关注排名全国排名:-- 内蒙古排名: 65 通辽排名: 13
第五十七条 全体教师应齐心协力创建文明、健康、向上、和谐
的育人环境。
第五十八条 学校从实际情况出发，制订校园建设的整体发展规划，有计划分步骤地合理进行基本建设和维护管理，创设符合学校特点的文明校园。
第五十九条 创造健康向上的浓郁的校园文化氛围。学校、应开展丰富多样的校园文化活动。
第六十条 加强校园管理，建立健全卫生包干和检查评比制度，努力创建卫生、整洁的工作学习环境。
第六十一条 切实加强保卫工作，防火、防盗、防电、防毒，经
常检查校舍和设施，及时排除隐患，确保学校安全无事故。
鲜明的校园文化：逐步建立统一识别、明亮醒目的丑小鸭特殊教育学校校园文化识别系统。分学校内、外环境文化建设：
外环境文化建设：
学校标志 标准色蓝色、标准字体楷书；
师生服装及仪容仪表：服饰整洁、文雅、大方；真诚微笑、待人热情友好、仪态:立姿挺拔、坐姿要端庄、文雅。
学校办学理念、精神、目标、特色、校训等；
校园宣传语建设；用心康复，让爱飞扬
校园四周绿树环绕，空气清新，绿色长廊可供学生休息。
学校社会形象建设
一、学校精神是学校形象建设的支撑
学校精神是指学校根据规定的教育目标和办学目标经过学校成员在长期的教育实践过程中所创造、发展并经历史积淀、选择、整合、提炼出来的为学校成员所认同和遵循的包括理想目标、文化传统、精神信念、行为准则等在内的价值观念体系和团队意识。学校形象需要精神支撑所以学校领导既要重视教育教学设备现代化重视规章制度的制订和运作。更要重视管理的现代化和科学化以学校精神来统整学校成员的意志和行为即重视培养和激励学校成员树立先进的教育思想和教育理念及以主体身份、主人翁态度能动工作的组织精神和目标追求营造团结协作的工作氛围创导积极向上的锐意进取精神、严谨的治学精神、无私奉献精神、团队协作精神、开拓创新精神以产生共同的献身教育事业的办学理念、工作态度、思想情操、道德规范和行为取向。
二、办学特色是学校形象建设的动力
办学特色是指学校根据所具备的优势条件经过长期的实践所逐步形成的优于其它学校的、独特的、优质的、稳定的、具有鲜明个性特点并为社会所承认的办学风貌或教育风格。办学特色是现代教育思想和先进办学理念与本校实际相结合的产物是一所学校办学经验趋于成熟的标志是提高办学水平的重要途径.创建办学特色是深化教育改革、推进素质教育的需要也是学校形象建设的动力。学校有了特色才具有吸引社会的巨大魅力和竞争力。创建办学特色必须坚持“五个有利”有利于提高校长和教师素质发挥教师群体潜能有利于教师创造性地工作。提高教育教学质量有利于提高学生素质培养学生特长有利于提高办学效益提高整体办学水平有利于提高学校和教师的社会地位。
三、校园环境是学校形象建设的基础
校园环境是学校中与教育教学实践相关的物质环、人文环境和人际环境是学校形象建设的基础也是学校形象的外部显现。良好的校园环境不仅有利于学校成员陶冶情操、美化心灵、启迪智慧、规范行为、丰富精神世界为学校成员的智力生活和精神生活提供丰富的源泉激励学生自我认识、自我提高、自我参与、自我管理从制度管理转向责任管理、从显型教育转向隐型教育变他律为自律激发起蓬勃向上的朝气从而提高学校成员的素质。培养热爱学校的情感而且还能向外显露学校的生命力。影响社会公众对学校的直觉印象和评价唤起社会对学校的信心。校园环境的构建必须坚持整体性、科学性、教育性的统一体现为教育发展为学校和学校成员发展服务的宗旨。物质环境包括建筑、设施、绿化、校容校貌等。人文环境包括文化设施、誓言标牌、形象标识等。其功能是使学校成员受到文化熏陶和精神感染。壁画、宣传栏、画廊、、办学成果展、师生作品展。。它要体现学校的办学思想、办学特色和学校成员的个性特点、精神风貌给学校成员以积极向上的感受和责任感、奉献精神的熏陶。