邢秀，1953年生于内蒙古，现任河套大学党委书记，国家一级美术师，中国书法家协会会员，中国诗书画研究会研究员，中国文化艺术发展促进会会员，中国收藏家协会会员，内蒙古作家协会会员，内蒙古文艺评论家协会理事，内蒙古书法家协会副主席，巴彦淖尔市书协主席。多次参加海内外大型书画艺术展并获奖。作品、传略入编《世界名人录》、《二十世纪著名书画家》等八十余部典籍。作品曾在法国、俄罗斯、日本、韩国、新加坡等国及港澳台地区展出。2000年在中国美术馆参加全国优秀书画作品联展，2001年赴法国参加由文化部组团的"巴黎--中国书画摄影艺术展"，2003年应日本文化交流协会邀请赴日本展出。同年，又随以沈鹏为团长的中国书法家代表团赴韩国参加2003（汉城）国际书法名人大展。作品入选中国当代书法家专题邮票和全国百杰系列名信片。出版书法作品集《邢秀书法集》、《邢秀书法艺术》，诗文集《北诗诗文集》、诗集《雪泥鸿爪》。
张建国，1952年5月出生，山西省河曲县人。油画艺术家，教授，现任内蒙古自治区政协常委，巴彦淖尔市政协副主席，河套大学副校长，内蒙古艺术学院客座教授，中国美术家协会、中国少数民族美术促进会理事。1989年荣获内蒙古自治区“青年美术十杰”称号；1994年，油画作品《有志少年》参加全国第三届体育美术展，由瑞士洛桑总部的国际奥林匹克博物馆永久陈列，原奥委会主席萨马兰奇亲笔签发收藏证书；1994年、2006年两次荣获内蒙古自治区政府文学艺术创作高奖—“莎日纳奖”；1995年荣获国家教委曾宪梓教育基金会全国教师奖二等奖；1996年享受国务院颁发的政府特殊津贴并荣获相应的专家、学者证书；2000年荣获内蒙古自治区特级教师称号；其油画作品参加第八、九、十届全国美展；2010年出版《感恩生活.张建国油画作品集》。
李金娥，恢复高考后首届本科毕业生，现任河套大学师范学院院长，中国当代文学研究会理事，中国人民大学访问学者。从事高等教育教学工作三十多年，先后承担过“中国现当代文学”、“文学概论”、“基础写作”和“应用文写作”等十门课程的教学任务，主持并参与了《河套大学语文教育专业整体教学改革实验研究》（中国教育技术协会）、《河套地域文化与文学的关系研究》（内蒙古高等教育），《台港澳文学作品选研读》（河套大学）、《高职高专语文教育专业职业资格双证书推进策略研究》（河套大学）等多项科研课题，主编、参编的专著、教材有《中国当代百部长篇小说评介》（上下、河北师范大学出版社）、《新时期诗歌选析》（河北师范大学出版社）、《中国当代文学》（内蒙古教育出版社）、《台港小说名家名著研读》（内蒙古大学出版社）、《演讲学教程》（云南教育出版社）、《职业汉语》（中国劳动与社会保障部出版社）等十几部专著、教材；发表了较有影响的论文有《系统方法在中国现当代文学中的运用》、《“一元三次”教学法——中国当代文学作品选课程教学改革与实践》研究报告、《“一元三次”教学法——中国当代文学作品选课程教学改革与实践》论文、《河套大学语文教育办学特色的创建》、《坚持专业内涵发展创建专业办学特色》等十几篇；曾任内蒙古临河区第十三届人大代表，巴彦淖尔市行风评议员、政风监察员；兼任巴彦淖尔市消费者协会副主席。
从2006年开始，河套大学以接受教育部人才培养工作水平评估为契机，加强内涵建设，全面启动了教育教学“质量工程”建设。对学科专业建设做出整体规划，加大学科专业优化整合力度，从抓队伍建设、学科专业建设、课程建设入手，不断深化教育教学改革，努力创新人才培养模式。同时进一步规范和完善教育教学管理和监控评价制度，促进和保障了“质量工程”建设工作扎实有效推进。在2006年实现自治区级品牌专业、精品课程零的突破后，乘势而上，奋起直追。目前，已建成自治区级教学团队2个，品牌专业8个，精品课程12门(其中优质精品课程2门)，有两名教师被评为自治区级名师，一个专业被确定为自治区专业建设指导委员会主任委员单位。提前超额完成学校“十一五”规划建成2-3个自治区品牌专业、10门自治区精品课程的奋斗目标。在全区四年一度的自治区政府教学成果评奖中，有两项成果获奖（全区同类学校共24项），有7项教育教学成果获自治区政府哲学社会科学成果奖。
