展示艺术设计是一门实用型综合设计艺术，依托于艺术设计学，并与建筑学和经济管理有着密切的关系。
艺术系以“服务社会为宗旨，以落实就业为向导”，来培养展示艺术设计企业急需的高素质技能型人才。教学上以项目任务为载体，基于工作过程进行课程开发和学习情境构建，符合工作过程和项目设计制作的流程，有明确的目标（标准、规程）或产品（实物）。把课程讲授与工程实践相结合，构建并有效运行“工学交替项目教学”模式，学生角色扮演、团队合作，融“教、学、做” 为一体。
在教学组织中聘请行业和企业专家、设计人员参与教学，以典型工作任务为载体，按照项目设计制作流程和工作过程组织教学。教学目标符合国家标准和操作规程，设计产品可见。教师应用行动导向教学方法，使学生在“做中学，学中做”，实现理论实践一体化教学。
装潢艺术设计专业是我省1958年早创办艺术类学科之一，1958年―1975年开设陶瓷设计专业，1975年―1990年开设包装装潢设计专业，1990年至今改制成传媒类装潢艺术设计专业，是我省知名度较高的老牌传统专业，在市场化的今天，职业教育适应社会发展趋势，整合课程设置，走产、学、研和教、学、做一体化高职人才培养教学模式，全面增强学生的素质能力，培养出实用型、应用型人才，让老牌专业焕发出新生，更好地服务社会。
视觉传达设计兴起于19世纪中叶欧美的印刷设计，后称“平面设计”“装潢设计”等。从发展的角度看，视觉传达设计是科学、严谨的概念名称，蕴含着未来设计的趋势，体现设计的时代发展脉络和特征。其领域随着科学进步，新能源的出现和产品材料开发不断应用而扩大，并与其他领域相互交叉，逐渐形成一个与视觉媒体相联互动的新领域。
视觉传达中的装潢设计是现代商业服务的设计艺术，主要包括企业标志设计，广告设计，包装装潢设计，展示设计等方向，是以文字、图形、色彩、材质、工艺为基本要素的设计艺术创作，在精神文化领域以其独特的艺术魅力影响人们的情感和观念，在人们的日常生活中起着非常重要的作用。数字化媒体的出现不断挑战和充实着传统的视觉传达方式，扩展了当代视觉传达设计的外延，视觉传达由以往形态上的平面化、静态化，逐渐向动态化、综合化方向转变，从单一媒体跨越到多员媒体，从二维平面延伸到三维立体和空间概念，从传统印刷设计生产到虚拟信息形象的传递。视觉信息传播作为视觉传达的重要手段，多媒体互动广告等新一代广告传播方式已迅速发展的趋势渗透到社会的方方面面，装潢、广告的推动也从单纯的品牌推广阶段向细化的市场转化，使得视觉传达设计方式更加多样化。因此，本专业有针对性的开设专业课程，以适应社会市场岗位人才需求规格，将主要向市场行业培养理论与实践相结合的广告设计、包装装潢设计、展示设计、企业形象设计、美术编辑、展览筹划设计、印刷出版设计等专业人才，受到社会普遍关注和尊重，已成为现代青年人追求的热门专业之一。
本专业办学历史悠久，师资力量雄厚，现有专业教师12名，副教授4人，讲师5人，硕士6人；承担省级教科研项目8项，获得安徽省教学成果二等奖1项、三等奖3项，获得各项外观专利18项，雄厚的师资力量，为实现本专业的人才培养目标和保证人才培养质量打下坚实的基础。
校内实验实训设备齐全，建有专业画室6间，360平方米，分别配备画板、画架、画凳等；多媒体教室、计算机辅助设计工作室、师生作品陈列室，能满足教学和师生设计的需要。
近年来学院强化了专业内涵建设的力度，在教学实践过程中，艺术系不断进行探索和调整，从基础、技能、技术、理论和专业设计的教学改革入手，大力开展职业素质的教育，使学生在学习专业的同时，职业素质和综合素质的能力也得到了提高，形成了环境艺术设计专业的特色。
大基础平台与小专门方向 ，环境艺术设计属实用艺术设计范畴，工作全程涵盖艺术创造、工程管理等多方面内容，工作岗位设置多样，因而采用大基础（艺术基础）逐步过渡到小方向（专业方向）的教学方式能够适应行业对人才培养的要求，同时也贯彻了“以学生为本”的精神，提高学习兴趣。
为了使专业培养与学生就业能够良好对接，艺术系研究了企业相关岗位分类、专业岗位分布及工作流程、工作内容，分析职业岗位与专业内涵的关系，细化专业方向，使专业方向与岗位对接，进一步为学生在较短时间内适应就业创造条件。目前，环境艺术设计专业的进阶方面就有：室内设计方向、景观设计方向、展示设计方向、家具设计方向、设计表现方向等，有效拓展了未来就业的面向岗位。
积极推动工学结合和校企合作，探索将企业项目引入专业教学中的项目化教学方法，积极开拓安徽山水空间装饰有限公司、安徽国成环境工程有限公司等的校外实训基地，力争让学生在真实的环境和真实项目中学习专业知识，直接参与真实项目的全过程。从而达到学习中有工作内容，工作中包含专业学习，将学习和工作融为一体，能促进学生在较短的时间内适应就业环境，提高就业竞争力。
教学方法逐渐多元化 环境艺术设计知识多维复合交叉，这些知识和能力的获取涉及到多门学科，教学中强调以设计为中心，采用多种教学方法和手段，有机地编排相应的支撑知识，重视过程及方法论，强调相关知识的有机联系，也着重设计过程的连续与完整。在课程设计上，将“次干课程”与“主干课程”综合、渗透、交织、相融，将单门课程同组于一个层面，循环反复、螺旋式上升。在教学过程中，每个环节都包容了理论和实践内容，既注重技能与创新的训练，又注重专业知识积累和职业素质的培养。
动漫设计专业于2008年招生，至2015年期间，获得了比较多的国内省内各种奖项，专业领域内获得了一定的知名度。招生人数从27人逐年增长到2014年的87人，毕业生就业良好。相关专业教师也积累了较为丰富的经验，主持了若干省级科研课题。我院动画专业瞄准次时代生产工艺流程，在教学中加大专业课程的比重，在实训上投入更多的空间和设备，去迎接新的挑战。
动画专业课程的设定更加集中于学生独立思考，深刻了解影视视听语言，创作出优质成品动画短片，为社会为国家宣扬积极向上的世界观，参与推动社会视觉思维方式的进步。动画设计专业将以三维动画、二维动画的实用制作技术为基础，视觉艺术与计算机技术这两项基本素质在教学活动中紧密结合，互相支持，融合再创造，延伸出与时俱进的影视广告、动画短片、虚拟现实、次时代模型制作等形式的艺术作品，并以此为方向深化、加强专业技能，造就一批适应能力强、技术方向多元化的就业群体。
本专业以国家示范院校为背景，坚持面向未来社会的发展与变化，以社会需求为导向，产学研合作为平台，理论学习与技能训练为主线的专业特色发展思路，突出学生实践能力与创新精神的培养。具体体现在：一是构建产学研合作教育模式，以素质教育为核心，理论学习与实践创新意识培养为主线的人才培养体系；二是通过学院建立的实践教学体系和多层次的产学研平台，强化学生的实践能力培养，使学生具备较强的实践和创新能力，具备较强的竞争力。
社区管理与服务专业顺应了社会的公益浪潮，据全国各大城市的人才需求状况调查资料显示，社区等现代服务类系列专业人才被列入12类紧缺人才之中。现已有征兆显示，在今后相当长的一段时期内，社区管理工作的改革和发展将成为政府和社会所共同关注的热点问题之一，社区管理队伍将得到充分的加强，人员整体素质将进一步提高，社区服务与管理专业将成为一个越来越受到人们重视的紧缺性朝阳专业。我院社区管理与服务专业坚持“校社合作”，探索出 “柔性化合作”、以公益组织为平台、师生实境合作运行公益项目等教学模式，成为省内外专业积累深，社会影响力大的专业，该专业注重爱心、同理心等社工职业理念的熏陶，为社会培养了一批具有良好的社工理念与职业道德的高级社工专业人才，如今很多毕业生已经走上了各级单位的管理层。
人力资源管理是如今少数几个行情持续看涨的职业之一。我院开设的人力资源专业积极响应国家满足市场对产业结构调整和产业转型升级对技术技能人才的需求的政策，紧紧围绕市场变化，瞄准战略性新兴产业和现代服务业而开办。
本专业采用创新的阶段性、个性化培养模式。第一阶段的人才培养主要是通识教育，强调学习的诚实态度、工作价值观，为后期学习奠定基础。第二阶段，课程鼓励学生学好专业课，打好专业基础。第三、第四阶段鼓励学生选修与专业有关的能力培养课程，提升专业能力。第五阶段更为强调案例教学、时间教学，强化教师对学生科研能力、创新意识的培养。第六阶段校内校外双督导，增强学生的理论运用实践的能力。
旅游管理专业以学院品牌专业为依托，坚持面向旅行社、旅游景区、旅游电子商务、旅游酒店、旅游会展等不同产业方向的技术应用与经营管理，以社会需求为导向，将职业能力和市场需求相结合，以学生职业教育和职业能力训练为主线，实行分阶段分方向的培养模式，改革教学模式，设置专业内的不同发展方向，帮助学生树立对旅游管理专业更准确的职业认知，通过系统化的阶段学习体系，充分利用校内实训基地提供技能实践、技能培训平台，采用教学做一体、项目化等教学方式，强化塑造学生的实践能力，使学生具备较强的实践能力和创新创业能力。
本专业围绕酒店运营的全过程，结合行业、企业标准，以社会需求为导向，以工作过程为主线，实行多主体合作培养模式；课程设置采用以能力为本位、以职业实践为主线、以项目课程为主体的模块化教学模式，按就业岗位分管家方向和餐饮方向，实行工学交替，调整实训环节，增加企业见习周、顶岗实习、毕业论文设计等环节。在专业课程教学组织形式上使用全新的教学做一体、项目化等教学方式，强化学生的企业实践能力培养，使学生具备较强的管理实践能力、应用能力和创新能力。
会展策划与管理专业（原广告与会展专业）是安徽率先开设的会展经济类专业，对接近年来会展经济效益日益突显，以社会需求为导向，实施“请进来、走出去”的专业办学方略，依托学院品牌专业群建设，创新多元主体办学模式；课程设置体现出“宽基础、活模块”和“注重专业实践，适度理论教学”的特点，突出技能培养，体现职教特色，从综合职业能力出发，结合职业技能证书考证要求，将岗位能力分解，整合为各个相对独立的实践教学项目，共设置了仿真实训、专业实习、社会调查、情景教学等几个技能训练和管理训练项目，实践教学时数占总学时数约40%左右；在教学组织中将及时更新理念，教学过程上强调项目化教学和教学做一体，培养学生的创业意识和创业技能，强化塑造学生的实践能力，使学生具备较强的实践能力和创新创业能力。
2011年被评为国家级专业服务产业建设项目，投入近400万元进行专业建设，2013年被评为建设优秀等级。与安徽徽商物流、安徽洲峰电子科技有限公司（物流信息系统管理）、顺丰快递、深圳市怡亚通供应链股份有限公司等省内外著名物流管理与信息管理企业进行校企合作，深受用人单位的好评。
本专业拥有一支素质优良、结构合理、社会声誉高、充满活力的专兼结合的双师结构的教师队伍。现有专任教师9人，其中，硕士以上学位占90%，高级职称教师占75%，双师素质教师占85%。近几年，骨干教师主持及参加省（部）级、市级、院级教学与科研项目20余项。校内具有国内领先水平的物流管理实训中心，总投资150多万元、面积300多平方米，包括ERP沙盘实训室、全自动化立体仓库实训室、电子拣选和托盘货架实训室、生产加工实训室、物流运输管理、物流仓储管理、第三方物流、等教学实训软件。
校外有条件优越的紧密型实训基地，与大型物流公司（顺丰速运、德邦物流等）、知名连锁零售企业（苏宁电器、家乐福、沃尔玛等）、徽商物流、海尔集团等工商企业建立了良好的合作关系，可满足师生顶岗实践和课程开发的需要。
电子商务是我院2004年的院级教改专业，2016年被评为高水平大学建设专业。本专业是目前“互联网+”的前沿专业，专业发展立足中部地区电子商务发展的人才需求，依托经贸系和信息系的专业优势，形成了理论与实践并重的培养模式。学院建立了专门的电子商务实验室，配备了服务器、计算机、ERP综合实验室、电子商务模拟教学软件、网络营销模拟教学软件、物流管理系统模拟教学软件等多种硬软件设备共计400余万元。并与安徽洲峰电子科技有限公司、安徽网新科技有限公司、安徽贵谷电子商务有限公司等全国著名电子商务企业进行校企合作，共享资源，协同育人。
目前本专业有专任教师10人，其中博士1名，副教授6人，讲师3人，企业导师10名（兼职）；硕士以上学位8人。目前主持各级科研课题8项，主编国家级规划教材3部。 建有电子商务模式实训室，“高梵”集团电子商务运营校中厂一个，仓储配送中心实训室一个，市场营销技能实训一个，ERP实训室一个，实训设备总值达320万元，建有安徽网新科技有限公司、安徽贵谷电子有限公司等校外实习基地近10家，实现与企业联合办学，共同育人。
本专业是我院十一个重点建设的品牌专业之一。本专业是我院老牌会计，师资力量雄厚，校内外实训实习环境一流，一直都是学院的热门专业，每年的招生分数都要比全校录取分数线高出很多，系部专门开设有“会计从业资格”考试培训班，会计从业资格证通过率达到90%以上，毕业生就业火爆，就业率达到98%以上，普遍受到用人单位和社会的好评。
会计专业以院级品牌专业建设为依托，专业办学历史悠久，师资力量雄厚，现拥有教授2人、副教授10人，硕士12人，注册会计师2名，注册审计师1名；承担省级教科研项目近10项，拥有省级精品课程2门。雄厚的师资力量，为实现本专业的人才培养目标和保证人才培养质量打下坚实的基础。
校内实验实训设备齐全，建有以会计手工实训室、ERP实训室，会计信息化实训室、会计电算化实训室、税务会计实训室、成本会计实训室、会计综合实训室等，实验实训室面积达500平米，实验实训设备总价值500万元，在安徽省内处于领先的水平，完善的实验实训教学条件，为科研、学科专业建设和人才培养发挥了重要作用，多次在安徽省和全国职业会计技能大赛中获得佳绩，人才培养质量在省内外处于领先的水平。
我院市场营销专业是院级教改专业，具有悠久的办学历史，早在1989年就率先开设了这一新兴专业。20多年来，向社会各行业输送了数千名营销人才。据不完全统计，截止2015年，我院历届营销专业毕业生中约有50%以上的人在公司承担着中高层管理工作。第一，办学层次特色明显，本专业主要面向大中型企业中层营销管理和小企业老板岗位，培养应用型营销专业人才。第二，注重学生专业实践能力的培养，科学合理的实践教学体系、条件优越价值逾300万元的实训室，并和四川长虹美菱集团、百度安徽代理公司（安徽网新科技有限公司）、江淮汽车股份有限公司等20多个校外实习基地，确保了市场营销专业实践教学的开展。第三，注重创新创业培训。本专业有专门的创业培训班，为学生提供创新创业培训，毕业生中有近20%的学生先后成功创业，部分同学的注册资本达500万元以上，社会影响力和美誉度高。
目前本专业有专任教师8人，其中教授1名，副教授7人，讲师3人；硕士以上学位8人；院级学科带头人1人。目前主持各级科研课题12项，主编国家级规划教材4部。 建有120平米经贸类综合实训室一个，120平米商务谈判实训室1个,80平米营销实训室1个，12平米商务礼仪室1个，实训仪器设备总值达300万元，安装有市场营销实训软件、电子商务模拟软件、ERP、物流管理教学实验模拟软件等教学软件；建有校外实习实训基地近20家；拥有数千册营销专业图书期刊。
本专业的特色是集语言、文化和国际商务三元知识、技能和素质于一体，突出学生的职业能力、基于国际商务活动的商务英语话语实践能力和团队协作及创业能力。同时注重培养学生的多元认知、高端思维、国际视野、终身学习等专业能力与素质的养成。
本专业拥有一支素质优良、结构合理、社会声誉高、充满活力的专兼结合的双师结构的教师队伍。现有专任教师10人，其中，硕士以上学位占95%，教授1名，副教授6人，省级教学名师2名，省级商务英语专业带头人1名，近几年，骨干教师主持及参加省（部）级、市级、院级教学与科研项目20余项。校内具有国内领先水平的语音实训室、听力实训室、外贸单证实训室、商务谈判实训室，极好地解决了本专业所需的实训要求。
校外有条件优越的紧密型实训基地，与安徽服装进出口股份有限公司、安徽粮油集团公司、中信银行、安徽信升纺织品有限公司、安徽普丰进出口有限公司等企业建立了良好的合作关系，可满足师生顶岗实践和课程开发的需要。
（1）本专业教学方案体现工学结合人才培养模式，具体表现为认识实习----理论学习（教学做一体）------专业强化训练-----岗前综合实训------顶岗实习，突出高职特色，体现职教优势。
（2）整个教学过程体现感性认识------理论学习------实践加深的科学教育方法，符合教学规律；
（3）专业教学-----以专业技术应用能力和职业素质培养为主线；坚持一大教学体系-----以培养职业能力为核心的理论教学与实践教学相结合的教学体系；坚持三个结合------理论与实践结合、教学做结合、人文素质教育与专业技术教育结合；坚持两个教育阶段------岗位能力培养阶段和拓展能力培养阶段。
（4）课程体系的构建、课程教学内容设置紧扣人才培养目标，体现了“教学与生产、职业能力与岗位需求、毕业与就业的无缝对接”。
（5）打破学科体系，加大了实践教学环节的比例，加大课程的整合力度，体现综合能力培养。
城市轨道交通车辆技术专业以国家级示范院校重点建设专业为依托，师资力量雄厚，专业教师中具有副教授7人，高级实验师1人。近三年来，学院先后与合肥城市轨道交通有限公司、中国南车集团合肥城轨车辆有限公司签定了校外实训基地协议书，为培养学生的岗位技能和实践能力创造了条件，我们还将从合肥城市轨道交通有限公司聘请更多有丰富施工经验的高级工程师来我院执教。
本专业以国家示范院校重点建设专业为依托，紧紧依托安徽省铁路、公路和测绘行业，坚持工学结合的发展思路，立足铁路，辐射公路、国土、城建、建筑等各类企事业单位。坚持以企业需求为导向，理-实一体化教学为主线，实行与企业合作培养的模式；专业核心课程集中安排在校内实训。在专业课程教学组织形式上使用全新的理-实一体化、项目化等教学方式，强化学生的专业实践能力培养，使学生具备较强的专业实践能力和创新能力。
本专业现有12位专任教师，其中，副教授4人，硕士3人，具有双师素质教师5人，兼职教师6名， 初步实现了50%的实践性较强的课程由兼职教师担任。
本专业建有现代测绘实训中心，下设3个实训室，各类仪器设备总值500余万元。现开设与生产相匹配的实训项目19个，开出率100%。该中心2011年评为安徽省重点实训基地。与中国中铁总公司、安徽省测绘局等5家大型校外企事业单位签有联合办学协议，这些单位为工程测量技术专业学生的实践技能的培养、顶岗实习发挥了重要作用。积极推行“双证书”制，注重学生技能培养，毕业生获得“双证书”比例达到了100%。
本专业教师依托测绘中心，开展了多种形式的社会服务。先后承担10余项数字化测图和5条铁路工程测量和检测任务，学生参与达200多人次，这些项目的实施提高了教师的实践教学水平和学生实践技能。
本专业以合肥城市轨道交通有限公司等公司合作培养为特色，坚持以企业需求为导向，理-实一体化教学为主线，实行与企业合作培养的模式；专业核心课程集中安排在校内实训。在专业课程教学组织形式上使用全新的理-实一体化、项目化等教学方式，强化学生的专业实践能力培养，使学生具备较强的专业实践能力和创新能力。
城市轨道交通运营管理专业，师资力量雄厚，现拥有副教授14人，硕士5人。雄厚的师资力量，为实现本专业的人才培养目标和保证人才培养质量打下坚实的基础。
校内实验实训设备齐全，有ATC系统仿真软件实训室、客运服务及票务管理实训室、ERP实训室、模拟OCC中心实训室等。校外实习基地：合肥城市轨道交通有限公司、苏州地铁公司等。
本专业以国家示范院校重点建设专业为依托，坚持面向高速铁路和相关高新技术产业的技术积累，以社会需求为导向，产学研合作为平台，工程技术教育与训练为主线的专业特色发展思路，突出学生工程实践能力与创新精神培养。具体体现在强化产教融合、校企合作，创新人才培养模式，校企共同实施“一体两翼、双轨并行、四段递进”的人才培养方案，即以专业能力培养为主体,以社会能力,方法能力培养为两翼;以学院和企业为"双轨",按照职业基本能力,职业核心能力,职业拓展能力,顶岗工作能力四个阶段开展人才培养，使学生具备较强的工程实践能力、创新能力和生产过程中的技术管理能力，具备较强的竞争力。
高速铁路工程技术专业是为适应中国高速铁路的建设与发展的需求而诞生的崭新专业，我院本专业是在原铁道部部属学校合肥铁路工程学校铁道工程专业的基础上发展组建，有专业办学历史传承，办学实力强厚：
专业教学团队强大：全国铁路行业专家指导委员会委员一名，铁道工程专业指导委员会委员一名，全国教学名师一名，安徽省模范名师2名，团队年龄结构合理，双师率达90%以上，多数教师具有建造师、监理工程师、造价师等职业资格，并建有12人的企业兼职教师库。
实训设施设备先进、齐全：以本专业为龙头的铁路土建专业群共享近4000m2的实训大棚， 8000m2的实训楼，有材料实训室、测量实训室、土工实训室、CAD实训室、工程检测实训室、工程计量计价实训室、仿真模型室、仿真系统实训室等，校内高速铁路演练场一处、普速铁路演练场一处；校外地质实习基地一处，测量实习基地一处，校企协议专业流动实习基地20处。
质量效益显著：本专业虽然设立时间较短，但办学质量得到了学生、家长和社会的广泛认可，2015年组两队参加首届全国高职院校“高速铁路精测精调”项目竞赛，一队获团体特等奖、一队获团体一等奖，本专业前身原铁道部部属学校合肥铁路工程学校铁道工程专业办学质量更是享誉铁路施工系统。
本专业以中国中铁股份有限公司及其子公司订单培养为特色，坚持以企业需求为导向，理-实一体化教学为主线，实行与企业合作培养的模式；专业核心课程集中安排在校内实训。在专业课程教学组织形式上使用全新的理-实一体化、项目化等教学方式，强化学生的专业实践能力培养，使学生具备较强的专业实践能力和创新能力。
铁路物流管理专业办学历史悠久，师资力量雄厚，现拥有副教授14人，硕士5人。雄厚的师资力量，为实现本专业的人才培养目标和保证人才培养质量打下坚实的基础。
校内实验实训设备齐全，有材料实验室、物流实训室、ERP实训室等。
本专业坚持以市场为导向，以企业需求为己任，专业教师轮岗入驻合作单位，深入体会企业文化，与企业职工同吃同住同劳作，将企业前沿科技带入课堂，将企业对职业素养的要求传达给学生，以企业典型施作项目为基础，创设真实教学情境，引导学生在“明确任务--资讯--实施--对比验证--改进完善”的主线下发现问题、解决问题，以企业内涵文化构设教学框架灵魂，以企业职工素养水平指导学生内在提升。
城市轨道交通工程技术专业以省级示范专业和省级示范实训基地为依托，师资力量雄厚，现拥有副教授3人，讲师7人，硕士研究生4人，省级专业带头人1人；拥有省级精品课程 1 门。城市轨道交通工程技术专业的教学团队集中了我院优秀的教师，在教学活动中注重营造学生在校学习与现场实际工作的一致性，教学团队在人员组成上体现工学结合、校企合作的实践性，教学活动开展中注重专业知识、综合素质的内涵性。教学团队以实际工作项目为载体，每个项目单元都采用“明确任务--资讯--实施--对比验证--改进完善”五个教学环节设置，全程贯彻“做中学”，“学中做”的教学理念。雄厚的师资力量，合理的阶梯型教学梯队，为实现本专业的人才培养目标和保证人才培养质量打下坚实的基础。
校内实训设备齐全，可以辅助完成城市轨道交通工程技术专业及专业群的实训教学任务。包括轨道交通模型室、无砟轨道精调实训区和百米实景铁路轨道，可以满足基础性实训、专业性实训和生产性实训三个层次实训要求。依托我院多层次的实训条件，师生积极参加安徽省高铁测量、IBM建模等专业竞赛，并多次代表安徽省参加全国大赛，屡次斩获大奖；同时，我院与中铁、中建集团下属公司和国铁、城轨公司为长期合作单位，历年来以“订单班”的形式为合作单位提供了大量素质过硬、技术过硬的专业人才；自2015年开始，凭借我院师资和实景实训条件，联合中国中铁股份有限公司人力资源部完成了企业新入职人员职业技能培训等任务。
另外，随着近几年铁路轨道基建行业的迅速发展，新技术、新工艺、新材料、新设备快速融入铁路施工和养护的各个环节，作为专业特色突出的铁路院校，本着服务社会的宗旨，结合我院现有设备基础，拟对原有土工实验室基础上进行扩建升级为路基与地基实训室，对原有测量实训室基础上进行扩建升级为铁路精测精调实训室。改扩建升级后的实训基地，除完成每学年学生的实训任务外，还可积极开展相关工种（铁路测量工、铁路材料工、铁路线路工）的技能培训、技能等级鉴定、创新实践指导活动，并具备承担相关工种的竞赛活动、服务企业创新创优的条件。
（1）创新高技能人才培养模式
强化铁路施工职业技能培养，在完善“专科+高级工”培养模式的基础上，创新“‘专科’+高级工+预备技师”高技能人才培养模式。参照国内铁路施工职业标准，构建基于工作过程的课程体系，开发行动导向的工学结合课程；推行以施工项目为导向，课堂与工地一体化、工学交替的教学模式，采取“工学结合、顶岗实习”等形式，融“教、学、做”为一体，学生在铁路建设的艰苦职业环境中，磨炼意志，感受企业的文化氛围；以立德树人为根本，将社会主义核心价值观融入到教书育人的全过程，强化学生职业素质和职业道德教育，突出学生综合素质培养。学生根据自身能力和特点，有选择地进行分流。学生完成专科层次的职业教育，获得毕业证书和高级工职业资格证书，其中10%的优秀学生通过特有技能训练获得预备技师资格，在企业经过两年左右的实践，经所在单位考评可评为技师。
（2）“课堂+工地”，凸显“小学校、大课堂”的专业教学特色
根据专业特点，结合铁路施工实际，改革教学模式。学校进企业，课堂到工地，铁路修到哪里，就把实训基地建到哪里，技术服务就跟到哪里，工学结合的项目就建到哪里；实训在工地、服务到现场，凸显“小学校、大课堂”的专业教学特色；突出教学过程的实践性、性和职业性，强化学生的职业技能培养，使课堂教学与现场施工融为一体。
（3）探索国际化人才培养途径，为国际化铁路建筑企业培养高技能人才
加强国际合作与交流，选派专业教师到国外学习先进的教学理念、教学模式、教育教学方法和先进课程开发技术，拓展国际视野，增强教学资源的整合能力，提高教学团队的国际化水平；到中国中铁总公司海外项目部顶岗锻炼，提高国际工程的实践技能；加强外语教学，引聘国外教师，采取双语教学方式，强化学生外语应用能力培养；采取国际高速铁路学习夏令营、引进国外教材等方式，学习国际高速铁路施工新技术、新工艺、新方法；引入国际标准，按照国际铁路工程高技能人才培养规格，为国际化铁路建筑企业，培养懂技术、懂外语、懂法律、懂管理的“四懂”国际化高技能人才。
铁道工程技术专业开设于2012年，是我院重点建设的专业之一，在专业建设过程中，学校与企业、专业与产业间形成了良性互动共同发展的格局。多年来，该专业毕业生因过硬的专业技能、优秀的意志品质和良好的职业道德，深受用人单位的欢迎。
目前，本专业建有实验(实训)室、实训中心6个，各类仪器设备总值600余万元。与中国中铁、中国铁道建筑总公司等企业合作共建校外实训基地20个。 教学团队中，专任教师14人，兼职教师10人。在专任教师队伍中，副教授6人，讲师6人，助理讲师2人；具有双师素质的教师10人。
多年的专业建设，教育教学改革成效明显。专业核心课程有：工程测量、工程制图、工程材料先后被评为省级精品课，桥梁工程、隧道工程等课程已建成校级精品课。主编的《工程制图》、参编的《铁路轨道》、《土力学与地基基础》、《施工组织与概预算》等被列为国家“十二五”规划教材。
专业教学团队先后参加了大沙、宝中、合九、京九、宁西铁路、合蚌客运专线、京沪、京福客运专线等多项国家重点工程项目建设的技术服务工作，面向企业开展技术服务。
本专业针对课程特点、学生特点和通信技术企业对人才的实际需求，积极进行多种教学方法探索，建立了传统教学与多媒体教学、案例教学、启发式、讨论式、情境教学等相结合的灵活多样的教学方法体系，通过项目导向、协作讨论、启发引导等多种方式，培养学生的创新能力和独立分析问题、解决问题的能力。
1．拥有国内一流、国内先进的专业实训室
通信技术专业拥有4G LTE综合实训、EPON综合实训、网络综合布线实训、路由交换实训室，通讯基础实训室，计算机组装与维护实训室等，为学生提供企业真实环境，培养学生全面的动手能力。
1．学社会急需技能
本专业紧随时代发展步伐 ，开设当前社会急需的软件课程，培养企事业单位所需的技能型人才，大大降低毕业生的就业竞争压力。
2．校企合作办学
与著名软件企业联合办学，共同建班，共同培养，为合格毕业生提供强有力的就业保障。
3．强化训练出成果
本专业提供多种形式、不同层次的创新团队与竞赛小组，通过强化训练，有效提升毕业生的综合实力，实现无障碍高薪就业。
4．区别化发展
针对学生不同情况，拓展专业学习领域，为不同层次毕业生，搭建相应的发展平台。
本专业建立了传统教学与多媒体教学、案例教学、启发式、讨论式、情境教学等相结合的灵活多样的教学方法体系，通过项目导向、协作讨论、启发引导等多种方式，培养学生的创新能力和独立分析问题、解决问题的能力。
3.主干课程
C语言程序设计、SQL Server数据库、数据结构、Java程序设计基础、Web应用程序开发、Java高级应用、智能终端操作系统、移动互联开发基础、Java企业级框架、移动互联高级应用、移动电子商务系统项目实训等。
4.实践环节
计算机组装与维护实训、计算机操作员实训、核心专业课程实训、专业综合实训。
5.就业面向
本专业就业面向移动互联领域的基础应用，主要面向APP应用软件开发与维护工作，同时满足互联网服务提供商以及IT企业等各行业的计算机领域的用工需求，也可从事各企、事业单位的计算机网站的设计与管理工作。
6.办学条件
1．本专业以国家级示范院校重点建设专业为依托，师资力量雄厚，专业教师中具有教授2人，副教授5人，硕士生3人，高级实验师1人。
2．本专业除了拥有多个大型普通机房外，还拥有计算机组装与维护实训室、软件开发实训室、软件创新实训室，以及正在建设的移动互联仿真实训室，并即将启动建设移动互联实战实训室。这些实训、实验室设备新、配置好、环境优，是理想的学习场所。
2．合作办学
通过与著名的软件企业合作办学，共同建班，共同培养，为合格毕业生提供强有力的就业保障。
此外，本专业还针对课程、学生和企业对人才需求的不同特点，积极采用多种教学方法，提高教学效果；还通过项目导向、协作讨论、启发引导等多种方式，培养学生的创新能力和分析问题、解决问题的能力。
C#程序设计、SQL Server数据库设计、数据结构、项目实战（Windows）、ADO.NET程序设计、网页设计技术、基于C#的Web应用程序设计、C语言程序设计、UML与项目管理、JAVA程序设计等。
面向IT企业、互联网服务提供商、游戏开发商及社会各企、事业单位的计算机软件领域的各项工作需求，主要从事软件的需求分析、设计、开发和运行维护等方面的工作，也可以从事软件的销售及售后服务工作。
1、软件技术专业以国家级示范院校重点建设专业为依托，师资力量雄厚，专业教师中具有教授2人，副教授5人，硕士生3人，高级实验师1人。
2、软件技术专业除了拥有多个大型机房外，还拥有计算机组装与维护实训室、软件开发实训室、软件创新实训室，以及正在建设的移动互联仿真实训室，并即将启动建设移动互联实战实训室。这些实训、实验室设备新、配置好、环境优，是理想的学习场所。
按照“项目带动、双轮实训”的人才培养模式进行职业能力培养，积极开展项目教学、案例教学、“教、学、做”一体化教学，采用“校内实训+校外实训”模式培养学生的专业技能和职业素质，以提高学生的职业能力，终使学生具备良好职业道德、敬业精神与创新能力，较强的计算机网络工程、网络管理专业能力，满足用人单位对计算机网络技术专业人才的需求。
1．拥有省内一流、国内先进的专业实训室
计算机网络专业拥有路由交换实训室，综合布线实训室，网络安全实训室，云计算实训室，无线网络实训室，网络基础实训室，计算机组装与维护实训室等，为学生提供企业真实环境，培养学生全面的动手能力。
