答:学院形成了“以服装、艺术为重点，会计、旅游、信息等相关专业为支撑”的专业格局。“服装设计与工艺”专业为“3+2”本科对口贯通培养专业，“服装与服饰设计””“旅游管理” 等专业被确立为省级特色专业和中央财政重点建设专业，“服装设计专业群” “现代商务专业群” 被确立为省级品牌专业群。
《品牌服装设计》《移动电子商务》 等二十多门课程立项为省级精品资源共享课程。
答:学院先后开设了“中兴”“世纪鼎利” “联荷电商”“达内时代科技”“新视觉”“宏大教育”等多家企业班，实施订单培养，校企双方共同制定人才培养方案，企业工程师与“双师型”教学团队共同授课，实现学校人才培养目标与企业用人标准有机衔接，提高学生质量。
以能力为本位，突出高职院校特色。高职院校培养学生技能的宗旨是够用、实用，在校期间结合课程安排，与设计公司建立了长期合作关系。极大地提升了学生的实战能力和综合素质。
围绕职业资格考试，增强学生的岗位适应性。高职高专英语应用能力等级证书、高新技术水平考试（Photoshop、Flash高级模块）、平面设计师（Adobe）、CEAC——认证电脑艺术设计应用工程师等。
（1）师资力量
我院服装表演专业现有教师8名，全部具有本科学历和学士学位，其中具有高级职称的教师1名，“双师型”教师占85%。本专业的多名老师在多次在省级以上比赛中担任评委，并为社会输送了大批优秀毕业生。
（2）教学设施
我院教学设施条件优越，现建有与教学计划相适应的、设备完善的形体训练室、人物形象实验室、排练厅、琴房多个，教学设备齐全，可基本满足专业学习要求。
（3）注重实践技能培养
以培养“高素质、高技能、创新型”人才为目标；构建了具有职业岗位特色的课程体系，兼顾学生的知识、能力和素质结构的培养；构建了与市场接轨、与企业挂钩、与时俱进的、时代特色鲜明、以专业培养目标为中心的理论教学体系和与培养目标相适应、符合岗位需求的的实践教学体系；加强产学合作，逐步建立学校与企业合作“订单式”、“工学结合”人才培养的机制，保证“产销”对路“零库存”，为企业培养具有企业内涵的专业人才，实现了人才培养与市场需求的顺利接轨。
学校设有形体训练室、服装表演厅、健身房等实训室，既满足了日常的教学需要，又为学生的实践提供了良好的条件。
（1）校内建有手工会计模拟实训室和会计电算化模拟实训室。校内综合模拟实验主要是进行手工会计模拟实验和会计电算化模拟实验，主要安排在学生学完各门专业课之后。手工会计模拟实验，是一种实践性的教学活动，有较强的真实感，能给学生一种在工作岗位上工作的感觉。它是一项综合模拟实验，学生必须是学完《会计基础》、《财务会计》、《成本会计》，然后进行综合模拟实验。学生通过模拟实验，缩小了理论与实践的距离，为将来走上工作岗位打好了基础。会计电算化模拟实验，根据会计实验理论和实践相结合的特点，采用单项实验和综合实验相结合的方法体系，将以综合的工业企业规范化经济业务为实验内容的基础会计实验划分为以下七个单项实验：会计电算化系统初始化；凭证处理，凭证审核、记账、查询；工资系统核算；固定资产系统核算；出纳电算化；期末处理；报表处理。通过会计电算化模拟实验，使学生掌握会计电算化方面的基本概念和基本知识，理解实现会计电算化的意义、步骤和方法。比较熟练地进行教学软件操作，在会计电算化的知识和操作技能方面达到或者超过国家对会计电算化中级人员培训的要求。
（2）校外实习基地。我们和红领集团公司财务结算中心、岱银集团财务处、鲁能电缆集团财务处、东岳会计师事务所。中国建设银行泰山支行有着稳定的合作关系，学生可随着教学需要，深入到企业进行现场实习。
本专业结合高职教育培养实用、应用型人才的特点，以“会用、够用”为度，大胆创新教学模式，实行“导师制”培养，理论性教学和实践性教学相互依托，相互渗透，充分利用“第二课堂”培养学生的语言运用能力。如每学年第一学期组织外语口语大赛，第二学期组织英语应用能力大赛。重视对学生综合素质的培养和教育，强化综合实力，使毕业生真正达到“宽基础、精专业”的培养要求。
(1)以能力为本位，突出高职院校特色。实施校企合作办学，学院与外贸企业共同制定人才培养方案，并在师资和资源方面通力合作，通过学校和企业两个教学点进行教学，极大地提升了学生的实战能力和综合素质。
(2)以职业为导向，突出服装院校特色。依托服装职业院校的特色和优势，突出纺织服装大背景，以服装贸易为切入点，将毕业生定位于外贸纺织服装企业集团和纺织服装进出口公司，通过跨系资源整合，培养既具备服装专业基础知识，又具有从事国际贸易业务能力的高素质外贸服装人才。
(3)围绕职业资格考试，增强学生的岗位适应性。结合报关员、单证员、外销员、报检员四大考试，突出应用性、实践性和操作性，增强了学生的职业素养和对就业岗位的适应性。
1.师资力量
我院模特与礼仪专业现有专业教师15名，全部具有本科学历和学士学位。其中具有高级职称的教师2名，具有中级职称的教师13名，“双师型”教师占85%。他们既有较高的理论知识，又有较强的实践技能。本专业的多名老师在多次在省级以上比赛中担任评委，为社会输送了大批优秀毕业生。
2.教学设施
我院校内建有与教学计划相适应的、设备完善的专业琴房、排练厅、形体训练室、演出剧场以及多媒体教室等设备，为专业教学、科研提供先进的信息化教学环境，能够实现教学管理信息化；校外实训基地满足表演艺术专业实践教学和技能训练要求以及学生半年以上顶岗实训要求的相对固定的实训基地，配备了专门实训指导教师，具有健全的规章制度。
3.注重实践技能培养
具备高等职业教育理念，师德高尚，有较高教学水平和较强实践能力。专任教师具备本科及以上学历和高校教师资格证，兼职教师应具备中级及以上职称或五年以上行业一线工作经历，实践教学指导人员数量和素质能较好地满足实践教学要求。
我院教学设施条件优越，现建有与教学计划相适应的、设备完善的专业琴房、排练厅、音乐厅、演出剧场、录音室以及多媒体教室场所，教学设备齐全，可基本满足专业学习要求。
1．师资力量
我院服装陈列与展示设计专业现有教师12人，全部具有本科及以上学历。其中：研究生学历10人，具有高级职称的教师3人。本专业的多名老师在多次在省级以上比赛中担任评委，并为社会输送了大批优秀毕业生。
多媒体教室、立体裁剪实验室、设计实验室、人物形象实验室、多功能展厅、网络中心等数个专业对口的高标准实验室，以及服饰博物馆，能够满足课程教学的需要；校外教学、实习基地配套设施完善，学院在上海、苏州、广州等地设立了教学实习基地，能够满足学生技能训练的需要。
进一步加强文理渗透，把本专业办成既是现代广告人才培养的中心，又是广告研究的中心。根据专业的一般规律，设计了稳定的实践项目，如广告见习、广告社会调查、毕业实习等；根据形势变化、人才市场需求，在不同的年级设计了不同的实践项目，如广告单项业务实践、广告综合业务实践、广告客户调研等。为实践教学的需求，在省内外建立了十余个实践教学基地。实践内容设计结合理论教学和业界实际，针对性强，使学生在完成基本任务的基础上拓宽范围或向纵深发展，提高学生的专业素质和创新能力，达到培养方案的人才质量指标，学生毕业后能够迅速适应社会，融入行业，快出成果。
1.教学设施
2.注重实践技能培养
以培养“高素质、高技能、创新型”人才为目标；构建了具有职业岗位特色的课程体系，兼顾学生的知识、能力和素质结构的培养；构建了与市场接轨、与企业挂钩、与时俱进的、时代特色鲜明、以专业培养目标为中心的理论教学体系和与培养目标相适应、符合岗位需求的的实践教学体系。我系历届服装表演的专业学生都能在校期间积极参与各类国内外服装表演大赛及展示活动，为毕业生走上工作岗位打下良好的实践基础。
本专业在人才培养中坚持以旅游产品市场需求为导向，以职业岗位为目标，以能力培养为中心，以技能训练为手段，重视实践教学。现拥有设施先进的模拟产品、模拟实训室等校内实训基地。为了配合新专业的发展，学院投入大量资金完善教学设施。配置了数个与专业对口的高标准实验室，能够满足课程教学的需要。现建有与教学计划相适用的，设备完善的装潢装饰实验室、电脑设计室、电教室、多媒体教室等。
1.师资力量雄厚。本专业有专职教师6人，企业兼职教师6人，80%具有研究生学历，70%为双师素质教师，20%以上专职教师具有高级职称，具备服装行业工作经验及执业资格证书，来自企业的兼职教师比例占20%。我专业教师科研气氛浓厚，近年来有省级科研项目2项，市级科研项目1项，主编教材1本，受到师生及社会的好评。
2.教学设施完善。本专业从教学实践角度出发，设有人物形象实训室、形体训练实训室、人物形象设计工作室等，各种专业设备及计算机学习软件配套完善，能够基本满足学生在在校技能实践环节需要。
