沈丘县职业教育中心评价

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更新日期

2022-05-29 18:37

学校类型

公办学校

教学领域

电话

7885966

官网

qqje.com

学校地址

沈丘县

学校荣誉

近年来，学校教研科研工作成绩显著，由国家立项课题1项，河南省立项3项，周口市立项8项，教师撰写的论文6篇获全国奖项，18篇获省级奖项。教师、学生参加省、市职业学校各项技能竞赛成绩均名列前茅，，学生获市级以上奖项的316人。学校曾多次被周口市评为职业教育先进单位、文明单位、安全文明单位、先进基层党组织、“五四“红旗团委，被沈丘县评为文明单位、先进党支部、教育管理先进单位、文明标兵单位、安全先进文明单位、先进团委等荣誉称号。

办学条件

1、领导班子

学校领导班子6人，均具有本科学历并从事职业教育多年。其中校长和主管教学的副校长均为中学高级教师，都已参加了省、市教育行政部门主办的校长研修班或岗位培训班，具有20多年的教育教学工作经历，从事职业教育工作15年的经历，有很高的政治思想素质，有强烈的事业心和责任心，能积极贯彻党的教育方针和政策，对当地社会及经济发展对人才的需求情况有详细的了解和掌握，有很强的社会活动和协调能力。领导班子精诚团结、年富力强、结构合理、分工明确、发扬民主、清正廉洁、与时俱进、开拓创新，有很强的决策能力和管理能力，在群众中威望高，学校实行校长负责制，保证了学校的健康、稳步快速发展。

2、教师队伍

学校现有教职工195人，兼职教师32人，其中专任教师186人，高级职称32人，双师型教师41.3%。多年来，被评为省、市、县优秀教师、教学名师、学术技术带头人50多人，省级骨干教师28人，专业教师结构合理，专兼结合，专业理论扎实、实操能力强。并有一批教学骨干教师成为全国、全省、全市的学科专业学术人员参与中等职业学校的教学研究工作2005年河南省首届专业美术教师技能竞赛，我校有5名选手参加比赛，其中，一位教师获二等奖，4位教师获三等奖。2010年市职业学校技能大赛，本校有8名学生获大奖。主干专业带头人均有本科以上学历的专业教师担任，教研能力强，业务水平高，具有承担省级或国家级实验课题研究能力。教师具有运用现代化教育技术和制作多媒体课件的能力，学校设有教师多媒体课件制作室，正在推行“无纸办公”，要求教师充分利用多媒体教学平台上课。

3、基础设施

学校占地235亩，建筑面积157826平方米，学校交通便利，环境优雅，生活区、教学区、实习区、运动区相对独立，布局合理，舒适安全。学校有2幢教学楼、1幢科学楼、1幢实训楼、1幢图书楼、2幢学生食堂、3幢学生宿舍、一个国家级数控技术实训基地。有400米环形6跑道的运动场、足球场一个，篮球场8个，排球场2个，乒乓球场20个，羽毛球场4个，还有练功房3间，体育设施能够满足教学和体育活动的需要。校园宽广，绿树成荫，绿化、美化、净化和道路硬化好，另设有一个文化生活广场。学校注重校园文化建设，创设了一个良好的育人环境。学校将校园文化建设工作作为学校日常工作来抓，积极推进素质教育。按时向学生图书室和电子阅览室，使之成为学生获取文化食粮的重要场所。与此同时，充分利用广播、宣传栏、校报校刊等进行广泛的校园文化宣传，营造浓厚的校园文化氛围。此外还开展好第二课堂活动作为推进校园文化建设的重要措施，经常组织师生参加篮球赛、足球赛、乒乓球赛、象棋赛、书画比赛等，充分利用“国庆节”、“五四”青年节、校园文化艺术节、校运会等举行文体艺术活动，将校园文化推向高潮。