河套大学以人才培养工作水平评估为契机，重点加强品牌专业和精品课程建设全面提升教学质量。一是要始终不渝地坚持社会主义办学方向，认真贯彻党和国家的教育方针；二是要牢牢把握科学发展这条主线，坚持内涵发展，努力提高教育教学水平；三是要抢抓机遇，加快建设和发展步伐，增强办学综合实力，为学校的可持续发展特别是申办本科教育奠定良好的基础；四是要坚持改革创新，不断深化内部管理体制和教育教学改革，增强办学活力，提高办学水平和办学效益；五是坚持走群众路线，推进民族管理和依法治校进程，紧紧团结和依靠广大师生员工，调动各方面的积极性，凝心聚力，负重奋发。通过适时调整专业结构，分类进行专业和课程建设，落实责任约束制度，加大教学方法和手段等各方面的改革手段和措施。特别是在实践教学环节上，加大改革力度，充分体现出了高职教育的高素质、技能型人才培养目标及培养流程。 学校通过说专业大赛、说课大赛、教师技能大赛、教风学风建设、教学专项检查和教学研究活动督查等形式，促进教师改进教学方法，鼓励教师采用适合高职高专学生的灵活多样的先进教学方法；改革教学手段，增加多媒体等现代化教学设备，以满足教师使用现代教育技术的需要；使今后的专业建设和课程建设有了更加明确的思路。这些政策充分调动了院系及广大教师的教学改革积极性，形成了良好的内涵发展机制，极大的提升了教学水平。随着“质量工程”建设的有力推进，学校的办学质量和社会声誉也逐年提高，目前各类在校生达到16365名，实现了规模、结构、质量、效益的协调发展。 通过教学工程质量建设，极大的调动了全校各院系及全体教师全面开展专业、课程建设的积极性，全校上下，达成共识：坚持内涵发展，走特色立校、品牌兴校、质量强校之路。在自治区的高度重视和巴彦淖尔市委、政府的正确领导和各方面的大力支持下，全校师生员工正以昂扬的士气、饱满的激情、负重拼搏的精神和严谨扎实的工作向升办本科教育的目标冲刺。
一、招生专业数学与应用数学（大数据分析方向）、数学与应用数学、信息与计算科学、信息与计算科学（云计算方向）、物联网工程(蒙授）、物联网工程、应用化学、化学工程与工艺、环境生态工程、环境科学与工程、美术学（广告设计方向）、美术学、音乐学、视觉传达设计、电气工程及其自动化(蒙授)、机械电子工程(智能技术...
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学校荣誉邢秀，1953年生于内蒙古，现任河套大学党委书记，国家一级美术师，中国书法家协会会员，中国诗书画研究会研究员，中国文化艺术发展促进会会员，中国收藏家协会会员，内蒙古作家协会会员，内蒙古文艺评论家协会理事，内蒙古书法家协会副主席，巴彦淖尔市书协主席。多次参加海内外大型书画艺术展并获奖。作品、传略入编《世界名人录》、《二十世纪著名书画家》等八十余部典籍。作品曾在法国、俄罗斯、日本、韩国、新加坡等国及港澳台地区展出。2000年在中国美术馆参加全国优秀书画作品联展，2001年赴法国参加由文化部组团的"巴黎--中国书画摄影艺术展"，2003年应日本文化交流协会邀请赴日本展出。同年，又随以沈鹏为团长的中国书法家代表团赴韩国参加2003（汉城）国际书法名人大展。作品入选中国当代书法家专题邮票和全国百杰系列名信片。出版书法作品集《邢秀书法集》、《邢秀书法艺术》，诗文集《北诗诗文集》、诗集《雪泥鸿爪》。
张建国，1952年5月出生，山西省河曲县人。油画艺术家，教授，现任内蒙古自治区政协常委，巴彦淖尔市政协副主席，河套大学副校长，内蒙古艺术学院客座教授，中国美术家协会、中国少数民族美术促进会理事。1989年荣获内蒙古自治区“青年美术十杰”称号；1994年，油画作品《有志少年》参加全国第三届体育美术展，由瑞士洛桑总部的国际奥林匹克博物馆永久陈列，原奥委会主席萨马兰奇亲笔签发收藏证书；1994年、2006年两次荣获内蒙古自治区政府文学艺术创作高奖—“莎日纳奖”；1995年荣获国家教委曾宪梓教育基金会全国教师奖二等奖；1996年享受国务院颁发的政府特殊津贴并荣获相应的专家、学者证书；2000年荣获内蒙古自治区特级教师称号；其油画作品参加第八、九、十届全国美展；2010年出版《感恩生活.张建国油画作品集》。