3.注重实践技能培养。以职业为导向，突出服装院校特色。围绕职业资格考试，增强学生的岗位适应性。结合市场对形象设计人才的需求，突出应用性、实践性和操作性，增强了学生的职业素养和对就业岗位的适应性。
学院积极面向市场，准确把握市场要求，大力加强专业建设，根据市场需求不断增加调整系科和专业建设，增加了人物形象设计专业，服装表演专业等，形成了重点突出，系统规范的专业体系，培养出一大批社会急需的基础厚、技艺精、口径宽的高级实用型、创新型人才。
纺织品装饰艺术设计的专业的课程设置与我院的基础艺术专业想贯通，如我院的服装设计专业、服装表演专业、人物形象设计专业、装潢设计专业、旅游专业等，这一切都为本专业建设提供了丰富的资源优势。
1.师资力量雄厚。本专业有专职教师30人，企业兼职教师12人，80%具有研究生学历，70%为双师素质教师，20%以上专职教师具有高级职称，来自企业的兼职教师比例占20%。
2.教学设施完善。本专业从教学实践角度出发，设有实验室、各种专业设备及计算机学习软件配套完善，能够基本满足学生在在校技能实践环节需要。
3.注重实践技能培养。以职业为导向，突出应用性、实践性和操作性，增强了学生的职业素养和对就业岗位的适应性。
1.师资力量雄厚。本专业有专职教师30人，企业兼职教师12人，80%具有研究生学历，70%为双师素质教师，20%以上专职教师具有高级职称，具备服装行业工作经验及执业资格证书，来自企业的兼职教师比例占20%。我专业教师科研气氛浓厚，近年来有省级科研项目9项，市级科研项目3项，主编教材6本，受到师生及社会的好评。
2.教学设施完善。本专业从教学实践角度出发，设有素描实训室、色彩实训室、民间美术实训室等，各种专业设备及计算机学习软件配套完善，能够基本满足学生在在校技能实践环节需要。
3.注重实践技能培养。以职业为导向，突出泰山地方特色。围绕职业资格考试，增强学生的岗位适应性。结合市场对美术人才的需求，突出应用性、实践性和操作性，增强了学生的职业素养和对就业岗位的适应性。
1．师资力量雄厚。本专业有专职教师11人，企业兼职教师4人，80%具有研究生学历，70%为双师素质教师，20%以上专职教师具有高级职称，具备装饰行业工作经验及执业资格证书，来自企业的兼职教师比例占20%。我专业教师科研气氛浓厚，近年来有省级科研立项2项，省级优秀成果奖3项，主编教材3本，受到师生及社会的好评。
2．教学设施完善。本专业从教学实践角度出发，设有电脑设计实验室、画室、摄影工作室、动漫实训室等，各种专业设备及计算机学习软件配套完善，能够基本满足学生在校技能实践环节需要。
3．注重实践技能培养。以职业为导向，突出院校特色。围绕职业资格考试，增强学生的岗位适应性。结合市场对装饰艺术设计人才的需求，突出应用性、实践性和操作性，增强了学生的职业素养和对就业岗位的适应性。
(一)以典型服装案例为原型，以工作任务或项目引领实践教学工作过程，推进能力培养的专业化、教学环境企业化、教学内容的职业化，以赛促教 、以赛促学，通过大赛带动专业学习，提高项目开发能力。
（二）“以就业为导向”的教育理念体现于专业教学的全过程。服务层面、岗任定格界定切实、清晰，以“职业能力”培养为核心，特色建设鲜明。
（三）注重实践技能培养
以培养“高素质、高技能、创新型”人才为目标，构建了具有职业岗位特色的课程体系，兼顾学生的知识、能力和素质结构的培养；构建了与市场接轨、与企业挂钩、时代特色鲜明、以专业培养目标为中心的理论教学体系和与培养目标相适应、符合岗位需求的的实践教学体系；加强产学合作，逐步建立学校与企业合作“订单式”、“工学结合”人才培养的机制，实现了人才培养与市场需求的顺利接轨。
1）以能力为本位，突出高职院校特色。在校期间组织学生参加全国大学生商务应用创新大赛、企业模拟沙盘等全国比赛，综合培养学生能力。
2）以职业为导向，突出服装院校特色。依托服装职业院校的特色和优势，突出纺织服装大背景，以服装营销为切入点，将毕业生定位于服装及相关企业的营销工作，通过跨系资源整合，培养既具备服装专业基础知识，又具有从事国际营销业务能力的高素质营销服装人才。
3）围绕职业资格考试，增强学生的岗位适应性。结合营销师、物流师、电子商务、人力资源师等考试，突出应用性、实践性和操作性，增强了学生的职业素养和对就业岗位的适应性。
(1)校内建有手工会计模拟实训室、会计电算化模拟实训室和ERP实验室。
(2)校外实习基地。我们和红领集团公司财务结算中心、岱银集团财务处、鲁能电缆集团财务处、东岳会计师事务所。中国建设银行泰山支行有着稳定的合作关系，学生可随着教学需要，深入到企业进行现场实习。
1．师资力量：教师队伍治学严谨、教书育人，教学经验丰富，教学特色鲜明，师资队伍学术氛围浓、教学研究有深度。
2．教学设施：教室配备多媒体、装潢设计实验室、电子阅览室等教学设施。
3．注重实践技能培训：学院与企业联合办学，学院与企业共同制定人才培养方案，在师资和资源方面通过合作，学生在学校和企业实习地两个教学点进行学习，极大地提升了学生的综合素质和综合设计能力。
1．以能力为本位，突出高职院校特色。实施校企合作办学，学院与实训机构在师资和资源方面通力合作，通过学校和企业两个教学点进行教学，极大地提升了学生的实战能力和综合素质。
2.以职业为导向，突出动漫设计的特色，将社会对动漫人才的基本要求和动漫的长远发展所需的核心竞争力，作为动漫教学的基本原则，为社会提供符合市场长远需求的人才。
新闻采编与制作专业自成立以来，始终注重教学方法的改革和教学质量的提高，根据社会需要确立新闻专业人才培养的目标，改变传统的教学模式，注重学生知识、能力、素质培养并重，突出学生应用能力的培养。
特色专业是高校在一定办学思想指导下和长期办学实践中逐步形成的，独具特色、富有个性风貌的专业，是指教育教学整体水平和人才培养质量较高，办学思想、专业建设、教学改革、科学研究、人才培养模式、人才培养质量等方面具有显著特色和较高社会声誉的专业。省级特色专业的建设标准为：
1.专业规范的制定与人才培养方案的优化
以市场需求为导向，构建符合人才培养要求的专业规范。依据行业、企业技术标准及国际通行的职业资格标准，针对区域经济发展需求，与行业企业共同制定人才培养方案，开发专业标准、技能标准和评价标准，使专业人才培养目标与区域产业发展需求相吻合。
建立社会需求调研和专业动态调整的长效机制，根据社会需求适时调整专业方向；深化工学结合、校企合作、顶岗实习等人才培养模式改革；推行任务驱动、项目导向等教学做一体的教学模式改革；加强教学管理制度建设，建立并完善学分制，试行多学期、分段式的教学组织模式；吸收企业参与教学质量评估，建立健全专业人才培养质量保障体系。
2.师资队伍建设
以“双师型”教师培养为重点，加强专业教学团队建设。与企业联合培养专业教师，完善教师定期到企业实践制度，支持鼓励专业教师到企业兼职或阶段性任职；聘任（聘用）具有实践经验的专业技术人员和高技能人才担任专兼职教师,提高持有专业技术资格证书和职业资格证书教师比例；鼓励教师提升学历层次、专业技术资格和技能等级，打造年龄结构、学历结构、职称结构合理的专业教学团队。
3.教学条件建设
以专业技能培养为核心，加快教学条件建设。大力加强实习实训基地、实践教学基地建设，不断整合实践教学资源，提高实习实训技术装备水平；改革、创新实践教学内容、教学方法和教学手段，创建实境化、式、多功能的实践教学场所，积极探索“校中厂”、“厂中校”等实习实训基地建设模式，吸纳行业企业参与实训基地建设与人才技能培养；加强与企业在生产性实训、顶岗实习、教学方案设计与实施、指导教师配备、协同管理等方面的合作，确保实习实训的教学效果和技能训练水平。
4.课程建设
以课程体系改革为抓手，推进优质课程建设。根据相关产业和领域的新发展和新要求，加强课程体系、教学内容、教材、教学方法和手段等方面的改革与建设；充分发挥精品课程的示范带动作用和课程网站的辅教辅学功能，提高教学效果；吸收行业和企业参与教学内容和课程体系改革，构建以能力为核心的课程体系；加快国际合作办学，大力引进国外优质课程资源，开展双语教学，将国际通行的职业资格标准融入教学内容，提高课程建设的水准；建设适应专业发展定位和人才培养目标的优质课程群。
5.教学资源建设
以教学资源建设为依托，搭建专业教学服务平台。运用现代信息技术手段，通过系统设计、先进技术支撑、式管理、网络运行、持续更新的方式，整合、开发优质教学资源；通过建设的教学支持系统，搭建教学公共服务平台，为教师教学、学生自主学习提供技术支撑和便利服务，带动相关专业领域的教学资源开发，推动专业教学模式和教学方法改革，实现优质教育资源共享。
6.人才培养质量评价与监督