警言标牌包括对学校成员起导向和规范作用的办学目标、校训、校风、教风、学风等要置放在醒目的出入处既体现学校严谨、有序、求实的治校、治教、治学的特征又体现学校积极进取、勇于开拓、充满朝气的竞争精神。形象标识指联结学校与社会公众的物品它是学校联系社会的物质纽带经常地向社会传输信息。人际环境由学校成员之间的相互关系组成包括教师与学生双向的教育教学活动和学校成员之间各类别、各层次的平等交往。要创设良好的人际环境学校领导首先要发扬民主改善学校人际关系教师除了对事业要负有高度的责任感外应在道德品质、政治态度、服饰打扮、言行举止、接人待物等方面体现高层次、高要求的文明素养以人格力量示范于学生。
四、办学质量是学校形象建设之本
学校形象建设不仅是外在的装点。更是内在要求的提升其中办学质量是学校形象的关键也是学校之本包括学校管理水平师生素质和办学效果等。它是社会公众评价学校的重要标准。
学校形象体现了学校传统和管理水平而管理水平的高低又会影响社会公众对学校形象的认同程度。学校管理水平含诸多因素如整洁的校容校貌、有序的学校常规、和谐的人
际关系、较高的教育质量、突出的办学特色、自觉的服务意识等。总之要使学校的每一个生命体和非生命体每一个显性或隐性的教育活动都成为学校形象建设的组成部分。 师生素质是学校形象直观的表现形式。坚持以人为本不断提高师生素质是塑造学校形象的关键。因此建设一支高素质的师资队伍至关重要学校干部应团结、务实、廉政、进取、创新教职工应爱岗敬业、师德优秀、人格高尚、个体素质高、群体结构好。为此我们要广纳贤才吸引外校骨干教师充实教师队向高等院校招聘优秀毕业生补充新鲜血液。同时认真落实教师聘任制。我们要努力提高生源质量吸引优秀初中毕业生。 学生学习时期是奠定人生观的重要时期在漫长的人生旅途中短暂的学习及其成绩不过是人生的一瞬而且在信息社会知识的更新越来越快所以成绩不代表人的全部。学生走上社会后在回顾人生发展轨迹中对学校的评价更注重学校或某一教师、某一教师群体对学生人格的关爱、塑造和潜移默化的感染。而且社会公众更多地也是从学生的整体素质即从“人”的全部内涵来评判学校的办学成果。所以学校要提高整体的办学质量突出对人的塑造尤其是教会学生学会如何做人培养健全的人格。
内环境文化建设：
教师文化建设：
一、建设以人为本的和谐校园，成就教师职业幸福
1.以教师为本，激发教师潜在的动力，为教师播下幸福的种子。
“以人为本，发展特教；用心康复，让爱飞扬。”只有幸福的教师才能培养出幸福的学生，才能创造和谐的校。特殊教育学校是一个由特教教师和特殊学生组成的学习共同体，是教师生命活动得以展开的地方。每个教师都希望追求美好的人生和事业，都希望自己过得有价值、有意义。学校的任务就是要积极创造条件帮助每位老师进行科学的人生规划，激励教师努力奋斗，展示自我，超越自我，体验成功的快乐，实现人生的价值。
近年来，我校坚持“以人为本，发展特教；用心康复，让爱飞扬”的办学理念。学校以教师的发展为前提，以学生的成长为根本，促进学校的整体发展，实现教师、学生、学校三者的和谐发展。关注教师的校园生活质量，关注教师生活的幸福指数，是“以人为本”精神的重要的体现。我们学校的五年发展规划中把“教师文化建设”列为工作之首，平时积极开展丰富多彩的教师文化活动，如教师书画作品展、“我心目中的好老师”评选表彰、教师参与元旦晚会等各种文娱活动、组建教师舞蹈队篮球队、教师自娱自乐的卡拉OK活动等等，让教师积极参与，在参与中提升教师的职业幸福感，让学校成为一个幸福的大家庭。在活动中，无处不体现以情暖人、以诚待人的人文关怀。我们在活动过程中享受快乐，体验属于自己的幸福感。当教师拥有幸福感时，其事业心更强，工作更积极。
