关注排名全国排名:719 山西排名: 11 运城排名: 2
1、本专业采用“理实一体”的教学模式，理论和实践教学比例达到1:1，突出做中学，做中教的职业教育特色，促进学生职业技能的提高。
2、本专业与行业和知名企业实现校企合作，建立订单式培养，使企业文化提前进入课堂，使学生受到多角色的培养，实现了职业专项技能培养与企业需求的无缝对接，学生毕业可直接从事各项机电应用管理工作。
3、本专业毕业生毕业时，可取得国家职业技能鉴定所颁发的钳工、车工、铣工、自动化生产线运行工、机电产品维修工、机电设备安装与调试工中级职业资格证书，同时还可以取得电工、焊工特种作业证书。
汽车运用与维修专业是国家教育部等六部委确定技能型紧缺人才专业。本专业采用理实一体化教学模式，聘请企业专家制定专业培养目标。为提高学生实际操作能力，学校加强先进教学仪器和设备投入，并与省内汽修厂建立了长期稳定的合作关系，提供了完善的实训基地。
1、人才培养--中级技能型：以职业岗位群分析为依据，采用理实一体化的教学模式，聘请企业一线技术专家共同制定学生的知识、能力、素质结构，构建以职业能力培养为中心的课程和教学体系；培养具有一定专业理论知识和熟练操作技能、具有一定英语水平和计算机操作能力、富有务实创新精神的技能型技术人才。
2、汽车维修--国家紧缺：教育部、劳动保障部、国防科工委、信息产业部、交通部、卫生部联合提出：优先在汽车运用与维修数、控技术应用等四个专业领域实施“技能型紧缺人才培养培训工程”。
3、技能证书--职业需要：学生在校期间，可考取汽车维修中级工证书、计算机等级证书等。
4、教育设施--完备先进：本专业实习、实训设备先进、我校投资近300多万建立汽车模拟驾驶室、汽车检测专业教室、汽车发动机拆装实训室、等校内试验实训室;同时建立多家校企联合校外实训基地，能完学所需要的社会实践、认识实习、生产实习、专项能力训练、毕业实习、等，为培养学生的综合能力奠定了基础。
5、专业拓展--社会所需；我校在原汽车维修专业的基础上，进一步拓宽专业发展方向，形成汽车机修、汽车电工、汽车营销和汽车美容等专业链。
1、本专业涉及面广，综合性强，实践和理论要求较高。在实际教学中可以采用灵活的教学模式，结合实际应用，激发学生的学习激情，将知识和技能实用化。
2、本专业和物联网领域的相关企业保持密切联系，积极引入企业文化，使学生受到多角色的培养，实现了职业专项技能培养与企业需求的无缝对接，学生毕业可直接从事物联网相关岗位工作。
3、本专业学生可考取工信部颁发的如：物联网商务应用师、物联网软件管理师、物联网硬件管理师、物联网网络管理师、物联网智能家居设计师等中级资格证书。
4、专业定位为物联网系统集成方向，该专业核心技术涉及传感与检测技术、RFID技术、无线组网、嵌入式技术、计算机网络、通信技术、物联网系统集成等。
1、在保证学生打好扎实的会计理论功底的同时，注重案例、模拟和实际操作等课程的教学，锻炼学生分析解决实际问题的基本能力。
2、注重专业实践环节教学，通过管理仿真实习、会计实习、专业综合实习等，缩小理论教学内容与实际工作需要之间的差距，增加学生接触企业管理、会计实际业务的机会，使学生财务与会计实务操作能力得到较为系统的锻炼和提高。
3、体现工作过程导向和岗位实践能力的会计专业特色课程。
4、该专业注重学生会计实践技能的操作,以会计模拟实训贯穿培养过程,要求学生获取国家财政部和人社部的相关职业资格证书,推行“双证书”制度。
1．引进优质的社会培训机构课程，校企合作开发一体化模块课程。采用教育部NIT-Pro认证机构指定和国家劳动和社会保障部信息技术职业标准认证机构指定的培训教材和培训大纲，引入社会培训机构的优质课程和实践项目，全面提升学生的项目实践技能和职业技术能力。
2．与行业知名企业实现校企合作，使学校、企业、社会培训机构共同参与人才培养全过程，三方共同构建双师结构的双师型教学团队，实现了职业专项技能培养与企业需求的无缝对接。
本专业特色是“学校与企业共建”。专业按照“校企深度交融，工学有机结合”的思路，与电力企业密切合作，以企业岗位职业资格要求，选择真实的工作现场为教学载体，按照岗位需求选择教学内容，按工作过程编排教学顺序，聘请供用电生产一线实践经验丰富的技术专家组建专业建设教学团队，教师边讲解、边演示，学生边学习、边实践的方式，使学生在“教、学、做”一体化现场教学环境下，迅速理解掌握供配用电系统各种电气设备的操作方法和工作流程。同时，注重培养学生的专业技能，建立与专业培养目标相匹配的职业技能鉴定考核制度，进一步提升专业素质的培养，使学生对供配用电系统能达到：说原理、懂计算、知选择、会识图、熟安装、能运行维护的能力。