本专业根据现行的有关国家职业标准，结合企业对数字媒体技术人员的职业岗位能力需求，考虑到学历教育课程的人文性要求，根据数字媒体技术专业人才应具备的岗位职业能力，对有关知识点进行系统化整理，围绕素质类、图像处理类、动画设计类、视音频处理类和网页设计类等5条主线，设置课程体系，并和企业合作设计“教学做”一体专业核心课程，增强学生综合素质。
1．专业建设成效显著
2011年我院牵头与A联盟院校合作成功申报为“安徽省省级实验实训示范中心”，2012年该专业成功申报为“安徽省省级专业综合改革试点”。在安徽省省级质量工程建设中，先后在专业带头人，校级特色专业建设，省级专业综合改革试点项目、省级实验实训示范中心建设、校本教材建设、省级精品课程、教学成果奖、省级规划教材、省校级教研项目等方面获得立项建设和资助。
2．师资力量雄厚
数字媒体应用技术专业以国家级示范院校重点建设专业为依托，师资力量雄厚，其中省级专业带头人2人，中高级职称的12人，所占比例87.5％，研究生10人，双师型教师16人，所占比例93.4％；在行业、企业一线长期聘用的工程技术人员5人，占37.5％。教学团队成员在同类院校中具有高学历、高素质、高热情的特点，有着丰富的教学经验及各具特色的教学方法，在教学改革和科研方面取得了一定的成绩，为团队发展，学院建设作出了一定的贡献。
3．办学效果显著
数字媒体技术专业于2005年开始招生，目前已有8届毕业生，总结毕业生人数达到1000余人，目前在校学生有近400人。近三年，先后有300名学生人通过多媒体技术相关项目中级职业技能鉴定。学生就业率保持在90%以上。
多名专业教师指导学生参加国家、省、市级技能竞赛，获国家级二等奖1项，国家级三等奖2项，省级一等奖6项，其他奖项达10余项。主要获奖情况有。
4．拥有省内一流、国内先进的专业实训室
数字媒体应用专业拥有三维动画设计实训室，多媒体项目开发实训室，网页设计实训室等，为学生提供企业真实环境，培养学生全面的动手能力。
本专业是地方医药产业发展急需的专业，也将是服务地方经济发展的重要支撑专业，在坚持校企、校际合作的基础之上，创新人才培养机制，创建特色专业的教育教学模式及人才培养方案，已构建与之相应的基于工作过程的课程体系；通过“以工作过程为导向、以能力为本位”的项目化课程体系的改造，创新人才培养模式和完善校内医药实训基地；校企合作建设具有职业性、性、示范性的校内外实训基地；通过“三结合”双师培养措施，建设一支专兼结合的“双师”优秀教学团队；通过产学研合作，开展技术应用研究与开发、职业技能培训与鉴定，提升社会服务能力。本专业建成了师资一流、设施先进、校企互动、特色鲜明，规模适度，并与区域医药产业发展紧密结合、能够带动相关专业群发展、在安徽乃至全国同类院校中具有示范和辐射作用。
本专业是我学院拟由原生物与化工大类向食品药品与粮食大类转型，而重点新建专业。将与洽洽食品股份有限公司、安徽新希望白帝乳业有限公司、合肥伊利乳业有限责任公司、安徽省冠生园食品有限公司等进行定向培养。将新建扩建功能完备、设备先进的实训室（理化分析、微生物检验、仪器分析、营养健康教育、营养配餐），注重核心技能和职业素养培养；通过“三结合”双师培养措施，建设一支专兼结合的“双师”优秀教学团队；课程设置围绕就业应用和职业发展，所学知识技能对应国家人力和资源保障局职业资格考证书，在校期间可考取《食品检验工》和《公共营养师》等国家职业资格证书；校企合作建设具有职业性、性、示范性的校内外实训基地；通过产学研合作，开展技术应用研究与开发、职业技能培训与鉴定，提升社会服务能力。
本专业是国家示范院校重点建设专业之一。坚持面向未来化学工业和高新技术产业的技术积累，以社会需求为导向，产学研合作为平台，工程技术教育与训练为主线的专业特色发展思路，突出学生工程实践能力与创新精神培养。具体体现在：一是构建产学研合作教育模式，以素质教育为核心，工程实践能力与创新意识培养为主线的人才培养体系；二是通过学院建立的立体化实践教学体系和多层次的产学研平台，强化学生的工程实践能力培养，使学生具备较强的工程实践能力、创新能力和生产过程中的技术管理能力，具备较强的竞争力。
以“专业+设施+岗位”为主导的人才培养模式；以相关岗位工作过程为依据，以真实的职业环境和业务为载体，按设计、施工、运营操作等工作岗位进行工作任务分析，开展项目教学；在授课的过程中融入职业资格证书考试的内容，融入仿真实训活动，整体上实现理论与实践教学一体化；联合国际合作伙伴，形成多样化、多层次的人才培养模式。
以培养日用化工领域急需高级工程技术人才为主线、能适应精细化工各领域需要的人才培养体系和专业特色，为我国经济建设和社会发展培养高素质人才。
精细化工是一个知识面广、基础宽、综合性强的专业，培养学生能进行精细化工产品合成、复配、分离等生产工艺控制；能根据工艺要求，初步改进技术和优化配方；能正确判断、分析和处理典型化工生产过程中一般性故障；能分析检测常用精细化工原材料及产品质量性能；能正确处理实验数据和生产数据。
本专业为安徽省专业综合改革试点专业，专业建设以三废防治为主线，兼顾环境监测、环境评价、环境管理等多个就业方向。以社会需求为导向，产学研合作为平台，工程技术教育与训练为主线的专业特色发展思路，突出学生工程实践能力与创新精神培养，使学生具备较强的工程实践能力、创新能力和生产过程中的技术管理能力，具备较强的社会竞争力。
本专业以国家示范院校重点建设专业为依托，以培养职业能力和职业素质为主线，以项目为载体构建教学内容，保持学习过程与工作过程的一致性，理论教学与生产实训、实习等教学内容紧密联系，实现教学过程与生产过程的对接，加强课程内容与职业标准的相互沟通与衔接，实现专业课程内容与职业标准的对接，使学生具备较强的实践能力、创新能力和生产过程中的技术管理能力，具备较强的竞争力。
以服务地方生物医药产业为特色，以化工生物技术应用技能型人才为培养目标为方向，以提高化工生物技术水平为宗旨的专业特色。
基于企业需求及建筑装饰工程技术专业的特点，确定以“校企合作”的培养模式，建立相应的课程培养体系。充分运用企业与学校之间的紧密联系，发挥企业与学校在培养和运用人才方面各自的优势，并对企业与学校各自的优势进行整合，用企业真实工作方面的优势弥补学校教育的不足，用学校人才资源方面的优势弥补企业人才的需求，制定专业建设，课程制定、开发，岗位实习、培养，技术研发、服务等方面的措施，共同培养社会需要的技能型人才。
我院建筑工程技术专业在人才培养上适应建筑行业发展的需要，体现了知识性、实践性、通用性、综合性、与前瞻性；多年来不断深化职业教育教学改革，以培养建筑施工及相关企业一线的高素质技术技能人才为目的，以人文素养与职业素质为先导，以职业能力为支撑，融入施工员岗位职业资格标准；以工程项目为载体，以仿真模拟和工程实践为手段，通过校企分阶段的工学交替的学习，使学生具备施工员核心岗位职业能力的同时具备学历证书与施工员执业资格证书的人才培养模式，在实践教学过程中与现行建筑技术相结合、与现行建筑标准相结合、与现行建筑法律法规相结合、与建筑行业发展需要相结合，受到了建筑行业的好评。
建筑工程系现拥有一支基础知识扎实、教学水平高、实践教学能力强的“双师”型教学团队，全系共有教师31人，其中副教授11人，具有硕士、博士学位教师16人，国家级职业技能考评员2人。有全国建材职业教育教学指导委员会委员、教育部高职高专材料类专业指导委员会无机材料分委会委员、教育部高职高专高分子材料加工专业教学指导委员会副主任、委员、教育部高职高专轻化工专业指导委员会委员、全国砌块协会会员单位、全国水泥制品标准化技术委员会委员、省硅酸盐协会会员等，在全国同行业中具有较高的影响力。
本专业具有良好的校内实验实训教学条件，拥有建筑工程施工实训基地，下设建筑工程施工实训室、建筑仿真实训室、工程造价实训室、建筑工程测量实训室、建筑模型室、新型建筑材料实训室、混凝土原材料检测实训室、建筑材料检测中心、力学实训室等二十多个实训室。实训室总建筑面积达5000多平方米，仪器设备门类齐全，性能先进，能满足各专业学生实验实训教学要求。学生在校期间除获取毕业文凭外，还可考取计算机等级证书、英语等级证书、CAD、施工员、测量员、预算员、质检员、造价员等资格证书。
本专业在培养工程造价专业必需的文化基础与专业理论知识的同时，采用预算电算化机房、仿真教室进行实景教学。注重培养学生独立应用计算机软件进行工程预算、结算及工程造价计价与控制能力，使学生成为专业知识面广、实际应用能力强、综合素质高的应用型人才。
建筑工程系现拥有一支基础知识扎实、教学水平高、实践教学能力强的“双师”型教学团队，全系共有教师31人，其中副教授11人，具有硕士、博士学位教师16人，国家级职业技能考评员2人。有全国建材职业教育教学指导委员会委员、教育部高职高专材料类专业指导委员会无机材料分委会委员、教育部高职高专高分子材料加工专业教学指导委员会副主任、委员、教育部高职高专轻化工专业指导委员会委员、全国砌块协会会员单位、全国水泥制品标准化技术委员会委员、省硅酸盐协会会员等，在全国同行业中具有较高的影响力。 本专业具有良好的校内实验实训教学条件，拥有建筑工程施工实训基地，下设建筑工程实训室、建筑仿真实训室、工程造价实训室、建筑工程测量实训室、建筑模型室等实训室。实训室总建筑面积达5000多平方米，仪器设备门类齐全，性能先进，能满足各专业学生实验实训教学要求。学生在校期间除获取毕业文凭外，还可考取计算机等级证书、英语等级证书、CAD、预算员、质检员、造价员、监理员等资格证书。
本专业以国家示范院校特色专业为依托，坚持面向塑料成型与改性行业的高级技术应用，以社会需求为导向，以工程技术教育与训练为主线，实行多主体合作培养的模式；同时关注包括3D打印在内的前沿技术，以全球视角培养学生创新思维能力。
校内实验实训设备齐全，建有以差示扫描量热仪、热失重分析仪、傅里叶红外测试仪、高端CAD/CAM软件、双螺杆挤出机、电动注塑机（带机械手）等先进设备为主的塑料加工、涂料制作、高分子材料合成、仿真模拟、3D打印创客中心、模具拆装、模具CAD及模具维修等先进的实训室8个，拥有力学实验室、热学实验室、热处理及表面处理实验室、测绘实训室、钳工实训室、金工实训室等先进的基础实验室，实验实训室面积达10000平米，实验实训设备总价值1500万元，在安徽省内处于领先的水平。完善的实验实训教学条件，为科研、学科专业建设和人才培养发挥了重要作用，人才培养质量在省内同类院校中名列前茅。
材料工程技术专业为我院五个国家级重点建设专业之一。本专业开办于1982年，1986年开始面向全国招生。累20余年教育发展之积淀，为国家培养了大批高质量的优秀人才。学员遍布全国各地，其中不乏企业家、业务骨干、管理工作者；行业涉及建筑材料生产、混凝土生产与施工、道路、建筑施工、质量检验等。材料工程技术专业建立了牢固的校企合作关系，依托行业企业办学，创新了“工厂教学+顶岗实习”的人才培养模式；构建了新的课程体系；通过培训、提高，打造了一支结构合理、专兼结合的优秀教学团队提高教育教学质量，形成了特色鲜明的专业教育培养体系，受到了学生、家长、企业以及社会的一致好评。
服装服饰设计是安徽早开办的艺术类招生的服装专业，1988年开办“服装设计”中职专业，1998年开设“服装设计”专科专业，1999年开设“服装设计”高职专业，2015年更名为“时装设计（代码：670172）”专业，2016年更名为“服装服饰设计（代码：650108”）。该专业是安徽省早进行教学改革的高职专业，2000年申报为安徽省高职高专教育教学改革试点专业，2009年依托此专业成功申报了安徽省服装中职骨干教师培训基地，2013年申报了职业教育国家级师资培训基地专业点建设，2014年立项为学院品牌建设专业，2015年申报为地方技能型高水平大学建设项目的重点建设专业。
服装服饰设计专业开设韩班，学生可选上韩语，毕业后到韩国韩瑞大学进行本科和研究生学习深造。
服装设计与工艺是安徽早开办的服装专业，1990年开办“服装工程”中职专业，1999年开设“服装工艺技术”高职专业，2016年更名为“服装设计与工艺（代码：580410”）。该专业是安徽省早进行教学改革的高职专业，2006年进行学工交替教学改革试点专业，2009年依托此专业成功申报了安徽省服装中职骨干教师培训基地，2010年申报为安徽省特色专业，2014年获得职业教育国家级师资培训基地专业点建设，2015年申报为地方技能型高水平大学建设项目的重点建设专业群专业。
服装设计与工艺专业办学历史悠久，师资力量雄厚，现有专兼教师18名，其中有教授2名，省级带头人1名，副教授等副高以上的职称7名，硕士10人，还聘请了包括韩国韩瑞大学教授、企业技术、管理骨干和其他院校的专家为客座教授，承担省级教科研项目近10项，先后获得国家级高职技能比赛1项金奖，安徽省高职技能比赛6项金奖，先后获得安徽省教学成果一等奖2项、三等奖3项，雄厚的师资力量为实现本专业的人才培养目标和保证人才培养质量打下坚实的基础。
本专业既可培养纺织品检验人才，也可培养贸易人才，毕业生既可在纺织品检测岗位工作，也可在纺织品营销与贸易岗位工作，是一个复合型人才培养专业。本专业以国家重点建设专业和学院品牌专业为依托，在纺织品检验与贸易专业人才培养方案实施过程中，以社会需求为导向，以技术技能训练为主线，实行多主体合作培养的模式；在专业课程教学组织形式上使用全新的教学做一体、项目化等教学方式，围绕纺织品检验与贸易的各个项目，以项目导向实施教学。通过模拟教学法、现场教学法等教学方法，使学生处于真实的工作情境中，强化学生职业岗位意识，提高实际岗位能力，使学生具备较强的实践能力、创新能力、就业能力、创业能力、学习能力。
纺织品检验与贸易专业办学历史悠久，师资力量雄厚。拥有一支业务能力强、专业技术精、敬业奉献、适应高等职业教育发展要求的教学团队。目前本专业有专兼教师16人，其中教授4人，副教授7人，拥有硕士学位13人，国家级教学名师1人，省级专业带头人1人，全国纺织高职高专纺织服装专业教学指导委员会委员1人。
校内实验实训设备齐全，建有以纺织品检测、纺织品设计、纺织品小样制作、纺织品生产五大实训基地共15个实训室，拥有从纤维、纱线到织物的所有检验仪器，具备现场教学、实验实训、职业技能证书考证等多种功能。学院设有职业技能鉴定站，本专业学生可考“纤维验配工”、“营销员”和“报关员”等初、中、高级工证书。本专业建有校外以安徽纤维检验局为代表的省内近20实习单位，完全满足学生实习和就业的需要。
本专业以国家示范院校重点建设专业为依托，坚持面向纺织行业高新技术应用，以社会需求为导向，以工学结合的优质核心课程改革与教学内容改革为重点，使教学内容更贴近行业需求。在专业课程教学组织形式上采用教学做一体、项目化等教学方式，强化学生纺织品设计能力的培养，使学生具备较强的实践能力和创新能力。
纺织品设计专业以国家级示范院校重点建设专业为依托，专业办学历史悠久，师资力量雄厚，拥有一支学术造诣高、实践动手能力强的“双师型”教学团队，其中教授5人、副教授7人；国家级教学名师1人，省级教学名师1人，省级专业带头人3人；承担国家教科研项目3项，省级教科研项目近20项，专业主干核心课程《织物结构与设计》为国家精品课程和国家精品资源共享课立项课程，另有5门省级精品课程和省级精品资源共享课程；获得省部级以上教学成果一等奖2项、二等奖1项、三等奖2项。雄厚的师资力量为实现纺织品设计专业人才培养目标和保证人才培养质量打下了坚实的基础。
校内实验实训设备齐全，建有集教学、职业培训、技能鉴定于一体的纺织品检验实训中心（纤维实验室、纱线实验室、织物实验室）、纺织品设计开发中心、计算机网络教学中心、机织技术实训中心、针织技术实训中心、染整技术实训中心等专业实验实训基地，并与多家知名企业建立了稳定的校外教学实习实训基地，满足学生职业技能和综合实践能力训练需要，为培养学生扎实的专业技能，毕业后能胜任技术岗位和管理岗位打下良好的基础。
完善的实验实训教学条件为科研、专业建设和人才培养发挥了重要作用。纺织品设计专业学生在首届全国纺织服装类高职高专院校学生纺织面料设计大赛中获得1个金奖、1个铜奖的好成绩，许多学生在毕业前获得“面料设计师”职业资格或其它职业技能证书,人才培养质量在省内外处于领先的水平。
本专业以国家示范院校重点建设专业为依托，在现代纺织技术专业人才培养方案实施过程中，以社会需求为导向，以工程技术教育与训练为主线，实行多主体合作培养的模式；在专业课程教学组织形式上使用全新的教学做一体、项目化等教学方式，强化学生的工程实践能力培养，使学生具备较强的工程实践能力和创新能力。采用“校企合作，跟班、顶岗实习”的实施与管理模式。在现代纺织技术专业的发展建设中，学院与安徽华茂集团有限公司、华润纺织（合肥）有限公司等纺织企业建立了密切合作关系。按照高职教育目标,学校努力营造与生产、建设、管理、服务一线相一致的“职业环境”。
现代纺织技术专业以国家级示范院校重点建设专业为依托，专业办学历史悠久，师资力量雄厚。拥有一支业务能力强、专业技术精、敬业奉献、适应高等职业教育发展要求的教学团队。目前本专业有专兼教师16人，实习实训教师2人；其中教授6人，副教授7人，高工1人，讲师2人。拥有硕士学位13人，国家级教学名师1人，省级专业带头人3人，现代纺织技术省级教学团队，多位教师有企业工作经历。全国纺织高职高专纺织服装专业教学指导委员会委员5人；近年来专业教师主持和参与的各类各级科研项目二十余项，发表论文四十余篇。拥有国家级精品开发课程1门，省级精品课程2门，获得安徽省教学成果二等奖一项、三等奖三项。雄厚的师资力量，为实现本专业的人才培养目标和保证人才培养质量打下坚实的基础。
校内实验实训设备齐全，建有以纺织材料性能检测、纺织品设计、纺织品小样制作、纺织品生产五大实训基地共15个实训室，1个特有工种职业技能鉴定站。实训中心建筑面积达3000平方米，承担了教学实习实训、生产性实训、企业员工技术培训、科研开发、技能鉴定等任务。我院纺织实训中心为省级实训基地，教育厅已投入50万元用于我院纺织师资队伍培养、实验实训建设等。较好地带动了本专业的建设与发展。完善的实验实训教学条件，为科研、专业建设和人才培养发挥了重要作用，在历次大学生大赛中获得团体奖多次，个人全能及单项奖一、二、三等奖多次。
本专业是省级特色专业，同时也是国家示范院校重点建设专业的辐射专业，全省高职中仅我校拥有此专业。专业教学坚持面向纺织印染高新技术应用，以社会需求为导向，实施以“跟班、顶岗渐进提升”的人才培养模式，根据职业岗位和岗位群技能需要分析重构课程体系和教学内容，专业就业起薪高，发展后劲大，专业特色十分明显。教学环节中安排了大量的以提升学生岗位能力为目标的专业训练，包括基础性实验实训、生产实习及与专业课程相关的实训环节，实训环节占总教学时数40%以上。在专业课程教学组织形式上使用全新的教学做一体、项目化等教学方式，强化学生的岗位实践能力培养，使学生具备较强的岗位实践能力和创新能力。
通过一系列教育教学改革，培养的出学生深受企业欢迎，就业供不应求。
染整技术专业是2008年安徽省第一批省级特色专业，专业办学历史悠久，师资力量雄厚，现拥有教授4人、副教授10人，硕士10人，省级专业带头人4人；承担省级教科研项目近20项，国家级精品课程2项，省级精品课程3项，省精品资源共享课程1项，院级网络、精品课程4项，获得安徽省教学成果二等奖一项、科技厅三等奖一项，中国纺织工程协会教学成果一等奖1个，三等奖3个。雄厚的师资力量，为实现本专业的人才培养目标和保证人才培养质量打下坚实的基础。
校内染整技术实训中心建有前处理实验室、染色实验室、印花CAD、印花实验室、涂层整理实验室、电脑测配色、印染产品质量检测室和数码印花室，完全满足专业各项实验实训项目需要。染整技术实训中心是安徽省劳动与社会保障厅职业技能鉴定“染色小样工”中级工、高级工考点。学生都可获得职业技能证书。经过20多年的建设和发展，校外实习基地达到10多个，确保了学生的跟班实习和顶岗实习顺利进行。
我院数控技术专业是国家示范建设专业群建设专业之一、安徽省特色专业及院级教改示范专业。本专业以社会需求为导向，以工程技术教育与创新训练为主线，实行多主体合作培养的模式；改革教学模式，采用“教、学、做、用、鉴”五位一体的立体化教学模式开展以能力为导向，以项目为载体的“1+1.5+0.5”的能力训练；建成校企合作的“三层递进式”专业实践训练体系，以专业基础训练平台、工程项目训练平台、综合创新项目训练平台为依托，各环节均以理实一体为核心、以真实职场环境为背景开展工程技术教育与创新训练，工程技术训练环节占总教学时数50%以上。在专业课程教学组织形式上使用全新的教学做一体、项目化等教学方式，强化学生的工程实践能力及创新意识培养，使学生具备较强的综合实践能力、创新能力和可持续发展能力。多年来，本专业以就业为导向，本着注重能力、强化实践操作的人才培养理念，为社会培养近千名优秀毕业生。
数控技术专业以省级特色专业为依托，专业办学历史悠久，师资力量雄厚，现拥有教授1人、副教授12人，硕士10人，省级教学名师1人，省级专业带头人2人；承担省级教科研项目及企业横向课题近30项，拥有省级精品课程2门，获得安徽省教学成果二等奖2项、三等奖1项；授权发明专利1项，实用新型专利8项；多位教师主编和参加编写了2本国家级规划教材和5本省部级规划教材及2本工学结合特色教材。雄厚的师资力量，为实现本专业的人才培养目标和保证人才培养质量打下坚实的基础。
本专业拥有一流的生产型数控实训基地，建设有钳工实训车间、机加工实训车间、公差配合与技术测量实验室、数控加工与编程仿真实训室、先进制造技术实训车间、特种加工实训车间等7个共享型校内实验实训室（车间），配备有先进的XH714/XH715型大型三轴立式加工中心、XK714数控铣床、三坐标测量/扫描仪、SPZ350型精密数控电火花成型机床、DK7732型数控线切割机床、D703电火花高速小孔加工机等一批精密生产型数控加工设备；拥有UG、Pro/e、MasterCAM、Adams等CAD/CAM/CAE软件以及数控编程仿真与数控维修仿真软件，这些软硬件为教学提供了可靠的物质保障，设备总价值1000多万元。在安徽省内处于领先的水平。完善的实验实训教学条件，为科研、学科专业建设和人才培养发挥了重要作用，
此外我院还与众多企业建立了良好的合作关系，建立了校中厂和校外实训基地，为学生进行职业能力专项训练提供良好的学习环境。
八、未来发展
1.通过专升本后可对接本科院校以下专业：
机械工程、机械设计制造及其自动化、机械电子工程、机械工艺技术等。
2.未来经培训能转岗的岗位或升迁的岗位：
在三年的学习期间，学历教育和技能训练同步进行。既突出学生的数控机床操作技能的训练，满足毕业初期的就业需要；又强调数控技术基础理论、计算机三维辅助设计和编程、计算机控制技术、生产组织管理，使毕业生能尽快地从蓝领（数控机床操作工）上升至银领（数控编程工艺员等），为步入金领阶层（数控机床制造的生产管理、数字控制设计与维护、计算机辅助编程、产品和模具三维设计或外贸数控技术）打下坚实基础。
我院模具设计与制造专业开设于1988年，1999年招收全日制专科学生，2004年获得省级教改示范专业称号，2007年被教育部、财政部批准为国家示范高职立项建设单位重点建设专业，2010年3月通过教育部、财政部国家示范性高职建设项目验收成为国家示范专业。2014年被定为学院重点建设的品牌专业。
本专业秉承学院“课堂小企业，理实交融；企业大课堂，德技兼修”办学理念，以社会需求为前提，校企合作为平台；以素质教育为核心，能力培养为重点。以模具设计→模具制造→模具装配的工作过程为主线，实施 “学训一体、分段级进”的课程体系。
本专业实行“双证书”制度，学生在校可考取钳工、车工、数控操作工、制图员、模具工等相关中、高级职业技能等级证书，以增强学生的就业竞争优势，提高学生的就业质量。
本专业办学历史悠久，师资力量雄厚，现拥有教授1人、副教授10人，博士1人，硕士10人，省级专业带头人1人；承担省级教科研项目近20项，拥有省级精品课程2门，获得安徽省教学成果二等奖一项、三等奖三项。雄厚的师资力量，为实现本专业的人才培养目标和保证人才培养质量打下坚实的基础。
校内实验实训设备齐全，建有专业机房、力学实验室、公差配合与技术测量实验室、液压实验室、金相实验室、热处理及表面处理实验室、测绘实训室、钳工实训室、金工实训室、模具拆装实训室、模具CAD实训室、数控加工实训室、特种加工实训室、冲压加工实训室、塑料成型加工实训室及模具维修实训室等。实验实训室面积达10000平米，实验实训设备总价值1500万元。完善的实验实训教学条件，为科研、学科专业建设和人才培养发挥了重要作用。
此外我院还与众多企业建立了良好的合作关系，建立了校中厂和校外实训基地，良好的学习环境和优越的学习条件使学生毕业时具有较强的在生产第一线从事模具设计与制造的能力。
我院机械制造与自动化专业为安徽省综合改革试点专业。本专业秉承学院“课堂小企业，理实交融；企业大课堂，德技兼修”办学理念，以培养高素质技能型人才为目标。学生在校学习期间，重视对学生综合素质培养，理论与实践并重，尤其是通过实验、实训和顶岗实习，把技能训练贯穿于培养全过程，强化学生的工程实践能力培养，使学生具备较强的工程实践能力。学生培养实行双证书制度，学习期间可考取钳工证、车工证、电工证、国家制图员证等职业资格证书。
本专业有较强的师资队伍，专任教师均具有研究生或本科学历，大都具有“双师”教师资格。有教授、副教授、高级工程师和高级实验师等高职称教师十几名，并有省级专业带头人。本专业教师编写了多本国家级、省级规划教材，多名教师拥有国家发明专利和实用新型专利，主持了多项省级、院级教科研项目。
校内实验实训设备齐全，建有专业计算机房、力学实验室、金相与热处理实验室、机构陈列室、液压实训室、机床拆装实训室、特种加工实训室等，此外还建有钳工实习车间、机械加工实习车间以及数控实训中心。实验实训室面积达10000平米，实验实训设备总价值1500万元，在安徽省内处于领先的水平。完善的实验实训教学条件，为科研、学科专业建设和人才培养发挥了重要作用。
此外我院还与众多企业建立了良好的合作关系，建立了校中厂和校外实训基地，良好的学习环境和优越的学习条件使学生毕业时具有较强的在生产第一线从事机械设计与制造的能力。
本专业为安徽省省级特色专业。本专业秉承学院“课堂小企业，理实交融；企业大课堂，德技兼修”办学理念，以培养高素质技能型人才为目标。学生在校学习期间，重视对学生综合素质培养，理论与实践并重，除系统学习机械设计与制造专业的基础知识、专业基础知识和专业知识外，还开设课内实验和职业能力专项训练。尤为重视对学生创新能力、可持续发展能力的培养。学生培养实行双证书制度，学习期间可考取钳工证、车工证、电工证、国家制图员证等职业资格证书。
本专业有较强的师资队伍，专任教师均具有研究生或本科学历并都具有“双师”教师资格。有教授两名，副教授、高级工程师和高级实验师十几名，并有省级专业带头人。本专业教师编写了多本国家级、省级规划教材，多名教师拥有国家发明专利和实用新型专利，主持了多项省级、院级教科研项目。
校内实验实训设备齐全，建有专业计算机房、力学实验室、金相与热处理实验室、机构陈列室、液压实训室、机床拆装实训室、特种加工实训室等，此外还建有钳工实习车间、机械加工实习车间以及数控实训中心。实验实训室面积达10000平米，实验实训设备总价值1500万元。完善的实验实训教学条件，为科研、学科专业建设和人才培养发挥了重要作用。
1、教学改革
应用电子技术专业几年来一直坚持开展教育教学改革与探索，结合市场需求与技术发展两个因素，适时调整课程内容、教学手段。多数专业课程都采取了“教学做一体”模式和“校企合作”模式展开教学。根据学生个人意愿和自身能力对学生进行量身定制未来职场方向，根据企业发展需求和职业岗位能力需求灵活设置课程教学内容。课堂非传统意义上的教室，而是在实训室、实习基地进行。教学过程充满了人性化，师生共同参与，极大地提高了学生的学习兴趣。
机电专业主要采用“学训交替＋顶岗实习”模式，专业课程体系强调“理实融合、学训交替、能力递进”，主要专业核心课程采用“教、学、做”一体化教学形式。新形势下积极探索融合“现代学徒制”的适应于区域经济、社会发展与行业企业需求的、教产研用融合人才培养新模式，提升技能型人才培养的质量。
以深化工学结合人才培养模式改革为突破口，加强学院、企业的沟通和合作，加大校企合作办学的力度，突出学校和企业的双主体作用，合作育人，合作就业。完善“校企融合、课岗一体”人才培养模式，将学生培养成为具有良好的职业道德和职业技能，能适应经济社会发展需要的高技能人才。
通过开展广泛的光伏发电行业和企业调研，了解与光伏发电应用技术专业相关技术领域职业岗位的任职要求，以市场需求为导向，以能力培养为本位，确定本专业的工作岗位，并针对岗位确定工作任务，进行典型工作任务分析，职业能力分析，进而归纳行动领域，再转换到学习领域，面向工作岗位完成课程体系的构建，再针对企业的具体工作岗位构建课程内容，以适应“校企融合、课岗一体”人才培养模式的需要。 以企业需求为出发点，以工作过程为导向，关注职业素养与人文素养相结合，坚持可持续发展的高技能人才培养。
工业机器人技术 专业主要采用“学训交替＋顶岗实习”模式，专业课程体系强调“理实融合、学训交替、能力递进”，主要专业核心课程采用“教、学、做”一体化教学形式。新形势下积极探索融合“现代学徒制”的适应于区域经济、社会发展与行业企业需求的、教产研用融合人才培养新模式，提升技能型人才培养的质量 。
本专业采用学分制体系，除专业课程外还提供素养与素质提升、职业规划与就业指导课程，学生可结合个人职业规划、人才培养方案要求在一定范围内结合兴趣选修专业类、素质与通识类课程，促进社会能力、方法能力和专业能力的锻炼与养成。本专业也提供多样化的社会服务功能，涉及企业技术培训、岗位培训及中高职院校师资培训，拥有国家级高职师资培训基地，重点培养适应技术进步的中高职骨干教师及专业带头人。
电气自动化技术专业主要采用“学训交替＋顶岗实习”模式，专业课程体系强调“理实融合、学训交替、能力递进”，主要专业核心课程采用“教、学、做”一体化教学形式。新形势下积极探索融合“现代学徒制”的适应于区域经济、社会发展与行业企业需求的，“产、学、研、用、创”贯通的人才培养新模式，提升技能型人才培养的质量。
本专业以国家示范院校重点建设专业为依托，以社会需求为导向，以工程技术教育与训练为主线，实行多主体合作培养的模式；改革教学模式，试行小学期制，即前三学年共设3个小学期，每个小学期为期4周，集中安排专业的工程技术教育与训练，包括基础性实验实训、认识实习及与专业课程相关的实训环节，工程技术训练环节占总教学时数40%以上。在专业课程教学组织形式上使用全新的教学做一体、项目化等教学方式，强化学生的工程实践能力培养，使学生具备较强的工程实践能力和创新能力。
材料成型及控制工程专业以国家级示范院校重点建设专业为依托，专业办学历史悠久，师资力量雄厚，现拥有教授3人、副教授10人，博士2人，硕士10人，省级专业带头人1人；承担省级教科研项目近20项，拥有省级精品课程3门，获得安徽省教学成果二等奖一项、三等奖三项。雄厚的师资力量，为实现本专业的人才培养目标和保证人才培养质量打下坚实的基础。