2.建设和谐融洽的教师人际关系，提升教师职业幸福感。教师在教育过程中需要面对和处理好三种与职业息息相关的人际关系，即师生关系、同事关系、与家长的关系。良好的人际关系是影响幸福教师的重要内容。教师职业的幸福感，与学校和谐的人文环境分不开。我校在制定绩效工资考核方案和选派教师培训上，力求全局考虑兼顾公平，并且建立了畅通的投诉与建议渠道，让教师有话可说，有建议可提，避免造际关系的紧张和消极的人际关系氛围。在课程安排上，体恤年老体弱的教师及长期带病工作的教师。
作为教师，接触多的就是学生。教师应当去掉“师道尊严”的架子,尊重学生，弯下腰来平视学生,用平等的语气，本着真心了解学生，设身处地为学生着想，允许学生表达自己的观点，充分挖掘和张扬学生积极因素,学生的心才会接受你，教师就在这样的教育过程中收获到别样的幸福。学校充分利用家长会、邀请教育专家等多种途径，教育家长转变家庭教育观念,从而产生良好的家庭教育效果。我校教师通过电话、校讯通、上门家访等方式加强与家长的交流与沟通，从而使家长相信老师，相信学校。教师在学生接纳、家长信任的和谐氛围下，提升了幸福感。
3. 树立健康理念，让教师珍视身心健康，增强教师职业幸福感。身体健康是干好工作的保证，是实现理想目标的基础，是增强教师幸福感的关键。因此，作为教师要拥有良好的生活方式，学会智慧地生活。教师应树立良好的生命意识，学会关心自己，保持健康的体魄。学校积极倡导“每天锻炼一小时，健康生活一辈子”的健康理念，积极组织教师参加体育锻炼，有打篮球的、跑步的、跳绳的、舞蹈的。同时教师的幸福取决于教师的人生态度，让教师认识到，自己的思想就是自己的世界，自己的思想就是自己的处境，自己的心态决定了自己的行为，决定了自己看问题的方式，进而决定了自己的主观幸福。
独特的课程设置：
1.一般性与选择性相结合
在特殊教育学生的课程设置的方案中，要尊重智力和孤独症学生个别化的需求，通过系统化的康复训练大纲中满足个别化的生理、心理和社会发展需求，大限度的开发他们的潜能，促使他们多方面的发展。
2.个别化课程与集体课程相结合.
在课程组织形式上，分为个别化训练课、小组课和集体课，力求既遵循学生身心发展的基本规律和认识理解事物的普遍特点，较全面满足学生的一般性需求；又促进学生对知识的理解，尽可能把学到的知识运用到实际生活中。
3.生活适应与潜能开发相结合
在课程功能上，强调学生积极生活态度的养成，注重对学生生活自理和社会适应能力的培养与训练，关注学生潜能的开发，培养学生个人才能，教育康复相结合。
4.教育与康复相结合
在课程特色上针对残疾学生的成因以及运动技能障碍、精细动作、能力缺陷、语言交流障碍、注意力缺陷和情绪障碍，课程要利用康复技术新成果，促进学生的健康发展。
5.传承借鉴与发展创新相结合
在课程开发上，根据丑小鸭特殊教育学校承办十一年来成功的经验总结，在根据中残联定点机构的培训，借鉴国内外特殊教育取得的成功经验，借鉴国内外特殊教育专家指导相结合，结合残疾学生教育教学，通过探索、总结、发展和创造，不断调整、修改和完善课程，使课程更适合残疾学生发展的需要。
6.规定性与自主性相结合
在课程实施中，根据六大领域系统康复训练，开设情景教学和自然教学，体现课程多样性。
灵活的职业培训：
对于16岁以上的残疾学生开设生存技能训练课：设有图书阅览室、模拟超市、模拟厨房、电教室、生活起居训练室、楼梯间保洁；自然情景教学：公园内卖报纸、习题册、彩票等。
办学目标近期目标：建章立制，规范管理，完善设施，办学，探索特殊教育学校生存、发展、特色化之路。中期目标：秉承人文、制度、规范、科学、民主化管理理念，使学校成为教育思想端正、教学理论严谨、干部素质优良、教师队伍整齐、学校管理有序、各种教育资源充分开发和利用、教育康复效果好的学校。长期目标：全面拓展发展思路，实现办学多层次、育人多角度、教育教学现代化、学校特色鲜
四、联系人及联系电话陈老师：（同微信号）周老师：（同微信号）??