4、教学设施

学校的教学设施完备，价值600多万元，信息化程度高，拥有品牌计算机300台，共有5个多功能计算机室，3个多媒体教室，并以实训中心为依托，建立了校园网、局域网，校园网覆盖学校各处（室），教师办公室、电教室、计算机室、课件制作室、电子阅览室。并依托校园网建立了学分管理系统，使学校管理科学、规范。学校还建立了网上学生评价教师和教师给学生写评语。因此，校园网为我校的教学、管理、实训等提供了强大的信息支持，实现资源共享。学校图书楼共藏书8.6万册，其中印刷图书5.4万册，电子图书3.2万册，杂志书刊206种，学校设有40个座位的教师阅览室，180个座位的学生阅览室，100个座位的电子阅览室，电子阅览室能上网查资料，大大丰富了师生的文化生活。

学校实验、实训场地面积达1.2万平方米。校内实验、实习设备齐全，先进程度较高。拥有国家级数控技术实训基地、钳工实训车间、机加工实训车间、PLC实训车间、普通车工实训车间、焊工实训车间、机械拆装实训车间、汽修车间、机床电路实训室、机械原理模拟室、家电维修实训室、电子技术实训室、电工实验室、制图室、语音室、电子考证室、微机数控加工仿真室、室等36多间实验实训车间和专业教室。能满足各专业实训、实习的需要，各专业实验、实训（实习）开出率达95%。此外，学校还与一些大中型企业如深圳中山高宏金属制品有限公司、海宁阿菲亚制衣有限公司、正崴精密科技园、江苏太仓宣特金属制品有限公司等单位建立了长期稳定的校外实习（实训）基地。

5、专业设置

学校非常重视课程设置和专业建设，以市场为导向，使专业设置适应市场需要。学校开设了数控、模具设计与制造、电器、汽车运用与维修、计算机应用、文秘、旅游与酒店管理、电子电器、美术、种植、养殖、工艺美术、音乐、服装设计等14各专业，其中数控技术、电子电器、美术、种植、养殖等五个专业是学校连续开办5年以上的主干专业，数控专业为国家省重点建设专业。并且根据市场信息，目前国家激光技术工人非常紧缺，因此，学校又开发了激光技术专业，以适应经济社会发展的需要。

6、专业课程体系改革

学校经过长期以来的探索实践，大胆尝试，顺利完成了专业课程体系从“一个转变”、“两个结合”、“三个合一”、“四个不能”的专项改革。“一个转变”是从普通教育的学科为中心转变为职业教育的能力为中心；“两个结合”是课堂教学与生产实际相结合，二是学习基础理论知识与掌握实用技术相结合；“三个合一”一是车间教室合一，要求学生在车间内同时完成专业理论学习和专业技能训练，使得教室里比较抽象的知识在车间内变得更直观、更具体；二是学生学徒合一，即学生在生产实习时，不仅是一个专业技能的学习者，又是一个生产者，集学生和学徒两个角色于一体；三是教师师傅合一，在生产实习中，教师既是理论教员，又是实习指导的师傅，不但要会讲，而且要会做；“四个不能”一是“能在现场教学的，不在教室；二是能用实物演示的，不用标本；三是能用电化教学的，不用空口说教；四是能让学生动手操作的，不用教师演示。充分体现了职业教育注重技能和实践的特点，实现了职业教育以文化课为基础，以专业课为主导，以实习操作为重点，以培养提高学生动手能力为目的的教学观念大转变。

（1）进行了课程体系改革

发展要有新思路，改革要有新突破，职业教育没有固定不变的模式。为了适应市场需要，是学生适应职业岗位的要求，加大对学生实践能力的培养，学校确立了理论教学为基础、实践教学为重点、技能培养为目标、个性化培养为方向的新的课程体系，本着适用、够用、适当超前的原则，对相关的教材进行相应的删除和增加，适当补充校本教材，提出了文化课重在基础，专业课重在技能的观点，多采用现代化多媒体平台上课，实现了课程、教材、教法的有机协调统一教学改革。