以质量提升为目标，增强学生的就业竞争力和发展潜力。在关注学生技能培养的同时，加强德育工作，突出职业道德和职业精神培养；专业核心课程和教学内容应覆盖相应职业资格要求，学生职业技能考核与社会职业资格接轨，职业技能竞赛与专业教学相结合，切实落实“双证书”制度，鼓励学生获得高级职业资格证书；将毕业生就业率、就业质量、企业满意度、创业成效等作为衡量人才培养质量的核心指标，完善毕业生质量跟踪调查的长效机制；逐步形成以学校为核心、教育行政部门为引导、行业社会参与的质量评价体系。
7.专业文化建设
以文化建设为支撑，保持专业特色的持久生命力。成熟的专业文化能引领专业发展，促进产学研结合，有利于充分利用社会资源为专业建设服务。专业文化要结合地域文化、人文传统、产业经济、职业特点及学校自身的校园文化来建设。通过凝练专业办学思想、理念、精神来提升专业文化理念；通过模式、制度、组织创新来丰富专业文化感知；通过课程、师资、实训等教学基本建设和环境塑造来强化文化的物质表征。
8.社会服务
以产学研结合为切入点，拓展社会服务功能。面向行业企业开展技术服务，参与企业技术创新和研发，促进科研成果转化；面向区域开展高技能和新技术培训，为企业职工和社会成员提供多样化的，不断增强服务区域发展战略的能力。
（一）考试端环境要求1.考试设备：台式机或笔记本电脑；2.操作系统：WIN7、WIN10（32位/64位），不支持WINXP、WIN8、MACOS；3.CPU：Inteli32.0GHz及以上，内存：不低于4G；4.硬盘空间：C盘剩余空间不小于5G；5.摄像头：电脑内置摄像头或台式机外置摄像头（清晰度不低于720P）；6.显示器：分辨率不低于1366*768
五、考试要求及注意事项（一）考生须按照考试设备、网络要求和考试环境布置等要求，提前准备好相关设备，按要求安装相关浏览器及软件，并保证网络环境畅通。因考生个人考试设备或网络原因造成的问题，后果由考生本人承担。（二）考生须在考试前30分钟登录考试系统，用监控手机登录监控系统，检查整个考试环境是否符合考试要求，并等待正式开考。因考生考试环境不符合要求的，学校有权认
二、考试组织形式采用线上考试的方式组织实施。答案来源于:2022年山东服装职业学院单独考试招生和综合评价招生考试组织形式的公告
五、单独招生和综合评价招生计划序号专业名称单独招生综合评价招生收费专业类别计划数计划数1服装与服饰设计服装工程15407000元/年纺织工程152服装设计与工艺服装工程15404800元/年纺织工程153现代家用纺织品设计纺织工程15404800元/年服装工程154人物形象设计艺术设计20407000元/年5服装陈列与展示设计服装展演20407000元/年6
一、模拟测试模拟测试时间：2022年2月24日和25日（每天8:30-12:00）。模拟考试仅用于考生熟悉、掌握线上网络考试操作流程，不计成绩。模拟考试时，考生凭姓名、准考证号（即身份证号码）登录系统。答案来源于:2022年山东服装职业学院单独招生和综合评价招生考试考生须知
第十八条命题评卷。（一）由学院组织专门人员命题、阅卷。（二）考试成绩确定。1.单独招生考试以考生考试文化素质和专业技能原始分数计入录取总分。2.综合评价成绩由高中学业水平考试成绩（占60%）+高中阶段综合素质评价结果（占10%）+文化素质考试成绩（占30%）构成。答案来源于:2022年山东服装职业学院高职（专科）单独招生和综合评价招生章程
1.报考条件（招生对象）（1）已经参加山东省2022年普通高等学校春、夏季招生报名的考生均有资格参加单独招生或综合评价招生。（2）2022年高职（专科）单独考试招生（以下简称“单独招生”）面向我省中等职业学校应届毕业生和社会人员开展，社会人员报考应取得高中阶段教育毕业证书或具有同等学力;高职（专科）综合评价招生（以下简称“综合评价招生”）面向我省普通高中应届
六、就业优势学院与万达集团、联想集团、中国移动、中国联通、中国人寿、阿里巴巴、京东集团、美的集团、北大方正集团、青岛海尔集团、沈阳机床(集团)有限责任公司、山东恒邦冶炼股份有限公司、如意集团、红领集团、新郎希努尔集团、国人西服有限公司、杭州千度服饰有限公司、威海三角集团、青岛绮丽集团，秋水伊人服装有限公司、山东舒朗服装服饰股份有限公司、经纬纺织机械股份有限公
三、考试准备（一）考试端环境要求1.考试设备：台式机或笔记本电脑；2.操作系统：WIN7、WIN10（32位/64位），不支持WINXP、WIN8、MACOS；3.CPU：Inteli32.0GHz及以上，内存：不低于4G；4.硬盘空间：C盘剩余空间不小于5G；5.摄像头：电脑内置摄像头或台式机外置摄像头（清晰度不低于720P）；6.显示器：分辨率不低于13
（二）考试科目1.单独招生采取“文化素质+专业技能”的考试方式，总分为430分，专业技能测试成绩230分，文化素质考试成绩200分，均以原始成绩计入总分。文化素质考试由我院组织，考试科目为：语文和数学，每门科目满分100分，总分200分。专业技能测试即为春季高考统一考试招生专业技能测试，由省教育招生考试院统一组织，按考生实际得分计入总分。技能测试时间安排在2
七、联系方式地址:山东省泰安市天烛峰路299号(乘坐K7路、K39路公交车在服装学院站下车即到)招生qq群:邮编:271000学院网址:www.电话:0538--6959177答案来源于:2022年山东服装职业学院单独招生和综合评价招生简章
三、考试科目单独招生考试科目：语文、数学。综合评价招生考试科目：语文、数学、英语（小语种考生改考政治）。答案来源于:2022年山东服装职业学院单独考试招生和综合评价招生考试组织形式的公告
六、考试纪律为保证考试的公正性和严肃性，本次考试将启用AI监考技术、人工远程监考以及考后监控记录核查等方式对考试过程进行全面监控。考生应承诺自觉遵守考试纪律，并知悉以下行为将会被认定违反考试纪律，学校会根据违纪行为的严重程度进行处罚，包括终止考试、取消成绩等。（一）伪造资料、身份信息，替代他人或委托他人代为参加考试的；（二）作答空间内出现除考生外的无关人员或
第三十条本章程由山东服装职业学院负责解释。招生联系电话：0538-网络技术电话：0538-2182032监督电话：0538-2182577传真：0538-8501550网址：http://www.E-mail:28931101@答案来源于:2022年山东服装职业学院高职（专科）单独招生和综合评价招生章
四、其他相关考试环境要求，请关注学院官网通知公告及“山东服装职业学院”微信公众号，学院将于近期进行发布。山东服装职业学院2022年2月19日答案来源于:2022年山东服装职业学院单独考试招生和综合评价招生考试组织形式的公告
2、报名工作（1）报名前提:考生须首先通过山东省2022年普通高校招生考试报名后，方可参加单独招生或综合评价招生。（2）报名时间:2021年12月27日-12月31日。（3）报名网址:登录省教育招生考试院招生平台（网址:ht/:/sbm./grdz/）或者山东服装职业学院网站（网址;http:/www.）进入“2022年单独招生和
（二）考试成绩确定。1.单独招生考试以考生考试文化素质和专业技能原始分数计入录取总分。2.综合评价成绩由高中学业水平考试成绩（占60%）+高中阶段综合素质评价结果（占10%）+文化素质考试成绩（占30%）构成。答案来源于:2022年山东服装职业学院高职（专科）单独招生和综合评价招生章程
第十七条考试安排。（一）考试时间：2022年2月27日。（二）考试科目1.单独招生采取“文化素质+专业技能”的考试方式，总分为430分，专业技能测试成绩230分，文化素质考试成绩200分，均以原始成绩计入总分。文化素质考试由我院组织，考试科目为：语文和数学，每门科目满分100分，总分200分。专业技能测试即为春季高考统一考试招生专业技能测试，由省教育招生考试
一、网上填报志愿1.学院代码：128412.填报志愿网址：http://wsbm./gzdz/3.填报志愿时间：2021年12月27日—12月31日（每天9：00-18：00）答案来源于:2022年山东服装职业学院单独招生和综合评价招生有关事项通知
一、考试时间单独招生考试时间：2022年2月27日上午8:30-10:30；综合评价招生考试时间：2022年2月27日上午8:30-11:30。考试为多门连考，中间不断。答案来源于:2022年山东服装职业学院单独考试招生和综合评价招生考试组织形式的公告
山东服装职业学院是经山东省人民政府批准、国家教育部备案的山东省惟一的一所全日制普通服装高等院校，也是全国第一所国办服装高等职业院校。学院位于文化旅游名城山东省泰安市，坐落在泰山风景名胜区，北依驰名中外的东岳泰山，南临五千年文化发祥地大汶河，文化底蕴深厚，区位优势明显，风景优美，环境幽雅。学院于199...