1、人才培养--中级技能型以职业岗位为依据，采用理实一体化的教学模式，聘请企业技术专家共同制定学生的知识、能力、素质结构，构建以职业能力培养为中心的课程和教学体系；培养具有较高的综合职业技能，能够在工业、农业企业第一线从事供电、配电、用电和工程电气及自动控制方面具有较扎实的基础理论，较强实践能力和创新意识的中级技术应用性人才。2、技能证书--职业需要学生在校期间，可考取维修电工中级等级证书、电气设备安装工中级等级证书等。3、教育设施--先进完备本专业实习、实训设备先进。我校投资近300多万建立基础电工实训室、维修电工实训室、10KV企业供配电技术实训室、电力多媒体仿真实训室、电子装配工艺实训室等校内试验实训室；同时建立多家校外实训基地，能完学所需要的社会实践、认识实习、生产实习、专项能力训练等，为培养学生的综合能力奠定了基础。4、专业拓展--社会所需我校在供用电技术专业的基础上，进一步拓宽专业发展方向，以对口高考升学为主导，形成发电设备运行与维护，太阳能发电技术，风电场机电设备运行与维护、小型水电站设备运行与维护及电气自动化控制等专业链。
1、本专业是我校的特色专业之一，专业始终明确并坚定“校企合作、工学结合、产学研结合”的思路，坚持专业发展与行业岗位需求紧密结合。办学理念、课程设置、教材选用、课程内容等方面始终以烹饪岗位需求为指导，结合并贴近行业岗位对人才的技术需求，不断改革与调整课程设置，引进“新知识、新工艺、新方法、新技术”，坚持以“就业为导向、能力为本位、服务为宗旨”的治学原则。本专业适应社会发展需要，培养具有丰富的烹饪中餐专业理论知识，较扎实的专业技能和综合实践能力的中级烹饪专业人士。
2.与行业知名企业实现校企合作，使学校、企业、社会培训机构共同参与人才培养全过程，三方共同构建双师结构的双师型教学团队，实现了职业专项技能培养与企业需求的无缝对接。
学前教育专业培养学生成为能适应新时期学前教育发展需要，德、智、体、美全面发展，有良好的职业道德和职业素养，扎实的现代科学文化知识、专业基础理论知识、专业基本技能，具有系统掌握学前教育理论，熟悉学前教育基本规律，了解幼儿心理变化和生理发展的特点，具备幼儿园组织管理和教学、保育能力，并具有就业、立业、创业的综合职业能力与创新精神，能从事幼儿园教育、教学、保育等工作的新型幼儿教师和高素质的“一书多证”的应用型人才，并为高一级学校输送合格的学生。
学前教育专业努力打造“多证多能，三向三高”的的品牌特色。“多证”即使学生获得学历证书和多个职业资格证书（保育员职业资格证书、育婴师职业资格证书、计算机等级考试证书、普通话证）；“多能”即使学生在琴法、舞蹈、绘画、唱歌、说话、手工制作等专业技能和教学、保育、护理、表演等职业技能诸方面全面发展；“三向”即培养幼儿教育师资、育婴师及家政服务专业人员、艺术类行业专业人员三个方向；“三高”即毕业生就业率高、用人单位综合满意度高、高考升学率高。
1、学前教育专业的人才培养特色
“厚基础、强技能”；以升学导向为主，兼顾就业、创业。加强公共基础课教学，注重学生人文素养提升；专业课教学贯彻理实一体教学模式，注重提高专业职业能力。
一是突出爱心教育，着重培养学生对幼儿教师工作的认同感，教育学生具备良好的职业道德和职业素养；二是实施理实一体化教学的人才培养模式，突出学生的技能专长，增强学生的就业竞争力，实现人才的可持续发展。探索“定向式”人才培养模式，即加强学校与幼儿园的交流，按照校企合作模式，通过与幼教机构的深入交流，结合幼儿园的现有发展水平和未来发展设计，灵活变通教学计划，选取适宜的课程和教学内容，对幼儿教师进行因“园”而异的教育，力争培养出满足幼儿园实际需要的、具有持续发展潜力的幼儿师资。
2、学前教育专业的培养过程特色
一是特色的课程体系
课程设置坚持“高素质、强能力、重应用”的办学理念，以培养市场应用型幼教人才为导向，通过对课程进行改革，以满足市场对人才知识和能力的要求。
二是特色的实践教学
通过建立大量校内与校外实践教学基地，来满足实践教学的要求，给予学生更多实训机会，注重基础课知识与后续专业课知识对接，专业课知识与幼儿园实际应用的对接，课内课外实训与获得职业资格证接轨，实习与就业衔接，保证学生能够适应各种层次、不同类型的就业岗位。