校内实验实训设备齐全，建有以数控加工中心、电加工机床、数控铣床、数控车床、高端CAD/CAM软件、冲压设备、塑料成型设备等先进设备为主的模具拆装、模具CAD、数控加工、特种加工、冲压加工、塑料成型加工及模具维修等先进的实训室10个，拥有力学实验室、公差配合与技术测量实验室、金相实验室、热处理及表面处理实验室、测绘实训室、钳工实训室、金工实训室等专业基础实验室，实验实训室面积达10000平米，实验实训设备总价值1500万元，在安徽省内处于领先的水平。完善的实验实训教学条件，为科研、学科专业建设和人才培养发挥了重要作用，在历次“高教杯”全国大学生先进成图技术与产品建模创新大赛中获得团体二等奖6次，个人全能及单项奖一等奖、二等奖多次，在全国高校中处于较先进的水平；在首届国家级“塑料模具CAD及主要零部件制造”技能大赛中获得团体三等奖1次；省级技能大赛中多次获得一等奖、二等奖，人才培养质量在省内外处于领先的水平。
本专业以国家示范院校重点建设专业为依托，坚持面向未来化学工业和高新技术产业的技术积累，以社会需求为导向，产学研合作为平台，工程技术教育与训练为主线的专业特色发展思路，突出学生工程实践能力与创新精神培养。具体体现在：一是构建产学研合作教育模式，以素质教育为核心，工程实践能力与创新意识培养为主线的人才培养体系；二是通过学院建立的立体化实践教学体系和多层次的产学研平台，强化学生的工程实践能力培养，使学生具备较强的工程实践能力、创新能力和生产过程中的技术管理能力，具备较强的竞争力。
化学工程与工艺专业以国家级示范院校重点建设专业为依托，师资力量雄厚，专业教师中具有教授5人，副教授7人，博士生1人，高级实验师1人。近五年来，学院先后与企业共同进行了多项技术开发研究工作。先后主持国家、省、市科技项目10多项。其中，国家技术创新1项，安徽省科技攻关重点项目2项，安徽省科技厅科技计划年度项目1项。教育厅自然科学重点研究项目2项，一般项目3项；教育厅青年人才基金项目3项，优秀人才支持计划1项；江苏省科技支撑项目1项；南京市人才计划项目1项。国际发明专利2项，中国发明专利16项。
化学工程与工艺专业以安徽省级示范实验实训中心为平台，建立了满足教学、科研需要的七大校内化工实验实训中心，拥有27个实验实训室，建筑面积达8000平方米。其中拥有安徽省属高校中配置强的化工仿真实训中心和化工单元操作实训中心、特色鲜明的化学与生命科学创新中心以及校企合作的化工生产技术服务中心和科学研究中心。
近年来，人才培养质量不断提高，在专业技能大赛中获得国家、省级各类奖项共33人次。培养的毕业生考取研究生达15人，学生获取国家职业资格技能证书率达100%，毕业生就业率均达到98%以上，毕业生以“实践能力强、上手快”等特点深受企事业单位欢迎，许多学生已经成为企事业单位的主要技术骨干和高级管理人员。
学院地址:合肥市新站区文忠路合肥高教基地（新校区）
合肥市包河大道268号（老校区）
联系电话:0551-64689666，64689555（本科）
网 址： http://www.uta.edu.cn
本专业以国家示范院校重点建设专业为依托，坚持面向模具行业高新技术应用和相关高新技术产业的技术积累，以社会需求为导向，以工程技术教育与训练为主线，实行多主体合作培养的模式；改革教学模式，试行小学期制，即前三学年共设3个小学期，每个小学期为期4周，集中安排专业的工程技术教育与训练，包括基础性实验实训、生产实习及与专业课程相关的实训环节，工程技术训练环节占总教学时数40%以上。在专业课程教学组织形式上使用全新的教学做一体、项目化等教学方式，强化学生的工程实践能力培养，使学生具备较强的工程实践能力和创新能力。
材料成型及控制工程专业以国家级示范院校重点建设专业为依托，专业办学历史悠久，师资力量雄厚，现拥有教授4人、副教授10人，博士1人，硕士10人，省级专业带头人1人；承担省级教科研项目近20项，拥有省级精品课程2门，获得安徽省教学成果二等奖一项、三等奖三项。雄厚的师资力量，为实现本专业的人才培养目标和保证人才培养质量打下坚实的基础。
校内实验实训设备齐全，建有以数控加工中心、电加工机床、数控铣床、数控车床、高端CAD/CAM软件、冲压设备、塑料成型设备等先进设备为主的模具拆装、模具CAD、数控加工、特种加工、冲压加工、塑料成型加工及模具维修等先进的实训室10个，拥有力学实验室、公差配合与技术测量实验室、金相实验室、热处理及表面处理实验室、测绘实训室、钳工实训室、金工实训室等先进的基础实验室，实验实训室面积达10000平米，实验实训设备总价值1500万元，在安徽省内处于领先的水平。完善的实验实训教学条件，为科研、学科专业建设和人才培养发挥了重要作用，在历次“高教杯”全国大学生先进成图技术与产品建模创新大赛中获得团体二等奖5次，个人全能及单项奖一等奖、二等奖多次，在全国高校中处于较先进的水平；在首届国家级“塑料模具CAD及主要零部件制造”技能大赛中获得团体三等奖1次；省级技能大赛中多次获得一等奖、二等奖，人才培养质量在省内外处于领先的水平。
化学工程与工艺
1.培养目标
本专业旨在培养德、智、体全面发展，具有良好的科学素养和工程素养，系统掌握化学工程与工艺的基本理论、基本知识和基本技能；经过化学与化工实验技能、工程实践与工程设计的基本训练，培养具备较强的工程实践能力、创新能力和生产过程中的技术管理能力，能独立从事化工及相关企事业单位的生产技术管理、产品研发、技术开发、科学研究、工艺与设备的工程设计等方面工作的高端技术技能型人才。
2.专业特色
本专业以国家示范院校重点建设专业为依托，坚持面向未来化学工业和高新技术产业的技术积累，以社会需求为导向，产学研合作为平台，工程技术教育与训练为主线的专业特色发展思路，突出学生工程实践能力与创新精神培养。具体体现在一是构建产学研合作教育模式，以素质教育为核心，工程实践能力与创新意识培养为主线的人才培养体系；二是通过学院建立的立体化实践教学体系和多层次的产学研平台，强化学生的工程实践能力培养，使学生具备较强的工程实践能力、创新能力和生产过程中的技术管理能力，具备较强的竞争力。
无机及分析化学、有机化学、物理化学、化工设备认知及制图、化工单元过程与设备、化工生产技术、分析测试技术、化工节能技术、化工过程自动化、化工热力学、化工安全与环保技术等。
4.主要实验实训环节
化工基本技能实训、化工生产技术仿真实训，化工单元与设备仿真与实操实训等。
本专业覆盖面广，毕业生可到化工、炼油、冶金、能源、轻工、医药、环保、商检、汽车、机电和军工等部门企事业单位从事工程设计、技术开发、生产技术管理和科学研究等方面工作。
6.办学实力
化学工程与工艺专业以国家级示范院校重点建设专业为依托，师资力量雄厚，专业教师中具有教授4人，副教授7人，博士生1人，高级实验师1人。近五年来，学院先后与企业共同进行了缓释药物植入剂和新型化工分离技术的研究。主持国家、省、市科技项目10多项。其中，国家技术创新1项；安徽省科技攻关重点项目2项；教育厅科技重点项目1项；安徽省科技厅科技计划年度重点项目1项；江苏省科技支撑项目1项；南京市人才计划项目1项；教育厅青年人才基金项目2项；教育厅重点项目1项，一般项目2项；国际发明专利2项（HK1041227；ZL99816512.3）；中国发明专利16项。
建立了满足教学、科研需要的七大校内化工实验实训中心，拥有27个实验实训室，建筑面积达8000平方米。其中拥有安徽省属高校中配置强的化工仿真实训中心和化工单元操作实训中心、特色鲜明的化学与生命科学创新中心以及校企合作的化工生产技术服务中心和科学研究中心。
近年来，人才培养质量不断提高，在专业技能大赛中获得国家、省级各类奖项共33人次。化工类专科毕业生专升本比例高，考取研究生达15人，学生获取国家职业资格技能证书率达100%，毕业生就业率均达到98%以上，毕业生以“实践能力强、上手快”等特点深受企事业单位欢迎，许多学生已经成为企事业单位的主要技术骨干和高级管理人员。
高职（专科）专业介绍
机械工程系专业简介
机械设计与制造
培养目标：本专业培养从事机械设计、机械制造工艺规程编制、机械零件加工、先进制造设备操作及机械生产管理等工作的高素质、高技能人才。
主干课程：机械制图、金属切削原理与刀具，金属切削机床、机械制造工艺、机床夹具设计、三维建模、数控编程与加工、机械创新设计等。
就业方向：毕业生主要面向机械行业，担任机械产品设计、制造、研发、应用研究及管理等方面的工作。
机械制造与自动化
培养目标：培养从事机械加工工艺规程编制，机床操作、维护与自动控制、先进制造设备操作及机械生产管理等工作的高素质、高技能人才。
主干课程：机械制图、工程材料及成形技术、公差配合与技术测量、金属切削机床、机械制造工艺与夹具、数控编程与加工、机床电气控制与PLC等。
就业方向：毕业生主要面向机械、机电行业，担任机电产品的制造及机电设备的安装、调试、维护及管理等方面的工作。
模具设计与制造
培养目标：培养从事模具成形工艺制订、模具设计、模具生产制造、先进制造设备操作和模具生产管理等工作的高素质、高技能人才。
主干课程：冷冲压成形工艺与模具设计、塑料成型工艺与模具设计、模具CAD、模具制造技术、模具数控加工技术等。
就业方向：毕业生适合在机械、汽车、塑料、电子、轻工等行业，从事模具设计、模具制造、模具维修、数控机床编程加工等工作。
数控技术
培养目标：培养从事数控加工编程与操作，数控设备维护、管理和营销等工作的高素质、高技能人才。
主干课程：机械制图与CAD、数控加工工艺及设备、数控加工编程及操作、数控机床电气控制、数控机床故障诊断与维修、数控原理与典型数控系统等。
就业方向：毕业生主要面向机械、机电行业，从事数控设备运行、安装、调试和数控编程、操作、零件加工等工作。
汽车检测与维修技术
培养目标：培养从事汽车维护、汽车修理、汽车检测、技术监督、汽车保险现场勘查、质量检验等工作的高素质、高技能人才。
主干课程：机械制图、机械维修工程学、汽车发动机构造与维修、汽车底盘构造与维修、汽车电器设备与维修、汽车电控技术、汽车检测技术、汽车故障诊断与维修师、汽车保养与维护、汽车车身结构与修复等。
就业方向：汽车制造企业、汽车4S店及汽车维修企业，担任汽车维修、基层主管等工作。
汽车技术服务与营销
培养目标：培养从事汽车销售服务、汽车技术服务、汽车运输服务等工作的高素质、高技能人才。
主干课程：汽车市场营销、汽车推销技巧、汽车保险与理赔、汽车保养与维护、二手车鉴定与评估、汽车构造、汽车故障诊断与维修等。
就业方向：汽车4S店及汽车销售企业，担任汽车营销师、销售主管等工作。
纺织工程系专业介绍
染整技术
培养目标：染整技术专业是省级特色专业，培养德、智、体、美全面发展,具有印染方面的知识和技能，动手能力强、素质高、富有创新精神的高端技能型人才。
主干课程：染整技术（练漂、染色、印花、整理）、染整助剂及应用、染整设备、印花CAD、染色打样实训与考级等课程。
就业方向：专业毕业生一直供不应求，就业率为100%，且本专业毕业生薪酬高。毕业后从事印染生产技术、印染产品、染料、助剂的营销、服装企业的技术和管理工作。毕业生分布于江、浙、粤、闽、沪、皖等地区，就业的企业主要是有雅戈尔、溢达、杉杉股份等知名的印染企业。
纺织品检验与贸易
培养目标：本专业是国家重点建设专业，培养适应社会主义市场经济发展需要的，德、智、体、美全面发展，具备纺织品检测、纺织品营销、纺织品贸易知识与技能的高端技能型人才。
主干课程：纺织品检测、国际贸易实务、市场营销、进出口纺织品检验检疫、报关实务、外贸单证实务等课程。
就业方向：纺织服装外贸企业、进出口贸易公司、纺织品检验监督机构、纺织品电子商务等岗位。
纺织品设计
培养目标：本专业是国家重点建设专业，培养具有纺织品设计的基本理论知识和应用技能，具有纺织新产品开发、来样设计、纺织生产技术及管理、市场开拓与营销等工作的具有良好职业道德的高端技能型人才。
主干课程：织物结构与设计、现代机织技术、纺织品设计、纺织品性能测试、计算机图案设计、家用纺织品设计、织物CAD等。
就业方向：纺织品设计与开发、纺织品结构分析与设计、纺织品生产与贸易、纺织品跟单业务等。
服装工艺技术
培养目标：本专业为安徽省特色专业，培养德、智、体全面发展，具有良好的职业素质，能够从事服装款式设计、结构设计、工艺设计、服装贸易与营销等岗位工作，具有多种服装专业技能的高端技能型人才。
主干课程：服装材料、男女装结构设计、立体裁剪、服装生产与管理、服装工业制版、服装质量检测、服装CAD、专业英语等。
就业方向：中国服装业正在向开发创新型转变，二十一世纪的中国有望成为“世界时尚 http://fuzhuang.jiameng.com中心”；服装企业和设计公司急需服装设计师、打版师、工艺师和服装营销等人才。
现代纺织技术
培养目标：本专业是国家示范院校重点建设专业，也是学院品牌建设专业。培养德、智、体、美全面发展，具备从事现代纺织技术岗位群工作的知识和技能，具有良好的职业道德和健全体魄的高素质技能型人才。
主干课程：现代纺纱技术、现代机织技术、织物结构与设计、纺织工艺设计、织物CAD、纺织设备机电一体化等。
就业方向：就业初期是现代纺织企业基层技术和管理骨干；3～5年后可胜任车间技术和管理的主管；10年后可胜任生产部长、厂长和企业中高层技术与管理等岗位工作。
针织技术与针织服装
培养目标：培养德、智、体、美全面发展，具备从事针织技术与针织服装职业岗位群工作的知识和技能，具有良好的职业道德和健全体魄的高端技能型人才。
主干课程：针织工艺技术、针织产品设计、针织服装设计、针织服装工业制版、针织服装生产工艺、针织生产管理、针织专业英语、针织品进出口贸易等。
就业方向：针织与针织服装企业生产技术岗位、管理岗位、设计岗位和贸易岗位等。
服装设计专业
培养目标：培养德、智、体、美全面发展，具备良好职业道德和服装设计专业知识和技能，具有时尚眼光和创新精神的服装设计的高端技能型人才。
主干课程：英语或韩语、服装设计、时装画技法、立体裁剪、服装CAD、纸样与服装工业制板、服装专业英语等。
就业方向：以艺术设计为代表的文化创意产业经济浪潮正席卷全球，转型中的"中国创造"亟需大批创新型设计师。本专业为学院十大品牌建设专业，可从事：时装设计、服装买手、陈列设计、时装摄影、自创品牌、服装专业教师等方面工作。本专业的韩语班可到韩国韩瑞大学留学或到韩资企业就业。
环境艺术设计
培养目标：培养面向园林景观设计、室内设计、施工、管理和服务等环境艺术设计领域的高端技能型人才。
主干课程：英语或韩语、装饰构造、室内外效果图表现技法、3DSMax、AutoCAD、室内装饰设计、家具造型及色彩配套设计、园林绿化景观设计等。
就业方向：生态建设是中国五大建设工程之一，环境艺术设计是生态建设的设计师和建设者。主要的就业岗位是：园林及小区的环境绿化景观设计、室内外装饰设计、家具造型及色彩配套设计、建筑模型设计、施工管理等。
本专业的韩语班可到韩国韩瑞大学留学或到韩资企业就业。
动漫设计与制作
培养目标：培养德、智、体、美、劳全面发展，适应能力强、技术方向多元化的动漫设计与制作的高端技能型人才。
主干课程：动画角色造型设计、动画场景设计、动画前期、网络动画、动画、动画创意与制作等。
就业方向：专业教学将视觉艺术与计算机技术这两项知识与技能在教学活动中紧密结合，融合，并再创造，产生出与时俱进的影视广告、动画短片、虚拟现实等形式的艺术作品创造者。
装潢艺术设计
培养目标：培养市场经济发展需要，德、智、体、美全面发展，具备装潢艺术设计专业知识和技能，胜任装潢创意设计工作的高端技能型人才。
主干课程：装帧设计、产品包装设计、平面广告设计、CI形象设计与展示、设计软件应用等。
就业方向：随着我国创意产业列入国家级战略发展计划，商业广告、包装装潢、企业形象展示设计人才的需求与日俱增，社会各行业急需装潢设计人才。
信息工程系专业介绍
多媒体技术
培养目标：本专业主要培养从事图形图像的处理、企事业单位的网站建设、动画设计、影视制作等高等技术人才。培养具有多媒体技术应用能力，能够胜任影视、广告、排版、动漫等多媒体类行业的技术岗位，从事多媒体作品制作、摄影摄像、数字视频特效制作、动画绘制、印前制作、多媒体产品销售等岗位的熟练操作工和技术应用型人才。
主干课程：程序设计基础、数据库基础及应用、图形图像处理、网页制作、ASP动态网站建设、二维动画设计、三维动画设计、多媒体技术与设计、影视编辑与制作、影视后期合成、数字图形创意设计、电脑手绘技法等。
就业方向：广告制作、动画制作、发行出版、装潢设计、影视制作等行业，能够从事平面设计、广告策划和设计、网络界面设计、动画制作、影视编辑及后期特效制件、电子出版物制作等工作。
计算机网路技术
培养目标：本专业以H3c网络实训室、网络综合布线实训室为基础，实施“校外实习+顶岗实习”人才培养模式，培养具有较强的计算机网络系统设计、集成与管理能力；能完成网站的设计、制作和后期管理，具备网站前台综合设计、网站后台程序开发的能力；具备网络及信息安全意识和基本能力，能够进行基本的网络系统的安全维护与灾难防范及恢复的技术技能型专门人才。
主干课程：TCP/IP技术、网络综合布线技术、Windows网络操作系统配置与管理、动态网页设计、路由与交换技术、网络基本架构的实现与管理、网络安全与病毒防护等核心课程，
就业方向：从事网络系统的设计、开发、组建、维护与管理工作；从事网站系统的规划、设计、开发、维护与管理工作；从事网络安全、信息安全等方面的工作。
软件技术
培养目标：培养掌握计算机软件和硬件基本知识，能够在企事业单位从事计算机软件开发、应用和系统维护的高技术应用型人才。
主干课程：C语言程序设计、数据结构与算法、C#程序设计、基于C#的Windows应用程序设计、基于C#的Web应用程序设计、SQLServer数据库程序设计、ADO.NET程序设计、C#项目实战、Java程序设计、Delphi应用程序设计、网页设计技术等。
就业方向：Windows软件开发工程师、Web软件开发工程师，网站开发工程师、软件测试工程师、系统架构师、.NET程序员等。
通信技术
培养目标：本专业培养熟悉通信业务、具有一定的通信线路分析能力和通信设备组装与调试等能力的技能型复合型专门人才。
主干课程：本专业主要开设电子技术、通信原理、程控交换技术、移动通信、光纤通信、网络通信、LTE基站维护等28门主干课程。
就业方向：本专业毕业生主要面向电信、有线电视、宽带网络运营等单位从事通信网络维护、通信产品开发、生产、销售等工作。
计算机应用技术
主干课程：C语言程序设计、数据结构与算法、Java程序设计基础、java.net程序设计、基于C#的Windows应用程序设计、SQLServer数据库程序设计、ADO.NET程序设计、项目实战、网页设计技术、Asp.NET开发技术、计算机网络技术等。
管理系专业介绍
旅游管理
培养目标：能胜任旅行社经营管理和导游接待服务的高级技术应用性人才。
主干课程：旅游学概论、旅行社运行与管理、旅游市场与营销、旅游经济学、旅游心理学、景区与度假区管理、旅游公关礼仪、旅游交际英语、导游业务、休闲学等；
就业方向：毕业生就业时主要面向旅行社、导游公司等旅游企业，从事旅游服务与管理等工作。
酒店管理
培养目标：本专业旨在为星级酒店及相关旅游企业培养具有中高水平的专业技能与管理能力的高素质技能型专门人才。
主干课程：现代饭店管理、餐饮服务与管理、前厅客房服务与管理、康乐服务与管理、酒水酒吧服务与管理、饭店人力资源管理等。
就业方向：在华东地区主要大中城市的涉外高星级商务酒店、综合性高星级酒店以及其他星级宾馆、旅行社等相关旅游企业的各种服务与管理岗位。
文秘
培养目标：培养掌握专业技能的高级应用性文秘人才，有较强的办文、办会、办事的能力。
主干课程：办公自动化、中文速录技术、秘书礼仪、秘书写作、秘书实务、信息与档案法律法规等。
就业方向：从事秘书工作和行政管理工作，还可从事企业广告、公共关系等文案创作，以及人力资源管理、信息处理和营销工作。
社区管理与服务
培养目标：培养具有较高水平的从事现代化社区管理、物业管理和社会工作的高级技术应用型专门人才。
主干课程：社区管理与事务、房地产与物业管理法规、社区管理法律与法规、管理心理学、社区工作实务等。
就业方向：主要就业在各级政府街道社区部门、高档住宅小区、商业大厦、写字楼等物业管理部门，以及各中介福利机构和相关公司。
广告与会展
培养目标：培养既能掌握广告与会展策划的基本方法和技能，又具有现代管理知识，对会展活动进行策划、营销、设计、布展与管理的实用型专门人才。
主干课程：会展项目概预算、会展策划与组织、会展管理与服务、商务谈判等。
就业方向：会展中心、展览公司、展览馆、展览策划公司、广告公司、会议展览机构、各大博物馆展陈部、企事业单位的广告策划部等。
材料工程系专业介绍
材料工程技术
培养目标：培养具有建筑材料生产、质量控制，设备维护与保养等基础知识和基本技能的实用型技术型人才。
主干课程：硅酸盐热工基础、原材料分析与制备、水泥粉磨技术、水泥生产质量控制与检测、水泥熟料煅烧与控制、混凝土材料应用、新型建筑材料应用、水泥生产中央控制与操作等。
就业方向：可从事水泥混凝土生产、建筑施工、质量检验、工程管理、生产经营等工作。
建筑工程技术
培养目标：培养具有建筑工程基本理论和专业知识，具备施工技术与管理岗位的职业能力的实用型技术型人才。
主干课程：建筑材料与检测、建筑结构、建筑施工技术、建筑工程测量、工程项目管理、建筑施工组织与管理、建筑工程概预算、建筑工程事故分析与处理、地基与基础等课程。
就业方向：可在建筑领域从事建筑施工、建筑管理、工程造价、建筑材料检验等工作。
建筑装饰工程技术
培养目标：培养具有建筑装饰基本理论和专业知识，能承担建筑装饰设计与施工等岗位的实用型技术型人才。
主干课程：建筑绘画、装饰造型基础、建筑装饰材料、建筑装饰构造、建筑装饰设备、建筑法规、建筑装饰工程预算、建筑装饰设计、建筑装饰施工技术、室内装饰设计等课程。
就业方向：可从事建筑装饰设计、装饰装修、建筑装饰预算、施工组织与管理、建筑装饰材料销售等工作。
高分子材料加工技术
培养目标：培养具备高分子材料的基础理论和专业知识,能承担高分子材料配方、塑料模具设计与制造、材料性能检测等岗位的实用型技术型人才。
主干课程：高分子物理、高分子材料分析与测试、塑料材料与配方、塑料成型加工工艺、塑料成型设备、塑料成型模具、高分子材料改性等课程。
就业方向：可在高分子领域从事高分子材料改性、塑料成型工艺设计、塑料模具的设计、经营管理等工作。
经贸系专业介绍
会计
培养目标：培养具备较强的会计信息收集、加工、分析的能力，能胜任日常会计及会计电算化岗位的优秀高端技能型人才。
主干课程：基础会计、财务会计、会计电算化、成本会计、财务管理、审计、会计综合实训等。
就业方向：会计、出纳、财务管理、内部审计及会计师事务所、评估师事务所、税务师事务所、审计事务所的助理等工作岗位。
商务英语
培养目标：商务英语是一门应用型的边缘交叉学科，应用于商务、经贸等领域里。
主干课程：从商务英语的定位来看，商务英语课程体系的内容包括英语语言知识和技能、商务操作技能等。主干课程有商务单证，英语口语、听力，国际贸易概论与实务，国际商务函电等。
就业方向：主要培养在不同涉外经济单位从事进出口业务工作的高等技术应用型人才。营销与策划
培养目标：培养适应企业所需的应用型、复合型高级市场营销人才。
主干课程：市场营销与策划、市场调查与预测、商务谈判与推销技巧、公共关系、加盟连锁门店运营管理、广告原理与实务、国际贸易、网店经营与管理、销售管理。
就业方向：可以从事市场调研、营销策划、广告策划、市场开发、营销管理、销售及售后服务等工作。
物流管理
培养目标：本专业培养具有良好职业道德，具备从事物流市场营销、运输、仓储、配送等物流管理工作所需专业知识的高技能人才。
主干课程：主要专业课程有仓储管理、运输管理、采购管理、供应链管理等。
就业岗位与方向：毕业生主要就职于物流、货运、仓储、配送等各类企事业单位，从事仓储与配送管理、运输组织与管理、计划与采购、统计与会计核算等工作。
电子商务
培养目标：本专业培养具有良好职业道德，具备从事电子商务策划与运营、系统开发、信息管理及国内外贸易等工作所需专业技能的高技能人才。
核心课程：主要课程有市场营销、国际贸易实务、网络营销、计算机网络、数据库、网站建设与维护等。
就业岗位与方向：毕业生主要就职于各类企事业单位从事网络营销、国际（内）贸易、电子商务平台设计、开发等工作。
化工工程系专业介绍
环境监测与治理技术
培养目标：培养掌握本专业的基础理论，具有较高的外语和计算机应用能力；具备进行水、气、固体废物、噪声等污染的监测及防治工作的能力；具有从事环境管理、环境监测和环境质量评价工作的能力；具有水处理工程的设计、施工、调试、运营、管理的能力；具有较强的动手能力和专业实践能力。
主干课程：环境工程微生物学、给排水管道工程基础、环境监测、水处理工程、固体废弃物处理与处置、大气污染控制工程、环境质量影响评价、环境管理学与环境法学、物理性污染控制技术、环境工程CAD、工业废水处理。
就业方向 工业企业从事污染治理设施、设备的运营、调试、维护、管理工作以及环境监测、环境管理等工作；水处理运营企业从事水处理设施的运营、调试、维护以及水质分析、环境管理等工作；环境工程公司从事环境污染治理工程设计、施工、调试、运营等工作。
工业分析与检验
培养目标：培养掌握实用分析技术、具备产品质量控制和实验室管理的基本能力、适应分析检测领域第一线岗位需要，取得化学检验工职业资格证书的高素质技术技能型人才。
主干课程：化学分析、仪器分析、工业分析、品质管理等理论课程；化学实验技能训练、专业实训、职业技能培训等实践环节。
就业方向：可在化工、石油、医药、冶金、建材、食品、商业、环保等领域从事产品检测和质量控制等工作。
精细化学品生产技术
培养目标：掌握精细化学品生产技术专业必备的合成、分离、复配、检验等方面基本知识、基本理论和基本技能，具备从事精细化学品生产工艺过程控制、质量检验、生产管理、技术管理等工作综合职业能力的高素质技术技能型人才。
主干课程：无机及分析化学，有机化学，化工基本技能训练，化工单元过程与设备，仪器分析，精细有机合成技术，高分子基础、精细化工生产技术，
就业方向：主要从事精细化工、医药化工、高分子化工等行业生产工艺过程控制、生产管理、产品品质检测与控制、产品销售等工作。
生物化工工艺
培养目标：本专业培养具有良好的职业素养、德智体全面发展的生物化工高技能应用型人才，以生命科学技术与化学工程为基础，采取校企合作，工学结合的培养模式，使学生具备生物化工相关基础理论及技能，能够在生物技术与化学工程领域从事相关工作。
主干课程：无机及分析化学、有机化学、化学工程与设备、仪器分析、生物化学、微生物、生物化工工艺、生化分离技术、生物技术检测、市场营销。
就业方向：生物化工、医药、食品等企事业单位，从事生物化工产品开发、设计、管理、质量控制及产品销售等方面的工作。
应用化工技术
培养目标：培养掌握化学基础、化工单元操作、化学反应器选择、设计与操作、化工产品生产技术等基本知识，熟悉化工常用设备与控制、化工安全与环保等知识，了解化工企业管理与经营基本知识；具备典型化工生产单元操作、化工工艺运行与控制、一定的生产工艺管理能力的高素质技术技能型人才。
主干课程：无机及分析化学、有机化学、化工基本技能训练、化工单元过程与设备、化工生产技术、化工节能技术等
就业方向：从事化学、化工行业及相关行业的工作，包括制药、冶金、石油化工、检验检疫、食品、卫生、防疫及具有化验岗位的技术工作，也可从事外贸及化工企业的营销工作和政府相关职能部门从事规划、管理、标准、监督、检测、技术咨询等工作。
电气工程系专业简介
机电一体化技术
培养目标：本专业培养具有良好职业素质与岗位技能、从事机电技术应用与管理的高级应用型人才。
主干课程：工程制图与CAD、自动检测、可编程序控制器应用、液压与气动、机加工设备与工装、自动线安装与维护、数控加工编程及操作。
就业方向：本专业就业历年来居专业群前列，主要面向合肥及沿海地区机电/机械/建材及其它行业大中型企业机电类岗位。
电气自动化技术
培养目标：电气自动化技术专业是培养具有一定的文化知识和专业理论，掌握较强的实践技能，适应现代化生产一线需要的高级应用型技术人才。
主干课程：学生在校期间除学习专业基础课外，还将学习PLC应用技术、单片机应用技术、电机拖动及控制技术、调速技术、供配电技术以及自动生产线安装与调试技术等专业课程，并完成相关课程的综合实训、顶岗实习和毕业设计。
就业方向：学生毕业后主要在工业企业生产一线从事电气设备与自动控制系统的安装、调试、运行和维护工作；也可以在其他部门从事相关的电气技术工作和设备管理工作以及自动化设备的营销和售后服务工作。
应用电子技术
培养目标：针对电子行业企业的人才需求，培养德、智、体、美、劳全面发展，具有一定理论素养、较强专业技能的高级技术应用性人才。
主要课程：电工、电子、单片机、电子产品工艺、EDA技术、电视技术、电力电子、PLC技术、嵌入式技术等。
就业方向：可从事现代电子产品生产企业的产品设计开发、生产制造、工艺指导、生产管理、销售、售后服务及生产设备的操作、维护等工作。
新能源应用技术
培养目标：本专业培养能够从事太阳能、风力及其他新能源发电系统设计、施工、调试与维护，以及相关设备制造、维修，具有一定的理论知识和工程实践能力的专业技能人才和管理人才。
主干课程：太阳能发电技术、太阳能发电系统安装与调试、风力发电技术与设备等。
就业方向：毕业生就业主要面向太阳能发电、风力发电系统生产企业及其它相关企业。
制冷与冷藏技术
培养目标：制冷与冷藏技术专业主要针对制冷及暖通空调行业的人才需求,培养德智体全面发展,具有一定的理论素养和较强的专业技能,能从事冷库、中央空调系统和供暖系统的一般设计、运行管理、安装与维护,电冰箱与空调器的制造、安装、维修和保养等的高技术应用型人才。
主要课程：电冰箱与空调器、冷藏工艺设计、制冷装置自动控制、空气调节技术和供热与给排水等课程。
就业方向：面向冷库、中央空调和供热工程的工程设计、运行管理，电冰箱与空调器制造安装和维护等就业岗位。
铁道学院专业介绍
铁道工程技术
培养目标：培养在铁路工程以及土建施工企业生产部门一线工作的高技能人才。
主干课程：工程制图、工程CAD、工程材料、工程测量、土力学与地基基础、施工组织设计与概预算、铁道线路、铁路隧道、铁路工程管理、铁路企业管理、高速铁路施工技术及相应实训等课程。
就业方向：主要面向铁路工程施工企业和管理部门，从事铁路工程施工、养护等技术工作和质量控制、材料检测、工程预算等基层技术岗位。
城市轨道交通工程技术
培养目标：培养地铁、轻轨和城际快速轨道交通工程项目施工、监理、养护等岗位的高技能人才。
主干课程：城市轨道交通概论、结构力学、建筑材料、工程机械、土力学与基础工程、线路工程、地下工程、桥梁工程、工程经济及管理等课程。
就业方向：主要面向地铁、轻轨和城际快速轨道交通相关的设计、施工、监理企业及相关部门，从事测量工、试验工、施工技术员等工作。
铁道运输经济
培养目标：培养铁路基本建设材料管理相对应职业岗位的一线高技能人才。
主干课程：铁路施工基础、管理学、材料储备和仓库管理、运输管理、交通运输概论、铁路运输经济地理、基础会计学、铁路运输市场营销、运筹学及铁路财务会计等课程。
就业方向：主要面向铁路工程施工企业和管理部门，从事铁道施工企业基层生产单位物资员、材料员、试验员等基层管理工作。
高速铁道技术
培养目标：培养高速铁道勘测、施工、养护、工程招投标与监理等方面的高技能型人才。
主干课程：高速铁路线路、高速铁路桥梁工程、高速铁路隧道工程、高速铁路施工组织与概预算及工程制图、工程测量实训等课程。
就业方向：主要面向高速铁路、普通铁路、城市轻轨等部门，从事铁路线路设计、铁道施工、工程造价、施工监理等基层管理工作。
广大考生及家长关注的几个问题
1、学院是一所什么性质的学院？
答：学院是安徽省教育厅直属的公办全日制普通高等学校，是百所国家示范性高等职业院校之一。
2、学院所处的地理位置和气候有什么特点?
