1、资源共享：与浙江海洋大学全日制普通大学生共享校园环境和优质的师资，感受大学的校园文化和学习氛围，真正实现上大学的梦想。
2、校企合作，实行一体化办学：浙江海洋大学长期坚持式办学，以服务为宗旨，以就业为导向，大力推进校企合作人才培养模式，为地方和区域经济建设和社会发展服务，具有丰富教学经验的教师队伍以及成熟的实习场地，可以为学生提供优质的教学服务及管理;（后面的这句话删掉）
3、实行“职业技能培养+实训实习+推荐就业”相结合三位一体的培养模式：将技能教育、素质教育有机结合。采用二年/三年专业理论教学与一年实训实习的教学模式。以学生就业为导向、技能培养为主导，使学生真正的具备文化素质更高、语言能力更强、专业技能素养更优，成为现代化民航人才。
4、注重学生实训，注重课堂质量：合理设置学制，科学安排课程，技能与理论结合，后一年安排学生到设施完备的民航实训基地参加实操练学习,为今后更好更快地去适应其工作岗位做好充足的准备。同时，还开设了就业指导课程及就业模拟训练课程，进行职业规划教育，增加学生就业经验，培养学生应变能力，以加强学生的就业综合表现，增强学生在就业岗位上的综合竞争力。
5、日常管理严格，学风建设扎实：项目以负责任的态度，实施“准军事化+养育”理念，制定了一系列学生管理规章制度，对学生严格要求，使其养成良好的生活、学习习惯，对学生从考勤、上课、生活、就寝等方面进行严格监控，坚持以高标准和严要求来培养综合素质全面过硬的民航专业人才。
6、完善的就业保障体系：携手国内外多家航空公司、机场、空港酒店及邮轮公司，架设用人企业与学校的桥梁，打通就业渠道，真正实现专业育人与企业用人的无缝对接，为学生顺利就业提供有力的保障。
7、校园文化丰富多彩：项目坚持以学生为本，积极构建了特色校园文化，开展了丰富多彩的校园文化活动，为学生营造了良好的学习氛围。项目还组织大量形式多样的群团活动、文体活动、课外活动等，为学生提供了发展兴趣爱好的广阔舞台。
（1）依托名校资源，打造品牌项目
与浙江海洋大学全日制普通大学生共享享受教学场所、活动场地、文化娱乐体育设施、图书资料、实验设备和师资等资源。感受大学的校园文化和学习氛围，真正实现上大学的梦想。
（2）校企合作，实行一体化办学
浙江海洋大学长期坚持式办学，以服务为宗旨，以就业为导向，大力推进校企合作人才培养模式，为地方和区域经济建设和社会发展服务，具有丰富教学经验的教师队伍以及成熟的实习场地，可以为学生提供优质的教学管理并通过较全面的实训实操对专业素质进行提高、强化，培养出实用型人才，使学员具备更强的从业实力。
（3）日常管理严格，学风建设扎实
项目以“0对3/学项员目负介责绍、对家长负责、对社会负责”的态度，倡导“养成式”教育理念，制定了一系列学员管理规章制度，从考勤、上课、生活、就寝等方面进行严格管理。对学员严格要求，使其养成良好的生活、学习习惯，坚持以高标准和严要求来培养综合素质全面过硬的科技创新专业人才。
（4）学习模式多样，就业前景无忧
科创行业就业前景广阔，采用大学素质理论教育与企业职业技能要求结合的学习模式，后一年通过基地学习、实训，直接根据学员特点安排到企业从事相关岗位项目工作；满足就业条件者即可提前推荐就业，从而真正实现专业育人与企业用人无缝对接，同时节省学习时间，减轻家庭负担。
（5）校园文化项目丰优富势多彩
项目坚持以学生为本，积极构建特色校园文化，开展了丰富多彩的校园文化活动，为学生营造了良好的学习氛围。项目还组织形式多样的群团活动、文体活动、课外活动等，为学生提供了发展兴趣爱好的广阔舞台。
1.【汉语言文学专业（专升本）】
培养能胜任新闻宣传和文秘等工作的人才。
主要课程有语言学、古代汉语、现代汉语、逻辑学、古代文学、现代文学、美学、写作、中国古代小说史等。
2.【英语专业（专升本）】
培养具有扎实的英语语言基本功及经贸、商务等相关专业知识的应用型外语人才。
主要课程有英语口语、英语写作、翻译理论与实践、国际贸易理论与实务（英）、外贸英语、商务英语阅读、日语等。
3.【计算机科学与技术专业（专升本）】
培养适合国家信息技术发展的实用型计算机专业工程师、企事业管理人员和计算机软件研发人员。
主要课程有微机原理与接口技术、数据库应用技术、操作系统、计算机网络、软件工程、JAVA语言程序设计等。
4.【机械设计制造及其自动化专业（专升本）】
培养从事机械设计及制造领域内的设计、制造、产品开发、应用研究、工厂技术管理等方面工作的高级工程应用型技术人才。
主要课程机械设计、机械制造基础、机械工程测试技术、数控技术与机床、机械CAD等。
5.【电气工程及其自动化专业（专升本）】
培养从事电气传动控制技术、微型计算机应用及控制技术、电工电子技术、计算机控制技术等领域工作的高级工程技术人才。
主要课程有电路、电力拖动控制、自动控制原理、单片机原理及接口技术、PLC原理及应用、供配电系统等。
6.【油气储运工程专业（专升本）】
培养从事油气储运工程规划、设计、施工项目管理、开发应用与研究等工作的高级工程技术型或高级技术管理型人才。
主要课程有油库电气技术、油库设计与管理、输油管道设计与管理、油气质量检测、油库安全技术与管理、储运工程施工技术与管理、燃气输配等。
7.【船舶与海洋工程专业（专升本）】
培养从事船舶结构的设计、研究、制造及海洋工程管理的高素质应用型人才。
主要课程有船舶与海洋工程概论、船舶静力学、船舶构造与结构、船舶阻力、船舶推进、船舶CAD等。
8.【土木工程专业（专升本）】
培养从事土木建筑工程的设计、施工、管理与研究的高级工程应用型技术人才。
主要课程有土木工程测量、钢筋混凝土结构、土力学与地基基础、工程施工组织、建设项目概预算、高层建筑设计、建筑CAD等。
9.【环境工程专业（专升本）】
培养具备水、气、固体废物的污染防治技术、水土污染环境治理技术、固体废物处理与处置技术；具备环境监测、环境影响评价、环境污染与控制方面的基本工作技能的高级应用型技术人才。
主要课程有环境科学概论、环境工程CAD、环境监测、水质工程学、大气污染控制工程等。
10.【经济学专业（专升本）】
培养具有宽厚扎实的经济学基础、掌握并运用经济学基本原理和方法、解决地方经济发展中实际问题的应用型、复合型人才。
主要课程有管理学、产业经济学、区域经济学、财政学、金融学、投资学、国际贸易等。
11.【财务管理专业（专升本）】
培养能在政府机关、企事业单位从事财务分析、财务预算、财务控制、财务管理咨询、税务筹划等相关财务管理实务工作的复合应用型管理人才。
主要课程有管理学原理、会计学原理、财务管理、高级财务管理、高级财务会计等。
12.【物流管理专业（专升本）】
培养能适应企业物流和第三方物流管理需要，熟悉物流系统设计和物流经营、管理、决策的高层次复合型人才。
主要课程有管理学原理、运筹学、市场营销、现代物流技术、物流管理业务英语与函电、电子商务与物流、物流管理学等。
13.【行政管理专业（专升本）】
培养在党政机关、企事业单位、社会团体等公共组织从事管理工作或科研工作的专门人才。
主要课程有管理学原理、行政学原理、政治学原理、行政法与行政诉讼法、人力资源开发与管理、国家公务员制度等。
14.【药学专业（专升本）】
培养从事药品鉴定、药物设计、一般药物制剂、药物分析及临床合理用药等方面的高级应用型技术人才。
主要课程有临床医学概论、生物化学、药物化学、天然药物化学、药剂学、药理学、药物分析学等。
15.【会计专业（专科）】
培养能从事企事业单位财会部门实际工作的应用型人才。
主要课程有管理学、财务管理、管理会计、成本会计、财务会计、税法、国际贸易、电子商务、企业管理等。
16.[旅游管理专业（专科）]
培养从事饭店、宾馆及旅游企业经营管理的应用型人才。
主要课程有旅游学概论、旅游地理、旅游文化、饭店管理学、旅游社经营管理、旅游资源开发管理等。
17.【机电一体化技术专业（专科）】
培养从事机电一体化设备的使用和技术管理工作的高级技术应用型专门人才。
主要课程有电工电子技术、机械设计基础、测试技术、液压与气动技术、机械制造技术、机床电气控制、数控技术与机床等。
18.【护理专业（专科）】
培养掌握现代护理学基础理论和技能，从事临床护理和护理管理工作的高等技术应用性专门人才。
主要课程有内科护理学、外科护理学、妇产科护理学、儿科护理学、精神护理学、急救护理学、预防医学、护理心理学等。
2019年浙江海洋大学学历教育招生省内教学点联系方式
本专业老师具有很强的科研意识和科研水平，占学院三分之二以上的科研项目及资金。本专业的学生很早就积极参与教师的科学研究，不少学生在校期间就在高水平的期刊上发表多篇学术论文。
本专业教学计划中适当增加了海洋生物及相关海洋学科的比重，专业的认识实习既有陆地实习又有海域实习，在教学过程中及时反映海洋生物资源、海洋生物技术方面学科前沿的内容，使海洋知识和生物知识在学生头脑中有机地结合起来，使我们的学生既有生物之长，又有海洋优势。
校内实验实训室
本专业的生物实验教学中心是省级示范中心，目前本科生物实验室共有15个实验分室（13个专业实验室及2个本科创新实验室）和一个公共实验室。实验室实用面积为1700平方米。
此外,国家级工程中心-国家海洋设施养殖工程技术研究中心及省重点实验室-海洋生物资源与分子工程实验室有多个实验分室。主要面向研究生，同时做为本科生创新性实验基地。
校外实践实习基地
与本专业签约的校外实践实习基地有：浙江大海洋科技有限公司、新诺佳生物工程有限公司、浙江舟花生物科技有限公司、舟山市兴林农业技术有限公司、舟山合兴生物技术研究所及宁海县海洋生物博物馆等。此外，浙江省舟山海洋生态环境监测站、舟山市疾病控制中心长期为本专业的专业实习提供实习指导工作。
本专业始建于1978年，至今有30多年的历史，是浙江海洋学院办学历史悠久的专业之一，为省重点建设专业。2011年设立农业机械化专业学位硕士点。本专业紧紧围绕地方经济建设，在发挥传统办学优势的基础上，紧密结合船舶工业和临港工业，打造浙江省高水平涉海机械学科平台，强化学生实践教学环节和工程应用性技能，重点培养“涉海机械工程应用型专业人才”。在全国电子设计大赛、机械设计大赛、挑战杯等各类学科竞赛中成绩显著。2016年开始，机械设计制造及其自动化专业与俄罗斯南乌拉尔国立大学开展“4+2”本硕一贯制培养。
学校建有工程实训中心、机械基础实验室、电工电子实验室、自动化技术中心、先进制造技术中心等教学实践场所。实验室及实训室占地面积2000余平方米，设备资产1000多万元。在中国一拖、中国星月集团、浙江金鹰集团、扬帆股份集团有限公司等20几家企业建立了校外实践基地。拥有浙江海洋学院-扬帆股份集团有限公司工程实践教学中心国家级校外实践基地。
在培养具备基本能源开发与管理、电厂及电力系统、动力开发等基本知识与能力的基础上，重点加强培养涉及船舶、养殖等行业领域，从事能源动力相关的动力机械设备设计、热能利用、节能开发等方面工作的高级专业技术工程人才。与其他高校此专业的培养目标有较大区别，体现了人才培养极具海洋特色，主要具备海洋可再生能源的开发利用技术，涉及海洋开发的船舶、海洋工程、水产养殖等的能源动力系统供给及节能技术。
依托浙江省提升地方高校办学水平专项资金的资助，本专业已建成较完善的专业实验室。含基础实验分室、动力机械分室、新能源开发与利用分室等。具有海洋能综合转化实验平台、柴油机及发电系统、内燃机实验台、风力机、发电厂CAI教学软件、汽轮机发电模型、油电混合动力发动机实训台等多套实验教学设备。能够满足本专业的实验教学要求。同时，还能依托本校的轮机工程、建设环境与设备工程、能源与化学工程等专业开展拓展性实验。
建立了4家校外实践教育基地：舟山市金寿船舶机械有限公司、舟山市金海舟船舶设备有限公司、舟山市合创船舶科技有限公司、舟山力源海洋能源开发有限公司。与国家电网、舟山相关发电厂建立有良好合作关系，可为学生实地实习提供优越的条件。
海洋渔业科学与技术专业自1958年创办以来一直在舟山办学，历经舟山水产学院、浙江水产学院、浙江海洋学院的办学进程，得到了各级政府与社会各界的大力关怀、重视与支持。创建之初即为本科专业，1982年经国务院学位委员会批准获得首批学士学位授予资格，2004年通过了教育部本科教学工作水平评估。2002年列入校级重点专业，2007年列为省重点建设专业，2008年列入校级特色专业建设并获得人才培养模式改革校级创新实验区，2009年获得国家第四批高等学校特色专业建设点，2016年分别获得浙江省“十二五”、“十三五”优势专业建设项目，2014年5月列入浙江海洋学院卓越农林人才教育培养改革项目，9月底又被教育部、农业部、国家林业局联合确立为全国第一批卓越农林人才教育培养计划改革试点项目。2007年开始捕捞学硕士研究生招生，2009年渔业领域农业推广硕士专业学位研究生办学，2010年获得水产一级学科硕士学位授权点并开始招生。作为支撑学科，2008年“海洋渔业科学与技术”列为省重中之重学科建设，2012年“水产学科”列入省重点一级学科建设。本专业是浙江省唯一的海洋渔业科学与技术专业本科生和捕捞学硕士生培养基地。2016年“水产学科”列入省一流学科（A类）建设。
目前在邱均平全国高校专业竞争力排行榜上列第3位（共9所高校办学），属四星级专业。
本专业很重视学生动手能力实培养，为强化实践能力培养，建有海洋渔业实验室、水产教学实验示范中心，并获得省财政专项资助，校内供学生实训的面积达2300m2，2013年获“浙江省海洋渔业装备技术研究重点实验室建设”项目。实践教学环节坚持走产、学、研相结合的道路，与10多家企业签有校外实践教学基地协议。
水产养殖学专业办学历史悠久，创建于1958年，1982年经国务院学位委员会批准获得首批学士学位授予资格，2003年本专业列入校级特色建设专业，2004年通过了教育部本科教学工作水平评估，2005年获得硕士学位授权资格，2010年获得水产一级学科硕士学位授权资格，2014年列入“卓越农林”计划。目前，水产学科已列入浙江省一流学科A类建设。学校与日本东京海洋大学，挪威生命科技大学，台湾海洋大学，高雄海洋大学，中国海洋大学等中外高校建立了友好合作交流关系，每年都有学生到上述高校参加交流学习。水产养殖学专业是直接面对社会化生产的应用技术型专业，在专业教学中着重培养学生的应用技术能力，强调通过专业课与实践性训练相结合的形式，使学生在专业方向上的就业、深造和拓展打下良好的基础。
本专业依托国家海洋设施养殖工程技术研究中心、海洋生物种质资源发掘国家地方联合工程实验室、浙江省海水增养殖重点实验室等重要科研平台，另建有水产安全养殖实验室、水生经济动物营养与饲料实验室、省级“水产实验教学中心”等多维度的实践教学平台，实行产学研紧密结合，已经通过多种形式在校外建设了一批科技创新基地，如鱼类苗种繁育基地、饲料加工基地、海洋设施化养殖基地和鱼类精深加工基地。强化创新意识，加强能力培养，鼓励个性发展，拓展就业培训。实践教学环节坚持走产、学、研相结合的道路，与25家企业签有校外实践教学基地协议。
4.师生已有育人成果
近5年来，专业教师承担3项省级教改项目、8项校级教改项目，形成一批教学研究成果，发表教研论文11篇，出版教材教参5部；承担省部级及以上科研项目17项，教师获得各级荣誉13项，发表核心期刊以上文章80余篇。
本专业在培养学生创新创业、专业科研方面卓有成效。本专业学生2013-2015年度：20人次获得立项主持或参加国家级、省级、校级大学生科技创新项目，3人次获得科技竞赛奖国家级奖项，15人次省级奖项。如：2014年10月“创青春”全国大学生创业大赛终审决赛在华中科技大学隆重举行。全国共有2000多所高校参加了相关赛事，近10万件作品参与校级竞赛，近2万件作品参加了省级竞赛，终来自209所高校的385件创业项目进入全国终审决赛。我校水产养殖学专业杨利军等同学的作品《舟山台岛鳅业有限公司创业计划书》以农林畜牧食品类全国第一名的成绩获得金奖。
5.学生就业前景与方向
水产养殖专业具有良好的产业背景，毕业生社会需求量巨大，就业前景良好。毕业生不仅分布于浙江全省、同时在长三角和全国范围内就业。有不少毕业生成为“通威”、“正大”、“海大”、“利洋”等上市公司的高管或技术骨干，近年来，有30%左右的毕业生考取硕士研究生。本专业毕业生适合到水产、水利、渔政、海洋、动植物检疫、生物制品、兽药、饲料、水族观赏、环境保护等有关企、事业单位或行政部门从事生产、经营、管理、教学、科研等工作。
7.近三年就业率
三年平均就业率98%以上。
本专业的特色及优势主要为海洋工程结构设计、水下工程技术研发、海洋能开发利用、海洋工程材料防腐研究和实海测试技术应用。
校内实验室主要包括浙江省海洋工程技术重点实验室、拖曳水池实验室、MTS结构实验室等；校外实践实习基地主要有太平洋海洋工程（舟山）公司、舟山长宏国际船舶修造有限公司、浙江宏盛造船有限公司和浙江半岛船业有限公司等。
（1）学科建设历史悠久，专业基础厚实。1958年我校工业捕鱼专业开设之初即拥有了本专业所依托的渔业资源学科，2008年被批准建设的省级重中之重学科“海洋渔业科学与技术学科”，2013年被批准建设的省级重中之重学科“海洋科学学科”及被省立为一流学科（A类）建设的“水产学科”均为本专业办学提供了基础厚实的学科支撑。形成了专业的办学特色与自身优势，海洋资源与环境专业为省级特色专业。