三是特色的三元并举
即知识、能力、素质，其中以知识学习为基础，能力培养为目的，综合素质提高为保证。
3、学前教育专业的培养人才特色
一是专业能力强
通过应用型和实践性的专业培养，本专业的学生将成为具备学前教育的基本理论和基本知识，掌握学前教育的方法与技巧，具有分析问题和解决问题的能力，能在各种早教机构从事学前教育的应用型专门人才。
二是综合素质高
针对本专业所面临的宽领域和广范围，培养本专业学生具备教育、管理、艺术等多个学科较宽的知识面，达到复合型高素质人才培养目标。
三是创新能力强
学前教育专业适用面广、综合性强，本专业人才着重于应变、创新意识的培养，毕业生普遍具有较强的创新能力。
四是敬业精神好
本专业学生树立面向早教机构一线工作的意识，安心专业工作，珍惜工作机会；同时品格中融入“要学做事，先学做人”的精神，使毕业生具有很好的敬业精神。
1、国标舞（体育舞蹈）方向：主要系统掌握国际标准舞（摩登5项，拉丁5项）的风格套路、竞赛技巧与表演技能，掌握国际标准舞相关的历史文化知识和舞蹈基础理论知识，并具有一定的国际标准舞竞赛的评判知识和国际标准舞的教学能力，能够从事国标舞表演、教学与编导工作的高级专门人才。
(1)拉丁舞五项：恰恰、桑巴、伦巴、斗牛、牛仔
⑵摩登舞五项：华尔兹、探戈、维也纳华尔兹、狐步、快步；
2、中国舞（古典舞、民族民间舞）高考方向：中国舞作为我国舞蹈艺术中的一个类别，始终作为一门独立的学科进入舞蹈课堂教学，是一门重要的专业基础训练课，也是培养民族舞蹈或舞剧演员、舞蹈编导、舞蹈教育、舞蹈理论研究工作者的专业必修课程。通过专业的学习培养舞蹈专业艺术人才升入本科大学，接受高等舞蹈专业学历教育，考生除参加全国文化普通高考外，首先要参加本省招办组织的舞蹈艺术专业联考和各舞蹈专业艺术院校组织的专业校考。
高绩效必获满目荣耀。学校创建至今，以“促进当地经济结构调整、技术进步”为办学指针，“面向市场设专业，围绕专业办产业，联合办学求发展，不断创新增活力”，好评如潮，佳绩连连。幼儿师范专业获专业技能比赛山西省第二名；“百人女子管乐队”参加山西电视台“五彩缤纷”栏目现场直播；“歌舞团”频频受邀赴太原、临汾献演；“建筑（实习）工程公司”年创收１００余万元......我校高品位、强战略的办学举措、独树一帜的品牌特色，被国内多家媒体誉为“河东平川一奇葩”。
国家教育部、省、地领导多次到校视察工作，对我校的办学成绩和经验给予了充分肯定，学校获得“省级文明学校”、“省职业教育先进单位”，连年获得市级“五好学校”殊荣。
一?招生对象及范围面向初中、高中毕业生及社会有志青年，年龄15-25周岁之间。男女不限，今年定向招生60名，即日起，即可报名，名额有限，报满为止。
五、收费标准全年交学费500元、实习材料费1200元?年。工具、书本费按成本收取。学制两年。所有学员均可享受国家补贴。学校地址路线：永济火车站或汽车站下车，市内乘3路或5路公交到职业中专学校下车。木雕专业咨询报名：方式一：(贾老师)方式二：(秦老师)
2、传统工艺雕刻，浅浮雕，深浮雕，双面雕，透雕，圆雕，根雕，书法雕刻，及设计。
二、学校课程设置1、木雕技术基本技法，及设计图稿美术白描练习2、传统工艺雕刻，浅浮雕，深浮雕，双面雕，透雕，圆雕，根雕，书法雕刻，及设计。3、现代化电脑设计及电脑雕刻技术。
四、就业去向学员学业期满成绩合格者，由省委颁发职业资格证书及技术等级证书，国家承认学历。学校学员年满毕业，可推荐于西安、上海、青岛、浙江、广东等全国工艺厂，家具厂工作。市场技术人才缺乏，就业率100％月新可按件计酬，可包月1000-3000人民币。
三、木雕市场前景木雕是中国传统工艺，随着中国人越来越富裕，对传统的文化也是越来越追捧。工艺品已适应现代生活的新需求，木雕行业可谓发展空间巨大。仿古木雕高贵典雅。具有中国特色。中国木雕种类，纷繁复杂,主要应用及装饰在，建筑装饰木雕，仿古家具装饰，家庭酒店宾馆装潢，牌楼雕饰；旅游古建修复，佛像，工艺品欣赏，屏风,挂屏精致摆件等场所。
一、专业介绍会计专业是我校早开设的专业之一，是我校的骨干专业之一,也是国家中等职业教育改革发展示范学校重点建设专业之一。会计专业教师12人，学校拥有省内外一流的实训设备和功能完善的财务软件。现有会计综合模拟实训室，实训室内设有手工做帐区、收银区、模拟银行、模拟报税厅、会计电算化区。经过多年的教学实践和教学改革，确立了“课、岗、证一体，工学交替”的人才培养模式