答：学院地处安徽省省会--合肥市。合肥因东淝河与南淝河在此汇合而得名，素以“淮右襟喉，江南唇齿”“三国旧地、包拯故里”闻名于世。合肥属亚热带湿润季风气候。全年气候特点是:四季分明，气候温和，雨量适中，春温多变，秋高气爽，梅雨显著，夏雨集中。
3、学院的学院设置是怎样的?
答：学院目前设有9院系（材料工程系、电气工程系、纺织工程系、管理系、化学工程系、经贸系、机械工程工程系、信息工程系、铁道学院）1部（公共教学部）1中心（网络信息中心），开设有60多个工程制造类、现代服务类、管理类和艺术类专业，其中国家精品建设专业1个，省级高职高专教学改革试点专业4个，省级特色专业6个。国家示范院校重点建设专业6个。
4、踏进大学校门，若对自己所选专业不满意怎么办？
答：对所选专业，同学们首先从思想上要有正确的认识。专业学习的过程，是大学生培养学习能力、思维能力的过程。通过专业学习，同学们可以培养各方面的综合素质，这比对专业知识本身的掌握更为重要。在学好本专业的基础上，可以通过辅修专业来满足自己的意愿。
5、学院的毕业生能进入本科学校学习吗？
答：学院所有专业的毕业生在毕业前一学期均可以参加“专升本”考试，成绩合格者录取到本科院校相同或相近的专业继续学习两年，享受统招本科生同等待遇。近几年学院参加“专升本”的考生录取率均在70%以上。
6、学院的毕业生能出国留学吗？
答：学院高度重视对外合作与交流工作，已陆续与韩国韩瑞大学、韩国顺天乡大学、美国纽约州立大学坎顿学院、维多利亚大学、英国普茨茅斯大学、新西兰旅游观光学院等高校建立了合作伙伴关系。学院先后聘请了美籍、加纳籍、韩国籍教师来校执教外语课程，同时积极推荐校内外语等专业教师赴国外进行培训和交流。学院优秀学生通过语言培训、选拔可自费出国留学，获得本科学历及学士学位，其学历两国互相承认。目前，学院已有近百名学生去韩国、美国、英国等国留学。
7、学院采取哪些方式资助经济困难学生顺利完成学业?
答：针对经济困难学生，学院对贫困学生实行“奖、贷、助、补、缓”等政策，并为经济困难新生入学设立“绿色通道”。现将有关政策介绍如下：
（1）奖，指政府、学校和社会机构（个人）为支持、表彰和鼓励贫困、优秀学生而设立的各种形式的奖励资金。目前学院设立的奖励资金有“国家奖学金”、“国家励志奖学金”、“优秀学生奖学金”、“华图奖学金”、“山水奖学金”等。
（2）贷，是指由金融机构针对高校学生开展的信用助学贷款。
（3）助，是指政府、学校和社会机构（个人）为帮助家庭经济困难的学生顺利完成学业而设立的各种形式的助学资金。学院设立的助学资金有“国家助学金”。另外，学院还针对困难学生专门提供了勤工助学。在学院的教学、管理、校园环境维护、后勤服务及各项公益劳动等方面为经济困难学生提供一些勤工助学岗位，让他们通过从事一定时间的劳动，获取一定的报酬，贴补在校学习期间的一些开支。
（4）补，指省及高校对贫困学生提供的困难补助。
学院每年都按政策规定，从收取的学费中提取一定比例设立专项资金，用于对困难及特别困难学生的补助。省每年还向一部分特别困难学生发放生活补助。
（5）缓减免，指对家庭经济确实特别困难或有特殊原因的学生（须有乡、县民政部门提供的证明材料），允许其暂缓缴纳部分学费，情况特别严重的，尤其提出申请，经学院研究同意，可减免部分乃至全部学费。
（6）“绿色通道”，指对家庭经济困难的新生，可先入学，然后根据调查、了解、核实的情况，分别采取相应的资助措施，使每一位困难新生能够顺利入学。
8、学院毕业生就业情况如何？
答：近年来，学院与省内外500多家用人单位保持长期的合作关系，就业主要面向省内大中型企业和长三角发达地区，待遇优裕，平均就业率达96%以上，就业率居省内同类高校前列。2009以来连续四年荣获安徽省普通高校毕业生就业标兵单位。2011年5月教育部对学院等五十所高校进行表彰，授予五十所高校“2010―2011年度全国高校毕业生就业典型经验高校”称号。
联系电话:0551-64689666，4689555（本科），64389489（专科）
网 址：http://www.uta.edu.cn http://www.avtc.cn/
2.测试时长：60分钟。3.测试分值：满分为100分。4.测试题型：单项选择题30道、判断题20道，每道分值为2分。5.测试结果以合格或不合格呈现，不合格者不予录取。答案来源于:2022年安徽体育运动职业技术学院分类考试招生线上测试办法
2．技术技能测试主要考核考生综合专业能力和岗位技能、通用技术等。根据报考专业，实施相应的技术技能测试。测试专业、形式、内容：报考体育教育专业、健身指导与管理专业、社会体育专业、运动训练专业、休闲体育专业、民族传统体育专业、体能训练专业、体育保健与康复专业的考生。线上视频发送，测试项目为立定跳远，满分为150分。（1）技术技能测试（一）测试时间、要求：时间：4
五、招生计划：2022年我校分类考试招生总计划1360名，其中面向普通高中毕业生580名，面向中职毕业生620名，面向退役士兵160名。安徽林业职业技术学院2022年分类考试招生分专业计划表专业名称合计招生对象与计划学费（元/年）备注普通高中毕业生中职毕业生退役士兵园艺技术绿色食品生产技术林业技术
（二）测试类型主要考核考生综合专业能力和岗位技能、通用技术等，包括专业能力测试和技术技能测试。专业能力测试采用线上笔试方式测试，技术技能测试根据专业分类采用线上视频发送和线上面试两种形式。答案来源于:2022年安徽体育运动职业技术学院分类考试招生线上测试办法
五、招生专业及计划专业代码专业名称学制计划数学费（元/年）备注面向普通高中面向中职退役士兵革命老区专项计划合计大数据与会计连锁经营与管理市场营销电子商务房地产经营与管理
（二）往届中职毕业生1.安徽水利水电职业技术学院2022年分类考试招生免试申请表（见附件）2.本人身份证正反两面照片3.安徽省2022年本科对口和分类招生考生报名信息表4.中职毕业证书照片5.所在工作单位开具的在岗证明照片6.高级工或技师资格（或相当职业资格）证书照片或县级及以上劳动模范、先进个人证书照片答案来源于:2022年安徽水利水电职业技术学院分类考试
（四）测试设备及环境要求1.考生须自备一部支持4G或4G以上网络的智能手机作为线上测试设备，手机须具备语音和视频通话功能，须保证手机电量充足、网络环境稳定。测试过程中，手机摄像头须正对考生并全程保持开启状态。2.测试场所应为独立房间，须安静、光线明亮、不逆光。答案来源于:2022年安徽林业职业技术学院分类招生考试线上测试办法及纪律规定
（一）应届中职毕业生1.安徽水利水电职业技术学院2022年分类考试招生免试申请表（见附件）2.本人身份证正反两面照片3.安徽省2022年本科对口和分类招生考生报名信息表4.本人技能大赛获奖证书照片(或大赛组委会开具的获奖证明)答案来源于:2022年安徽水利水电职业技术学院分类考试招生免试申请及录取办法
（三）测试时间1.参加“职业适应性测试”“职业技能性测试”的考生测试时间可从以下时间任选其一：2022年4月19日上午9:00-11:30下午14:00-18:00；2022年4月22日上午9:00-11:30下午14:00-18:00；2022年4月23日上午9:00-11:30下午14:00-18:00。测试对象为全体考生。2.“文化素质测试”测试与“职
（1）测试专业、形式、内容报考体育教育专业、健身指导与管理专业、社会体育专业、运动训练专业、休闲体育专业、民族传统体育专业、体能训练专业、体育保健与康复专业的考生。线上视频发送。测试项目有两个：一是立定跳远；二是双手原地后抛实心球。每项150分，满分为300分。答案来源于:2022年安徽体育运动职业技术学院分类考试招生线上测试办法
五、招生计划:2022年我校分类考试招生总计划500名，其中面向普通高中毕业生360名，面向中职毕业生100名，面向退役士兵10名，面向革命老区建档立卡30名。各专业招生计划见下表。专业名称学制面向普通高中面向中职退役士兵革命老区专项计划学费（元/年）备注发电厂及电力系统三年电力系统自动化技术三年50206000电力系统继电保护技术三年3
二、职业适应性测试办法（一）测试对象及缴费方式除中职毕业生以外的其他考生。考生于4月18-23日通过关注我院招生办微信公众号，在“招生信息”栏“分类招生网上缴费”完成报名缴费，没有在规定时间内完成缴费的考生视为放弃本次考试。（二）测试方法根据专业分类采用线上视频发送和线上面试两种形式。具体分类如下：职业适应性测试（一）办法（1）测试专业、形式、内容报考体育教
（2）测试要求4月18-23日将视频发送至指定邮箱（邮箱4月18日前公布，请关注学院招生公众号）。视频文件命名为：考生号+姓名+报考第一志愿专业。要求：每个项目测试前，考生手执身份证正面在镜头前站立静止三秒，保证身份证与本人上半身清晰，然后退至全身进入画面开始测试内容。立定跳远：正面对镜头和侧面对镜头各一次，拍摄立定跳远完整动作。双手原地后抛实心球：侧面对镜
1.专业能力测试办法测试方式：采用线上笔试方式测试，具体操作办法见附件《安徽体育运动职业技术学院2022年分类考试招生线上测试系统使用手册（手机端）》。测试形式：与文化素质测试合卷线上考试，以综合卷考试进行，其中文化素质测试60分钟，满分100分，题型、题量见《文化素质测试办法》；专业能力测试60分钟，单项选择题30道、判断题20道，每道分值为3分，满分15
7.考试开始后不得退出考试或切到其他页面。考试过程中，系统会全程监控考生切屏情况，考生切出考试页面重新进入时，系统会记录切出次数和切出时长，监考教师端均有显示,切屏次数达到6次者，成绩视为零分，考试系统在抓拍过程中如发现有6次违规记录，成绩视为零分。8.如发生网络信号、设备故障或其他非人为因素导致系统无法正常进行，系统会自动恢复考生考试资格，不会影响考生正常
（二）测试方式采用网络在线笔试的形式进行考核。具体操作办法见附件《安徽林业职业技术学院2022年分类考试招生线上测试系统使用手册（手机端）》。答案来源于:2022年安徽林业职业技术学院分类招生考试线上测试办法及纪律规定
（三）测试形式及要求1.测试形式：采用线上闭卷笔试形式。具体操作办法见附件《安徽体育运动职业技术学院2022年分类考试招生线上测试系统使用手册（手机端）》。2.测试时长：60分钟。3.测试分值：满分为100分。4.测试题型：单项选择题30道、判断题20道，每道分值为2分。5.测试结果以合格或不合格呈现，不合格者不予录取。答案来源于:2022年安徽体育运动职业
2.面向中职计划录取遵循“志愿优先”原则,按专业分别录取。按照考生入学测试成绩从高分到低分依次录取。录取时，若入学测试成绩相同，则按照职业技能测试中的技术技能测试成绩，从高分到低分依次录取。3.退役军人计划实行计划单列、单独录取，做到志愿优先、专业优先、应录尽录。已被专项计划预录取的考生不再进入其他类别录取环节。4.技能拔尖人才（1）获得全国职业院校技能大赛
10.考生不可自行注销账号。附件2022分类招生考试手册-考试.pdf答案来源于:2022年安徽林业职业技术学院分类招生考试线上测试办法及纪律规定
4.测试题型：单项选择题30道、判断题20道，每道分值为2分。5.测试结果以合格或不合格呈现，不合格者不予录取。答案来源于:2022年安徽体育运动职业技术学院分类考试招生线上测试办法
安徽职业技术学院是经教育部批准设立、直属于安徽省教育厅的一所公办全日制普通高等职业院校，是目前全省覆盖行业面广，专业门类齐全的国家示范性高职院校。学院办学五十多年来，始终秉承依托行业办学传统，培养服务于行业的技术应用人才，为社会输送了7万多名各种层次的高素质人才，为国家教育事业和经济社会的发展做出了...
安徽职业技术学院评价
来源：安徽职业技术学院展示艺术设计专业
专业特色
展示艺术设计是一门实用型综合设计艺术，依托于艺术设计学，并与建筑学和经济管理有着密切的关系。
艺术系以“服务社会为宗旨，以落实就业为向导”，来培养展示艺术设计企业急需的高素质技能型人才。教学上以项目任务为载体，基于工作过程进行课程开发和学习情境构建，符合工作过程和项目设计制作的流程，有明确的目标（标准、规程）或产品（实物）。把课程讲授与工程实践相结合，构建并有效运行“工学交替项目教学”模式，学生角色扮演、团队合作，融“教、学、做” 为一体。
在教学组织中聘请行业和企业专家、设计人员参与教学，以典型工作任务为载体，按照项目设计制作流程和工作过程组织教学。教学目标符合国家标准和操作规程，设计产品可见。教师应用行动导向教学方法，使学生在“做中学，学中做”，实现理论实践一体化教学。
来源：安徽职业技术学院视觉传播设计与制作专业
专业特色
装潢艺术设计专业是我省1958年早创办艺术类学科之一，1958年―1975年开设陶瓷设计专业，1975年―1990年开设包装装潢设计专业，1990年至今改制成传媒类装潢艺术设计专业，是我省知名度较高的老牌传统专业，在市场化的今天，职业教育适应社会发展趋势，整合课程设置，走产、学、研和教、学、做一体化高职人才培养教学模式，全面增强学生的素质能力，培养出实用型、应用型人才，让老牌专业焕发出新生，更好地服务社会。
视觉传达设计兴起于19世纪中叶欧美的印刷设计，后称“平面设计”“装潢设计”等。从发展的角度看，视觉传达设计是科学、严谨的概念名称，蕴含着未来设计的趋势，体现设计的时代发展脉络和特征。其领域随着科学进步，新能源的出现和产品材料开发不断应用而扩大，并与其他领域相互交叉，逐渐形成一个与视觉媒体相联互动的新领域。
视觉传达中的装潢设计是现代商业服务的设计艺术，主要包括企业标志设计，广告设计，包装装潢设计，展示设计等方向，是以文字、图形、色彩、材质、工艺为基本要素的设计艺术创作，在精神文化领域以其独特的艺术魅力影响人们的情感和观念，在人们的日常生活中起着非常重要的作用。数字化媒体的出现不断挑战和充实着传统的视觉传达方式，扩展了当代视觉传达设计的外延，视觉传达由以往形态上的平面化、静态化，逐渐向动态化、综合化方向转变，从单一媒体跨越到多员媒体，从二维平面延伸到三维立体和空间概念，从传统印刷设计生产到虚拟信息形象的传递。视觉信息传播作为视觉传达的重要手段，多媒体互动广告等新一代广告传播方式已迅速发展的趋势渗透到社会的方方面面，装潢、广告的推动也从单纯的品牌推广阶段向细化的市场转化，使得视觉传达设计方式更加多样化。因此，本专业有针对性的开设专业课程，以适应社会市场岗位人才需求规格，将主要向市场行业培养理论与实践相结合的广告设计、包装装潢设计、展示设计、企业形象设计、美术编辑、展览筹划设计、印刷出版设计等专业人才，受到社会普遍关注和尊重，已成为现代青年人追求的热门专业之一。
办学条件
本专业办学历史悠久，师资力量雄厚，现有专业教师12名，副教授4人，讲师5人，硕士6人；承担省级教科研项目8项，获得安徽省教学成果二等奖1项、三等奖3项，获得各项外观专利18项，雄厚的师资力量，为实现本专业的人才培养目标和保证人才培养质量打下坚实的基础。
校内实验实训设备齐全，建有专业画室6间，360平方米，分别配备画板、画架、画凳等；多媒体教室、计算机辅助设计工作室、师生作品陈列室，能满足教学和师生设计的需要。
来源：安徽职业技术学院环境艺术设计专业
专业特色
近年来学院强化了专业内涵建设的力度，在教学实践过程中，艺术系不断进行探索和调整，从基础、技能、技术、理论和专业设计的教学改革入手，大力开展职业素质的教育，使学生在学习专业的同时，职业素质和综合素质的能力也得到了提高，形成了环境艺术设计专业的特色。
大基础平台与小专门方向 ，环境艺术设计属实用艺术设计范畴，工作全程涵盖艺术创造、工程管理等多方面内容，工作岗位设置多样，因而采用大基础（艺术基础）逐步过渡到小方向（专业方向）的教学方式能够适应行业对人才培养的要求，同时也贯彻了“以学生为本”的精神，提高学习兴趣。
为了使专业培养与学生就业能够良好对接，艺术系研究了企业相关岗位分类、专业岗位分布及工作流程、工作内容，分析职业岗位与专业内涵的关系，细化专业方向，使专业方向与岗位对接，进一步为学生在较短时间内适应就业创造条件。目前，环境艺术设计专业的进阶方面就有：室内设计方向、景观设计方向、展示设计方向、家具设计方向、设计表现方向等，有效拓展了未来就业的面向岗位。
积极推动工学结合和校企合作，探索将企业项目引入专业教学中的项目化教学方法，积极开拓安徽山水空间装饰有限公司、安徽国成环境工程有限公司等的校外实训基地，力争让学生在真实的环境和真实项目中学习专业知识，直接参与真实项目的全过程。从而达到学习中有工作内容，工作中包含专业学习，将学习和工作融为一体，能促进学生在较短的时间内适应就业环境，提高就业竞争力。
教学方法逐渐多元化 环境艺术设计知识多维复合交叉，这些知识和能力的获取涉及到多门学科，教学中强调以设计为中心，采用多种教学方法和手段，有机地编排相应的支撑知识，重视过程及方法论，强调相关知识的有机联系，也着重设计过程的连续与完整。在课程设计上，将“次干课程”与“主干课程”综合、渗透、交织、相融，将单门课程同组于一个层面，循环反复、螺旋式上升。在教学过程中，每个环节都包容了理论和实践内容，既注重技能与创新的训练，又注重专业知识积累和职业素质的培养。
来源：安徽职业技术学院动漫设计专业
专业特色
动漫设计专业于2008年招生，至2015年期间，获得了比较多的国内省内各种奖项，专业领域内获得了一定的知名度。招生人数从27人逐年增长到2014年的87人，毕业生就业良好。相关专业教师也积累了较为丰富的经验，主持了若干省级科研课题。我院动画专业瞄准次时代生产工艺流程，在教学中加大专业课程的比重，在实训上投入更多的空间和设备，去迎接新的挑战。
动画专业课程的设定更加集中于学生独立思考，深刻了解影视视听语言，创作出优质成品动画短片，为社会为国家宣扬积极向上的世界观，参与推动社会视觉思维方式的进步。动画设计专业将以三维动画、二维动画的实用制作技术为基础，视觉艺术与计算机技术这两项基本素质在教学活动中紧密结合，互相支持，融合再创造，延伸出与时俱进的影视广告、动画短片、虚拟现实、次时代模型制作等形式的艺术作品，并以此为方向深化、加强专业技能，造就一批适应能力强、技术方向多元化的就业群体。
来源：安徽职业技术学院文秘专业
专业特色
本专业以国家示范院校为背景，坚持面向未来社会的发展与变化，以社会需求为导向，产学研合作为平台，理论学习与技能训练为主线的专业特色发展思路，突出学生实践能力与创新精神的培养。具体体现在：一是构建产学研合作教育模式，以素质教育为核心，理论学习与实践创新意识培养为主线的人才培养体系；二是通过学院建立的实践教学体系和多层次的产学研平台，强化学生的实践能力培养，使学生具备较强的实践和创新能力，具备较强的竞争力。
来源：安徽职业技术学院社区管理与服务专业
专业特色
社区管理与服务专业顺应了社会的公益浪潮，据全国各大城市的人才需求状况调查资料显示，社区等现代服务类系列专业人才被列入12类紧缺人才之中。现已有征兆显示，在今后相当长的一段时期内，社区管理工作的改革和发展将成为政府和社会所共同关注的热点问题之一，社区管理队伍将得到充分的加强，人员整体素质将进一步提高，社区服务与管理专业将成为一个越来越受到人们重视的紧缺性朝阳专业。我院社区管理与服务专业坚持“校社合作”，探索出 “柔性化合作”、以公益组织为平台、师生实境合作运行公益项目等教学模式，成为省内外专业积累深，社会影响力大的专业，该专业注重爱心、同理心等社工职业理念的熏陶，为社会培养了一批具有良好的社工理念与职业道德的高级社工专业人才，如今很多毕业生已经走上了各级单位的管理层。
来源：安徽职业技术学院人力资源管理专业
专业特色
人力资源管理是如今少数几个行情持续看涨的职业之一。我院开设的人力资源专业积极响应国家满足市场对产业结构调整和产业转型升级对技术技能人才的需求的政策，紧紧围绕市场变化，瞄准战略性新兴产业和现代服务业而开办。
本专业采用创新的阶段性、个性化培养模式。第一阶段的人才培养主要是通识教育，强调学习的诚实态度、工作价值观，为后期学习奠定基础。第二阶段，课程鼓励学生学好专业课，打好专业基础。第三、第四阶段鼓励学生选修与专业有关的能力培养课程，提升专业能力。第五阶段更为强调案例教学、时间教学，强化教师对学生科研能力、创新意识的培养。第六阶段校内校外双督导，增强学生的理论运用实践的能力。
来源：安徽职业技术学院旅游管理专业
专业特色
旅游管理专业以学院品牌专业为依托，坚持面向旅行社、旅游景区、旅游电子商务、旅游酒店、旅游会展等不同产业方向的技术应用与经营管理，以社会需求为导向，将职业能力和市场需求相结合，以学生职业教育和职业能力训练为主线，实行分阶段分方向的培养模式，改革教学模式，设置专业内的不同发展方向，帮助学生树立对旅游管理专业更准确的职业认知，通过系统化的阶段学习体系，充分利用校内实训基地提供技能实践、技能培训平台，采用教学做一体、项目化等教学方式，强化塑造学生的实践能力，使学生具备较强的实践能力和创新创业能力。
来源：安徽职业技术学院酒店管理专业
专业特色
本专业围绕酒店运营的全过程，结合行业、企业标准，以社会需求为导向，以工作过程为主线，实行多主体合作培养模式；课程设置采用以能力为本位、以职业实践为主线、以项目课程为主体的模块化教学模式，按就业岗位分管家方向和餐饮方向，实行工学交替，调整实训环节，增加企业见习周、顶岗实习、毕业论文设计等环节。在专业课程教学组织形式上使用全新的教学做一体、项目化等教学方式，强化学生的企业实践能力培养，使学生具备较强的管理实践能力、应用能力和创新能力。
来源：安徽职业技术学院会展策划与管理专业
专业特色
会展策划与管理专业（原广告与会展专业）是安徽率先开设的会展经济类专业，对接近年来会展经济效益日益突显，以社会需求为导向，实施“请进来、走出去”的专业办学方略，依托学院品牌专业群建设，创新多元主体办学模式；课程设置体现出“宽基础、活模块”和“注重专业实践，适度理论教学”的特点，突出技能培养，体现职教特色，从综合职业能力出发，结合职业技能证书考证要求，将岗位能力分解，整合为各个相对独立的实践教学项目，共设置了仿真实训、专业实习、社会调查、情景教学等几个技能训练和管理训练项目，实践教学时数占总学时数约40%左右；在教学组织中将及时更新理念，教学过程上强调项目化教学和教学做一体，培养学生的创业意识和创业技能，强化塑造学生的实践能力，使学生具备较强的实践能力和创新创业能力。
来源：安徽职业技术学院物流管理专业
专业特色
2011年被评为国家级专业服务产业建设项目，投入近400万元进行专业建设，2013年被评为建设优秀等级。与安徽徽商物流、安徽洲峰电子科技有限公司（物流信息系统管理）、顺丰快递、深圳市怡亚通供应链股份有限公司等省内外著名物流管理与信息管理企业进行校企合作，深受用人单位的好评。
办学条件
本专业拥有一支素质优良、结构合理、社会声誉高、充满活力的专兼结合的双师结构的教师队伍。现有专任教师9人，其中，硕士以上学位占90%，高级职称教师占75%，双师素质教师占85%。近几年，骨干教师主持及参加省（部）级、市级、院级教学与科研项目20余项。校内具有国内领先水平的物流管理实训中心，总投资150多万元、面积300多平方米，包括ERP沙盘实训室、全自动化立体仓库实训室、电子拣选和托盘货架实训室、生产加工实训室、物流运输管理、物流仓储管理、第三方物流、等教学实训软件。
校外有条件优越的紧密型实训基地，与大型物流公司（顺丰速运、德邦物流等）、知名连锁零售企业（苏宁电器、家乐福、沃尔玛等）、徽商物流、海尔集团等工商企业建立了良好的合作关系，可满足师生顶岗实践和课程开发的需要。
来源：安徽职业技术学院电子商务专业
专业特色
电子商务是我院2004年的院级教改专业，2016年被评为高水平大学建设专业。本专业是目前“互联网+”的前沿专业，专业发展立足中部地区电子商务发展的人才需求，依托经贸系和信息系的专业优势，形成了理论与实践并重的培养模式。学院建立了专门的电子商务实验室，配备了服务器、计算机、ERP综合实验室、电子商务模拟教学软件、网络营销模拟教学软件、物流管理系统模拟教学软件等多种硬软件设备共计400余万元。并与安徽洲峰电子科技有限公司、安徽网新科技有限公司、安徽贵谷电子商务有限公司等全国著名电子商务企业进行校企合作，共享资源，协同育人。
办学条件
目前本专业有专任教师10人，其中博士1名，副教授6人，讲师3人，企业导师10名（兼职）；硕士以上学位8人。目前主持各级科研课题8项，主编国家级规划教材3部。 建有电子商务模式实训室，“高梵”集团电子商务运营校中厂一个，仓储配送中心实训室一个，市场营销技能实训一个，ERP实训室一个，实训设备总值达320万元，建有安徽网新科技有限公司、安徽贵谷电子有限公司等校外实习基地近10家，实现与企业联合办学，共同育人。
来源：安徽职业技术学院会计专业
专业特色
本专业是我院十一个重点建设的品牌专业之一。本专业是我院老牌会计，师资力量雄厚，校内外实训实习环境一流，一直都是学院的热门专业，每年的招生分数都要比全校录取分数线高出很多，系部专门开设有“会计从业资格”考试培训班，会计从业资格证通过率达到90%以上，毕业生就业火爆，就业率达到98%以上，普遍受到用人单位和社会的好评。
办学条件
会计专业以院级品牌专业建设为依托，专业办学历史悠久，师资力量雄厚，现拥有教授2人、副教授10人，硕士12人，注册会计师2名，注册审计师1名；承担省级教科研项目近10项，拥有省级精品课程2门。雄厚的师资力量，为实现本专业的人才培养目标和保证人才培养质量打下坚实的基础。
校内实验实训设备齐全，建有以会计手工实训室、ERP实训室，会计信息化实训室、会计电算化实训室、税务会计实训室、成本会计实训室、会计综合实训室等，实验实训室面积达500平米，实验实训设备总价值500万元，在安徽省内处于领先的水平，完善的实验实训教学条件，为科研、学科专业建设和人才培养发挥了重要作用，多次在安徽省和全国职业会计技能大赛中获得佳绩，人才培养质量在省内外处于领先的水平。
来源：安徽职业技术学院市场营销专业
专业特色
我院市场营销专业是院级教改专业，具有悠久的办学历史，早在1989年就率先开设了这一新兴专业。20多年来，向社会各行业输送了数千名营销人才。据不完全统计，截止2015年，我院历届营销专业毕业生中约有50%以上的人在公司承担着中高层管理工作。第一，办学层次特色明显，本专业主要面向大中型企业中层营销管理和小企业老板岗位，培养应用型营销专业人才。第二，注重学生专业实践能力的培养，科学合理的实践教学体系、条件优越价值逾300万元的实训室，并和四川长虹美菱集团、百度安徽代理公司（安徽网新科技有限公司）、江淮汽车股份有限公司等20多个校外实习基地，确保了市场营销专业实践教学的开展。第三，注重创新创业培训。本专业有专门的创业培训班，为学生提供创新创业培训，毕业生中有近20%的学生先后成功创业，部分同学的注册资本达500万元以上，社会影响力和美誉度高。
办学条件
目前本专业有专任教师8人，其中教授1名，副教授7人，讲师3人；硕士以上学位8人；院级学科带头人1人。目前主持各级科研课题12项，主编国家级规划教材4部。 建有120平米经贸类综合实训室一个，120平米商务谈判实训室1个,80平米营销实训室1个，12平米商务礼仪室1个，实训仪器设备总值达300万元，安装有市场营销实训软件、电子商务模拟软件、ERP、物流管理教学实验模拟软件等教学软件；建有校外实习实训基地近20家；拥有数千册营销专业图书期刊。
来源：安徽职业技术学院商务英语专业
专业特色
本专业的特色是集语言、文化和国际商务三元知识、技能和素质于一体，突出学生的职业能力、基于国际商务活动的商务英语话语实践能力和团队协作及创业能力。同时注重培养学生的多元认知、高端思维、国际视野、终身学习等专业能力与素质的养成。
办学条件
本专业拥有一支素质优良、结构合理、社会声誉高、充满活力的专兼结合的双师结构的教师队伍。现有专任教师10人，其中，硕士以上学位占95%，教授1名，副教授6人，省级教学名师2名，省级商务英语专业带头人1名，近几年，骨干教师主持及参加省（部）级、市级、院级教学与科研项目20余项。校内具有国内领先水平的语音实训室、听力实训室、外贸单证实训室、商务谈判实训室，极好地解决了本专业所需的实训要求。
校外有条件优越的紧密型实训基地，与安徽服装进出口股份有限公司、安徽粮油集团公司、中信银行、安徽信升纺织品有限公司、安徽普丰进出口有限公司等企业建立了良好的合作关系，可满足师生顶岗实践和课程开发的需要。
来源：安徽职业技术学院城市轨道交通车辆技术专业
专业特色
（1）本专业教学方案体现工学结合人才培养模式，具体表现为认识实习----理论学习（教学做一体）------专业强化训练-----岗前综合实训------顶岗实习，突出高职特色，体现职教优势。
（2）整个教学过程体现感性认识------理论学习------实践加深的科学教育方法，符合教学规律；
（3）专业教学-----以专业技术应用能力和职业素质培养为主线；坚持一大教学体系-----以培养职业能力为核心的理论教学与实践教学相结合的教学体系；坚持三个结合------理论与实践结合、教学做结合、人文素质教育与专业技术教育结合；坚持两个教育阶段------岗位能力培养阶段和拓展能力培养阶段。
（4）课程体系的构建、课程教学内容设置紧扣人才培养目标，体现了“教学与生产、职业能力与岗位需求、毕业与就业的无缝对接”。
（5）打破学科体系，加大了实践教学环节的比例，加大课程的整合力度，体现综合能力培养。
办学条件
城市轨道交通车辆技术专业以国家级示范院校重点建设专业为依托，师资力量雄厚，专业教师中具有副教授7人，高级实验师1人。近三年来，学院先后与合肥城市轨道交通有限公司、中国南车集团合肥城轨车辆有限公司签定了校外实训基地协议书，为培养学生的岗位技能和实践能力创造了条件，我们还将从合肥城市轨道交通有限公司聘请更多有丰富施工经验的高级工程师来我院执教。
来源：安徽职业技术学院工程测量技术专业
专业特色
本专业以国家示范院校重点建设专业为依托，紧紧依托安徽省铁路、公路和测绘行业，坚持工学结合的发展思路，立足铁路，辐射公路、国土、城建、建筑等各类企事业单位。坚持以企业需求为导向，理-实一体化教学为主线，实行与企业合作培养的模式；专业核心课程集中安排在校内实训。在专业课程教学组织形式上使用全新的理-实一体化、项目化等教学方式，强化学生的专业实践能力培养，使学生具备较强的专业实践能力和创新能力。
办学条件
本专业现有12位专任教师，其中，副教授4人，硕士3人，具有双师素质教师5人，兼职教师6名， 初步实现了50%的实践性较强的课程由兼职教师担任。
本专业建有现代测绘实训中心，下设3个实训室，各类仪器设备总值500余万元。现开设与生产相匹配的实训项目19个，开出率100%。该中心2011年评为安徽省重点实训基地。与中国中铁总公司、安徽省测绘局等5家大型校外企事业单位签有联合办学协议，这些单位为工程测量技术专业学生的实践技能的培养、顶岗实习发挥了重要作用。积极推行“双证书”制，注重学生技能培养，毕业生获得“双证书”比例达到了100%。
本专业教师依托测绘中心，开展了多种形式的社会服务。先后承担10余项数字化测图和5条铁路工程测量和检测任务，学生参与达200多人次，这些项目的实施提高了教师的实践教学水平和学生实践技能。
来源：安徽职业技术学院城市轨道交通运营管理专业
专业特色