山东服装职业学院评价
来源：2020年山东服装职业学院招生问答
学院有哪些特色专业?
答:学院形成了“以服装、艺术为重点，会计、旅游、信息等相关专业为支撑”的专业格局。“服装设计与工艺”专业为“3+2”本科对口贯通培养专业，“服装与服饰设计””“旅游管理” 等专业被确立为省级特色专业和中央财政重点建设专业，“服装设计专业群” “现代商务专业群” 被确立为省级品牌专业群。
《品牌服装设计》《移动电子商务》 等二十多门课程立项为省级精品资源共享课程。
校企合作专业有哪些优势?
答:学院先后开设了“中兴”“世纪鼎利” “联荷电商”“达内时代科技”“新视觉”“宏大教育”等多家企业班，实施订单培养，校企双方共同制定人才培养方案，企业工程师与“双师型”教学团队共同授课，实现学校人才培养目标与企业用人标准有机衔接，提高学生质量。
来源：山东服装职业学院电脑艺术设计专业
特色优势
以能力为本位，突出高职院校特色。高职院校培养学生技能的宗旨是够用、实用，在校期间结合课程安排，与设计公司建立了长期合作关系。极大地提升了学生的实战能力和综合素质。
围绕职业资格考试，增强学生的岗位适应性。高职高专英语应用能力等级证书、高新技术水平考试（Photoshop、Flash高级模块）、平面设计师（Adobe）、CEAC——认证电脑艺术设计应用工程师等。
来源：山东服装职业学院表演艺术专业
特色优势
（1）师资力量
我院服装表演专业现有教师8名，全部具有本科学历和学士学位，其中具有高级职称的教师1名，“双师型”教师占85%。本专业的多名老师在多次在省级以上比赛中担任评委，并为社会输送了大批优秀毕业生。
（2）教学设施
我院教学设施条件优越，现建有与教学计划相适应的、设备完善的形体训练室、人物形象实验室、排练厅、琴房多个，教学设备齐全，可基本满足专业学习要求。
（3）注重实践技能培养
以培养“高素质、高技能、创新型”人才为目标；构建了具有职业岗位特色的课程体系，兼顾学生的知识、能力和素质结构的培养；构建了与市场接轨、与企业挂钩、与时俱进的、时代特色鲜明、以专业培养目标为中心的理论教学体系和与培养目标相适应、符合岗位需求的的实践教学体系；加强产学合作，逐步建立学校与企业合作“订单式”、“工学结合”人才培养的机制，保证“产销”对路“零库存”，为企业培养具有企业内涵的专业人才，实现了人才培养与市场需求的顺利接轨。
来源：山东服装职业学院服装表演与设计专业
特色优势
（1）师资力量
我院服装表演专业现有教师8名，全部具有本科学历和学士学位，其中具有高级职称的教师1名，“双师型”教师占85%。本专业的多名老师在多次在省级以上比赛中担任评委，并为社会输送了大批优秀毕业生。
（2）教学设施
学校设有形体训练室、服装表演厅、健身房等实训室，既满足了日常的教学需要，又为学生的实践提供了良好的条件。
（3）注重实践技能培养
以培养“高素质、高技能、创新型”人才为目标；构建了具有职业岗位特色的课程体系，兼顾学生的知识、能力和素质结构的培养；构建了与市场接轨、与企业挂钩、与时俱进的、时代特色鲜明、以专业培养目标为中心的理论教学体系和与培养目标相适应、符合岗位需求的的实践教学体系；加强产学合作，逐步建立学校与企业合作“订单式”、“工学结合”人才培养的机制，保证“产销”对路“零库存”，为企业培养具有企业内涵的专业人才，实现了人才培养与市场需求的顺利接轨。
来源：山东服装职业学院会计电算化专业
特色优势：
（1）校内建有手工会计模拟实训室和会计电算化模拟实训室。校内综合模拟实验主要是进行手工会计模拟实验和会计电算化模拟实验，主要安排在学生学完各门专业课之后。手工会计模拟实验，是一种实践性的教学活动，有较强的真实感，能给学生一种在工作岗位上工作的感觉。它是一项综合模拟实验，学生必须是学完《会计基础》、《财务会计》、《成本会计》，然后进行综合模拟实验。学生通过模拟实验，缩小了理论与实践的距离，为将来走上工作岗位打好了基础。会计电算化模拟实验，根据会计实验理论和实践相结合的特点，采用单项实验和综合实验相结合的方法体系，将以综合的工业企业规范化经济业务为实验内容的基础会计实验划分为以下七个单项实验：会计电算化系统初始化；凭证处理，凭证审核、记账、查询；工资系统核算；固定资产系统核算；出纳电算化；期末处理；报表处理。通过会计电算化模拟实验，使学生掌握会计电算化方面的基本概念和基本知识，理解实现会计电算化的意义、步骤和方法。比较熟练地进行教学软件操作，在会计电算化的知识和操作技能方面达到或者超过国家对会计电算化中级人员培训的要求。
（2）校外实习基地。我们和红领集团公司财务结算中心、岱银集团财务处、鲁能电缆集团财务处、东岳会计师事务所。中国建设银行泰山支行有着稳定的合作关系，学生可随着教学需要，深入到企业进行现场实习。
来源：山东服装职业学院商务英语专业
特色优势：本专业注重培养学生良好的英语素质和综合经贸业务能力，使学生通过商务英语专业的学习，具有扎实的英语语言能力，较系统的商务知识，商务实践能力较强。本专业教学设施先进；实训场所充足，拥有多个校外实习实训基地；拥有多功能语言实验室4个，外语广播电台1座，商务模拟实训室1个，为学生商务技能的训练创造了良好的条件。
本专业结合高职教育培养实用、应用型人才的特点，以“会用、够用”为度，大胆创新教学模式，实行“导师制”培养，理论性教学和实践性教学相互依托，相互渗透，充分利用“第二课堂”培养学生的语言运用能力。如每学年第一学期组织外语口语大赛，第二学期组织英语应用能力大赛。重视对学生综合素质的培养和教育，强化综合实力，使毕业生真正达到“宽基础、精专业”的培养要求。
来源：2008年山东服装职业学院国际经济与贸易专业简介
特色优势：
(1)以能力为本位，突出高职院校特色。实施校企合作办学，学院与外贸企业共同制定人才培养方案，并在师资和资源方面通力合作，通过学校和企业两个教学点进行教学，极大地提升了学生的实战能力和综合素质。
(2)以职业为导向，突出服装院校特色。依托服装职业院校的特色和优势，突出纺织服装大背景，以服装贸易为切入点，将毕业生定位于外贸纺织服装企业集团和纺织服装进出口公司，通过跨系资源整合，培养既具备服装专业基础知识，又具有从事国际贸易业务能力的高素质外贸服装人才。
(3)围绕职业资格考试，增强学生的岗位适应性。结合报关员、单证员、外销员、报检员四大考试，突出应用性、实践性和操作性，增强了学生的职业素养和对就业岗位的适应性。
来源：山东服装职业学院工商企业管理专业简介
特色优势：本专业师资力量雄厚，教学设施完善。依托服装大背景，尤其对服装企业管理更专业。除常规的课堂理论教学外，本专业教学更以职业岗位实际需要为引导，采取灵活多样的授课方式。引入拓展训练、沙盘模拟、资格认证考试、模拟教室等多种形式，给学生以全新的课堂感受，为学生讲解前沿的学科知识，训练实用的工作技能。
来源：山东服装职业学院国际经济与贸易专业简介
特色优势：
(1)以能力为本位，突出高职院校特色。实施校企合作办学，学院与外贸企业共同制定人才培养方案，并在师资和资源方面通力合作，通过学校和企业两个教学点进行教学，极大地提升了学生的实战能力和综合素质。
(2)以职业为导向，突出服装院校特色。依托服装职业院校的特色和优势，突出纺织服装大背景，以服装贸易为切入点，将毕业生定位于外贸纺织服装企业集团和纺织服装进出口公司，通过跨系资源整合，培养既具备服装专业基础知识，又具有从事国际贸易业务能力的高素质外贸服装人才。
(3)围绕职业资格考试，增强学生的岗位适应性。结合报关员、单证员、外销员、报检员四大考试，突出应用性、实践性和操作性，增强了学生的职业素养和对就业岗位的适应性。
来源：2006年山东服装职业学院工商企业管理专业简介
特色优势：本专业师资力量雄厚，教学设施完善。依托服装大背景，尤其对服装企业管理更专业。除常规的课堂理论教学外，本专业教学更以职业岗位实际需要为引导，采取灵活多样的授课方式。引入拓展训练、沙盘模拟、资格认证考试、模拟教室等多种形式，给学生以全新的课堂感受，为学生讲解前沿的学科知识，训练实用的工作技能。
来源：山东服装职业学院会计电算化
特色优势：
