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近年来，受学校教学质量的影响;不断增加慕名而来的学生数量，赢得了学生、家长、用人单位广泛赞誉。2005年育人学校被评为北京市东城区先进民间组织。2006年育人学校校长谢国顺评为北京市职业教育先进个人。《教育部关于加快发展中等职业教育的决定》指出：要把大力发展民办中等职业教育作为加快发展中等职业教育新的增长点。这是难得的历史机遇，育人学校承前启后把握机遇，不断推动教学质量持续发展。
促进学校发展学校施行“董事会领导下校长负责制”的教学管理体制，以快的速度、先进的理念适应社会即时需求，经过社会主义市场经济体制验证成绩显著。育人学校在市教委领导下不断开拓创新，由承担普及中等教育的任务发展到满足社会需求的中职学历教育，先后开设二十个专业，拓宽了办学领域;响应教育部“发展职业教育的号召”采取资源共享合作办学方式积极结合西部地区、农村地区的职业教育机构联合发展，现已与河北、山西等省内的学校签署合作办学协议。灵活快速的反映机制适应了社会主义市场变化，同时也极大限度的促进了学校自身发展。
一、招生专业学校下设8个专业教学部，育华艺术教学部、双龙综合教学部、塔坤艺术设计教学部、电子信息教学部、模具设计教学部、旅游教学部，海淀计算机校区，各教学部专业设置实用有效，为不同层面学生创造了就业升学所必需的文化基础、个性化专业特长教育，保障毕业生质量领先。推动持续发展学校在发展职业教育政策推动下...
北京市育人中等职业学校评价
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学校荣誉近年来，受学校教学质量的影响;不断增加慕名而来的学生数量，赢得了学生、家长、用人单位广泛赞誉。2005年育人学校被评为北京市东城区先进民间组织。2006年育人学校校长谢国顺评为北京市职业教育先进个人。《教育部关于加快发展中等职业教育的决定》指出：要把大力发展民办中等职业教育作为加快发展中等职业教育新的增长点。这是难得的历史机遇，育人学校承前启后把握机遇，不断推动教学质量持续发展。
学校优势促进学校发展学校施行“董事会领导下校长负责制”的教学管理体制，以快的速度、先进的理念适应社会即时需求，经过社会主义市场经济体制验证成绩显著。育人学校在市教委领导下不断开拓创新，由承担普及中等教育的任务发展到满足社会需求的中职学历教育，先后开设二十个专业，拓宽了办学领域;响应教育部“发展职业教育的号召”采取资源共享合作办学方式积极结合西部地区、农村地区的职业教育机构联合发展，现已与河北、山西等省内的学校签署合作办学协议。灵活快速的反映机制适应了社会主义市场变化，同时也极大限度的促进了学校自身发展。
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一、招生专业学校下设8个专业教学部，育华艺术教学部、双龙综合教学部、塔坤艺术设计教学部、电子信息教学部、模具设计教学部、旅游教学部，海淀计算机校区，各教学部专业设置实用有效，为不同层面学生创造了就业升学所必需的文化基础、个性化专业特长教育，保障毕业生质量领先。推动持续发展学校在发展职业教育政策推动下...
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