一、报名时需出示的资料1、旗县以上医院诊断书；2、户口本，残疾证（未办证的也可），监护人身份证原件及复印件1份3、一寸免冠蓝底照6张
二、入学时间2017年2月6日（星期一）08：30正式上课（请提前预约燕燕老师和马梦园老师测评，以便及时制定干预教学方案）
联系人及联系电话陈老师：（同微信号）周老师：（同微信号）??办学目标近期目标：建章立制，规范管理，完善设施，办学，探索特殊教育学校生存、发展、特色化之路。中期目标：秉承人文、制度、规范、科学、民主化管理理念，使学校成为教育思想端正、教学理论严谨、干部素质优良、教师队伍整齐、学校管理有序、各种教育资源充分开发和利用、教育康复效果好的学校。长期目标：全面拓展发展
联系人及联系电话陈老师：（同微信号）周老师：（同微信号）??报名时需出示的资料1、旗县以上医院诊断书；2、户口本，残疾证（未办证的也可），监护人身份证原件及复印件1份3、一寸免冠蓝底照6张办学目标近期目标：建章立制，规范管理，完善设施，办学，探索特殊教育学校生存、发展、特色化之路。中期目标：秉承人文、制度、规范、科学、民主化管理理念，使学校成为教育思想端正、
报名时需出示的资料1、旗县以上医院诊断书；2、户口本，残疾证（未办证的也可），监护人身份证原件及复印件1份3、一寸免冠蓝底照6张联系人及联系电话陈老师：（同微信号）周老师：（同微信号）??办学目标近期目标：建章立制，规范管理，完善设施，办学，探索特殊教育学校生存、发展、特色化之路。中期目标：秉承人文、制度、规范、科学、民主化管理理念，使学校成为教育思想端正、
五、招生计划通辽市工业职业学校2021年招生计划（含3+2人数）教学部专业招生数合计人数汽车工程教学部汽车运用与维修240250工程机械运用与维修10信息技术教学部计算机应用120240平面设计120机电教学部机电技术应用40140数控技术应用40光伏工程技术与应用40焊接技术应用20土木工程教学部建筑工程施工40140道路与桥梁工程施工40建筑工程造价60
一、学校简介通辽市工业职业学校是通辽市教育局直属公办学校。学校在发展进程中，先后晋升为国家重点技工学校、国家级高级技工学校，2015年晋升为技师学院。学校被国务院扶贫办命名为“劳动力转移示范基地”，被国家七部委评为“全国农村青年转移就业先进单位”，被教育部、人社部、财政部命名为“国家中等职业教育改革发展示范校”、“国家级高技能人才培训基地”，被教育部命名为“
（九）计算机应用培养目标：培养具备信息管理、计算机设备管理与维护、计算机网络工程的安装和维护、网页开发、网站建设与管理、数字媒体制作、工业产品设计、3D打印等应用能力的高级技能型人才。主要课程:计算机基础(操作系统、办公软件等)、微机组装与维护、局域网组建与管理、互联网技术及高级应用、动漫、Inventor、Premiere、AfterEffect、3D打印
（一）汽车工程（中、高级工）培养目标：掌握专业基础理论知识及维修、组装汽车等实践技能；能够分析和解决本专业的一般技术问题（如诊断、检测等），具有初步的工作计划、组织、实施和评估能力；具有良好的人际交流能力、团队合作精神和客户服务意识；具有安全生产、环境保护以及汽车维修等法规的相关知识和技能。主要课程：汽车发动机构造与拆装、汽车电气设备构造与维修、汽车设备构造
（一）对口升学对口升学是国家从高校招生计划中选择部分专业，拿出专门指标，对希望升入大学继续深造的中等职业学校学生进行对口专业的高考，为优秀的中等职业学校学生提供上大学深造的机会。相对普通高考，考试难度大大降低，考上大学的概率大大提高。考入大学后取得的专科和本科学历、学位与普通高中考入大学的学生无区别。考试特点：学生在技校学什么专业，就参加该专业或相关专业的对
一、招生专业1、个别化训练课：通过对儿童的功能评估，根据儿童在各个领域的实际制定针对儿童个体的个别化训练计划，查漏补缺、扬长避短，使儿童掌握基本的学习、沟通技巧，以一对一的形式进行针对性教学。2、语言训练课：主要包括对无语言发音训练，进行面部和身体按摩刺激神经疗法；以及对有语言儿童的语言理解和语言表...