（2）应答现代渔业与海洋生态修复产业迫切需求，与建设海洋生态文明国策契合度高。鉴于我省我国现代渔业兴起，以及海洋环境监测与生态修复产业蓬勃兴起，对本专业人才培养需求迫切，本专业适时应答海洋渔业可持续发展及海洋生态文明建设的战略目标，为现代海洋渔业与生态修复新兴行业培养急需的复合型人才。
本专业的基础实验依托的水产实验教学中心为省级实验教学示范中心，实验室总面积5184m2，仪器设备总值1731万元。其中，渔业资源与环境专业实验室面积为289m2，实验室仪器设备总值近200万元。多年来海科学院的环境科学系的化学实验室办学条件也为本专业提供基础化学实验共享。此外，还共享国家海洋设施养殖工程技术研究中心、浙江省海水增养殖重点实验室、浙江省海洋渔业资源可持续利用技术研究重点实验室、东海海洋生物种质资源发掘浙江省工程实验室等多个国家及省部级实验室。
已建成渔业资源与渔业环境监测实习基地10个，能满足本专业的本科生认识实习、专业生产实习、毕业实习等，并不断探索，提升学校与实习基地单位的合作内涵、层次，初步实现产、学、研等多方位合作，实现合作双赢。
依托东海海洋生物资源优势和浙江水产加工产业及其相关产业优势，坚持立足舟山、服务浙江、面向海洋、紧跟国际的专业办学理念，开办50余年来已为国家培养了1400余人高级专门人才。该专业是浙江省重点专业和浙江省优势专业、依托学科水产品加工及贮藏工程是浙江省重点学科，建有水产食品学省级精品课程、水产食品课程群省级教学团队，建有食品加工与安全农业推广硕士学位点（含中意双硕士班）和水产品加工与贮藏工程学术学位点并具有招收留学生资格。本专业从实践能力和社会需求出发，创新“3+1校企联合”、“专业大类”、“螺旋链式”人才培养模式，先后与浙江兴业集团有限公司、浙江大洋世家有限公司等多家知名企业建立长期稳定的合作关系，既为学生实习实训提供了有利的保障，也为学生就业奠定了良好的基础。在教学中，实践环节与理论课程深度融合，认知实习、课程设计、技能训练、生产实习、职业资格认证、毕业实习和毕业论文与设计等实践环节贯穿人才培养的始终。学生在接受扎实的专业教育后，可根据自身素质、能力和爱好，有所侧重地选择食品生产技术管理、食品工程设计、质量管理和新产品开发等方面的训练，培养食品加工、贮藏和资源综合利用方面的应用能力。专业社会影响力和国际影响力得到大幅度的提升，报考生源质量逐年上升，吸引了一大批外国专家到校访问交流和访学，接受了一大批留学生和国外交换生到校攻读学位和交流。
建有国家水产品头足类加工技术研发专业中心、浙江省水产品加工技术研究联合重点实验室、浙江省海产品健康危害因素关键技术研究重点实验室等省部级教学科研平台和一批校外实践教学基地。
药学专业于2006年首次招收本科生，经过近10年的建设，办学具有明显的海洋生物医药优势，形成了鲜明的海洋药物办学特色。本专业是浙江省高等学校特色专业，是浙江省海洋生物医药重点学科的支撑专业，建有食品加工与安全农业推广硕士学位点和海洋药学硕士学位点。本专业以“面向需求、突出能力”为专业建设理念，以“教学科研并重、理论实践结合、校企互动协作”为办学思路，依托省重点学科、省特色专业和创新人才培养试验区，以建设服务于浙江省和舟山群岛新区新兴海洋生物医药产业，培养应用创新型人才并达到省内一流、国内先进的特色专业为目标，近十年来，为浙江省乃至全国的药学专业领域培养了近千名的高级专业人才。本专业推行自主化、个性化、实践性、研究性的本科教育新体系，确立“全程导师引导、早期参与科研、分层分类人才培养”的新模式。学生在接受扎实的专业教育的同时，可根据自身素质、能力和爱好，从第二学年开始跟随导师参与药学基础理论研究、新药研发、海洋生物或药用植物的采集与培育等科研创新活动，也可选择在制药企业、医疗机构等校外实践基地接受药品生产技术管理、质量管理和药物临床合理使用等方面的训练。本专业与美国、意大利、日本、新加坡、台湾等国家和地区建立了长期的合作关系，交换生的比例逐年增加。
拥有浙江省海洋生物医用制品重点工程技术研究中心、浙江海洋药物研究中心、浙江海洋功能保健产品研发中心和校级海洋药物创新人才培养试验区等教学科研平台。科研实力雄厚，具有完备的科学研究及理论实践教学平台。与多个大型企业建立了长期稳定的合作关系，为各类企业和政府部门提供了信息系统开发及人才培训服务，企业为学生提供了良好的实习基地和就业机会。
本专业为新兴专业，坚持错位发展和特色发展的原则，以专业内涵建设为抓手，大力培育特色和优势领域，提高专业整体办学实力和核心竞争力。专业以全面推进素质教育为目的，以培养学生自主学习、自主创新的意识和能力、提高教学水平和学生实践应用能力为重点，基于“面向行业、校企联合、分级实践”应用型人才培养模式，培养行业需求的具有较强动手和实践创新能力的应用型人才。
本专业是为适应当代经济社会发展需要而开设的新兴本科专业，依托学科水产品加工及贮藏工程为浙江省重点学科，建有水产食品学省级精品课程、水产食品课程群省级教学团队，拥有国家水产品头足类加工技术研发专业中心、浙江省水产品加工技术研究联合重点实验室、浙江省海产品健康危害因素关键技术研究重点实验室等省部级教学科研平台和中央财政水产品质量与安全创新团队和中央财政水产品加工及贮藏工程学科建设项目，建有食品加工与安全农业推广硕士学位点和水产品加工与贮藏工程学术型硕士学位点。本专业现已建成1100m2的专业教学实验室和学科研究室，拥有高效液相色谱、气相色谱、原子吸收、电子鼻、质构仪等仪器设备价值2000余万元，先后与浙江省检验检疫科学技术研究院舟山分院、舟山市质量技术监督检测研究院、农业部渔业环境及水产品质量监督检验测试中心、舟山瀛洲水产有限公司、浙江正龙食品有限公司等单位合作建立校外实习基地多个。
本专业2011年开始招生，是机电结合的宽口径的新兴专业，适应通过机械技术、电子技术、信息技术的有机结合，系统地综合了机械、电子、信息、检测及控制等多学科的理论与技术，形成了机电交融与渗透的机电结合专业特色，就业前景广阔，毕业生供不应求。在发挥传统办学优势的基础上，紧密结合船舶工业和临港工业，打造浙江省高水平涉海机电学科平台，增设涉海课程，紧密校企合作，强化学生实践教学环节和工程应用性技能。要求学生系统掌握机械设计及其自动化、先进制造技术、电子信息与计算机应用等基础理论和方法，了解主流关键技术和发展趋势，具备坚实的数理基础和专业基础，综合素质高，专业能力强，具有国际竞争力的宽厚型、复合型优秀人才。
校内实验实训室：根据专业教学需要形成梯度建设，由工程实训中心、机械基础实验室-电工电子实验室-自动化技术中心、先进制造技术中心等组成。共建有国家级实验教学示范中心-船海与港航工程实验示范中心。校内已建成实验室及实训室占地面积2000余平方米，设备资产1000多万元。为适应学科竞赛需要，内部设置了学生工作室，专门配置相关小型加工设备，对兴趣小组、竞赛组的学生常年。
校外实践实习基地：建有国家级校外实践基地：浙江海洋学院-扬帆股份集团有限公司工程实践教学中心。并与中国一拖、中国星月集团、浙江黎明发动机零部件有限公司、舟山7412工厂、诸暨凯达机床集团有限公司、浙江金鹰集团、舟山四方机械有限公司、浙江华业塑料机械有限公司等20几家企业建立校外实践基地。
本专业学生在电子设计大赛、智能车竞赛、机器人竞赛中多次获全国一、二等奖，在省内同类高校位于中上游，学生基础扎实，钻研能力强，创新能力突出。本专业在满足国家对本科人才培养基本要求的前提下，紧扣机器换人及临港工业转型升级的社会需求，开设了海洋特色鲜明的“嵌入式系统”和“宽带通信系统”培养方向，围绕船舶爬壁机器人控制系统设计开发、海水晒盐机器人控制系统设计开发、船舶宽带通信终端设计开发、塑料螺杆加工机器人控制系统设计开发、塑料螺杆精加工智能温控系统设计开发等主题，面向本专业学生搭建了性的创新学习平台，从理出理论到实际意义，从系统设计到软件编程，对学生进行手把手的知识传递和能力提升，培养效果良好，毕业生流向具有明显的沿海区域性，受到用人单位的高度评价，为地方经济发展培养了一批合格人才。
本专业已建成电子信息工程实验室、工程技术实训中心和电工电子基础实验室，仪器设备资产1000万元以上，占地面积1000平方米以上；已建成浙江海视通电子科技有限公司、浙江宇视科技有限公司、浙江佛顶山电器有限公司、南京新联电讯仪器有限公司、江苏盛泰信通科技发展有限公司、上海未来伙伴机器人有限公司等校外实践实习基地。依托实习基地建设，大力推进企业现场教学，邀请经验丰富的企业技术人员参与实践教学。
本专业已形成以河口与海岸工程为特色，港口与航道并重，结构与动力、固体与流体相结合的人才培养模式，2014年被省教育厅评为浙江省新兴特色专业。
校内建有“船海与港航工程实验教学中心”国家级实验教学示范中心1个港航工程技术实训教学中心省级实验教学示范中心1个；建有港航工程实验室、港口航道与海岸工程勘察实训基地、土木与近海结构工程实验室、海洋结构工程振动实验室、港口现代物流实验实训中心等实验室；校外建有舟山市港航管理局、天津市水利科学研究院等校外实习基地10个。
专业优势主要是培养交通运输与道桥工程项目管理高级人才，专业重点培养方向为航运管理、道路与桥梁工程规划及管理等，在本科层次人才培养同时，已开展交通运输硕士研究生的培养。
专业特色主要体现在：宁波-舟山港航运业发达，航运物流企业多，浙江省和舟山新区公路桥网发达，相关人才需求旺盛。学生通过本专业的学习，能较好掌握航运法规、海事公约、外贸英语、道路与桥梁施工、项目管理以及规划等专业知识和技能。学生毕业后，具备较强的涉外航运企业管理、物流经营以及道路与桥梁工程项目管理和规划能力。
校内建有大型船舶操纵模拟器、航海仪器、航海图书资料、现代港口综合物流模拟系统、模拟沙盘、码头生产调度模拟、海洋岩土工程、结构工程、工程材料等实验室。校外与多个航运物流以及道桥企业建有合作关系。
本专业为浙江省应用型试点专业，依托的船舶与海洋工程学科为浙江省B类一流学科，设有轮机工程学术硕士学位点和交通运输工程领域专业硕士学位点，联合建有船海与港航工程国家级实验教学示范中心、海洋运输工程省级虚拟仿真实验教学中心和中国海员技能大比武基地。
专业注重学生的综合素质养育，人才培养受控于航海教育质量管理体系，实施半军事化管理。通过专业学习与训练，学生可申请参加海事局组织的海船船员基本安全、精通救生艇筏与救助艇、精通急救、高级消防等培训合格证和A类航区3000总吨及以上船舶三管轮等适任证书的考证。
校内建有轮机模拟器、船舶动力装置操作实验室、船舶动力装置拆装实验室、船舶安全与性能测试中心等，实验室面积超过4000m2；实验室的专业实验设备达100余套。校外建有浙江海运集团温州海运有限公司、浙江舟山一海海运有限公司、德勤集团有限公司、舟山港股份有限公司、宁波市环集国际货运代理有限公司、扬帆集团股份有限公司等实践教学基地。
本专业为浙江省应用型试点专业，依托的船舶与海洋工程学科为浙江省B类一流学科，设有轮机工程学术硕士学位点和交通运输工程领域专业硕士学位点，联合建有船海与港航工程国家级实验教学示范中心、海洋运输工程省级虚拟仿真实验教学中心和中国海员技能大比武基地。专业注重学生的综合素质养育，人才培养受控于航海教育质量管理体系，实施半军事化管理。
校内建有轮机模拟器、船舶动力装置操作实验室、船舶动力装置拆装实验室、船舶安全与性能测试中心等实验室，实验室面积超过4000m2，专业实验设备达100余套。校外长期与本地大型船厂合作，开展科技指导与服务，建立了浙江增州造船有限公司、浙江扬帆集团等多家校外实训基地。
本专业为浙江省应用型试点专业，依托的交通运输工程学科为浙江省B类一流学科，设有交通运输工程领域专业硕士学位点，联合建有船海与港航工程国家级实验教学示范中心、海洋运输工程省级虚拟仿真实验教学中心和中国海员技能大比武基地。
专业注重学生的综合素质养育，人才培养受控于航海教育质量管理体系，实施半军事化管理。通过专业学习与训练，学生可申请参加海事局组织的海船船员基本安全、精通救生艇筏与救助艇、精通急救、高级消防等培训合格证和A类航区3000总吨及以上船舶三副等适任证书的考证。
校内建有大型船舶操纵模拟器、电子海图显示与信息系统、雷达模拟器、操舵模拟器、货物配积载、通信导航仪器等专业实验室和海员基本技能实训基地。
校外建有浙江海运集团温州海运有限公司、浙江舟山一海海运有限公司、德勤集团有限公司、舟山港股份有限公司、宁波市环集国际货运代理有限公司、扬帆集团股份有限公司等实践教学基地。
本专业2008年被批准为浙江省重点专业。办学培养目标紧紧围绕学校办学定位与区域经济建设，专业建设积极服务地方经济，在科学研究的方向设置上、在课程体系的建设上，紧紧围绕为地方经济服务的办学理念。针对船舶工业快速发展的趋势，在省内同类专业中率先开设“船舶电气”方向模块，学科建设紧密结合船舶修造业，为地方经济建设作出了一定贡献。教学效果优良，学生在全国电子设计大赛、飞思卡尔智能车竞赛等学科竞赛中获全国一、二等奖；就业率高，毕业生流向具有明显的区域性，受到沿海企事业单位好评。2016年开始，电气工程及其自动化专业与俄罗斯南乌拉尔国立大学开展“4+2”本硕一贯制培养。
现有自动化技术中心、工程技术实训中心两个专业实验室（中心）。另有宁波乐士电机电器有限公司、浙江金达电机电器有限公司、浙江欣亚磁电发展有限公司、浙江广和电气有限公司、舟山晨光电器有限公司、舟山市东海电机实业有限公司等校外实践实习基地。
（1）地理位置优越：舟山位于太平洋西岸，面向东海，直接为东海油气田服务；
（2）区域地位突出：是我国东南沿海省份唯一的“海洋油气工程”专业；
（3）工程人才性质明显，适应国家开发海洋油气资源战略需求。
现有“海洋石油平台实验室”、“油层物理实验室”、“油气开采工艺实验室”和“油田化学实验室”4个实验室。现有实习基地3个。
本专业建设和发展重点集中在石油化工安全和船舶修造安全两个专业特色方向，以满足我国经济社会发展与法律法规日趋完善大环境下对安全工程人才的需求。积极探索面向产业需求并注重创新的人才培养模式，把握“以素质为基础，以能力为本位，以行业为导向”的培养目标，准确理解安全管理与技术复合型人才培养的规格定位，把理论与实践教学结合作为人才培养模式改革的重要切入点，逐步突出实验、实训、实习等实践教学环节在人才培养中的重要作用，推行“通识基础平台+专业核心及方向课程+综合实践教学环节”的模块化课程教学体系，通过“厚基础、宽口径、强能力、高素质”为内涵的专业教育、“成才”为核心的素质教育和“创新”为导向的就业教育相结合，以学生未来生存和发展为出发点，培养具有引领意识、创新精神和实践能力的“一专多能”高素质复合型人才。
本专业注重实验实践教学，设有安全工程专业实验室及多个校外实践教育基地。安全工程专业实验室现拥有防火防爆实验分室、机械与电气安全实验分室、安全人机工程实验分室、职业安全与健康实验分室、模拟仿真实验分室等五个实验分室。此外，本专业与中化兴中石油转运有限公司、中石化浙江舟山石油分公司、浙江天禄能源有限公司、中石油天然气股份有限公司舟山销售分公司、中海油舟山石化有限公司、舟山世纪太平洋化工有限公司浙江海洋学院校外学生实习基地、舟山欧莱克化工有限公司、大昌建设集团有限公司、中国石化燃料油销售有限公司浙江舟山分公司普储油库、舟山市安全生产科学技术服务中心、宁波华东安全科技有限公司、舟山市定海区安全生产监督管理局和舟山市普陀区安全生产监督管理局等多家单位合作建立了校外实践教学基地，能够满足实训、实习等任务要求。
我校油气储运工程专业为浙江省新兴特色专业，油气储运工程学科为浙江省重点学科。本专业既结合石油储运和天然气储运方面的特点，又突出成品油储运与经营管理方面的办学优势。本专业特色是紧密结合油气储运工程建设的特点，注重油气储运工程建设管理人才、储运运行管理人才的培养。实施“卓越工程师教育培养计划”，以培养油气储运工程现场工程师、现场设计师为目标，加强实践教学能力和创新意识培养，提高解决实际问题的能力。
本专业建有较完善的实验实训设施和校外实习基地，拥有1个省级工程实验室--浙江省石油天然气储运技术工程实验室，建有油气储运工程专业实验室和石化实训中心，共有仪器设备资产约1600万元；在大型石油石化企业与天然气企业中建有校外实习基地13个，其中与中化兴中石油转运（舟山）有限公司合作共建的工程实践教育中心是省级大学生校外实践教育基地。
随着计算机科学技术的快速发展，计算机应用范围越来越广、计算机应用领域的分工越来越细，因此各行业对计算机应用型人才的需求也越来越多。大数据、物联网、云计算和“互联网+”的不断发展和运用，以计算机为依托的信息技术正成为拉动新一轮全球经济增长的新引擎。我院拥有“海洋大数据挖掘和应用”省重点实验室，为计算机专业的发展确立了专业特色和专业优势。我院培养的计算机人才需求量大，就业前景十分宽广。
本专业现有浙江省海洋大数据挖掘与应用重点实验室、计算机组成原理、嵌入式、组网技术、网络安全、物联网、机器视觉等实验室；已建立了6个校外实践基地，同时与舟山、宁波和杭州及全国多个省市10几家企业有教学和科研业务往来。
本专业每年招收1个班，近三年毕业生考研录取率平均为22%，是全校考研率高的专业之一。其中多名优秀学生还考取了南京大学、浙江大学、北京师范大学、中国人民大学、中国海洋大学等国内著名高校的硕士研究生。
从大一开始实行“本科生导师制”，每位老师每届带2-3名学生，对学生进行学业指导和大学期间规划指导。
大四教育实习有多个顶岗实习机会，直接给中小学学生授课，教学技能得到全面的锻炼。