（1）校内建有手工会计模拟实训室和会计电算化模拟实训室。校内综合模拟实验主要是进行手工会计模拟实验和会计电算化模拟实验，主要安排在学生学完各门专业课之后。手工会计模拟实验，是一种实践性的教学活动，有较强的真实感，能给学生一种在工作岗位上工作的感觉。它是一项综合模拟实验，学生必须是学完《会计基础》、《财务会计》、《成本会计》，然后进行综合模拟实验。学生通过模拟实验，缩小了理论与实践的距离，为将来走上工作岗位打好了基础。会计电算化模拟实验，根据会计实验理论和实践相结合的特点，采用单项实验和综合实验相结合的方法体系，将以综合的工业企业规范化经济业务为实验内容的基础会计实验划分为以下七个单项实验：会计电算化系统初始化；凭证处理，凭证审核、记账、查询；工资系统核算；固定资产系统核算；出纳电算化；期末处理；报表处理。通过会计电算化模拟实验，使学生掌握会计电算化方面的基本概念和基本知识，理解实现会计电算化的意义、步骤和方法。比较熟练地进行教学软件操作，在会计电算化的知识和操作技能方面达到或者超过国家对会计电算化中级人员培训的要求。
（2）校外实习基地。我们和红领集团公司财务结算中心、岱银集团财务处、鲁能电缆集团财务处、东岳会计师事务所。中国建设银行泰山支行有着稳定的合作关系，学生可随着教学需要，深入到企业进行现场实习。
来源：山东服装职业学院模特与礼仪专业介绍
特色优势
1.师资力量
我院模特与礼仪专业现有专业教师15名，全部具有本科学历和学士学位。其中具有高级职称的教师2名，具有中级职称的教师13名，“双师型”教师占85%。他们既有较高的理论知识，又有较强的实践技能。本专业的多名老师在多次在省级以上比赛中担任评委，为社会输送了大批优秀毕业生。
2.教学设施
我院校内建有与教学计划相适应的、设备完善的专业琴房、排练厅、形体训练室、演出剧场以及多媒体教室等设备，为专业教学、科研提供先进的信息化教学环境，能够实现教学管理信息化；校外实训基地满足表演艺术专业实践教学和技能训练要求以及学生半年以上顶岗实训要求的相对固定的实训基地，配备了专门实训指导教师，具有健全的规章制度。
3.注重实践技能培养
以培养“高素质、高技能、创新型”人才为目标；构建了具有职业岗位特色的课程体系，兼顾学生的知识、能力和素质结构的培养；构建了与市场接轨、与企业挂钩、与时俱进的、时代特色鲜明、以专业培养目标为中心的理论教学体系和与培养目标相适应、符合岗位需求的的实践教学体系；加强产学合作，逐步建立学校与企业合作“订单式”、“工学结合”人才培养的机制，保证“产销”对路“零库存”，为企业培养具有企业内涵的专业人才，实现了人才培养与市场需求的顺利接轨。
来源：山东服装职业学院音乐表演（声乐方向）专业介绍
特色优势
1.师资力量
具备高等职业教育理念，师德高尚，有较高教学水平和较强实践能力。专任教师具备本科及以上学历和高校教师资格证，兼职教师应具备中级及以上职称或五年以上行业一线工作经历，实践教学指导人员数量和素质能较好地满足实践教学要求。
2.教学设施
我院教学设施条件优越，现建有与教学计划相适应的、设备完善的专业琴房、排练厅、音乐厅、演出剧场、录音室以及多媒体教室场所，教学设备齐全，可基本满足专业学习要求。
3.注重实践技能培养
以培养“高素质、高技能、创新型”人才为目标；构建了具有职业岗位特色的课程体系，兼顾学生的知识、能力和素质结构的培养；构建了与市场接轨、与企业挂钩、与时俱进的、时代特色鲜明、以专业培养目标为中心的理论教学体系和与培养目标相适应、符合岗位需求的的实践教学体系；加强产学合作，逐步建立学校与企业合作“订单式”、“工学结合”人才培养的机制，保证“产销”对路“零库存”，为企业培养具有企业内涵的专业人才，实现了人才培养与市场需求的顺利接轨。
来源：山东服装职业学院服装陈列与展示设计专业介绍
特色优势
1．师资力量
我院服装陈列与展示设计专业现有教师12人，全部具有本科及以上学历。其中：研究生学历10人，具有高级职称的教师3人。本专业的多名老师在多次在省级以上比赛中担任评委，并为社会输送了大批优秀毕业生。
2.教学设施
多媒体教室、立体裁剪实验室、设计实验室、人物形象实验室、多功能展厅、网络中心等数个专业对口的高标准实验室，以及服饰博物馆，能够满足课程教学的需要；校外教学、实习基地配套设施完善，学院在上海、苏州、广州等地设立了教学实习基地，能够满足学生技能训练的需要。
3.注重实践技能培养
以培养“高素质、高技能、创新型”人才为目标；构建了具有职业岗位特色的课程体系，兼顾学生的知识、能力和素质结构的培养；构建了与市场接轨、与企业挂钩、与时俱进的、时代特色鲜明、以专业培养目标为中心的理论教学体系和与培养目标相适应、符合岗位需求的的实践教学体系；加强产学合作，逐步建立学校与企业合作“订单式”、“工学结合”人才培养的机制，保证“产销”对路“零库存”，为企业培养具有企业内涵的专业人才，实现了人才培养与市场需求的顺利接轨。
来源：2013年山东服装职业学院模特与礼仪专业介绍
特色优势
1.师资力量
我院模特与礼仪专业现有专业教师15名，全部具有本科学历和学士学位。其中具有高级职称的教师2名，具有中级职称的教师13名，“双师型”教师占85%。他们既有较高的理论知识，又有较强的实践技能。本专业的多名老师在多次在省级以上比赛中担任评委，为社会输送了大批优秀毕业生。
2.教学设施
我院校内建有与教学计划相适应的、设备完善的专业琴房、排练厅、形体训练室、演出剧场以及多媒体教室等设备，为专业教学、科研提供先进的信息化教学环境，能够实现教学管理信息化；校外实训基地满足表演艺术专业实践教学和技能训练要求以及学生半年以上顶岗实训要求的相对固定的实训基地，配备了专门实训指导教师，具有健全的规章制度。
3.注重实践技能培养
以培养“高素质、高技能、创新型”人才为目标；构建了具有职业岗位特色的课程体系，兼顾学生的知识、能力和素质结构的培养；构建了与市场接轨、与企业挂钩、与时俱进的、时代特色鲜明、以专业培养目标为中心的理论教学体系和与培养目标相适应、符合岗位需求的的实践教学体系；加强产学合作，逐步建立学校与企业合作“订单式”、“工学结合”人才培养的机制，保证“产销”对路“零库存”，为企业培养具有企业内涵的专业人才，实现了人才培养与市场需求的顺利接轨。
来源：山东服装职业学院广告设计与制作专业
特色优势
进一步加强文理渗透，把本专业办成既是现代广告人才培养的中心，又是广告研究的中心。根据专业的一般规律，设计了稳定的实践项目，如广告见习、广告社会调查、毕业实习等；根据形势变化、人才市场需求，在不同的年级设计了不同的实践项目，如广告单项业务实践、广告综合业务实践、广告客户调研等。为实践教学的需求，在省内外建立了十余个实践教学基地。实践内容设计结合理论教学和业界实际，针对性强，使学生在完成基本任务的基础上拓宽范围或向纵深发展，提高学生的专业素质和创新能力，达到培养方案的人才质量指标，学生毕业后能够迅速适应社会，融入行业，快出成果。
来源：山东服装职业学院服装表演专业介绍
特色优势
1.教学设施
学校设有形体训练室、服装表演厅、健身房等实训室，既满足了日常的教学需要，又为学生的实践提供了良好的条件。
2.注重实践技能培养
以培养“高素质、高技能、创新型”人才为目标；构建了具有职业岗位特色的课程体系，兼顾学生的知识、能力和素质结构的培养；构建了与市场接轨、与企业挂钩、与时俱进的、时代特色鲜明、以专业培养目标为中心的理论教学体系和与培养目标相适应、符合岗位需求的的实践教学体系。我系历届服装表演的专业学生都能在校期间积极参与各类国内外服装表演大赛及展示活动，为毕业生走上工作岗位打下良好的实践基础。
来源：山东服装职业学院旅游工艺品设计与制作专业介绍
特色优势
本专业在人才培养中坚持以旅游产品市场需求为导向，以职业岗位为目标，以能力培养为中心，以技能训练为手段，重视实践教学。现拥有设施先进的模拟产品、模拟实训室等校内实训基地。为了配合新专业的发展，学院投入大量资金完善教学设施。配置了数个与专业对口的高标准实验室，能够满足课程教学的需要。现建有与教学计划相适用的，设备完善的装潢装饰实验室、电脑设计室、电教室、多媒体教室等。
来源：山东服装职业学院人物形象设计专业介绍
特色优势
