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2011年黔东南州工业学校电子应用技术人才培养规格

2011年黔东南州工业学校电子应用技术专业教学计划1.人才培养规格

技校网更新时间：2021-06-18 03:43:00 解决时间：2016-03-08 20:32

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1.人才培养规格

具有良好的政治素质、职业道德和敬业精神，遵纪守法；具有良好的基本文化素质；掌握电子与信息技术专业所必须的基础知识、基本理论和基本技能，并具备一定的独立工作能力、自学能力、动手能力和获取信息的能力，具备从事电子信息设备、电子产品的装配、调试、维修、和检验等技术工作和通信网络的安装、管理、使用与维修工作，以及电子产品、电子器件的采购、维修和开发等工作能力。

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1.人才培养规格具有良好的政治素质、职业道德和敬业精神，遵纪守法；具有良好的基本文化素质；掌握电子与信息技术专业所必须的基础知识、基本理论和基本技能，并具备一定的独立工作能力、自学能力、动手能力和获取信息的能力，具备从事电子信息设备、电子产品的装配、调试、维修、和检验等技术工作和通信网络的安装、管理、使用与维修工作，以及电子产品、电子器件的采购、维修和开发等(阅读详细内容)

2011年黔东南州工业学校电子应用技术人才培养规格及适应的岗位群

三、人才培养规格及适应的岗位群1.人才培养规格具有良好的政治素质、职业道德和敬业精神，遵纪守法；具有良好的基本文化素质；掌握电子与信息技术专业所必须的基础知识、基本理论和基本技能，并具备一定的独立工作能力、自学能力、动手能力和获取信息的能力，具备从事电子信息设备、电子产品的装配、调试、维修、和检验等技术工作和通信网络的安装、管理、使用与维修工作，以及电子产品(阅读详细内容)

2011年黔东南州工业学校电子应用技术在培养规格方面

1.在培养规格方面（1）强调学生必须具备正确的世界观、价值观，具有社会公德和职业道德，具有团结协作精神。（2）明确指出学生毕业后主要从事的工作岗位是面向电子产品的生产企业和经营单位，从事信息电子设备、电子产品及仪器仪表的装配、调试、维修和检验等技术工作，计算机网络的安装、管理、使用与维修工作，以及电子产品、电子器件的采购、销售和维修等工作。(阅读详细内容)

2011年黔东南州工业学校电子应用技术人才培养的知识、能力结构及要求

四、人才培养的知识、能力结构及要求1.职业岗位能力要求：（1）具有熟练操作和使用常用电子仪器、仪表的能力。（2）具备阅读电子整机线路和工艺文件的能力。（3）具备电子信息设备、电子产品的装配、调试、检验与维修技能的能力。（4）具有简单电子产品设计的能力。（5）具有通信网络安装、管理、使用与维修的初步能力。（6）具有电子线路计算机辅助设计、制造的初步能力。（7）(阅读详细内容)

2011年黔东南州工业学校机电技术应用本计划是对机电应用技术专业培养目标的基本要求及社会经济发展对应用性人才的需要而制定的

1．本计划是对机电应用技术专业培养目标的基本要求及社会经济发展对应用性人才的需要而制定的。(阅读详细内容)

2011年黔东南州工业学校电子应用技术在教学内容和课程设置按照能力开发模块，每个模块由相应的课程组成，完成相应的能力培养要求

（1）在教学内容和课程设置按照能力开发模块，每个模块由相应的课程组成，完成相应的能力培养要求。(阅读详细内容)

2011年黔东南州工业学校电子应用技术在思想教育上强调对学生正确的人生观、道德观、法制观和就业观的培养

（2）在思想教育上强调对学生正确的人生观、道德观、法制观和就业观的培养，强化学生的社会公德。培养学生的团队意识，使学生树立产品质量第一的思想，爱岗敬业，具有良好的职业道德(阅读详细内容)

2011年黔东南州工业学校电子应用技术专业培养目标

二、专业培养目标培养与我国社会主义现代化建设要求相适应,德、智、体、美、劳全面发展，具有一定综合职业能力，在生产、服务、技术和管理第一线工作的高素质劳动者和具有电子产品生产、典型电子与信息系统组成等基本知识和技能，能从事各类电子设备和信息系统的制造、安装调试、维修、应用和管理的高级技术人才，具有一定的产品开发能力的中级专门人才。(阅读详细内容)

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