拥有近代物理实验室，开设近代物理实验、普通物理实验、中学物理教学法实验，理科（师范生）实训基地，以浙江省兰溪市兰荫中学、浙江省海盐高级中学、舟山市定海第一中学、舟山市普陀中学等一批浙江省重点中学为师范生实践教学基地。
本专业为浙江省重点专业，专业具有较强的师资队伍、完善的培养计划、优良的学习氛围、宽广的就业前景等特色。
拥有数学专业综合实验室，浙江省海洋大数据挖掘与应用重点实验室，理科（师范生）实训基地，以浙江省兰溪市兰荫中学、浙江省海盐高级中学、舟山市定海第一中学、舟山市普陀中学等一批浙江省重点中学为师范生实践教学基地。
化学工程与工艺专业的行业覆盖面广，学生就业面广，本专业既重视专业知识与技能的广度，也突出学院办学与石化行业关系紧密的特点，专业方向主要涉及石油化工与炼制、基础化工，学生毕业后可到石油化工、能源、环境、精细化工等行业从事技术管理、商品检验、工程设计、经济分析、化工贸易、化工安全生产管理、新产品开发和科研等工作；也可报考本校海洋化学硕士研究生。
学工程与工艺专业教学与各类实验关系紧密，本专业有完善的各类实验实训设施及8个校外实践基地。其中化工专业实验室面积约1300平方米，实验设备价值约1500万元，为化工专业人才培养提供了充分的保障。
目前国内高校开设的物流管理专业除中国海洋大学外，均属于普通物流管理专业，全面适应海洋经济发展要求的海洋物流亟待发展。物流管理专业设置港口物流、海洋货运方向将全面依托浙江海洋学院涉海类专业办学的优势，整合资源，努力创导厚基础、宽口径、强能力、高素质的人才培养模式。基础课开拓视野，强化基础，努力让学生全面了解海洋经济与管理，专业课拟紧扣海洋经济特点构建教学模块，努力办出具有鲜明海洋特色的适应我国及浙江省海洋经济发展的物流管理专业。
（1）校内实验实训室
根据舟山及浙江省港口物流业发展需要，2008年经学校推荐物流管理系组织申报了港口现代物流实验实训中心，一期、二期建设获得学校、省重点资助，其中学校建设经费140万元，省财政厅总建设经费260万，总计400万元，基础和专业实验室总面积达1000m2以上，目前已全面运行。目前，校内实验实训室包括：接、发货实验模块，出入库及仓储管理实验模块，电子标签辅助分拣系统实验模块，RFID射频识别技术实验模块，流通加工实验模块，交通运输配送实验模块，码头实验模块以及岗位实训实验模块，所承担实验教学对应的理论课程有十门左右。
（2）校外实践实习基地
为了达到应用型人才培养的目的，利用专业的优势，加强与企业单位的联系，到目前为止，已与舟山海峡轮渡公司、宁波保税区高新货柜有限公司、宁波丰盛食品有限公司签订协议，形成了深度合作的校企合作关系，建立了产、学、研促进中心及合作基地。另有数家单位与物流管理专业联系紧密，可作为本专业的实习基地，这为本专业学生的生产实习和毕业实习提供了可靠的保障。
浙江海洋大学于1999年开设行政管理专业，是浙江省早开设行政管理专业的高校之一。2007年，行政管理专业被列为“浙江海洋学院重点建设专业”。2009年，浙江海洋大学行政管理专业被批准立项为“浙江省重点建设专业”，并在重点专业验收中评为“优秀”。现已发展成为实力较强、特色鲜明、输出人才广受好评、在省内外具有较大影响力的名牌专业。在专业建设的基础上，2004年，我校行政管理学被评为“浙江省重点学科”；目前还具有农村与区域发展领域、渔业经济方向硕士招生权。2014年MPA专业学位申报中获得管理组专家评审第3名，公共管理类专家评审第2名。
本专业立足于国家海洋强国战略和“两区”建设的实际，专业定位突出海洋管理取向，专业发展注重服务“两区”建设，专业人才培养强调创新实践。本专业在夯实学科基础课、专业核心课教学的基础上，引导和鼓励学生考取相关职业资格证书，形成“人力资源开发与管理”、“社会治理与社会工作”、“海洋管理”三个方向，强化实验、实训等创新环节，着力构建“海管结合”、“博专相济”、“能力导向”的特色人才培养模式。
校外实习基地：以实习基地为平台，加强行政管理实践教学。有舟山日报报业集团、浙江金泰工贸有限公司、顺丰速递有限公司，新建社区等多家家企事业单位作为实习实践基地，目前共签约实习实践基地25家。
校内实验实训基地：近年来以来先后投入120余万元，建成了“电子政务实验室”、“电子商务实验室”（与工商管理类专业共用）和“公务员考试实训中心”，“经济与管理综合实验室”，“大学生创业创新与社会工作实训中心”和“新区政策模拟与绩效评估实验室”。
贴近现代海洋旅游行业的办学特色
突出现代海洋旅游特色，培养适应现代海洋旅游新业态的特色产业发展的管理人才。本专业将人才培养定位于为国际性、现代海洋旅游特色产业服务和管理人才，在课程设计中充分考虑到现代海洋旅游业特征，将滨海运动休闲、海洋科学探险、邮轮游艇、海钓等行业前沿人才的培养纳入专业人才培养计划之中，依托舟山群岛新区海洋旅游业实践平台，充分利用本校教育资源，通过跨学科的融合发展，培养符合行业发展要求的高、新、尖端的特色人才。
“校、政、企、研”一体化人才培养特色
针对本专业办学所在地为国务院批准的浙江舟山群岛新区、是海洋旅游产业实践的前沿的便利条件，立足海洋，服务地方。以行业为依托，建立学校、政府管理部门、企业和研究机构四方共建，坚持专业发展与旅游行业发展紧密相连，师资建设和学生培养与政府旅游管理部门、企事业单位紧密合作，坚持理论教学与实践紧密结合、互为提升的特色办学模式。
确立面向实践的培养过程，形成产学一致、产学互动机制，保障人才实践应用能力的形成：建有酒水实验室、导游仿真实训室、客房仿真训练室、餐饮实验室，提供行业认知、职业环境、旅游过程情景仿真体验。重点推出世界著名海洋旅游区的海外酒店实习项目；参与每年的海洋科普夏令营领队的工作；导游考证后直接挂靠旅行社兼职；集体组织游邮、会展、婚庆兼职。与海洋旅游企业建立起若干长期稳固的校外实践基地，构建人才直接输送线。
突出培养学生的实践动手能力和与未来就业岗位的无缝对接能力，着重强调学生获取专业技术资格证书和参与专业学科竞赛的能力，在各类学科竞赛中屡获佳绩。
校内已经建有财务管理综合实验室，可以开设会计、审计、财务管理、会计信息系统及税法等课程教学实训；校外已在华宝证券、舟山报社、中国人民保险公司等有关单位建立实践实习基地。
本专业的特色是非常注重学生创新意识和实践能力的培养和训练，实践教学力度大、周期长。充分发挥校内、校外实习阵地作用，让每位学生都得到充分的实习实践机会，确保各种实习和实践的效果。校内实习一学期，校外实习一学年。校内实习为课余实习，安排在校内各单位各部门，主要实习人际沟通、公文处理、会务接待等文秘初级技能，为校外实习和课程学习积累经验；校外实习为全职实习，为高阶全面实习，主要实习文秘人才的办文、办事、办会能力和大型文案的调研策划外宣能力等，主要为就业作职前准备，安排在大中型企业、党政机关和事业单位。
本专业以汉语言文学专业为依托，充分共享汉语言文学专业的各项办学条件。在此基础上，学院与校内各单位部门密切协作，在学校的统一协调下，把各部门都列为校内实习场所，让每一个学生都能得到文秘类实习实践的机会，并且能够得到有关专业人员和教师的具体指导。校外实践实习基地方面，学院已经与舟山市政府各级机关和其他企事业单位取得联系，接纳安排部分学生参与校外综合实习。
本专业的优势及特色包括：
（1）在培养目标上突出师范性，把培养“具有全面的英语教育相关专业知识、较强的工作实践能力和较高的人文素质的英语师资和教育研究人员”作为主要人才培养规格。
（2）在课程的设置上，一方面加强旨在培养学生“扎实的英语语言基本功、宽广的知识面”的听、说、读、写、译等基础课程教学，另一方面通过开设英语教学理论与实践、第二语言习得理论、英语测试理论与方法、中学英语课标与教材分析、外语教师专业发展等师范模块课程使学生了解英语教学的发展方向，掌握基本的教育理论和教育规律，了解中外主要教育学派的思想观点及其发展趋势，了解未来教育对象的身心特点，掌握科学的教育教学方法和现代化教育手段，具备较扎实的教师基本功。
（3）重视实践环节的教学，本专业积极探索高校与中小学协同育人模式，采用“中小学名师进课堂”以及利用校外实习基地等加强对学生教育见习和教学实习工作的管理，切实提高英语师范类学生的课堂教学和管理能力。同时为了提高师范类专业学生的科研意识和科研能力，邀请国内外名教授为学生做讲座和学术报告来提高学生的科研兴趣和教师教育专业化程度。
本专业校内实验室主要有英语语言实验室，微格教学实验室等。目前已在舟山中学、普陀中学、舟山第一初级中学、舟山第一小学、余姚第七中学等学校建立校外实践实习基地，能充分满足学生教育见习和实习的需求。
这是一个历史悠久的专业，底蕴深厚。上个世纪七十年代，还叫浙江师院，还叫舟山师专，已经扎根于海岛，培养一批又一批中文的学子，称为教师的摇篮，担负海岛教育的半壁江山。
这是一个诗情画意的专业，面向大海，春暖花开。这里的教师整理经典，坚守文化的传统；这里的老师创作小说，讲述东海的风云变迁；这里的教师创作诗歌，抒写海岛的风情韵味。
这是一个充满活力的专业，面对世界，面向未来。重走海上丝绸之路，共享东海文明，这里的学生享有双语教学、国际交流与境外培养。这里的学生文史艺术交融，情趣与学识并重，修己与教人合一。知行合一。
现有“中国海洋文化研究中心”一个，“浙江省非物质文化遗产研究基地”、“浙江省非物质文化遗产传承教学基地”2个省级基地，建有海洋文化教学实验平台（实验室）一个，有“观音文化研究所”、“舟山市海洋文化遗产研究所”、“统战文化研究所”等高层次教学科研平台。
（1）专业办学历史悠久，师资实力雄厚。浙江海洋大学的教师教育已有近40年历史。40年来，学校坚持立足海岛、服务地方的办学原则，为舟山和省内外中小学培养了大批骨干教师和优秀班主任，涌现了钱金铎、袁优红等一大批在省内外享有盛誉的特级教师和教学名师，为海岛教育的发展做出了历史性的贡献。目前，小学教育专业在经历了短暂的中断之后，正依托综合性大学雄厚的师资和学科、教学资源优势，以全新的面貌重新展现在世人面前。
（2）坚持“实践取向”和“全科教育”，注重学生综合素质培养。本专业从小学教师职业和实践需求出发，科学开展小学教师培养模式改革，重视“三字一画”和音、体、美等师范教学技能培养，加强“见习、研习、实习一体化”实践教学体系建设，在课程设置上注重学生多科、全科教学和综合实践能力培养。
（3）重视基础教育研究，取得了丰硕成果。长期来，本专业大力倡导和坚持深入基础教育实践开展教学研究，形成了“基于课堂、在课堂中和为了课堂”的教学研究传统，“教学行动研究”、“有效教学”等实践取向的基础教育教学研究成果丰硕，多次获教育部、省人民政府和其它各级奖励，产生了较大社会影响。同时，本专业重视与中小学的联系与合作，定期举办“中小学名师进大学”“中小学名师片断教学示范”等系列活动，产生了较好的育人效果。
学校有小学教育专业所需的公共心理实验室、文理科实训中心、微格实验室、语音实验室、视频课程录播教室等专业实验室，音乐教室、美术教室、舞蹈教室及陶艺工作室等特色教室，有多媒体教室140个、计算机700多台，为计算机教学媒体制作学习与训练提供充足的场地与良好的设备。学校图书馆有丰富的与小学教育专业相关的专业文献资料，有中外文教育教学理论期刊80余种，有中国期刊全文数据库等20余种中外文数据库和学科网络教学资源。
学校为浙江省重点建设教师教育基地，重视教育实习、见习工作和实习实训基地的建设，目前有省级教师发展学校20所，为学生教育实习提供良好条件。
历史学（师范）专业在注重专业理论、基础知识教学之外，非常重视专业特色的提炼。二十一世纪是海洋的世纪，浙江海洋学院面朝大海，始终注重海洋历史文化的研究与教学，开设多门海洋文化课程，提供海洋文化研究与实践项目。近几年，在老师的指导下，学生直接参与到包括舟山在内的沿海几个城市的海洋文化研究与文化名城的建设之中。
历史学（师范）专业十分重视学生实习实训活动，学校在当地的中学、博物馆、日报晚报等多家单位建立了教育实习实践基地。学校图书馆近一百万册的馆藏文献中历史学文献约40万册。人文学院自己的资料室，也拥有历史人文图书10000余册。近两年来教学经费总投入19万元,其中学科建设经费12万元、实践教学经费5万元、教材经费4万元等，充足地保证了教学与研究的经费。
商务英语专业于2011年9月获教育部批准，写入专业目录。我校成为浙江省属高校六所开办本专业较早的本科院校之一。201３年5月外国语学院在英语系外贸方向十多年本科教学的基础上成立了商务英语系，同年9月首届招生６０名。２０１３年，外国语学院成为“浙江省商务英语研究会”副会长单位。
在经济全球化时代背景下应运而生的商务英语专业自设立伊始便是符合中国经济发展需要的。从专业人才培养目标来讲，商务英语专业坚持“重基础、重实践、重创新、重文化”的人才培养思想，利用学校英语学科优势，坚持“英语+商务+人文素养”的办学特色，以英语与商务有机交叉融合为核心，以国际物流英语和国际贸易英语为特色，要求学生具有扎实的英语语言基本功、宽广的国际视野和创新意识、较系统的国际商务知识与技能，良好的中外文化素养，掌握语言文学、经济学、管理学和法学等相关学科的基本理论知识，熟悉国际商务的通行规则与惯例，具备较强的跨文化商务交际能力以及处理与应用信息的能力，能熟练使用英语从事港口物流和国际贸易等商务工作。因此培养国际化、复合型、应用型的人才是商务英语专业的特色。
本专业校内实验室主要有英语语言实验室，微格教学实验室等。
校外实践基地：舟山市商务局、舟山市外轮代理公司、中国工商银行舟山分行、舟山兴业集团、宁波江北福瑞特国际贸易有限公司、宁波优瑞环球进出口有限公司等。
1）在培养目标上突出应用性，培养具有扎实的英语语言基本功、宽广的知识面、掌握一定的外贸、金融等相关专业知识、较强的工作能力和较高的人文素质的应用型英语人才。
2）在课程的设置上，一方面加强旨在培养学生“扎实的英语语言基本功、宽广的知识面”的听、说、读、写、译等基础课程教学，另一方面通过开设国际金融英语、现代金融理论与实务、货币银行学、国际金融法概论、金融英语翻译、国际贸易结算单证、外贸英语写作、外贸函电、外贸英语翻译与谈判等课程，使学生了解有关对外贸易和国际金融的政策、法规；掌握报关实务、外贸实务以及金融方面的基础理论知识。
3）加强实践环节的教学，开展“校企合作，协同育人”的模式，通过聘请优秀企业家进课堂做讲座、学生进企业单位进行见实习等方式，加强学院与企业的合作，并提高学生的实践能力和专业的认可度。
本专业校内实验室主要有英语语言实验室，微格教学实验室等。目前已与浙江兴业集团公司、舟山市人民政府外事与侨务办公室、舟山市旅游委员会、舟山市商务局等多家省内外企业、学校和相关单位建立长期的合作关系，能充分满足学生见习和实习的需求。
本专业为校企合作共建专业，共建企业为达内时代科技集团。达内科技是中国IT职业教育的第一品牌，是目前中国大IT职业教育集团，2014年4月，达内科技成功在美国纳斯达克上市。学院与达内时代科技集团深度合作，联合制订专业培养方案，校方负责生源组织和教学管理；达内集团负责部分课程的教学和实训项目的组织实施；设有3个专业方向：平面设计师、Web前端设计师、手机UI设计师。成绩合格学生将获得相关职业资格证书和行业证书，如用户体验设计师证书、视觉界面设计师证书，并由达内集团推荐就业，就业率达85%。数字媒体技术专业的教学兼顾计算机科学的知识背景和基于计算机技术的艺术设计能力，系统的学习商业美术、平面设计、网页设计与布局、UI设计等模块，并以业内各种实战项目为实例，围绕软件工具、商业规范和设计思想三个维度有针对性的对学生进行全面、系统、专业的训练。
计算机基础实验室、物联网实验室、共建专业实践教学实训中心等专业实验室。建有校外实习基地1500个，浙江省大学生校外实践教育基地--浙江海洋学院东海科学技术学院-达内集团校外工程实践教育基地1个。
本专业为校企合作共建专业，共建企业为北京用友新道科技股份有限公司。学院自2014年起与北京用友新道科技股份有限公司合作，实施专业人才培养，以市场需求为导向、以能力培养为基础、以实操实用为理念，经过学科基础课、专业核心课、技能培训课、提高强化课、特色辅助课、专项实训课等有针对性的模块化课程体系的训练，培养“知自我、懂管理、会软件、熟业务、强实战”的应用型本科管理人才。
用友新道科技有限公司是亚太本土大管理软件提供商、中国领先企业云服务提供商--用友集团（2001年上市）的核心成员企业，面向高等院校、职业院校、社会培训机构及个人提供管理与信息化人才培养与服务。学院与用友新道科技有限公司深度合作，联合培养适应现代企业管理信息化需求的复杂营销特色人才。通过教产融合模式、的实践教学平台、完善的教育服务体系，以及信息化实验室、信任沟通、策略销售沙盘实验室、虚拟商业社会环境营销综合实践平台（VBSE营销）、企业实践案例、实训精品课程等建设，培养学生成为现代营销管理精英。学生成绩合格，可获得“管理软件应用工程师（U8\NC）方向”资格证书、新媒体营销师证书、全国信息化工程师ERP应用资格证书（NCIE证书），并由用友新道科技有限公司负责就业推荐。
经管类综合实验室。
建有校外实习基地50个。
秉承培养应用型技术人才的需要，结合学院办学优势及社会发展对未来人才的需前景，根据专业人才培养方案，设有3个专业方向：道路与桥梁工程、建筑工程、地下工程。不同专业方向课程设置各有所侧重，兼修其它，以满足学生毕业后从事多种行业领域工作的需要。在专业培养中，强调扎实的理论基础和宽广的知识面，重点培养学生的动手能力和创新意识。通过学习，本专业学生可考一级、二级建造师、结构工程师、监理工程师等相关职业资格证书。本专业学生在浙江省大学生结构设计竞赛、力学竞赛等竞赛中多次获奖。