通辽市丑小鸭特殊教育学校评价
关注排名全国排名:-- 内蒙古排名: 65 通辽排名: 13
来源：2017年通辽市丑小鸭特殊教育学校章程
校园环境管理
第五十七条 全体教师应齐心协力创建文明、健康、向上、和谐
的育人环境。
第五十八条 学校从实际情况出发，制订校园建设的整体发展规划，有计划分步骤地合理进行基本建设和维护管理，创设符合学校特点的文明校园。
第五十九条 创造健康向上的浓郁的校园文化氛围。学校、应开展丰富多样的校园文化活动。
第六十条 加强校园管理，建立健全卫生包干和检查评比制度，努力创建卫生、整洁的工作学习环境。
第六十一条 切实加强保卫工作，防火、防盗、防电、防毒，经
常检查校舍和设施，及时排除隐患，确保学校安全无事故。
办学特色：
鲜明的校园文化：逐步建立统一识别、明亮醒目的丑小鸭特殊教育学校校园文化识别系统。分学校内、外环境文化建设：
外环境文化建设：
学校标志
标准色蓝色、标准字体楷书；
师生服装及仪容仪表：服饰整洁、文雅、大方；真诚微笑、待人热情友好、仪态:立姿挺拔、坐姿要端庄、文雅。
学校办学理念、精神、目标、特色、校训等；
校园宣传语建设；用心康复，让爱飞扬
校园四周绿树环绕，空气清新，绿色长廊可供学生休息。
学校社会形象建设
一、学校精神是学校形象建设的支撑
学校精神是指学校根据规定的教育目标和办学目标经过学校成员在长期的教育实践过程中所创造、发展并经历史积淀、选择、整合、提炼出来的为学校成员所认同和遵循的包括理想目标、文化传统、精神信念、行为准则等在内的价值观念体系和团队意识。学校形象需要精神支撑所以学校领导既要重视教育教学设备现代化重视规章制度的制订和运作。更要重视管理的现代化和科学化以学校精神来统整学校成员的意志和行为即重视培养和激励学校成员树立先进的教育思想和教育理念及以主体身份、主人翁态度能动工作的组织精神和目标追求营造团结协作的工作氛围创导积极向上的锐意进取精神、严谨的治学精神、无私奉献精神、团队协作精神、开拓创新精神以产生共同的献身教育事业的办学理念、工作态度、思想情操、道德规范和行为取向。
二、办学特色是学校形象建设的动力
办学特色是指学校根据所具备的优势条件经过长期的实践所逐步形成的优于其它学校的、独特的、优质的、稳定的、具有鲜明个性特点并为社会所承认的办学风貌或教育风格。办学特色是现代教育思想和先进办学理念与本校实际相结合的产物是一所学校办学经验趋于成熟的标志是提高办学水平的重要途径.创建办学特色是深化教育改革、推进素质教育的需要也是学校形象建设的动力。学校有了特色才具有吸引社会的巨大魅力和竞争力。创建办学特色必须坚持“五个有利”有利于提高校长和教师素质发挥教师群体潜能有利于教师创造性地工作。提高教育教学质量有利于提高学生素质培养学生特长有利于提高办学效益提高整体办学水平有利于提高学校和教师的社会地位。
三、校园环境是学校形象建设的基础
校园环境是学校中与教育教学实践相关的物质环、人文环境和人际环境是学校形象建设的基础也是学校形象的外部显现。良好的校园环境不仅有利于学校成员陶冶情操、美化心灵、启迪智慧、规范行为、丰富精神世界为学校成员的智力生活和精神生活提供丰富的源泉激励学生自我认识、自我提高、自我参与、自我管理从制度管理转向责任管理、从显型教育转向隐型教育变他律为自律激发起蓬勃向上的朝气从而提高学校成员的素质。培养热爱学校的情感而且还能向外显露学校的生命力。影响社会公众对学校的直觉印象和评价唤起社会对学校的信心。校园环境的构建必须坚持整体性、科学性、教育性的统一体现为教育发展为学校和学校成员发展服务的宗旨。物质环境包括建筑、设施、绿化、校容校貌等。人文环境包括文化设施、誓言标牌、形象标识等。其功能是使学校成员受到文化熏陶和精神感染。壁画、宣传栏、画廊、、办学成果展、师生作品展。。它要体现学校的办学思想、办学特色和学校成员的个性特点、精神风貌给学校成员以积极向上的感受和责任感、奉献精神的熏陶。