一、立德树人，思想政治教育成绩突出
以习近平新时代中国特色社会主义思想为指导，坚持和加强党的全面领导，以立德树人为根本，以理想信念教育为核心，以社会主义核心价值观为引领，坚持全员全过程全方位育人，构建“思想政治理论课主导、学科专业课融合渗透、校园文化熏陶培育和实践活动感知体悟”四位一体德育体系。践行“思政+”教育教学模式，发挥思政课育人的主渠道作用，挖掘专业课中的育人因素和环节，发挥文化育人功能;建立思政教育基地，重视课内课外多样化的实践教学活动，打造龙泉讲坛、五月的花海、网络思政、社团文化等校园文化品牌，丰富“e文化”内涵，提升学校软实力。学校获得全省高校思想政治教育工作先讲集体，省直机关青年文明号、大学生思想政治教育优秀工作案例、全省高校无偿献血志愿服务先进集体等荣誉称号，思想政治教育工作成效突出，连续15年获得省级文明单位称号。
二、根植行业，校企合作深入发展
学校充分发挥行业办学优势，坚持IT办学定位，牵头组建了山东省电子信息职业教育集团、山东省电子商务职业教育集团，形成了“集团+联盟 专业+产业”的校企合作和人才培养运行机制;建育部-中兴通讯ICT行业创新基地，成立中兴通讯信息技术学院、信息化应用协同创新与技术服务中心，校企共建通信技术等三个专业、共建双聘混编教学团队，实施校企协同育人、协同创新和技术服务，形成了“企业主导、学校主体、师生参与、校内实施”的产学研协同育人新机制。
三、牵手名企，毕业生实现“五高就业”
毕业生供不应求，正式就业率多年保持在99%以上，每个毕业生平均有4次以上选择就业岗位的机会，保证每一名毕业生找到称心的工作岗位。就业呈现“五高”态势，即“就业率高、薪资水平高、就业现状满意度高、岗位升迁率高、自主创业比例高”。每年均有一百名以上的学生光荣参军，专升本率位列全省高职院校前列。学院是教育部表彰的“全国职业技术学校职业指导工作先进学校”。
牵手名企，坚持“集团+联盟，专业+产业”的校企合作模式，建设就业基地和创业孵化基地。与微软、三星、联想、浪潮、中兴、华为、中国移动、中国电信、齐鲁软件园等100多个国内外名企（园区）在课程开发、订单培养、顶岗实习、就业创业等方面深度合作。
四、双园融合，人才培养特色鲜明
契合IT产业发展特色，坚持“产业园、大企业带动，校企深度融合”的思路，出合了《促进校企合作实施意见》等文件，与齐鲁软件园等6个产业园区签订合作协议，发挥产业园区产业集群、学校专业集群的优势，实施专业群与产业链对接、专业与岗位群对接，建立“组团式”实训基地，创新“双园融合 双境互补”的人才培养模式。各专业基于“双园融合 双境互补”，创新实施各具特色的人才培养模式。如，计算机技术专业群依托齐鲁软件园和学校科技创业园，实施“岗位引领、项目导向、能力梯进”式人才培养，建成省级品牌专业群;电子商务专业依托章丘电子商务产业园和学校科技创业园，围绕“互联网+”，创新“分向定岗、一店一站”人才培养模式，人才培养质量大幅提高，建成省级特色专业;电子信息工程技术专业对接浪潮产业园和学校科技创业园，建成省级现代学徒制试点，实施“项目载体、分段递进”式人才培养，建成省级特色专业，专业规模省内大、综合水平省内领先。
五、资助育人，学生资助工作荣获“全省先进”
学院自2007年开始实施的“励志助学工程”成效显著，连续荣获省教育厅、省财政厅授予的“山东省学生资助工作先进单位”。
设立国家、省政府、学校、企业“四级奖助学金”，建立奖、助、贷、勤、补、缓和新生绿色通道“6＋1平台”。受助学生占总数的40%以上，每年资助学生总金额均在1000余万元以上，确保每一个家庭经济困难学生不因贫困而辍学。
六、多维融入，双创教育成效显著
坚持“育人为本、德育为先”，以服务大学生成长成才为立足点，加强思想政治教育工作，实施素质教育工程;组建创新创业教学团队，强化创新创业能力培养;建成“多维融入”的大学生创新创业能力培育体系;开设“三个一”创新创业综合实践课程---一门创业管理、一项基于专业的市场调研、一份自主创业计划书，将创新创业教育融入课程体系;建成“山东省众创空间一电院科技创业园”，创新创业学生社团28个;打造“齐鲁互联网+示范基地大学生创业孵化中心”，自主创业率连年提高。张弋、王清臣、任立强等多名学生获得“山东省高校十大优秀学生”“优秀创业标兵”“优秀创客”荣誉称号。“综合素质高、动手能力强、发展后劲足”成为我校毕业生的标识。
七、学赛融通，技能竞赛成绩斐然
构建阶梯式实践教学体系，打造集实验实训、科研、技能竞赛、社会培训等功能于一体的多功能实训平台，强化学生实践技能培养;建立健全“校-省一国”三级竞赛管理机制，将职业技能大赛标准融入课程内容改革、教学模式改革、“教练型”教师队伍建设和实训基地建设，全面深化教学改革，形成了“赛教学训相融合”的育人新局面，极大促进了学生实践技能和创新能力的提升;学生技能竞赛成绩斐然，获得全国职业院校技能大赛一等奖8项，二等奖9项，三等奖5项;全省职业院校技能大赛一等奖16项，二等奖14项，三等奖16项;在山东省大学生软件设计大赛中两次获得特等奖。
本专业教学设施齐全，是中央财政支持提升专业服务产业发展能力项目建设专业，山东省特色专业，山东省技能型特色名校建设项目中省财政支持重点建设专业，是我院现代制造技术专业群的龙头专业。
（1）以项目管理法为主要教学模式，以“来源企业，服务教学”为根本目的，以真实工程案例为载体，将职业核心能力融入教学当中，实现专业核心能力与团队合作、自我学习、创新创意、交流表达、信息处理等职业核心能力的融合培养。
（2）以立德树人为根本，根据企业对技术技能人才岗位的需求，注重学生专业核心能力和职业核心能力培养，创新“德能并举、校企共育、能力递进”工学结合的人才培养模式，构建了一个公共基础课程平台、五个能力培养课程模块（专业基础模块、专业核心模块、专业拓展模块、创新创业课程模块、职业素养课程模块）有效融合的课程体系。
（3）校企合作、引入新技术、开发新课程，与济南易恒科技有限公司、西门子公司、山东星科智能科技股份有限公司等自动化笼头企业等开展多种合作模式，紧跟企业应用与发展。
一、立足IT领域的专业设置
学校牵头组建山东电子信息职业教育集团和山东省电子信息职业教育专业建设指导委员会。现有央财重点支持专业2个、省财政重点支持专业5个、省级特色专业5个、省级品牌专业群1个、省特色名校重点建设专业9个、“3+2”对口贯通分段培养试点专业1个、建有省级精品课程及精品资源共享课28门、省职业教育技艺技能传承创新平台2个、牵头开发山东省高等职业教育专业教学指导方案7个，牵头制定山东省五年一贯制高等职业教育《计算机应用基础》课程标准。
二、“双园融合”的人才培养模式
学校坚持服务于信息产业发展和信息化建设的办学定位，紧紧围绕“工学结合、校企合作”优化培养方案,建立起以技能培养为本位、基于工作过程的教学体系,实行工学交替、任务驱动、项目导向、顶岗实习等教学方式,创新实施以“双园融合”为主导形式、具有专业特点的人才培养模式，构建校企“双轨并行”的素质教育体系，营造数字化育人环境。如电子信息工程技术专业实施双园融合的“四环节、四结合”的人才培养模式，计算机网络技术专业实施“三段递进、四双融合、多元评价”的人才培养模式，物流管理专业实施“订单驱动六段递进”的人才培养模式等。
三、质量立校的办学理念
学校注重内涵发展，坚持质量立校、人才强校、特色兴校的办学理念，牢固树立“以内涵建设为主线，以教学为中心，以学生为主体”的办学思想，积极推进教育教学改革，强化教育教学全过程的质量控制，引进ISO9000质量控制体系。每年投入500万元以上，滚动支持特色专业、精品课程、教学团队和重点实验室建设。
四、“教、学、做”一体化的课程设置
以培养高素质技术技能人才为目标，突出实践教学，与行业、企业共同开发项目化特色课程。基础课程采用项目教学法、案例教学法和模块教学法等课程开发模式。专业课程结合课程相关领域和职业岗位群的任职要求，参照相关职业资格标准，构建“以工作任务为中心、以项目课程为主体”基于工作过程的课程体系，积极尝试行动导向等现代教学方法。
五、工学结合的教学模式
以任务驱动为导向，推行“教、学、做一体化”教学模式改革。把实际工作任务与学生职业生涯必备的知识和技能进行串接，创新任务教学、课题教学、模块教学、仿真教学等教学方法。强化做中教、做中学、学中做，融教学做于一体。
学校根据专业特点，分类打造实训基地建设，逐步建成“大学生工程训练中心”“专业群实训中心”“专业特色实训中心”。校内实验实训场所143个，校外实习实训场所155个，与联想集团、中兴通讯、浪潮集团等企业共同组建“订单班”和“特色班”，校企共同开发教材，企业技术人员担任部分课程教学，校企共同管理学生。与山东宏景集团合作，建立了集手机检测、维修、销售等多种功能的“校中厂”，给学生创建了真实生产性的实训环境。组织二年级学生进行“工学交替”试点。
六、“双轨并行”的素质拓展体制
以立德树人作为根本任务，以“素质为魂，能力为本，全面提高学生基本素质和基本能力”为目标，以“体验、参与、提高”为素质拓展主线，建立了基于校企“双轨并行”的素质拓展教育体制，形成学生综合素质培养的新体系和新优势。着力建设学生党校、心理健康教育中心、就业指导中心、创业实践中心、大学生文化中心、大学生特长生工作室等“六大平台”，着力建设德育基地、校企合作的职业素质训练基地、艺术人文素质拓展基地、户外拓展训练基地、社会实践基地、创新创业能力拓展基地等“六大基地”。
七、“多维融入”式的学生创新创业能力培育体系
以“提升学生社会责任感、创新精神、创业意识与实践能力”为核心，以“成思、成物、成己”为理念，将创新创业教育融入专业课程体系，融入学院师资队伍建设，融入“电院科技园”和校外实训基地建设，融入学院“大学生素质教育工程”，融入特色校园文化建设，融入学生技能竞赛活动，贯穿于人才培养的全过程，建立符合教育规律的大学生创新创业能力培育体系。
八、多姿多彩的大学文化
以贴近专业、贴近企业为原则，以弘扬“创新、、共享、卓越”的“e文化”为核心理念，大学文化活动品牌化、精品化、多元化、普及化发展，为学生搭建起思想交流、自我展现、个性发展的平台。院系两级学生团学组织蓬勃发展，有学生社团、学生工作室、青年志愿者等组织106个。有校园文化品牌“龙泉讲坛”、“五月的花海”合唱节、青年志愿者协会、“科技文化艺术节”、“大学生职业生涯规划大赛”、“感动电院年度人物评选”、“挑战杯”辩论赛等。
九、以赛促教的良好氛围
建立“校、省、国”三级竞赛机制，积极组织学生参加国家级及省级各类职业技能竞赛，加强竞赛管理，营造全员参与的氛围，形成“每个专业有竞赛、人人都参加”的局面。2017年，在全国职业院校技能竞赛中获得“光伏电子工程的设计与实施”、“信息安全管理与评估”2个赛项的一等奖。2016年获全国职业院校技能大赛一等奖4项、二等奖1项、三等奖1项；获山东省职业院校技能大赛一等奖3项、二等奖3项、三等奖6项；获全省信息化教学大赛一等奖2项；获全省职业院校技能大赛（教师组）一等奖3项；获“第四届职业技能大赛（电子商务师竞赛）”一等奖1项，获奖教师被授予济南市五一劳动奖章。在齐鲁大学生软件设计大赛中2次获得特等奖。
十、基于厚德强能的“多证书”制
学校积极开展职业技能鉴定工作，积极推行“多证书”制度，将职业资格取证内容有机地融入到课程教学系体中，并成立了专门机构，实行统一管理。学生可取得毕业证书及计算机等级证书、大学生英语等级证书，为就业打下良好基础。同时，学院鼓励学生在取得本专业职业资格证书后，通过鉴定考核获取第二及以上职业资格证书。
十一、呈现“五高”的毕业生就业态势
就业优势突出，毕业生供不应求。学校始终把提高就业率和就业质量作为检验教育教学质量的关键指标，积极拓宽就业渠道，毕业生就业呈现出就业层次高、对口率高、起薪高、稳定率高、岗位升迁率高的“五高”态势，近几年毕业生正式就业率均保持在较高水平，是教育部表彰的“全国职业技术学校职业指导工作先进学校”。
◎立足IT领域的专业设置
学校坚持“以特色发展铸品牌，以动态发展抢先机”的专业发展思路，紧扣信息产业链设置专业。目前开设专业41个，其中电子信息及紧密型相关专业30个，形成了“以电子信息技术为主体，以机电技术和商务信息服务技术为两翼”的专业格局。建设有“3+2”专本贯通培养专业（软件技术）1个，拥有电子信息工程技术、软件技术、计算机网络技术、电气自动化技术、电子商务等5个省级特色专业，拥有电子信息工程技术、计算机网络技术、电气自动化技术等3个央财支持专业，拥有省财支持专业5个。
◎“双园融合”的人才培养模式