土木工程实验室、力学实验室、工程技术实训中心、近海结构工程实验室、岩土测试中心等专业实验室及校企合作实训基地15个。
本专业为浙江省“十二五”新兴特色专业，同时也是学院校企合作共建专业。达内科技是中国IT职业教育的第一品牌，是目前中国大IT职业教育集团，2014年4月，达内科技成功在美国纳斯达克上市。学院与达内时代科技集团深度合作，联合制订专业培养方案，校方负责生源组织和教学管理；达内集团负责部分课程的教学和实训项目的组织实施；设有2个专业方向：物联网软件工程师、嵌入式系统研发工程师。成绩合格学生将获得相关职业资格证书和行业证书，如物联网技术开发工程师证书、嵌入式软件开发工程师证书，并由达内集团推荐就业。
本专业为浙江省“十二五”新兴特色专业。以传统机械设计和制造技术、数控加工技术为基础，以船舶机械、港口机械、渔业机械、纺织机械、数控成型机械为特色,设有3个专业方向：机械制造、机电工程、机械维修。加强教学改革、师资队伍建设和实验实训建设，不断提高本科教学质量，培养知识新、能力强、素质高、富有创新精神、面向浙江数控加工技术、3D打印技术以及特种加工技术的应用型人才。通过学习，本专业学生可考数控车中级证书、钳工、焊工、车工中级证书、itat-CAD教育工程职业技能证书等相关职业资格证书。本专业学生在全国电子设计大赛、机械设计大赛、挑战杯等各类学科竞赛中多次获奖。
校内实验实训室：机械基础实验中心、先进制造技术中心、工程实训中心、机电一体化专业实验室、机械专业实验室等专业实验室，建有浙江省本科院校实验教学示范中心--机电基础实验教学示范中心。
校外实践实习基地：建有校外实习基地20个。
护理学专业是我院与舟山市卫生和计划生育局校政合作专业，办学时间长，办学经验丰富。随着我国向老龄化社会转变，将来从事老年医学的人才将走俏，保健医师、家庭护士也将成为热门人才。另外，专门为个人服务的护理人员的需求量也将增大。这就为护理专业的毕业生提供了广阔的就业空间。众所周知，护理的任务是帮助患者恢复健康、帮助健康的人促进健康。护理工作的目标是促进健康、预防疾病、恢复健康、减轻痛苦，这就决定了护理学是综合自然、社会及人文等的一门生命科学。
护理学实验室现有场地面积1180平方米。建有模拟病房、simman仿真模拟实验室、护理技能操作室、外科更衣室、洗手室、手术室、儿科操作室、急救实验室，心肺听诊与腹部触诊仿真电子标准化病人综合教学系统实验室。参与实验教学与管理的教师20人。其中实验技术管理人员4人，实验教师16人。有固定的校外实践基地10余家，其中包括：浙江大学医学院附属第一医院、浙江大学医学院附属第二医院、浙江大学医学院附属妇产科医院、宁波李惠利医院、宁波第一人民医院、宁波第二人民医院、温州大学附属第二医院、浙江省舟山医院等。
本专业为浙江省“十二五”新兴特色专业。资源与环境经济学本科专业，填补浙江该专业的空白，设有3个专业方向：发展经济、能源经济、资源开发与管理。作为一门经济科学与自然科学相交叉的新型学科，该专业学生兼有经济学、管理学和环境与资源技术科学的交叉优势，能够运用经济学的方法进行环境资源管理，熟悉并掌握国家环境资源的相关政策和法规。通过学习，本专业学生可考环评师、环境工程师等相关职业资格证书。
经管类综合实验室、环境科学实验室等专业实验室。
建有校外实习基地8个。
本专业为校企合作共建专业，共建企业为新视角教育。新视角教育（NewPerspectiveEducation）是致力于国际教育文化交流、研究、咨询的专业服务机构。学院引进北京中新视角教育咨询有限公司优质课程体系，合作成立新视角英语特色班，设有3个专业方向：国际教育咨询、留学英语教学、商务英语，联合培养适应经济和社会发展需要的应用型英语专业人才。经考试合格，可获取相应国际、国内职业资格证书和行业证书，如留学移民咨询师证书、TESOL教学证书、职业核心能力（师资）证书、商务英语资格证书（BEC）。北京中新视角教育咨询有限公司负责就业推荐。本专业学生多次在全国大学生英语竞赛、“外研社杯”全国英语演讲大赛，“外研社杯”全国英语写作大赛，“外研社杯”全国英语阅读大赛获得奖项。
语言实验室、商务实训室、人文特色图书室。
建有校外实习基地20个。
制定了“立足海洋基础,体现公共特色，彰显海洋管理，服务区域发展”的专业建设目标，立足于我国海洋事业可持续发展战略和浙江区位优势，构建政府海洋管理的全新理论框架,开展海洋管理体制、机制创新试点研究，特别是海岛行政管理体制改革试点，拓展海洋公共服务领域。构建新颖的海洋产业管制理论体系，注重将研究成果直接服务于区域海洋经济发展。设有3个专业方向：城市管理、社会保障、海洋管理。通过学习，本专业学生可考人力资源管理员、秘书证等相关职业资格证书。
经管类综合实验室。建有校外实习基地15个。
在浙江海洋经济发展示范区上升为国家战略和成立国家级浙江舟山群岛新区的有利形势之下，结合我国海洋经济快速发展的实际，明确了专业发展的目标，专业定位，专业特色，人才培养规模，并积极引入和探索创新机制，设有2个专业方向：海洋经济贸易、区域经济与管理。通过学习，本专业学生可考会计证、注册会计师、金融理财师、银行从业资格证书等相关职业资格证书。
圣彼得堡国立海洋技术大学成立于1930年，为俄罗斯重点院校，是俄罗斯唯一一所能够培养世界级海洋工程师和专家的大学。该校教学设施先进完善，师资力量雄厚，拥有高水平的教授、专家及教师队伍2000多名，专业学科齐全，并有严格的教学计划及管理制度，其培养的高水平毕业生符合国际标准，学历文凭被欧美等许多国家认可。
浙江海洋学院船舶与海洋工程专业为国家级特色专业建设点，设有“船舶与海洋工程”一级学科硕士点，建有1个国家级实验教学示范中心（船海与港航工程实验教学中心）、1个国家级大学生校外实践教育基地（浙江海洋学院—扬帆集团股份有限公司工程教育实践中心）。该专业自2010年开始列入本科第一批次招生，考生报考踊跃，毕业生广受用人单位欢迎，近年该专业的初次就业率均超过98%。
浙江海洋学院东海科学技术学院加强与地方合作办学，成立达内学院、信道管理信息学院、新视角特色班，并与浙江兴业集团、舟山中集通电子商务有限公司、舟山群岛旅游集散总站有限公司、舟山凯尔登大酒店等多家知名企业开展校企合作，共建专业，共建实习实训基地。
达内IT学院简介
北京达内科技有限公司是中国高端IT教育领导品牌，长期致力于C++、java、PHP、C#/.Net、嵌入式、软件测试、网络工程、安卓等领域的高端IT人才培养。学院与北京达内科技有限公司合作，成立“达内IT学院”，在物联网工程、计算机科学与技术、信息与计算科学、数字媒体技术等专业进行专业共建，联合培养具有人文素养、专业技能、国际视野、创新思维的高质量软件工程人才和IT服务外包人才。学生毕业前经考试合格可获得达内颁发的C+E国际软件工程师培训证书、工业及信息产业部颁发的高级软件工程师资格证书，同时根据专业方向不同，经考试合格,可分别获得Oracle-SunSCJP认证考试证书、MicrosoftMCTS认证、Adobe相关证书以及ARM公司认证证书等。北京达内科技有限公司负责就业推荐，就业率达85%及以上。
新道管理信息学院简介
用友新道科技有限公司是亚太本土大管理软件提供商、中国领先企业云服务提供商——用友集团的核心成员企业，提供管理与信息化人才培养和服务。学院与用友新道科技有限公司合作，成立“新道管理信息学院”，在财务管理和市场营销专业进行专业共建，联合培养适应现代企业管理信息化需求的应用型特色人才。通过教产融合模式、的实践教学平台、完善的教育服务体系，以及信息化实验室、沙盘实验室、虚拟商业社会环境实践平台（VBSE）、企业实践案例、实训精品课程等建设，培养学生成为“懂管理、会应用、熟业务、强实战、擅沟通”的现代管理信息化精英。通过努力，可获得“管理软件应用工程师（U8\NC）方向”资格证书。用友新道科技有限公司负责就业推荐，就业率达85%及以上。
新视角人文特色班简介
北京中新视角教育咨询有限公司（简称“新视角教育”），是中国领先的教育咨询机构。自2002年成立以来，一直致力于为中国教育机构提供国际教育交流与合作、教育管理咨询、新兴专业教学课程等领域研发和解决方案。学院引进新视角教育优质课程体系，合作成立浙江海洋学院东海科学技术学院新视角人文特色班，联合培养适应经济和社会发展需要的高质量汉语言文学和英语专业人才。学生毕业前经考试合格可获取相应国际、国内行业资格证书，新视角教育负责就业推荐，就业率达85%及以上。
新视角中文特色班：在传统汉语言文学专业中，引进新视角教育系列专业实训课程，开设涉外高级文秘、国际汉语教学和艺术品鉴赏与评估三个方向。参加职业资格考试合格者，可获得文秘资格证书、对外汉语教师资格证书、文物鉴定师、评估师、拍卖师、经纪人等证书。
新视角英语特色班：在传统英语专业中，引进新视角教育系列专业实训课程，开设国际教育咨询、留学英语教学和国际商务英语方向三个方向。参加职业资格考试合格者，可获得国际教育咨询师、留学咨询师职业资格证书和剑桥商务英语等级证书。85%的毕业生，经过努力，毕业前英语达到雅思6.0分以上或等同雅思6.0分其他英语标准考试水平。
四、测试纪律1.测试内容属于国家机密级，禁止录屏、截屏、投屏，禁止另行录音、录像，禁止将相关信息以任何形式泄露或公布。若有违反，视同违规。2.自候考起至测试结束，测试视频录制声音画面中仅允许出现考生本人，考生不得离开画面拍摄范围；不得随意切换拍摄角度，禁止他人进入测试空间；不得采取任何视频编辑手段处理画面，必须保持作品完整真实。若有违反，视同违规。3.自候考
（三）测试结束1.考生完成作答后，如时间还有剩余，请继续保持测试状态，停留在主辅机范围内，等待测试时间结束。2.考生须关注主机、辅机测试视频的上传进度。主机视频录制自动结束并提交，辅机需要等待主机提交后，由考生手动提交。两个视频成功上传前不得关闭程序。3.如遇网络不稳定等导致上传中断，建议切换网络并根据提示继续上传，确保测试结束后6小时内成功上传视频。4.测
2.考生须关注主机、辅机测试视频的上传进度。主机视频录制自动结束并提交，辅机需要等待主机提交后，由考生手动提交。两个视频成功上传前不得关闭程序。3.如遇网络不稳定等导致上传中断，建议切换网络并根据提示继续上传，确保测试结束后6小时内成功上传视频。4.测试时间结束后48小时内不得卸载“小艺帮”APP及“小艺帮助手”APP。答案来源于:2022年浙江海洋大学学校
（一）考生候考1.考生提前30分钟候考，其中正式测试定于4月17日下午14:30开始候考。考生本人打开“小艺帮”APP、“小艺帮助手”APP完成登录和身份验证，签署《诚信测试承诺书》和《考前阅读》，按要求完成主、辅机的布置和清理好录制考场，完成人脸识别和主辅机位取景画面调整。为避免人脸识别失败，考生须露出眉毛及耳朵，保证脸部轮廓、五官清晰。如因化妆、佩戴美瞳
2.考生须参照下图确定测试环境和位置。图中数据仅做参考，实际摆放中可以自己调整，保证能拍摄到考生本人的测试环境和全过程。3.检查网络信号和手机信号，确保网络稳定流畅，手机信号好，避免出现断网等情况影响正常测试。不得在同一网络环境下聚集测试，以避免在测试中发生因网络不畅导致测试中断、内容丢失等情况。答案来源于:2022年浙江海洋大学学校“三位一体”招生线上综合
1.正式测试只有1次机会，必须在规定时间内完成。2.考生须按照每个科目的候考开始时间准时候考。考生若错过作答开始时间，将无法参加测试，相关责任由考生自负。答案来源于:2022年浙江海洋大学学校“三位一体”招生线上综合素质测试考生须知
1.选择安静整洁、光线适度的独立房间作为考场。2.考生须参照下图确定测试环境和位置。图中数据仅做参考，实际摆放中可以自己调整，保证能拍摄到考生本人的测试环境和全过程。3.检查网络信号和手机信号，确保网络稳定流畅，手机信号好，避免出现断网等情况影响正常测试。不得在同一网络环境下聚集测试，以避免在测试中发生因网络不畅导致测试中断、内容丢失等情况。答案来源于:20
1.考生自备一张空白A4纸和1支普通黑色墨水钢笔(或黑色水笔)。2.师范类专业测试设有书写展示环节，考生须使用我校规定的书写展示答题纸（见附件3），请考生提前登录“浙江海洋大学本科招生网”下载打印。非师范类专业测试无此环节。答案来源于:2022年浙江海洋大学学校“三位一体”招生线上综合素质测试考生须知
（1）师范类专业（面试）面试题共三题，分别为朗读题、材料分析题和书写展示题，依次呈现，其中朗读题、材料分析题的答题方式为口述，书写展示答题方式是用黑色墨水钢笔(或黑色水笔)在答题纸书写指定内容。每一题均有规定的答题时长。测试结束后，系统提醒考生持书写作品在主机上定格展示30秒。在三分钟内，使用主机点击屏幕“+”处对书写作品进行拍照，并完成照片上传。严禁在书写
三、招生计划2022年退役大学生专升本免试计划表专业名称专业代码学制录取类别参考学费（元/年）工商管理003两年经管类22000注：具体招生计划数及对应的招生专业范围以浙江省教育考试院公布为准。答案来源于:2022年浙江海洋大学浙江省退役大学生士兵免试专升本招生简章
（2）非师范类专业（笔试）笔试题分题逐题呈现，每一题均有规定的答题时长，考生须在规定时长内通过手机屏幕完成作答。在每一题规定的答题时长内，允许调整答案，以最后一次为准，每题答题时长倒计时归零后，系统自动切换至下一题，无法返回。2.自候考起至测试结束，主机、辅机均全程录像，考生不得遮挡摄像头。视频录制要求聚焦清楚、画面清晰、声音真实无杂音。考生因未按要求操作或
8.进入测试页面，“小艺帮”APP须获取屏幕监控或录取权限。若点击“立即开始”按钮，未能获得平台响应的，则请重启手机再行尝试，若重启后仍没有响应，请更换手机。答案来源于:2022年浙江海洋大学学校“三位一体”招生线上综合素质测试考生须知
(三)测试工具准备1.考生自备一张空白A4纸和1支普通黑色墨水钢笔(或黑色水笔)。2.师范类专业测试设有书写展示环节，考生须使用我校规定的书写展示答题纸（见附件3），请考生提前登录“浙江海洋大学本科招生网”下载打印。非师范类专业测试无此环节。答案来源于:2022年浙江海洋大学学校“三位一体”招生线上综合素质测试考生须知
（四）模拟测试1.我校提供6次“模拟测试”机会，模拟测试有严格的场次限制，所有考生至少参加2场，以便熟悉测试流程及系统功能。未参加模拟测试者，相关责任由考生自负。2.模拟测试与正式测试流程完全一致，模拟测试试题内容与正式测试无关，模拟测试不评分。3.考生务必提前做好测试设备、测试系统、测试场所、网络调试等准备工作。答案来源于:2022年浙江海洋大学学校“三位
6.务必使用手机系统自带的中文标准字体，字体大小选择为标准模式。7.若使用自带美颜、修图等效果的手机参加测试，应关闭相关功能以确保人脸识别顺利通过。8.进入测试页面，“小艺帮”APP须获取屏幕监控或录取权限。若点击“立即开始”按钮，未能获得平台响应的，则请重启手机再行尝试，若重启后仍没有响应，请更换手机。答案来源于:2022年浙江海洋大学学校“三位一体”招生
（四）模拟测试时间答案来源于:2022年浙江海洋大学学校“三位一体”招生线上综合素质测试考生须知
（二）测试场所及网络环境1.选择安静整洁、光线适度的独立房间作为考场。2.考生须参照下图确定测试环境和位置。图中数据仅做参考，实际摆放中可以自己调整，保证能拍摄到考生本人的测试环境和全过程。3.检查网络信号和手机信号，确保网络稳定流畅，手机信号好，避免出现断网等情况影响正常测试。不得在同一网络环境下聚集测试，以避免在测试中发生因网络不畅导致测试中断、内容丢失
三、测试操作流程及要求（一）考生候考1.考生提前30分钟候考，其中正式测试定于4月17日下午14:30开始候考。考生本人打开“小艺帮”APP、“小艺帮助手”APP完成登录和身份验证，签署《诚信测试承诺书》和《考前阅读》，按要求完成主、辅机的布置和清理好录制考场，完成人脸识别和主辅机位取景画面调整。为避免人脸识别失败，考生须露出眉毛及耳朵，保证脸部轮廓、五官清
（二）考生作答考生根据主机界面提示在规定时间内自行作答，监考老师不会下达开考指令。1.师范类专业和非师范类专业的作答方式不同，具体如下：（1）师范类专业（面试）面试题共三题，分别为朗读题、材料分析题和书写展示题，依次呈现，其中朗读题、材料分析题的答题方式为口述，书写展示答题方式是用黑色墨水钢笔(或黑色水笔)在答题纸书写指定内容。每一题均有规定的答题时长。测试
（三）正式测试时间特别提醒：1.正式测试只有1次机会，必须在规定时间内完成。2.考生须按照每个科目的候考开始时间准时候考。考生若错过作答开始时间，将无法参加测试，相关责任由考生自负。答案来源于:2022年浙江海洋大学学校“三位一体”招生线上综合素质测试考生须知
一、招生专业所属学院本科专业海洋工程装备学院海洋科学类（含海洋科学、海洋技术）；生物技术；环境工程；环境科学；生物科学水产学院海洋渔业科学与技术；水产养殖学；海洋资源与环境船舶与海运学院船舶与海洋工程；海洋工程与技术；船舶与海洋工程（中俄合作办学项目）；机械类（含机械设计制造及其自动化、机械电子工程...