1.师资力量雄厚。本专业有专职教师6人，企业兼职教师6人，80%具有研究生学历，70%为双师素质教师，20%以上专职教师具有高级职称，具备服装行业工作经验及执业资格证书，来自企业的兼职教师比例占20%。我专业教师科研气氛浓厚，近年来有省级科研项目2项，市级科研项目1项，主编教材1本，受到师生及社会的好评。
2.教学设施完善。本专业从教学实践角度出发，设有人物形象实训室、形体训练实训室、人物形象设计工作室等，各种专业设备及计算机学习软件配套完善，能够基本满足学生在在校技能实践环节需要。
3.注重实践技能培养。以职业为导向，突出服装院校特色。围绕职业资格考试，增强学生的岗位适应性。结合市场对形象设计人才的需求，突出应用性、实践性和操作性，增强了学生的职业素养和对就业岗位的适应性。
来源：山东服装职业学院纺织品装饰艺术设计专业介绍
特色优势
学院积极面向市场，准确把握市场要求，大力加强专业建设，根据市场需求不断增加调整系科和专业建设，增加了人物形象设计专业，服装表演专业等，形成了重点突出，系统规范的专业体系，培养出一大批社会急需的基础厚、技艺精、口径宽的高级实用型、创新型人才。
纺织品装饰艺术设计的专业的课程设置与我院的基础艺术专业想贯通，如我院的服装设计专业、服装表演专业、人物形象设计专业、装潢设计专业、旅游专业等，这一切都为本专业建设提供了丰富的资源优势。
来源：山东服装职业学院服装表演与设计专业介绍
特色优势
（1）师资力量
我院服装表演专业现有教师8名，全部具有本科学历和学士学位，其中具有高级职称的教师1名，“双师型”教师占85%。本专业的多名老师在多次在省级以上比赛中担任评委，并为社会输送了大批优秀毕业生。
（2）教学设施
学校设有形体训练室、服装表演厅、健身房等实训室，既满足了日常的教学需要，又为学生的实践提供了良好的条件。
（3）注重实践技能培养
以培养“高素质、高技能、创新型”人才为目标；构建了具有职业岗位特色的课程体系，兼顾学生的知识、能力和素质结构的培养；构建了与市场接轨、与企业挂钩、与时俱进的、时代特色鲜明、以专业培养目标为中心的理论教学体系和与培养目标相适应、符合岗位需求的的实践教学体系；加强产学合作，逐步建立学校与企业合作“订单式”、“工学结合”人才培养的机制，保证“产销”对路“零库存”，为企业培养具有企业内涵的专业人才，实现了人才培养与市场需求的顺利接轨。
来源：山东服装职业学院影视多媒体技术专业介绍
特色优势
1.师资力量雄厚。本专业有专职教师30人，企业兼职教师12人，80%具有研究生学历，70%为双师素质教师，20%以上专职教师具有高级职称，来自企业的兼职教师比例占20%。
2.教学设施完善。本专业从教学实践角度出发，设有实验室、各种专业设备及计算机学习软件配套完善，能够基本满足学生在在校技能实践环节需要。
3.注重实践技能培养。以职业为导向，突出应用性、实践性和操作性，增强了学生的职业素养和对就业岗位的适应性。
来源：山东服装职业学院美术专业介绍
特色优势
1.师资力量雄厚。本专业有专职教师30人，企业兼职教师12人，80%具有研究生学历，70%为双师素质教师，20%以上专职教师具有高级职称，具备服装行业工作经验及执业资格证书，来自企业的兼职教师比例占20%。我专业教师科研气氛浓厚，近年来有省级科研项目9项，市级科研项目3项，主编教材6本，受到师生及社会的好评。
2.教学设施完善。本专业从教学实践角度出发，设有素描实训室、色彩实训室、民间美术实训室等，各种专业设备及计算机学习软件配套完善，能够基本满足学生在在校技能实践环节需要。
3.注重实践技能培养。以职业为导向，突出泰山地方特色。围绕职业资格考试，增强学生的岗位适应性。结合市场对美术人才的需求，突出应用性、实践性和操作性，增强了学生的职业素养和对就业岗位的适应性。
来源：山东服装职业学院装饰艺术设计专业介绍
特色优势
1．师资力量雄厚。本专业有专职教师11人，企业兼职教师4人，80%具有研究生学历，70%为双师素质教师，20%以上专职教师具有高级职称，具备装饰行业工作经验及执业资格证书，来自企业的兼职教师比例占20%。我专业教师科研气氛浓厚，近年来有省级科研立项2项，省级优秀成果奖3项，主编教材3本，受到师生及社会的好评。
2．教学设施完善。本专业从教学实践角度出发，设有电脑设计实验室、画室、摄影工作室、动漫实训室等，各种专业设备及计算机学习软件配套完善，能够基本满足学生在校技能实践环节需要。
3．注重实践技能培养。以职业为导向，突出院校特色。围绕职业资格考试，增强学生的岗位适应性。结合市场对装饰艺术设计人才的需求，突出应用性、实践性和操作性，增强了学生的职业素养和对就业岗位的适应性。
来源：山东服装职业学院表演艺术专业介绍
特色优势
（1）师资力量
我院服装表演专业现有教师8名，全部具有本科学历和学士学位，其中具有高级职称的教师1名，“双师型”教师占85%。本专业的多名老师在多次在省级以上比赛中担任评委，并为社会输送了大批优秀毕业生。
（2）教学设施
我院教学设施条件优越，现建有与教学计划相适应的、设备完善的形体训练室、人物形象实验室、排练厅、琴房多个，教学设备齐全，可基本满足专业学习要求。
（3）注重实践技能培养
以培养“高素质、高技能、创新型”人才为目标；构建了具有职业岗位特色的课程体系，兼顾学生的知识、能力和素质结构的培养；构建了与市场接轨、与企业挂钩、与时俱进的、时代特色鲜明、以专业培养目标为中心的理论教学体系和与培养目标相适应、符合岗位需求的的实践教学体系；加强产学合作，逐步建立学校与企业合作“订单式”、“工学结合”人才培养的机制，保证“产销”对路“零库存”，为企业培养具有企业内涵的专业人才，实现了人才培养与市场需求的顺利接轨。
来源：山东服装职业学院服装艺术设计专业介绍
特色优势
(一)以典型服装案例为原型，以工作任务或项目引领实践教学工作过程，推进能力培养的专业化、教学环境企业化、教学内容的职业化，以赛促教 、以赛促学，通过大赛带动专业学习，提高项目开发能力。
（二）“以就业为导向”的教育理念体现于专业教学的全过程。服务层面、岗任定格界定切实、清晰，以“职业能力”培养为核心，特色建设鲜明。
（三）注重实践技能培养
以培养“高素质、高技能、创新型”人才为目标，构建了具有职业岗位特色的课程体系，兼顾学生的知识、能力和素质结构的培养；构建了与市场接轨、与企业挂钩、时代特色鲜明、以专业培养目标为中心的理论教学体系和与培养目标相适应、符合岗位需求的的实践教学体系；加强产学合作，逐步建立学校与企业合作“订单式”、“工学结合”人才培养的机制，实现了人才培养与市场需求的顺利接轨。
来源：山东服装职业学院市场营销专业介绍
特色优势：
1）以能力为本位，突出高职院校特色。在校期间组织学生参加全国大学生商务应用创新大赛、企业模拟沙盘等全国比赛，综合培养学生能力。
2）以职业为导向，突出服装院校特色。依托服装职业院校的特色和优势，突出纺织服装大背景，以服装营销为切入点，将毕业生定位于服装及相关企业的营销工作，通过跨系资源整合，培养既具备服装专业基础知识，又具有从事国际营销业务能力的高素质营销服装人才。
3）围绕职业资格考试，增强学生的岗位适应性。结合营销师、物流师、电子商务、人力资源师等考试，突出应用性、实践性和操作性，增强了学生的职业素养和对就业岗位的适应性。
来源：山东服装职业学院商务英语专业介绍
特色优势：本专业注重培养学生良好的英语素质和综合经贸业务能力，使学生通过商务英语专业的学习，具有扎实的英语语言能力，较系统的商务知识，商务实践能力较强。本专业教学设施先进；实训场所充足，拥有多个校外实习实训基地；拥有多功能语言实验室4个，外语广播电台1座，商务模拟实训室1个，为学生商务技能的训练创造了良好的条件。
本专业结合高职教育培养实用、应用型人才的特点，以“会用、够用”为度，大胆创新教学模式，实行“导师制”培养，理论性教学和实践性教学相互依托，相互渗透，充分利用“第二课堂”培养学生的语言运用能力。如每学年第一学期组织外语口语大赛，第二学期组织英语应用能力大赛。重视对学生综合素质的培养和教育，强化综合实力，使毕业生真正达到“宽基础、精专业”的培养要求。
来源：山东服装职业学院会计电算化专业介绍
特色优势：