警言标牌包括对学校成员起导向和规范作用的办学目标、校训、校风、教风、学风等要置放在醒目的出入处既体现学校严谨、有序、求实的治校、治教、治学的特征又体现学校积极进取、勇于开拓、充满朝气的竞争精神。形象标识指联结学校与社会公众的物品它是学校联系社会的物质纽带经常地向社会传输信息。人际环境由学校成员之间的相互关系组成包括教师与学生双向的教育教学活动和学校成员之间各类别、各层次的平等交往。要创设良好的人际环境学校领导首先要发扬民主改善学校人际关系教师除了对事业要负有高度的责任感外应在道德品质、政治态度、服饰打扮、言行举止、接人待物等方面体现高层次、高要求的文明素养以人格力量示范于学生。
四、办学质量是学校形象建设之本
学校形象建设不仅是外在的装点。更是内在要求的提升其中办学质量是学校形象的关键也是学校之本包括学校管理水平师生素质和办学效果等。它是社会公众评价学校的重要标准。
学校形象体现了学校传统和管理水平而管理水平的高低又会影响社会公众对学校形象的认同程度。学校管理水平含诸多因素如整洁的校容校貌、有序的学校常规、和谐的人
际关系、较高的教育质量、突出的办学特色、自觉的服务意识等。总之要使学校的每一个生命体和非生命体每一个显性或隐性的教育活动都成为学校形象建设的组成部分。 师生素质是学校形象直观的表现形式。坚持以人为本不断提高师生素质是塑造学校形象的关键。因此建设一支高素质的师资队伍至关重要学校干部应团结、务实、廉政、进取、创新教职工应爱岗敬业、师德优秀、人格高尚、个体素质高、群体结构好。为此我们要广纳贤才吸引外校骨干教师充实教师队向高等院校招聘优秀毕业生补充新鲜血液。同时认真落实教师聘任制。我们要努力提高生源质量吸引优秀初中毕业生。 学生学习时期是奠定人生观的重要时期在漫长的人生旅途中短暂的学习及其成绩不过是人生的一瞬而且在信息社会知识的更新越来越快所以成绩不代表人的全部。学生走上社会后在回顾人生发展轨迹中对学校的评价更注重学校或某一教师、某一教师群体对学生人格的关爱、塑造和潜移默化的感染。而且社会公众更多地也是从学生的整体素质即从“人”的全部内涵来评判学校的办学成果。所以学校要提高整体的办学质量突出对人的塑造尤其是教会学生学会如何做人培养健全的人格。
内环境文化建设：
教师文化建设：
一、建设以人为本的和谐校园，成就教师职业幸福
1.以教师为本，激发教师潜在的动力，为教师播下幸福的种子。
“以人为本，发展特教；用心康复，让爱飞扬。”只有幸福的教师才能培养出幸福的学生，才能创造和谐的校。特殊教育学校是一个由特教教师和特殊学生组成的学习共同体，是教师生命活动得以展开的地方。每个教师都希望追求美好的人生和事业，都希望自己过得有价值、有意义。学校的任务就是要积极创造条件帮助每位老师进行科学的人生规划，激励教师努力奋斗，展示自我，超越自我，体验成功的快乐，实现人生的价值。
近年来，我校坚持“以人为本，发展特教；用心康复，让爱飞扬”的办学理念。学校以教师的发展为前提，以学生的成长为根本，促进学校的整体发展，实现教师、学生、学校三者的和谐发展。关注教师的校园生活质量，关注教师生活的幸福指数，是“以人为本”精神的重要的体现。我们学校的五年发展规划中把“教师文化建设”列为工作之首，平时积极开展丰富多彩的教师文化活动，如教师书画作品展、“我心目中的好老师”评选表彰、教师参与元旦晚会等各种文娱活动、组建教师舞蹈队篮球队、教师自娱自乐的卡拉OK活动等等，让教师积极参与，在参与中提升教师的职业幸福感，让学校成为一个幸福的大家庭。在活动中，无处不体现以情暖人、以诚待人的人文关怀。我们在活动过程中享受快乐，体验属于自己的幸福感。当教师拥有幸福感时，其事业心更强，工作更积极。