浙江海洋大学评价
来源：2021年浙江海洋大学校企联合培养航空服务职业教育招生简章
优势与特色：
1、资源共享：与浙江海洋大学全日制普通大学生共享校园环境和优质的师资，感受大学的校园文化和学习氛围，真正实现上大学的梦想。
2、校企合作，实行一体化办学：浙江海洋大学长期坚持式办学，以服务为宗旨，以就业为导向，大力推进校企合作人才培养模式，为地方和区域经济建设和社会发展服务，具有丰富教学经验的教师队伍以及成熟的实习场地，可以为学生提供优质的教学服务及管理;（后面的这句话删掉）
3、实行“职业技能培养+实训实习+推荐就业”相结合三位一体的培养模式：将技能教育、素质教育有机结合。采用二年/三年专业理论教学与一年实训实习的教学模式。以学生就业为导向、技能培养为主导，使学生真正的具备文化素质更高、语言能力更强、专业技能素养更优，成为现代化民航人才。
4、注重学生实训，注重课堂质量：合理设置学制，科学安排课程，技能与理论结合，后一年安排学生到设施完备的民航实训基地参加实操练学习,为今后更好更快地去适应其工作岗位做好充足的准备。同时，还开设了就业指导课程及就业模拟训练课程，进行职业规划教育，增加学生就业经验，培养学生应变能力，以加强学生的就业综合表现，增强学生在就业岗位上的综合竞争力。
5、日常管理严格，学风建设扎实：项目以负责任的态度，实施“准军事化+养育”理念，制定了一系列学生管理规章制度，对学生严格要求，使其养成良好的生活、学习习惯，对学生从考勤、上课、生活、就寝等方面进行严格监控，坚持以高标准和严要求来培养综合素质全面过硬的民航专业人才。
6、完善的就业保障体系：携手国内外多家航空公司、机场、空港酒店及邮轮公司，架设用人企业与学校的桥梁，打通就业渠道，真正实现专业育人与企业用人的无缝对接，为学生顺利就业提供有力的保障。
7、校园文化丰富多彩：项目坚持以学生为本，积极构建了特色校园文化，开展了丰富多彩的校园文化活动，为学生营造了良好的学习氛围。项目还组织大量形式多样的群团活动、文体活动、课外活动等，为学生提供了发展兴趣爱好的广阔舞台。
校园文化丰富多彩：项目坚持以学生为本，积极构建了特色校园文化，开展了丰富多彩的校园文化活动，为学生营造了良好的学习氛围。项目还组织大量形式多样的群团活动、文体活动、课外活动等，为学生提供了发展兴趣爱好的广阔舞台。
来源：2020年浙江海洋大学秋IT职业教育招生简章
项目优势
（1）依托名校资源，打造品牌项目
与浙江海洋大学全日制普通大学生共享享受教学场所、活动场地、文化娱乐体育设施、图书资料、实验设备和师资等资源。感受大学的校园文化和学习氛围，真正实现上大学的梦想。
（2）校企合作，实行一体化办学
浙江海洋大学长期坚持式办学，以服务为宗旨，以就业为导向，大力推进校企合作人才培养模式，为地方和区域经济建设和社会发展服务，具有丰富教学经验的教师队伍以及成熟的实习场地，可以为学生提供优质的教学管理并通过较全面的实训实操对专业素质进行提高、强化，培养出实用型人才，使学员具备更强的从业实力。
（3）日常管理严格，学风建设扎实
项目以“0对3/学项员目负介责绍、对家长负责、对社会负责”的态度，倡导“养成式”教育理念，制定了一系列学员管理规章制度，从考勤、上课、生活、就寝等方面进行严格管理。对学员严格要求，使其养成良好的生活、学习习惯，坚持以高标准和严要求来培养综合素质全面过硬的科技创新专业人才。
（4）学习模式多样，就业前景无忧
科创行业就业前景广阔，采用大学素质理论教育与企业职业技能要求结合的学习模式，后一年通过基地学习、实训，直接根据学员特点安排到企业从事相关岗位项目工作；满足就业条件者即可提前推荐就业，从而真正实现专业育人与企业用人无缝对接，同时节省学习时间，减轻家庭负担。
（5）校园文化项目丰优富势多彩
项目坚持以学生为本，积极构建特色校园文化，开展了丰富多彩的校园文化活动，为学生营造了良好的学习氛围。项目还组织形式多样的群团活动、文体活动、课外活动等，为学生提供了发展兴趣爱好的广阔舞台。
校园文化项目丰优富势多彩
项目坚持以学生为本，积极构建特色校园文化，开展了丰富多彩的校园文化活动，为学生营造了良好的学习氛围。项目还组织形式多样的群团活动、文体活动、课外活动等，为学生提供了发展兴趣爱好的广阔舞台。
来源：2019年浙江海洋大学高等学历教育招生简章
特色专业介绍
1.【汉语言文学专业（专升本）】
培养能胜任新闻宣传和文秘等工作的人才。
主要课程有语言学、古代汉语、现代汉语、逻辑学、古代文学、现代文学、美学、写作、中国古代小说史等。
2.【英语专业（专升本）】
培养具有扎实的英语语言基本功及经贸、商务等相关专业知识的应用型外语人才。
主要课程有英语口语、英语写作、翻译理论与实践、国际贸易理论与实务（英）、外贸英语、商务英语阅读、日语等。
3.【计算机科学与技术专业（专升本）】
培养适合国家信息技术发展的实用型计算机专业工程师、企事业管理人员和计算机软件研发人员。
主要课程有微机原理与接口技术、数据库应用技术、操作系统、计算机网络、软件工程、JAVA语言程序设计等。
4.【机械设计制造及其自动化专业（专升本）】
培养从事机械设计及制造领域内的设计、制造、产品开发、应用研究、工厂技术管理等方面工作的高级工程应用型技术人才。
主要课程机械设计、机械制造基础、机械工程测试技术、数控技术与机床、机械CAD等。
5.【电气工程及其自动化专业（专升本）】
培养从事电气传动控制技术、微型计算机应用及控制技术、电工电子技术、计算机控制技术等领域工作的高级工程技术人才。
主要课程有电路、电力拖动控制、自动控制原理、单片机原理及接口技术、PLC原理及应用、供配电系统等。
6.【油气储运工程专业（专升本）】
培养从事油气储运工程规划、设计、施工项目管理、开发应用与研究等工作的高级工程技术型或高级技术管理型人才。
主要课程有油库电气技术、油库设计与管理、输油管道设计与管理、油气质量检测、油库安全技术与管理、储运工程施工技术与管理、燃气输配等。
7.【船舶与海洋工程专业（专升本）】
培养从事船舶结构的设计、研究、制造及海洋工程管理的高素质应用型人才。
主要课程有船舶与海洋工程概论、船舶静力学、船舶构造与结构、船舶阻力、船舶推进、船舶CAD等。
8.【土木工程专业（专升本）】
培养从事土木建筑工程的设计、施工、管理与研究的高级工程应用型技术人才。
主要课程有土木工程测量、钢筋混凝土结构、土力学与地基基础、工程施工组织、建设项目概预算、高层建筑设计、建筑CAD等。
9.【环境工程专业（专升本）】
培养具备水、气、固体废物的污染防治技术、水土污染环境治理技术、固体废物处理与处置技术；具备环境监测、环境影响评价、环境污染与控制方面的基本工作技能的高级应用型技术人才。
主要课程有环境科学概论、环境工程CAD、环境监测、水质工程学、大气污染控制工程等。
10.【经济学专业（专升本）】
培养具有宽厚扎实的经济学基础、掌握并运用经济学基本原理和方法、解决地方经济发展中实际问题的应用型、复合型人才。
主要课程有管理学、产业经济学、区域经济学、财政学、金融学、投资学、国际贸易等。
11.【财务管理专业（专升本）】
培养能在政府机关、企事业单位从事财务分析、财务预算、财务控制、财务管理咨询、税务筹划等相关财务管理实务工作的复合应用型管理人才。
主要课程有管理学原理、会计学原理、财务管理、高级财务管理、高级财务会计等。
12.【物流管理专业（专升本）】
培养能适应企业物流和第三方物流管理需要，熟悉物流系统设计和物流经营、管理、决策的高层次复合型人才。
主要课程有管理学原理、运筹学、市场营销、现代物流技术、物流管理业务英语与函电、电子商务与物流、物流管理学等。
13.【行政管理专业（专升本）】
培养在党政机关、企事业单位、社会团体等公共组织从事管理工作或科研工作的专门人才。
主要课程有管理学原理、行政学原理、政治学原理、行政法与行政诉讼法、人力资源开发与管理、国家公务员制度等。
14.【药学专业（专升本）】
培养从事药品鉴定、药物设计、一般药物制剂、药物分析及临床合理用药等方面的高级应用型技术人才。
主要课程有临床医学概论、生物化学、药物化学、天然药物化学、药剂学、药理学、药物分析学等。
15.【会计专业（专科）】
培养能从事企事业单位财会部门实际工作的应用型人才。
主要课程有管理学、财务管理、管理会计、成本会计、财务会计、税法、国际贸易、电子商务、企业管理等。
16.[旅游管理专业（专科）]
培养从事饭店、宾馆及旅游企业经营管理的应用型人才。
主要课程有旅游学概论、旅游地理、旅游文化、饭店管理学、旅游社经营管理、旅游资源开发管理等。
17.【机电一体化技术专业（专科）】
培养从事机电一体化设备的使用和技术管理工作的高级技术应用型专门人才。
主要课程有电工电子技术、机械设计基础、测试技术、液压与气动技术、机械制造技术、机床电气控制、数控技术与机床等。
18.【护理专业（专科）】
培养掌握现代护理学基础理论和技能，从事临床护理和护理管理工作的高等技术应用性专门人才。
主要课程有内科护理学、外科护理学、妇产科护理学、儿科护理学、精神护理学、急救护理学、预防医学、护理心理学等。
2019年浙江海洋大学学历教育招生省内教学点联系方式
来源：2020年浙江海洋大学春航空服务职业教育招生简章
优势与特色：
1、资源共享：与浙江海洋大学全日制普通大学生共享校园环境和优质的师资，感受大学的校园文化和学习氛围，真正实现上大学的梦想。
2、校企合作，实行一体化办学：浙江海洋大学长期坚持式办学，以服务为宗旨，以就业为导向，大力推进校企合作人才培养模式，为地方和区域经济建设和社会发展服务，具有丰富教学经验的教师队伍以及成熟的实习场地，可以为学生提供优质的教学服务及管理;（后面的这句话删掉）
3、实行“职业技能培养+实训实习+推荐就业”相结合三位一体的培养模式：将技能教育、素质教育有机结合。采用二年/三年专业理论教学与一年实训实习的教学模式。以学生就业为导向、技能培养为主导，使学生真正的具备文化素质更高、语言能力更强、专业技能素养更优，成为现代化民航人才。
4、注重学生实训，注重课堂质量：合理设置学制，科学安排课程，技能与理论结合，后一年安排学生到设施完备的民航实训基地参加实操练学习,为今后更好更快地去适应其工作岗位做好充足的准备。同时，还开设了就业指导课程及就业模拟训练课程，进行职业规划教育，增加学生就业经验，培养学生应变能力，以加强学生的就业综合表现，增强学生在就业岗位上的综合竞争力。
5、日常管理严格，学风建设扎实：项目以负责任的态度，实施“准军事化+养育”理念，制定了一系列学生管理规章制度，对学生严格要求，使其养成良好的生活、学习习惯，对学生从考勤、上课、生活、就寝等方面进行严格监控，坚持以高标准和严要求来培养综合素质全面过硬的民航专业人才。
6、完善的就业保障体系：携手国内外多家航空公司、机场、空港酒店及邮轮公司，架设用人企业与学校的桥梁，打通就业渠道，真正实现专业育人与企业用人的无缝对接，为学生顺利就业提供有力的保障。
7、校园文化丰富多彩：项目坚持以学生为本，积极构建了特色校园文化，开展了丰富多彩的校园文化活动，为学生营造了良好的学习氛围。项目还组织大量形式多样的群团活动、文体活动、课外活动等，为学生提供了发展兴趣爱好的广阔舞台。
校园文化丰富多彩：项目坚持以学生为本，积极构建了特色校园文化，开展了丰富多彩的校园文化活动，为学生营造了良好的学习氛围。项目还组织大量形式多样的群团活动、文体活动、课外活动等，为学生提供了发展兴趣爱好的广阔舞台。
来源：浙江海洋大学生物科学专业（省重点专业）
专业的优势及特色
本专业老师具有很强的科研意识和科研水平，占学院三分之二以上的科研项目及资金。本专业的学生很早就积极参与教师的科学研究，不少学生在校期间就在高水平的期刊上发表多篇学术论文。
本专业教学计划中适当增加了海洋生物及相关海洋学科的比重，专业的认识实习既有陆地实习又有海域实习，在教学过程中及时反映海洋生物资源、海洋生物技术方面学科前沿的内容，使海洋知识和生物知识在学生头脑中有机地结合起来，使我们的学生既有生物之长，又有海洋优势。
办学条件（校内实验实训室、校外实践
校内实验实训室
本专业的生物实验教学中心是省级示范中心，目前本科生物实验室共有15个实验分室（13个专业实验室及2个本科创新实验室）和一个公共实验室。实验室实用面积为1700平方米。
此外,国家级工程中心-国家海洋设施养殖工程技术研究中心及省重点实验室-海洋生物资源与分子工程实验室有多个实验分室。主要面向研究生，同时做为本科生创新性实验基地。
校外实践实习基地
与本专业签约的校外实践实习基地有：浙江大海洋科技有限公司、新诺佳生物工程有限公司、浙江舟花生物科技有限公司、舟山市兴林农业技术有限公司、舟山合兴生物技术研究所及宁海县海洋生物博物馆等。此外，浙江省舟山海洋生态环境监测站、舟山市疾病控制中心长期为本专业的专业实习提供实习指导工作。
来源：浙江海洋大学机械设计制造及其自动化专业（省重点专业）
专业的优势及特色
本专业始建于1978年，至今有30多年的历史，是浙江海洋学院办学历史悠久的专业之一，为省重点建设专业。2011年设立农业机械化专业学位硕士点。本专业紧紧围绕地方经济建设，在发挥传统办学优势的基础上，紧密结合船舶工业和临港工业，打造浙江省高水平涉海机械学科平台，强化学生实践教学环节和工程应用性技能，重点培养“涉海机械工程应用型专业人才”。在全国电子设计大赛、机械设计大赛、挑战杯等各类学科竞赛中成绩显著。2016年开始，机械设计制造及其自动化专业与俄罗斯南乌拉尔国立大学开展“4+2”本硕一贯制培养。
办学条件
学校建有工程实训中心、机械基础实验室、电工电子实验室、自动化技术中心、先进制造技术中心等教学实践场所。实验室及实训室占地面积2000余平方米，设备资产1000多万元。在中国一拖、中国星月集团、浙江金鹰集团、扬帆股份集团有限公司等20几家企业建立了校外实践基地。拥有浙江海洋学院-扬帆股份集团有限公司工程实践教学中心国家级校外实践基地。
来源：浙江海洋大学能源与动力工程专业
专业的优势及特色
在培养具备基本能源开发与管理、电厂及电力系统、动力开发等基本知识与能力的基础上，重点加强培养涉及船舶、养殖等行业领域，从事能源动力相关的动力机械设备设计、热能利用、节能开发等方面工作的高级专业技术工程人才。与其他高校此专业的培养目标有较大区别，体现了人才培养极具海洋特色，主要具备海洋可再生能源的开发利用技术，涉及海洋开发的船舶、海洋工程、水产养殖等的能源动力系统供给及节能技术。
办学条件（校内实验实训室、校外实践
依托浙江省提升地方高校办学水平专项资金的资助，本专业已建成较完善的专业实验室。含基础实验分室、动力机械分室、新能源开发与利用分室等。具有海洋能综合转化实验平台、柴油机及发电系统、内燃机实验台、风力机、发电厂CAI教学软件、汽轮机发电模型、油电混合动力发动机实训台等多套实验教学设备。能够满足本专业的实验教学要求。同时，还能依托本校的轮机工程、建设环境与设备工程、能源与化学工程等专业开展拓展性实验。
建立了4家校外实践教育基地：舟山市金寿船舶机械有限公司、舟山市金海舟船舶设备有限公司、舟山市合创船舶科技有限公司、舟山力源海洋能源开发有限公司。与国家电网、舟山相关发电厂建立有良好合作关系，可为学生实地实习提供优越的条件。
来源：浙江海洋大学海洋渔业科学与技术专业（国家级特色专业、省重点专业、省优势专业、校特色专业）
专业优势或特色
海洋渔业科学与技术专业自1958年创办以来一直在舟山办学，历经舟山水产学院、浙江水产学院、浙江海洋学院的办学进程，得到了各级政府与社会各界的大力关怀、重视与支持。创建之初即为本科专业，1982年经国务院学位委员会批准获得首批学士学位授予资格，2004年通过了教育部本科教学工作水平评估。2002年列入校级重点专业，2007年列为省重点建设专业，2008年列入校级特色专业建设并获得人才培养模式改革校级创新实验区，2009年获得国家第四批高等学校特色专业建设点，2016年分别获得浙江省“十二五”、“十三五”优势专业建设项目，2014年5月列入浙江海洋学院卓越农林人才教育培养改革项目，9月底又被教育部、农业部、国家林业局联合确立为全国第一批卓越农林人才教育培养计划改革试点项目。2007年开始捕捞学硕士研究生招生，2009年渔业领域农业推广硕士专业学位研究生办学，2010年获得水产一级学科硕士学位授权点并开始招生。作为支撑学科，2008年“海洋渔业科学与技术”列为省重中之重学科建设，2012年“水产学科”列入省重点一级学科建设。本专业是浙江省唯一的海洋渔业科学与技术专业本科生和捕捞学硕士生培养基地。2016年“水产学科”列入省一流学科（A类）建设。
目前在邱均平全国高校专业竞争力排行榜上列第3位（共9所高校办学），属四星级专业。
办学条件（校内实验实训室、校外实践
本专业很重视学生动手能力实培养，为强化实践能力培养，建有海洋渔业实验室、水产教学实验示范中心，并获得省财政专项资助，校内供学生实训的面积达2300m2，2013年获“浙江省海洋渔业装备技术研究重点实验室建设”项目。实践教学环节坚持走产、学、研相结合的道路，与10多家企业签有校外实践教学基地协议。
来源：浙江海洋大学水产养殖学专业（校重点专业）
专业的优势及特色
水产养殖学专业办学历史悠久，创建于1958年，1982年经国务院学位委员会批准获得首批学士学位授予资格，2003年本专业列入校级特色建设专业，2004年通过了教育部本科教学工作水平评估，2005年获得硕士学位授权资格，2010年获得水产一级学科硕士学位授权资格，2014年列入“卓越农林”计划。目前，水产学科已列入浙江省一流学科A类建设。学校与日本东京海洋大学，挪威生命科技大学，台湾海洋大学，高雄海洋大学，中国海洋大学等中外高校建立了友好合作交流关系，每年都有学生到上述高校参加交流学习。水产养殖学专业是直接面对社会化生产的应用技术型专业，在专业教学中着重培养学生的应用技术能力，强调通过专业课与实践性训练相结合的形式，使学生在专业方向上的就业、深造和拓展打下良好的基础。
办学条件（校内实验实训室、校外实践
本专业依托国家海洋设施养殖工程技术研究中心、海洋生物种质资源发掘国家地方联合工程实验室、浙江省海水增养殖重点实验室等重要科研平台，另建有水产安全养殖实验室、水生经济动物营养与饲料实验室、省级“水产实验教学中心”等多维度的实践教学平台，实行产学研紧密结合，已经通过多种形式在校外建设了一批科技创新基地，如鱼类苗种繁育基地、饲料加工基地、海洋设施化养殖基地和鱼类精深加工基地。强化创新意识，加强能力培养，鼓励个性发展，拓展就业培训。实践教学环节坚持走产、学、研相结合的道路，与25家企业签有校外实践教学基地协议。
4.师生已有育人成果
近5年来，专业教师承担3项省级教改项目、8项校级教改项目，形成一批教学研究成果，发表教研论文11篇，出版教材教参5部；承担省部级及以上科研项目17项，教师获得各级荣誉13项，发表核心期刊以上文章80余篇。
本专业在培养学生创新创业、专业科研方面卓有成效。本专业学生2013-2015年度：20人次获得立项主持或参加国家级、省级、校级大学生科技创新项目，3人次获得科技竞赛奖国家级奖项，15人次省级奖项。如：2014年10月“创青春”全国大学生创业大赛终审决赛在华中科技大学隆重举行。全国共有2000多所高校参加了相关赛事，近10万件作品参与校级竞赛，近2万件作品参加了省级竞赛，终来自209所高校的385件创业项目进入全国终审决赛。我校水产养殖学专业杨利军等同学的作品《舟山台岛鳅业有限公司创业计划书》以农林畜牧食品类全国第一名的成绩获得金奖。
5.学生就业前景与方向
水产养殖专业具有良好的产业背景，毕业生社会需求量巨大，就业前景良好。毕业生不仅分布于浙江全省、同时在长三角和全国范围内就业。有不少毕业生成为“通威”、“正大”、“海大”、“利洋”等上市公司的高管或技术骨干，近年来，有30%左右的毕业生考取硕士研究生。本专业毕业生适合到水产、水利、渔政、海洋、动植物检疫、生物制品、兽药、饲料、水族观赏、环境保护等有关企、事业单位或行政部门从事生产、经营、管理、教学、科研等工作。