学校坚持服务于信息产业发展和信息化建设的办学定位，紧紧围绕“工学结合、校企合作”优化培养方案,建立起以技能培养为本位的、基于工作过程的教学体系,实行工学交替、任务驱动、项目导向、顶岗实习等教学方式，创新实施以“双园融合”为主导形式、具有专业特点的人才培养模式，构建校企“双轨并行”的素质教育体系，营造数字化育人环境。
◎质量立校的办学理念
学校注重内涵发展，坚持质量立校、人才强校、特色兴校的办学理念，牢固树立“以内涵建设为主线，以教学为中心，以学生为主体”的办学思想，积极推进教育教学改革，强化教育教学全过程的质量控制，引进ISO9000质量控制体系。
◎“教、学、做”一体化的课程设置
以培养高素质技术技能型人才为目标，突出实践教学，与行业、企业共同开发项目化特色课程。基础课程采用项目教学法、案例教学法和模块教学法等课程开发模式。专业课程结合课程相关领域和职业岗位群的任职要求，参照相关职业资格标准，构建“以工作任务为中心、以项目课程为主体”基于工作过程的课程体系。目前共建成省级精品课程20门，完成20门课改课程的立项建设。
◎工学结合的教学模式
以任务驱动为导向，推行教学做一体化教学模式改革。把实际工作任务与学生职业生涯必备的知识和技能进行串接，创新任务教学、课题教学、模块教学、仿真教学等教学方法。强化做中教、做中学、学中做，融教学做于一体。
学校根据专业特点，分类打造实训基地建设，逐步建成“大学生工程训练中心”、“专业群实训中心”、“专业特色实训中心”。学校有签订协议的校外实训基地136个，与联想集团等多个企业共同组建“订单班”和“特色班”。与山东宏景集团合作，建立了集手机检测、维修、销售等多种功能的“校中厂”，给学生创建了真实生产性的实训环境。
◎“双轨并行”的素质拓展体制
◎“多维融入”式的学生创新创业能力培育体系
◎多姿多彩的大学文化
以贴近专业、贴近企业为原则，以弘扬“创新、、共享、卓越”的“e文化”为核心理念，大学文化活动品牌化、精品化、多元化、普及化发展，为学生搭建起思想交流、自我展现、个性发展的平台。院系两级学生团学组织蓬勃发展，有学生社团、学生工作室、青年志愿者等组织106个。有校园文化品牌“龙泉讲坛”、“五月的花海”合唱节、青年志愿者协会、“科技文化艺术节”、“大学生职业生涯设计大赛”、“感动电院年度人物评选”、“挑战杯”辩论赛等。
◎以赛促教的良好氛围
建立“校、省、国”三级竞赛机制，积极组织学生参加国家级及省级各类职业技能竞赛，加强竞赛管理，营造全员参与的氛围，形成“每个专业有竞赛、人人都参加”的局面。2016年获全国职业院校技能大赛一等奖4项、二等奖1项、三等奖1项；获山东省职业院校技能大赛一等奖3项，二等奖3项、三等奖6项；获全省信息化教学大赛一等奖2项；在齐鲁大学生软件设计大赛中2次获得特等奖。
◎呈现“五高”的毕业生就业态势
就业优势突出，毕业生供不应求。学校始终把提高就业率和就业质量作为检验教育教学质量的关键指标，积极拓宽就业渠道，毕业生就业呈现出就业层次高、对口率高、起薪高、稳定率高、岗位升迁率高的“五高”态势。
1．产学研一体化的校企合作办学模式，校企共建专业和实训基地，实现工作室与教室的融合。学生除接受校方的体系培训外，还将得到来自联想多年工作实战经验的认证讲师亲自来学校授课与实训指导，同时将有机会在联想体系进行大型实际项目的实训。前两年在学校学习，后一年到合作企业实训，按照产业流程进行专业技能培养。
2．将企业实战与新技术结合，力求以任务为驱动，采用案例式、互动式教学，结合丰富的教学课件与项目实训，充分培养学生发现问题、分析问题和解决问题的实际应用能力，帮助学生在毕业后更快地融入到企业工作环境和企业文化中。
设计算机科学与技术系、电子工程系、自动化工程系、管理与应用外语系、基础部等5个系部，举办35个专业，形成了电子技术、计算机及软件技术、自动化与机电技术、商务信息服务等特色鲜明、布局合理、在省内外具有突出优势的专业群，已成为全国IT产业的人才培养基地。
办学条件优越。是国家“计算机应用及软件技术专业领域技能型紧缺人才培养学校”、国家“电子信息产业高技能人才培训基地”、“齐鲁软件园软件人才培养基地”，建有全省信息产业系统唯一一个高技能人才综合性实训基地──“山东省信息产业高技能人才综合实训基地”。建有千兆校园网，提升办公自动化水平和资源共享程度。图书编目和流通实现数字化，配备有电子图书系统和丰富的数字期刊。师资力量雄厚，有教师462人，已形成一支师德高尚、业务精湛、结构合理、充满活力的教师队伍。
坚持质量立校，实施教学质量工程建设项目，每年投入100万元，滚动支持特色专业、精品课程和教学团队建设。建有11门省级精品课程、 3个省级特色专业、2个省级教学团队，软件教研室被评为“全国学习型先进班组”。坚持校企合作、工学结合，推行“教学做一体化”，突出职业教育办学特色，强化人才培养模式改革。不断加强对高职办学理论的探索和把握，顺利通过首次人才培养工作评估，内涵建设进一步深化。注重学生创新教育，近年来取得国家和省级以上奖励90项，其中2008年11月荣获齐鲁大学生软件设计及外语大赛组委会首次颁发的唯一特等奖，2009年获得全国大学生电子设计竞赛一等奖，2011年获得全国大学生数学建模比赛山东赛区一等奖。
注重学生思想政治教育。坚持育人为本、德育为先、因材施教，全面实施素质教育。每年发展学生党员100余人。学生资助体系健全，资助面达到40%。就业优势突出，毕业生整体上一直供不应求，近几年毕业生就业率在90%以上，专升本的比例居同类学校前列。良好的专业素质使毕业生很快成为企业的业务骨干、创业精英，并且已经涌现出一批IT业界的领军人物。
“十二五”期间，学院进一步加强顶层设计，科学规划，准确定位。确立了“1238”的思路。坚持一条主线，即以内涵建设为主线；突出两个理念，即与合作的理念；完善三大功能，即教学、科研、服务功能；建设并完善八大工程，即师资队伍建设工程、专业建设工程、素质教育工程、教学运行与质量保障工程、管理改革工程、老校区处置与新校区建设后续工程、信息化建设工程、校企合作创新工程。将以创建示范性高职院为引领，进一步转变办学观念，完善办学条件，提高办学质量，深化办学内涵，健全办学功能，创新人才培养模式和办学体制机制，打造与现代职业教育体系相应有特色名校、IT强校、示范性院校。
1．立足IT领域的专业设置
学院充分发挥行业办学的优势,积极为地方经济建设服务，设立电子技术、计算机及软件技术、自动化与机电技术、商务与信息服务等特色鲜明、在省内外具有突出优势的专业群。立足山东，面向全国，专为信息产业的发展和信息技术的推广应用提供高端技能型专门人才，已成为全国重要的IT产业人才培养基地。
2．质量立校的办学理念
学院注重内涵发展，积极推进教育教学改革，努力提高教育教学质量，坚持质量立校、人才强校、特色兴校的办学理念，坚持以质量求发展，牢固树立“以内涵建设为主线，以教学为中心，以学生为主体”的办学思想。
3．工学结合的教学模式
大力开展校企合作，走产学研之路，积极推进与行业企业间的“合作办学、合作育人、合作就业、合作发展”，采用“订单式”人才培养模式，为企业“度身定制”毕业生；建立稳固的校外实训基地，学生定期到企业顶岗实习，利用企业先进的生产设备和技术力量，为学生提供真实性生产环境的实习实训场所；教师到企业进行工程实践锻炼，改善了教师队伍结构，建立起了“双师素质”结构的教师队伍，效果良好。
4．以人为本的教育思想
学院建有大学生创新实验室，注重对学生进行职业技能素质、职场应变素质、专业创新素质及综合素质的培养与提高，坚持“以服务为宗旨，以就业为导向，以能力为本位”，使我校毕业生在社会中具有较强的就业创业优势。
5．“教、学、做”一体化的课程设置
学院不断进行专业课程改革，开发了一系列的“做中学”、“学中做”及“教、学、做”一体化课程，如“网络工程设计与施工”课、“电子技能”课、“网站建设”课、“汽车电子技术”课、“物流管理”课等，将理论知识教学有机地融入实践教学过程中，教学效果突出。
6．实行“多证书”制
为加强学生职业能力的培养，提高就业竞争力，我院积极开展职业技能鉴定工作，推行“多证书”制度，将职业资格取证内容有机地融入到课程教学系体中。学生在取得毕业证书及计算机等级证书、大学生英语等级证书的同时，还可获取与专业相关的职业资格证书及技能证书，为学生就业打下了很好的基础。
学校坚持以特色发展铸品牌，以动态发展抢先机的专业发展思路，保持了专业建设对信息产业调整的针对性和适应性。积极贯彻“一体两翼”（以电子信息技术为主体，以机电技术和现代服务技术为两翼）的思路，坚持专业结构与产业结构相对接的原则，拓展、优化、调整专业结构，逐步建立“优势突出、特色鲜明、结构合理”的专业体系，形成以电子信息类专业集群发展的特色。
现设置高职专业38个，分布在四个教学单位，涉及电子信息、制造、财经、艺术设计、传媒、土建等6个高职专业大类。其中，电子信息大类17个专业、制造大类7个专业、财经大类7个专业，组成了电子技术、计算机及软件技术、自动化与机电技术、商务与信息服务、汽车技术服务、数字媒体艺术等多个专业群。2015年，新增“计算机应用技术”、“工程造价”、“财务管理”3个专业，调整“电子信息技术与产品营销”1个专业。
◎创新人才培养模式
坚持服务于信息产业发展和信息化建设的办学定位，紧紧围绕“工学结合、校企合作”优化培养方案,建立起以技能培养为本位的、基于工作过程的教学体系,实行工学交替、任务驱动、项目导向、顶岗实习等教学方式,创新实施以“双园融合”为主导形式、具有专业特点的人才培养模式，构建校企“双轨并行”的素质教育体系，营造数字化育人环境，促进了人才培养模式的全面转型。如电子信息工程技术专业实施双园融合的“四环节、四结合”的人才培养模式，计算机网络技术专业实施“三段递进、四双融合、多元评价”的人才培养模式，物流管理专业实施“订单驱动六段递进”的人才培养模式等。
学校注重内涵发展，坚持质量立校、人才强校、特色兴校的办学理念，牢固树立“以内涵建设为主线，以教学为中心，以学生为主体”的办学思想，积极推进教育教学改革，强化教育教学全过程的质量控制。每年投入500万元以上，滚动支持特色专业、精品课程、教学团队和重点实验室建设。
◎“教、学、做一体化”的课程设置
以培养高素质技术技能型人才为目标，打破原有模式，突出实践教学，构建基于工作过程的课程体系。与行业、企业共同开发项目化特色课程。根据专业特点和课程性质，基础课程采用项目教学法、案例教学法和模块教学法等课程开发模式，专业课程采用基于工作过程本位的课程开发模式。如自动化工程系的电气自动化技术专业，本着“立足产业发展、校企深度融通、产教无缝对接、工学密切结合、中高立体贯通”原则，以培养学生职业综合能力为主线，优化整合教学内容，结合课程相关领域和职业岗位群的任职要求，参照相关职业资格标准，构建了“以工作任务为中心、以项目课程为主体”的基于工作过程的系统化课程体系，建设了适应工学结合人才培养模式的优质核心课程。
按照“以职业活动为导向、以学生为主体、以职业能力为中心、以实际项目为载体、以任务训练为途径、实现理论实践一体化，并渗透职业素养”的原则，进行课程建设和改造，加强教学设计，积极尝试行动导向现代教学方法，突出能力培养，提升课堂实效。
截至2015年，学校共建成省级精品课程20门，完成20门课改课程的立项建设。
以任务驱动为导向，推行教学做一体化教学模式改革。把实际工作任务与学生职业生涯必备的知识和技能进行串接，创新任务教学、课题教学、模块教学、仿真教学等教学方法；强化做中教、做中学、学中做，融教学做于一体；突出实践教学特色，强化学生能力培养。
学校根据专业特点，分类打造实训基地建设，逐步落实“大学生工程训练中心”、“专业群实训中心”、“专业特色实训中心”建设方案，强化学生通用能力、专业技能培养，提高实训基地的使用效率。
根据人才培养目标，积极建设校外实训基地，到目前为止，学校有签订协议的校外实训基地136个。学院与联想集团、中兴通讯、浪潮集团、广东步步高电子工业有限公司、山东师创软件工程有限公司等企业共同组建“订单班”和“特色班”，校企共同开发教材，企业技术人员担任部分课程教学，校企共同管理学生，实行双辅导员制；与山东宏景集团合作，建立了集手机检测、维修、销售等多种功能的“校中厂”，给学生创建了真实生产性的实训环境；组织二年级学生进行“工学交替”试点，并取得初步成绩。
◎多维融入的学生创新创业能力培育体系
以“提升学生社会责任感、创新精神、创业意识与实践能力”为核心，以“成思、成物、成己”为理念，将创新创业教育融入专业课程体系，融入学院师资队伍建设，融入“电院科技园”和校外实训基地建设，融入学院“大学生素质教育工程”，融入特色校园文化建设，融入学生技能竞赛活动，贯穿于人才培养的全过程，建立符合教育规律的大学生创新创业能力培育体系。让大学生在拿到毕业证书、职业技能证书后再拿到新创业教育这个第三本学习证书(国际通称“第三本教育护照”)。