（1）校内建有手工会计模拟实训室和会计电算化模拟实训室。校内综合模拟实验主要是进行手工会计模拟实验和会计电算化模拟实验，主要安排在学生学完各门专业课之后。手工会计模拟实验，是一种实践性的教学活动，有较强的真实感，能给学生一种在工作岗位上工作的感觉。它是一项综合模拟实验，学生必须是学完《会计基础》、《财务会计》、《成本会计》，然后进行综合模拟实验。学生通过模拟实验，缩小了理论与实践的距离，为将来走上工作岗位打好了基础。会计电算化模拟实验，根据会计实验理论和实践相结合的特点，采用单项实验和综合实验相结合的方法体系，将以综合的工业企业规范化经济业务为实验内容的基础会计实验划分为以下七个单项实验：会计电算化系统初始化；凭证处理，凭证审核、记账、查询；工资系统核算；固定资产系统核算；出纳电算化；期末处理；报表处理。通过会计电算化模拟实验，使学生掌握会计电算化方面的基本概念和基本知识，理解实现会计电算化的意义、步骤和方法。比较熟练地进行教学软件操作，在会计电算化的知识和操作技能方面达到或者超过国家对会计电算化中级人员培训的要求。
（2）校外实习基地。我们和红领集团公司财务结算中心、岱银集团财务处、鲁能电缆集团财务处、东岳会计师事务所。中国建设银行泰山支行有着稳定的合作关系，学生可随着教学需要，深入到企业进行现场实习。
来源：山东服装职业学院财务管理专业介绍
特色优势：
(1)校内建有手工会计模拟实训室、会计电算化模拟实训室和ERP实验室。
(2)校外实习基地。我们和红领集团公司财务结算中心、岱银集团财务处、鲁能电缆集团财务处、东岳会计师事务所。中国建设银行泰山支行有着稳定的合作关系，学生可随着教学需要，深入到企业进行现场实习。
来源：山东服装职业学院装潢艺术设计专业介绍
特色优势
1．师资力量：教师队伍治学严谨、教书育人，教学经验丰富，教学特色鲜明，师资队伍学术氛围浓、教学研究有深度。
2．教学设施：教室配备多媒体、装潢设计实验室、电子阅览室等教学设施。
3．注重实践技能培训：学院与企业联合办学，学院与企业共同制定人才培养方案，在师资和资源方面通过合作，学生在学校和企业实习地两个教学点进行学习，极大地提升了学生的综合素质和综合设计能力。
来源：山东服装职业学院动漫设计专业介绍
特色优势：
1．以能力为本位，突出高职院校特色。实施校企合作办学，学院与实训机构在师资和资源方面通力合作，通过学校和企业两个教学点进行教学，极大地提升了学生的实战能力和综合素质。
2.以职业为导向，突出动漫设计的特色，将社会对动漫人才的基本要求和动漫的长远发展所需的核心竞争力，作为动漫教学的基本原则，为社会提供符合市场长远需求的人才。
来源：山东服装职业学院新闻采编与制作专业介绍
特色优势
新闻采编与制作专业自成立以来，始终注重教学方法的改革和教学质量的提高，根据社会需要确立新闻专业人才培养的目标，改变传统的教学模式，注重学生知识、能力、素质培养并重，突出学生应用能力的培养。
来源：2011年山东服装职业学院专业介绍
省级特色专业建设的相关要求
特色专业是高校在一定办学思想指导下和长期办学实践中逐步形成的，独具特色、富有个性风貌的专业，是指教育教学整体水平和人才培养质量较高，办学思想、专业建设、教学改革、科学研究、人才培养模式、人才培养质量等方面具有显著特色和较高社会声誉的专业。省级特色专业的建设标准为：
1.专业规范的制定与人才培养方案的优化
以市场需求为导向，构建符合人才培养要求的专业规范。依据行业、企业技术标准及国际通行的职业资格标准，针对区域经济发展需求，与行业企业共同制定人才培养方案，开发专业标准、技能标准和评价标准，使专业人才培养目标与区域产业发展需求相吻合。
建立社会需求调研和专业动态调整的长效机制，根据社会需求适时调整专业方向；深化工学结合、校企合作、顶岗实习等人才培养模式改革；推行任务驱动、项目导向等教学做一体的教学模式改革；加强教学管理制度建设，建立并完善学分制，试行多学期、分段式的教学组织模式；吸收企业参与教学质量评估，建立健全专业人才培养质量保障体系。
2.师资队伍建设
以“双师型”教师培养为重点，加强专业教学团队建设。与企业联合培养专业教师，完善教师定期到企业实践制度，支持鼓励专业教师到企业兼职或阶段性任职；聘任（聘用）具有实践经验的专业技术人员和高技能人才担任专兼职教师,提高持有专业技术资格证书和职业资格证书教师比例；鼓励教师提升学历层次、专业技术资格和技能等级，打造年龄结构、学历结构、职称结构合理的专业教学团队。
3.教学条件建设
以专业技能培养为核心，加快教学条件建设。大力加强实习实训基地、实践教学基地建设，不断整合实践教学资源，提高实习实训技术装备水平；改革、创新实践教学内容、教学方法和教学手段，创建实境化、式、多功能的实践教学场所，积极探索“校中厂”、“厂中校”等实习实训基地建设模式，吸纳行业企业参与实训基地建设与人才技能培养；加强与企业在生产性实训、顶岗实习、教学方案设计与实施、指导教师配备、协同管理等方面的合作，确保实习实训的教学效果和技能训练水平。
4.课程建设
以课程体系改革为抓手，推进优质课程建设。根据相关产业和领域的新发展和新要求，加强课程体系、教学内容、教材、教学方法和手段等方面的改革与建设；充分发挥精品课程的示范带动作用和课程网站的辅教辅学功能，提高教学效果；吸收行业和企业参与教学内容和课程体系改革，构建以能力为核心的课程体系；加快国际合作办学，大力引进国外优质课程资源，开展双语教学，将国际通行的职业资格标准融入教学内容，提高课程建设的水准；建设适应专业发展定位和人才培养目标的优质课程群。
5.教学资源建设
以教学资源建设为依托，搭建专业教学服务平台。运用现代信息技术手段，通过系统设计、先进技术支撑、式管理、网络运行、持续更新的方式，整合、开发优质教学资源；通过建设的教学支持系统，搭建教学公共服务平台，为教师教学、学生自主学习提供技术支撑和便利服务，带动相关专业领域的教学资源开发，推动专业教学模式和教学方法改革，实现优质教育资源共享。
6.人才培养质量评价与监督
以质量提升为目标，增强学生的就业竞争力和发展潜力。在关注学生技能培养的同时，加强德育工作，突出职业道德和职业精神培养；专业核心课程和教学内容应覆盖相应职业资格要求，学生职业技能考核与社会职业资格接轨，职业技能竞赛与专业教学相结合，切实落实“双证书”制度，鼓励学生获得高级职业资格证书；将毕业生就业率、就业质量、企业满意度、创业成效等作为衡量人才培养质量的核心指标，完善毕业生质量跟踪调查的长效机制；逐步形成以学校为核心、教育行政部门为引导、行业社会参与的质量评价体系。
7.专业文化建设
以文化建设为支撑，保持专业特色的持久生命力。成熟的专业文化能引领专业发展，促进产学研结合，有利于充分利用社会资源为专业建设服务。专业文化要结合地域文化、人文传统、产业经济、职业特点及学校自身的校园文化来建设。通过凝练专业办学思想、理念、精神来提升专业文化理念；通过模式、制度、组织创新来丰富专业文化感知；通过课程、师资、实训等教学基本建设和环境塑造来强化文化的物质表征。
8.社会服务
以产学研结合为切入点，拓展社会服务功能。面向行业企业开展技术服务，参与企业技术创新和研发，促进科研成果转化；面向区域开展高技能和新技术培训，为企业职工和社会成员提供多样化的，不断增强服务区域发展战略的能力。
2022年山东服装职业学院单独招生和综合评价考试端环境要求
（一）考试端环境要求1.考试设备：台式机或笔记本电脑；2.操作系统：WIN7、WIN10（32位/64位），不支持WINXP、WIN8、MACOS；3.CPU：Inteli32.0GHz及以上，内存：不低于4G；4.硬盘空间：C盘剩余空间不小于5G；5.摄像头：电脑内置摄像头或台式机外置摄像头（清晰度不低于720P）；6.显示器：分辨率不低于1366*768
2022年山东服装职业学院单独招生和综合评价考试要求及注意事项
五、考试要求及注意事项（一）考生须按照考试设备、网络要求和考试环境布置等要求，提前准备好相关设备，按要求安装相关浏览器及软件，并保证网络环境畅通。因考生个人考试设备或网络原因造成的问题，后果由考生本人承担。（二）考生须在考试前30分钟登录考试系统，用监控手机登录监控系统，检查整个考试环境是否符合考试要求，并等待正式开考。因考生考试环境不符合要求的，学校有权认
