2009年河南经贸职业学院单独招生考试范围

按照中等职业学校《语文》（基础模块上册）和《语文》（基础模块下册）规定的22篇必修课程中阅读与欣赏、表达与交流两个目标，选修课程中记叙文与议论文、诗歌与散文、小说与戏剧、语言文字应用四个系列，组试内容。

语文考试要求考查考生识记、理解、分析综合、鉴赏评价、表达应用和探究六种能力，这六种能力表现为六个层级。

A．识记：指识别和记忆，是基本的能力层级。

．理解：指领会并能作简单的解释，是在识记基础上高一级的能力层级。

C．分析综合：指分解剖析和归纳整理，是在识记和理解的基础上进一步提高了的能力层级。

D．鉴赏评价：指对阅读材料的鉴别、赏析和评说，是以识记、理解和分析综合为基础，在阅读方面发展了的能力层级。

E．表达应用：指对语文知识和能力的运用，是以识记、理解和分析综合为基础，在表达方面发展了的能力层级。

F．探究：指对某些问题进行探讨，有见解、有发现、有创新，是在识记、理解、分析综合的基础上发展了的能力层级。

语文考试对A、B、C、D、E、F六个能力层级均有难易不同的考查。

（一）现代文阅读

阅读一般叙述类文章。

1．理解B

（1）理解文中重要概念的含义；

（2）理解文中重要句子的含意。

2．分析综合C

（1）筛选并整合文中的信息；

（2）分析文章结构，把握文章思路；

（3）归纳内容要点，概括中心意思；

（4）分析概括作者在文中的观点态度。

（二）古代诗文阅读

阅读浅易的古代诗文。

1．理解B

（1）理解常见文言实词在文中的含义；

（2）理解常见文言虚词在文中的意义和用法；

常见文言虚词：之、者、也、而、何、乎、乃、其、且、若、所、为、焉、以、因、于、与、则。

（3）理解与现代汉语不同的句式和用法；

不同的句式和用法：判断句、被动句、宾语前置、成分省略和词类活用。

（4）理解并翻译文中的句子。

2．分析综合C

　　（1）筛选文中的信息；

　　（2）归纳内容要点，概括中心意思；

　　（3）分析概括作者在文中的观点态度。

　　3．鉴赏评价D

　　（1）鉴赏文学作品的形象、语言和表达技巧；

　　（2）评价文章的思想内容和作者的观点态度。

　（三）名篇名句默写

《中等职业教育课程改革国家规划新教材:语文》中要求背诵的名篇名句

1.识记A

默写常见的名句。

2．理解B

根据要求写出常见的名句

（四）语言文字运用

正确、熟练、有效地运用语言文字。

1．识记A

　　（1）识记现代汉语普通话常用字的字音；

　　（2）识记并正确书写现代常用规范汉字。

　　2．表达应用E

　　（1）正确使用标点符号；

　　（2）正确使用词语（包括熟语）；

　　（3）辨析并修改病句；

　　病句类型：语序不当、搭配不当、成分残缺或赘余、结构混乱；表意不明、不合逻辑。

　　（4）扩展语句，压缩语段；

　　（5）选用、仿用、变换句式；

　　（6）正确运用常用的修辞方法；

　　常见修辞方法：比喻、比拟、借代、夸张、对偶、排比、反复、设问、反问。

　　（7）语言表达简明、连贯、得体、准确、鲜明、生动。

（五）写作　　能写一般的记叙文和议论文。

　　表达运用E

　　作文考试的要求分为基础等级和发展等级。

　　1．基础等级

　　（1）符合题意

　　（2）符合文体要求

　　（3）感情真挚，思想健康

　　（4）内容充实，中心明确

　　（5）语言通顺，结构完整

　　（6）标点正确，不写错别字（注：每一个错别字扣1字，重复的不计）

　　2．发展等级

（1）深刻

透过现象深入本质，揭示事物内在的因果关系，观点具有启发作用。

（2）丰富

材料丰富，论据充实，形象丰满，意境深远。

（3）有文采

用词贴切，句式灵活，善于运用修辞手法，文句有表现力。

（4）有创新

见解新颖，材料新鲜，构思新巧，推理想象有独到之处，有个性色彩。

（六）必修篇目（22篇）

基础模块上册：《我的母亲》、《卖白菜》、《离太阳近的树》、《哦，香雪》、《项链》、《读书人是幸福人》、《致橡树》、《我愿意是激流》、《静女》、《子路、曾皙、冉有、公西华侍坐》、《劝学》。

基础模块下册：《合欢树》、《边城》、《林黛玉进贾府》、《荷塘月色》、《我爱这土地》、《雷雨》、《将进酒》、《琵琶行》（并序）、《念奴娇?q赤壁怀古》、《雨霖铃》、《师说》。