本专业以合肥城市轨道交通有限公司等公司合作培养为特色，坚持以企业需求为导向，理-实一体化教学为主线，实行与企业合作培养的模式；专业核心课程集中安排在校内实训。在专业课程教学组织形式上使用全新的理-实一体化、项目化等教学方式，强化学生的专业实践能力培养，使学生具备较强的专业实践能力和创新能力。
办学条件
城市轨道交通运营管理专业，师资力量雄厚，现拥有副教授14人，硕士5人。雄厚的师资力量，为实现本专业的人才培养目标和保证人才培养质量打下坚实的基础。
校内实验实训设备齐全，有ATC系统仿真软件实训室、客运服务及票务管理实训室、ERP实训室、模拟OCC中心实训室等。校外实习基地：合肥城市轨道交通有限公司、苏州地铁公司等。
来源：安徽职业技术学院高速铁道工程技术专业
专业特色
本专业以国家示范院校重点建设专业为依托，坚持面向高速铁路和相关高新技术产业的技术积累，以社会需求为导向，产学研合作为平台，工程技术教育与训练为主线的专业特色发展思路，突出学生工程实践能力与创新精神培养。具体体现在强化产教融合、校企合作，创新人才培养模式，校企共同实施“一体两翼、双轨并行、四段递进”的人才培养方案，即以专业能力培养为主体,以社会能力,方法能力培养为两翼;以学院和企业为"双轨",按照职业基本能力,职业核心能力,职业拓展能力,顶岗工作能力四个阶段开展人才培养，使学生具备较强的工程实践能力、创新能力和生产过程中的技术管理能力，具备较强的竞争力。
办学条件
高速铁路工程技术专业是为适应中国高速铁路的建设与发展的需求而诞生的崭新专业，我院本专业是在原铁道部部属学校合肥铁路工程学校铁道工程专业的基础上发展组建，有专业办学历史传承，办学实力强厚：
专业教学团队强大：全国铁路行业专家指导委员会委员一名，铁道工程专业指导委员会委员一名，全国教学名师一名，安徽省模范名师2名，团队年龄结构合理，双师率达90%以上，多数教师具有建造师、监理工程师、造价师等职业资格，并建有12人的企业兼职教师库。
实训设施设备先进、齐全：以本专业为龙头的铁路土建专业群共享近4000m2的实训大棚， 8000m2的实训楼，有材料实训室、测量实训室、土工实训室、CAD实训室、工程检测实训室、工程计量计价实训室、仿真模型室、仿真系统实训室等，校内高速铁路演练场一处、普速铁路演练场一处；校外地质实习基地一处，测量实习基地一处，校企协议专业流动实习基地20处。
质量效益显著：本专业虽然设立时间较短，但办学质量得到了学生、家长和社会的广泛认可，2015年组两队参加首届全国高职院校“高速铁路精测精调”项目竞赛，一队获团体特等奖、一队获团体一等奖，本专业前身原铁道部部属学校合肥铁路工程学校铁道工程专业办学质量更是享誉铁路施工系统。
来源：安徽职业技术学院铁道物流管理专业
专业特色
本专业以中国中铁股份有限公司及其子公司订单培养为特色，坚持以企业需求为导向，理-实一体化教学为主线，实行与企业合作培养的模式；专业核心课程集中安排在校内实训。在专业课程教学组织形式上使用全新的理-实一体化、项目化等教学方式，强化学生的专业实践能力培养，使学生具备较强的专业实践能力和创新能力。
办学条件
铁路物流管理专业办学历史悠久，师资力量雄厚，现拥有副教授14人，硕士5人。雄厚的师资力量，为实现本专业的人才培养目标和保证人才培养质量打下坚实的基础。
校内实验实训设备齐全，有材料实验室、物流实训室、ERP实训室等。
来源：安徽职业技术学院城市轨道交通工程技术专业
专业特色
本专业坚持以市场为导向，以企业需求为己任，专业教师轮岗入驻合作单位，深入体会企业文化，与企业职工同吃同住同劳作，将企业前沿科技带入课堂，将企业对职业素养的要求传达给学生，以企业典型施作项目为基础，创设真实教学情境，引导学生在“明确任务--资讯--实施--对比验证--改进完善”的主线下发现问题、解决问题，以企业内涵文化构设教学框架灵魂，以企业职工素养水平指导学生内在提升。
办学条件
城市轨道交通工程技术专业以省级示范专业和省级示范实训基地为依托，师资力量雄厚，现拥有副教授3人，讲师7人，硕士研究生4人，省级专业带头人1人；拥有省级精品课程 1 门。城市轨道交通工程技术专业的教学团队集中了我院优秀的教师，在教学活动中注重营造学生在校学习与现场实际工作的一致性，教学团队在人员组成上体现工学结合、校企合作的实践性，教学活动开展中注重专业知识、综合素质的内涵性。教学团队以实际工作项目为载体，每个项目单元都采用“明确任务--资讯--实施--对比验证--改进完善”五个教学环节设置，全程贯彻“做中学”，“学中做”的教学理念。雄厚的师资力量，合理的阶梯型教学梯队，为实现本专业的人才培养目标和保证人才培养质量打下坚实的基础。
校内实训设备齐全，可以辅助完成城市轨道交通工程技术专业及专业群的实训教学任务。包括轨道交通模型室、无砟轨道精调实训区和百米实景铁路轨道，可以满足基础性实训、专业性实训和生产性实训三个层次实训要求。依托我院多层次的实训条件，师生积极参加安徽省高铁测量、IBM建模等专业竞赛，并多次代表安徽省参加全国大赛，屡次斩获大奖；同时，我院与中铁、中建集团下属公司和国铁、城轨公司为长期合作单位，历年来以“订单班”的形式为合作单位提供了大量素质过硬、技术过硬的专业人才；自2015年开始，凭借我院师资和实景实训条件，联合中国中铁股份有限公司人力资源部完成了企业新入职人员职业技能培训等任务。
另外，随着近几年铁路轨道基建行业的迅速发展，新技术、新工艺、新材料、新设备快速融入铁路施工和养护的各个环节，作为专业特色突出的铁路院校，本着服务社会的宗旨，结合我院现有设备基础，拟对原有土工实验室基础上进行扩建升级为路基与地基实训室，对原有测量实训室基础上进行扩建升级为铁路精测精调实训室。改扩建升级后的实训基地，除完成每学年学生的实训任务外，还可积极开展相关工种（铁路测量工、铁路材料工、铁路线路工）的技能培训、技能等级鉴定、创新实践指导活动，并具备承担相关工种的竞赛活动、服务企业创新创优的条件。
来源：安徽职业技术学院铁道工程技术专业
专业特色
（1）创新高技能人才培养模式
强化铁路施工职业技能培养，在完善“专科+高级工”培养模式的基础上，创新“‘专科’+高级工+预备技师”高技能人才培养模式。参照国内铁路施工职业标准，构建基于工作过程的课程体系，开发行动导向的工学结合课程；推行以施工项目为导向，课堂与工地一体化、工学交替的教学模式，采取“工学结合、顶岗实习”等形式，融“教、学、做”为一体，学生在铁路建设的艰苦职业环境中，磨炼意志，感受企业的文化氛围；以立德树人为根本，将社会主义核心价值观融入到教书育人的全过程，强化学生职业素质和职业道德教育，突出学生综合素质培养。学生根据自身能力和特点，有选择地进行分流。学生完成专科层次的职业教育，获得毕业证书和高级工职业资格证书，其中10%的优秀学生通过特有技能训练获得预备技师资格，在企业经过两年左右的实践，经所在单位考评可评为技师。
（2）“课堂+工地”，凸显“小学校、大课堂”的专业教学特色
根据专业特点，结合铁路施工实际，改革教学模式。学校进企业，课堂到工地，铁路修到哪里，就把实训基地建到哪里，技术服务就跟到哪里，工学结合的项目就建到哪里；实训在工地、服务到现场，凸显“小学校、大课堂”的专业教学特色；突出教学过程的实践性、性和职业性，强化学生的职业技能培养，使课堂教学与现场施工融为一体。
（3）探索国际化人才培养途径，为国际化铁路建筑企业培养高技能人才
加强国际合作与交流，选派专业教师到国外学习先进的教学理念、教学模式、教育教学方法和先进课程开发技术，拓展国际视野，增强教学资源的整合能力，提高教学团队的国际化水平；到中国中铁总公司海外项目部顶岗锻炼，提高国际工程的实践技能；加强外语教学，引聘国外教师，采取双语教学方式，强化学生外语应用能力培养；采取国际高速铁路学习夏令营、引进国外教材等方式，学习国际高速铁路施工新技术、新工艺、新方法；引入国际标准，按照国际铁路工程高技能人才培养规格，为国际化铁路建筑企业，培养懂技术、懂外语、懂法律、懂管理的“四懂”国际化高技能人才。
办学条件
铁道工程技术专业开设于2012年，是我院重点建设的专业之一，在专业建设过程中，学校与企业、专业与产业间形成了良性互动共同发展的格局。多年来，该专业毕业生因过硬的专业技能、优秀的意志品质和良好的职业道德，深受用人单位的欢迎。
目前，本专业建有实验(实训)室、实训中心6个，各类仪器设备总值600余万元。与中国中铁、中国铁道建筑总公司等企业合作共建校外实训基地20个。 教学团队中，专任教师14人，兼职教师10人。在专任教师队伍中，副教授6人，讲师6人，助理讲师2人；具有双师素质的教师10人。
多年的专业建设，教育教学改革成效明显。专业核心课程有：工程测量、工程制图、工程材料先后被评为省级精品课，桥梁工程、隧道工程等课程已建成校级精品课。主编的《工程制图》、参编的《铁路轨道》、《土力学与地基基础》、《施工组织与概预算》等被列为国家“十二五”规划教材。
专业教学团队先后参加了大沙、宝中、合九、京九、宁西铁路、合蚌客运专线、京沪、京福客运专线等多项国家重点工程项目建设的技术服务工作，面向企业开展技术服务。
来源：安徽职业技术学院通信技术专业
专业特色
本专业针对课程特点、学生特点和通信技术企业对人才的实际需求，积极进行多种教学方法探索，建立了传统教学与多媒体教学、案例教学、启发式、讨论式、情境教学等相结合的灵活多样的教学方法体系，通过项目导向、协作讨论、启发引导等多种方式，培养学生的创新能力和独立分析问题、解决问题的能力。
办学条件
1．拥有国内一流、国内先进的专业实训室
通信技术专业拥有4G LTE综合实训、EPON综合实训、网络综合布线实训、路由交换实训室，通讯基础实训室，计算机组装与维护实训室等，为学生提供企业真实环境，培养学生全面的动手能力。
来源：安徽职业技术学院计算机应用技术专业
专业特色
1．学社会急需技能
本专业紧随时代发展步伐 ，开设当前社会急需的软件课程，培养企事业单位所需的技能型人才，大大降低毕业生的就业竞争压力。
2．校企合作办学
与著名软件企业联合办学，共同建班，共同培养，为合格毕业生提供强有力的就业保障。
3．强化训练出成果
本专业提供多种形式、不同层次的创新团队与竞赛小组，通过强化训练，有效提升毕业生的综合实力，实现无障碍高薪就业。
4．区别化发展
针对学生不同情况，拓展专业学习领域，为不同层次毕业生，搭建相应的发展平台。
本专业建立了传统教学与多媒体教学、案例教学、启发式、讨论式、情境教学等相结合的灵活多样的教学方法体系，通过项目导向、协作讨论、启发引导等多种方式，培养学生的创新能力和独立分析问题、解决问题的能力。
3.主干课程
C语言程序设计、SQL Server数据库、数据结构、Java程序设计基础、Web应用程序开发、Java高级应用、智能终端操作系统、移动互联开发基础、Java企业级框架、移动互联高级应用、移动电子商务系统项目实训等。
4.实践环节
计算机组装与维护实训、计算机操作员实训、核心专业课程实训、专业综合实训。
5.就业面向
本专业就业面向移动互联领域的基础应用，主要面向APP应用软件开发与维护工作，同时满足互联网服务提供商以及IT企业等各行业的计算机领域的用工需求，也可从事各企、事业单位的计算机网站的设计与管理工作。
6.办学条件
1．本专业以国家级示范院校重点建设专业为依托，师资力量雄厚，专业教师中具有教授2人，副教授5人，硕士生3人，高级实验师1人。
2．本专业除了拥有多个大型普通机房外，还拥有计算机组装与维护实训室、软件开发实训室、软件创新实训室，以及正在建设的移动互联仿真实训室，并即将启动建设移动互联实战实训室。这些实训、实验室设备新、配置好、环境优，是理想的学习场所。
办学条件
1．本专业以国家级示范院校重点建设专业为依托，师资力量雄厚，专业教师中具有教授2人，副教授5人，硕士生3人，高级实验师1人。
2．本专业除了拥有多个大型普通机房外，还拥有计算机组装与维护实训室、软件开发实训室、软件创新实训室，以及正在建设的移动互联仿真实训室，并即将启动建设移动互联实战实训室。这些实训、实验室设备新、配置好、环境优，是理想的学习场所。
来源：安徽职业技术学院软件技术专业
专业特色
1．学社会急需技能
本专业紧随时代发展步伐 ，开设当前社会急需的软件课程，培养企事业单位所需的技能型人才，大大降低毕业生的就业竞争压力。
2．合作办学
通过与著名的软件企业合作办学，共同建班，共同培养，为合格毕业生提供强有力的就业保障。
3．强化训练出成果
本专业提供多种形式、不同层次的创新团队与竞赛小组，通过强化训练，有效提升毕业生的综合实力，实现无障碍高薪就业。
4．区别化发展
针对学生不同情况，拓展专业学习领域，为不同层次毕业生，搭建相应的发展平台。
此外，本专业还针对课程、学生和企业对人才需求的不同特点，积极采用多种教学方法，提高教学效果；还通过项目导向、协作讨论、启发引导等多种方式，培养学生的创新能力和分析问题、解决问题的能力。
3.主干课程
C#程序设计、SQL Server数据库设计、数据结构、项目实战（Windows）、ADO.NET程序设计、网页设计技术、基于C#的Web应用程序设计、C语言程序设计、UML与项目管理、JAVA程序设计等。
4.实践环节
计算机组装与维护实训、计算机操作员实训、核心专业课程实训、专业综合实训。
5.就业面向
面向IT企业、互联网服务提供商、游戏开发商及社会各企、事业单位的计算机软件领域的各项工作需求，主要从事软件的需求分析、设计、开发和运行维护等方面的工作，也可以从事软件的销售及售后服务工作。
6.办学条件
1、软件技术专业以国家级示范院校重点建设专业为依托，师资力量雄厚，专业教师中具有教授2人，副教授5人，硕士生3人，高级实验师1人。
2、软件技术专业除了拥有多个大型机房外，还拥有计算机组装与维护实训室、软件开发实训室、软件创新实训室，以及正在建设的移动互联仿真实训室，并即将启动建设移动互联实战实训室。这些实训、实验室设备新、配置好、环境优，是理想的学习场所。
办学条件
1、软件技术专业以国家级示范院校重点建设专业为依托，师资力量雄厚，专业教师中具有教授2人，副教授5人，硕士生3人，高级实验师1人。
2、软件技术专业除了拥有多个大型机房外，还拥有计算机组装与维护实训室、软件开发实训室、软件创新实训室，以及正在建设的移动互联仿真实训室，并即将启动建设移动互联实战实训室。这些实训、实验室设备新、配置好、环境优，是理想的学习场所。
来源：安徽职业技术学院计算机网络技术专业
专业特色
按照“项目带动、双轮实训”的人才培养模式进行职业能力培养，积极开展项目教学、案例教学、“教、学、做”一体化教学，采用“校内实训+校外实训”模式培养学生的专业技能和职业素质，以提高学生的职业能力，终使学生具备良好职业道德、敬业精神与创新能力，较强的计算机网络工程、网络管理专业能力，满足用人单位对计算机网络技术专业人才的需求。
办学条件
1．拥有省内一流、国内先进的专业实训室
计算机网络专业拥有路由交换实训室，综合布线实训室，网络安全实训室，云计算实训室，无线网络实训室，网络基础实训室，计算机组装与维护实训室等，为学生提供企业真实环境，培养学生全面的动手能力。
来源：安徽职业技术学院数字媒体应用技术专业
专业特色
本专业根据现行的有关国家职业标准，结合企业对数字媒体技术人员的职业岗位能力需求，考虑到学历教育课程的人文性要求，根据数字媒体技术专业人才应具备的岗位职业能力，对有关知识点进行系统化整理，围绕素质类、图像处理类、动画设计类、视音频处理类和网页设计类等5条主线，设置课程体系，并和企业合作设计“教学做”一体专业核心课程，增强学生综合素质。
办学条件
1．专业建设成效显著
2011年我院牵头与A联盟院校合作成功申报为“安徽省省级实验实训示范中心”，2012年该专业成功申报为“安徽省省级专业综合改革试点”。在安徽省省级质量工程建设中，先后在专业带头人，校级特色专业建设，省级专业综合改革试点项目、省级实验实训示范中心建设、校本教材建设、省级精品课程、教学成果奖、省级规划教材、省校级教研项目等方面获得立项建设和资助。
2．师资力量雄厚
数字媒体应用技术专业以国家级示范院校重点建设专业为依托，师资力量雄厚，其中省级专业带头人2人，中高级职称的12人，所占比例87.5％，研究生10人，双师型教师16人，所占比例93.4％；在行业、企业一线长期聘用的工程技术人员5人，占37.5％。教学团队成员在同类院校中具有高学历、高素质、高热情的特点，有着丰富的教学经验及各具特色的教学方法，在教学改革和科研方面取得了一定的成绩，为团队发展，学院建设作出了一定的贡献。
3．办学效果显著
数字媒体技术专业于2005年开始招生，目前已有8届毕业生，总结毕业生人数达到1000余人，目前在校学生有近400人。近三年，先后有300名学生人通过多媒体技术相关项目中级职业技能鉴定。学生就业率保持在90%以上。
多名专业教师指导学生参加国家、省、市级技能竞赛，获国家级二等奖1项，国家级三等奖2项，省级一等奖6项，其他奖项达10余项。主要获奖情况有。
4．拥有省内一流、国内先进的专业实训室
数字媒体应用专业拥有三维动画设计实训室，多媒体项目开发实训室，网页设计实训室等，为学生提供企业真实环境，培养学生全面的动手能力。
来源：安徽职业技术学院药品生物技术专业
专业特色
本专业是地方医药产业发展急需的专业，也将是服务地方经济发展的重要支撑专业，在坚持校企、校际合作的基础之上，创新人才培养机制，创建特色专业的教育教学模式及人才培养方案，已构建与之相应的基于工作过程的课程体系；通过“以工作过程为导向、以能力为本位”的项目化课程体系的改造，创新人才培养模式和完善校内医药实训基地；校企合作建设具有职业性、性、示范性的校内外实训基地；通过“三结合”双师培养措施，建设一支专兼结合的“双师”优秀教学团队；通过产学研合作，开展技术应用研究与开发、职业技能培训与鉴定，提升社会服务能力。本专业建成了师资一流、设施先进、校企互动、特色鲜明，规模适度，并与区域医药产业发展紧密结合、能够带动相关专业群发展、在安徽乃至全国同类院校中具有示范和辐射作用。
来源：安徽职业技术学院食品营养与检测专业
专业特色
本专业是我学院拟由原生物与化工大类向食品药品与粮食大类转型，而重点新建专业。将与洽洽食品股份有限公司、安徽新希望白帝乳业有限公司、合肥伊利乳业有限责任公司、安徽省冠生园食品有限公司等进行定向培养。将新建扩建功能完备、设备先进的实训室（理化分析、微生物检验、仪器分析、营养健康教育、营养配餐），注重核心技能和职业素养培养；通过“三结合”双师培养措施，建设一支专兼结合的“双师”优秀教学团队；课程设置围绕就业应用和职业发展，所学知识技能对应国家人力和资源保障局职业资格考证书，在校期间可考取《食品检验工》和《公共营养师》等国家职业资格证书；校企合作建设具有职业性、性、示范性的校内外实训基地；通过产学研合作，开展技术应用研究与开发、职业技能培训与鉴定，提升社会服务能力。
来源：安徽职业技术学院应用化工技术专业
专业特色
本专业是国家示范院校重点建设专业之一。坚持面向未来化学工业和高新技术产业的技术积累，以社会需求为导向，产学研合作为平台，工程技术教育与训练为主线的专业特色发展思路，突出学生工程实践能力与创新精神培养。具体体现在：一是构建产学研合作教育模式，以素质教育为核心，工程实践能力与创新意识培养为主线的人才培养体系；二是通过学院建立的立体化实践教学体系和多层次的产学研平台，强化学生的工程实践能力培养，使学生具备较强的工程实践能力、创新能力和生产过程中的技术管理能力，具备较强的竞争力。
来源：安徽职业技术学院环境监测与控制技术专业
专业特色
以“专业+设施+岗位”为主导的人才培养模式；以相关岗位工作过程为依据，以真实的职业环境和业务为载体，按设计、施工、运营操作等工作岗位进行工作任务分析，开展项目教学；在授课的过程中融入职业资格证书考试的内容，融入仿真实训活动，整体上实现理论与实践教学一体化；联合国际合作伙伴，形成多样化、多层次的人才培养模式。
来源：安徽职业技术学院精细化工技术专业
专业特色
以培养日用化工领域急需高级工程技术人才为主线、能适应精细化工各领域需要的人才培养体系和专业特色，为我国经济建设和社会发展培养高素质人才。
精细化工是一个知识面广、基础宽、综合性强的专业，培养学生能进行精细化工产品合成、复配、分离等生产工艺控制；能根据工艺要求，初步改进技术和优化配方；能正确判断、分析和处理典型化工生产过程中一般性故障；能分析检测常用精细化工原材料及产品质量性能；能正确处理实验数据和生产数据。
来源：安徽职业技术学院环境工程技术专业
专业特色
本专业为安徽省专业综合改革试点专业，专业建设以三废防治为主线，兼顾环境监测、环境评价、环境管理等多个就业方向。以社会需求为导向，产学研合作为平台，工程技术教育与训练为主线的专业特色发展思路，突出学生工程实践能力与创新精神培养，使学生具备较强的工程实践能力、创新能力和生产过程中的技术管理能力，具备较强的社会竞争力。
来源：安徽职业技术学院工业分析技术专业
专业特色
本专业以国家示范院校重点建设专业为依托，以培养职业能力和职业素质为主线，以项目为载体构建教学内容，保持学习过程与工作过程的一致性，理论教学与生产实训、实习等教学内容紧密联系，实现教学过程与生产过程的对接，加强课程内容与职业标准的相互沟通与衔接，实现专业课程内容与职业标准的对接，使学生具备较强的实践能力、创新能力和生产过程中的技术管理能力，具备较强的竞争力。
来源：安徽职业技术学院化工生物技术专业
专业特色
以服务地方生物医药产业为特色，以化工生物技术应用技能型人才为培养目标为方向，以提高化工生物技术水平为宗旨的专业特色。
来源：安徽职业技术学院建筑装饰工程技术专业
专业特色
基于企业需求及建筑装饰工程技术专业的特点，确定以“校企合作”的培养模式，建立相应的课程培养体系。充分运用企业与学校之间的紧密联系，发挥企业与学校在培养和运用人才方面各自的优势，并对企业与学校各自的优势进行整合，用企业真实工作方面的优势弥补学校教育的不足，用学校人才资源方面的优势弥补企业人才的需求，制定专业建设，课程制定、开发，岗位实习、培养，技术研发、服务等方面的措施，共同培养社会需要的技能型人才。
来源：安徽职业技术学院建筑工程技术专业
专业特色
我院建筑工程技术专业在人才培养上适应建筑行业发展的需要，体现了知识性、实践性、通用性、综合性、与前瞻性；多年来不断深化职业教育教学改革，以培养建筑施工及相关企业一线的高素质技术技能人才为目的，以人文素养与职业素质为先导，以职业能力为支撑，融入施工员岗位职业资格标准；以工程项目为载体，以仿真模拟和工程实践为手段，通过校企分阶段的工学交替的学习，使学生具备施工员核心岗位职业能力的同时具备学历证书与施工员执业资格证书的人才培养模式，在实践教学过程中与现行建筑技术相结合、与现行建筑标准相结合、与现行建筑法律法规相结合、与建筑行业发展需要相结合，受到了建筑行业的好评。
办学条件
建筑工程系现拥有一支基础知识扎实、教学水平高、实践教学能力强的“双师”型教学团队，全系共有教师31人，其中副教授11人，具有硕士、博士学位教师16人，国家级职业技能考评员2人。有全国建材职业教育教学指导委员会委员、教育部高职高专材料类专业指导委员会无机材料分委会委员、教育部高职高专高分子材料加工专业教学指导委员会副主任、委员、教育部高职高专轻化工专业指导委员会委员、全国砌块协会会员单位、全国水泥制品标准化技术委员会委员、省硅酸盐协会会员等，在全国同行业中具有较高的影响力。
本专业具有良好的校内实验实训教学条件，拥有建筑工程施工实训基地，下设建筑工程施工实训室、建筑仿真实训室、工程造价实训室、建筑工程测量实训室、建筑模型室、新型建筑材料实训室、混凝土原材料检测实训室、建筑材料检测中心、力学实训室等二十多个实训室。实训室总建筑面积达5000多平方米，仪器设备门类齐全，性能先进，能满足各专业学生实验实训教学要求。学生在校期间除获取毕业文凭外，还可考取计算机等级证书、英语等级证书、CAD、施工员、测量员、预算员、质检员、造价员等资格证书。
来源：安徽职业技术学院工程造价专业
专业特色
本专业在培养工程造价专业必需的文化基础与专业理论知识的同时，采用预算电算化机房、仿真教室进行实景教学。注重培养学生独立应用计算机软件进行工程预算、结算及工程造价计价与控制能力，使学生成为专业知识面广、实际应用能力强、综合素质高的应用型人才。
办学条件
建筑工程系现拥有一支基础知识扎实、教学水平高、实践教学能力强的“双师”型教学团队，全系共有教师31人，其中副教授11人，具有硕士、博士学位教师16人，国家级职业技能考评员2人。有全国建材职业教育教学指导委员会委员、教育部高职高专材料类专业指导委员会无机材料分委会委员、教育部高职高专高分子材料加工专业教学指导委员会副主任、委员、教育部高职高专轻化工专业指导委员会委员、全国砌块协会会员单位、全国水泥制品标准化技术委员会委员、省硅酸盐协会会员等，在全国同行业中具有较高的影响力。 本专业具有良好的校内实验实训教学条件，拥有建筑工程施工实训基地，下设建筑工程实训室、建筑仿真实训室、工程造价实训室、建筑工程测量实训室、建筑模型室等实训室。实训室总建筑面积达5000多平方米，仪器设备门类齐全，性能先进，能满足各专业学生实验实训教学要求。学生在校期间除获取毕业文凭外，还可考取计算机等级证书、英语等级证书、CAD、预算员、质检员、造价员、监理员等资格证书。
来源：安徽职业技术学院高分子材料加工技术专业
办学特色
本专业以国家示范院校特色专业为依托，坚持面向塑料成型与改性行业的高级技术应用，以社会需求为导向，以工程技术教育与训练为主线，实行多主体合作培养的模式；同时关注包括3D打印在内的前沿技术，以全球视角培养学生创新思维能力。
办学条件
校内实验实训设备齐全，建有以差示扫描量热仪、热失重分析仪、傅里叶红外测试仪、高端CAD/CAM软件、双螺杆挤出机、电动注塑机（带机械手）等先进设备为主的塑料加工、涂料制作、高分子材料合成、仿真模拟、3D打印创客中心、模具拆装、模具CAD及模具维修等先进的实训室8个，拥有力学实验室、热学实验室、热处理及表面处理实验室、测绘实训室、钳工实训室、金工实训室等先进的基础实验室，实验实训室面积达10000平米，实验实训设备总价值1500万元，在安徽省内处于领先的水平。完善的实验实训教学条件，为科研、学科专业建设和人才培养发挥了重要作用，人才培养质量在省内同类院校中名列前茅。
来源：安徽职业技术学院材料工程技术专业
专业特色
材料工程技术专业为我院五个国家级重点建设专业之一。本专业开办于1982年，1986年开始面向全国招生。累20余年教育发展之积淀，为国家培养了大批高质量的优秀人才。学员遍布全国各地，其中不乏企业家、业务骨干、管理工作者；行业涉及建筑材料生产、混凝土生产与施工、道路、建筑施工、质量检验等。材料工程技术专业建立了牢固的校企合作关系，依托行业企业办学，创新了“工厂教学+顶岗实习”的人才培养模式；构建了新的课程体系；通过培训、提高，打造了一支结构合理、专兼结合的优秀教学团队提高教育教学质量，形成了特色鲜明的专业教育培养体系，受到了学生、家长、企业以及社会的一致好评。
来源：安徽职业技术学院服装服饰设计专业
专业特色
服装服饰设计是安徽早开办的艺术类招生的服装专业，1988年开办“服装设计”中职专业，1998年开设“服装设计”专科专业，1999年开设“服装设计”高职专业，2015年更名为“时装设计（代码：670172）”专业，2016年更名为“服装服饰设计（代码：650108”）。该专业是安徽省早进行教学改革的高职专业，2000年申报为安徽省高职高专教育教学改革试点专业，2009年依托此专业成功申报了安徽省服装中职骨干教师培训基地，2013年申报了职业教育国家级师资培训基地专业点建设，2014年立项为学院品牌建设专业，2015年申报为地方技能型高水平大学建设项目的重点建设专业。
服装服饰设计专业开设韩班，学生可选上韩语，毕业后到韩国韩瑞大学进行本科和研究生学习深造。
来源：安徽职业技术学院服装设计与工艺专业
专业特色
服装设计与工艺是安徽早开办的服装专业，1990年开办“服装工程”中职专业，1999年开设“服装工艺技术”高职专业，2016年更名为“服装设计与工艺（代码：580410”）。该专业是安徽省早进行教学改革的高职专业，2006年进行学工交替教学改革试点专业，2009年依托此专业成功申报了安徽省服装中职骨干教师培训基地，2010年申报为安徽省特色专业，2014年获得职业教育国家级师资培训基地专业点建设，2015年申报为地方技能型高水平大学建设项目的重点建设专业群专业。
办学条件
服装设计与工艺专业办学历史悠久，师资力量雄厚，现有专兼教师18名，其中有教授2名，省级带头人1名，副教授等副高以上的职称7名，硕士10人，还聘请了包括韩国韩瑞大学教授、企业技术、管理骨干和其他院校的专家为客座教授，承担省级教科研项目近10项，先后获得国家级高职技能比赛1项金奖，安徽省高职技能比赛6项金奖，先后获得安徽省教学成果一等奖2项、三等奖3项，雄厚的师资力量为实现本专业的人才培养目标和保证人才培养质量打下坚实的基础。
来源：安徽职业技术学院纺织品检验与贸易专业
专业特色
本专业既可培养纺织品检验人才，也可培养贸易人才，毕业生既可在纺织品检测岗位工作，也可在纺织品营销与贸易岗位工作，是一个复合型人才培养专业。本专业以国家重点建设专业和学院品牌专业为依托，在纺织品检验与贸易专业人才培养方案实施过程中，以社会需求为导向，以技术技能训练为主线，实行多主体合作培养的模式；在专业课程教学组织形式上使用全新的教学做一体、项目化等教学方式，围绕纺织品检验与贸易的各个项目，以项目导向实施教学。通过模拟教学法、现场教学法等教学方法，使学生处于真实的工作情境中，强化学生职业岗位意识，提高实际岗位能力，使学生具备较强的实践能力、创新能力、就业能力、创业能力、学习能力。
办学条件
纺织品检验与贸易专业办学历史悠久，师资力量雄厚。拥有一支业务能力强、专业技术精、敬业奉献、适应高等职业教育发展要求的教学团队。目前本专业有专兼教师16人，其中教授4人，副教授7人，拥有硕士学位13人，国家级教学名师1人，省级专业带头人1人，全国纺织高职高专纺织服装专业教学指导委员会委员1人。
校内实验实训设备齐全，建有以纺织品检测、纺织品设计、纺织品小样制作、纺织品生产五大实训基地共15个实训室，拥有从纤维、纱线到织物的所有检验仪器，具备现场教学、实验实训、职业技能证书考证等多种功能。学院设有职业技能鉴定站，本专业学生可考“纤维验配工”、“营销员”和“报关员”等初、中、高级工证书。本专业建有校外以安徽纤维检验局为代表的省内近20实习单位，完全满足学生实习和就业的需要。
来源：安徽职业技术学院纺织品设计专业
专业特色
本专业以国家示范院校重点建设专业为依托，坚持面向纺织行业高新技术应用，以社会需求为导向，以工学结合的优质核心课程改革与教学内容改革为重点，使教学内容更贴近行业需求。在专业课程教学组织形式上采用教学做一体、项目化等教学方式，强化学生纺织品设计能力的培养，使学生具备较强的实践能力和创新能力。
办学条件
纺织品设计专业以国家级示范院校重点建设专业为依托，专业办学历史悠久，师资力量雄厚，拥有一支学术造诣高、实践动手能力强的“双师型”教学团队，其中教授5人、副教授7人；国家级教学名师1人，省级教学名师1人，省级专业带头人3人；承担国家教科研项目3项，省级教科研项目近20项，专业主干核心课程《织物结构与设计》为国家精品课程和国家精品资源共享课立项课程，另有5门省级精品课程和省级精品资源共享课程；获得省部级以上教学成果一等奖2项、二等奖1项、三等奖2项。雄厚的师资力量为实现纺织品设计专业人才培养目标和保证人才培养质量打下了坚实的基础。