◎多姿多彩的校园文化
以贴近专业、贴近企业为原则，以“合作、创新”为核心理念，校园文化活动“品牌化、精品化、多元化、普及化”发展，为学生搭建起思想交流、自我展现、个性发展的平台。院系两级学生团学组织蓬勃发展，有学生社团、学生工作室、青年志愿者等组织106个。有校园文化品牌“龙泉讲坛”、“五月的花海”合唱节、大学生工作室、青年志愿者协会、“科技文化艺术节”、“大学生职业生涯设计大赛”、“感动电院年度人物评选”、“校园十佳歌手比赛”、“电院风采大赛”、“挑战杯”辩论赛等。
积极组织学生参加国家级及省级各类职业技能大赛，形成了“以赛促教、以赛促学、技强为荣”的良好氛围，并不断取得佳绩。2009年以来，先后组织了近100个学生小组参加各类专业技能竞赛，共获得国家级和省级一等奖25项、二等奖30项、三等奖32项。如2012年获得第七届“毕昇RIGOL杯全国电子创新设计竞赛”全国总决赛一二等奖各一项、首届“山东省会展行业大学生创意大赛决赛”一二等奖各一项，2013年获得全国大学生电子设计竞赛一等奖2项、二等奖3项，2014年获得全国职业院校技能大赛二等奖1项，山东省职业院校技能大赛一等奖2项、二等奖1项。
◎基于厚德强能的“多证书”制
为加强学生职业能力的培养，提高就业竞争力，学校积极开展职业技能鉴定工作，积极推行“多证书”制度，将职业资格取证内容有机地融入到课程教学系体中，并成立了专门机构，实行统一管理。学生在取得毕业证书及计算机等级证书、大学生英语等级证书的同时，还可获取与专业相关的职业资格证书及技能证书，为学生就业打下了良好基础。同时，学院鼓励学生在取得本专业职业资格证书后，通过鉴定考核获取第二及以上职业资格证书。
就业优势突出，毕业生供不应求。学校始终把提高就业率和就业质量作为检验教育教学质量的关键指标，坚持“以服务为宗旨，以就业为导向，以提高质量为重点”的指导思想，积极拓宽就业渠道，毕业生就业呈现出就业层次高、对口率高、起薪高、稳定率高、岗位升迁率高的“五高”态势。近几年毕业生正式就业率均在96%以上。良好的专业和综合素质使毕业生能很快成为业务骨干和创业精英。
学校坚持“以特色发展铸品牌，以动态发展抢先机”的专业发展思路，保持了专业建设对信息产业调整的针对性和适应性。紧扣电子信息产业链设置专业，特色鲜明。目前开设38个专业，其中电子信息及紧密型相关专业30个，形成了“以电子信息技术为主体，以机电技术和商务信息服务技术为两翼”的专业格局。拥有电子信息工程技术、软件技术、计算机网络技术、电气自动化技术、电子商务等5个省级特色专业，电子信息工程技术、计算机网络技术、电气自动化技术等3个央财支持专业。牵头开发了山东省2个五年一贯制专业教学指导方案。牵头制定了山东省五年一贯制高职《计算机应用基础》课程标准。是山东省电子信息职业教育专业建设指导委员会日常办事机构。
紧跟国家“互联网+”发展战略，坚持服务于信息产业发展和信息化建设的办学定位，紧紧围绕“工学结合、校企合作”优化培养方案,建立起以技能培养为本位的、基于工作过程的教学体系,实行工学交替、任务驱动、项目导向、顶岗实习等教学方式,创新实施以“双园融合”为主导形式、具有专业特点的人才培养模式，构建校企“双轨并行”的素质教育体系，营造数字化育人环境，促进了人才培养模式的全面转型。如电子信息工程技术专业实施双园融合的“四环节、四结合”的人才培养模式，计算机网络技术专业实施“三段递进、四双融合、多元评价”的人才培养模式，物流管理专业实施“订单驱动六段递进”的人才培养模式等。
学校目前共建成省级精品课程20门，完成20门课改课程的立项建设。
积极组织学生参加国家级及省级各类职业技能竞赛，加强竞赛管理，营造全员参与的氛围。出台了《学生技能竞赛管理办法（试行）》，建立“校、省、国”三级竞赛机制，形成了“每个专业有竞赛、人人都参加”的局面，达到以赛促教、以赛促学的目的。2006年以来，组织学生参加各级各类技能竞赛，共获得省级以上奖项160余项。其中，一等奖50项、二等奖67项。2015年获全国职业院校技能大赛一等奖1项、二等奖3项；获山东省职业院校技能大赛一等奖4项，二等奖1项；继2008年后再获第十三届齐鲁大学生软件设计大赛特等奖，计算机科学与技术系韩学强同学获得“华三杯”全国大学生网络技术大赛高职高专组第一名、特等奖。
秉承科技发展大势，发挥行业办学优势，立足IT领域，明确服务面向，优化专业设置。专业设置呈现集群化特色，按照“做大做强电子技术类、做优做尖计算机及软件技术类、做新做特自动化与机电技术类、做精做活商务与信息类”的建设思路，形成了电子技术、计算机及软件技术、自动化与机电技术、商务与信息服务等特色鲜明、布局合理、就业优势突出的专业群。
不断进行基于工作过程的专业课程改革，开发了一系列“做中学”、“学中做”及“教、学、做”一体化课程，如“网络工程设计与施工”、“电子技能”、“网站建设”、“汽车电子技术”、“物流管理”等，不断完善实践教学体系，实践教学占专业教学总学时的50%以上，将理论知识教学有机地融入实践教学过程中，教学效果突出。
大力开展校企合作，与100余家名企深度合作，积极推进与行业企业间的“合作办学、合作育人、合作就业、合作发展”；建立稳固的校外实训基地，学生定期到企业顶岗实习，为学生提供真实性生产环境的实习实训场所；
“校企合作、工学结合”，建立以就业为导向的人才培养模式。企业参与全部专业培养方案的制定，校企共同开发课程和教材；重点IT企业接受学校教师进行顶岗锻炼，并提供兼职教师；进行“订单培养”，如联想订单班、浪潮订单班、思科订单班、步步高订单班、对日外包特色班、思锐佳顺物流管理班、阳光海天班等，为企业“度身定制”毕业生；已培训学生一千余人；校企合作共建校外实习基地100余个，每年接受学生顶岗实习2000余人次，实现了知识、技能及职业素质与企业需求的零距离对接，毕业生能直接上岗工作；企业捐赠设备、图书，冠名设立奖学金。
◎以人为本的教育思想
学校建有大学生创新实验室，注重对学生进行职业技能素质、职场应变素质、专业创新素质及综合素质的培养与提高，坚持“以服务为宗旨，以就业为导向，以能力为本位”，使毕业生在社会中具有较强的就业创业优势。
积极组织学生参加国家级及省级各类职业技能大赛，形成了“以赛促教”、“以赛促学”、“技强为荣”的良好氛围，并不断取得佳绩。2009年以来，先后组织了近100个学生小组参加各类专业技能竞赛，共获得国家级和省级一等奖25项、二等奖30项、三等奖32项。如2009年获得全国大学生电子设计大赛一等奖一项，2012年获得第七届“毕?RIGOL杯全国电子创新设计竞赛”全国总决赛一二等奖各一项、首届“山东省会展行业大学生创意大赛决赛”一二等奖各一项，2013年获得全国大学生电子设计竞赛一等奖2项、二等奖3项。
为加强学生职业能力的培养，提高就业竞争力，学校积极开展职业技能鉴定工作，积极推行“多证书”制度，将职业资格取证内容有机地融入到课程教学系体中。学生在取得毕业证书及计算机等级证书、大学生英语等级证书的同时，还可获取与专业相关的职业资格证书及技能证书，为学生就业打下了良好基础。
专业设置秉承科技发展大势，呈现集群化特色，就业优势突出。按照“做大做强电子技术类、做优做尖计算机及软件技术类、做新做特自动化与机电技术类、做精做活商务与信息类”的建设思路，形成了以电子信息类专业为主线，辐射机电、商务与信息类等专业领域的专业布局。
学校注重内涵发展，坚持质量立校、人才强校、特色兴校的办学理念，牢固树立“以内涵建设为主线，以教学为中心，以学生为主体”的办学思想，积极推进教育教学改革，强化教育教学全过程的质量控制。每年投入500万元，滚动支持特色专业、精品课程、教学团队和重点实验室建设。
不断进行基于工作过程的专业课程改革，开发了一系列“做中学”、“学中做”及“教、学、做”一体化课程，如“网络工程设计与施工”、“电子技能”、“网站建设”、“汽车电子技术”、“物流管理”等，将理论知识教学有机地融入实践教学过程中，教学效果突出。
大力开展校企合作，与100余家名企深度合作，积极推进与行业企业间的“合作办学、合作育人、合作就业、合作发展”；采用“订单式”人才培养模式，如思科订单班、步步高订单班、对日外包特色班、思锐佳顺物流管理班、阳光海天班等，为企业“度身定制”毕业生；建立稳固的校外实训基地，学生定期到企业顶岗实习，为学生提供真实性生产环境的实习实训场所；采用基于生产过程的教学模式，学生在生产实训中锻炼学习。
◎斑斓多彩的校园文化
以贴近专业、贴近企业为原则，以“合作、创新”为核心理念，校园文化活动“品牌化、精品化、多元化、普及化”发展，为学生搭建起思想交流、自我展现、个性发展的平台。院系两级学生团学组织蓬勃发展，有学生社团、学生工作室、青年志愿者等组织106个。有省级校园文化品牌“龙泉讲坛”。校级校园文化品牌有“五月的花海”合唱节、大学生工作室、青年志愿者协会、“科技文化艺术节”、“大学生职业生涯设计大赛”、“感动电院年度人物评选”、“校园十佳歌手比赛”、“电院风采大赛”、“挑战杯”辩论赛等。
积极组织学生参加国家级及省级各类职业技能大赛，形成了“以赛促教”、“以赛促学”、“技强为荣”的良好氛围，取得了显著成绩。2009年以来，先后有90多个小组的学生参加了全国及全省大学生专业技能竞赛，取得国家级和省级一等奖26项、二等奖30项、三等奖34项。2009年在全国大学生电子设计大赛中获得国家一等奖。仅2012年，就获得第七届“毕?RIGOL杯全国电子创新设计竞赛”全国总决赛一、二等奖各一项、“山东省会展行业大学生创意大赛决赛”一、二等奖各一项、“TI杯山东省大学生电子设计竞赛”一等奖2项、“山东省职业院校技能大赛”二等奖一项、“第六届全国商科院校技能大赛移动商务专业竞赛”山东赛区总决赛二等奖一项，是山东赛区唯一进军“全国H3C网络技术大赛”决赛的学校。
就业优势突出，毕业生供不应求。学校始终把提高就业率和就业质量作为检验教育教学质量的关键指标，坚持“以服务为宗旨，以就业为导向，以提高质量为重点”的指导思想，积极拓宽就业渠道，毕业生就业呈现出就业层次高、对口率高、起薪高、稳定率高、岗位升迁率高的“五高”态势。近几年毕业生正式就业率均在95%以上。良好的专业和综合素质使毕业生能很快成为业务骨干和创业精英，已涌现出一大批IT业界的领军人物。
第四条学校全称：山东电子职业技术学院学校代码：13856答案来源于:2022年山东电子职业技术学院高职（专科）单独招生和综合评价招生章程
第二十七条联系方式联系地址：济南市章丘区大学城文化路888号学校网址：www.咨询、申诉电话：0531—83118111、83118771监督电话：0531-83111836、83119810传真：0531—83118771邮政编码：250200电子邮箱：dzxyzs@QQ咨询群：微信公众号：山东电子职业技术学院招办答案来源于:
第十八条单独招生和综合评价招生考试具体实施方案如下：单独招生考试总分满分为430分，分为文化素质考试（分值200分，其中语文50分、数学50分、英语50分、面试50分）、专业技能考试（分值230分）两部分。专业技能考试按照考生参加春季高考统一考试招生专业技能测试实际得分计入总分。综合评价招生考试总分满分为430分，测试成绩依据考生高中学业水平考试成绩和学校考
第一章 总则为做好2022年单独招生和综合评价招生工作，根据《山东省教育厅关于做好2022年高职（专科）单独考试招生和综合评价招生工作的通知》等有关文件精神，结合我校实际情况，特制定本章程。第一条本章程适用于山东电子职业技术学院2022年单独招生和综合评价招生工作。第二条学校招生工作遵循“公平竞争、公开选拔、文化素养和技能综合考核、择优录取”的原则。第三条学
第一章 总则为做好2021年单独招生和综合评价招生工作，根据《山东省教育厅关于做好2021年高职（专科）单独招生和综合评价招生工作的通知》等有关文件精神，结合我校实际情况，特制定本章程。第一条本章程适用于山东电子职业技术学院2021年单独招生和综合评价招生工作。第二条学校招生工作遵循“公平竞争、公开选拔、文化素养和技能综合考核、择优录取”的原则。第三条学校招
第四条学校全称：山东电子职业技术学院学校代码：13856答案来源于:2021年山东电子职业技术学院高职（专科）单独招生和综合评价招生章程
第二十八条联系方式联系地址：济南市章丘区大学城文化路888号学校网址：www.咨询、申诉电话：0531-83118111、83118771监督电话：0531-83111836、83119810传真：0531-83118771邮政编码：250200电子邮箱：dzxyzs@QQ咨询群：微信公众号：山东电子职业技术学院招办答案来源于:
