2011年建东职业技术学院数控技术专业技能证书

①数控车床操作工中级职业资格证书；

②数控铣床操作工中级职业资格证书；

③加工中心操作工中级职业资格证书；

④AutoCAD中级资格证书；

⑤UG应用技术资格证书。

专业岗位和岗位群

（1）数控机床操作工；

（2）数控加工工艺编制与编程员；

（3）绘图员；

（4）数控设备安装调试及维护员。

专业市场前景

世界各国的制造业广泛采用数控技术，数控技术是制造业实现自动化、柔性化、集成化生产的基础；是提高产品质量、提高劳动生产率必不可少的物质手段；数控技术是国防现代化的重要战略物质；是关系到国家战略地位和体现国家综合国力水平的重要基础性产业。专家们预言：二十一世纪机械制造业的竞争，其实质是数控技术的竞争。

加入世贸组织后，中国正在逐步变成“世界制造中心”。目前中国经济整体规模大、发展迅猛、解决就业人数多的产业是制造业。我国1.4亿产业工人中有7000多万从事制造业。数控技术是当今先进制造技术和装备方面基础和核心的技术之一。大力发展以数控技术为核心的先进制造技术已成为世界各发达国家加速经济发展、提高综合国力和国家地位的重要途径。为了增强竞争能力，中国制造业开始广泛使用先进的数控技术。同时，劳动力市场出现数控技术应用型人才的严重短缺，数控人才的严重短缺成为全社会普遍关注的热点问题，教育部、劳动与社会保障部等政府部门正在积极采取措施，加强数控技术应用型人才的培养。

在发达国家中，数控机床已经大量普遍使用。我国制造业与国际先进工业国家相比存在着很大的差距。原因是多方面的，数控人才的匾乏无疑是主要原因之一、由于数控技术是典型的、应用广泛的机电光一体化综合技术，我国迫切需要大量的从研究开发到使用维修的各个层次的技术人才。

近几年，我们对数控技术人才的岗位特点、学历要求进行了调查，数控机床操作工、数控编程、数控设备维护维修三个岗位的需求增长分别为22%、18%、24%；企业对毕业生的学历要求按岗位依次为：数控机床操作岗位（本科1.8%,大专48.9%，中专44.6%）、编程岗位（本科23.2%,大专46.4%，中专28.6%）、数控设备维护维修岗位（本科23.2%,大专46.4%，中专28.6%），结果显示，数控机床操作工、数控编程、数控设备维护维修三个岗位都是高职学生适合的岗位群，高等职业技术教育在数控技术人才培养方面大有可为，学生就业前景广阔。