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2010年江西城市职业学院商务英语建设科学的、职业特色鲜明的课程体系

2010年江西城市职业学院《商务英语》专业介绍建设科学的、职业特色鲜明的课程体系

技校网更新时间：2021-07-01 03:49:00 解决时间：2017-05-19 12:56

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2.建设科学的、职业特色鲜明的课程体系

构建科学的、职业特色鲜明的、理论与实践一体化能反映工作过程、岗位要求的课程体系。申报《商务英语翻译》《商务口语》校级级精品课程建设项目；力争到2010年底，完成制定所有课程的课程标准，2010年，优质核心课程全部按照省级精品课程建设，形学资源库，构建丰富的网上教学资源，为学生自主学习创造良好的条件。

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2.建设科学的、职业特色鲜明的课程体系构建科学的、职业特色鲜明的、理论与实践一体化能反映工作过程、岗位要求的课程体系。申报《商务英语翻译》《商务口语》校级级精品课程建设项目；力争到2010年底，完成制定所有课程的课程标准，2010年，优质核心课程全部按照省级精品课程建设，形学资源库，构建丰富的网上教学资源，为学生自主学习创造良好的条件。(阅读详细内容)

2010年江西城市职业学院商务英语开展专业群建设

5.开展专业群建设争取以本专业为核心，带动相关专业，1）开发实践教学项目，在社会服务上，实现实训设备的共享和部分教师资源的共享，充分利用商务英语专业的社会影响力，开拓商务英语专业的社会服务面。带动其他外语语种（如日语）的开发和与相关语种国家的产学研合作项目，争取在三年内参与到本地区及南昌市开发项目中，为相关项目培养翻译、导游和服务接待人员，同时利用该基地为学(阅读详细内容)

2010年江西城市职业学院商务英语加强教师队伍建设

3.加强教师队伍建设采用有计划的派出专职教师“顶岗实践”与有目标地聘请兼职教师进行课程“项目教学和指导”相结合的方式，建立一支专兼有机结合的“双师”结构的教师团队，从而扩大和加强专业教学实力，争取三年内专任教师达40人，60%达双师素质；建立、健全专业带头人与骨干教师培养制度与激励机制，科学制定专业带头人与骨干教师考核标准，强化师资队伍的内涵建设，全面提升师(阅读详细内容)

2010年江西城市职业学院商务英语创新高职人才培养模式

1.创新高职人才培养模式完善、深化“英语、商务、实践”有机结合的高职商务英语高技能型人才培养模式，在一、二年级重点打好语言基础，掌握基本的国际商务知识和技能，并通过英语学习和商务知识、商务技能的融合训练以及期间穿插的为期1-6周的校外实训，使学生具备基本的商务英语沟通能力和相应的商务知识和业务能力。三年级上学期安排8周的专业实训课程，为学生顺利地进入企业开展(阅读详细内容)

2010年江西城市职业学院商务英语改革课程体系与教学内容

2.改革课程体系与教学内容建立由基本素质模块、职业基础模块、职业技术模块、选修课模块和实践实习模块五个部分组成的以能力培养为核心，知识、能力、素质并重的课程体系，形成“英语+商务+行业”的课程结构；2）力争通过2-3年的课程建设，进一步强化对职业素养的要求，确立本专业的课程设置标准。组建课程建设团队，确立适合商务英语课程要求和岗位特点的任务教学法、模式教学法(阅读详细内容)

2018年江西青年职业学院课程设置师范特色鲜明，打造“人无我有”的专业特长，就业竞争力强，对口就

（1）课程设置师范特色鲜明，打造“人无我有”的专业特长，就业竞争力强，对口就业率高；(阅读详细内容)

2019年江西青年职业学院单独人才培养特色鲜明

1、人才培养特色鲜明学校坚持“育人为本，质量为纲，特色为魂”的办学理念，在专业建设、校园文化、社会服务等方面，形成了“有理想、懂技术、会管理、通团务、善服务”的人才培养特色，将团青文化元素融入人才培养方案，使学生具有较高的政治素质、扎实的专业技能、良好的管理能力和团队协作精神。(阅读详细内容)

2020年江西外语外贸职业学院专业特色鲜明

2.专业特色鲜明学院开设商务英语、国际经济与贸易、会计、电子商务、学前教育等52个专业，拥有英、日、德韩、法等11个语种，先后与30所海外高校建立了合作关系，通过专升本、专升硕及顶岗实习等多种培养模式，提升学历层次、语言应用能力和专业技能。答案来源于:2020年江西外语外贸职业学院招生简章（文字版）(阅读详细内容)

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