（一）培养目标本专业培养理想信念坚定，德、智、体、美、劳全面发展，具有一定的科学文化水平，良好的人文素养、职业道德和创新意识，精益求精的工匠精神，较强的就业能力和可持续发展能力，掌握本专业知识和技术技能，面向电子信息、计算机和通信行业，能够从事电子设备装配调试、电子设备检验、电子产品维修、电子设备生产管理、电子产品设计开发等工作岗位的高素质技能型人才。答案来
第二十八条本章程由山东电子职业技术学院负责解释。联系方式通信地址：山东省济南市章丘区大学城文化路888号招生与就业指导处联系电话：0531-83118111、83118771监督电话：0531-83111836传真：0531-83118771邮政编码：250200学校网址：http://www.E–mail：dzxyzs@答案来
（三）专业特色开展丰富多彩的第二课堂活动，拓展学生的综合素质，每年举办具有专业特色的科技活动，通过竞赛、讲座、参观企业等多种形式，培育浓厚的学术科技氛围，增强了学生的专业自豪感和自信心。参加各类国家级省级科技竞赛如电子产品设计大赛、智能车竞赛，数学建模竞赛、“蓝桥杯”全国软件和信息技术专业人才大赛，并取得优异成果。答案来源于:2022年山东协和学院电子信息工
46电子信息工程技术（高职3+2贯通培养，衔接山东建筑大学电子信息工程专业）●普通类常规批（高职院校与技师学院合作培养计划）——第96页C328山东职业学院19电气自动化技术（高职技师合作培养，就读山东技师学院）●普通类常规批（高职院校专项计划）——第97页C328山东职业学院01铁道机车运用与维护（高职院校专项计划）——物理，化学（考生选考其中一门即可报考
第一章总则为进一步做好2021年招生工作，规范招生管理，切实维护学校和考生的合法权益，全面实施“阳光高考”工程，根据《中华人民共和国教育法》《中华人民共和国高等教育法》及教育部、山东省教育厅的有关文件精神，结合我校实际情况，制定本章程。第一条本章程适用于山东电子职业技术学院普通高职招生。第二条山东电子职业技术学院招生工作贯彻“公平竞争、公正选拔、公开程序、德
（二）专业优势及特色专业优势：2013年本专业获批“山东省特色名校非财政支持重点建设专业”。2015年本专业获批“山东省民办本科高校优势特色专业支持计划”。2018年本专业与中兴通讯有限公司签订共建专业协议，成立了“协和-中兴智慧城市学院”，共建电子信息工程专业。2019年本专业成功获批“山东省本科一流专业”。答案来源于:2022年山东协和学院电子信息工程技
15、电子商务培养目标：培养掌握现代信息技术和商务理论知识，并能够组织实施电子商务系统规划、建设、运行及评估和解决相关问题的应用型、复合型高技能人才。主干课程：电子商务物流、网页设计与制作、网络营销与实务、数据库原理与应用、网络技术、客户关系管理、国际贸易实务、商务沟通与谈判和电子综合运营管理等课程。
46电子信息工程技术（高职3+2贯通培养，衔接山东建筑大学电子信息工程专业）普通类常规批（高职院校与技师学院合作培养计划）C328山东职业学院19电气自动化技术（高职技师合作培养，就读山东技师学院）普通类常规批（高职院校专项计划）C328山东职业学院01铁道机车运用与维护（高职院校专项计划）---物理，化学（考生选考其中一门即可报考）03动车组检修技术（高职
四、招生形式、类别、条件及招生计划招生形式：山东电子职业技术学院2019单独招生（第二批）形式以单独招生为主。招生类别：山东电子职业技术学院2019年单独招生（第二批）设A、C两个类别，单列招生计划、分类别招生。招生条件：A类面向高中阶段学校（含普通高中、职业高中、职业中专、普通中专、中专、技工学校）应届毕业生,C类面向下岗失业人员、农民工、农民、在岗职工等
7、学校录取和通知方式学校于4月16日至20日在学校官网公示拟录取名单，将在4月22日前报省教育招生考试院办理录取手续。学校寄发《录取通知书》，考生也可到学校网站上查询录取结果。
（五）就业方向随着社会信息化与智能化的深入，电子信息工程技术应用越来越广，就业前景非常广阔！毕业后可以从事电子设备装配调试、电子设备检验、电子产品维修、电子设备生产管理、电子产品设计开发、信息的传输与处理等工作。答案来源于:2022年山东协和学院电子信息工程技术专业-专科
15、应用电子技术培养目标：本专业面向电子信息领域，培养具备电子产品开发设计、生产管理和营销能力，掌握电工电子技术、家电技术及通讯系统知识，能从事各类电子设备的安装、调试、维护、应用和开发的高素质技能型专门人才。操作技能达到家电维修工或维修电工高级工水平。主干课程：CAD/PROTEL、电工基础、模拟电子技术、数字电子技术、单片机技术、电力电子变流技术、C语
（四）核心课程电路原理、模拟电子技术、数字电子技术、信号与系统、数字信号处理、高频电子线路、C++语言程序设计、微机原理与接口技术、嵌入式系统、单片机原理及应用、通信技术与系统、EDA技术。答案来源于:2022年山东协和学院电子信息工程技术专业-专科
山东电子职业技术学院是一所由山东省人民政府批准设立、教育部备案的国办省属全日制普通高等学校。学院已有30余年的办学历史，是“全国职业技术教育先进单位”、国家“电子信息产业高技能人才培养基地”、“全国信息产业系统先进集体”、“省级文明单位”；专为信息产业的发展和信息技术的推广应用培养高技能人才。属高考...
山东电子职业技术学院评价
来源：2019年山东电子职业技术学院招生章程
学校教育教学彰显特色。
一、立德树人，思想政治教育成绩突出
以习近平新时代中国特色社会主义思想为指导，坚持和加强党的全面领导，以立德树人为根本，以理想信念教育为核心，以社会主义核心价值观为引领，坚持全员全过程全方位育人，构建“思想政治理论课主导、学科专业课融合渗透、校园文化熏陶培育和实践活动感知体悟”四位一体德育体系。践行“思政+”教育教学模式，发挥思政课育人的主渠道作用，挖掘专业课中的育人因素和环节，发挥文化育人功能;建立思政教育基地，重视课内课外多样化的实践教学活动，打造龙泉讲坛、五月的花海、网络思政、社团文化等校园文化品牌，丰富“e文化”内涵，提升学校软实力。学校获得全省高校思想政治教育工作先讲集体，省直机关青年文明号、大学生思想政治教育优秀工作案例、全省高校无偿献血志愿服务先进集体等荣誉称号，思想政治教育工作成效突出，连续15年获得省级文明单位称号。
二、根植行业，校企合作深入发展
学校充分发挥行业办学优势，坚持IT办学定位，牵头组建了山东省电子信息职业教育集团、山东省电子商务职业教育集团，形成了“集团+联盟 专业+产业”的校企合作和人才培养运行机制;建育部-中兴通讯ICT行业创新基地，成立中兴通讯信息技术学院、信息化应用协同创新与技术服务中心，校企共建通信技术等三个专业、共建双聘混编教学团队，实施校企协同育人、协同创新和技术服务，形成了“企业主导、学校主体、师生参与、校内实施”的产学研协同育人新机制。
三、牵手名企，毕业生实现“五高就业”
毕业生供不应求，正式就业率多年保持在99%以上，每个毕业生平均有4次以上选择就业岗位的机会，保证每一名毕业生找到称心的工作岗位。就业呈现“五高”态势，即“就业率高、薪资水平高、就业现状满意度高、岗位升迁率高、自主创业比例高”。每年均有一百名以上的学生光荣参军，专升本率位列全省高职院校前列。学院是教育部表彰的“全国职业技术学校职业指导工作先进学校”。
牵手名企，坚持“集团+联盟，专业+产业”的校企合作模式，建设就业基地和创业孵化基地。与微软、三星、联想、浪潮、中兴、华为、中国移动、中国电信、齐鲁软件园等100多个国内外名企（园区）在课程开发、订单培养、顶岗实习、就业创业等方面深度合作。
四、双园融合，人才培养特色鲜明
契合IT产业发展特色，坚持“产业园、大企业带动，校企深度融合”的思路，出合了《促进校企合作实施意见》等文件，与齐鲁软件园等6个产业园区签订合作协议，发挥产业园区产业集群、学校专业集群的优势，实施专业群与产业链对接、专业与岗位群对接，建立“组团式”实训基地，创新“双园融合 双境互补”的人才培养模式。各专业基于“双园融合 双境互补”，创新实施各具特色的人才培养模式。如，计算机技术专业群依托齐鲁软件园和学校科技创业园，实施“岗位引领、项目导向、能力梯进”式人才培养，建成省级品牌专业群;电子商务专业依托章丘电子商务产业园和学校科技创业园，围绕“互联网+”，创新“分向定岗、一店一站”人才培养模式，人才培养质量大幅提高，建成省级特色专业;电子信息工程技术专业对接浪潮产业园和学校科技创业园，建成省级现代学徒制试点，实施“项目载体、分段递进”式人才培养，建成省级特色专业，专业规模省内大、综合水平省内领先。
五、资助育人，学生资助工作荣获“全省先进”
学院自2007年开始实施的“励志助学工程”成效显著，连续荣获省教育厅、省财政厅授予的“山东省学生资助工作先进单位”。
设立国家、省政府、学校、企业“四级奖助学金”，建立奖、助、贷、勤、补、缓和新生绿色通道“6＋1平台”。受助学生占总数的40%以上，每年资助学生总金额均在1000余万元以上，确保每一个家庭经济困难学生不因贫困而辍学。
六、多维融入，双创教育成效显著
坚持“育人为本、德育为先”，以服务大学生成长成才为立足点，加强思想政治教育工作，实施素质教育工程;组建创新创业教学团队，强化创新创业能力培养;建成“多维融入”的大学生创新创业能力培育体系;开设“三个一”创新创业综合实践课程---一门创业管理、一项基于专业的市场调研、一份自主创业计划书，将创新创业教育融入课程体系;建成“山东省众创空间一电院科技创业园”，创新创业学生社团28个;打造“齐鲁互联网+示范基地大学生创业孵化中心”，自主创业率连年提高。张弋、王清臣、任立强等多名学生获得“山东省高校十大优秀学生”“优秀创业标兵”“优秀创客”荣誉称号。“综合素质高、动手能力强、发展后劲足”成为我校毕业生的标识。
七、学赛融通，技能竞赛成绩斐然
构建阶梯式实践教学体系，打造集实验实训、科研、技能竞赛、社会培训等功能于一体的多功能实训平台，强化学生实践技能培养;建立健全“校-省一国”三级竞赛管理机制，将职业技能大赛标准融入课程内容改革、教学模式改革、“教练型”教师队伍建设和实训基地建设，全面深化教学改革，形成了“赛教学训相融合”的育人新局面，极大促进了学生实践技能和创新能力的提升;学生技能竞赛成绩斐然，获得全国职业院校技能大赛一等奖8项，二等奖9项，三等奖5项;全省职业院校技能大赛一等奖16项，二等奖14项，三等奖16项;在山东省大学生软件设计大赛中两次获得特等奖。
双园融合，人才培养特色鲜明
契合IT产业发展特色，坚持“产业园、大企业带动，校企深度融合”的思路，出合了《促进校企合作实施意见》等文件，与齐鲁软件园等6个产业园区签订合作协议，发挥产业园区产业集群、学校专业集群的优势，实施专业群与产业链对接、专业与岗位群对接，建立“组团式”实训基地，创新“双园融合 双境互补”的人才培养模式。各专业基于“双园融合 双境互补”，创新实施各具特色的人才培养模式。如，计算机技术专业群依托齐鲁软件园和学校科技创业园，实施“岗位引领、项目导向、能力梯进”式人才培养，建成省级品牌专业群;电子商务专业依托章丘电子商务产业园和学校科技创业园，围绕“互联网+”，创新“分向定岗、一店一站”人才培养模式，人才培养质量大幅提高，建成省级特色专业;电子信息工程技术专业对接浪潮产业园和学校科技创业园，建成省级现代学徒制试点，实施“项目载体、分段递进”式人才培养，建成省级特色专业，专业规模省内大、综合水平省内领先。
来源：山东电子职业技术学院城市轨道交通运营管理专业
专业发展优势
来源：山东电子职业技术学院电气自动化技术专业
专业特色和实践条件
本专业教学设施齐全，是中央财政支持提升专业服务产业发展能力项目建设专业，山东省特色专业，山东省技能型特色名校建设项目中省财政支持重点建设专业，是我院现代制造技术专业群的龙头专业。
（1）以项目管理法为主要教学模式，以“来源企业，服务教学”为根本目的，以真实工程案例为载体，将职业核心能力融入教学当中，实现专业核心能力与团队合作、自我学习、创新创意、交流表达、信息处理等职业核心能力的融合培养。
（2）以立德树人为根本，根据企业对技术技能人才岗位的需求，注重学生专业核心能力和职业核心能力培养，创新“德能并举、校企共育、能力递进”工学结合的人才培养模式，构建了一个公共基础课程平台、五个能力培养课程模块（专业基础模块、专业核心模块、专业拓展模块、创新创业课程模块、职业素养课程模块）有效融合的课程体系。