李金娥，恢复高考后首届本科毕业生，现任河套大学师范学院院长，中国当代文学研究会理事，中国人民大学访问学者。从事高等教育教学工作三十多年，先后承担过“中国现当代文学”、“文学概论”、“基础写作”和“应用文写作”等十门课程的教学任务，主持并参与了《河套大学语文教育专业整体教学改革实验研究》（中国教育技术协会）、《河套地域文化与文学的关系研究》（内蒙古高等教育），《台港澳文学作品选研读》（河套大学）、《高职高专语文教育专业职业资格双证书推进策略研究》（河套大学）等多项科研课题，主编、参编的专著、教材有《中国当代百部长篇小说评介》（上下、河北师范大学出版社）、《新时期诗歌选析》（河北师范大学出版社）、《中国当代文学》（内蒙古教育出版社）、《台港小说名家名著研读》（内蒙古大学出版社）、《演讲学教程》（云南教育出版社）、《职业汉语》（中国劳动与社会保障部出版社）等十几部专著、教材；发表了较有影响的论文有《系统方法在中国现当代文学中的运用》、《“一元三次”教学法——中国当代文学作品选课程教学改革与实践》研究报告、《“一元三次”教学法——中国当代文学作品选课程教学改革与实践》论文、《河套大学语文教育办学特色的创建》、《坚持专业内涵发展创建专业办学特色》等十几篇；曾任内蒙古临河区第十三届人大代表，巴彦淖尔市行风评议员、政风监察员；兼任巴彦淖尔市消费者协会副主席。
办学实力从2006年开始，河套大学以接受教育部人才培养工作水平评估为契机，加强内涵建设，全面启动了教育教学“质量工程”建设。对学科专业建设做出整体规划，加大学科专业优化整合力度，从抓队伍建设、学科专业建设、课程建设入手，不断深化教育教学改革，努力创新人才培养模式。同时进一步规范和完善教育教学管理和监控评价制度，促进和保障了“质量工程”建设工作扎实有效推进。在2006年实现自治区级品牌专业、精品课程零的突破后，乘势而上，奋起直追。目前，已建成自治区级教学团队2个，品牌专业8个，精品课程12门(其中优质精品课程2门)，有两名教师被评为自治区级名师，一个专业被确定为自治区专业建设指导委员会主任委员单位。提前超额完成学校“十一五”规划建成2-3个自治区品牌专业、10门自治区精品课程的奋斗目标。在全区四年一度的自治区政府教学成果评奖中，有两项成果获奖（全区同类学校共24项），有7项教育教学成果获自治区政府哲学社会科学成果奖。
办学成果河套大学以人才培养工作水平评估为契机，重点加强品牌专业和精品课程建设全面提升教学质量。一是要始终不渝地坚持社会主义办学方向，认真贯彻党和国家的教育方针；二是要牢牢把握科学发展这条主线，坚持内涵发展，努力提高教育教学水平；三是要抢抓机遇，加快建设和发展步伐，增强办学综合实力，为学校的可持续发展特别是申办本科教育奠定良好的基础；四是要坚持改革创新，不断深化内部管理体制和教育教学改革，增强办学活力，提高办学水平和办学效益；五是坚持走群众路线，推进民族管理和依法治校进程，紧紧团结和依靠广大师生员工，调动各方面的积极性，凝心聚力，负重奋发。通过适时调整专业结构，分类进行专业和课程建设，落实责任约束制度，加大教学方法和手段等各方面的改革手段和措施。特别是在实践教学环节上，加大改革力度，充分体现出了高职教育的高素质、技能型人才培养目标及培养流程。 学校通过说专业大赛、说课大赛、教师技能大赛、教风学风建设、教学专项检查和教学研究活动督查等形式，促进教师改进教学方法，鼓励教师采用适合高职高专学生的灵活多样的先进教学方法；改革教学手段，增加多媒体等现代化教学设备，以满足教师使用现代教育技术的需要；使今后的专业建设和课程建设有了更加明确的思路。这些政策充分调动了院系及广大教师的教学改革积极性，形成了良好的内涵发展机制，极大的提升了教学水平。随着“质量工程”建设的有力推进，学校的办学质量和社会声誉也逐年提高，目前各类在校生达到16365名，实现了规模、结构、质量、效益的协调发展。 通过教学工程质量建设，极大的调动了全校各院系及全体教师全面开展专业、课程建设的积极性，全校上下，达成共识：坚持内涵发展，走特色立校、品牌兴校、质量强校之路。在自治区的高度重视和巴彦淖尔市委、政府的正确领导和各方面的大力支持下，全校师生员工正以昂扬的士气、饱满的激情、负重拼搏的精神和严谨扎实的工作向升办本科教育的目标冲刺。
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