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2011年黔东南州工业学校电子应用技术在思想教育上强调对学生正确的人生观、道德观、法制观和就业观的培养

2011年黔东南州工业学校电子应用技术专业教学计划（2）在思想教育上强调对学生正确的人生观、道德观、法制观和就业观的培养

技校网更新时间：2021-06-30 10:11:00 解决时间：2016-03-10 20:32

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（2）在思想教育上强调对学生正确的人生观、道德观、法制观和就业观的培养，强化学生的社会公德。培养学生的团队意识，使学生树立产品质量第一的思想，爱岗敬业，具有良好的职业道德

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（1）强调学生必须具备正确的世界观、价值观，具有社会公德和职业道德，具有团结协作精神。(阅读详细内容)

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2011年黔东南州工业学校电子应用技术在能力开发上

2.在能力开发上将学生的能力开发分为“基本素质能力”、“计算机应用能力”、“专业基础能力”、“生产技术和管理能力”等几个方面，充分体现了教学内容的层次性。将学生的能力开发分为“基本素质能力”、“计算机应用能力”、“专业基础能力”、“生产技术和管理能力”等几个方面，充分体现了教学内容的层次性。(阅读详细内容)

2011年黔东南州工业学校电子应用技术在培养规格方面

1.在培养规格方面（1）强调学生必须具备正确的世界观、价值观，具有社会公德和职业道德，具有团结协作精神。（2）明确指出学生毕业后主要从事的工作岗位是面向电子产品的生产企业和经营单位，从事信息电子设备、电子产品及仪器仪表的装配、调试、维修和检验等技术工作，计算机网络的安装、管理、使用与维修工作，以及电子产品、电子器件的采购、销售和维修等工作。(阅读详细内容)

2011年黔东南州工业学校电子应用技术在教学内容和课程设置方面

3.在教学内容和课程设置方面（1）在教学内容和课程设置按照能力开发模块，每个模块由相应的课程组成，完成相应的能力培养要求。（2）在思想教育上强调对学生正确的人生观、道德观、法制观和就业观的培养，强化学生的社会公德。培养学生的团队意识，使学生树立产品质量第一的思想，爱岗敬业，具有良好的职业道德（3）在基础课程设置上，注重时代性、性、科学性、遵循以人为本的原则。(阅读详细内容)

2011年黔东南州工业学校电子应用技术在教学内容和课程设置按照能力开发模块，每个模块由相应的课程组成

（1）在教学内容和课程设置按照能力开发模块，每个模块由相应的课程组成，完成相应的能力培养要求。(阅读详细内容)

2011年黔东南州工业学校电子应用技术在教学内容和课程设置按照能力开发模块，每个模块由相应的课程组成，完成相应的能力培养要求

（1）在教学内容和课程设置按照能力开发模块，每个模块由相应的课程组成，完成相应的能力培养要求。(阅读详细内容)

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