（3）校企合作、引入新技术、开发新课程，与济南易恒科技有限公司、西门子公司、山东星科智能科技股份有限公司等自动化笼头企业等开展多种合作模式，紧跟企业应用与发展。
来源：2018年山东电子职业技术学院招生章程
学校教育教学彰显特色。
一、立足IT领域的专业设置
学校牵头组建山东电子信息职业教育集团和山东省电子信息职业教育专业建设指导委员会。现有央财重点支持专业2个、省财政重点支持专业5个、省级特色专业5个、省级品牌专业群1个、省特色名校重点建设专业9个、“3+2”对口贯通分段培养试点专业1个、建有省级精品课程及精品资源共享课28门、省职业教育技艺技能传承创新平台2个、牵头开发山东省高等职业教育专业教学指导方案7个，牵头制定山东省五年一贯制高等职业教育《计算机应用基础》课程标准。
二、“双园融合”的人才培养模式
学校坚持服务于信息产业发展和信息化建设的办学定位，紧紧围绕“工学结合、校企合作”优化培养方案,建立起以技能培养为本位、基于工作过程的教学体系,实行工学交替、任务驱动、项目导向、顶岗实习等教学方式,创新实施以“双园融合”为主导形式、具有专业特点的人才培养模式，构建校企“双轨并行”的素质教育体系，营造数字化育人环境。如电子信息工程技术专业实施双园融合的“四环节、四结合”的人才培养模式，计算机网络技术专业实施“三段递进、四双融合、多元评价”的人才培养模式，物流管理专业实施“订单驱动六段递进”的人才培养模式等。
三、质量立校的办学理念
学校注重内涵发展，坚持质量立校、人才强校、特色兴校的办学理念，牢固树立“以内涵建设为主线，以教学为中心，以学生为主体”的办学思想，积极推进教育教学改革，强化教育教学全过程的质量控制，引进ISO9000质量控制体系。每年投入500万元以上，滚动支持特色专业、精品课程、教学团队和重点实验室建设。
四、“教、学、做”一体化的课程设置
以培养高素质技术技能人才为目标，突出实践教学，与行业、企业共同开发项目化特色课程。基础课程采用项目教学法、案例教学法和模块教学法等课程开发模式。专业课程结合课程相关领域和职业岗位群的任职要求，参照相关职业资格标准，构建“以工作任务为中心、以项目课程为主体”基于工作过程的课程体系，积极尝试行动导向等现代教学方法。
五、工学结合的教学模式
以任务驱动为导向，推行“教、学、做一体化”教学模式改革。把实际工作任务与学生职业生涯必备的知识和技能进行串接，创新任务教学、课题教学、模块教学、仿真教学等教学方法。强化做中教、做中学、学中做，融教学做于一体。
学校根据专业特点，分类打造实训基地建设，逐步建成“大学生工程训练中心”“专业群实训中心”“专业特色实训中心”。校内实验实训场所143个，校外实习实训场所155个，与联想集团、中兴通讯、浪潮集团等企业共同组建“订单班”和“特色班”，校企共同开发教材，企业技术人员担任部分课程教学，校企共同管理学生。与山东宏景集团合作，建立了集手机检测、维修、销售等多种功能的“校中厂”，给学生创建了真实生产性的实训环境。组织二年级学生进行“工学交替”试点。
六、“双轨并行”的素质拓展体制
以立德树人作为根本任务，以“素质为魂，能力为本，全面提高学生基本素质和基本能力”为目标，以“体验、参与、提高”为素质拓展主线，建立了基于校企“双轨并行”的素质拓展教育体制，形成学生综合素质培养的新体系和新优势。着力建设学生党校、心理健康教育中心、就业指导中心、创业实践中心、大学生文化中心、大学生特长生工作室等“六大平台”，着力建设德育基地、校企合作的职业素质训练基地、艺术人文素质拓展基地、户外拓展训练基地、社会实践基地、创新创业能力拓展基地等“六大基地”。
七、“多维融入”式的学生创新创业能力培育体系
以“提升学生社会责任感、创新精神、创业意识与实践能力”为核心，以“成思、成物、成己”为理念，将创新创业教育融入专业课程体系，融入学院师资队伍建设，融入“电院科技园”和校外实训基地建设，融入学院“大学生素质教育工程”，融入特色校园文化建设，融入学生技能竞赛活动，贯穿于人才培养的全过程，建立符合教育规律的大学生创新创业能力培育体系。
八、多姿多彩的大学文化
以贴近专业、贴近企业为原则，以弘扬“创新、、共享、卓越”的“e文化”为核心理念，大学文化活动品牌化、精品化、多元化、普及化发展，为学生搭建起思想交流、自我展现、个性发展的平台。院系两级学生团学组织蓬勃发展，有学生社团、学生工作室、青年志愿者等组织106个。有校园文化品牌“龙泉讲坛”、“五月的花海”合唱节、青年志愿者协会、“科技文化艺术节”、“大学生职业生涯规划大赛”、“感动电院年度人物评选”、“挑战杯”辩论赛等。
九、以赛促教的良好氛围
建立“校、省、国”三级竞赛机制，积极组织学生参加国家级及省级各类职业技能竞赛，加强竞赛管理，营造全员参与的氛围，形成“每个专业有竞赛、人人都参加”的局面。2017年，在全国职业院校技能竞赛中获得“光伏电子工程的设计与实施”、“信息安全管理与评估”2个赛项的一等奖。2016年获全国职业院校技能大赛一等奖4项、二等奖1项、三等奖1项；获山东省职业院校技能大赛一等奖3项、二等奖3项、三等奖6项；获全省信息化教学大赛一等奖2项；获全省职业院校技能大赛（教师组）一等奖3项；获“第四届职业技能大赛（电子商务师竞赛）”一等奖1项，获奖教师被授予济南市五一劳动奖章。在齐鲁大学生软件设计大赛中2次获得特等奖。
十、基于厚德强能的“多证书”制
学校积极开展职业技能鉴定工作，积极推行“多证书”制度，将职业资格取证内容有机地融入到课程教学系体中，并成立了专门机构，实行统一管理。学生可取得毕业证书及计算机等级证书、大学生英语等级证书，为就业打下良好基础。同时，学院鼓励学生在取得本专业职业资格证书后，通过鉴定考核获取第二及以上职业资格证书。
十一、呈现“五高”的毕业生就业态势
就业优势突出，毕业生供不应求。学校始终把提高就业率和就业质量作为检验教育教学质量的关键指标，积极拓宽就业渠道，毕业生就业呈现出就业层次高、对口率高、起薪高、稳定率高、岗位升迁率高的“五高”态势，近几年毕业生正式就业率均保持在较高水平，是教育部表彰的“全国职业技术学校职业指导工作先进学校”。
来源：2017年山东电子职业技术学院招生章程
教育教学特色
◎立足IT领域的专业设置
学校坚持“以特色发展铸品牌，以动态发展抢先机”的专业发展思路，紧扣信息产业链设置专业。目前开设专业41个，其中电子信息及紧密型相关专业30个，形成了“以电子信息技术为主体，以机电技术和商务信息服务技术为两翼”的专业格局。建设有“3+2”专本贯通培养专业（软件技术）1个，拥有电子信息工程技术、软件技术、计算机网络技术、电气自动化技术、电子商务等5个省级特色专业，拥有电子信息工程技术、计算机网络技术、电气自动化技术等3个央财支持专业，拥有省财支持专业5个。
◎“双园融合”的人才培养模式
学校坚持服务于信息产业发展和信息化建设的办学定位，紧紧围绕“工学结合、校企合作”优化培养方案,建立起以技能培养为本位的、基于工作过程的教学体系,实行工学交替、任务驱动、项目导向、顶岗实习等教学方式，创新实施以“双园融合”为主导形式、具有专业特点的人才培养模式，构建校企“双轨并行”的素质教育体系，营造数字化育人环境。
◎质量立校的办学理念
学校注重内涵发展，坚持质量立校、人才强校、特色兴校的办学理念，牢固树立“以内涵建设为主线，以教学为中心，以学生为主体”的办学思想，积极推进教育教学改革，强化教育教学全过程的质量控制，引进ISO9000质量控制体系。
◎“教、学、做”一体化的课程设置
以培养高素质技术技能型人才为目标，突出实践教学，与行业、企业共同开发项目化特色课程。基础课程采用项目教学法、案例教学法和模块教学法等课程开发模式。专业课程结合课程相关领域和职业岗位群的任职要求，参照相关职业资格标准，构建“以工作任务为中心、以项目课程为主体”基于工作过程的课程体系。目前共建成省级精品课程20门，完成20门课改课程的立项建设。
◎工学结合的教学模式
以任务驱动为导向，推行教学做一体化教学模式改革。把实际工作任务与学生职业生涯必备的知识和技能进行串接，创新任务教学、课题教学、模块教学、仿真教学等教学方法。强化做中教、做中学、学中做，融教学做于一体。
学校根据专业特点，分类打造实训基地建设，逐步建成“大学生工程训练中心”、“专业群实训中心”、“专业特色实训中心”。学校有签订协议的校外实训基地136个，与联想集团等多个企业共同组建“订单班”和“特色班”。与山东宏景集团合作，建立了集手机检测、维修、销售等多种功能的“校中厂”，给学生创建了真实生产性的实训环境。
◎“双轨并行”的素质拓展体制
以立德树人作为根本任务，以“素质为魂，能力为本，全面提高学生基本素质和基本能力”为目标，以“体验、参与、提高”为素质拓展主线，建立了基于校企“双轨并行”的素质拓展教育体制，形成学生综合素质培养的新体系和新优势。着力建设学生党校、心理健康教育中心、就业指导中心、创业实践中心、大学生文化中心、大学生特长生工作室等“六大平台”，着力建设德育基地、校企合作的职业素质训练基地、艺术人文素质拓展基地、户外拓展训练基地、社会实践基地、创新创业能力拓展基地等“六大基地”。
◎“多维融入”式的学生创新创业能力培育体系
以“提升学生社会责任感、创新精神、创业意识与实践能力”为核心，以“成思、成物、成己”为理念，将创新创业教育融入专业课程体系，融入学院师资队伍建设，融入“电院科技园”和校外实训基地建设，融入学院“大学生素质教育工程”，融入特色校园文化建设，融入学生技能竞赛活动，贯穿于人才培养的全过程，建立符合教育规律的大学生创新创业能力培育体系。
◎多姿多彩的大学文化
以贴近专业、贴近企业为原则，以弘扬“创新、、共享、卓越”的“e文化”为核心理念，大学文化活动品牌化、精品化、多元化、普及化发展，为学生搭建起思想交流、自我展现、个性发展的平台。院系两级学生团学组织蓬勃发展，有学生社团、学生工作室、青年志愿者等组织106个。有校园文化品牌“龙泉讲坛”、“五月的花海”合唱节、青年志愿者协会、“科技文化艺术节”、“大学生职业生涯设计大赛”、“感动电院年度人物评选”、“挑战杯”辩论赛等。
◎以赛促教的良好氛围
建立“校、省、国”三级竞赛机制，积极组织学生参加国家级及省级各类职业技能竞赛，加强竞赛管理，营造全员参与的氛围，形成“每个专业有竞赛、人人都参加”的局面。2016年获全国职业院校技能大赛一等奖4项、二等奖1项、三等奖1项；获山东省职业院校技能大赛一等奖3项，二等奖3项、三等奖6项；获全省信息化教学大赛一等奖2项；在齐鲁大学生软件设计大赛中2次获得特等奖。
◎呈现“五高”的毕业生就业态势
就业优势突出，毕业生供不应求。学校始终把提高就业率和就业质量作为检验教育教学质量的关键指标，积极拓宽就业渠道，毕业生就业呈现出就业层次高、对口率高、起薪高、稳定率高、岗位升迁率高的“五高”态势。
来源：2014年山东电子职业技术学院与联想集团校企合作班招生
专业优势：
1．产学研一体化的校企合作办学模式，校企共建专业和实训基地，实现工作室与教室的融合。学生除接受校方的体系培训外，还将得到来自联想多年工作实战经验的认证讲师亲自来学校授课与实训指导，同时将有机会在联想体系进行大型实际项目的实训。前两年在学校学习，后一年到合作企业实训，按照产业流程进行专业技能培养。
2．将企业实战与新技术结合，力求以任务为驱动，采用案例式、互动式教学，结合丰富的教学课件与项目实训，充分培养学生发现问题、分析问题和解决问题的实际应用能力，帮助学生在毕业后更快地融入到企业工作环境和企业文化中。
来源：2012年山东电子职业技术学院招生章程
办学条件：学院位于济南市，占地1000余亩，在校生8000人。以山东省为主，面向全国招生。是“全国职业技术教育先进单位”、“全国信息产业系统先进集体”、连续8年保持“省级文明单位”称号。
设计算机科学与技术系、电子工程系、自动化工程系、管理与应用外语系、基础部等5个系部，举办35个专业，形成了电子技术、计算机及软件技术、自动化与机电技术、商务信息服务等特色鲜明、布局合理、在省内外具有突出优势的专业群，已成为全国IT产业的人才培养基地。
办学条件优越。是国家“计算机应用及软件技术专业领域技能型紧缺人才培养学校”、国家“电子信息产业高技能人才培训基地”、“齐鲁软件园软件人才培养基地”，建有全省信息产业系统唯一一个高技能人才综合性实训基地──“山东省信息产业高技能人才综合实训基地”。建有千兆校园网，提升办公自动化水平和资源共享程度。图书编目和流通实现数字化，配备有电子图书系统和丰富的数字期刊。师资力量雄厚，有教师462人，已形成一支师德高尚、业务精湛、结构合理、充满活力的教师队伍。