校内实验实训设备齐全，建有集教学、职业培训、技能鉴定于一体的纺织品检验实训中心（纤维实验室、纱线实验室、织物实验室）、纺织品设计开发中心、计算机网络教学中心、机织技术实训中心、针织技术实训中心、染整技术实训中心等专业实验实训基地，并与多家知名企业建立了稳定的校外教学实习实训基地，满足学生职业技能和综合实践能力训练需要，为培养学生扎实的专业技能，毕业后能胜任技术岗位和管理岗位打下良好的基础。
完善的实验实训教学条件为科研、专业建设和人才培养发挥了重要作用。纺织品设计专业学生在首届全国纺织服装类高职高专院校学生纺织面料设计大赛中获得1个金奖、1个铜奖的好成绩，许多学生在毕业前获得“面料设计师”职业资格或其它职业技能证书,人才培养质量在省内外处于领先的水平。
来源：安徽职业技术学院现代纺织技术专业
专业特色
本专业以国家示范院校重点建设专业为依托，在现代纺织技术专业人才培养方案实施过程中，以社会需求为导向，以工程技术教育与训练为主线，实行多主体合作培养的模式；在专业课程教学组织形式上使用全新的教学做一体、项目化等教学方式，强化学生的工程实践能力培养，使学生具备较强的工程实践能力和创新能力。采用“校企合作，跟班、顶岗实习”的实施与管理模式。在现代纺织技术专业的发展建设中，学院与安徽华茂集团有限公司、华润纺织（合肥）有限公司等纺织企业建立了密切合作关系。按照高职教育目标,学校努力营造与生产、建设、管理、服务一线相一致的“职业环境”。
办学条件
现代纺织技术专业以国家级示范院校重点建设专业为依托，专业办学历史悠久，师资力量雄厚。拥有一支业务能力强、专业技术精、敬业奉献、适应高等职业教育发展要求的教学团队。目前本专业有专兼教师16人，实习实训教师2人；其中教授6人，副教授7人，高工1人，讲师2人。拥有硕士学位13人，国家级教学名师1人，省级专业带头人3人，现代纺织技术省级教学团队，多位教师有企业工作经历。全国纺织高职高专纺织服装专业教学指导委员会委员5人；近年来专业教师主持和参与的各类各级科研项目二十余项，发表论文四十余篇。拥有国家级精品开发课程1门，省级精品课程2门，获得安徽省教学成果二等奖一项、三等奖三项。雄厚的师资力量，为实现本专业的人才培养目标和保证人才培养质量打下坚实的基础。
校内实验实训设备齐全，建有以纺织材料性能检测、纺织品设计、纺织品小样制作、纺织品生产五大实训基地共15个实训室，1个特有工种职业技能鉴定站。实训中心建筑面积达3000平方米，承担了教学实习实训、生产性实训、企业员工技术培训、科研开发、技能鉴定等任务。我院纺织实训中心为省级实训基地，教育厅已投入50万元用于我院纺织师资队伍培养、实验实训建设等。较好地带动了本专业的建设与发展。完善的实验实训教学条件，为科研、专业建设和人才培养发挥了重要作用，在历次大学生大赛中获得团体奖多次，个人全能及单项奖一、二、三等奖多次。
来源：安徽职业技术学院染整技术专业
专业特色：
本专业是省级特色专业，同时也是国家示范院校重点建设专业的辐射专业，全省高职中仅我校拥有此专业。专业教学坚持面向纺织印染高新技术应用，以社会需求为导向，实施以“跟班、顶岗渐进提升”的人才培养模式，根据职业岗位和岗位群技能需要分析重构课程体系和教学内容，专业就业起薪高，发展后劲大，专业特色十分明显。教学环节中安排了大量的以提升学生岗位能力为目标的专业训练，包括基础性实验实训、生产实习及与专业课程相关的实训环节，实训环节占总教学时数40%以上。在专业课程教学组织形式上使用全新的教学做一体、项目化等教学方式，强化学生的岗位实践能力培养，使学生具备较强的岗位实践能力和创新能力。
通过一系列教育教学改革，培养的出学生深受企业欢迎，就业供不应求。
办学条件：
染整技术专业是2008年安徽省第一批省级特色专业，专业办学历史悠久，师资力量雄厚，现拥有教授4人、副教授10人，硕士10人，省级专业带头人4人；承担省级教科研项目近20项，国家级精品课程2项，省级精品课程3项，省精品资源共享课程1项，院级网络、精品课程4项，获得安徽省教学成果二等奖一项、科技厅三等奖一项，中国纺织工程协会教学成果一等奖1个，三等奖3个。雄厚的师资力量，为实现本专业的人才培养目标和保证人才培养质量打下坚实的基础。
校内染整技术实训中心建有前处理实验室、染色实验室、印花CAD、印花实验室、涂层整理实验室、电脑测配色、印染产品质量检测室和数码印花室，完全满足专业各项实验实训项目需要。染整技术实训中心是安徽省劳动与社会保障厅职业技能鉴定“染色小样工”中级工、高级工考点。学生都可获得职业技能证书。经过20多年的建设和发展，校外实习基地达到10多个，确保了学生的跟班实习和顶岗实习顺利进行。
来源：安徽职业技术学院数控技术专业
专业特色
我院数控技术专业是国家示范建设专业群建设专业之一、安徽省特色专业及院级教改示范专业。本专业以社会需求为导向，以工程技术教育与创新训练为主线，实行多主体合作培养的模式；改革教学模式，采用“教、学、做、用、鉴”五位一体的立体化教学模式开展以能力为导向，以项目为载体的“1+1.5+0.5”的能力训练；建成校企合作的“三层递进式”专业实践训练体系，以专业基础训练平台、工程项目训练平台、综合创新项目训练平台为依托，各环节均以理实一体为核心、以真实职场环境为背景开展工程技术教育与创新训练，工程技术训练环节占总教学时数50%以上。在专业课程教学组织形式上使用全新的教学做一体、项目化等教学方式，强化学生的工程实践能力及创新意识培养，使学生具备较强的综合实践能力、创新能力和可持续发展能力。多年来，本专业以就业为导向，本着注重能力、强化实践操作的人才培养理念，为社会培养近千名优秀毕业生。
办学条件
数控技术专业以省级特色专业为依托，专业办学历史悠久，师资力量雄厚，现拥有教授1人、副教授12人，硕士10人，省级教学名师1人，省级专业带头人2人；承担省级教科研项目及企业横向课题近30项，拥有省级精品课程2门，获得安徽省教学成果二等奖2项、三等奖1项；授权发明专利1项，实用新型专利8项；多位教师主编和参加编写了2本国家级规划教材和5本省部级规划教材及2本工学结合特色教材。雄厚的师资力量，为实现本专业的人才培养目标和保证人才培养质量打下坚实的基础。
本专业拥有一流的生产型数控实训基地，建设有钳工实训车间、机加工实训车间、公差配合与技术测量实验室、数控加工与编程仿真实训室、先进制造技术实训车间、特种加工实训车间等7个共享型校内实验实训室（车间），配备有先进的XH714/XH715型大型三轴立式加工中心、XK714数控铣床、三坐标测量/扫描仪、SPZ350型精密数控电火花成型机床、DK7732型数控线切割机床、D703电火花高速小孔加工机等一批精密生产型数控加工设备；拥有UG、Pro/e、MasterCAM、Adams等CAD/CAM/CAE软件以及数控编程仿真与数控维修仿真软件，这些软硬件为教学提供了可靠的物质保障，设备总价值1000多万元。在安徽省内处于领先的水平。完善的实验实训教学条件，为科研、学科专业建设和人才培养发挥了重要作用，
此外我院还与众多企业建立了良好的合作关系，建立了校中厂和校外实训基地，为学生进行职业能力专项训练提供良好的学习环境。
八、未来发展
1.通过专升本后可对接本科院校以下专业：
机械工程、机械设计制造及其自动化、机械电子工程、机械工艺技术等。
2.未来经培训能转岗的岗位或升迁的岗位：
在三年的学习期间，学历教育和技能训练同步进行。既突出学生的数控机床操作技能的训练，满足毕业初期的就业需要；又强调数控技术基础理论、计算机三维辅助设计和编程、计算机控制技术、生产组织管理，使毕业生能尽快地从蓝领（数控机床操作工）上升至银领（数控编程工艺员等），为步入金领阶层（数控机床制造的生产管理、数字控制设计与维护、计算机辅助编程、产品和模具三维设计或外贸数控技术）打下坚实基础。
来源：安徽职业技术学院模具设计与制造专业
专业特色
我院模具设计与制造专业开设于1988年，1999年招收全日制专科学生，2004年获得省级教改示范专业称号，2007年被教育部、财政部批准为国家示范高职立项建设单位重点建设专业，2010年3月通过教育部、财政部国家示范性高职建设项目验收成为国家示范专业。2014年被定为学院重点建设的品牌专业。
本专业秉承学院“课堂小企业，理实交融；企业大课堂，德技兼修”办学理念，以社会需求为前提，校企合作为平台；以素质教育为核心，能力培养为重点。以模具设计→模具制造→模具装配的工作过程为主线，实施 “学训一体、分段级进”的课程体系。
本专业实行“双证书”制度，学生在校可考取钳工、车工、数控操作工、制图员、模具工等相关中、高级职业技能等级证书，以增强学生的就业竞争优势，提高学生的就业质量。
办学条件
本专业办学历史悠久，师资力量雄厚，现拥有教授1人、副教授10人，博士1人，硕士10人，省级专业带头人1人；承担省级教科研项目近20项，拥有省级精品课程2门，获得安徽省教学成果二等奖一项、三等奖三项。雄厚的师资力量，为实现本专业的人才培养目标和保证人才培养质量打下坚实的基础。
校内实验实训设备齐全，建有专业机房、力学实验室、公差配合与技术测量实验室、液压实验室、金相实验室、热处理及表面处理实验室、测绘实训室、钳工实训室、金工实训室、模具拆装实训室、模具CAD实训室、数控加工实训室、特种加工实训室、冲压加工实训室、塑料成型加工实训室及模具维修实训室等。实验实训室面积达10000平米，实验实训设备总价值1500万元。完善的实验实训教学条件，为科研、学科专业建设和人才培养发挥了重要作用。
此外我院还与众多企业建立了良好的合作关系，建立了校中厂和校外实训基地，良好的学习环境和优越的学习条件使学生毕业时具有较强的在生产第一线从事模具设计与制造的能力。
来源：安徽职业技术学院机械制造与自动化专业
专业特色
我院机械制造与自动化专业为安徽省综合改革试点专业。本专业秉承学院“课堂小企业，理实交融；企业大课堂，德技兼修”办学理念，以培养高素质技能型人才为目标。学生在校学习期间，重视对学生综合素质培养，理论与实践并重，尤其是通过实验、实训和顶岗实习，把技能训练贯穿于培养全过程，强化学生的工程实践能力培养，使学生具备较强的工程实践能力。学生培养实行双证书制度，学习期间可考取钳工证、车工证、电工证、国家制图员证等职业资格证书。
办学实力
本专业有较强的师资队伍，专任教师均具有研究生或本科学历，大都具有“双师”教师资格。有教授、副教授、高级工程师和高级实验师等高职称教师十几名，并有省级专业带头人。本专业教师编写了多本国家级、省级规划教材，多名教师拥有国家发明专利和实用新型专利，主持了多项省级、院级教科研项目。
校内实验实训设备齐全，建有专业计算机房、力学实验室、金相与热处理实验室、机构陈列室、液压实训室、机床拆装实训室、特种加工实训室等，此外还建有钳工实习车间、机械加工实习车间以及数控实训中心。实验实训室面积达10000平米，实验实训设备总价值1500万元，在安徽省内处于领先的水平。完善的实验实训教学条件，为科研、学科专业建设和人才培养发挥了重要作用。
此外我院还与众多企业建立了良好的合作关系，建立了校中厂和校外实训基地，良好的学习环境和优越的学习条件使学生毕业时具有较强的在生产第一线从事机械设计与制造的能力。
来源：安徽职业技术学院机械设计与制造专业
专业特色
本专业为安徽省省级特色专业。本专业秉承学院“课堂小企业，理实交融；企业大课堂，德技兼修”办学理念，以培养高素质技能型人才为目标。学生在校学习期间，重视对学生综合素质培养，理论与实践并重，除系统学习机械设计与制造专业的基础知识、专业基础知识和专业知识外，还开设课内实验和职业能力专项训练。尤为重视对学生创新能力、可持续发展能力的培养。学生培养实行双证书制度，学习期间可考取钳工证、车工证、电工证、国家制图员证等职业资格证书。
办学条件
本专业有较强的师资队伍，专任教师均具有研究生或本科学历并都具有“双师”教师资格。有教授两名，副教授、高级工程师和高级实验师十几名，并有省级专业带头人。本专业教师编写了多本国家级、省级规划教材，多名教师拥有国家发明专利和实用新型专利，主持了多项省级、院级教科研项目。
校内实验实训设备齐全，建有专业计算机房、力学实验室、金相与热处理实验室、机构陈列室、液压实训室、机床拆装实训室、特种加工实训室等，此外还建有钳工实习车间、机械加工实习车间以及数控实训中心。实验实训室面积达10000平米，实验实训设备总价值1500万元。完善的实验实训教学条件，为科研、学科专业建设和人才培养发挥了重要作用。
此外我院还与众多企业建立了良好的合作关系，建立了校中厂和校外实训基地，良好的学习环境和优越的学习条件使学生毕业时具有较强的在生产第一线从事机械设计与制造的能力。
来源：安徽职业技术学院应用电子技术专业
专业特色
1、教学改革
应用电子技术专业几年来一直坚持开展教育教学改革与探索，结合市场需求与技术发展两个因素，适时调整课程内容、教学手段。多数专业课程都采取了“教学做一体”模式和“校企合作”模式展开教学。根据学生个人意愿和自身能力对学生进行量身定制未来职场方向，根据企业发展需求和职业岗位能力需求灵活设置课程教学内容。课堂非传统意义上的教室，而是在实训室、实习基地进行。教学过程充满了人性化，师生共同参与，极大地提高了学生的学习兴趣。
来源：安徽职业技术学院机电一体化技术专业
专业特色
机电专业主要采用“学训交替＋顶岗实习”模式，专业课程体系强调“理实融合、学训交替、能力递进”，主要专业核心课程采用“教、学、做”一体化教学形式。新形势下积极探索融合“现代学徒制”的适应于区域经济、社会发展与行业企业需求的、教产研用融合人才培养新模式，提升技能型人才培养的质量。
来源：安徽职业技术学院光伏发电技术与应用专业
专业特色
以深化工学结合人才培养模式改革为突破口，加强学院、企业的沟通和合作，加大校企合作办学的力度，突出学校和企业的双主体作用，合作育人，合作就业。完善“校企融合、课岗一体”人才培养模式，将学生培养成为具有良好的职业道德和职业技能，能适应经济社会发展需要的高技能人才。
通过开展广泛的光伏发电行业和企业调研，了解与光伏发电应用技术专业相关技术领域职业岗位的任职要求，以市场需求为导向，以能力培养为本位，确定本专业的工作岗位，并针对岗位确定工作任务，进行典型工作任务分析，职业能力分析，进而归纳行动领域，再转换到学习领域，面向工作岗位完成课程体系的构建，再针对企业的具体工作岗位构建课程内容，以适应“校企融合、课岗一体”人才培养模式的需要。 以企业需求为出发点，以工作过程为导向，关注职业素养与人文素养相结合，坚持可持续发展的高技能人才培养。
来源：安徽职业技术学院工业机器人技术专业
专业特色
工业机器人技术 专业主要采用“学训交替＋顶岗实习”模式，专业课程体系强调“理实融合、学训交替、能力递进”，主要专业核心课程采用“教、学、做”一体化教学形式。新形势下积极探索融合“现代学徒制”的适应于区域经济、社会发展与行业企业需求的、教产研用融合人才培养新模式，提升技能型人才培养的质量 。
本专业采用学分制体系，除专业课程外还提供素养与素质提升、职业规划与就业指导课程，学生可结合个人职业规划、人才培养方案要求在一定范围内结合兴趣选修专业类、素质与通识类课程，促进社会能力、方法能力和专业能力的锻炼与养成。本专业也提供多样化的社会服务功能，涉及企业技术培训、岗位培训及中高职院校师资培训，拥有国家级高职师资培训基地，重点培养适应技术进步的中高职骨干教师及专业带头人。
来源：安徽职业技术学院电气自动化技术专业
专业特色
电气自动化技术专业主要采用“学训交替＋顶岗实习”模式，专业课程体系强调“理实融合、学训交替、能力递进”，主要专业核心课程采用“教、学、做”一体化教学形式。新形势下积极探索融合“现代学徒制”的适应于区域经济、社会发展与行业企业需求的，“产、学、研、用、创”贯通的人才培养新模式，提升技能型人才培养的质量。
本专业采用学分制体系，除专业课程外还提供素养与素质提升、职业规划与就业指导课程，学生可结合个人职业规划、人才培养方案要求在一定范围内结合兴趣选修专业类、素质与通识类课程，促进社会能力、方法能力和专业能力的锻炼与养成。本专业也提供多样化的社会服务功能，涉及企业技术培训、岗位培训及中高职院校师资培训，拥有国家级高职师资培训基地，重点培养适应技术进步的中高职骨干教师及专业带头人。
来源：2015年合肥学院、安徽职业技术学院“四年一贯制”技术技能型本科联合培养招生简章
专业特色
本专业以国家示范院校重点建设专业为依托，以社会需求为导向，以工程技术教育与训练为主线，实行多主体合作培养的模式；改革教学模式，试行小学期制，即前三学年共设3个小学期，每个小学期为期4周，集中安排专业的工程技术教育与训练，包括基础性实验实训、认识实习及与专业课程相关的实训环节，工程技术训练环节占总教学时数40%以上。在专业课程教学组织形式上使用全新的教学做一体、项目化等教学方式，强化学生的工程实践能力培养，使学生具备较强的工程实践能力和创新能力。
办学实力
材料成型及控制工程专业以国家级示范院校重点建设专业为依托，专业办学历史悠久，师资力量雄厚，现拥有教授3人、副教授10人，博士2人，硕士10人，省级专业带头人1人；承担省级教科研项目近20项，拥有省级精品课程3门，获得安徽省教学成果二等奖一项、三等奖三项。雄厚的师资力量，为实现本专业的人才培养目标和保证人才培养质量打下坚实的基础。
校内实验实训设备齐全，建有以数控加工中心、电加工机床、数控铣床、数控车床、高端CAD/CAM软件、冲压设备、塑料成型设备等先进设备为主的模具拆装、模具CAD、数控加工、特种加工、冲压加工、塑料成型加工及模具维修等先进的实训室10个，拥有力学实验室、公差配合与技术测量实验室、金相实验室、热处理及表面处理实验室、测绘实训室、钳工实训室、金工实训室等专业基础实验室，实验实训室面积达10000平米，实验实训设备总价值1500万元，在安徽省内处于领先的水平。完善的实验实训教学条件，为科研、学科专业建设和人才培养发挥了重要作用，在历次“高教杯”全国大学生先进成图技术与产品建模创新大赛中获得团体二等奖6次，个人全能及单项奖一等奖、二等奖多次，在全国高校中处于较先进的水平；在首届国家级“塑料模具CAD及主要零部件制造”技能大赛中获得团体三等奖1次；省级技能大赛中多次获得一等奖、二等奖，人才培养质量在省内外处于领先的水平。
专业特色
本专业以国家示范院校重点建设专业为依托，坚持面向未来化学工业和高新技术产业的技术积累，以社会需求为导向，产学研合作为平台，工程技术教育与训练为主线的专业特色发展思路，突出学生工程实践能力与创新精神培养。具体体现在：一是构建产学研合作教育模式，以素质教育为核心，工程实践能力与创新意识培养为主线的人才培养体系；二是通过学院建立的立体化实践教学体系和多层次的产学研平台，强化学生的工程实践能力培养，使学生具备较强的工程实践能力、创新能力和生产过程中的技术管理能力，具备较强的竞争力。
办学实力
化学工程与工艺专业以国家级示范院校重点建设专业为依托，师资力量雄厚，专业教师中具有教授5人，副教授7人，博士生1人，高级实验师1人。近五年来，学院先后与企业共同进行了多项技术开发研究工作。先后主持国家、省、市科技项目10多项。其中，国家技术创新1项，安徽省科技攻关重点项目2项，安徽省科技厅科技计划年度项目1项。教育厅自然科学重点研究项目2项，一般项目3项；教育厅青年人才基金项目3项，优秀人才支持计划1项；江苏省科技支撑项目1项；南京市人才计划项目1项。国际发明专利2项，中国发明专利16项。
化学工程与工艺专业以安徽省级示范实验实训中心为平台，建立了满足教学、科研需要的七大校内化工实验实训中心，拥有27个实验实训室，建筑面积达8000平方米。其中拥有安徽省属高校中配置强的化工仿真实训中心和化工单元操作实训中心、特色鲜明的化学与生命科学创新中心以及校企合作的化工生产技术服务中心和科学研究中心。
近年来，人才培养质量不断提高，在专业技能大赛中获得国家、省级各类奖项共33人次。培养的毕业生考取研究生达15人，学生获取国家职业资格技能证书率达100%，毕业生就业率均达到98%以上，毕业生以“实践能力强、上手快”等特点深受企事业单位欢迎，许多学生已经成为企事业单位的主要技术骨干和高级管理人员。
学院地址:合肥市新站区文忠路合肥高教基地（新校区）
合肥市包河大道268号（老校区）
联系电话:0551-64689666，64689555（本科）
网 址： http://www.uta.edu.cn
来源：2014年安徽职业技术学院招生简章
专业特色
本专业以国家示范院校重点建设专业为依托，坚持面向模具行业高新技术应用和相关高新技术产业的技术积累，以社会需求为导向，以工程技术教育与训练为主线，实行多主体合作培养的模式；改革教学模式，试行小学期制，即前三学年共设3个小学期，每个小学期为期4周，集中安排专业的工程技术教育与训练，包括基础性实验实训、生产实习及与专业课程相关的实训环节，工程技术训练环节占总教学时数40%以上。在专业课程教学组织形式上使用全新的教学做一体、项目化等教学方式，强化学生的工程实践能力培养，使学生具备较强的工程实践能力和创新能力。
办学实力
材料成型及控制工程专业以国家级示范院校重点建设专业为依托，专业办学历史悠久，师资力量雄厚，现拥有教授4人、副教授10人，博士1人，硕士10人，省级专业带头人1人；承担省级教科研项目近20项，拥有省级精品课程2门，获得安徽省教学成果二等奖一项、三等奖三项。雄厚的师资力量，为实现本专业的人才培养目标和保证人才培养质量打下坚实的基础。
校内实验实训设备齐全，建有以数控加工中心、电加工机床、数控铣床、数控车床、高端CAD/CAM软件、冲压设备、塑料成型设备等先进设备为主的模具拆装、模具CAD、数控加工、特种加工、冲压加工、塑料成型加工及模具维修等先进的实训室10个，拥有力学实验室、公差配合与技术测量实验室、金相实验室、热处理及表面处理实验室、测绘实训室、钳工实训室、金工实训室等先进的基础实验室，实验实训室面积达10000平米，实验实训设备总价值1500万元，在安徽省内处于领先的水平。完善的实验实训教学条件，为科研、学科专业建设和人才培养发挥了重要作用，在历次“高教杯”全国大学生先进成图技术与产品建模创新大赛中获得团体二等奖5次，个人全能及单项奖一等奖、二等奖多次，在全国高校中处于较先进的水平；在首届国家级“塑料模具CAD及主要零部件制造”技能大赛中获得团体三等奖1次；省级技能大赛中多次获得一等奖、二等奖，人才培养质量在省内外处于领先的水平。
化学工程与工艺
1.培养目标
本专业旨在培养德、智、体全面发展，具有良好的科学素养和工程素养，系统掌握化学工程与工艺的基本理论、基本知识和基本技能；经过化学与化工实验技能、工程实践与工程设计的基本训练，培养具备较强的工程实践能力、创新能力和生产过程中的技术管理能力，能独立从事化工及相关企事业单位的生产技术管理、产品研发、技术开发、科学研究、工艺与设备的工程设计等方面工作的高端技术技能型人才。
2.专业特色
本专业以国家示范院校重点建设专业为依托，坚持面向未来化学工业和高新技术产业的技术积累，以社会需求为导向，产学研合作为平台，工程技术教育与训练为主线的专业特色发展思路，突出学生工程实践能力与创新精神培养。具体体现在一是构建产学研合作教育模式，以素质教育为核心，工程实践能力与创新意识培养为主线的人才培养体系；二是通过学院建立的立体化实践教学体系和多层次的产学研平台，强化学生的工程实践能力培养，使学生具备较强的工程实践能力、创新能力和生产过程中的技术管理能力，具备较强的竞争力。
3.主干课程
无机及分析化学、有机化学、物理化学、化工设备认知及制图、化工单元过程与设备、化工生产技术、分析测试技术、化工节能技术、化工过程自动化、化工热力学、化工安全与环保技术等。
4.主要实验实训环节
化工基本技能实训、化工生产技术仿真实训，化工单元与设备仿真与实操实训等。
5.就业面向
本专业覆盖面广，毕业生可到化工、炼油、冶金、能源、轻工、医药、环保、商检、汽车、机电和军工等部门企事业单位从事工程设计、技术开发、生产技术管理和科学研究等方面工作。
6.办学实力
化学工程与工艺专业以国家级示范院校重点建设专业为依托，师资力量雄厚，专业教师中具有教授4人，副教授7人，博士生1人，高级实验师1人。近五年来，学院先后与企业共同进行了缓释药物植入剂和新型化工分离技术的研究。主持国家、省、市科技项目10多项。其中，国家技术创新1项；安徽省科技攻关重点项目2项；教育厅科技重点项目1项；安徽省科技厅科技计划年度重点项目1项；江苏省科技支撑项目1项；南京市人才计划项目1项；教育厅青年人才基金项目2项；教育厅重点项目1项，一般项目2项；国际发明专利2项（HK1041227；ZL99816512.3）；中国发明专利16项。
建立了满足教学、科研需要的七大校内化工实验实训中心，拥有27个实验实训室，建筑面积达8000平方米。其中拥有安徽省属高校中配置强的化工仿真实训中心和化工单元操作实训中心、特色鲜明的化学与生命科学创新中心以及校企合作的化工生产技术服务中心和科学研究中心。
近年来，人才培养质量不断提高，在专业技能大赛中获得国家、省级各类奖项共33人次。化工类专科毕业生专升本比例高，考取研究生达15人，学生获取国家职业资格技能证书率达100%，毕业生就业率均达到98%以上，毕业生以“实践能力强、上手快”等特点深受企事业单位欢迎，许多学生已经成为企事业单位的主要技术骨干和高级管理人员。
高职（专科）专业介绍
机械工程系专业简介
机械设计与制造
培养目标：本专业培养从事机械设计、机械制造工艺规程编制、机械零件加工、先进制造设备操作及机械生产管理等工作的高素质、高技能人才。
主干课程：机械制图、金属切削原理与刀具，金属切削机床、机械制造工艺、机床夹具设计、三维建模、数控编程与加工、机械创新设计等。
就业方向：毕业生主要面向机械行业，担任机械产品设计、制造、研发、应用研究及管理等方面的工作。
机械制造与自动化
培养目标：培养从事机械加工工艺规程编制，机床操作、维护与自动控制、先进制造设备操作及机械生产管理等工作的高素质、高技能人才。
主干课程：机械制图、工程材料及成形技术、公差配合与技术测量、金属切削机床、机械制造工艺与夹具、数控编程与加工、机床电气控制与PLC等。
就业方向：毕业生主要面向机械、机电行业，担任机电产品的制造及机电设备的安装、调试、维护及管理等方面的工作。
模具设计与制造
培养目标：培养从事模具成形工艺制订、模具设计、模具生产制造、先进制造设备操作和模具生产管理等工作的高素质、高技能人才。
主干课程：冷冲压成形工艺与模具设计、塑料成型工艺与模具设计、模具CAD、模具制造技术、模具数控加工技术等。
就业方向：毕业生适合在机械、汽车、塑料、电子、轻工等行业，从事模具设计、模具制造、模具维修、数控机床编程加工等工作。
数控技术
培养目标：培养从事数控加工编程与操作，数控设备维护、管理和营销等工作的高素质、高技能人才。
主干课程：机械制图与CAD、数控加工工艺及设备、数控加工编程及操作、数控机床电气控制、数控机床故障诊断与维修、数控原理与典型数控系统等。
就业方向：毕业生主要面向机械、机电行业，从事数控设备运行、安装、调试和数控编程、操作、零件加工等工作。
汽车检测与维修技术
培养目标：培养从事汽车维护、汽车修理、汽车检测、技术监督、汽车保险现场勘查、质量检验等工作的高素质、高技能人才。
主干课程：机械制图、机械维修工程学、汽车发动机构造与维修、汽车底盘构造与维修、汽车电器设备与维修、汽车电控技术、汽车检测技术、汽车故障诊断与维修师、汽车保养与维护、汽车车身结构与修复等。
就业方向：汽车制造企业、汽车4S店及汽车维修企业，担任汽车维修、基层主管等工作。
汽车技术服务与营销
培养目标：培养从事汽车销售服务、汽车技术服务、汽车运输服务等工作的高素质、高技能人才。
主干课程：汽车市场营销、汽车推销技巧、汽车保险与理赔、汽车保养与维护、二手车鉴定与评估、汽车构造、汽车故障诊断与维修等。
就业方向：汽车4S店及汽车销售企业，担任汽车营销师、销售主管等工作。
纺织工程系专业介绍
染整技术
培养目标：染整技术专业是省级特色专业，培养德、智、体、美全面发展,具有印染方面的知识和技能，动手能力强、素质高、富有创新精神的高端技能型人才。
主干课程：染整技术（练漂、染色、印花、整理）、染整助剂及应用、染整设备、印花CAD、染色打样实训与考级等课程。
就业方向：专业毕业生一直供不应求，就业率为100%，且本专业毕业生薪酬高。毕业后从事印染生产技术、印染产品、染料、助剂的营销、服装企业的技术和管理工作。毕业生分布于江、浙、粤、闽、沪、皖等地区，就业的企业主要是有雅戈尔、溢达、杉杉股份等知名的印染企业。
纺织品检验与贸易
培养目标：本专业是国家重点建设专业，培养适应社会主义市场经济发展需要的，德、智、体、美全面发展，具备纺织品检测、纺织品营销、纺织品贸易知识与技能的高端技能型人才。
主干课程：纺织品检测、国际贸易实务、市场营销、进出口纺织品检验检疫、报关实务、外贸单证实务等课程。
就业方向：纺织服装外贸企业、进出口贸易公司、纺织品检验监督机构、纺织品电子商务等岗位。
纺织品设计
培养目标：本专业是国家重点建设专业，培养具有纺织品设计的基本理论知识和应用技能，具有纺织新产品开发、来样设计、纺织生产技术及管理、市场开拓与营销等工作的具有良好职业道德的高端技能型人才。
主干课程：织物结构与设计、现代机织技术、纺织品设计、纺织品性能测试、计算机图案设计、家用纺织品设计、织物CAD等。
就业方向：纺织品设计与开发、纺织品结构分析与设计、纺织品生产与贸易、纺织品跟单业务等。
服装工艺技术
培养目标：本专业为安徽省特色专业，培养德、智、体全面发展，具有良好的职业素质，能够从事服装款式设计、结构设计、工艺设计、服装贸易与营销等岗位工作，具有多种服装专业技能的高端技能型人才。
主干课程：服装材料、男女装结构设计、立体裁剪、服装生产与管理、服装工业制版、服装质量检测、服装CAD、专业英语等。
就业方向：中国服装业正在向开发创新型转变，二十一世纪的中国有望成为“世界时尚 http://fuzhuang.jiameng.com中心”；服装企业和设计公司急需服装设计师、打版师、工艺师和服装营销等人才。
现代纺织技术
培养目标：本专业是国家示范院校重点建设专业，也是学院品牌建设专业。培养德、智、体、美全面发展，具备从事现代纺织技术岗位群工作的知识和技能，具有良好的职业道德和健全体魄的高素质技能型人才。
主干课程：现代纺纱技术、现代机织技术、织物结构与设计、纺织工艺设计、织物CAD、纺织设备机电一体化等。
就业方向：就业初期是现代纺织企业基层技术和管理骨干；3～5年后可胜任车间技术和管理的主管；10年后可胜任生产部长、厂长和企业中高层技术与管理等岗位工作。
针织技术与针织服装
培养目标：培养德、智、体、美全面发展，具备从事针织技术与针织服装职业岗位群工作的知识和技能，具有良好的职业道德和健全体魄的高端技能型人才。
主干课程：针织工艺技术、针织产品设计、针织服装设计、针织服装工业制版、针织服装生产工艺、针织生产管理、针织专业英语、针织品进出口贸易等。
就业方向：针织与针织服装企业生产技术岗位、管理岗位、设计岗位和贸易岗位等。