7.近三年就业率
三年平均就业率98%以上。
来源：2019年浙江海洋大学海洋工程与技术专业（省重点专业、省级优势专业）
专业的优势及特色
本专业的特色及优势主要为海洋工程结构设计、水下工程技术研发、海洋能开发利用、海洋工程材料防腐研究和实海测试技术应用。
办学条件（校内实验实训室、校外实践
校内实验室主要包括浙江省海洋工程技术重点实验室、拖曳水池实验室、MTS结构实验室等；校外实践实习基地主要有太平洋海洋工程（舟山）公司、舟山长宏国际船舶修造有限公司、浙江宏盛造船有限公司和浙江半岛船业有限公司等。
来源：浙江海洋大学海洋资源与环境专业（省特色专业）
专业的优势及特色
（1）学科建设历史悠久，专业基础厚实。1958年我校工业捕鱼专业开设之初即拥有了本专业所依托的渔业资源学科，2008年被批准建设的省级重中之重学科“海洋渔业科学与技术学科”，2013年被批准建设的省级重中之重学科“海洋科学学科”及被省立为一流学科（A类）建设的“水产学科”均为本专业办学提供了基础厚实的学科支撑。形成了专业的办学特色与自身优势，海洋资源与环境专业为省级特色专业。
（2）应答现代渔业与海洋生态修复产业迫切需求，与建设海洋生态文明国策契合度高。鉴于我省我国现代渔业兴起，以及海洋环境监测与生态修复产业蓬勃兴起，对本专业人才培养需求迫切，本专业适时应答海洋渔业可持续发展及海洋生态文明建设的战略目标，为现代海洋渔业与生态修复新兴行业培养急需的复合型人才。
办学条件
本专业的基础实验依托的水产实验教学中心为省级实验教学示范中心，实验室总面积5184m2，仪器设备总值1731万元。其中，渔业资源与环境专业实验室面积为289m2，实验室仪器设备总值近200万元。多年来海科学院的环境科学系的化学实验室办学条件也为本专业提供基础化学实验共享。此外，还共享国家海洋设施养殖工程技术研究中心、浙江省海水增养殖重点实验室、浙江省海洋渔业资源可持续利用技术研究重点实验室、东海海洋生物种质资源发掘浙江省工程实验室等多个国家及省部级实验室。
已建成渔业资源与渔业环境监测实习基地10个，能满足本专业的本科生认识实习、专业生产实习、毕业实习等，并不断探索，提升学校与实习基地单位的合作内涵、层次，初步实现产、学、研等多方位合作，实现合作双赢。
来源：浙江海洋大学食品科学与工程专业（省优势专业、省重点专业、省新兴特色专业）
专业优势及特色
依托东海海洋生物资源优势和浙江水产加工产业及其相关产业优势，坚持立足舟山、服务浙江、面向海洋、紧跟国际的专业办学理念，开办50余年来已为国家培养了1400余人高级专门人才。该专业是浙江省重点专业和浙江省优势专业、依托学科水产品加工及贮藏工程是浙江省重点学科，建有水产食品学省级精品课程、水产食品课程群省级教学团队，建有食品加工与安全农业推广硕士学位点（含中意双硕士班）和水产品加工与贮藏工程学术学位点并具有招收留学生资格。本专业从实践能力和社会需求出发，创新“3+1校企联合”、“专业大类”、“螺旋链式”人才培养模式，先后与浙江兴业集团有限公司、浙江大洋世家有限公司等多家知名企业建立长期稳定的合作关系，既为学生实习实训提供了有利的保障，也为学生就业奠定了良好的基础。在教学中，实践环节与理论课程深度融合，认知实习、课程设计、技能训练、生产实习、职业资格认证、毕业实习和毕业论文与设计等实践环节贯穿人才培养的始终。学生在接受扎实的专业教育后，可根据自身素质、能力和爱好，有所侧重地选择食品生产技术管理、食品工程设计、质量管理和新产品开发等方面的训练，培养食品加工、贮藏和资源综合利用方面的应用能力。专业社会影响力和国际影响力得到大幅度的提升，报考生源质量逐年上升，吸引了一大批外国专家到校访问交流和访学，接受了一大批留学生和国外交换生到校攻读学位和交流。
办学条件
建有国家水产品头足类加工技术研发专业中心、浙江省水产品加工技术研究联合重点实验室、浙江省海产品健康危害因素关键技术研究重点实验室等省部级教学科研平台和一批校外实践教学基地。
来源：浙江海洋大学药学专业（省新兴特色专业、校重点专业）
专业的优势及特色
药学专业于2006年首次招收本科生，经过近10年的建设，办学具有明显的海洋生物医药优势，形成了鲜明的海洋药物办学特色。本专业是浙江省高等学校特色专业，是浙江省海洋生物医药重点学科的支撑专业，建有食品加工与安全农业推广硕士学位点和海洋药学硕士学位点。本专业以“面向需求、突出能力”为专业建设理念，以“教学科研并重、理论实践结合、校企互动协作”为办学思路，依托省重点学科、省特色专业和创新人才培养试验区，以建设服务于浙江省和舟山群岛新区新兴海洋生物医药产业，培养应用创新型人才并达到省内一流、国内先进的特色专业为目标，近十年来，为浙江省乃至全国的药学专业领域培养了近千名的高级专业人才。本专业推行自主化、个性化、实践性、研究性的本科教育新体系，确立“全程导师引导、早期参与科研、分层分类人才培养”的新模式。学生在接受扎实的专业教育的同时，可根据自身素质、能力和爱好，从第二学年开始跟随导师参与药学基础理论研究、新药研发、海洋生物或药用植物的采集与培育等科研创新活动，也可选择在制药企业、医疗机构等校外实践基地接受药品生产技术管理、质量管理和药物临床合理使用等方面的训练。本专业与美国、意大利、日本、新加坡、台湾等国家和地区建立了长期的合作关系，交换生的比例逐年增加。
办学条件
拥有浙江省海洋生物医用制品重点工程技术研究中心、浙江海洋药物研究中心、浙江海洋功能保健产品研发中心和校级海洋药物创新人才培养试验区等教学科研平台。科研实力雄厚，具有完备的科学研究及理论实践教学平台。与多个大型企业建立了长期稳定的合作关系，为各类企业和政府部门提供了信息系统开发及人才培训服务，企业为学生提供了良好的实习基地和就业机会。
来源：浙江海洋大学食品质量与安全专业
专业的优势及特色
本专业为新兴专业，坚持错位发展和特色发展的原则，以专业内涵建设为抓手，大力培育特色和优势领域，提高专业整体办学实力和核心竞争力。专业以全面推进素质教育为目的，以培养学生自主学习、自主创新的意识和能力、提高教学水平和学生实践应用能力为重点，基于“面向行业、校企联合、分级实践”应用型人才培养模式，培养行业需求的具有较强动手和实践创新能力的应用型人才。
办学条件（校内实验实训室、校外实践
本专业是为适应当代经济社会发展需要而开设的新兴本科专业，依托学科水产品加工及贮藏工程为浙江省重点学科，建有水产食品学省级精品课程、水产食品课程群省级教学团队，拥有国家水产品头足类加工技术研发专业中心、浙江省水产品加工技术研究联合重点实验室、浙江省海产品健康危害因素关键技术研究重点实验室等省部级教学科研平台和中央财政水产品质量与安全创新团队和中央财政水产品加工及贮藏工程学科建设项目，建有食品加工与安全农业推广硕士学位点和水产品加工与贮藏工程学术型硕士学位点。本专业现已建成1100m2的专业教学实验室和学科研究室，拥有高效液相色谱、气相色谱、原子吸收、电子鼻、质构仪等仪器设备价值2000余万元，先后与浙江省检验检疫科学技术研究院舟山分院、舟山市质量技术监督检测研究院、农业部渔业环境及水产品质量监督检验测试中心、舟山瀛洲水产有限公司、浙江正龙食品有限公司等单位合作建立校外实习基地多个。
来源：浙江海洋大学机械电子工程专业
专业的优势及特色
本专业2011年开始招生，是机电结合的宽口径的新兴专业，适应通过机械技术、电子技术、信息技术的有机结合，系统地综合了机械、电子、信息、检测及控制等多学科的理论与技术，形成了机电交融与渗透的机电结合专业特色，就业前景广阔，毕业生供不应求。在发挥传统办学优势的基础上，紧密结合船舶工业和临港工业，打造浙江省高水平涉海机电学科平台，增设涉海课程，紧密校企合作，强化学生实践教学环节和工程应用性技能。要求学生系统掌握机械设计及其自动化、先进制造技术、电子信息与计算机应用等基础理论和方法，了解主流关键技术和发展趋势，具备坚实的数理基础和专业基础，综合素质高，专业能力强，具有国际竞争力的宽厚型、复合型优秀人才。
办学条件（校内实验实训室、校外实践
校内实验实训室：根据专业教学需要形成梯度建设，由工程实训中心、机械基础实验室-电工电子实验室-自动化技术中心、先进制造技术中心等组成。共建有国家级实验教学示范中心-船海与港航工程实验示范中心。校内已建成实验室及实训室占地面积2000余平方米，设备资产1000多万元。为适应学科竞赛需要，内部设置了学生工作室，专门配置相关小型加工设备，对兴趣小组、竞赛组的学生常年。
校外实践实习基地：建有国家级校外实践基地：浙江海洋学院-扬帆股份集团有限公司工程实践教学中心。并与中国一拖、中国星月集团、浙江黎明发动机零部件有限公司、舟山7412工厂、诸暨凯达机床集团有限公司、浙江金鹰集团、舟山四方机械有限公司、浙江华业塑料机械有限公司等20几家企业建立校外实践基地。
来源：浙江海洋大学电子信息工程专业
专业的优势及特色
本专业学生在电子设计大赛、智能车竞赛、机器人竞赛中多次获全国一、二等奖，在省内同类高校位于中上游，学生基础扎实，钻研能力强，创新能力突出。本专业在满足国家对本科人才培养基本要求的前提下，紧扣机器换人及临港工业转型升级的社会需求，开设了海洋特色鲜明的“嵌入式系统”和“宽带通信系统”培养方向，围绕船舶爬壁机器人控制系统设计开发、海水晒盐机器人控制系统设计开发、船舶宽带通信终端设计开发、塑料螺杆加工机器人控制系统设计开发、塑料螺杆精加工智能温控系统设计开发等主题，面向本专业学生搭建了性的创新学习平台，从理出理论到实际意义，从系统设计到软件编程，对学生进行手把手的知识传递和能力提升，培养效果良好，毕业生流向具有明显的沿海区域性，受到用人单位的高度评价，为地方经济发展培养了一批合格人才。
办学条件（校内实验实训室、校外实践
本专业已建成电子信息工程实验室、工程技术实训中心和电工电子基础实验室，仪器设备资产1000万元以上，占地面积1000平方米以上；已建成浙江海视通电子科技有限公司、浙江宇视科技有限公司、浙江佛顶山电器有限公司、南京新联电讯仪器有限公司、江苏盛泰信通科技发展有限公司、上海未来伙伴机器人有限公司等校外实践实习基地。依托实习基地建设，大力推进企业现场教学，邀请经验丰富的企业技术人员参与实践教学。
来源：浙江海洋大学港口航道与海岸工程专业（省新兴特色专业）
专业的优势及特色
本专业已形成以河口与海岸工程为特色，港口与航道并重，结构与动力、固体与流体相结合的人才培养模式，2014年被省教育厅评为浙江省新兴特色专业。
办学条件（校内实验实训室、校外实践
校内建有“船海与港航工程实验教学中心”国家级实验教学示范中心1个港航工程技术实训教学中心省级实验教学示范中心1个；建有港航工程实验室、港口航道与海岸工程勘察实训基地、土木与近海结构工程实验室、海洋结构工程振动实验室、港口现代物流实验实训中心等实验室；校外建有舟山市港航管理局、天津市水利科学研究院等校外实习基地10个。
来源：浙江海洋大学交通管理专业
专业的优势及特色
专业优势主要是培养交通运输与道桥工程项目管理高级人才，专业重点培养方向为航运管理、道路与桥梁工程规划及管理等，在本科层次人才培养同时，已开展交通运输硕士研究生的培养。
专业特色主要体现在：宁波-舟山港航运业发达，航运物流企业多，浙江省和舟山新区公路桥网发达，相关人才需求旺盛。学生通过本专业的学习，能较好掌握航运法规、海事公约、外贸英语、道路与桥梁施工、项目管理以及规划等专业知识和技能。学生毕业后，具备较强的涉外航运企业管理、物流经营以及道路与桥梁工程项目管理和规划能力。
办学条件
校内建有大型船舶操纵模拟器、航海仪器、航海图书资料、现代港口综合物流模拟系统、模拟沙盘、码头生产调度模拟、海洋岩土工程、结构工程、工程材料等实验室。校外与多个航运物流以及道桥企业建有合作关系。
来源：浙江海洋大学轮机工程专业（轮机管理方向）（省新兴特色专业、校重点专业）
专业的优势及特色
本专业为浙江省应用型试点专业，依托的船舶与海洋工程学科为浙江省B类一流学科，设有轮机工程学术硕士学位点和交通运输工程领域专业硕士学位点，联合建有船海与港航工程国家级实验教学示范中心、海洋运输工程省级虚拟仿真实验教学中心和中国海员技能大比武基地。
专业注重学生的综合素质养育，人才培养受控于航海教育质量管理体系，实施半军事化管理。通过专业学习与训练，学生可申请参加海事局组织的海船船员基本安全、精通救生艇筏与救助艇、精通急救、高级消防等培训合格证和A类航区3000总吨及以上船舶三管轮等适任证书的考证。
办学条件（校内实验实训室、校外实践
校内建有轮机模拟器、船舶动力装置操作实验室、船舶动力装置拆装实验室、船舶安全与性能测试中心等，实验室面积超过4000m2；实验室的专业实验设备达100余套。校外建有浙江海运集团温州海运有限公司、浙江舟山一海海运有限公司、德勤集团有限公司、舟山港股份有限公司、宁波市环集国际货运代理有限公司、扬帆集团股份有限公司等实践教学基地。
来源：浙江海洋大学轮机工程专业（船机修造方向）（省新兴特色专业、校重点专业）
专业的优势及特色
本专业为浙江省应用型试点专业，依托的船舶与海洋工程学科为浙江省B类一流学科，设有轮机工程学术硕士学位点和交通运输工程领域专业硕士学位点，联合建有船海与港航工程国家级实验教学示范中心、海洋运输工程省级虚拟仿真实验教学中心和中国海员技能大比武基地。专业注重学生的综合素质养育，人才培养受控于航海教育质量管理体系，实施半军事化管理。
办学条件（校内实验实训室、校外实践
校内建有轮机模拟器、船舶动力装置操作实验室、船舶动力装置拆装实验室、船舶安全与性能测试中心等实验室，实验室面积超过4000m2，专业实验设备达100余套。校外长期与本地大型船厂合作，开展科技指导与服务，建立了浙江增州造船有限公司、浙江扬帆集团等多家校外实训基地。
来源：浙江海洋大学航海技术专业
专业的优势及特色
本专业为浙江省应用型试点专业，依托的交通运输工程学科为浙江省B类一流学科，设有交通运输工程领域专业硕士学位点，联合建有船海与港航工程国家级实验教学示范中心、海洋运输工程省级虚拟仿真实验教学中心和中国海员技能大比武基地。
专业注重学生的综合素质养育，人才培养受控于航海教育质量管理体系，实施半军事化管理。通过专业学习与训练，学生可申请参加海事局组织的海船船员基本安全、精通救生艇筏与救助艇、精通急救、高级消防等培训合格证和A类航区3000总吨及以上船舶三副等适任证书的考证。
办学条件（校内实验实训室、校外实践
校内建有大型船舶操纵模拟器、电子海图显示与信息系统、雷达模拟器、操舵模拟器、货物配积载、通信导航仪器等专业实验室和海员基本技能实训基地。
校外建有浙江海运集团温州海运有限公司、浙江舟山一海海运有限公司、德勤集团有限公司、舟山港股份有限公司、宁波市环集国际货运代理有限公司、扬帆集团股份有限公司等实践教学基地。
来源：浙江海洋大学电气工程及其自动化专业（省重点专业）
专业的优势及特色
本专业2008年被批准为浙江省重点专业。办学培养目标紧紧围绕学校办学定位与区域经济建设，专业建设积极服务地方经济，在科学研究的方向设置上、在课程体系的建设上，紧紧围绕为地方经济服务的办学理念。针对船舶工业快速发展的趋势，在省内同类专业中率先开设“船舶电气”方向模块，学科建设紧密结合船舶修造业，为地方经济建设作出了一定贡献。教学效果优良，学生在全国电子设计大赛、飞思卡尔智能车竞赛等学科竞赛中获全国一、二等奖；就业率高，毕业生流向具有明显的区域性，受到沿海企事业单位好评。2016年开始，电气工程及其自动化专业与俄罗斯南乌拉尔国立大学开展“4+2”本硕一贯制培养。
办学条件（校内实验实训室、校外实践
现有自动化技术中心、工程技术实训中心两个专业实验室（中心）。另有宁波乐士电机电器有限公司、浙江金达电机电器有限公司、浙江欣亚磁电发展有限公司、浙江广和电气有限公司、舟山晨光电器有限公司、舟山市东海电机实业有限公司等校外实践实习基地。
来源：浙江海洋大学海洋油气工程专业
专业的优势及特色
（1）地理位置优越：舟山位于太平洋西岸，面向东海，直接为东海油气田服务；
（2）区域地位突出：是我国东南沿海省份唯一的“海洋油气工程”专业；
（3）工程人才性质明显，适应国家开发海洋油气资源战略需求。
办学条件（校内实验实训室、校外实践
现有“海洋石油平台实验室”、“油层物理实验室”、“油气开采工艺实验室”和“油田化学实验室”4个实验室。现有实习基地3个。
来源：浙江海洋大学安全工程专业
专业的优势及特色
本专业建设和发展重点集中在石油化工安全和船舶修造安全两个专业特色方向，以满足我国经济社会发展与法律法规日趋完善大环境下对安全工程人才的需求。积极探索面向产业需求并注重创新的人才培养模式，把握“以素质为基础，以能力为本位，以行业为导向”的培养目标，准确理解安全管理与技术复合型人才培养的规格定位，把理论与实践教学结合作为人才培养模式改革的重要切入点，逐步突出实验、实训、实习等实践教学环节在人才培养中的重要作用，推行“通识基础平台+专业核心及方向课程+综合实践教学环节”的模块化课程教学体系，通过“厚基础、宽口径、强能力、高素质”为内涵的专业教育、“成才”为核心的素质教育和“创新”为导向的就业教育相结合，以学生未来生存和发展为出发点，培养具有引领意识、创新精神和实践能力的“一专多能”高素质复合型人才。
办学条件
本专业注重实验实践教学，设有安全工程专业实验室及多个校外实践教育基地。安全工程专业实验室现拥有防火防爆实验分室、机械与电气安全实验分室、安全人机工程实验分室、职业安全与健康实验分室、模拟仿真实验分室等五个实验分室。此外，本专业与中化兴中石油转运有限公司、中石化浙江舟山石油分公司、浙江天禄能源有限公司、中石油天然气股份有限公司舟山销售分公司、中海油舟山石化有限公司、舟山世纪太平洋化工有限公司浙江海洋学院校外学生实习基地、舟山欧莱克化工有限公司、大昌建设集团有限公司、中国石化燃料油销售有限公司浙江舟山分公司普储油库、舟山市安全生产科学技术服务中心、宁波华东安全科技有限公司、舟山市定海区安全生产监督管理局和舟山市普陀区安全生产监督管理局等多家单位合作建立了校外实践教学基地，能够满足实训、实习等任务要求。
来源：浙江海洋大学油气储运工程专业（省新兴特色专业、校特色专业）
专业的优势及特色
我校油气储运工程专业为浙江省新兴特色专业，油气储运工程学科为浙江省重点学科。本专业既结合石油储运和天然气储运方面的特点，又突出成品油储运与经营管理方面的办学优势。本专业特色是紧密结合油气储运工程建设的特点，注重油气储运工程建设管理人才、储运运行管理人才的培养。实施“卓越工程师教育培养计划”，以培养油气储运工程现场工程师、现场设计师为目标，加强实践教学能力和创新意识培养，提高解决实际问题的能力。
办学条件（校内实验实训室、校外实践
本专业建有较完善的实验实训设施和校外实习基地，拥有1个省级工程实验室--浙江省石油天然气储运技术工程实验室，建有油气储运工程专业实验室和石化实训中心，共有仪器设备资产约1600万元；在大型石油石化企业与天然气企业中建有校外实习基地13个，其中与中化兴中石油转运（舟山）有限公司合作共建的工程实践教育中心是省级大学生校外实践教育基地。
来源：浙江海洋大学计算机科学与技术专业
专业的优势及特色
随着计算机科学技术的快速发展，计算机应用范围越来越广、计算机应用领域的分工越来越细，因此各行业对计算机应用型人才的需求也越来越多。大数据、物联网、云计算和“互联网+”的不断发展和运用，以计算机为依托的信息技术正成为拉动新一轮全球经济增长的新引擎。我院拥有“海洋大数据挖掘和应用”省重点实验室，为计算机专业的发展确立了专业特色和专业优势。我院培养的计算机人才需求量大，就业前景十分宽广。
办学条件（校内实验实训室、校外实践
本专业现有浙江省海洋大数据挖掘与应用重点实验室、计算机组成原理、嵌入式、组网技术、网络安全、物联网、机器视觉等实验室；已建立了6个校外实践基地，同时与舟山、宁波和杭州及全国多个省市10几家企业有教学和科研业务往来。