坚持质量立校，实施教学质量工程建设项目，每年投入100万元，滚动支持特色专业、精品课程和教学团队建设。建有11门省级精品课程、 3个省级特色专业、2个省级教学团队，软件教研室被评为“全国学习型先进班组”。坚持校企合作、工学结合，推行“教学做一体化”，突出职业教育办学特色，强化人才培养模式改革。不断加强对高职办学理论的探索和把握，顺利通过首次人才培养工作评估，内涵建设进一步深化。注重学生创新教育，近年来取得国家和省级以上奖励90项，其中2008年11月荣获齐鲁大学生软件设计及外语大赛组委会首次颁发的唯一特等奖，2009年获得全国大学生电子设计竞赛一等奖，2011年获得全国大学生数学建模比赛山东赛区一等奖。
注重学生思想政治教育。坚持育人为本、德育为先、因材施教，全面实施素质教育。每年发展学生党员100余人。学生资助体系健全，资助面达到40%。就业优势突出，毕业生整体上一直供不应求，近几年毕业生就业率在90%以上，专升本的比例居同类学校前列。良好的专业素质使毕业生很快成为企业的业务骨干、创业精英，并且已经涌现出一批IT业界的领军人物。
“十二五”期间，学院进一步加强顶层设计，科学规划，准确定位。确立了“1238”的思路。坚持一条主线，即以内涵建设为主线；突出两个理念，即与合作的理念；完善三大功能，即教学、科研、服务功能；建设并完善八大工程，即师资队伍建设工程、专业建设工程、素质教育工程、教学运行与质量保障工程、管理改革工程、老校区处置与新校区建设后续工程、信息化建设工程、校企合作创新工程。将以创建示范性高职院为引领，进一步转变办学观念，完善办学条件，提高办学质量，深化办学内涵，健全办学功能，创新人才培养模式和办学体制机制，打造与现代职业教育体系相应有特色名校、IT强校、示范性院校。
办学特色
1．立足IT领域的专业设置
学院充分发挥行业办学的优势,积极为地方经济建设服务，设立电子技术、计算机及软件技术、自动化与机电技术、商务与信息服务等特色鲜明、在省内外具有突出优势的专业群。立足山东，面向全国，专为信息产业的发展和信息技术的推广应用提供高端技能型专门人才，已成为全国重要的IT产业人才培养基地。
2．质量立校的办学理念
学院注重内涵发展，积极推进教育教学改革，努力提高教育教学质量，坚持质量立校、人才强校、特色兴校的办学理念，坚持以质量求发展，牢固树立“以内涵建设为主线，以教学为中心，以学生为主体”的办学思想。
3．工学结合的教学模式
大力开展校企合作，走产学研之路，积极推进与行业企业间的“合作办学、合作育人、合作就业、合作发展”，采用“订单式”人才培养模式，为企业“度身定制”毕业生；建立稳固的校外实训基地，学生定期到企业顶岗实习，利用企业先进的生产设备和技术力量，为学生提供真实性生产环境的实习实训场所；教师到企业进行工程实践锻炼，改善了教师队伍结构，建立起了“双师素质”结构的教师队伍，效果良好。
4．以人为本的教育思想
学院建有大学生创新实验室，注重对学生进行职业技能素质、职场应变素质、专业创新素质及综合素质的培养与提高，坚持“以服务为宗旨，以就业为导向，以能力为本位”，使我校毕业生在社会中具有较强的就业创业优势。
5．“教、学、做”一体化的课程设置
学院不断进行专业课程改革，开发了一系列的“做中学”、“学中做”及“教、学、做”一体化课程，如“网络工程设计与施工”课、“电子技能”课、“网站建设”课、“汽车电子技术”课、“物流管理”课等，将理论知识教学有机地融入实践教学过程中，教学效果突出。
6．实行“多证书”制
为加强学生职业能力的培养，提高就业竞争力，我院积极开展职业技能鉴定工作，推行“多证书”制度，将职业资格取证内容有机地融入到课程教学系体中。学生在取得毕业证书及计算机等级证书、大学生英语等级证书的同时，还可获取与专业相关的职业资格证书及技能证书，为学生就业打下了很好的基础。
来源：2015年山东电子职业技术学院招生章程
办学特色
◎立足IT领域的专业设置
学校坚持以特色发展铸品牌，以动态发展抢先机的专业发展思路，保持了专业建设对信息产业调整的针对性和适应性。积极贯彻“一体两翼”（以电子信息技术为主体，以机电技术和现代服务技术为两翼）的思路，坚持专业结构与产业结构相对接的原则，拓展、优化、调整专业结构，逐步建立“优势突出、特色鲜明、结构合理”的专业体系，形成以电子信息类专业集群发展的特色。
现设置高职专业38个，分布在四个教学单位，涉及电子信息、制造、财经、艺术设计、传媒、土建等6个高职专业大类。其中，电子信息大类17个专业、制造大类7个专业、财经大类7个专业，组成了电子技术、计算机及软件技术、自动化与机电技术、商务与信息服务、汽车技术服务、数字媒体艺术等多个专业群。2015年，新增“计算机应用技术”、“工程造价”、“财务管理”3个专业，调整“电子信息技术与产品营销”1个专业。
◎创新人才培养模式
坚持服务于信息产业发展和信息化建设的办学定位，紧紧围绕“工学结合、校企合作”优化培养方案,建立起以技能培养为本位的、基于工作过程的教学体系,实行工学交替、任务驱动、项目导向、顶岗实习等教学方式,创新实施以“双园融合”为主导形式、具有专业特点的人才培养模式，构建校企“双轨并行”的素质教育体系，营造数字化育人环境，促进了人才培养模式的全面转型。如电子信息工程技术专业实施双园融合的“四环节、四结合”的人才培养模式，计算机网络技术专业实施“三段递进、四双融合、多元评价”的人才培养模式，物流管理专业实施“订单驱动六段递进”的人才培养模式等。
◎质量立校的办学理念
学校注重内涵发展，坚持质量立校、人才强校、特色兴校的办学理念，牢固树立“以内涵建设为主线，以教学为中心，以学生为主体”的办学思想，积极推进教育教学改革，强化教育教学全过程的质量控制。每年投入500万元以上，滚动支持特色专业、精品课程、教学团队和重点实验室建设。
◎“教、学、做一体化”的课程设置
以培养高素质技术技能型人才为目标，打破原有模式，突出实践教学，构建基于工作过程的课程体系。与行业、企业共同开发项目化特色课程。根据专业特点和课程性质，基础课程采用项目教学法、案例教学法和模块教学法等课程开发模式，专业课程采用基于工作过程本位的课程开发模式。如自动化工程系的电气自动化技术专业，本着“立足产业发展、校企深度融通、产教无缝对接、工学密切结合、中高立体贯通”原则，以培养学生职业综合能力为主线，优化整合教学内容，结合课程相关领域和职业岗位群的任职要求，参照相关职业资格标准，构建了“以工作任务为中心、以项目课程为主体”的基于工作过程的系统化课程体系，建设了适应工学结合人才培养模式的优质核心课程。
按照“以职业活动为导向、以学生为主体、以职业能力为中心、以实际项目为载体、以任务训练为途径、实现理论实践一体化，并渗透职业素养”的原则，进行课程建设和改造，加强教学设计，积极尝试行动导向现代教学方法，突出能力培养，提升课堂实效。
截至2015年，学校共建成省级精品课程20门，完成20门课改课程的立项建设。
◎工学结合的教学模式
以任务驱动为导向，推行教学做一体化教学模式改革。把实际工作任务与学生职业生涯必备的知识和技能进行串接，创新任务教学、课题教学、模块教学、仿真教学等教学方法；强化做中教、做中学、学中做，融教学做于一体；突出实践教学特色，强化学生能力培养。
学校根据专业特点，分类打造实训基地建设，逐步落实“大学生工程训练中心”、“专业群实训中心”、“专业特色实训中心”建设方案，强化学生通用能力、专业技能培养，提高实训基地的使用效率。
根据人才培养目标，积极建设校外实训基地，到目前为止，学校有签订协议的校外实训基地136个。学院与联想集团、中兴通讯、浪潮集团、广东步步高电子工业有限公司、山东师创软件工程有限公司等企业共同组建“订单班”和“特色班”，校企共同开发教材，企业技术人员担任部分课程教学，校企共同管理学生，实行双辅导员制；与山东宏景集团合作，建立了集手机检测、维修、销售等多种功能的“校中厂”，给学生创建了真实生产性的实训环境；组织二年级学生进行“工学交替”试点，并取得初步成绩。
◎“双轨并行”的素质拓展体制
以立德树人作为根本任务，以“素质为魂，能力为本，全面提高学生基本素质和基本能力”为目标，以“体验、参与、提高”为素质拓展主线，建立了基于校企“双轨并行”的素质拓展教育体制，形成学生综合素质培养的新体系和新优势。着力建设学生党校、心理健康教育中心、就业指导中心、创业实践中心、大学生文化中心、大学生特长生工作室等“六大平台”，着力建设德育基地、校企合作的职业素质训练基地、艺术人文素质拓展基地、户外拓展训练基地、社会实践基地、创新创业能力拓展基地等“六大基地”。
◎多维融入的学生创新创业能力培育体系
以“提升学生社会责任感、创新精神、创业意识与实践能力”为核心，以“成思、成物、成己”为理念，将创新创业教育融入专业课程体系，融入学院师资队伍建设，融入“电院科技园”和校外实训基地建设，融入学院“大学生素质教育工程”，融入特色校园文化建设，融入学生技能竞赛活动，贯穿于人才培养的全过程，建立符合教育规律的大学生创新创业能力培育体系。让大学生在拿到毕业证书、职业技能证书后再拿到新创业教育这个第三本学习证书(国际通称“第三本教育护照”)。
◎多姿多彩的校园文化
以贴近专业、贴近企业为原则，以“合作、创新”为核心理念，校园文化活动“品牌化、精品化、多元化、普及化”发展，为学生搭建起思想交流、自我展现、个性发展的平台。院系两级学生团学组织蓬勃发展，有学生社团、学生工作室、青年志愿者等组织106个。有校园文化品牌“龙泉讲坛”、“五月的花海”合唱节、大学生工作室、青年志愿者协会、“科技文化艺术节”、“大学生职业生涯设计大赛”、“感动电院年度人物评选”、“校园十佳歌手比赛”、“电院风采大赛”、“挑战杯”辩论赛等。
◎以赛促教的良好氛围
积极组织学生参加国家级及省级各类职业技能大赛，形成了“以赛促教、以赛促学、技强为荣”的良好氛围，并不断取得佳绩。2009年以来，先后组织了近100个学生小组参加各类专业技能竞赛，共获得国家级和省级一等奖25项、二等奖30项、三等奖32项。如2012年获得第七届“毕昇RIGOL杯全国电子创新设计竞赛”全国总决赛一二等奖各一项、首届“山东省会展行业大学生创意大赛决赛”一二等奖各一项，2013年获得全国大学生电子设计竞赛一等奖2项、二等奖3项，2014年获得全国职业院校技能大赛二等奖1项，山东省职业院校技能大赛一等奖2项、二等奖1项。
◎基于厚德强能的“多证书”制
为加强学生职业能力的培养，提高就业竞争力，学校积极开展职业技能鉴定工作，积极推行“多证书”制度，将职业资格取证内容有机地融入到课程教学系体中，并成立了专门机构，实行统一管理。学生在取得毕业证书及计算机等级证书、大学生英语等级证书的同时，还可获取与专业相关的职业资格证书及技能证书，为学生就业打下了良好基础。同时，学院鼓励学生在取得本专业职业资格证书后，通过鉴定考核获取第二及以上职业资格证书。
◎呈现“五高”的毕业生就业态势
就业优势突出，毕业生供不应求。学校始终把提高就业率和就业质量作为检验教育教学质量的关键指标，坚持“以服务为宗旨，以就业为导向，以提高质量为重点”的指导思想，积极拓宽就业渠道，毕业生就业呈现出就业层次高、对口率高、起薪高、稳定率高、岗位升迁率高的“五高”态势。近几年毕业生正式就业率均在96%以上。良好的专业和综合素质使毕业生能很快成为业务骨干和创业精英。
来源：2016年山东电子职业技术学院招生章程
主要办学特色
◎立足IT领域的专业设置
学校坚持“以特色发展铸品牌，以动态发展抢先机”的专业发展思路，保持了专业建设对信息产业调整的针对性和适应性。紧扣电子信息产业链设置专业，特色鲜明。目前开设38个专业，其中电子信息及紧密型相关专业30个，形成了“以电子信息技术为主体，以机电技术和商务信息服务技术为两翼”的专业格局。拥有电子信息工程技术、软件技术、计算机网络技术、电气自动化技术、电子商务等5个省级特色专业，电子信息工程技术、计算机网络技术、电气自动化技术等3个央财支持专业。牵头开发了山东省2个五年一贯制专业教学指导方案。牵头制定了山东省五年一贯制高职《计算机应用基础》课程标准。是山东省电子信息职业教育专业建设指导委员会日常办事机构。
◎“双园融合”的人才培养模式
紧跟国家“互联网+”发展战略，坚持服务于信息产业发展和信息化建设的办学定位，紧紧围绕“工学结合、校企合作”优化培养方案,建立起以技能培养为本位的、基于工作过程的教学体系,实行工学交替、任务驱动、项目导向、顶岗实习等教学方式,创新实施以“双园融合”为主导形式、具有专业特点的人才培养模式，构建校企“双轨并行”的素质教育体系，营造数字化育人环境，促进了人才培养模式的全面转型。如电子信息工程技术专业实施双园融合的“四环节、四结合”的人才培养模式，计算机网络技术专业实施“三段递进、四双融合、多元评价”的人才培养模式，物流管理专业实施“订单驱动六段递进”的人才培养模式等。