3、升学考试及方向学生毕业可以选择参加山西省中职生对口升学考试、省内外高职院校组织的单独招生考试、综合评价(推免)入学等方式升入高等院校学习。西北师范大学(本科)、兰州石化职业技术学院、兰州资源环境职业技术学院、山西林业职业技术学院等院校均开设有物联网应用技术专业或相近专业。
二、专业特色1、国标舞（体育舞蹈）方向：主要系统掌握国际标准舞（摩登5项，拉丁5项）的风格套路、竞赛技巧与表演技能，掌握国际标准舞相关的历史文化知识和舞蹈基础理论知识，并具有一定的国际标准舞竞赛的评判知识和国际标准舞的教学能力，能够从事国标舞表演、教学与编导工作的高级专门人才。(1)拉丁舞五项：恰恰、桑巴、伦巴、斗牛、牛仔⑵摩登舞五项：华尔兹、探戈、维也纳华
3、8月1日开始发放录取通知书，未接到通知书者可用电话与学校联系，开学时间为8月19日、20日。生活、待遇：学校有保证食宿的食堂和宿舍，宿舍上下床，实行公寓化管理。各专业全年收费标准2000元，农村户口及城市困难户学生，享受国家补助1500元，全年交费500元，一次收取。修业期满成绩合格者，由省教委颁发统一的中专毕业证书，国家承认学历，推荐安置就业。校址：永
三、专业方向1、中小企业会计方向主干课程：《基础会计》《基础会计模拟实训》《企业财务会计》《企业财务会计模拟实训》《会计电算化》《出纳实务》《收银实务》《Excel在会计中的运用》《成本会计》《商品流通企业会计》。2、升学方向学生可通过参加山西省对口升学考试、单独招生考试、综合评价方式升入高等院校继续学习。
七、学生升学方向学生可通过参加山西省对口升学考试、高职院校单独招生考试、综合评价等方式升入普通高等二本或高职院校相关专业学习。我校2020届会计专业学生陈婕、冯雯、李彦鹏、潘俊安、薛梅存、杨晓英、张晓岩、朱玉玉等通过对口升学考试被山西农业大学财务管理专业二本录取。
1、今年参加考者在填报志愿时报名（在职业高中栏内写清“永济市职业中专××专业”），我校在运城市招办统一录取。
四、结论与建议通过上述分析，我们认为本专业在校生，要掌握了民族工艺品艺术创作的复合型人才，熟悉经济、文化和艺术等相关学科知识，了解民族工艺品行业的现状和发展趋势，能自主创业。从艺术素质来讲，通过艺术设计思维能力的培养、艺术设计方法和设计技能的基础训练，具备了本专业设计创新的基本素质，这一点对他在市场上的发展尤为重要。还要建立市场营销观念，具有分析和解决具体操
一、调查任务和目的?通过调研和收集民族工艺品制作专业学生的社会人才需求状况的信息，了解社会、行业以及企业对民族工艺品制作专业人才知识、能力、素质的要求的变化趋势，为我校民族工艺品制作专业的招生规模、学生就业指导提供信息，为专业人才培养目标定位、教学计划和课程大纲的修订、教学的改革提供依据和帮助。本次调查突出对图形图像专业专门化方向的需求的调查。
1、中小企业会计方向主干课程：《基础会计》《基础会计模拟实训》《企业财务会计》《企业财务会计模拟实训》《会计电算化》《出纳实务》《收银实务》《Excel在会计中的运用》《成本会计》《商品流通企业会计》。
四、师资力量2020年学校率先在全省开设首个中职学校物联网应用技术专业，并完成40人招生任务。2020年5月学校安排专业教师分别到上海企想信息技术公司、上海市经济管理学校、福建新大陆集团参观考察调研，对物联网技术现阶段发展现状、发展趋势及中职阶段物联网人才培养有了较为全面的认识。2020年7月安排专业课4名教师参加由新大陆教育主办的物联网培训，并取得了物联网
学生升学方向学生可通过参加山西省对口升学考试、高职院校单独招生考试、综合评价等方式升入普通高等二本或高职院校相关专业学习。我校2020届会计专业学生陈婕、冯雯、李彦鹏、潘俊安、薛梅存、杨晓英、张晓岩、朱玉玉等通过对口升学考试被山西农业大学财务管理专业二本录取。学生就业方向1、中餐烹饪专门化方向就业岗位：旅游、餐饮、星级酒店等行业，从事烹饪中餐、冷盆、切配、炉
一、招生专业（一）幼儿师范专业 幼儿师范专业是84年全区首办专业，20年来坚持教学与实践相结合，教学与市场相适应的办学方向，重视对学生综合素质的培养。在我区十三个县市幼儿师范的教学中，具有突出的特点。职业岗位分析 随着幼儿教育事业的蓬勃发展，在社会对人才的需求量愈来愈多，素质要求愈来愈多的情况下，该...