来源：浙江海洋大学物理学专业（师范）
专业的优势及特色
本专业每年招收1个班，近三年毕业生考研录取率平均为22%，是全校考研率高的专业之一。其中多名优秀学生还考取了南京大学、浙江大学、北京师范大学、中国人民大学、中国海洋大学等国内著名高校的硕士研究生。
从大一开始实行“本科生导师制”，每位老师每届带2-3名学生，对学生进行学业指导和大学期间规划指导。
大四教育实习有多个顶岗实习机会，直接给中小学学生授课，教学技能得到全面的锻炼。
办学条件（校内实验实训室、校外实践
拥有近代物理实验室，开设近代物理实验、普通物理实验、中学物理教学法实验，理科（师范生）实训基地，以浙江省兰溪市兰荫中学、浙江省海盐高级中学、舟山市定海第一中学、舟山市普陀中学等一批浙江省重点中学为师范生实践教学基地。
来源：浙江海洋大学数学与应用数学专业（师范）（省重点专业）
专业的优势及特色
本专业为浙江省重点专业，专业具有较强的师资队伍、完善的培养计划、优良的学习氛围、宽广的就业前景等特色。
办学条件（校内实验实训室、校外实践
拥有数学专业综合实验室，浙江省海洋大数据挖掘与应用重点实验室，理科（师范生）实训基地，以浙江省兰溪市兰荫中学、浙江省海盐高级中学、舟山市定海第一中学、舟山市普陀中学等一批浙江省重点中学为师范生实践教学基地。
来源：浙江海洋大学化学工程与工艺专业
专业的优势及特色
化学工程与工艺专业的行业覆盖面广，学生就业面广，本专业既重视专业知识与技能的广度，也突出学院办学与石化行业关系紧密的特点，专业方向主要涉及石油化工与炼制、基础化工，学生毕业后可到石油化工、能源、环境、精细化工等行业从事技术管理、商品检验、工程设计、经济分析、化工贸易、化工安全生产管理、新产品开发和科研等工作；也可报考本校海洋化学硕士研究生。
办学条件（校内实验实训室、校外实践
学工程与工艺专业教学与各类实验关系紧密，本专业有完善的各类实验实训设施及8个校外实践基地。其中化工专业实验室面积约1300平方米，实验设备价值约1500万元，为化工专业人才培养提供了充分的保障。
来源：浙江海洋大学物流管理专业
专业的优势及特色
目前国内高校开设的物流管理专业除中国海洋大学外，均属于普通物流管理专业，全面适应海洋经济发展要求的海洋物流亟待发展。物流管理专业设置港口物流、海洋货运方向将全面依托浙江海洋学院涉海类专业办学的优势，整合资源，努力创导厚基础、宽口径、强能力、高素质的人才培养模式。基础课开拓视野，强化基础，努力让学生全面了解海洋经济与管理，专业课拟紧扣海洋经济特点构建教学模块，努力办出具有鲜明海洋特色的适应我国及浙江省海洋经济发展的物流管理专业。
办学条件（校内实验实训室、校外实践
（1）校内实验实训室
根据舟山及浙江省港口物流业发展需要，2008年经学校推荐物流管理系组织申报了港口现代物流实验实训中心，一期、二期建设获得学校、省重点资助，其中学校建设经费140万元，省财政厅总建设经费260万，总计400万元，基础和专业实验室总面积达1000m2以上，目前已全面运行。目前，校内实验实训室包括：接、发货实验模块，出入库及仓储管理实验模块，电子标签辅助分拣系统实验模块，RFID射频识别技术实验模块，流通加工实验模块，交通运输配送实验模块，码头实验模块以及岗位实训实验模块，所承担实验教学对应的理论课程有十门左右。
（2）校外实践实习基地
为了达到应用型人才培养的目的，利用专业的优势，加强与企业单位的联系，到目前为止，已与舟山海峡轮渡公司、宁波保税区高新货柜有限公司、宁波丰盛食品有限公司签订协议，形成了深度合作的校企合作关系，建立了产、学、研促进中心及合作基地。另有数家单位与物流管理专业联系紧密，可作为本专业的实习基地，这为本专业学生的生产实习和毕业实习提供了可靠的保障。
来源：浙江海洋大学行政管理专业（省重点专业）
专业的优势及特色
浙江海洋大学于1999年开设行政管理专业，是浙江省早开设行政管理专业的高校之一。2007年，行政管理专业被列为“浙江海洋学院重点建设专业”。2009年，浙江海洋大学行政管理专业被批准立项为“浙江省重点建设专业”，并在重点专业验收中评为“优秀”。现已发展成为实力较强、特色鲜明、输出人才广受好评、在省内外具有较大影响力的名牌专业。在专业建设的基础上，2004年，我校行政管理学被评为“浙江省重点学科”；目前还具有农村与区域发展领域、渔业经济方向硕士招生权。2014年MPA专业学位申报中获得管理组专家评审第3名，公共管理类专家评审第2名。
本专业立足于国家海洋强国战略和“两区”建设的实际，专业定位突出海洋管理取向，专业发展注重服务“两区”建设，专业人才培养强调创新实践。本专业在夯实学科基础课、专业核心课教学的基础上，引导和鼓励学生考取相关职业资格证书，形成“人力资源开发与管理”、“社会治理与社会工作”、“海洋管理”三个方向，强化实验、实训等创新环节，着力构建“海管结合”、“博专相济”、“能力导向”的特色人才培养模式。
办学条件（校内实验实训室、校外实践
校外实习基地：以实习基地为平台，加强行政管理实践教学。有舟山日报报业集团、浙江金泰工贸有限公司、顺丰速递有限公司，新建社区等多家家企事业单位作为实习实践基地，目前共签约实习实践基地25家。
校内实验实训基地：近年来以来先后投入120余万元，建成了“电子政务实验室”、“电子商务实验室”（与工商管理类专业共用）和“公务员考试实训中心”，“经济与管理综合实验室”，“大学生创业创新与社会工作实训中心”和“新区政策模拟与绩效评估实验室”。
来源：浙江海洋大学旅游管理专业（校重点专业）
专业的优势及特色
贴近现代海洋旅游行业的办学特色
突出现代海洋旅游特色，培养适应现代海洋旅游新业态的特色产业发展的管理人才。本专业将人才培养定位于为国际性、现代海洋旅游特色产业服务和管理人才，在课程设计中充分考虑到现代海洋旅游业特征，将滨海运动休闲、海洋科学探险、邮轮游艇、海钓等行业前沿人才的培养纳入专业人才培养计划之中，依托舟山群岛新区海洋旅游业实践平台，充分利用本校教育资源，通过跨学科的融合发展，培养符合行业发展要求的高、新、尖端的特色人才。
“校、政、企、研”一体化人才培养特色
针对本专业办学所在地为国务院批准的浙江舟山群岛新区、是海洋旅游产业实践的前沿的便利条件，立足海洋，服务地方。以行业为依托，建立学校、政府管理部门、企业和研究机构四方共建，坚持专业发展与旅游行业发展紧密相连，师资建设和学生培养与政府旅游管理部门、企事业单位紧密合作，坚持理论教学与实践紧密结合、互为提升的特色办学模式。
办学条件（校内实验实训室、校外实践
确立面向实践的培养过程，形成产学一致、产学互动机制，保障人才实践应用能力的形成：建有酒水实验室、导游仿真实训室、客房仿真训练室、餐饮实验室，提供行业认知、职业环境、旅游过程情景仿真体验。重点推出世界著名海洋旅游区的海外酒店实习项目；参与每年的海洋科普夏令营领队的工作；导游考证后直接挂靠旅行社兼职；集体组织游邮、会展、婚庆兼职。与海洋旅游企业建立起若干长期稳固的校外实践基地，构建人才直接输送线。
来源：浙江海洋大学经济与管理学院经济学专业
专业的优势及特色：我校经济学专业发展的比较优势在于：立足舟山这一我国海洋经济为主题的国家级新区，具有运用经济学理论结合海洋经济的发展实践，创设突显我校海洋特色的经济学专业办学的独特优势，为本专业师生的教学、实习、科研以及为地方经济发展服务等方面均提供了良好的丰富资源和基础条件。师资力量强教学科研水平高、注重人才培养机制的模式创新、着力强化学生综合素质的提高和能力的培养、突出海洋经济、就业适应性强的特色较为鲜明。
办学条件（校内实验实训室、校外实践：校内依托经济管理综合实验室设有计量经济学、国际贸易、国际结算、电子商务等专业实训平台；并积极与社会政府职能部门、企事业单位建立紧密合作，作为学生专业学习与社会调研的实习基地。
来源：浙江海洋大学财务管理专业
专业的优势及特色
突出培养学生的实践动手能力和与未来就业岗位的无缝对接能力，着重强调学生获取专业技术资格证书和参与专业学科竞赛的能力，在各类学科竞赛中屡获佳绩。
办学条件（校内实验实训室、校外实践
校内已经建有财务管理综合实验室，可以开设会计、审计、财务管理、会计信息系统及税法等课程教学实训；校外已在华宝证券、舟山报社、中国人民保险公司等有关单位建立实践实习基地。
来源：浙江海洋大学汉语言文学专业（高级文秘方向）
专业的优势及特色
本专业的特色是非常注重学生创新意识和实践能力的培养和训练，实践教学力度大、周期长。充分发挥校内、校外实习阵地作用，让每位学生都得到充分的实习实践机会，确保各种实习和实践的效果。校内实习一学期，校外实习一学年。校内实习为课余实习，安排在校内各单位各部门，主要实习人际沟通、公文处理、会务接待等文秘初级技能，为校外实习和课程学习积累经验；校外实习为全职实习，为高阶全面实习，主要实习文秘人才的办文、办事、办会能力和大型文案的调研策划外宣能力等，主要为就业作职前准备，安排在大中型企业、党政机关和事业单位。
办学条件（校内实验实训室、校外实践
本专业以汉语言文学专业为依托，充分共享汉语言文学专业的各项办学条件。在此基础上，学院与校内各单位部门密切协作，在学校的统一协调下，把各部门都列为校内实习场所，让每一个学生都能得到文秘类实习实践的机会，并且能够得到有关专业人员和教师的具体指导。校外实践实习基地方面，学院已经与舟山市政府各级机关和其他企事业单位取得联系，接纳安排部分学生参与校外综合实习。
来源：浙江海洋大学英语专业（师范）
专业的优势及特色
本专业的优势及特色包括：
（1）在培养目标上突出师范性，把培养“具有全面的英语教育相关专业知识、较强的工作实践能力和较高的人文素质的英语师资和教育研究人员”作为主要人才培养规格。
（2）在课程的设置上，一方面加强旨在培养学生“扎实的英语语言基本功、宽广的知识面”的听、说、读、写、译等基础课程教学，另一方面通过开设英语教学理论与实践、第二语言习得理论、英语测试理论与方法、中学英语课标与教材分析、外语教师专业发展等师范模块课程使学生了解英语教学的发展方向，掌握基本的教育理论和教育规律，了解中外主要教育学派的思想观点及其发展趋势，了解未来教育对象的身心特点，掌握科学的教育教学方法和现代化教育手段，具备较扎实的教师基本功。
（3）重视实践环节的教学，本专业积极探索高校与中小学协同育人模式，采用“中小学名师进课堂”以及利用校外实习基地等加强对学生教育见习和教学实习工作的管理，切实提高英语师范类学生的课堂教学和管理能力。同时为了提高师范类专业学生的科研意识和科研能力，邀请国内外名教授为学生做讲座和学术报告来提高学生的科研兴趣和教师教育专业化程度。
办学条件（校内实验实训室、校外实践
本专业校内实验室主要有英语语言实验室，微格教学实验室等。目前已在舟山中学、普陀中学、舟山第一初级中学、舟山第一小学、余姚第七中学等学校建立校外实践实习基地，能充分满足学生教育见习和实习的需求。
来源：浙江海洋大学汉语言文学专业（师范）
专业优势与特色
这是一个历史悠久的专业，底蕴深厚。上个世纪七十年代，还叫浙江师院，还叫舟山师专，已经扎根于海岛，培养一批又一批中文的学子，称为教师的摇篮，担负海岛教育的半壁江山。
这是一个诗情画意的专业，面向大海，春暖花开。这里的教师整理经典，坚守文化的传统；这里的老师创作小说，讲述东海的风云变迁；这里的教师创作诗歌，抒写海岛的风情韵味。
这是一个充满活力的专业，面对世界，面向未来。重走海上丝绸之路，共享东海文明，这里的学生享有双语教学、国际交流与境外培养。这里的学生文史艺术交融，情趣与学识并重，修己与教人合一。知行合一。
办学条件
现有“中国海洋文化研究中心”一个，“浙江省非物质文化遗产研究基地”、“浙江省非物质文化遗产传承教学基地”2个省级基地，建有海洋文化教学实验平台（实验室）一个，有“观音文化研究所”、“舟山市海洋文化遗产研究所”、“统战文化研究所”等高层次教学科研平台。
来源：浙江海洋大学小学教育专业(师范）
专业的优势及特色
（1）专业办学历史悠久，师资实力雄厚。浙江海洋大学的教师教育已有近40年历史。40年来，学校坚持立足海岛、服务地方的办学原则，为舟山和省内外中小学培养了大批骨干教师和优秀班主任，涌现了钱金铎、袁优红等一大批在省内外享有盛誉的特级教师和教学名师，为海岛教育的发展做出了历史性的贡献。目前，小学教育专业在经历了短暂的中断之后，正依托综合性大学雄厚的师资和学科、教学资源优势，以全新的面貌重新展现在世人面前。
（2）坚持“实践取向”和“全科教育”，注重学生综合素质培养。本专业从小学教师职业和实践需求出发，科学开展小学教师培养模式改革，重视“三字一画”和音、体、美等师范教学技能培养，加强“见习、研习、实习一体化”实践教学体系建设，在课程设置上注重学生多科、全科教学和综合实践能力培养。
（3）重视基础教育研究，取得了丰硕成果。长期来，本专业大力倡导和坚持深入基础教育实践开展教学研究，形成了“基于课堂、在课堂中和为了课堂”的教学研究传统，“教学行动研究”、“有效教学”等实践取向的基础教育教学研究成果丰硕，多次获教育部、省人民政府和其它各级奖励，产生了较大社会影响。同时，本专业重视与中小学的联系与合作，定期举办“中小学名师进大学”“中小学名师片断教学示范”等系列活动，产生了较好的育人效果。
办学条件（校内实验实训室、校外实践
学校有小学教育专业所需的公共心理实验室、文理科实训中心、微格实验室、语音实验室、视频课程录播教室等专业实验室，音乐教室、美术教室、舞蹈教室及陶艺工作室等特色教室，有多媒体教室140个、计算机700多台，为计算机教学媒体制作学习与训练提供充足的场地与良好的设备。学校图书馆有丰富的与小学教育专业相关的专业文献资料，有中外文教育教学理论期刊80余种，有中国期刊全文数据库等20余种中外文数据库和学科网络教学资源。
学校为浙江省重点建设教师教育基地，重视教育实习、见习工作和实习实训基地的建设，目前有省级教师发展学校20所，为学生教育实习提供良好条件。
来源：浙江海洋大学历史学专业（师范）
专业的优势及特色
历史学（师范）专业在注重专业理论、基础知识教学之外，非常重视专业特色的提炼。二十一世纪是海洋的世纪，浙江海洋学院面朝大海，始终注重海洋历史文化的研究与教学，开设多门海洋文化课程，提供海洋文化研究与实践项目。近几年，在老师的指导下，学生直接参与到包括舟山在内的沿海几个城市的海洋文化研究与文化名城的建设之中。
办学条件（校内实验实训室、校外实践
历史学（师范）专业十分重视学生实习实训活动，学校在当地的中学、博物馆、日报晚报等多家单位建立了教育实习实践基地。学校图书馆近一百万册的馆藏文献中历史学文献约40万册。人文学院自己的资料室，也拥有历史人文图书10000余册。近两年来教学经费总投入19万元,其中学科建设经费12万元、实践教学经费5万元、教材经费4万元等，充足地保证了教学与研究的经费。
来源：浙江海洋大学商务英语专业
专业的优势及特色
商务英语专业于2011年9月获教育部批准，写入专业目录。我校成为浙江省属高校六所开办本专业较早的本科院校之一。201３年5月外国语学院在英语系外贸方向十多年本科教学的基础上成立了商务英语系，同年9月首届招生６０名。２０１３年，外国语学院成为“浙江省商务英语研究会”副会长单位。
在经济全球化时代背景下应运而生的商务英语专业自设立伊始便是符合中国经济发展需要的。从专业人才培养目标来讲，商务英语专业坚持“重基础、重实践、重创新、重文化”的人才培养思想，利用学校英语学科优势，坚持“英语+商务+人文素养”的办学特色，以英语与商务有机交叉融合为核心，以国际物流英语和国际贸易英语为特色，要求学生具有扎实的英语语言基本功、宽广的国际视野和创新意识、较系统的国际商务知识与技能，良好的中外文化素养，掌握语言文学、经济学、管理学和法学等相关学科的基本理论知识，熟悉国际商务的通行规则与惯例，具备较强的跨文化商务交际能力以及处理与应用信息的能力，能熟练使用英语从事港口物流和国际贸易等商务工作。因此培养国际化、复合型、应用型的人才是商务英语专业的特色。
办学条件（校内实验实训室、校外实践
本专业校内实验室主要有英语语言实验室，微格教学实验室等。
校外实践基地：舟山市商务局、舟山市外轮代理公司、中国工商银行舟山分行、舟山兴业集团、宁波江北福瑞特国际贸易有限公司、宁波优瑞环球进出口有限公司等。
来源：浙江海洋大学英语专业（校重点专业）
专业的优势及特色
1）在培养目标上突出应用性，培养具有扎实的英语语言基本功、宽广的知识面、掌握一定的外贸、金融等相关专业知识、较强的工作能力和较高的人文素质的应用型英语人才。
2）在课程的设置上，一方面加强旨在培养学生“扎实的英语语言基本功、宽广的知识面”的听、说、读、写、译等基础课程教学，另一方面通过开设国际金融英语、现代金融理论与实务、货币银行学、国际金融法概论、金融英语翻译、国际贸易结算单证、外贸英语写作、外贸函电、外贸英语翻译与谈判等课程，使学生了解有关对外贸易和国际金融的政策、法规；掌握报关实务、外贸实务以及金融方面的基础理论知识。
3）加强实践环节的教学，开展“校企合作，协同育人”的模式，通过聘请优秀企业家进课堂做讲座、学生进企业单位进行见实习等方式，加强学院与企业的合作，并提高学生的实践能力和专业的认可度。
办学条件（校内实验实训室、校外实践
本专业校内实验室主要有英语语言实验室，微格教学实验室等。目前已与浙江兴业集团公司、舟山市人民政府外事与侨务办公室、舟山市旅游委员会、舟山市商务局等多家省内外企业、学校和相关单位建立长期的合作关系，能充分满足学生见习和实习的需求。
来源：浙江海洋大学数字媒体技术专业
专业优势及特色
本专业为校企合作共建专业，共建企业为达内时代科技集团。达内科技是中国IT职业教育的第一品牌，是目前中国大IT职业教育集团，2014年4月，达内科技成功在美国纳斯达克上市。学院与达内时代科技集团深度合作，联合制订专业培养方案，校方负责生源组织和教学管理；达内集团负责部分课程的教学和实训项目的组织实施；设有3个专业方向：平面设计师、Web前端设计师、手机UI设计师。成绩合格学生将获得相关职业资格证书和行业证书，如用户体验设计师证书、视觉界面设计师证书，并由达内集团推荐就业，就业率达85%。数字媒体技术专业的教学兼顾计算机科学的知识背景和基于计算机技术的艺术设计能力，系统的学习商业美术、平面设计、网页设计与布局、UI设计等模块，并以业内各种实战项目为实例，围绕软件工具、商业规范和设计思想三个维度有针对性的对学生进行全面、系统、专业的训练。
办学条件
计算机基础实验室、物联网实验室、共建专业实践教学实训中心等专业实验室。建有校外实习基地1500个，浙江省大学生校外实践教育基地--浙江海洋学院东海科学技术学院-达内集团校外工程实践教育基地1个。
来源：浙江海洋大学市场营销专业
专业优势及特色
本专业为校企合作共建专业，共建企业为北京用友新道科技股份有限公司。学院自2014年起与北京用友新道科技股份有限公司合作，实施专业人才培养，以市场需求为导向、以能力培养为基础、以实操实用为理念，经过学科基础课、专业核心课、技能培训课、提高强化课、特色辅助课、专项实训课等有针对性的模块化课程体系的训练，培养“知自我、懂管理、会软件、熟业务、强实战”的应用型本科管理人才。
用友新道科技有限公司是亚太本土大管理软件提供商、中国领先企业云服务提供商--用友集团（2001年上市）的核心成员企业，面向高等院校、职业院校、社会培训机构及个人提供管理与信息化人才培养与服务。学院与用友新道科技有限公司深度合作，联合培养适应现代企业管理信息化需求的复杂营销特色人才。通过教产融合模式、的实践教学平台、完善的教育服务体系，以及信息化实验室、信任沟通、策略销售沙盘实验室、虚拟商业社会环境营销综合实践平台（VBSE营销）、企业实践案例、实训精品课程等建设，培养学生成为现代营销管理精英。学生成绩合格，可获得“管理软件应用工程师（U8\NC）方向”资格证书、新媒体营销师证书、全国信息化工程师ERP应用资格证书（NCIE证书），并由用友新道科技有限公司负责就业推荐。