◎质量立校的办学理念
学校注重内涵发展，坚持质量立校、人才强校、特色兴校的办学理念，牢固树立“以内涵建设为主线，以教学为中心，以学生为主体”的办学思想，积极推进教育教学改革，强化教育教学全过程的质量控制。每年投入500万元以上，滚动支持特色专业、精品课程、教学团队和重点实验室建设。
◎“教、学、做一体化”的课程设置
以培养高素质技术技能型人才为目标，打破原有模式，突出实践教学，构建基于工作过程的课程体系。与行业、企业共同开发项目化特色课程。根据专业特点和课程性质，基础课程采用项目教学法、案例教学法和模块教学法等课程开发模式，专业课程采用基于工作过程本位的课程开发模式。如自动化工程系的电气自动化技术专业，本着“立足产业发展、校企深度融通、产教无缝对接、工学密切结合、中高立体贯通”原则，以培养学生职业综合能力为主线，优化整合教学内容，结合课程相关领域和职业岗位群的任职要求，参照相关职业资格标准，构建了“以工作任务为中心、以项目课程为主体”的基于工作过程的系统化课程体系，建设了适应工学结合人才培养模式的优质核心课程。
按照“以职业活动为导向、以学生为主体、以职业能力为中心、以实际项目为载体、以任务训练为途径、实现理论实践一体化，并渗透职业素养”的原则，进行课程建设和改造，加强教学设计，积极尝试行动导向现代教学方法，突出能力培养，提升课堂实效。
学校目前共建成省级精品课程20门，完成20门课改课程的立项建设。
◎工学结合的教学模式
以任务驱动为导向，推行教学做一体化教学模式改革。把实际工作任务与学生职业生涯必备的知识和技能进行串接，创新任务教学、课题教学、模块教学、仿真教学等教学方法；强化做中教、做中学、学中做，融教学做于一体；突出实践教学特色，强化学生能力培养。
学校根据专业特点，分类打造实训基地建设，逐步落实“大学生工程训练中心”、“专业群实训中心”、“专业特色实训中心”建设方案，强化学生通用能力、专业技能培养，提高实训基地的使用效率。
根据人才培养目标，积极建设校外实训基地，到目前为止，学校有签订协议的校外实训基地136个。学院与联想集团、中兴通讯、浪潮集团、广东步步高电子工业有限公司、山东师创软件工程有限公司等企业共同组建“订单班”和“特色班”，校企共同开发教材，企业技术人员担任部分课程教学，校企共同管理学生，实行双辅导员制；与山东宏景集团合作，建立了集手机检测、维修、销售等多种功能的“校中厂”，给学生创建了真实生产性的实训环境；组织二年级学生进行“工学交替”试点，并取得初步成绩。
◎“双轨并行”的素质拓展体制
以立德树人作为根本任务，以“素质为魂，能力为本，全面提高学生基本素质和基本能力”为目标，以“体验、参与、提高”为素质拓展主线，建立了基于校企“双轨并行”的素质拓展教育体制，形成学生综合素质培养的新体系和新优势。着力建设学生党校、心理健康教育中心、就业指导中心、创业实践中心、大学生文化中心、大学生特长生工作室等“六大平台”，着力建设德育基地、校企合作的职业素质训练基地、艺术人文素质拓展基地、户外拓展训练基地、社会实践基地、创新创业能力拓展基地等“六大基地”。
◎“多维融入”式的学生创新创业能力培育体系
以“提升学生社会责任感、创新精神、创业意识与实践能力”为核心，以“成思、成物、成己”为理念，将创新创业教育融入专业课程体系，融入学院师资队伍建设，融入“电院科技园”和校外实训基地建设，融入学院“大学生素质教育工程”，融入特色校园文化建设，融入学生技能竞赛活动，贯穿于人才培养的全过程，建立符合教育规律的大学生创新创业能力培育体系。让大学生在拿到毕业证书、职业技能证书后再拿到新创业教育这个第三本学习证书(国际通称“第三本教育护照”)。
◎多姿多彩的校园文化
以贴近专业、贴近企业为原则，以“合作、创新”为核心理念，校园文化活动“品牌化、精品化、多元化、普及化”发展，为学生搭建起思想交流、自我展现、个性发展的平台。院系两级学生团学组织蓬勃发展，有学生社团、学生工作室、青年志愿者等组织106个。有校园文化品牌“龙泉讲坛”、“五月的花海”合唱节、大学生工作室、青年志愿者协会、“科技文化艺术节”、“大学生职业生涯设计大赛”、“感动电院年度人物评选”、“校园十佳歌手比赛”、“电院风采大赛”、“挑战杯”辩论赛等。
◎以赛促教的良好氛围
积极组织学生参加国家级及省级各类职业技能竞赛，加强竞赛管理，营造全员参与的氛围。出台了《学生技能竞赛管理办法（试行）》，建立“校、省、国”三级竞赛机制，形成了“每个专业有竞赛、人人都参加”的局面，达到以赛促教、以赛促学的目的。2006年以来，组织学生参加各级各类技能竞赛，共获得省级以上奖项160余项。其中，一等奖50项、二等奖67项。2015年获全国职业院校技能大赛一等奖1项、二等奖3项；获山东省职业院校技能大赛一等奖4项，二等奖1项；继2008年后再获第十三届齐鲁大学生软件设计大赛特等奖，计算机科学与技术系韩学强同学获得“华三杯”全国大学生网络技术大赛高职高专组第一名、特等奖。
◎基于厚德强能的“多证书”制
为加强学生职业能力的培养，提高就业竞争力，学校积极开展职业技能鉴定工作，积极推行“多证书”制度，将职业资格取证内容有机地融入到课程教学系体中，并成立了专门机构，实行统一管理。学生在取得毕业证书及计算机等级证书、大学生英语等级证书的同时，还可获取与专业相关的职业资格证书及技能证书，为学生就业打下了良好基础。同时，学院鼓励学生在取得本专业职业资格证书后，通过鉴定考核获取第二及以上职业资格证书。
◎呈现“五高”的毕业生就业态势
就业优势突出，毕业生供不应求。学校始终把提高就业率和就业质量作为检验教育教学质量的关键指标，坚持“以服务为宗旨，以就业为导向，以提高质量为重点”的指导思想，积极拓宽就业渠道，毕业生就业呈现出就业层次高、对口率高、起薪高、稳定率高、岗位升迁率高的“五高”态势。近几年毕业生正式就业率均在96%以上。良好的专业和综合素质使毕业生能很快成为业务骨干和创业精英。
来源：2014年山东电子职业技术学院招生章程
办学特色
◎立足IT领域的专业设置
秉承科技发展大势，发挥行业办学优势，立足IT领域，明确服务面向，优化专业设置。专业设置呈现集群化特色，按照“做大做强电子技术类、做优做尖计算机及软件技术类、做新做特自动化与机电技术类、做精做活商务与信息类”的建设思路，形成了电子技术、计算机及软件技术、自动化与机电技术、商务与信息服务等特色鲜明、布局合理、就业优势突出的专业群。
◎质量立校的办学理念
学校注重内涵发展，坚持质量立校、人才强校、特色兴校的办学理念，牢固树立“以内涵建设为主线，以教学为中心，以学生为主体”的办学思想，积极推进教育教学改革，强化教育教学全过程的质量控制。每年投入500万元以上，滚动支持特色专业、精品课程、教学团队和重点实验室建设。
◎“教、学、做”一体化的课程设置
不断进行基于工作过程的专业课程改革，开发了一系列“做中学”、“学中做”及“教、学、做”一体化课程，如“网络工程设计与施工”、“电子技能”、“网站建设”、“汽车电子技术”、“物流管理”等，不断完善实践教学体系，实践教学占专业教学总学时的50%以上，将理论知识教学有机地融入实践教学过程中，教学效果突出。
◎工学结合的教学模式
大力开展校企合作，与100余家名企深度合作，积极推进与行业企业间的“合作办学、合作育人、合作就业、合作发展”；建立稳固的校外实训基地，学生定期到企业顶岗实习，为学生提供真实性生产环境的实习实训场所；
“校企合作、工学结合”，建立以就业为导向的人才培养模式。企业参与全部专业培养方案的制定，校企共同开发课程和教材；重点IT企业接受学校教师进行顶岗锻炼，并提供兼职教师；进行“订单培养”，如联想订单班、浪潮订单班、思科订单班、步步高订单班、对日外包特色班、思锐佳顺物流管理班、阳光海天班等，为企业“度身定制”毕业生；已培训学生一千余人；校企合作共建校外实习基地100余个，每年接受学生顶岗实习2000余人次，实现了知识、技能及职业素质与企业需求的零距离对接，毕业生能直接上岗工作；企业捐赠设备、图书，冠名设立奖学金。
◎以人为本的教育思想
学校建有大学生创新实验室，注重对学生进行职业技能素质、职场应变素质、专业创新素质及综合素质的培养与提高，坚持“以服务为宗旨，以就业为导向，以能力为本位”，使毕业生在社会中具有较强的就业创业优势。
◎“双轨并行”的素质拓展体制
以立德树人作为根本任务，以“素质为魂，能力为本，全面提高学生基本素质和基本能力”为目标，以“体验、参与、提高”为素质拓展主线，建立了基于校企“双轨并行”的素质拓展教育体制，形成学生综合素质培养的新体系和新优势。着力建设学生党校、心理健康教育中心、就业指导中心、创业实践中心、大学生文化中心、大学生特长生工作室等“六大平台”，着力建设德育基地、校企合作的职业素质训练基地、艺术人文素质拓展基地、户外拓展训练基地、社会实践基地、创新创业能力拓展基地等“六大基地”。
◎多姿多彩的校园文化
以贴近专业、贴近企业为原则，以“合作、创新”为核心理念，校园文化活动“品牌化、精品化、多元化、普及化”发展，为学生搭建起思想交流、自我展现、个性发展的平台。院系两级学生团学组织蓬勃发展，有学生社团、学生工作室、青年志愿者等组织106个。有校园文化品牌“龙泉讲坛”、“五月的花海”合唱节、大学生工作室、青年志愿者协会、“科技文化艺术节”、“大学生职业生涯设计大赛”、“感动电院年度人物评选”、“校园十佳歌手比赛”、“电院风采大赛”、“挑战杯”辩论赛等。
◎以赛促教的良好氛围
积极组织学生参加国家级及省级各类职业技能大赛，形成了“以赛促教”、“以赛促学”、“技强为荣”的良好氛围，并不断取得佳绩。2009年以来，先后组织了近100个学生小组参加各类专业技能竞赛，共获得国家级和省级一等奖25项、二等奖30项、三等奖32项。如2009年获得全国大学生电子设计大赛一等奖一项，2012年获得第七届“毕?RIGOL杯全国电子创新设计竞赛”全国总决赛一二等奖各一项、首届“山东省会展行业大学生创意大赛决赛”一二等奖各一项，2013年获得全国大学生电子设计竞赛一等奖2项、二等奖3项。
◎基于厚德强能的“多证书”制
为加强学生职业能力的培养，提高就业竞争力，学校积极开展职业技能鉴定工作，积极推行“多证书”制度，将职业资格取证内容有机地融入到课程教学系体中。学生在取得毕业证书及计算机等级证书、大学生英语等级证书的同时，还可获取与专业相关的职业资格证书及技能证书，为学生就业打下了良好基础。
◎呈现“五高”的毕业生就业态势
就业优势突出，毕业生供不应求。学校始终把提高就业率和就业质量作为检验教育教学质量的关键指标，坚持“以服务为宗旨，以就业为导向，以提高质量为重点”的指导思想，积极拓宽就业渠道，毕业生就业呈现出就业层次高、对口率高、起薪高、稳定率高、岗位升迁率高的“五高”态势。近几年毕业生正式就业率均在96%以上。良好的专业和综合素质使毕业生能很快成为业务骨干和创业精英。
来源：2013年山东电子职业技术学院招生章程
办学特色
◎立足IT领域的专业设置
专业设置秉承科技发展大势，呈现集群化特色，就业优势突出。按照“做大做强电子技术类、做优做尖计算机及软件技术类、做新做特自动化与机电技术类、做精做活商务与信息类”的建设思路，形成了以电子信息类专业为主线，辐射机电、商务与信息类等专业领域的专业布局。
◎质量立校的办学理念
学校注重内涵发展，坚持质量立校、人才强校、特色兴校的办学理念，牢固树立“以内涵建设为主线，以教学为中心，以学生为主体”的办学思想，积极推进教育教学改革，强化教育教学全过程的质量控制。每年投入500万元，滚动支持特色专业、精品课程、教学团队和重点实验室建设。
◎“教、学、做”一体化的课程设置
不断进行基于工作过程的专业课程改革，开发了一系列“做中学”、“学中做”及“教、学、做”一体化课程，如“网络工程设计与施工”、“电子技能”、“网站建设”、“汽车电子技术”、“物流管理”等，将理论知识教学有机地融入实践教学过程中，教学效果突出。
◎工学结合的教学模式
大力开展校企合作，与100余家名企深度合作，积极推进与行业企业间的“合作办学、合作育人、合作就业、合作发展”；采用“订单式”人才培养模式，如思科订单班、步步高订单班、对日外包特色班、思锐佳顺物流管理班、阳光海天班等，为企业“度身定制”毕业生；建立稳固的校外实训基地，学生定期到企业顶岗实习，为学生提供真实性生产环境的实习实训场所；采用基于生产过程的教学模式，学生在生产实训中锻炼学习。