2022年山东服装职业学院单独考试招生和综合评价招生考试组织考试组织形式
二、考试组织形式采用线上考试的方式组织实施。答案来源于:2022年山东服装职业学院单独考试招生和综合评价招生考试组织形式的公告
2022年山东服装职业学院单独招生和综合评价单独招生和综合评价招生计划
五、单独招生和综合评价招生计划序号专业名称单独招生综合评价招生收费专业类别计划数计划数1服装与服饰设计服装工程15407000元/年纺织工程152服装设计与工艺服装工程15404800元/年纺织工程153现代家用纺织品设计纺织工程15404800元/年服装工程154人物形象设计艺术设计20407000元/年5服装陈列与展示设计服装展演20407000元/年6
2022年山东服装职业学院单独招生和综合评价模拟测试
一、模拟测试模拟测试时间：2022年2月24日和25日（每天8:30-12:00）。模拟考试仅用于考生熟悉、掌握线上网络考试操作流程，不计成绩。模拟考试时，考生凭姓名、准考证号（即身份证号码）登录系统。答案来源于:2022年山东服装职业学院单独招生和综合评价招生考试考生须知
2022年山东服装职业学院高职专科单独招生和综合评价命题评卷
第十八条命题评卷。（一）由学院组织专门人员命题、阅卷。（二）考试成绩确定。1.单独招生考试以考生考试文化素质和专业技能原始分数计入录取总分。2.综合评价成绩由高中学业水平考试成绩（占60%）+高中阶段综合素质评价结果（占10%）+文化素质考试成绩（占30%）构成。答案来源于:2022年山东服装职业学院高职（专科）单独招生和综合评价招生章程
2022年山东服装职业学院单独招生和综合评价报考条件（招生对象）
1.报考条件（招生对象）（1）已经参加山东省2022年普通高等学校春、夏季招生报名的考生均有资格参加单独招生或综合评价招生。（2）2022年高职（专科）单独考试招生（以下简称“单独招生”）面向我省中等职业学校应届毕业生和社会人员开展，社会人员报考应取得高中阶段教育毕业证书或具有同等学力;高职（专科）综合评价招生（以下简称“综合评价招生”）面向我省普通高中应届
2022年山东服装职业学院单独招生和综合评价就业优势
六、就业优势学院与万达集团、联想集团、中国移动、中国联通、中国人寿、阿里巴巴、京东集团、美的集团、北大方正集团、青岛海尔集团、沈阳机床(集团)有限责任公司、山东恒邦冶炼股份有限公司、如意集团、红领集团、新郎希努尔集团、国人西服有限公司、杭州千度服饰有限公司、威海三角集团、青岛绮丽集团，秋水伊人服装有限公司、山东舒朗服装服饰股份有限公司、经纬纺织机械股份有限公
2022年山东服装职业学院单独招生和综合评价考试准备
三、考试准备（一）考试端环境要求1.考试设备：台式机或笔记本电脑；2.操作系统：WIN7、WIN10（32位/64位），不支持WINXP、WIN8、MACOS；3.CPU：Inteli32.0GHz及以上，内存：不低于4G；4.硬盘空间：C盘剩余空间不小于5G；5.摄像头：电脑内置摄像头或台式机外置摄像头（清晰度不低于720P）；6.显示器：分辨率不低于13
2022年山东服装职业学院高职专科单独招生和综合评价考试科目
（二）考试科目1.单独招生采取“文化素质+专业技能”的考试方式，总分为430分，专业技能测试成绩230分，文化素质考试成绩200分，均以原始成绩计入总分。文化素质考试由我院组织，考试科目为：语文和数学，每门科目满分100分，总分200分。专业技能测试即为春季高考统一考试招生专业技能测试，由省教育招生考试院统一组织，按考生实际得分计入总分。技能测试时间安排在2
2022年山东服装职业学院单独招生和综合评价联系方式
七、联系方式地址:山东省泰安市天烛峰路299号(乘坐K7路、K39路公交车在服装学院站下车即到)招生qq群:邮编:271000学院网址:www.电话:0538--6959177答案来源于:2022年山东服装职业学院单独招生和综合评价招生简章
2022年山东服装职业学院单独考试招生和综合评价招生考试组织考试科目
三、考试科目单独招生考试科目：语文、数学。综合评价招生考试科目：语文、数学、英语（小语种考生改考政治）。答案来源于:2022年山东服装职业学院单独考试招生和综合评价招生考试组织形式的公告
2022年山东服装职业学院单独招生和综合评价考试纪律
六、考试纪律为保证考试的公正性和严肃性，本次考试将启用AI监考技术、人工远程监考以及考后监控记录核查等方式对考试过程进行全面监控。考生应承诺自觉遵守考试纪律，并知悉以下行为将会被认定违反考试纪律，学校会根据违纪行为的严重程度进行处罚，包括终止考试、取消成绩等。（一）伪造资料、身份信息，替代他人或委托他人代为参加考试的；（二）作答空间内出现除考生外的无关人员或
2022年山东服装职业学院高职专科单独招生和综合评价本章程由负责解释
第三十条本章程由山东服装职业学院负责解释。招生联系电话：0538-网络技术电话：0538-2182032监督电话：0538-2182577传真：0538-8501550网址：http://www.E-mail:28931101@答案来源于:2022年山东服装职业学院高职（专科）单独招生和综合评价招生章
2022年山东服装职业学院单独考试招生和综合评价招生考试组织其他
四、其他相关考试环境要求，请关注学院官网通知公告及“山东服装职业学院”微信公众号，学院将于近期进行发布。山东服装职业学院2022年2月19日答案来源于:2022年山东服装职业学院单独考试招生和综合评价招生考试组织形式的公告
2022年山东服装职业学院单独招生和综合评价报名工作
2、报名工作（1）报名前提:考生须首先通过山东省2022年普通高校招生考试报名后，方可参加单独招生或综合评价招生。（2）报名时间:2021年12月27日-12月31日。（3）报名网址:登录省教育招生考试院招生平台（网址:ht/:/sbm./grdz/）或者山东服装职业学院网站（网址;http:/www.）进入“2022年单独招生和
2022年山东服装职业学院高职专科单独招生和综合评价考试成绩确定
（二）考试成绩确定。1.单独招生考试以考生考试文化素质和专业技能原始分数计入录取总分。2.综合评价成绩由高中学业水平考试成绩（占60%）+高中阶段综合素质评价结果（占10%）+文化素质考试成绩（占30%）构成。答案来源于:2022年山东服装职业学院高职（专科）单独招生和综合评价招生章程
2022年山东服装职业学院高职专科单独招生和综合评价考试安排
第十七条考试安排。（一）考试时间：2022年2月27日。（二）考试科目1.单独招生采取“文化素质+专业技能”的考试方式，总分为430分，专业技能测试成绩230分，文化素质考试成绩200分，均以原始成绩计入总分。文化素质考试由我院组织，考试科目为：语文和数学，每门科目满分100分，总分200分。专业技能测试即为春季高考统一考试招生专业技能测试，由省教育招生考试
2022年山东服装职业学院单独招生和综合评价网上填报志愿
一、网上填报志愿1.学院代码：128412.填报志愿网址：http://wsbm./gzdz/3.填报志愿时间：2021年12月27日—12月31日（每天9：00-18：00）答案来源于:2022年山东服装职业学院单独招生和综合评价招生有关事项通知
2022年山东服装职业学院单独考试招生和综合评价招生考试组织考试时间
一、考试时间单独招生考试时间：2022年2月27日上午8:30-10:30；综合评价招生考试时间：2022年2月27日上午8:30-11:30。考试为多门连考，中间不断。答案来源于:2022年山东服装职业学院单独考试招生和综合评价招生考试组织形式的公告
山东服装职业学院主页
山东服装职业学院是经山东省人民政府批准、国家教育部备案的山东省惟一的一所全日制普通服装高等院校，也是全国第一所国办服装高等职业院校。学院位于文化旅游名城山东省泰安市，坐落在泰山风景名胜区，北依驰名中外的东岳泰山，南临五千年文化发祥地大汶河，文化底蕴深厚，区位优势明显，风景优美，环境幽雅。学院于199...
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