办学条件
经管类综合实验室。
建有校外实习基地50个。
来源：浙江海洋大学土木工程专业
专业优势及特色
秉承培养应用型技术人才的需要，结合学院办学优势及社会发展对未来人才的需前景，根据专业人才培养方案，设有3个专业方向：道路与桥梁工程、建筑工程、地下工程。不同专业方向课程设置各有所侧重，兼修其它，以满足学生毕业后从事多种行业领域工作的需要。在专业培养中，强调扎实的理论基础和宽广的知识面，重点培养学生的动手能力和创新意识。通过学习，本专业学生可考一级、二级建造师、结构工程师、监理工程师等相关职业资格证书。本专业学生在浙江省大学生结构设计竞赛、力学竞赛等竞赛中多次获奖。
办学条件
土木工程实验室、力学实验室、工程技术实训中心、近海结构工程实验室、岩土测试中心等专业实验室及校企合作实训基地15个。
来源：浙江海洋大学物联网工程专业
专业优势及特色
本专业为浙江省“十二五”新兴特色专业，同时也是学院校企合作共建专业。达内科技是中国IT职业教育的第一品牌，是目前中国大IT职业教育集团，2014年4月，达内科技成功在美国纳斯达克上市。学院与达内时代科技集团深度合作，联合制订专业培养方案，校方负责生源组织和教学管理；达内集团负责部分课程的教学和实训项目的组织实施；设有2个专业方向：物联网软件工程师、嵌入式系统研发工程师。成绩合格学生将获得相关职业资格证书和行业证书，如物联网技术开发工程师证书、嵌入式软件开发工程师证书，并由达内集团推荐就业。
办学条件
计算机基础实验室、物联网实验室、共建专业实践教学实训中心等专业实验室。建有校外实习基地1500个，浙江省大学生校外实践教育基地--浙江海洋学院东海科学技术学院-达内集团校外工程实践教育基地1个。
来源：浙江海洋大学机械设计制造及其自动化专业
专业优势及特色
本专业为浙江省“十二五”新兴特色专业。以传统机械设计和制造技术、数控加工技术为基础，以船舶机械、港口机械、渔业机械、纺织机械、数控成型机械为特色,设有3个专业方向：机械制造、机电工程、机械维修。加强教学改革、师资队伍建设和实验实训建设，不断提高本科教学质量，培养知识新、能力强、素质高、富有创新精神、面向浙江数控加工技术、3D打印技术以及特种加工技术的应用型人才。通过学习，本专业学生可考数控车中级证书、钳工、焊工、车工中级证书、itat-CAD教育工程职业技能证书等相关职业资格证书。本专业学生在全国电子设计大赛、机械设计大赛、挑战杯等各类学科竞赛中多次获奖。
办学条件
校内实验实训室：机械基础实验中心、先进制造技术中心、工程实训中心、机电一体化专业实验室、机械专业实验室等专业实验室，建有浙江省本科院校实验教学示范中心--机电基础实验教学示范中心。
校外实践实习基地：建有校外实习基地20个。
来源：浙江海洋大学护理学专业
专业优势及特色
护理学专业是我院与舟山市卫生和计划生育局校政合作专业，办学时间长，办学经验丰富。随着我国向老龄化社会转变，将来从事老年医学的人才将走俏，保健医师、家庭护士也将成为热门人才。另外，专门为个人服务的护理人员的需求量也将增大。这就为护理专业的毕业生提供了广阔的就业空间。众所周知，护理的任务是帮助患者恢复健康、帮助健康的人促进健康。护理工作的目标是促进健康、预防疾病、恢复健康、减轻痛苦，这就决定了护理学是综合自然、社会及人文等的一门生命科学。
办学条件
护理学实验室现有场地面积1180平方米。建有模拟病房、simman仿真模拟实验室、护理技能操作室、外科更衣室、洗手室、手术室、儿科操作室、急救实验室，心肺听诊与腹部触诊仿真电子标准化病人综合教学系统实验室。参与实验教学与管理的教师20人。其中实验技术管理人员4人，实验教师16人。有固定的校外实践基地10余家，其中包括：浙江大学医学院附属第一医院、浙江大学医学院附属第二医院、浙江大学医学院附属妇产科医院、宁波李惠利医院、宁波第一人民医院、宁波第二人民医院、温州大学附属第二医院、浙江省舟山医院等。
来源：浙江海洋大学资源与环境经济学专业
专业的优势及特色
本专业为浙江省“十二五”新兴特色专业。资源与环境经济学本科专业，填补浙江该专业的空白，设有3个专业方向：发展经济、能源经济、资源开发与管理。作为一门经济科学与自然科学相交叉的新型学科，该专业学生兼有经济学、管理学和环境与资源技术科学的交叉优势，能够运用经济学的方法进行环境资源管理，熟悉并掌握国家环境资源的相关政策和法规。通过学习，本专业学生可考环评师、环境工程师等相关职业资格证书。
办学条件
经管类综合实验室、环境科学实验室等专业实验室。
建有校外实习基地8个。
来源：浙江海洋大学英语专业
专业优势及特色
本专业为校企合作共建专业，共建企业为新视角教育。新视角教育（NewPerspectiveEducation）是致力于国际教育文化交流、研究、咨询的专业服务机构。学院引进北京中新视角教育咨询有限公司优质课程体系，合作成立新视角英语特色班，设有3个专业方向：国际教育咨询、留学英语教学、商务英语，联合培养适应经济和社会发展需要的应用型英语专业人才。经考试合格，可获取相应国际、国内职业资格证书和行业证书，如留学移民咨询师证书、TESOL教学证书、职业核心能力（师资）证书、商务英语资格证书（BEC）。北京中新视角教育咨询有限公司负责就业推荐。本专业学生多次在全国大学生英语竞赛、“外研社杯”全国英语演讲大赛，“外研社杯”全国英语写作大赛，“外研社杯”全国英语阅读大赛获得奖项。
办学条件
语言实验室、商务实训室、人文特色图书室。
建有校外实习基地20个。
来源：浙江海洋大学行政管理专业
专业的优势及特色
制定了“立足海洋基础,体现公共特色，彰显海洋管理，服务区域发展”的专业建设目标，立足于我国海洋事业可持续发展战略和浙江区位优势，构建政府海洋管理的全新理论框架,开展海洋管理体制、机制创新试点研究，特别是海岛行政管理体制改革试点，拓展海洋公共服务领域。构建新颖的海洋产业管制理论体系，注重将研究成果直接服务于区域海洋经济发展。设有3个专业方向：城市管理、社会保障、海洋管理。通过学习，本专业学生可考人力资源管理员、秘书证等相关职业资格证书。
办学条件
经管类综合实验室。建有校外实习基地15个。
来源：浙江海洋大学经济学专业
专业优势及特色
在浙江海洋经济发展示范区上升为国家战略和成立国家级浙江舟山群岛新区的有利形势之下，结合我国海洋经济快速发展的实际，明确了专业发展的目标，专业定位，专业特色，人才培养规模，并积极引入和探索创新机制，设有2个专业方向：海洋经济贸易、区域经济与管理。通过学习，本专业学生可考会计证、注册会计师、金融理财师、银行从业资格证书等相关职业资格证书。
办学条件
经管类综合实验室。
建有校外实习基地8个。
来源：2013年浙江海洋大学船舶与海洋工程（中外合作）本科教育项目介绍
项目优势
圣彼得堡国立海洋技术大学成立于1930年，为俄罗斯重点院校，是俄罗斯唯一一所能够培养世界级海洋工程师和专家的大学。该校教学设施先进完善，师资力量雄厚，拥有高水平的教授、专家及教师队伍2000多名，专业学科齐全，并有严格的教学计划及管理制度，其培养的高水平毕业生符合国际标准，学历文凭被欧美等许多国家认可。
浙江海洋学院船舶与海洋工程专业为国家级特色专业建设点，设有“船舶与海洋工程”一级学科硕士点，建有1个国家级实验教学示范中心（船海与港航工程实验教学中心）、1个国家级大学生校外实践教育基地（浙江海洋学院—扬帆集团股份有限公司工程教育实践中心）。该专业自2010年开始列入本科第一批次招生，考生报考踊跃，毕业生广受用人单位欢迎，近年该专业的初次就业率均超过98%。
来源：2015年浙江海洋学院在浙江省二批招生答考生问
独立学院的办学特色
浙江海洋学院东海科学技术学院加强与地方合作办学，成立达内学院、信道管理信息学院、新视角特色班，并与浙江兴业集团、舟山中集通电子商务有限公司、舟山群岛旅游集散总站有限公司、舟山凯尔登大酒店等多家知名企业开展校企合作，共建专业，共建实习实训基地。
达内IT学院简介
北京达内科技有限公司是中国高端IT教育领导品牌，长期致力于C++、java、PHP、C#/.Net、嵌入式、软件测试、网络工程、安卓等领域的高端IT人才培养。学院与北京达内科技有限公司合作，成立“达内IT学院”，在物联网工程、计算机科学与技术、信息与计算科学、数字媒体技术等专业进行专业共建，联合培养具有人文素养、专业技能、国际视野、创新思维的高质量软件工程人才和IT服务外包人才。学生毕业前经考试合格可获得达内颁发的C+E国际软件工程师培训证书、工业及信息产业部颁发的高级软件工程师资格证书，同时根据专业方向不同，经考试合格,可分别获得Oracle-SunSCJP认证考试证书、MicrosoftMCTS认证、Adobe相关证书以及ARM公司认证证书等。北京达内科技有限公司负责就业推荐，就业率达85%及以上。
新道管理信息学院简介
用友新道科技有限公司是亚太本土大管理软件提供商、中国领先企业云服务提供商——用友集团的核心成员企业，提供管理与信息化人才培养和服务。学院与用友新道科技有限公司合作，成立“新道管理信息学院”，在财务管理和市场营销专业进行专业共建，联合培养适应现代企业管理信息化需求的应用型特色人才。通过教产融合模式、的实践教学平台、完善的教育服务体系，以及信息化实验室、沙盘实验室、虚拟商业社会环境实践平台（VBSE）、企业实践案例、实训精品课程等建设，培养学生成为“懂管理、会应用、熟业务、强实战、擅沟通”的现代管理信息化精英。通过努力，可获得“管理软件应用工程师（U8\NC）方向”资格证书。用友新道科技有限公司负责就业推荐，就业率达85%及以上。
新视角人文特色班简介
北京中新视角教育咨询有限公司（简称“新视角教育”），是中国领先的教育咨询机构。自2002年成立以来，一直致力于为中国教育机构提供国际教育交流与合作、教育管理咨询、新兴专业教学课程等领域研发和解决方案。学院引进新视角教育优质课程体系，合作成立浙江海洋学院东海科学技术学院新视角人文特色班，联合培养适应经济和社会发展需要的高质量汉语言文学和英语专业人才。学生毕业前经考试合格可获取相应国际、国内行业资格证书，新视角教育负责就业推荐，就业率达85%及以上。
新视角中文特色班：在传统汉语言文学专业中，引进新视角教育系列专业实训课程，开设涉外高级文秘、国际汉语教学和艺术品鉴赏与评估三个方向。参加职业资格考试合格者，可获得文秘资格证书、对外汉语教师资格证书、文物鉴定师、评估师、拍卖师、经纪人等证书。
新视角英语特色班：在传统英语专业中，引进新视角教育系列专业实训课程，开设国际教育咨询、留学英语教学和国际商务英语方向三个方向。参加职业资格考试合格者，可获得国际教育咨询师、留学咨询师职业资格证书和剑桥商务英语等级证书。85%的毕业生，经过努力，毕业前英语达到雅思6.0分以上或等同雅思6.0分其他英语标准考试水平。
2022年浙江海洋大学学校三位一体招生线上测试纪律
四、测试纪律1.测试内容属于国家机密级，禁止录屏、截屏、投屏，禁止另行录音、录像，禁止将相关信息以任何形式泄露或公布。若有违反，视同违规。2.自候考起至测试结束，测试视频录制声音画面中仅允许出现考生本人，考生不得离开画面拍摄范围；不得随意切换拍摄角度，禁止他人进入测试空间；不得采取任何视频编辑手段处理画面，必须保持作品完整真实。若有违反，视同违规。3.自候考
2022年浙江海洋大学学校三位一体招生线上测试结束
（三）测试结束1.考生完成作答后，如时间还有剩余，请继续保持测试状态，停留在主辅机范围内，等待测试时间结束。2.考生须关注主机、辅机测试视频的上传进度。主机视频录制自动结束并提交，辅机需要等待主机提交后，由考生手动提交。两个视频成功上传前不得关闭程序。3.如遇网络不稳定等导致上传中断，建议切换网络并根据提示继续上传，确保测试结束后6小时内成功上传视频。4.测
2022年浙江海洋大学学校三位一体招生线上考生须关注主机
2.考生须关注主机、辅机测试视频的上传进度。主机视频录制自动结束并提交，辅机需要等待主机提交后，由考生手动提交。两个视频成功上传前不得关闭程序。3.如遇网络不稳定等导致上传中断，建议切换网络并根据提示继续上传，确保测试结束后6小时内成功上传视频。4.测试时间结束后48小时内不得卸载“小艺帮”APP及“小艺帮助手”APP。答案来源于:2022年浙江海洋大学学校
2022年浙江海洋大学学校三位一体招生线上考生候考
（一）考生候考1.考生提前30分钟候考，其中正式测试定于4月17日下午14:30开始候考。考生本人打开“小艺帮”APP、“小艺帮助手”APP完成登录和身份验证，签署《诚信测试承诺书》和《考前阅读》，按要求完成主、辅机的布置和清理好录制考场，完成人脸识别和主辅机位取景画面调整。为避免人脸识别失败，考生须露出眉毛及耳朵，保证脸部轮廓、五官清晰。如因化妆、佩戴美瞳
2022年浙江海洋大学学校三位一体招生线上考生须参照下图确定测试环境和位置
2.考生须参照下图确定测试环境和位置。图中数据仅做参考，实际摆放中可以自己调整，保证能拍摄到考生本人的测试环境和全过程。3.检查网络信号和手机信号，确保网络稳定流畅，手机信号好，避免出现断网等情况影响正常测试。不得在同一网络环境下聚集测试，以避免在测试中发生因网络不畅导致测试中断、内容丢失等情况。答案来源于:2022年浙江海洋大学学校“三位一体”招生线上综合
2022年浙江海洋大学学校三位一体招生线上正式测试只有1次机会
1.正式测试只有1次机会，必须在规定时间内完成。2.考生须按照每个科目的候考开始时间准时候考。考生若错过作答开始时间，将无法参加测试，相关责任由考生自负。答案来源于:2022年浙江海洋大学学校“三位一体”招生线上综合素质测试考生须知
2022年浙江海洋大学学校三位一体招生线上选择安静整洁
1.选择安静整洁、光线适度的独立房间作为考场。2.考生须参照下图确定测试环境和位置。图中数据仅做参考，实际摆放中可以自己调整，保证能拍摄到考生本人的测试环境和全过程。3.检查网络信号和手机信号，确保网络稳定流畅，手机信号好，避免出现断网等情况影响正常测试。不得在同一网络环境下聚集测试，以避免在测试中发生因网络不畅导致测试中断、内容丢失等情况。答案来源于:20
2022年浙江海洋大学学校三位一体招生线上考生自备一张空白A4纸和1支普通黑色墨水钢笔
1.考生自备一张空白A4纸和1支普通黑色墨水钢笔(或黑色水笔)。2.师范类专业测试设有书写展示环节，考生须使用我校规定的书写展示答题纸（见附件3），请考生提前登录“浙江海洋大学本科招生网”下载打印。非师范类专业测试无此环节。答案来源于:2022年浙江海洋大学学校“三位一体”招生线上综合素质测试考生须知
2022年浙江海洋大学学校三位一体招生线上师范类专业
（1）师范类专业（面试）面试题共三题，分别为朗读题、材料分析题和书写展示题，依次呈现，其中朗读题、材料分析题的答题方式为口述，书写展示答题方式是用黑色墨水钢笔(或黑色水笔)在答题纸书写指定内容。每一题均有规定的答题时长。测试结束后，系统提醒考生持书写作品在主机上定格展示30秒。在三分钟内，使用主机点击屏幕“+”处对书写作品进行拍照，并完成照片上传。严禁在书写
2022年浙江海洋大学浙江省退役大学生士兵免试专升本招生计划
三、招生计划2022年退役大学生专升本免试计划表专业名称专业代码学制录取类别参考学费（元/年）工商管理003两年经管类22000注：具体招生计划数及对应的招生专业范围以浙江省教育考试院公布为准。答案来源于:2022年浙江海洋大学浙江省退役大学生士兵免试专升本招生简章
2022年浙江海洋大学学校三位一体招生线上非师范类专业
（2）非师范类专业（笔试）笔试题分题逐题呈现，每一题均有规定的答题时长，考生须在规定时长内通过手机屏幕完成作答。在每一题规定的答题时长内，允许调整答案，以最后一次为准，每题答题时长倒计时归零后，系统自动切换至下一题，无法返回。2.自候考起至测试结束，主机、辅机均全程录像，考生不得遮挡摄像头。视频录制要求聚焦清楚、画面清晰、声音真实无杂音。考生因未按要求操作或
2022年浙江海洋大学学校三位一体招生线上进入测试页面
8.进入测试页面，“小艺帮”APP须获取屏幕监控或录取权限。若点击“立即开始”按钮，未能获得平台响应的，则请重启手机再行尝试，若重启后仍没有响应，请更换手机。答案来源于:2022年浙江海洋大学学校“三位一体”招生线上综合素质测试考生须知
2022年浙江海洋大学学校三位一体招生线上测试工具准备
(三)测试工具准备1.考生自备一张空白A4纸和1支普通黑色墨水钢笔(或黑色水笔)。2.师范类专业测试设有书写展示环节，考生须使用我校规定的书写展示答题纸（见附件3），请考生提前登录“浙江海洋大学本科招生网”下载打印。非师范类专业测试无此环节。答案来源于:2022年浙江海洋大学学校“三位一体”招生线上综合素质测试考生须知
2022年浙江海洋大学学校三位一体招生线上模拟测试
（四）模拟测试1.我校提供6次“模拟测试”机会，模拟测试有严格的场次限制，所有考生至少参加2场，以便熟悉测试流程及系统功能。未参加模拟测试者，相关责任由考生自负。2.模拟测试与正式测试流程完全一致，模拟测试试题内容与正式测试无关，模拟测试不评分。3.考生务必提前做好测试设备、测试系统、测试场所、网络调试等准备工作。答案来源于:2022年浙江海洋大学学校“三位
2022年浙江海洋大学学校三位一体招生线上务必使用手机系统自带的中文标准字体
6.务必使用手机系统自带的中文标准字体，字体大小选择为标准模式。7.若使用自带美颜、修图等效果的手机参加测试，应关闭相关功能以确保人脸识别顺利通过。8.进入测试页面，“小艺帮”APP须获取屏幕监控或录取权限。若点击“立即开始”按钮，未能获得平台响应的，则请重启手机再行尝试，若重启后仍没有响应，请更换手机。答案来源于:2022年浙江海洋大学学校“三位一体”招生
2022年浙江海洋大学学校三位一体招生线上模拟测试时间
（四）模拟测试时间答案来源于:2022年浙江海洋大学学校“三位一体”招生线上综合素质测试考生须知
2022年浙江海洋大学学校三位一体招生线上测试场所及网络环境
（二）测试场所及网络环境1.选择安静整洁、光线适度的独立房间作为考场。2.考生须参照下图确定测试环境和位置。图中数据仅做参考，实际摆放中可以自己调整，保证能拍摄到考生本人的测试环境和全过程。3.检查网络信号和手机信号，确保网络稳定流畅，手机信号好，避免出现断网等情况影响正常测试。不得在同一网络环境下聚集测试，以避免在测试中发生因网络不畅导致测试中断、内容丢失
2022年浙江海洋大学学校三位一体招生线上测试操作流程及要求
三、测试操作流程及要求（一）考生候考1.考生提前30分钟候考，其中正式测试定于4月17日下午14:30开始候考。考生本人打开“小艺帮”APP、“小艺帮助手”APP完成登录和身份验证，签署《诚信测试承诺书》和《考前阅读》，按要求完成主、辅机的布置和清理好录制考场，完成人脸识别和主辅机位取景画面调整。为避免人脸识别失败，考生须露出眉毛及耳朵，保证脸部轮廓、五官清
2022年浙江海洋大学学校三位一体招生线上考生作答
（二）考生作答考生根据主机界面提示在规定时间内自行作答，监考老师不会下达开考指令。1.师范类专业和非师范类专业的作答方式不同，具体如下：（1）师范类专业（面试）面试题共三题，分别为朗读题、材料分析题和书写展示题，依次呈现，其中朗读题、材料分析题的答题方式为口述，书写展示答题方式是用黑色墨水钢笔(或黑色水笔)在答题纸书写指定内容。每一题均有规定的答题时长。测试
2022年浙江海洋大学学校三位一体招生线上正式测试时间
（三）正式测试时间特别提醒：1.正式测试只有1次机会，必须在规定时间内完成。2.考生须按照每个科目的候考开始时间准时候考。考生若错过作答开始时间，将无法参加测试，相关责任由考生自负。答案来源于:2022年浙江海洋大学学校“三位一体”招生线上综合素质测试考生须知
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