培养目标:本专业培养德、智、体、美、劳全面发展,既具有较高的文化科学知识和机电一体化(数控技术方向)专业知识,又具有较强专业实践技能的高等技术应用型人才。
职业能力:本专业的毕业生主要面向企业从事机电一体化设备(如数控机床、加工中心等)的使用及自动生产线的安装、调试、操作、维护、加工编程、技术改造、故障诊断与维修等技术工作和管理工作;也可从事计算机及CAD/CAM应用、车间的生产技术管理工作。
主要专业课程:电子技术基础、CAD制图、工程力学、机械制图、公差与配合、金属材料与热处理、液压与气动传动、机械基础机械设计基础、数控加工基础、数控机床编程与操作、可编程控制器应用、CAD/CAM软件应用(UG)、钳工工艺学、机械制造工艺及装备、机床电气控制、金属切削机床、机械修理维护与安装。
证书:中级技工毕业证书,高级技工毕业证书,钳工中级、钳工高级技能证书。
培养目标:本专业培养德、智、体、美、劳全面发展,既具有较高的文化科学知识和机电一体化(数控技术方向)专业知识,又具有较强专业实践技能的高等技术应用型人才。
职业能力:本专业的毕业生主要面向企业从事机电一体化设备(如数控机床、加工中心等)的使用及自动生产线的安装、调试、操作、维护、加工编程、技术改造、故障诊断与维修等技术工作和管理工作;也可从事计算机及CAD/CAM应用、车间的生产技术管理工作。
主要专业课程:电子技术基础、CAD制图、工程力学、机械制图、公差与配合、金属材料与热处理、液压与气动传动、机械基础机械设计基础、数控加工基础、数控机床编程与操作、可编程控制器应用、CAD/CAM软件应用(UG)、钳工工艺学、机械制造工艺及装备、机床电气控制、金属切削机床、机械修理维护与安装。
证书:中级技工毕业证书,高级技工毕业证书,钳工中级、钳工高级技能证书。
2011年南京市工业技术学校初中起点招生机电一体化 学制:初中起点3年类似问题答案