服装设计专业
培养目标：培养德、智、体、美全面发展，具备良好职业道德和服装设计专业知识和技能，具有时尚眼光和创新精神的服装设计的高端技能型人才。
主干课程：英语或韩语、服装设计、时装画技法、立体裁剪、服装CAD、纸样与服装工业制板、服装专业英语等。
就业方向：以艺术设计为代表的文化创意产业经济浪潮正席卷全球，转型中的"中国创造"亟需大批创新型设计师。本专业为学院十大品牌建设专业，可从事：时装设计、服装买手、陈列设计、时装摄影、自创品牌、服装专业教师等方面工作。本专业的韩语班可到韩国韩瑞大学留学或到韩资企业就业。
环境艺术设计
培养目标：培养面向园林景观设计、室内设计、施工、管理和服务等环境艺术设计领域的高端技能型人才。
主干课程：英语或韩语、装饰构造、室内外效果图表现技法、3DSMax、AutoCAD、室内装饰设计、家具造型及色彩配套设计、园林绿化景观设计等。
就业方向：生态建设是中国五大建设工程之一，环境艺术设计是生态建设的设计师和建设者。主要的就业岗位是：园林及小区的环境绿化景观设计、室内外装饰设计、家具造型及色彩配套设计、建筑模型设计、施工管理等。
本专业的韩语班可到韩国韩瑞大学留学或到韩资企业就业。
动漫设计与制作
培养目标：培养德、智、体、美、劳全面发展，适应能力强、技术方向多元化的动漫设计与制作的高端技能型人才。
主干课程：动画角色造型设计、动画场景设计、动画前期、网络动画、动画、动画创意与制作等。
就业方向：专业教学将视觉艺术与计算机技术这两项知识与技能在教学活动中紧密结合，融合，并再创造，产生出与时俱进的影视广告、动画短片、虚拟现实等形式的艺术作品创造者。
装潢艺术设计
培养目标：培养市场经济发展需要，德、智、体、美全面发展，具备装潢艺术设计专业知识和技能，胜任装潢创意设计工作的高端技能型人才。
主干课程：装帧设计、产品包装设计、平面广告设计、CI形象设计与展示、设计软件应用等。
就业方向：随着我国创意产业列入国家级战略发展计划，商业广告、包装装潢、企业形象展示设计人才的需求与日俱增，社会各行业急需装潢设计人才。
信息工程系专业介绍
多媒体技术
培养目标：本专业主要培养从事图形图像的处理、企事业单位的网站建设、动画设计、影视制作等高等技术人才。培养具有多媒体技术应用能力，能够胜任影视、广告、排版、动漫等多媒体类行业的技术岗位，从事多媒体作品制作、摄影摄像、数字视频特效制作、动画绘制、印前制作、多媒体产品销售等岗位的熟练操作工和技术应用型人才。
主干课程：程序设计基础、数据库基础及应用、图形图像处理、网页制作、ASP动态网站建设、二维动画设计、三维动画设计、多媒体技术与设计、影视编辑与制作、影视后期合成、数字图形创意设计、电脑手绘技法等。
就业方向：广告制作、动画制作、发行出版、装潢设计、影视制作等行业，能够从事平面设计、广告策划和设计、网络界面设计、动画制作、影视编辑及后期特效制件、电子出版物制作等工作。
计算机网路技术
培养目标：本专业以H3c网络实训室、网络综合布线实训室为基础，实施“校外实习+顶岗实习”人才培养模式，培养具有较强的计算机网络系统设计、集成与管理能力；能完成网站的设计、制作和后期管理，具备网站前台综合设计、网站后台程序开发的能力；具备网络及信息安全意识和基本能力，能够进行基本的网络系统的安全维护与灾难防范及恢复的技术技能型专门人才。
主干课程：TCP/IP技术、网络综合布线技术、Windows网络操作系统配置与管理、动态网页设计、路由与交换技术、网络基本架构的实现与管理、网络安全与病毒防护等核心课程，
就业方向：从事网络系统的设计、开发、组建、维护与管理工作；从事网站系统的规划、设计、开发、维护与管理工作；从事网络安全、信息安全等方面的工作。
软件技术
培养目标：培养掌握计算机软件和硬件基本知识，能够在企事业单位从事计算机软件开发、应用和系统维护的高技术应用型人才。
主干课程：C语言程序设计、数据结构与算法、C#程序设计、基于C#的Windows应用程序设计、基于C#的Web应用程序设计、SQLServer数据库程序设计、ADO.NET程序设计、C#项目实战、Java程序设计、Delphi应用程序设计、网页设计技术等。
就业方向：Windows软件开发工程师、Web软件开发工程师，网站开发工程师、软件测试工程师、系统架构师、.NET程序员等。
通信技术
培养目标：本专业培养熟悉通信业务、具有一定的通信线路分析能力和通信设备组装与调试等能力的技能型复合型专门人才。
主干课程：本专业主要开设电子技术、通信原理、程控交换技术、移动通信、光纤通信、网络通信、LTE基站维护等28门主干课程。
就业方向：本专业毕业生主要面向电信、有线电视、宽带网络运营等单位从事通信网络维护、通信产品开发、生产、销售等工作。
计算机应用技术
培养目标：培养掌握计算机软件和硬件基本知识，能够在企事业单位从事计算机软件开发、应用和系统维护的高技术应用型人才。
主干课程：C语言程序设计、数据结构与算法、Java程序设计基础、java.net程序设计、基于C#的Windows应用程序设计、SQLServer数据库程序设计、ADO.NET程序设计、项目实战、网页设计技术、Asp.NET开发技术、计算机网络技术等。
就业方向：Windows软件开发工程师、Web软件开发工程师，网站开发工程师、软件测试工程师、系统架构师、.NET程序员等。
管理系专业介绍
旅游管理
培养目标：能胜任旅行社经营管理和导游接待服务的高级技术应用性人才。
主干课程：旅游学概论、旅行社运行与管理、旅游市场与营销、旅游经济学、旅游心理学、景区与度假区管理、旅游公关礼仪、旅游交际英语、导游业务、休闲学等；
就业方向：毕业生就业时主要面向旅行社、导游公司等旅游企业，从事旅游服务与管理等工作。
酒店管理
培养目标：本专业旨在为星级酒店及相关旅游企业培养具有中高水平的专业技能与管理能力的高素质技能型专门人才。
主干课程：现代饭店管理、餐饮服务与管理、前厅客房服务与管理、康乐服务与管理、酒水酒吧服务与管理、饭店人力资源管理等。
就业方向：在华东地区主要大中城市的涉外高星级商务酒店、综合性高星级酒店以及其他星级宾馆、旅行社等相关旅游企业的各种服务与管理岗位。
文秘
培养目标：培养掌握专业技能的高级应用性文秘人才，有较强的办文、办会、办事的能力。
主干课程：办公自动化、中文速录技术、秘书礼仪、秘书写作、秘书实务、信息与档案法律法规等。
就业方向：从事秘书工作和行政管理工作，还可从事企业广告、公共关系等文案创作，以及人力资源管理、信息处理和营销工作。
社区管理与服务
培养目标：培养具有较高水平的从事现代化社区管理、物业管理和社会工作的高级技术应用型专门人才。
主干课程：社区管理与事务、房地产与物业管理法规、社区管理法律与法规、管理心理学、社区工作实务等。
就业方向：主要就业在各级政府街道社区部门、高档住宅小区、商业大厦、写字楼等物业管理部门，以及各中介福利机构和相关公司。
广告与会展
培养目标：培养既能掌握广告与会展策划的基本方法和技能，又具有现代管理知识，对会展活动进行策划、营销、设计、布展与管理的实用型专门人才。
主干课程：会展项目概预算、会展策划与组织、会展管理与服务、商务谈判等。
就业方向：会展中心、展览公司、展览馆、展览策划公司、广告公司、会议展览机构、各大博物馆展陈部、企事业单位的广告策划部等。
材料工程系专业介绍
材料工程技术
培养目标：培养具有建筑材料生产、质量控制，设备维护与保养等基础知识和基本技能的实用型技术型人才。
主干课程：硅酸盐热工基础、原材料分析与制备、水泥粉磨技术、水泥生产质量控制与检测、水泥熟料煅烧与控制、混凝土材料应用、新型建筑材料应用、水泥生产中央控制与操作等。
就业方向：可从事水泥混凝土生产、建筑施工、质量检验、工程管理、生产经营等工作。
建筑工程技术
培养目标：培养具有建筑工程基本理论和专业知识，具备施工技术与管理岗位的职业能力的实用型技术型人才。
主干课程：建筑材料与检测、建筑结构、建筑施工技术、建筑工程测量、工程项目管理、建筑施工组织与管理、建筑工程概预算、建筑工程事故分析与处理、地基与基础等课程。
就业方向：可在建筑领域从事建筑施工、建筑管理、工程造价、建筑材料检验等工作。
建筑装饰工程技术
培养目标：培养具有建筑装饰基本理论和专业知识，能承担建筑装饰设计与施工等岗位的实用型技术型人才。
主干课程：建筑绘画、装饰造型基础、建筑装饰材料、建筑装饰构造、建筑装饰设备、建筑法规、建筑装饰工程预算、建筑装饰设计、建筑装饰施工技术、室内装饰设计等课程。
就业方向：可从事建筑装饰设计、装饰装修、建筑装饰预算、施工组织与管理、建筑装饰材料销售等工作。
高分子材料加工技术
培养目标：培养具备高分子材料的基础理论和专业知识,能承担高分子材料配方、塑料模具设计与制造、材料性能检测等岗位的实用型技术型人才。
主干课程：高分子物理、高分子材料分析与测试、塑料材料与配方、塑料成型加工工艺、塑料成型设备、塑料成型模具、高分子材料改性等课程。
就业方向：可在高分子领域从事高分子材料改性、塑料成型工艺设计、塑料模具的设计、经营管理等工作。
经贸系专业介绍
会计
培养目标：培养具备较强的会计信息收集、加工、分析的能力，能胜任日常会计及会计电算化岗位的优秀高端技能型人才。
主干课程：基础会计、财务会计、会计电算化、成本会计、财务管理、审计、会计综合实训等。
就业方向：会计、出纳、财务管理、内部审计及会计师事务所、评估师事务所、税务师事务所、审计事务所的助理等工作岗位。
商务英语
培养目标：商务英语是一门应用型的边缘交叉学科，应用于商务、经贸等领域里。
主干课程：从商务英语的定位来看，商务英语课程体系的内容包括英语语言知识和技能、商务操作技能等。主干课程有商务单证，英语口语、听力，国际贸易概论与实务，国际商务函电等。
就业方向：主要培养在不同涉外经济单位从事进出口业务工作的高等技术应用型人才。营销与策划
培养目标：培养适应企业所需的应用型、复合型高级市场营销人才。
主干课程：市场营销与策划、市场调查与预测、商务谈判与推销技巧、公共关系、加盟连锁门店运营管理、广告原理与实务、国际贸易、网店经营与管理、销售管理。
就业方向：可以从事市场调研、营销策划、广告策划、市场开发、营销管理、销售及售后服务等工作。
物流管理
培养目标：本专业培养具有良好职业道德，具备从事物流市场营销、运输、仓储、配送等物流管理工作所需专业知识的高技能人才。
主干课程：主要专业课程有仓储管理、运输管理、采购管理、供应链管理等。
就业岗位与方向：毕业生主要就职于物流、货运、仓储、配送等各类企事业单位，从事仓储与配送管理、运输组织与管理、计划与采购、统计与会计核算等工作。
电子商务
培养目标：本专业培养具有良好职业道德，具备从事电子商务策划与运营、系统开发、信息管理及国内外贸易等工作所需专业技能的高技能人才。
核心课程：主要课程有市场营销、国际贸易实务、网络营销、计算机网络、数据库、网站建设与维护等。
就业岗位与方向：毕业生主要就职于各类企事业单位从事网络营销、国际（内）贸易、电子商务平台设计、开发等工作。
化工工程系专业介绍
环境监测与治理技术
培养目标：培养掌握本专业的基础理论，具有较高的外语和计算机应用能力；具备进行水、气、固体废物、噪声等污染的监测及防治工作的能力；具有从事环境管理、环境监测和环境质量评价工作的能力；具有水处理工程的设计、施工、调试、运营、管理的能力；具有较强的动手能力和专业实践能力。
主干课程：环境工程微生物学、给排水管道工程基础、环境监测、水处理工程、固体废弃物处理与处置、大气污染控制工程、环境质量影响评价、环境管理学与环境法学、物理性污染控制技术、环境工程CAD、工业废水处理。
就业方向 工业企业从事污染治理设施、设备的运营、调试、维护、管理工作以及环境监测、环境管理等工作；水处理运营企业从事水处理设施的运营、调试、维护以及水质分析、环境管理等工作；环境工程公司从事环境污染治理工程设计、施工、调试、运营等工作。
工业分析与检验
培养目标：培养掌握实用分析技术、具备产品质量控制和实验室管理的基本能力、适应分析检测领域第一线岗位需要，取得化学检验工职业资格证书的高素质技术技能型人才。
主干课程：化学分析、仪器分析、工业分析、品质管理等理论课程；化学实验技能训练、专业实训、职业技能培训等实践环节。
就业方向：可在化工、石油、医药、冶金、建材、食品、商业、环保等领域从事产品检测和质量控制等工作。
精细化学品生产技术
培养目标：掌握精细化学品生产技术专业必备的合成、分离、复配、检验等方面基本知识、基本理论和基本技能，具备从事精细化学品生产工艺过程控制、质量检验、生产管理、技术管理等工作综合职业能力的高素质技术技能型人才。
主干课程：无机及分析化学，有机化学，化工基本技能训练，化工单元过程与设备，仪器分析，精细有机合成技术，高分子基础、精细化工生产技术，
就业方向：主要从事精细化工、医药化工、高分子化工等行业生产工艺过程控制、生产管理、产品品质检测与控制、产品销售等工作。
生物化工工艺
培养目标：本专业培养具有良好的职业素养、德智体全面发展的生物化工高技能应用型人才，以生命科学技术与化学工程为基础，采取校企合作，工学结合的培养模式，使学生具备生物化工相关基础理论及技能，能够在生物技术与化学工程领域从事相关工作。
主干课程：无机及分析化学、有机化学、化学工程与设备、仪器分析、生物化学、微生物、生物化工工艺、生化分离技术、生物技术检测、市场营销。
就业方向：生物化工、医药、食品等企事业单位，从事生物化工产品开发、设计、管理、质量控制及产品销售等方面的工作。
应用化工技术
培养目标：培养掌握化学基础、化工单元操作、化学反应器选择、设计与操作、化工产品生产技术等基本知识，熟悉化工常用设备与控制、化工安全与环保等知识，了解化工企业管理与经营基本知识；具备典型化工生产单元操作、化工工艺运行与控制、一定的生产工艺管理能力的高素质技术技能型人才。
主干课程：无机及分析化学、有机化学、化工基本技能训练、化工单元过程与设备、化工生产技术、化工节能技术等
就业方向：从事化学、化工行业及相关行业的工作，包括制药、冶金、石油化工、检验检疫、食品、卫生、防疫及具有化验岗位的技术工作，也可从事外贸及化工企业的营销工作和政府相关职能部门从事规划、管理、标准、监督、检测、技术咨询等工作。
电气工程系专业简介
机电一体化技术
培养目标：本专业培养具有良好职业素质与岗位技能、从事机电技术应用与管理的高级应用型人才。
主干课程：工程制图与CAD、自动检测、可编程序控制器应用、液压与气动、机加工设备与工装、自动线安装与维护、数控加工编程及操作。
就业方向：本专业就业历年来居专业群前列，主要面向合肥及沿海地区机电/机械/建材及其它行业大中型企业机电类岗位。
电气自动化技术
培养目标：电气自动化技术专业是培养具有一定的文化知识和专业理论，掌握较强的实践技能，适应现代化生产一线需要的高级应用型技术人才。
主干课程：学生在校期间除学习专业基础课外，还将学习PLC应用技术、单片机应用技术、电机拖动及控制技术、调速技术、供配电技术以及自动生产线安装与调试技术等专业课程，并完成相关课程的综合实训、顶岗实习和毕业设计。
就业方向：学生毕业后主要在工业企业生产一线从事电气设备与自动控制系统的安装、调试、运行和维护工作；也可以在其他部门从事相关的电气技术工作和设备管理工作以及自动化设备的营销和售后服务工作。
应用电子技术
培养目标：针对电子行业企业的人才需求，培养德、智、体、美、劳全面发展，具有一定理论素养、较强专业技能的高级技术应用性人才。
主要课程：电工、电子、单片机、电子产品工艺、EDA技术、电视技术、电力电子、PLC技术、嵌入式技术等。
就业方向：可从事现代电子产品生产企业的产品设计开发、生产制造、工艺指导、生产管理、销售、售后服务及生产设备的操作、维护等工作。
新能源应用技术
培养目标：本专业培养能够从事太阳能、风力及其他新能源发电系统设计、施工、调试与维护，以及相关设备制造、维修，具有一定的理论知识和工程实践能力的专业技能人才和管理人才。
主干课程：太阳能发电技术、太阳能发电系统安装与调试、风力发电技术与设备等。
就业方向：毕业生就业主要面向太阳能发电、风力发电系统生产企业及其它相关企业。
制冷与冷藏技术
培养目标：制冷与冷藏技术专业主要针对制冷及暖通空调行业的人才需求,培养德智体全面发展,具有一定的理论素养和较强的专业技能,能从事冷库、中央空调系统和供暖系统的一般设计、运行管理、安装与维护,电冰箱与空调器的制造、安装、维修和保养等的高技术应用型人才。
主要课程：电冰箱与空调器、冷藏工艺设计、制冷装置自动控制、空气调节技术和供热与给排水等课程。
就业方向：面向冷库、中央空调和供热工程的工程设计、运行管理，电冰箱与空调器制造安装和维护等就业岗位。
铁道学院专业介绍
铁道工程技术
培养目标：培养在铁路工程以及土建施工企业生产部门一线工作的高技能人才。
主干课程：工程制图、工程CAD、工程材料、工程测量、土力学与地基基础、施工组织设计与概预算、铁道线路、铁路隧道、铁路工程管理、铁路企业管理、高速铁路施工技术及相应实训等课程。
就业方向：主要面向铁路工程施工企业和管理部门，从事铁路工程施工、养护等技术工作和质量控制、材料检测、工程预算等基层技术岗位。
城市轨道交通工程技术
培养目标：培养地铁、轻轨和城际快速轨道交通工程项目施工、监理、养护等岗位的高技能人才。
主干课程：城市轨道交通概论、结构力学、建筑材料、工程机械、土力学与基础工程、线路工程、地下工程、桥梁工程、工程经济及管理等课程。
就业方向：主要面向地铁、轻轨和城际快速轨道交通相关的设计、施工、监理企业及相关部门，从事测量工、试验工、施工技术员等工作。
铁道运输经济
培养目标：培养铁路基本建设材料管理相对应职业岗位的一线高技能人才。
主干课程：铁路施工基础、管理学、材料储备和仓库管理、运输管理、交通运输概论、铁路运输经济地理、基础会计学、铁路运输市场营销、运筹学及铁路财务会计等课程。
就业方向：主要面向铁路工程施工企业和管理部门，从事铁道施工企业基层生产单位物资员、材料员、试验员等基层管理工作。
高速铁道技术
培养目标：培养高速铁道勘测、施工、养护、工程招投标与监理等方面的高技能型人才。
主干课程：高速铁路线路、高速铁路桥梁工程、高速铁路隧道工程、高速铁路施工组织与概预算及工程制图、工程测量实训等课程。
就业方向：主要面向高速铁路、普通铁路、城市轻轨等部门，从事铁路线路设计、铁道施工、工程造价、施工监理等基层管理工作。
广大考生及家长关注的几个问题
1、学院是一所什么性质的学院？
答：学院是安徽省教育厅直属的公办全日制普通高等学校，是百所国家示范性高等职业院校之一。
2、学院所处的地理位置和气候有什么特点?
答：学院地处安徽省省会--合肥市。合肥因东淝河与南淝河在此汇合而得名，素以“淮右襟喉，江南唇齿”“三国旧地、包拯故里”闻名于世。合肥属亚热带湿润季风气候。全年气候特点是:四季分明，气候温和，雨量适中，春温多变，秋高气爽，梅雨显著，夏雨集中。
3、学院的学院设置是怎样的?
答：学院目前设有9院系（材料工程系、电气工程系、纺织工程系、管理系、化学工程系、经贸系、机械工程工程系、信息工程系、铁道学院）1部（公共教学部）1中心（网络信息中心），开设有60多个工程制造类、现代服务类、管理类和艺术类专业，其中国家精品建设专业1个，省级高职高专教学改革试点专业4个，省级特色专业6个。国家示范院校重点建设专业6个。
4、踏进大学校门，若对自己所选专业不满意怎么办？
答：对所选专业，同学们首先从思想上要有正确的认识。专业学习的过程，是大学生培养学习能力、思维能力的过程。通过专业学习，同学们可以培养各方面的综合素质，这比对专业知识本身的掌握更为重要。在学好本专业的基础上，可以通过辅修专业来满足自己的意愿。
5、学院的毕业生能进入本科学校学习吗？
答：学院所有专业的毕业生在毕业前一学期均可以参加“专升本”考试，成绩合格者录取到本科院校相同或相近的专业继续学习两年，享受统招本科生同等待遇。近几年学院参加“专升本”的考生录取率均在70%以上。
6、学院的毕业生能出国留学吗？
答：学院高度重视对外合作与交流工作，已陆续与韩国韩瑞大学、韩国顺天乡大学、美国纽约州立大学坎顿学院、维多利亚大学、英国普茨茅斯大学、新西兰旅游观光学院等高校建立了合作伙伴关系。学院先后聘请了美籍、加纳籍、韩国籍教师来校执教外语课程，同时积极推荐校内外语等专业教师赴国外进行培训和交流。学院优秀学生通过语言培训、选拔可自费出国留学，获得本科学历及学士学位，其学历两国互相承认。目前，学院已有近百名学生去韩国、美国、英国等国留学。
7、学院采取哪些方式资助经济困难学生顺利完成学业?
答：针对经济困难学生，学院对贫困学生实行“奖、贷、助、补、缓”等政策，并为经济困难新生入学设立“绿色通道”。现将有关政策介绍如下：
（1）奖，指政府、学校和社会机构（个人）为支持、表彰和鼓励贫困、优秀学生而设立的各种形式的奖励资金。目前学院设立的奖励资金有“国家奖学金”、“国家励志奖学金”、“优秀学生奖学金”、“华图奖学金”、“山水奖学金”等。
（2）贷，是指由金融机构针对高校学生开展的信用助学贷款。
（3）助，是指政府、学校和社会机构（个人）为帮助家庭经济困难的学生顺利完成学业而设立的各种形式的助学资金。学院设立的助学资金有“国家助学金”。另外，学院还针对困难学生专门提供了勤工助学。在学院的教学、管理、校园环境维护、后勤服务及各项公益劳动等方面为经济困难学生提供一些勤工助学岗位，让他们通过从事一定时间的劳动，获取一定的报酬，贴补在校学习期间的一些开支。
（4）补，指省及高校对贫困学生提供的困难补助。
学院每年都按政策规定，从收取的学费中提取一定比例设立专项资金，用于对困难及特别困难学生的补助。省每年还向一部分特别困难学生发放生活补助。
（5）缓减免，指对家庭经济确实特别困难或有特殊原因的学生（须有乡、县民政部门提供的证明材料），允许其暂缓缴纳部分学费，情况特别严重的，尤其提出申请，经学院研究同意，可减免部分乃至全部学费。
（6）“绿色通道”，指对家庭经济困难的新生，可先入学，然后根据调查、了解、核实的情况，分别采取相应的资助措施，使每一位困难新生能够顺利入学。
8、学院毕业生就业情况如何？
答：近年来，学院与省内外500多家用人单位保持长期的合作关系，就业主要面向省内大中型企业和长三角发达地区，待遇优裕，平均就业率达96%以上，就业率居省内同类高校前列。2009以来连续四年荣获安徽省普通高校毕业生就业标兵单位。2011年5月教育部对学院等五十所高校进行表彰，授予五十所高校“2010―2011年度全国高校毕业生就业典型经验高校”称号。
学院地址:合肥市新站区文忠路合肥高教基地（新校区）
合肥市包河大道268号（老校区）
联系电话:0551-64689666，4689555（本科），64389489（专科）
网 址：http://www.uta.edu.cn http://www.avtc.cn/
专业特色
本专业以国家示范院校重点建设专业为依托，坚持面向未来化学工业和高新技术产业的技术积累，以社会需求为导向，产学研合作为平台，工程技术教育与训练为主线的专业特色发展思路，突出学生工程实践能力与创新精神培养。具体体现在一是构建产学研合作教育模式，以素质教育为核心，工程实践能力与创新意识培养为主线的人才培养体系；二是通过学院建立的立体化实践教学体系和多层次的产学研平台，强化学生的工程实践能力培养，使学生具备较强的工程实践能力、创新能力和生产过程中的技术管理能力，具备较强的竞争力。
办学实力
化学工程与工艺专业以国家级示范院校重点建设专业为依托，师资力量雄厚，专业教师中具有教授4人，副教授7人，博士生1人，高级实验师1人。近五年来，学院先后与企业共同进行了缓释药物植入剂和新型化工分离技术的研究。主持国家、省、市科技项目10多项。其中，国家技术创新1项；安徽省科技攻关重点项目2项；教育厅科技重点项目1项；安徽省科技厅科技计划年度重点项目1项；江苏省科技支撑项目1项；南京市人才计划项目1项；教育厅青年人才基金项目2项；教育厅重点项目1项，一般项目2项；国际发明专利2项（HK1041227；ZL99816512.3）；中国发明专利16项。
建立了满足教学、科研需要的七大校内化工实验实训中心，拥有27个实验实训室，建筑面积达8000平方米。其中拥有安徽省属高校中配置强的化工仿真实训中心和化工单元操作实训中心、特色鲜明的化学与生命科学创新中心以及校企合作的化工生产技术服务中心和科学研究中心。
近年来，人才培养质量不断提高，在专业技能大赛中获得国家、省级各类奖项共33人次。化工类专科毕业生专升本比例高，考取研究生达15人，学生获取国家职业资格技能证书率达100%，毕业生就业率均达到98%以上，毕业生以“实践能力强、上手快”等特点深受企事业单位欢迎，许多学生已经成为企事业单位的主要技术骨干和高级管理人员。
高职（专科）专业介绍
机械工程系专业简介
机械设计与制造
培养目标：本专业培养从事机械设计、机械制造工艺规程编制、机械零件加工、先进制造设备操作及机械生产管理等工作的高素质、高技能人才。
主干课程：机械制图、金属切削原理与刀具，金属切削机床、机械制造工艺、机床夹具设计、三维建模、数控编程与加工、机械创新设计等。
就业方向：毕业生主要面向机械行业，担任机械产品设计、制造、研发、应用研究及管理等方面的工作。
机械制造与自动化
培养目标：培养从事机械加工工艺规程编制，机床操作、维护与自动控制、先进制造设备操作及机械生产管理等工作的高素质、高技能人才。
主干课程：机械制图、工程材料及成形技术、公差配合与技术测量、金属切削机床、机械制造工艺与夹具、数控编程与加工、机床电气控制与PLC等。
就业方向：毕业生主要面向机械、机电行业，担任机电产品的制造及机电设备的安装、调试、维护及管理等方面的工作。
模具设计与制造
培养目标：培养从事模具成形工艺制订、模具设计、模具生产制造、先进制造设备操作和模具生产管理等工作的高素质、高技能人才。
主干课程：冷冲压成形工艺与模具设计、塑料成型工艺与模具设计、模具CAD、模具制造技术、模具数控加工技术等。
就业方向：毕业生适合在机械、汽车、塑料、电子、轻工等行业，从事模具设计、模具制造、模具维修、数控机床编程加工等工作。
数控技术
培养目标：培养从事数控加工编程与操作，数控设备维护、管理和营销等工作的高素质、高技能人才。
主干课程：机械制图与CAD、数控加工工艺及设备、数控加工编程及操作、数控机床电气控制、数控机床故障诊断与维修、数控原理与典型数控系统等。
就业方向：毕业生主要面向机械、机电行业，从事数控设备运行、安装、调试和数控编程、操作、零件加工等工作。
汽车检测与维修技术
培养目标：培养从事汽车维护、汽车修理、汽车检测、技术监督、汽车保险现场勘查、质量检验等工作的高素质、高技能人才。
主干课程：机械制图、机械维修工程学、汽车发动机构造与维修、汽车底盘构造与维修、汽车电器设备与维修、汽车电控技术、汽车检测技术、汽车故障诊断与维修师、汽车保养与维护、汽车车身结构与修复等。
就业方向：汽车制造企业、汽车4S店及汽车维修企业，担任汽车维修、基层主管等工作。
汽车技术服务与营销
培养目标：培养从事汽车销售服务、汽车技术服务、汽车运输服务等工作的高素质、高技能人才。
主干课程：汽车市场营销、汽车推销技巧、汽车保险与理赔、汽车保养与维护、二手车鉴定与评估、汽车构造、汽车故障诊断与维修等。
就业方向：汽车4S店及汽车销售企业，担任汽车营销师、销售主管等工作。
纺织工程系专业介绍
染整技术
培养目标：染整技术专业是省级特色专业，培养德、智、体、美全面发展,具有印染方面的知识和技能，动手能力强、素质高、富有创新精神的高端技能型人才。
主干课程：染整技术（练漂、染色、印花、整理）、染整助剂及应用、染整设备、印花CAD、染色打样实训与考级等课程。
就业方向：专业毕业生一直供不应求，就业率为100%，且本专业毕业生薪酬高。毕业后从事印染生产技术、印染产品、染料、助剂的营销、服装企业的技术和管理工作。毕业生分布于江、浙、粤、闽、沪、皖等地区，就业的企业主要是有雅戈尔、溢达、杉杉股份等知名的印染企业。
纺织品检验与贸易
培养目标：本专业是国家重点建设专业，培养适应社会主义市场经济发展需要的，德、智、体、美全面发展，具备纺织品检测、纺织品营销、纺织品贸易知识与技能的高端技能型人才。
主干课程：纺织品检测、国际贸易实务、市场营销、进出口纺织品检验检疫、报关实务、外贸单证实务等课程。
就业方向：纺织服装外贸企业、进出口贸易公司、纺织品检验监督机构、纺织品电子商务等岗位。
纺织品设计
培养目标：本专业是国家重点建设专业，培养具有纺织品设计的基本理论知识和应用技能，具有纺织新产品开发、来样设计、纺织生产技术及管理、市场开拓与营销等工作的具有良好职业道德的高端技能型人才。
主干课程：织物结构与设计、现代机织技术、纺织品设计、纺织品性能测试、计算机图案设计、家用纺织品设计、织物CAD等。
就业方向：纺织品设计与开发、纺织品结构分析与设计、纺织品生产与贸易、纺织品跟单业务等。
服装工艺技术
培养目标：本专业为安徽省特色专业，培养德、智、体全面发展，具有良好的职业素质，能够从事服装款式设计、结构设计、工艺设计、服装贸易与营销等岗位工作，具有多种服装专业技能的高端技能型人才。
主干课程：服装材料、男女装结构设计、立体裁剪、服装生产与管理、服装工业制版、服装质量检测、服装CAD、专业英语等。
就业方向：中国服装业正在向开发创新型转变，二十一世纪的中国有望成为“世界时尚 http://fuzhuang.jiameng.com中心”；服装企业和设计公司急需服装设计师、打版师、工艺师和服装营销等人才。
现代纺织技术
培养目标：本专业是国家示范院校重点建设专业，也是学院品牌建设专业。培养德、智、体、美全面发展，具备从事现代纺织技术岗位群工作的知识和技能，具有良好的职业道德和健全体魄的高素质技能型人才。
主干课程：现代纺纱技术、现代机织技术、织物结构与设计、纺织工艺设计、织物CAD、纺织设备机电一体化等。
就业方向：就业初期是现代纺织企业基层技术和管理骨干；3～5年后可胜任车间技术和管理的主管；10年后可胜任生产部长、厂长和企业中高层技术与管理等岗位工作。
针织技术与针织服装
培养目标：培养德、智、体、美全面发展，具备从事针织技术与针织服装职业岗位群工作的知识和技能，具有良好的职业道德和健全体魄的高端技能型人才。
主干课程：针织工艺技术、针织产品设计、针织服装设计、针织服装工业制版、针织服装生产工艺、针织生产管理、针织专业英语、针织品进出口贸易等。
就业方向：针织与针织服装企业生产技术岗位、管理岗位、设计岗位和贸易岗位等。
服装设计专业
培养目标：培养德、智、体、美全面发展，具备良好职业道德和服装设计专业知识和技能，具有时尚眼光和创新精神的服装设计的高端技能型人才。
主干课程：英语或韩语、服装设计、时装画技法、立体裁剪、服装CAD、纸样与服装工业制板、服装专业英语等。
就业方向：以艺术设计为代表的文化创意产业经济浪潮正席卷全球，转型中的"中国创造"亟需大批创新型设计师。本专业为学院十大品牌建设专业，可从事：时装设计、服装买手、陈列设计、时装摄影、自创品牌、服装专业教师等方面工作。本专业的韩语班可到韩国韩瑞大学留学或到韩资企业就业。
环境艺术设计
培养目标：培养面向园林景观设计、室内设计、施工、管理和服务等环境艺术设计领域的高端技能型人才。