2.建设和谐融洽的教师人际关系，提升教师职业幸福感。教师在教育过程中需要面对和处理好三种与职业息息相关的人际关系，即师生关系、同事关系、与家长的关系。良好的人际关系是影响幸福教师的重要内容。教师职业的幸福感，与学校和谐的人文环境分不开。我校在制定绩效工资考核方案和选派教师培训上，力求全局考虑兼顾公平，并且建立了畅通的投诉与建议渠道，让教师有话可说，有建议可提，避免造际关系的紧张和消极的人际关系氛围。在课程安排上，体恤年老体弱的教师及长期带病工作的教师。
作为教师，接触多的就是学生。教师应当去掉“师道尊严”的架子,尊重学生，弯下腰来平视学生,用平等的语气，本着真心了解学生，设身处地为学生着想，允许学生表达自己的观点，充分挖掘和张扬学生积极因素,学生的心才会接受你，教师就在这样的教育过程中收获到别样的幸福。学校充分利用家长会、邀请教育专家等多种途径，教育家长转变家庭教育观念,从而产生良好的家庭教育效果。我校教师通过电话、校讯通、上门家访等方式加强与家长的交流与沟通，从而使家长相信老师，相信学校。教师在学生接纳、家长信任的和谐氛围下，提升了幸福感。
3. 树立健康理念，让教师珍视身心健康，增强教师职业幸福感。身体健康是干好工作的保证，是实现理想目标的基础，是增强教师幸福感的关键。因此，作为教师要拥有良好的生活方式，学会智慧地生活。教师应树立良好的生命意识，学会关心自己，保持健康的体魄。学校积极倡导“每天锻炼一小时，健康生活一辈子”的健康理念，积极组织教师参加体育锻炼，有打篮球的、跑步的、跳绳的、舞蹈的。同时教师的幸福取决于教师的人生态度，让教师认识到，自己的思想就是自己的世界，自己的思想就是自己的处境，自己的心态决定了自己的行为，决定了自己看问题的方式，进而决定了自己的主观幸福。
独特的课程设置：
1.一般性与选择性相结合
在特殊教育学生的课程设置的方案中，要尊重智力和孤独症学生个别化的需求，通过系统化的康复训练大纲中满足个别化的生理、心理和社会发展需求，大限度的开发他们的潜能，促使他们多方面的发展。
2.个别化课程与集体课程相结合.
在课程组织形式上，分为个别化训练课、小组课和集体课，力求既遵循学生身心发展的基本规律和认识理解事物的普遍特点，较全面满足学生的一般性需求；又促进学生对知识的理解，尽可能把学到的知识运用到实际生活中。
3.生活适应与潜能开发相结合
在课程功能上，强调学生积极生活态度的养成，注重对学生生活自理和社会适应能力的培养与训练，关注学生潜能的开发，培养学生个人才能，教育康复相结合。
4.教育与康复相结合
在课程特色上针对残疾学生的成因以及运动技能障碍、精细动作、能力缺陷、语言交流障碍、注意力缺陷和情绪障碍，课程要利用康复技术新成果，促进学生的健康发展。
5.传承借鉴与发展创新相结合
在课程开发上，根据丑小鸭特殊教育学校承办十一年来成功的经验总结，在根据中残联定点机构的培训，借鉴国内外特殊教育取得的成功经验，借鉴国内外特殊教育专家指导相结合，结合残疾学生教育教学，通过探索、总结、发展和创造，不断调整、修改和完善课程，使课程更适合残疾学生发展的需要。
6.规定性与自主性相结合
在课程实施中，根据六大领域系统康复训练，开设情景教学和自然教学，体现课程多样性。
灵活的职业培训：
对于16岁以上的残疾学生开设生存技能训练课：设有图书阅览室、模拟超市、模拟厨房、电教室、生活起居训练室、楼梯间保洁；自然情景教学：公园内卖报纸、习题册、彩票等。
内蒙古通辽市丑小鸭特殊教育学校
办学目标近期目标：建章立制，规范管理，完善设施，办学，探索特殊教育学校生存、发展、特色化之路。中期目标：秉承人文、制度、规范、科学、民主化管理理念，使学校成为教育思想端正、教学理论严谨、干部素质优良、教师队伍整齐、学校管理有序、各种教育资源充分开发和利用、教育康复效果好的学校。长期目标：全面拓展发展思路，实现办学多层次、育人多角度、教育教学现代化、学校特色鲜
通辽市丑小鸭特殊教育学校报名联系人及联系电话
四、联系人及联系电话陈老师：（同微信号）周老师：（同微信号）??