山西永济职业中专学校评价
关注排名全国排名:719 山西排名: 11 运城排名: 2
来源：山西永济职业中专学校机械加工技术专业
专业特色
1、本专业采用“理实一体”的教学模式，理论和实践教学比例达到1:1，突出做中学，做中教的职业教育特色，促进学生职业技能的提高。
2、本专业与行业和知名企业实现校企合作，建立订单式培养，使企业文化提前进入课堂，使学生受到多角色的培养，实现了职业专项技能培养与企业需求的无缝对接，学生毕业可直接从事各项机电应用管理工作。
3、本专业毕业生毕业时，可取得国家职业技能鉴定所颁发的钳工、车工、铣工、自动化生产线运行工、机电产品维修工、机电设备安装与调试工中级职业资格证书，同时还可以取得电工、焊工特种作业证书。
来源：山西永济职业中专学校汽车运用与维修专业
专业特色
汽车运用与维修专业是国家教育部等六部委确定技能型紧缺人才专业。本专业采用理实一体化教学模式，聘请企业专家制定专业培养目标。为提高学生实际操作能力，学校加强先进教学仪器和设备投入，并与省内汽修厂建立了长期稳定的合作关系，提供了完善的实训基地。
1、人才培养--中级技能型：以职业岗位群分析为依据，采用理实一体化的教学模式，聘请企业一线技术专家共同制定学生的知识、能力、素质结构，构建以职业能力培养为中心的课程和教学体系；培养具有一定专业理论知识和熟练操作技能、具有一定英语水平和计算机操作能力、富有务实创新精神的技能型技术人才。
2、汽车维修--国家紧缺：教育部、劳动保障部、国防科工委、信息产业部、交通部、卫生部联合提出：优先在汽车运用与维修数、控技术应用等四个专业领域实施“技能型紧缺人才培养培训工程”。
3、技能证书--职业需要：学生在校期间，可考取汽车维修中级工证书、计算机等级证书等。
4、教育设施--完备先进：本专业实习、实训设备先进、我校投资近300多万建立汽车模拟驾驶室、汽车检测专业教室、汽车发动机拆装实训室、等校内试验实训室;同时建立多家校企联合校外实训基地，能完学所需要的社会实践、认识实习、生产实习、专项能力训练、毕业实习、等，为培养学生的综合能力奠定了基础。
5、专业拓展--社会所需；我校在原汽车维修专业的基础上，进一步拓宽专业发展方向，形成汽车机修、汽车电工、汽车营销和汽车美容等专业链。
来源：2020年山西永济职业中专学校物联网应用技术专业
专业特色
1、本专业涉及面广，综合性强，实践和理论要求较高。在实际教学中可以采用灵活的教学模式，结合实际应用，激发学生的学习激情，将知识和技能实用化。
2、本专业和物联网领域的相关企业保持密切联系，积极引入企业文化，使学生受到多角色的培养，实现了职业专项技能培养与企业需求的无缝对接，学生毕业可直接从事物联网相关岗位工作。
3、本专业学生可考取工信部颁发的如：物联网商务应用师、物联网软件管理师、物联网硬件管理师、物联网网络管理师、物联网智能家居设计师等中级资格证书。
4、专业定位为物联网系统集成方向，该专业核心技术涉及传感与检测技术、RFID技术、无线组网、嵌入式技术、计算机网络、通信技术、物联网系统集成等。
来源：2020年山西永济职业中专学校会计专业
专业特色
1、在保证学生打好扎实的会计理论功底的同时，注重案例、模拟和实际操作等课程的教学，锻炼学生分析解决实际问题的基本能力。
2、注重专业实践环节教学，通过管理仿真实习、会计实习、专业综合实习等，缩小理论教学内容与实际工作需要之间的差距，增加学生接触企业管理、会计实际业务的机会，使学生财务与会计实务操作能力得到较为系统的锻炼和提高。
3、体现工作过程导向和岗位实践能力的会计专业特色课程。
4、该专业注重学生会计实践技能的操作,以会计模拟实训贯穿培养过程,要求学生获取国家财政部和人社部的相关职业资格证书,推行“双证书”制度。
来源：山西永济职业中专学校计算机应用专业
专业特色
1．引进优质的社会培训机构课程，校企合作开发一体化模块课程。采用教育部NIT-Pro认证机构指定和国家劳动和社会保障部信息技术职业标准认证机构指定的培训教材和培训大纲，引入社会培训机构的优质课程和实践项目，全面提升学生的项目实践技能和职业技术能力。
2．与行业知名企业实现校企合作，使学校、企业、社会培训机构共同参与人才培养全过程，三方共同构建双师结构的双师型教学团队，实现了职业专项技能培养与企业需求的无缝对接。
来源：山西永济职业中专学校供用电技术专业
专业特色
本专业特色是“学校与企业共建”。专业按照“校企深度交融，工学有机结合”的思路，与电力企业密切合作，以企业岗位职业资格要求，选择真实的工作现场为教学载体，按照岗位需求选择教学内容，按工作过程编排教学顺序，聘请供用电生产一线实践经验丰富的技术专家组建专业建设教学团队，教师边讲解、边演示，学生边学习、边实践的方式，使学生在“教、学、做”一体化现场教学环境下，迅速理解掌握供配用电系统各种电气设备的操作方法和工作流程。同时，注重培养学生的专业技能，建立与专业培养目标相匹配的职业技能鉴定考核制度，进一步提升专业素质的培养，使学生对供配用电系统能达到：说原理、懂计算、知选择、会识图、熟安装、能运行维护的能力。