（2）落实学分制改革方案，全面推进弹性学制

学分制是中等职业学校深化教育改革的必然之路。学分制条件下职业教育的课程框架主要有两大部分构成，一部分是静态的、刚性的、相对稳定的（称为必修课），是用来保证一个专业的基本教学要求和一个职业的基本人才规格；另一部分是动态的、柔性的、可变的（称为选修课），是用来满足企业、学生的特殊要求的、学校从2004年开始试行学分制改革，实践证明，实行学分制解决了长期制约职业教育改革和发展的两个问题：一是质量问题。用一套科学、合理的评估体系去评估教学，开辟了更多的专业领域，使学生更热爱学习，更能挖掘学生的个性才艺，真正可以培养出更多一专多能的实用型人才，更体现出以人为本的教育。另一方面，学生在选修课中，也可取得各类考证的机会，毕业时可获得“一专多证“。近年来，有98%的学生获得“双证”或“多证”毕业。学校设立了电子、计算机、等专业职业技能鉴定考点机构。为学生考取专业技术等级证或上岗资格证。而是学制问题。真正实行了弹性学制，工学交替、半工半读。学制灵活了，办学形式也就灵活多样，学校实现了学历教育与非学历教育相结合，长班与短班相结合，校外实习与培训就业相结合，打通了校校联合、校企联合办学之路，一方面，资源共享、优势互补、联袂携手、共同发展，培养和培训更多与现代化企业生产的适用人才，实行工学交替，校企联合办学，更有利于学校贴近市场和企业，为“订单式”培养打下坚实的基础。另一方面，实行弹性学制，可以让更多的豫东贫困家庭子女有机会就读职业学校。近年来，学校还与深圳中山高宏金属制品有限公司、海宁阿菲亚制衣有限公司、东莞正崴精密科技园、江苏太仓宣特金属制品有限公司等企业联合办学。

7、办学经费的保障

沈丘虽然属于国家贫困县，但县委县政府非常重视学校的发展，把学校的建设列入沈丘县委、县政府的十项民心工程之一。除了全额拨付教师工资外，在资金配套上，一方面，县政府批准学校实行学校后勤社会化，通过招商引进资金1.6亿元，已完成了学生生活园区建设。另一方面，县政府已作出决定，逐年加大对职业中学的投入，保证教育附加不低于20%用于职业教育。根据学校“十一五”时期发展规划，“十一五”期间共投入8000多万元用于基础设施建设和添置实验实习设备，加大经费投入，让学校的建设步入快速发展轨道。不断改善办学条件，扩大办学规模，不断提高办学效益，提高办学质量和水平。

8、办学质量

就业与升学并举是现代新型职业学校的显著标志之一。为使学生就业有优势，创业有本领，学校加强了学生的职业道德和职业指导教育，一是将就业指导纳入教学计划，培养学生的道德、就业、创业意识。学校始终把德育工作放在首要位置，坚持把“成才先”当作德育工作的首要目标，制定了学校德育工作管理体系，按照“高一成型、高二成熟、高三成才”的德育管理模式。还制订了“依法治校、规范行为、尊重差异、发展个性”的工作方针，着力培养学生“立志求其远、读书求其活、为人求其真、处事求其实“的良好品行，树立正确的世界观、人生观、人才观、择业观，坚持把职业道德培养和职业能力培养紧密结合起来，就培养学生爱岗敬业、诚实守信、办事公道、服务群众、奉献社会的精神和严谨求实的作风。努力把学生培养成站起来能说、坐下来能写、走出去能做、技术过硬、人格健全的合格公民。从而树立了良好的学风、班风、校风。多年来，学生的综合素质显著提高。二是建立广泛的就业网络，先后与广州、深圳及珠江三角洲地区的上百家大中型企业建立了用人合作关系。并与深圳中山高宏金属制品有限公司、海宁阿菲亚制衣有限公司、东莞正崴精密科技园、江苏太仓宣特金属制品有限公司等企业建立学生校外实习基地。办学20多年来，学校共培养而来22000多名各式各类的实用型人才，毕业生遍布全省各地。许多毕业生已成为企事业、行政单位的生产骨干、管理人员和领导干部，不少毕业生已创业成功。大批的毕业生为社会的发展和农村经济建设作出了贡献。近年来，毕业生供不应求，直接就业率达95%以上。