通辽市丑小鸭特殊教育学校报名时需出示的资料
一、报名时需出示的资料1、旗县以上医院诊断书；2、户口本，残疾证（未办证的也可），监护人身份证原件及复印件1份3、一寸免冠蓝底照6张
通辽市丑小鸭特殊教育学校报名入学时间
二、入学时间2017年2月6日（星期一）08：30正式上课（请提前预约燕燕老师和马梦园老师测评，以便及时制定干预教学方案）
通辽市丑小鸭特殊教育学校
办学目标近期目标：建章立制，规范管理，完善设施，办学，探索特殊教育学校生存、发展、特色化之路。中期目标：秉承人文、制度、规范、科学、民主化管理理念，使学校成为教育思想端正、教学理论严谨、干部素质优良、教师队伍整齐、学校管理有序、各种教育资源充分开发和利用、教育康复效果好的学校。长期目标：全面拓展发展思路，实现办学多层次、育人多角度、教育教学现代化、学校特色鲜
通辽市丑小鸭特教学校
联系人及联系电话陈老师：（同微信号）周老师：（同微信号）??办学目标近期目标：建章立制，规范管理，完善设施，办学，探索特殊教育学校生存、发展、特色化之路。中期目标：秉承人文、制度、规范、科学、民主化管理理念，使学校成为教育思想端正、教学理论严谨、干部素质优良、教师队伍整齐、学校管理有序、各种教育资源充分开发和利用、教育康复效果好的学校。长期目标：全面拓展发展
通辽市丑小鸭特殊学校
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内蒙古通辽市丑小鸭特教学校
联系人及联系电话陈老师：（同微信号）周老师：（同微信号）??报名时需出示的资料1、旗县以上医院诊断书；2、户口本，残疾证（未办证的也可），监护人身份证原件及复印件1份3、一寸免冠蓝底照6张办学目标近期目标：建章立制，规范管理，完善设施，办学，探索特殊教育学校生存、发展、特色化之路。中期目标：秉承人文、制度、规范、科学、民主化管理理念，使学校成为教育思想端正、
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2021年通辽市工业职业学校（通辽技师学院）招生计划
五、招生计划通辽市工业职业学校2021年招生计划（含3+2人数）教学部专业招生数合计人数汽车工程教学部汽车运用与维修240250工程机械运用与维修10信息技术教学部计算机应用120240平面设计120机电教学部机电技术应用40140数控技术应用40光伏工程技术与应用40焊接技术应用20土木工程教学部建筑工程施工40140道路与桥梁工程施工40建筑工程造价60
2021年通辽市工业职业学校（通辽技师学院）简介
一、学校简介通辽市工业职业学校是通辽市教育局直属公办学校。学校在发展进程中，先后晋升为国家重点技工学校、国家级高级技工学校，2015年晋升为技师学院。学校被国务院扶贫办命名为“劳动力转移示范基地”，被国家七部委评为“全国农村青年转移就业先进单位”，被教育部、人社部、财政部命名为“国家中等职业教育改革发展示范校”、“国家级高技能人才培训基地”，被教育部命名为“
2021年通辽市工业职业学校（通辽技师学院）计算机应用
（九）计算机应用培养目标：培养具备信息管理、计算机设备管理与维护、计算机网络工程的安装和维护、网页开发、网站建设与管理、数字媒体制作、工业产品设计、3D打印等应用能力的高级技能型人才。主要课程:计算机基础(操作系统、办公软件等)、微机组装与维护、局域网组建与管理、互联网技术及高级应用、动漫、Inventor、Premiere、AfterEffect、3D打印
2021年通辽市工业职业学校（通辽技师学院）汽车工程（中、高级工）
（一）汽车工程（中、高级工）培养目标：掌握专业基础理论知识及维修、组装汽车等实践技能；能够分析和解决本专业的一般技术问题（如诊断、检测等），具有初步的工作计划、组织、实施和评估能力；具有良好的人际交流能力、团队合作精神和客户服务意识；具有安全生产、环境保护以及汽车维修等法规的相关知识和技能。主要课程：汽车发动机构造与拆装、汽车电气设备构造与维修、汽车设备构造
2021年通辽市工业职业学校（通辽技师学院）对口升学
（一）对口升学对口升学是国家从高校招生计划中选择部分专业，拿出专门指标，对希望升入大学继续深造的中等职业学校学生进行对口专业的高考，为优秀的中等职业学校学生提供上大学深造的机会。相对普通高考，考试难度大大降低，考上大学的概率大大提高。考入大学后取得的专科和本科学历、学位与普通高中考入大学的学生无区别。考试特点：学生在技校学什么专业，就参加该专业或相关专业的对
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一、招生专业1、个别化训练课：通过对儿童的功能评估，根据儿童在各个领域的实际制定针对儿童个体的个别化训练计划，查漏补缺、扬长避短，使儿童掌握基本的学习、沟通技巧，以一对一的形式进行针对性教学。2、语言训练课：主要包括对无语言发音训练，进行面部和身体按摩刺激神经疗法；以及对有语言儿童的语言理解和语言表...
技校中专招生
全国技校排名 2022年技校招生信息 10大女生专业 10大男生专业 各地技校网