2010年江西城市职业学院商务英语开展专业群建设

争取以本专业为核心，带动相关专业，1）开发实践教学项目，在社会服务上，实现实训设备的共享和部分教师资源的共享，充分利用商务英语专业的社会影响力，开拓商务英语专业的社会服务面。带动其他外语语种（如日语）的开发和与相关语种国家的产学研合作项目，争取在三年内参与到本地区及南昌市开发项目中，为相关项目培养翻译、导游和服务接待人员，同时利用该基地为学生提供教学实践场所；2）协助相关专业联系企业和行业协会，与企业和行业专家共同讨论、设定切实可行、符合岗位需求的、工学结合的课程标准，并通过教材的编写反映出职业所需要的能力结构和知识内容。同时，将商务英语专业的教学模式与其它各专业结合形成各专业相对独立的教学模式；3）开设旅游英语、日语等专业，并帮助这些专业和同类院校相关专业确立网络课程建设规划和精品课程建设规划。在三年内完成6门左右相关课程的网络建设。

争取以本专业为核心，带动相关专业，1）开发实践教学项目，在社会服务上，实现实训设备的共享和部分教师资源的共享，充分利用商务英语专业的社会影响力，开拓商务英语专业的社会服务面。带动其他外语语种（如日语）的开发和与相关语种国家的产学研合作项目，争取在三年内参与到本地区及南昌市开发项目中，为相关项目培养翻译、导游和服务接待人员，同时利用该基地为学生提供教学实践场所；2）协助相关专业联系企业和行业协会，与企业和行业专家共同讨论、设定切实可行、符合岗位需求的、工学结合的课程标准，并通过教材的编写反映出职业所需要的能力结构和知识内容。同时，将商务英语专业的教学模式与其它各专业结合形成各专业相对独立的教学模式；3）开设旅游英语、日语等专业，并帮助这些专业和同类院校相关专业确立网络课程建设规划和精品课程建设规划。在三年内完成6门左右相关课程的网络建设。