1、人才培养--中级技能型以职业岗位为依据，采用理实一体化的教学模式，聘请企业技术专家共同制定学生的知识、能力、素质结构，构建以职业能力培养为中心的课程和教学体系；培养具有较高的综合职业技能，能够在工业、农业企业第一线从事供电、配电、用电和工程电气及自动控制方面具有较扎实的基础理论，较强实践能力和创新意识的中级技术应用性人才。2、技能证书--职业需要学生在校期间，可考取维修电工中级等级证书、电气设备安装工中级等级证书等。3、教育设施--先进完备本专业实习、实训设备先进。我校投资近300多万建立基础电工实训室、维修电工实训室、10KV企业供配电技术实训室、电力多媒体仿真实训室、电子装配工艺实训室等校内试验实训室；同时建立多家校外实训基地，能完学所需要的社会实践、认识实习、生产实习、专项能力训练等，为培养学生的综合能力奠定了基础。4、专业拓展--社会所需我校在供用电技术专业的基础上，进一步拓宽专业发展方向，以对口高考升学为主导，形成发电设备运行与维护，太阳能发电技术，风电场机电设备运行与维护、小型水电站设备运行与维护及电气自动化控制等专业链。
来源：山西永济职业中专学校中餐烹饪专业
专业特色
1、本专业是我校的特色专业之一，专业始终明确并坚定“校企合作、工学结合、产学研结合”的思路，坚持专业发展与行业岗位需求紧密结合。办学理念、课程设置、教材选用、课程内容等方面始终以烹饪岗位需求为指导，结合并贴近行业岗位对人才的技术需求，不断改革与调整课程设置，引进“新知识、新工艺、新方法、新技术”，坚持以“就业为导向、能力为本位、服务为宗旨”的治学原则。本专业适应社会发展需要，培养具有丰富的烹饪中餐专业理论知识，较扎实的专业技能和综合实践能力的中级烹饪专业人士。
2.与行业知名企业实现校企合作，使学校、企业、社会培训机构共同参与人才培养全过程，三方共同构建双师结构的双师型教学团队，实现了职业专项技能培养与企业需求的无缝对接。
来源：山西永济职业中专学校学前教育专业
专业特色
学前教育专业培养学生成为能适应新时期学前教育发展需要，德、智、体、美全面发展，有良好的职业道德和职业素养，扎实的现代科学文化知识、专业基础理论知识、专业基本技能，具有系统掌握学前教育理论，熟悉学前教育基本规律，了解幼儿心理变化和生理发展的特点，具备幼儿园组织管理和教学、保育能力，并具有就业、立业、创业的综合职业能力与创新精神，能从事幼儿园教育、教学、保育等工作的新型幼儿教师和高素质的“一书多证”的应用型人才，并为高一级学校输送合格的学生。
学前教育专业努力打造“多证多能，三向三高”的的品牌特色。“多证”即使学生获得学历证书和多个职业资格证书（保育员职业资格证书、育婴师职业资格证书、计算机等级考试证书、普通话证）；“多能”即使学生在琴法、舞蹈、绘画、唱歌、说话、手工制作等专业技能和教学、保育、护理、表演等职业技能诸方面全面发展；“三向”即培养幼儿教育师资、育婴师及家政服务专业人员、艺术类行业专业人员三个方向；“三高”即毕业生就业率高、用人单位综合满意度高、高考升学率高。
1、学前教育专业的人才培养特色
“厚基础、强技能”；以升学导向为主，兼顾就业、创业。加强公共基础课教学，注重学生人文素养提升；专业课教学贯彻理实一体教学模式，注重提高专业职业能力。
一是突出爱心教育，着重培养学生对幼儿教师工作的认同感，教育学生具备良好的职业道德和职业素养；二是实施理实一体化教学的人才培养模式，突出学生的技能专长，增强学生的就业竞争力，实现人才的可持续发展。探索“定向式”人才培养模式，即加强学校与幼儿园的交流，按照校企合作模式，通过与幼教机构的深入交流，结合幼儿园的现有发展水平和未来发展设计，灵活变通教学计划，选取适宜的课程和教学内容，对幼儿教师进行因“园”而异的教育，力争培养出满足幼儿园实际需要的、具有持续发展潜力的幼儿师资。
2、学前教育专业的培养过程特色
一是特色的课程体系
课程设置坚持“高素质、强能力、重应用”的办学理念，以培养市场应用型幼教人才为导向，通过对课程进行改革，以满足市场对人才知识和能力的要求。
二是特色的实践教学
通过建立大量校内与校外实践教学基地，来满足实践教学的要求，给予学生更多实训机会，注重基础课知识与后续专业课知识对接，专业课知识与幼儿园实际应用的对接，课内课外实训与获得职业资格证接轨，实习与就业衔接，保证学生能够适应各种层次、不同类型的就业岗位。
三是特色的三元并举
即知识、能力、素质，其中以知识学习为基础，能力培养为目的，综合素质提高为保证。
3、学前教育专业的培养人才特色
一是专业能力强
通过应用型和实践性的专业培养，本专业的学生将成为具备学前教育的基本理论和基本知识，掌握学前教育的方法与技巧，具有分析问题和解决问题的能力，能在各种早教机构从事学前教育的应用型专门人才。
二是综合素质高
针对本专业所面临的宽领域和广范围，培养本专业学生具备教育、管理、艺术等多个学科较宽的知识面，达到复合型高素质人才培养目标。