◎以人为本的教育思想
学校建有大学生创新实验室，注重对学生进行职业技能素质、职场应变素质、专业创新素质及综合素质的培养与提高，坚持“以服务为宗旨，以就业为导向，以能力为本位”，使毕业生在社会中具有较强的就业创业优势。
◎“双轨并行”的素质拓展体制
以立德树人作为根本任务，以“素质为魂，能力为本，全面提高学生基本素质和基本能力”为目标，以“体验、参与、提高”为素质拓展主线，建立了基于校企“双轨并行”的素质拓展教育体制，形成学生综合素质培养的新体系和新优势。着力建设学生党校、心理健康教育中心、就业指导中心、创业实践中心、大学生文化中心、大学生特长生工作室等“六大平台”，着力建设德育基地、校企合作的职业素质训练基地、艺术人文素质拓展基地、户外拓展训练基地、社会实践基地、创新创业能力拓展基地等“六大基地”。
◎斑斓多彩的校园文化
以贴近专业、贴近企业为原则，以“合作、创新”为核心理念，校园文化活动“品牌化、精品化、多元化、普及化”发展，为学生搭建起思想交流、自我展现、个性发展的平台。院系两级学生团学组织蓬勃发展，有学生社团、学生工作室、青年志愿者等组织106个。有省级校园文化品牌“龙泉讲坛”。校级校园文化品牌有“五月的花海”合唱节、大学生工作室、青年志愿者协会、“科技文化艺术节”、“大学生职业生涯设计大赛”、“感动电院年度人物评选”、“校园十佳歌手比赛”、“电院风采大赛”、“挑战杯”辩论赛等。
◎以赛促教的良好氛围
积极组织学生参加国家级及省级各类职业技能大赛，形成了“以赛促教”、“以赛促学”、“技强为荣”的良好氛围，取得了显著成绩。2009年以来，先后有90多个小组的学生参加了全国及全省大学生专业技能竞赛，取得国家级和省级一等奖26项、二等奖30项、三等奖34项。2009年在全国大学生电子设计大赛中获得国家一等奖。仅2012年，就获得第七届“毕?RIGOL杯全国电子创新设计竞赛”全国总决赛一、二等奖各一项、“山东省会展行业大学生创意大赛决赛”一、二等奖各一项、“TI杯山东省大学生电子设计竞赛”一等奖2项、“山东省职业院校技能大赛”二等奖一项、“第六届全国商科院校技能大赛移动商务专业竞赛”山东赛区总决赛二等奖一项，是山东赛区唯一进军“全国H3C网络技术大赛”决赛的学校。
◎基于厚德强能的“多证书”制
为加强学生职业能力的培养，提高就业竞争力，学校积极开展职业技能鉴定工作，积极推行“多证书”制度，将职业资格取证内容有机地融入到课程教学系体中。学生在取得毕业证书及计算机等级证书、大学生英语等级证书的同时，还可获取与专业相关的职业资格证书及技能证书，为学生就业打下了良好基础。
◎呈现“五高”的毕业生就业态势
就业优势突出，毕业生供不应求。学校始终把提高就业率和就业质量作为检验教育教学质量的关键指标，坚持“以服务为宗旨，以就业为导向，以提高质量为重点”的指导思想，积极拓宽就业渠道，毕业生就业呈现出就业层次高、对口率高、起薪高、稳定率高、岗位升迁率高的“五高”态势。近几年毕业生正式就业率均在95%以上。良好的专业和综合素质使毕业生能很快成为业务骨干和创业精英，已涌现出一大批IT业界的领军人物。
2022年山东电子职业技术学院高职专科单独招生和综合评价全称
第四条学校全称：山东电子职业技术学院学校代码：13856答案来源于:2022年山东电子职业技术学院高职（专科）单独招生和综合评价招生章程
2022年山东电子职业技术学院高职专科单独招生和综合评价联系方式
第二十七条联系方式联系地址：济南市章丘区大学城文化路888号学校网址：www.咨询、申诉电话：0531—83118111、83118771监督电话：0531-83111836、83119810传真：0531—83118771邮政编码：250200电子邮箱：dzxyzs@QQ咨询群：微信公众号：山东电子职业技术学院招办答案来源于:
2022年山东电子职业技术学院高职专科单独招生和综合评价单独招生和综合评价招生考试具体实施方案如下
第十八条单独招生和综合评价招生考试具体实施方案如下：单独招生考试总分满分为430分，分为文化素质考试（分值200分，其中语文50分、数学50分、英语50分、面试50分）、专业技能考试（分值230分）两部分。专业技能考试按照考生参加春季高考统一考试招生专业技能测试实际得分计入总分。综合评价招生考试总分满分为430分，测试成绩依据考生高中学业水平考试成绩和学校考
2022年山东电子职业技术学院高职专科单独招生和综合评价总则
第一章 总则为做好2022年单独招生和综合评价招生工作，根据《山东省教育厅关于做好2022年高职（专科）单独考试招生和综合评价招生工作的通知》等有关文件精神，结合我校实际情况，特制定本章程。第一条本章程适用于山东电子职业技术学院2022年单独招生和综合评价招生工作。第二条学校招生工作遵循“公平竞争、公开选拔、文化素养和技能综合考核、择优录取”的原则。第三条学
2021年山东电子职业技术学院高职专科单独招生和综合评价总则
第一章 总则为做好2021年单独招生和综合评价招生工作，根据《山东省教育厅关于做好2021年高职（专科）单独招生和综合评价招生工作的通知》等有关文件精神，结合我校实际情况，特制定本章程。第一条本章程适用于山东电子职业技术学院2021年单独招生和综合评价招生工作。第二条学校招生工作遵循“公平竞争、公开选拔、文化素养和技能综合考核、择优录取”的原则。第三条学校招
2021年山东电子职业技术学院高职专科单独招生和综合评价全称
第四条学校全称：山东电子职业技术学院学校代码：13856答案来源于:2021年山东电子职业技术学院高职（专科）单独招生和综合评价招生章程
2021年山东电子职业技术学院高职专科单独招生和综合评价联系方式
第二十八条联系方式联系地址：济南市章丘区大学城文化路888号学校网址：www.咨询、申诉电话：0531-83118111、83118771监督电话：0531-83111836、83119810传真：0531-83118771邮政编码：250200电子邮箱：dzxyzs@QQ咨询群：微信公众号：山东电子职业技术学院招办答案来源于:
2022年山东协和学院电子信息工程技术专业专科培养目标
（一）培养目标本专业培养理想信念坚定，德、智、体、美、劳全面发展，具有一定的科学文化水平，良好的人文素养、职业道德和创新意识，精益求精的工匠精神，较强的就业能力和可持续发展能力，掌握本专业知识和技术技能，面向电子信息、计算机和通信行业，能够从事电子设备装配调试、电子设备检验、电子产品维修、电子设备生产管理、电子产品设计开发等工作岗位的高素质技能型人才。答案来
2021年山东电子职业技术学院普通高等教育本章程由负责解释
第二十八条本章程由山东电子职业技术学院负责解释。联系方式通信地址：山东省济南市章丘区大学城文化路888号招生与就业指导处联系电话：0531-83118111、83118771监督电话：0531-83111836传真：0531-83118771邮政编码：250200学校网址：http://www.E–mail：dzxyzs@答案来
2022年山东协和学院电子信息工程技术专业专科专业特色
（三）专业特色开展丰富多彩的第二课堂活动，拓展学生的综合素质，每年举办具有专业特色的科技活动，通过竞赛、讲座、参观企业等多种形式，培育浓厚的学术科技氛围，增强了学生的专业自豪感和自信心。参加各类国家级省级科技竞赛如电子产品设计大赛、智能车竞赛，数学建模竞赛、“蓝桥杯”全国软件和信息技术专业人才大赛，并取得优异成果。答案来源于:2022年山东协和学院电子信息工
2021年山东职业学院电子信息工程技术（高职3+2贯通培养，衔接山东建筑大学电子信息工程专业）
46电子信息工程技术（高职3+2贯通培养，衔接山东建筑大学电子信息工程专业）●普通类常规批（高职院校与技师学院合作培养计划）——第96页C328山东职业学院19电气自动化技术（高职技师合作培养，就读山东技师学院）●普通类常规批（高职院校专项计划）——第97页C328山东职业学院01铁道机车运用与维护（高职院校专项计划）——物理，化学（考生选考其中一门即可报考
2021年山东电子职业技术学院普通高等教育总则
第一章总则为进一步做好2021年招生工作，规范招生管理，切实维护学校和考生的合法权益，全面实施“阳光高考”工程，根据《中华人民共和国教育法》《中华人民共和国高等教育法》及教育部、山东省教育厅的有关文件精神，结合我校实际情况，制定本章程。第一条本章程适用于山东电子职业技术学院普通高职招生。第二条山东电子职业技术学院招生工作贯彻“公平竞争、公正选拔、公开程序、德
2022年山东协和学院电子信息工程技术专业专科专业优势及特色
（二）专业优势及特色专业优势：2013年本专业获批“山东省特色名校非财政支持重点建设专业”。2015年本专业获批“山东省民办本科高校优势特色专业支持计划”。2018年本专业与中兴通讯有限公司签订共建专业协议，成立了“协和-中兴智慧城市学院”，共建电子信息工程专业。2019年本专业成功获批“山东省本科一流专业”。答案来源于:2022年山东协和学院电子信息工程技
2014年山东劳动职业技术学院招生简章技师高级技工电子商务
15、电子商务培养目标：培养掌握现代信息技术和商务理论知识，并能够组织实施电子商务系统规划、建设、运行及评估和解决相关问题的应用型、复合型高技能人才。主干课程：电子商务物流、网页设计与制作、网络营销与实务、数据库原理与应用、网络技术、客户关系管理、国际贸易实务、商务沟通与谈判和电子综合运营管理等课程。
2021年山东职业学院山东省电子信息工程技术（高职3+2贯通培养，衔接山东建筑大学电子信息工程专业）
46电子信息工程技术（高职3+2贯通培养，衔接山东建筑大学电子信息工程专业）普通类常规批（高职院校与技师学院合作培养计划）C328山东职业学院19电气自动化技术（高职技师合作培养，就读山东技师学院）普通类常规批（高职院校专项计划）C328山东职业学院01铁道机车运用与维护（高职院校专项计划）---物理，化学（考生选考其中一门即可报考）03动车组检修技术（高职
2019年山东电子职业技术学院单独招生第二批招生形式、类别、条件及招生计划
四、招生形式、类别、条件及招生计划招生形式：山东电子职业技术学院2019单独招生（第二批）形式以单独招生为主。招生类别：山东电子职业技术学院2019年单独招生（第二批）设A、C两个类别，单列招生计划、分类别招生。招生条件：A类面向高中阶段学校（含普通高中、职业高中、职业中专、普通中专、中专、技工学校）应届毕业生,C类面向下岗失业人员、农民工、农民、在岗职工等
2014年山东电子职业技术学院单独招生学校录取和通知方式
7、学校录取和通知方式学校于4月16日至20日在学校官网公示拟录取名单，将在4月22日前报省教育招生考试院办理录取手续。学校寄发《录取通知书》，考生也可到学校网站上查询录取结果。
2022年山东协和学院电子信息工程技术专业专科就业方向
（五）就业方向随着社会信息化与智能化的深入，电子信息工程技术应用越来越广，就业前景非常广阔！毕业后可以从事电子设备装配调试、电子设备检验、电子产品维修、电子设备生产管理、电子产品设计开发、信息的传输与处理等工作。答案来源于:2022年山东协和学院电子信息工程技术专业-专科
2013年山东劳动职业技术学院招生简章统招应用电子技术
15、应用电子技术培养目标：本专业面向电子信息领域，培养具备电子产品开发设计、生产管理和营销能力，掌握电工电子技术、家电技术及通讯系统知识，能从事各类电子设备的安装、调试、维护、应用和开发的高素质技能型专门人才。操作技能达到家电维修工或维修电工高级工水平。主干课程：CAD/PROTEL、电工基础、模拟电子技术、数字电子技术、单片机技术、电力电子变流技术、C语
2022年山东协和学院电子信息工程技术专业专科核心课程
（四）核心课程电路原理、模拟电子技术、数字电子技术、信号与系统、数字信号处理、高频电子线路、C++语言程序设计、微机原理与接口技术、嵌入式系统、单片机原理及应用、通信技术与系统、EDA技术。答案来源于:2022年山东协和学院电子信息工程技术专业-专科
山东电子职业技术学院主页
山东电子职业技术学院是一所由山东省人民政府批准设立、教育部备案的国办省属全日制普通高等学校。学院已有30余年的办学历史，是“全国职业技术教育先进单位”、国家“电子信息产业高技能人才培养基地”、“全国信息产业系统先进集体”、“省级文明单位”；专为信息产业的发展和信息技术的推广应用培养高技能人才。属高考...
大学招生信息
全国技校排名 2022年技校招生信息 10大女生专业 10大男生专业 各地技校网