主干课程：英语或韩语、装饰构造、室内外效果图表现技法、3DSMax、AutoCAD、室内装饰设计、家具造型及色彩配套设计、园林绿化景观设计等。
就业方向：生态建设是中国五大建设工程之一，环境艺术设计是生态建设的设计师和建设者。主要的就业岗位是：园林及小区的环境绿化景观设计、室内外装饰设计、家具造型及色彩配套设计、建筑模型设计、施工管理等。
本专业的韩语班可到韩国韩瑞大学留学或到韩资企业就业。
动漫设计与制作
培养目标：培养德、智、体、美、劳全面发展，适应能力强、技术方向多元化的动漫设计与制作的高端技能型人才。
主干课程：动画角色造型设计、动画场景设计、动画前期、网络动画、动画、动画创意与制作等。
就业方向：专业教学将视觉艺术与计算机技术这两项知识与技能在教学活动中紧密结合，融合，并再创造，产生出与时俱进的影视广告、动画短片、虚拟现实等形式的艺术作品创造者。
装潢艺术设计
培养目标：培养市场经济发展需要，德、智、体、美全面发展，具备装潢艺术设计专业知识和技能，胜任装潢创意设计工作的高端技能型人才。
主干课程：装帧设计、产品包装设计、平面广告设计、CI形象设计与展示、设计软件应用等。
就业方向：随着我国创意产业列入国家级战略发展计划，商业广告、包装装潢、企业形象展示设计人才的需求与日俱增，社会各行业急需装潢设计人才。
信息工程系专业介绍
多媒体技术
培养目标：本专业主要培养从事图形图像的处理、企事业单位的网站建设、动画设计、影视制作等高等技术人才。培养具有多媒体技术应用能力，能够胜任影视、广告、排版、动漫等多媒体类行业的技术岗位，从事多媒体作品制作、摄影摄像、数字视频特效制作、动画绘制、印前制作、多媒体产品销售等岗位的熟练操作工和技术应用型人才。
主干课程：程序设计基础、数据库基础及应用、图形图像处理、网页制作、ASP动态网站建设、二维动画设计、三维动画设计、多媒体技术与设计、影视编辑与制作、影视后期合成、数字图形创意设计、电脑手绘技法等。
就业方向：广告制作、动画制作、发行出版、装潢设计、影视制作等行业，能够从事平面设计、广告策划和设计、网络界面设计、动画制作、影视编辑及后期特效制件、电子出版物制作等工作。
计算机网路技术
培养目标：本专业以H3c网络实训室、网络综合布线实训室为基础，实施“校外实习+顶岗实习”人才培养模式，培养具有较强的计算机网络系统设计、集成与管理能力；能完成网站的设计、制作和后期管理，具备网站前台综合设计、网站后台程序开发的能力；具备网络及信息安全意识和基本能力，能够进行基本的网络系统的安全维护与灾难防范及恢复的技术技能型专门人才。
主干课程：TCP/IP技术、网络综合布线技术、Windows网络操作系统配置与管理、动态网页设计、路由与交换技术、网络基本架构的实现与管理、网络安全与病毒防护等核心课程，
就业方向：从事网络系统的设计、开发、组建、维护与管理工作；从事网站系统的规划、设计、开发、维护与管理工作；从事网络安全、信息安全等方面的工作。
软件技术
培养目标：培养掌握计算机软件和硬件基本知识，能够在企事业单位从事计算机软件开发、应用和系统维护的高技术应用型人才。
主干课程：C语言程序设计、数据结构与算法、C#程序设计、基于C#的Windows应用程序设计、基于C#的Web应用程序设计、SQLServer数据库程序设计、ADO.NET程序设计、C#项目实战、Java程序设计、Delphi应用程序设计、网页设计技术等。
就业方向：Windows软件开发工程师、Web软件开发工程师，网站开发工程师、软件测试工程师、系统架构师、.NET程序员等。
通信技术
培养目标：本专业培养熟悉通信业务、具有一定的通信线路分析能力和通信设备组装与调试等能力的技能型复合型专门人才。
主干课程：本专业主要开设电子技术、通信原理、程控交换技术、移动通信、光纤通信、网络通信、LTE基站维护等28门主干课程。
就业方向：本专业毕业生主要面向电信、有线电视、宽带网络运营等单位从事通信网络维护、通信产品开发、生产、销售等工作。
计算机应用技术
培养目标：培养掌握计算机软件和硬件基本知识，能够在企事业单位从事计算机软件开发、应用和系统维护的高技术应用型人才。
主干课程：C语言程序设计、数据结构与算法、Java程序设计基础、java.net程序设计、基于C#的Windows应用程序设计、SQLServer数据库程序设计、ADO.NET程序设计、项目实战、网页设计技术、Asp.NET开发技术、计算机网络技术等。
就业方向：Windows软件开发工程师、Web软件开发工程师，网站开发工程师、软件测试工程师、系统架构师、.NET程序员等。
管理系专业介绍
旅游管理
培养目标：能胜任旅行社经营管理和导游接待服务的高级技术应用性人才。
主干课程：旅游学概论、旅行社运行与管理、旅游市场与营销、旅游经济学、旅游心理学、景区与度假区管理、旅游公关礼仪、旅游交际英语、导游业务、休闲学等；
就业方向：毕业生就业时主要面向旅行社、导游公司等旅游企业，从事旅游服务与管理等工作。
酒店管理
培养目标：本专业旨在为星级酒店及相关旅游企业培养具有中高水平的专业技能与管理能力的高素质技能型专门人才。
主干课程：现代饭店管理、餐饮服务与管理、前厅客房服务与管理、康乐服务与管理、酒水酒吧服务与管理、饭店人力资源管理等。
就业方向：在华东地区主要大中城市的涉外高星级商务酒店、综合性高星级酒店以及其他星级宾馆、旅行社等相关旅游企业的各种服务与管理岗位。
文秘
培养目标：培养掌握专业技能的高级应用性文秘人才，有较强的办文、办会、办事的能力。
主干课程：办公自动化、中文速录技术、秘书礼仪、秘书写作、秘书实务、信息与档案法律法规等。
就业方向：从事秘书工作和行政管理工作，还可从事企业广告、公共关系等文案创作，以及人力资源管理、信息处理和营销工作。
社区管理与服务
培养目标：培养具有较高水平的从事现代化社区管理、物业管理和社会工作的高级技术应用型专门人才。
主干课程：社区管理与事务、房地产与物业管理法规、社区管理法律与法规、管理心理学、社区工作实务等。
就业方向：主要就业在各级政府街道社区部门、高档住宅小区、商业大厦、写字楼等物业管理部门，以及各中介福利机构和相关公司。
广告与会展
培养目标：培养既能掌握广告与会展策划的基本方法和技能，又具有现代管理知识，对会展活动进行策划、营销、设计、布展与管理的实用型专门人才。
主干课程：会展项目概预算、会展策划与组织、会展管理与服务、商务谈判等。
就业方向：会展中心、展览公司、展览馆、展览策划公司、广告公司、会议展览机构、各大博物馆展陈部、企事业单位的广告策划部等。
材料工程系专业介绍
材料工程技术
培养目标：培养具有建筑材料生产、质量控制，设备维护与保养等基础知识和基本技能的实用型技术型人才。
主干课程：硅酸盐热工基础、原材料分析与制备、水泥粉磨技术、水泥生产质量控制与检测、水泥熟料煅烧与控制、混凝土材料应用、新型建筑材料应用、水泥生产中央控制与操作等。
就业方向：可从事水泥混凝土生产、建筑施工、质量检验、工程管理、生产经营等工作。
建筑工程技术
培养目标：培养具有建筑工程基本理论和专业知识，具备施工技术与管理岗位的职业能力的实用型技术型人才。
主干课程：建筑材料与检测、建筑结构、建筑施工技术、建筑工程测量、工程项目管理、建筑施工组织与管理、建筑工程概预算、建筑工程事故分析与处理、地基与基础等课程。
就业方向：可在建筑领域从事建筑施工、建筑管理、工程造价、建筑材料检验等工作。
建筑装饰工程技术
培养目标：培养具有建筑装饰基本理论和专业知识，能承担建筑装饰设计与施工等岗位的实用型技术型人才。
主干课程：建筑绘画、装饰造型基础、建筑装饰材料、建筑装饰构造、建筑装饰设备、建筑法规、建筑装饰工程预算、建筑装饰设计、建筑装饰施工技术、室内装饰设计等课程。
就业方向：可从事建筑装饰设计、装饰装修、建筑装饰预算、施工组织与管理、建筑装饰材料销售等工作。
高分子材料加工技术
培养目标：培养具备高分子材料的基础理论和专业知识,能承担高分子材料配方、塑料模具设计与制造、材料性能检测等岗位的实用型技术型人才。
主干课程：高分子物理、高分子材料分析与测试、塑料材料与配方、塑料成型加工工艺、塑料成型设备、塑料成型模具、高分子材料改性等课程。
就业方向：可在高分子领域从事高分子材料改性、塑料成型工艺设计、塑料模具的设计、经营管理等工作。
经贸系专业介绍
会计
培养目标：培养具备较强的会计信息收集、加工、分析的能力，能胜任日常会计及会计电算化岗位的优秀高端技能型人才。
主干课程：基础会计、财务会计、会计电算化、成本会计、财务管理、审计、会计综合实训等。
就业方向：会计、出纳、财务管理、内部审计及会计师事务所、评估师事务所、税务师事务所、审计事务所的助理等工作岗位。
商务英语
培养目标：商务英语是一门应用型的边缘交叉学科，应用于商务、经贸等领域里。
主干课程：从商务英语的定位来看，商务英语课程体系的内容包括英语语言知识和技能、商务操作技能等。主干课程有商务单证，英语口语、听力，国际贸易概论与实务，国际商务函电等。
就业方向：主要培养在不同涉外经济单位从事进出口业务工作的高等技术应用型人才。营销与策划
培养目标：培养适应企业所需的应用型、复合型高级市场营销人才。
主干课程：市场营销与策划、市场调查与预测、商务谈判与推销技巧、公共关系、加盟连锁门店运营管理、广告原理与实务、国际贸易、网店经营与管理、销售管理。
就业方向：可以从事市场调研、营销策划、广告策划、市场开发、营销管理、销售及售后服务等工作。
物流管理
培养目标：本专业培养具有良好职业道德，具备从事物流市场营销、运输、仓储、配送等物流管理工作所需专业知识的高技能人才。
主干课程：主要专业课程有仓储管理、运输管理、采购管理、供应链管理等。
就业岗位与方向：毕业生主要就职于物流、货运、仓储、配送等各类企事业单位，从事仓储与配送管理、运输组织与管理、计划与采购、统计与会计核算等工作。
电子商务
培养目标：本专业培养具有良好职业道德，具备从事电子商务策划与运营、系统开发、信息管理及国内外贸易等工作所需专业技能的高技能人才。
核心课程：主要课程有市场营销、国际贸易实务、网络营销、计算机网络、数据库、网站建设与维护等。
就业岗位与方向：毕业生主要就职于各类企事业单位从事网络营销、国际（内）贸易、电子商务平台设计、开发等工作。
化工工程系专业介绍
环境监测与治理技术
培养目标：培养掌握本专业的基础理论，具有较高的外语和计算机应用能力；具备进行水、气、固体废物、噪声等污染的监测及防治工作的能力；具有从事环境管理、环境监测和环境质量评价工作的能力；具有水处理工程的设计、施工、调试、运营、管理的能力；具有较强的动手能力和专业实践能力。
主干课程：环境工程微生物学、给排水管道工程基础、环境监测、水处理工程、固体废弃物处理与处置、大气污染控制工程、环境质量影响评价、环境管理学与环境法学、物理性污染控制技术、环境工程CAD、工业废水处理。
就业方向 工业企业从事污染治理设施、设备的运营、调试、维护、管理工作以及环境监测、环境管理等工作；水处理运营企业从事水处理设施的运营、调试、维护以及水质分析、环境管理等工作；环境工程公司从事环境污染治理工程设计、施工、调试、运营等工作。
工业分析与检验
培养目标：培养掌握实用分析技术、具备产品质量控制和实验室管理的基本能力、适应分析检测领域第一线岗位需要，取得化学检验工职业资格证书的高素质技术技能型人才。
主干课程：化学分析、仪器分析、工业分析、品质管理等理论课程；化学实验技能训练、专业实训、职业技能培训等实践环节。
就业方向：可在化工、石油、医药、冶金、建材、食品、商业、环保等领域从事产品检测和质量控制等工作。
精细化学品生产技术
培养目标：掌握精细化学品生产技术专业必备的合成、分离、复配、检验等方面基本知识、基本理论和基本技能，具备从事精细化学品生产工艺过程控制、质量检验、生产管理、技术管理等工作综合职业能力的高素质技术技能型人才。
主干课程：无机及分析化学，有机化学，化工基本技能训练，化工单元过程与设备，仪器分析，精细有机合成技术，高分子基础、精细化工生产技术，
就业方向：主要从事精细化工、医药化工、高分子化工等行业生产工艺过程控制、生产管理、产品品质检测与控制、产品销售等工作。
生物化工工艺
培养目标：本专业培养具有良好的职业素养、德智体全面发展的生物化工高技能应用型人才，以生命科学技术与化学工程为基础，采取校企合作，工学结合的培养模式，使学生具备生物化工相关基础理论及技能，能够在生物技术与化学工程领域从事相关工作。
主干课程：无机及分析化学、有机化学、化学工程与设备、仪器分析、生物化学、微生物、生物化工工艺、生化分离技术、生物技术检测、市场营销。
就业方向：生物化工、医药、食品等企事业单位，从事生物化工产品开发、设计、管理、质量控制及产品销售等方面的工作。
应用化工技术
培养目标：培养掌握化学基础、化工单元操作、化学反应器选择、设计与操作、化工产品生产技术等基本知识，熟悉化工常用设备与控制、化工安全与环保等知识，了解化工企业管理与经营基本知识；具备典型化工生产单元操作、化工工艺运行与控制、一定的生产工艺管理能力的高素质技术技能型人才。
主干课程：无机及分析化学、有机化学、化工基本技能训练、化工单元过程与设备、化工生产技术、化工节能技术等
就业方向：从事化学、化工行业及相关行业的工作，包括制药、冶金、石油化工、检验检疫、食品、卫生、防疫及具有化验岗位的技术工作，也可从事外贸及化工企业的营销工作和政府相关职能部门从事规划、管理、标准、监督、检测、技术咨询等工作。
电气工程系专业简介
机电一体化技术
培养目标：本专业培养具有良好职业素质与岗位技能、从事机电技术应用与管理的高级应用型人才。
主干课程：工程制图与CAD、自动检测、可编程序控制器应用、液压与气动、机加工设备与工装、自动线安装与维护、数控加工编程及操作。
就业方向：本专业就业历年来居专业群前列，主要面向合肥及沿海地区机电/机械/建材及其它行业大中型企业机电类岗位。
电气自动化技术
培养目标：电气自动化技术专业是培养具有一定的文化知识和专业理论，掌握较强的实践技能，适应现代化生产一线需要的高级应用型技术人才。
主干课程：学生在校期间除学习专业基础课外，还将学习PLC应用技术、单片机应用技术、电机拖动及控制技术、调速技术、供配电技术以及自动生产线安装与调试技术等专业课程，并完成相关课程的综合实训、顶岗实习和毕业设计。
就业方向：学生毕业后主要在工业企业生产一线从事电气设备与自动控制系统的安装、调试、运行和维护工作；也可以在其他部门从事相关的电气技术工作和设备管理工作以及自动化设备的营销和售后服务工作。
应用电子技术
培养目标：针对电子行业企业的人才需求，培养德、智、体、美、劳全面发展，具有一定理论素养、较强专业技能的高级技术应用性人才。
主要课程：电工、电子、单片机、电子产品工艺、EDA技术、电视技术、电力电子、PLC技术、嵌入式技术等。
就业方向：可从事现代电子产品生产企业的产品设计开发、生产制造、工艺指导、生产管理、销售、售后服务及生产设备的操作、维护等工作。
新能源应用技术
培养目标：本专业培养能够从事太阳能、风力及其他新能源发电系统设计、施工、调试与维护，以及相关设备制造、维修，具有一定的理论知识和工程实践能力的专业技能人才和管理人才。
主干课程：太阳能发电技术、太阳能发电系统安装与调试、风力发电技术与设备等。
就业方向：毕业生就业主要面向太阳能发电、风力发电系统生产企业及其它相关企业。
制冷与冷藏技术
培养目标：制冷与冷藏技术专业主要针对制冷及暖通空调行业的人才需求,培养德智体全面发展,具有一定的理论素养和较强的专业技能,能从事冷库、中央空调系统和供暖系统的一般设计、运行管理、安装与维护,电冰箱与空调器的制造、安装、维修和保养等的高技术应用型人才。
主要课程：电冰箱与空调器、冷藏工艺设计、制冷装置自动控制、空气调节技术和供热与给排水等课程。
就业方向：面向冷库、中央空调和供热工程的工程设计、运行管理，电冰箱与空调器制造安装和维护等就业岗位。
铁道学院专业介绍
铁道工程技术
培养目标：培养在铁路工程以及土建施工企业生产部门一线工作的高技能人才。
主干课程：工程制图、工程CAD、工程材料、工程测量、土力学与地基基础、施工组织设计与概预算、铁道线路、铁路隧道、铁路工程管理、铁路企业管理、高速铁路施工技术及相应实训等课程。
就业方向：主要面向铁路工程施工企业和管理部门，从事铁路工程施工、养护等技术工作和质量控制、材料检测、工程预算等基层技术岗位。
城市轨道交通工程技术
培养目标：培养地铁、轻轨和城际快速轨道交通工程项目施工、监理、养护等岗位的高技能人才。
主干课程：城市轨道交通概论、结构力学、建筑材料、工程机械、土力学与基础工程、线路工程、地下工程、桥梁工程、工程经济及管理等课程。
就业方向：主要面向地铁、轻轨和城际快速轨道交通相关的设计、施工、监理企业及相关部门，从事测量工、试验工、施工技术员等工作。
铁道运输经济
培养目标：培养铁路基本建设材料管理相对应职业岗位的一线高技能人才。
主干课程：铁路施工基础、管理学、材料储备和仓库管理、运输管理、交通运输概论、铁路运输经济地理、基础会计学、铁路运输市场营销、运筹学及铁路财务会计等课程。
就业方向：主要面向铁路工程施工企业和管理部门，从事铁道施工企业基层生产单位物资员、材料员、试验员等基层管理工作。
高速铁道技术
培养目标：培养高速铁道勘测、施工、养护、工程招投标与监理等方面的高技能型人才。
主干课程：高速铁路线路、高速铁路桥梁工程、高速铁路隧道工程、高速铁路施工组织与概预算及工程制图、工程测量实训等课程。
就业方向：主要面向高速铁路、普通铁路、城市轻轨等部门，从事铁路线路设计、铁道施工、工程造价、施工监理等基层管理工作。
广大考生及家长关注的几个问题
1、学院是一所什么性质的学院？
答：学院是安徽省教育厅直属的公办全日制普通高等学校，是百所国家示范性高等职业院校之一。
2、学院所处的地理位置和气候有什么特点?
答：学院地处安徽省省会--合肥市。合肥因东淝河与南淝河在此汇合而得名，素以“淮右襟喉，江南唇齿”“三国旧地、包拯故里”闻名于世。合肥属亚热带湿润季风气候。全年气候特点是:四季分明，气候温和，雨量适中，春温多变，秋高气爽，梅雨显著，夏雨集中。
3、学院的学院设置是怎样的?
答：学院目前设有9院系（材料工程系、电气工程系、纺织工程系、管理系、化学工程系、经贸系、机械工程工程系、信息工程系、铁道学院）1部（公共教学部）1中心（网络信息中心），开设有60多个工程制造类、现代服务类、管理类和艺术类专业，其中国家精品建设专业1个，省级高职高专教学改革试点专业4个，省级特色专业6个。国家示范院校重点建设专业6个。
4、踏进大学校门，若对自己所选专业不满意怎么办？
答：对所选专业，同学们首先从思想上要有正确的认识。专业学习的过程，是大学生培养学习能力、思维能力的过程。通过专业学习，同学们可以培养各方面的综合素质，这比对专业知识本身的掌握更为重要。在学好本专业的基础上，可以通过辅修专业来满足自己的意愿。
5、学院的毕业生能进入本科学校学习吗？
答：学院所有专业的毕业生在毕业前一学期均可以参加“专升本”考试，成绩合格者录取到本科院校相同或相近的专业继续学习两年，享受统招本科生同等待遇。近几年学院参加“专升本”的考生录取率均在70%以上。
6、学院的毕业生能出国留学吗？
答：学院高度重视对外合作与交流工作，已陆续与韩国韩瑞大学、韩国顺天乡大学、美国纽约州立大学坎顿学院、维多利亚大学、英国普茨茅斯大学、新西兰旅游观光学院等高校建立了合作伙伴关系。学院先后聘请了美籍、加纳籍、韩国籍教师来校执教外语课程，同时积极推荐校内外语等专业教师赴国外进行培训和交流。学院优秀学生通过语言培训、选拔可自费出国留学，获得本科学历及学士学位，其学历两国互相承认。目前，学院已有近百名学生去韩国、美国、英国等国留学。
7、学院采取哪些方式资助经济困难学生顺利完成学业?
答：针对经济困难学生，学院对贫困学生实行“奖、贷、助、补、缓”等政策，并为经济困难新生入学设立“绿色通道”。现将有关政策介绍如下：
（1）奖，指政府、学校和社会机构（个人）为支持、表彰和鼓励贫困、优秀学生而设立的各种形式的奖励资金。目前学院设立的奖励资金有“国家奖学金”、“国家励志奖学金”、“优秀学生奖学金”、“华图奖学金”、“山水奖学金”等。
（2）贷，是指由金融机构针对高校学生开展的信用助学贷款。
（3）助，是指政府、学校和社会机构（个人）为帮助家庭经济困难的学生顺利完成学业而设立的各种形式的助学资金。学院设立的助学资金有“国家助学金”。另外，学院还针对困难学生专门提供了勤工助学。在学院的教学、管理、校园环境维护、后勤服务及各项公益劳动等方面为经济困难学生提供一些勤工助学岗位，让他们通过从事一定时间的劳动，获取一定的报酬，贴补在校学习期间的一些开支。
（4）补，指省及高校对贫困学生提供的困难补助。
学院每年都按政策规定，从收取的学费中提取一定比例设立专项资金，用于对困难及特别困难学生的补助。省每年还向一部分特别困难学生发放生活补助。
（5）缓减免，指对家庭经济确实特别困难或有特殊原因的学生（须有乡、县民政部门提供的证明材料），允许其暂缓缴纳部分学费，情况特别严重的，尤其提出申请，经学院研究同意，可减免部分乃至全部学费。
（6）“绿色通道”，指对家庭经济困难的新生，可先入学，然后根据调查、了解、核实的情况，分别采取相应的资助措施，使每一位困难新生能够顺利入学。
8、学院毕业生就业情况如何？
答：近年来，学院与省内外500多家用人单位保持长期的合作关系，就业主要面向省内大中型企业和长三角发达地区，待遇优裕，平均就业率达96%以上，就业率居省内同类高校前列。2009以来连续四年荣获安徽省普通高校毕业生就业标兵单位。2011年5月教育部对学院等五十所高校进行表彰，授予五十所高校“2010―2011年度全国高校毕业生就业典型经验高校”称号。
学院地址:合肥市新站区文忠路合肥高教基地（新校区）
合肥市包河大道268号（老校区）
联系电话:0551-64689666，4689555（本科），64389489（专科）
网 址：http://www.uta.edu.cn http://www.avtc.cn/
2022年安徽体育运动职业技术学院分类考试招生线上测试时长
2.测试时长：60分钟。3.测试分值：满分为100分。4.测试题型：单项选择题30道、判断题20道，每道分值为2分。5.测试结果以合格或不合格呈现，不合格者不予录取。答案来源于:2022年安徽体育运动职业技术学院分类考试招生线上测试办法
2022年安徽体育运动职业技术学院分类考试招生线上技术技能测试
2．技术技能测试主要考核考生综合专业能力和岗位技能、通用技术等。根据报考专业，实施相应的技术技能测试。测试专业、形式、内容：报考体育教育专业、健身指导与管理专业、社会体育专业、运动训练专业、休闲体育专业、民族传统体育专业、体能训练专业、体育保健与康复专业的考生。线上视频发送，测试项目为立定跳远，满分为150分。（1）技术技能测试（一）测试时间、要求：时间：4
2022年安徽林业职业技术学院分类招生计划
五、招生计划：2022年我校分类考试招生总计划1360名，其中面向普通高中毕业生580名，面向中职毕业生620名，面向退役士兵160名。安徽林业职业技术学院2022年分类考试招生分专业计划表专业名称合计招生对象与计划学费（元/年）备注普通高中毕业生中职毕业生退役士兵园艺技术绿色食品生产技术林业技术
2022年安徽体育运动职业技术学院分类考试招生线上测试类型
（二）测试类型主要考核考生综合专业能力和岗位技能、通用技术等，包括专业能力测试和技术技能测试。专业能力测试采用线上笔试方式测试，技术技能测试根据专业分类采用线上视频发送和线上面试两种形式。答案来源于:2022年安徽体育运动职业技术学院分类考试招生线上测试办法
2022年安徽水利水电职业技术学院分类招生专业及计划
五、招生专业及计划专业代码专业名称学制计划数学费（元/年）备注面向普通高中面向中职退役士兵革命老区专项计划合计大数据与会计连锁经营与管理市场营销电子商务房地产经营与管理
2022年安徽水利水电职业技术学院分类考试招生免试往届中职毕业生
（二）往届中职毕业生1.安徽水利水电职业技术学院2022年分类考试招生免试申请表（见附件）2.本人身份证正反两面照片3.安徽省2022年本科对口和分类招生考生报名信息表4.中职毕业证书照片5.所在工作单位开具的在岗证明照片6.高级工或技师资格（或相当职业资格）证书照片或县级及以上劳动模范、先进个人证书照片答案来源于:2022年安徽水利水电职业技术学院分类考试
2022年安徽林业职业技术学院分类招生考试线上测试办法及纪律测试设备及环境要求
（四）测试设备及环境要求1.考生须自备一部支持4G或4G以上网络的智能手机作为线上测试设备，手机须具备语音和视频通话功能，须保证手机电量充足、网络环境稳定。测试过程中，手机摄像头须正对考生并全程保持开启状态。2.测试场所应为独立房间，须安静、光线明亮、不逆光。答案来源于:2022年安徽林业职业技术学院分类招生考试线上测试办法及纪律规定
2022年安徽水利水电职业技术学院分类考试招生免试应届中职毕业生
（一）应届中职毕业生1.安徽水利水电职业技术学院2022年分类考试招生免试申请表（见附件）2.本人身份证正反两面照片3.安徽省2022年本科对口和分类招生考生报名信息表4.本人技能大赛获奖证书照片(或大赛组委会开具的获奖证明)答案来源于:2022年安徽水利水电职业技术学院分类考试招生免试申请及录取办法
2022年安徽林业职业技术学院分类招生考试线上测试办法及纪律测试时间
（三）测试时间1.参加“职业适应性测试”“职业技能性测试”的考生测试时间可从以下时间任选其一：2022年4月19日上午9:00-11:30下午14:00-18:00；2022年4月22日上午9:00-11:30下午14:00-18:00；2022年4月23日上午9:00-11:30下午14:00-18:00。测试对象为全体考生。2.“文化素质测试”测试与“职
2022年安徽体育运动职业技术学院分类考试招生线上测试专业
（1）测试专业、形式、内容报考体育教育专业、健身指导与管理专业、社会体育专业、运动训练专业、休闲体育专业、民族传统体育专业、体能训练专业、体育保健与康复专业的考生。线上视频发送。测试项目有两个：一是立定跳远；二是双手原地后抛实心球。每项150分，满分为300分。答案来源于:2022年安徽体育运动职业技术学院分类考试招生线上测试办法
2022年安徽电气工程职业技术学院学院分类招生计划
五、招生计划:2022年我校分类考试招生总计划500名，其中面向普通高中毕业生360名，面向中职毕业生100名，面向退役士兵10名，面向革命老区建档立卡30名。各专业招生计划见下表。专业名称学制面向普通高中面向中职退役士兵革命老区专项计划学费（元/年）备注发电厂及电力系统三年电力系统自动化技术三年50206000电力系统继电保护技术三年3
2022年安徽体育运动职业技术学院分类考试招生线上职业适应性测试办法
二、职业适应性测试办法（一）测试对象及缴费方式除中职毕业生以外的其他考生。考生于4月18-23日通过关注我院招生办微信公众号，在“招生信息”栏“分类招生网上缴费”完成报名缴费，没有在规定时间内完成缴费的考生视为放弃本次考试。（二）测试方法根据专业分类采用线上视频发送和线上面试两种形式。具体分类如下：职业适应性测试（一）办法（1）测试专业、形式、内容报考体育教
2022年安徽体育运动职业技术学院分类考试招生线上测试要求
（2）测试要求4月18-23日将视频发送至指定邮箱（邮箱4月18日前公布，请关注学院招生公众号）。视频文件命名为：考生号+姓名+报考第一志愿专业。要求：每个项目测试前，考生手执身份证正面在镜头前站立静止三秒，保证身份证与本人上半身清晰，然后退至全身进入画面开始测试内容。立定跳远：正面对镜头和侧面对镜头各一次，拍摄立定跳远完整动作。双手原地后抛实心球：侧面对镜
2022年安徽体育运动职业技术学院分类考试招生线上专业能力测试办法
1.专业能力测试办法测试方式：采用线上笔试方式测试，具体操作办法见附件《安徽体育运动职业技术学院2022年分类考试招生线上测试系统使用手册（手机端）》。测试形式：与文化素质测试合卷线上考试，以综合卷考试进行，其中文化素质测试60分钟，满分100分，题型、题量见《文化素质测试办法》；专业能力测试60分钟，单项选择题30道、判断题20道，每道分值为3分，满分15
2022年安徽林业职业技术学院分类招生考试线上测试办法及纪律考试开始后不得退出考试或切到其他页面
7.考试开始后不得退出考试或切到其他页面。考试过程中，系统会全程监控考生切屏情况，考生切出考试页面重新进入时，系统会记录切出次数和切出时长，监考教师端均有显示,切屏次数达到6次者，成绩视为零分，考试系统在抓拍过程中如发现有6次违规记录，成绩视为零分。8.如发生网络信号、设备故障或其他非人为因素导致系统无法正常进行，系统会自动恢复考生考试资格，不会影响考生正常
2022年安徽林业职业技术学院分类招生考试线上测试办法及纪律测试方式
（二）测试方式采用网络在线笔试的形式进行考核。具体操作办法见附件《安徽林业职业技术学院2022年分类考试招生线上测试系统使用手册（手机端）》。答案来源于:2022年安徽林业职业技术学院分类招生考试线上测试办法及纪律规定
2022年安徽体育运动职业技术学院分类考试招生线上测试形式及要求
（三）测试形式及要求1.测试形式：采用线上闭卷笔试形式。具体操作办法见附件《安徽体育运动职业技术学院2022年分类考试招生线上测试系统使用手册（手机端）》。2.测试时长：60分钟。3.测试分值：满分为100分。4.测试题型：单项选择题30道、判断题20道，每道分值为2分。5.测试结果以合格或不合格呈现，不合格者不予录取。答案来源于:2022年安徽体育运动职业
2022年安徽林业职业技术学院分类面向中职计划
2.面向中职计划录取遵循“志愿优先”原则,按专业分别录取。按照考生入学测试成绩从高分到低分依次录取。录取时，若入学测试成绩相同，则按照职业技能测试中的技术技能测试成绩，从高分到低分依次录取。3.退役军人计划实行计划单列、单独录取，做到志愿优先、专业优先、应录尽录。已被专项计划预录取的考生不再进入其他类别录取环节。4.技能拔尖人才（1）获得全国职业院校技能大赛
2022年安徽林业职业技术学院分类招生考试线上测试办法及纪律考生不可自行注销账号
10.考生不可自行注销账号。附件2022分类招生考试手册-考试.pdf答案来源于:2022年安徽林业职业技术学院分类招生考试线上测试办法及纪律规定
2022年安徽体育运动职业技术学院分类考试招生线上测试题型
4.测试题型：单项选择题30道、判断题20道，每道分值为2分。5.测试结果以合格或不合格呈现，不合格者不予录取。答案来源于:2022年安徽体育运动职业技术学院分类考试招生线上测试办法
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安徽职业技术学院是经教育部批准设立、直属于安徽省教育厅的一所公办全日制普通高等职业院校，是目前全省覆盖行业面广，专业门类齐全的国家示范性高职院校。学院办学五十多年来，始终秉承依托行业办学传统，培养服务于行业的技术应用人才，为社会输送了7万多名各种层次的高素质人才，为国家教育事业和经济社会的发展做出了...
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