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2009年河南经贸职业学院单独招生古代诗文阅读（12分）

技校网更新时间：2021-06-19 01:49:00 解决时间：2017-05-21 13:18

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二、古代诗文阅读（12分）

阅读下面的文言文，完成5-8题。

嗟乎！师道之不传也久矣！欲人之无惑也难矣！古之圣人，其出人也远矣，犹且从师而问焉；今之众人，其下圣人也亦远矣，而耻学于师。是故圣益圣，愚益愚。圣人之所以为圣，愚人之所以为愚，其皆出于此乎？爱其子，择师而教之；于其身也，则耻师焉，惑矣。彼童子之师，授之书而习其句读者，非吾所谓传其道解其惑者也。句读之不知，惑之不解，或师焉，或不焉，小学而大遗，吾未见其明也。巫医乐师百工之人，不耻相师。士大夫之族，曰师曰弟子云者，则群聚而笑之。问之，则曰：“彼与彼年相若也，道相似也，位卑则足羞，官盛则近谀。”呜呼！师道之不复，可知矣。巫医乐师百工之人，君子不齿，今其智乃反不能及，其可怪也欤！

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2009年河南经贸职业学院单独招生古代诗文阅读

（二）古代诗文阅读阅读浅易的古代诗文。1．理解B（1）理解常见文言实词在文中的含义；（2）理解常见文言虚词在文中的意义和用法；常见文言虚词：之、者、也、而、何、乎、乃、其、且、若、所、为、焉、以、因、于、与、则。（3）理解与现代汉语不同的句式和用法；不同的句式和用法：判断句、被动句、宾语前置、成分省略和词类活用。（4）理解并翻译文中的句子。2．分析综合C　　(阅读详细内容)

2009年河南经贸职业学院单独招生现代文阅读

（一）现代文阅读阅读一般叙述类文章。1．理解B（1）理解文中重要概念的含义；（2）理解文中重要句子的含意。2．分析综合C（1）筛选并整合文中的信息；（2）分析文章结构，把握文章思路；（3）归纳内容要点，概括中心意思；（4）分析概括作者在文中的观点态度。(阅读详细内容)

2009年河南经贸职业学院单独招生本文的中心论点是（）（3分）

1.本文的中心论点是（）（3分）A.读书可以使我们的知识增广；B.读书可以使我们不断追求崇高，情趣变得高尚；C.因为读书可以使我们的精神得以感化与陶冶；D.读书人是幸福人。A.读书可以使我们的知识增广；B.读书可以使我们不断追求崇高，情趣变得高尚；C.因为读书可以使我们的精神得以感化与陶冶；D.读书人是幸福人。(阅读详细内容)

2009年河南经贸职业学院单独招生辨析并修改病句；

　　（3）辨析并修改病句；　　病句类型：语序不当、搭配不当、成分残缺或赘余、结构混乱；表意不明、不合逻辑。(阅读详细内容)

2009年河南经贸职业学院单独招生分析综合C

2．分析综合C（1）筛选并整合文中的信息；（2）分析文章结构，把握文章思路；（3）归纳内容要点，概括中心意思；（4）分析概括作者在文中的观点态度。(阅读详细内容)

2009年河南经贸职业学院单独招生表达应用E

　　2．表达应用E　　（1）正确使用标点符号；　　（2）正确使用词语（包括熟语）；　　（3）辨析并修改病句；　　病句类型：语序不当、搭配不当、成分残缺或赘余、结构混乱；表意不明、不合逻辑。　　（4）扩展语句，压缩语段；　　（5）选用、仿用、变换句式；　　（6）正确运用常用的修辞方法；　　常见修辞方法：比喻、比拟、借代、夸张、对偶、排比、反复、设问、反问。　　(阅读详细内容)

2009年河南经贸职业学院单独招生发展等级

　　2．发展等级（1）深刻透过现象深入本质，揭示事物内在的因果关系，观点具有启发作用。（2）丰富材料丰富，论据充实，形象丰满，意境深远。（3）有文采用词贴切，句式灵活，善于运用修辞手法，文句有表现力。（4）有创新见解新颖，材料新鲜，构思新巧，推理想象有独到之处，有个性色彩。(阅读详细内容)

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