三是创新能力强
学前教育专业适用面广、综合性强，本专业人才着重于应变、创新意识的培养，毕业生普遍具有较强的创新能力。
四是敬业精神好
本专业学生树立面向早教机构一线工作的意识，安心专业工作，珍惜工作机会；同时品格中融入“要学做事，先学做人”的精神，使毕业生具有很好的敬业精神。
学前教育专业的人才培养特色
“厚基础、强技能”；以升学导向为主，兼顾就业、创业。加强公共基础课教学，注重学生人文素养提升；专业课教学贯彻理实一体教学模式，注重提高专业职业能力。
一是突出爱心教育，着重培养学生对幼儿教师工作的认同感，教育学生具备良好的职业道德和职业素养；二是实施理实一体化教学的人才培养模式，突出学生的技能专长，增强学生的就业竞争力，实现人才的可持续发展。探索“定向式”人才培养模式，即加强学校与幼儿园的交流，按照校企合作模式，通过与幼教机构的深入交流，结合幼儿园的现有发展水平和未来发展设计，灵活变通教学计划，选取适宜的课程和教学内容，对幼儿教师进行因“园”而异的教育，力争培养出满足幼儿园实际需要的、具有持续发展潜力的幼儿师资。
学前教育专业的培养过程特色
一是特色的课程体系
课程设置坚持“高素质、强能力、重应用”的办学理念，以培养市场应用型幼教人才为导向，通过对课程进行改革，以满足市场对人才知识和能力的要求。
二是特色的实践教学
通过建立大量校内与校外实践教学基地，来满足实践教学的要求，给予学生更多实训机会，注重基础课知识与后续专业课知识对接，专业课知识与幼儿园实际应用的对接，课内课外实训与获得职业资格证接轨，实习与就业衔接，保证学生能够适应各种层次、不同类型的就业岗位。
三是特色的三元并举
即知识、能力、素质，其中以知识学习为基础，能力培养为目的，综合素质提高为保证。
学前教育专业的培养人才特色
一是专业能力强
通过应用型和实践性的专业培养，本专业的学生将成为具备学前教育的基本理论和基本知识，掌握学前教育的方法与技巧，具有分析问题和解决问题的能力，能在各种早教机构从事学前教育的应用型专门人才。
二是综合素质高
针对本专业所面临的宽领域和广范围，培养本专业学生具备教育、管理、艺术等多个学科较宽的知识面，达到复合型高素质人才培养目标。
三是创新能力强
学前教育专业适用面广、综合性强，本专业人才着重于应变、创新意识的培养，毕业生普遍具有较强的创新能力。
四是敬业精神好
本专业学生树立面向早教机构一线工作的意识，安心专业工作，珍惜工作机会；同时品格中融入“要学做事，先学做人”的精神，使毕业生具有很好的敬业精神。
来源：2020年山西永济职业中专学校舞蹈表演专业
专业特色
1、国标舞（体育舞蹈）方向：主要系统掌握国际标准舞（摩登5项，拉丁5项）的风格套路、竞赛技巧与表演技能，掌握国际标准舞相关的历史文化知识和舞蹈基础理论知识，并具有一定的国际标准舞竞赛的评判知识和国际标准舞的教学能力，能够从事国标舞表演、教学与编导工作的高级专门人才。
(1)拉丁舞五项：恰恰、桑巴、伦巴、斗牛、牛仔
⑵摩登舞五项：华尔兹、探戈、维也纳华尔兹、狐步、快步；
2、中国舞（古典舞、民族民间舞）高考方向：中国舞作为我国舞蹈艺术中的一个类别，始终作为一门独立的学科进入舞蹈课堂教学，是一门重要的专业基础训练课，也是培养民族舞蹈或舞剧演员、舞蹈编导、舞蹈教育、舞蹈理论研究工作者的专业必修课程。通过专业的学习培养舞蹈专业艺术人才升入本科大学，接受高等舞蹈专业学历教育，考生除参加全国文化普通高考外，首先要参加本省招办组织的舞蹈艺术专业联考和各舞蹈专业艺术院校组织的专业校考。
办学实力高绩效必获满目荣耀。学校创建至今，以“促进当地经济结构调整、技术进步”为办学指针，“面向市场设专业，围绕专业办产业，联合办学求发展，不断创新增活力”，好评如潮，佳绩连连。幼儿师范专业获专业技能比赛山西省第二名；“百人女子管乐队”参加山西电视台“五彩缤纷”栏目现场直播；“歌舞团”频频受邀赴太原、临汾献演；“建筑（实习）工程公司”年创收１００余万元......我校高品位、强战略的办学举措、独树一帜的品牌特色，被国内多家媒体誉为“河东平川一奇葩”。
国家教育部、省、地领导多次到校视察工作，对我校的办学成绩和经验给予了充分肯定，学校获得“省级文明学校”、“省职业教育先进单位”，连年获得市级“五好学校”殊荣。
2012年山西永济职业中专学校木雕工艺专业招生招生对象及范围
一?招生对象及范围面向初中、高中毕业生及社会有志青年，年龄15-25周岁之间。男女不限，今年定向招生60名，即日起，即可报名，名额有限，报满为止。
2012年山西永济职业中专学校木雕工艺专业招生收费标准
五、收费标准全年交学费500元、实习材料费1200元?年。工具、书本费按成本收取。学制两年。所有学员均可享受国家补贴。学校地址路线：永济火车站或汽车站下车，市内乘3路或5路公交到职业中专学校下车。木雕专业咨询报名：方式一：(贾老师)方式二：(秦老师)
2012年山西永济职业中专学校木雕工艺专业招生传统工艺雕刻，浅浮雕，深浮雕，双面雕，透雕，圆雕，根雕，书法雕刻
2、传统工艺雕刻，浅浮雕，深浮雕，双面雕，透雕，圆雕，根雕，书法雕刻，及设计。
2012年山西永济职业中专学校木雕工艺专业招生学校课程设置
二、学校课程设置1、木雕技术基本技法，及设计图稿美术白描练习2、传统工艺雕刻，浅浮雕，深浮雕，双面雕，透雕，圆雕，根雕，书法雕刻，及设计。3、现代化电脑设计及电脑雕刻技术。
2012年山西永济职业中专学校木雕工艺专业招生就业去向
四、就业去向学员学业期满成绩合格者，由省委颁发职业资格证书及技术等级证书，国家承认学历。学校学员年满毕业，可推荐于西安、上海、青岛、浙江、广东等全国工艺厂，家具厂工作。市场技术人才缺乏，就业率100％月新可按件计酬，可包月1000-3000人民币。
2012年山西永济职业中专学校木雕工艺专业招生木雕市场前景
三、木雕市场前景木雕是中国传统工艺，随着中国人越来越富裕，对传统的文化也是越来越追捧。工艺品已适应现代生活的新需求，木雕行业可谓发展空间巨大。仿古木雕高贵典雅。具有中国特色。中国木雕种类，纷繁复杂,主要应用及装饰在，建筑装饰木雕，仿古家具装饰，家庭酒店宾馆装潢，牌楼雕饰；旅游古建修复，佛像，工艺品欣赏，屏风,挂屏精致摆件等场所。
2012年山西永济职业中专学校木雕工艺专业招生?招生对象及范围
一?招生对象及范围面向初中、高中毕业生及社会有志青年，年龄15-25周岁之间。男女不限，今年定向招生60名，即日起，即可报名，名额有限，报满为止。
2020年山西永济职业中专学校会计专业专业介绍
一、专业介绍会计专业是我校早开设的专业之一，是我校的骨干专业之一,也是国家中等职业教育改革发展示范学校重点建设专业之一。会计专业教师12人，学校拥有省内外一流的实训设备和功能完善的财务软件。现有会计综合模拟实训室，实训室内设有手工做帐区、收银区、模拟银行、模拟报税厅、会计电算化区。经过多年的教学实践和教学改革，确立了“课、岗、证一体，工学交替”的人才培养模式
2020年山西永济职业中专学校物联网应用技术专业升学考试及方向
3、升学考试及方向学生毕业可以选择参加山西省中职生对口升学考试、省内外高职院校组织的单独招生考试、综合评价(推免)入学等方式升入高等院校学习。西北师范大学(本科)、兰州石化职业技术学院、兰州资源环境职业技术学院、山西林业职业技术学院等院校均开设有物联网应用技术专业或相近专业。
2020年山西永济职业中专学校舞蹈表演专业专业特色
二、专业特色1、国标舞（体育舞蹈）方向：主要系统掌握国际标准舞（摩登5项，拉丁5项）的风格套路、竞赛技巧与表演技能，掌握国际标准舞相关的历史文化知识和舞蹈基础理论知识，并具有一定的国际标准舞竞赛的评判知识和国际标准舞的教学能力，能够从事国标舞表演、教学与编导工作的高级专门人才。(1)拉丁舞五项：恰恰、桑巴、伦巴、斗牛、牛仔⑵摩登舞五项：华尔兹、探戈、维也纳华
2009年山西永济职业中专学校8月1日开始发放录取通知书，未接到通知书者可用电话与学校联系，开学
3、8月1日开始发放录取通知书，未接到通知书者可用电话与学校联系，开学时间为8月19日、20日。生活、待遇：学校有保证食宿的食堂和宿舍，宿舍上下床，实行公寓化管理。各专业全年收费标准2000元，农村户口及城市困难户学生，享受国家补助1500元，全年交费500元，一次收取。修业期满成绩合格者，由省教委颁发统一的中专毕业证书，国家承认学历，推荐安置就业。校址：永
2020年山西永济职业中专学校会计专业专业方向
三、专业方向1、中小企业会计方向主干课程：《基础会计》《基础会计模拟实训》《企业财务会计》《企业财务会计模拟实训》《会计电算化》《出纳实务》《收银实务》《Excel在会计中的运用》《成本会计》《商品流通企业会计》。2、升学方向学生可通过参加山西省对口升学考试、单独招生考试、综合评价方式升入高等院校继续学习。
2020年山西永济职业中专学校会计专业学生升学方向
七、学生升学方向学生可通过参加山西省对口升学考试、高职院校单独招生考试、综合评价等方式升入普通高等二本或高职院校相关专业学习。我校2020届会计专业学生陈婕、冯雯、李彦鹏、潘俊安、薛梅存、杨晓英、张晓岩、朱玉玉等通过对口升学考试被山西农业大学财务管理专业二本录取。
2009年山西永济职业中专学校今年参加考者在填报志愿时报名
1、今年参加考者在填报志愿时报名（在职业高中栏内写清“永济市职业中专××专业”），我校在运城市招办统一录取。
2011年山西永济职业中专学校民族工艺品制作专业调结论与建议
四、结论与建议通过上述分析，我们认为本专业在校生，要掌握了民族工艺品艺术创作的复合型人才，熟悉经济、文化和艺术等相关学科知识，了解民族工艺品行业的现状和发展趋势，能自主创业。从艺术素质来讲，通过艺术设计思维能力的培养、艺术设计方法和设计技能的基础训练，具备了本专业设计创新的基本素质，这一点对他在市场上的发展尤为重要。还要建立市场营销观念，具有分析和解决具体操
2011年山西永济职业中专学校民族工艺品制作专业调调查任务和目的?
一、调查任务和目的?通过调研和收集民族工艺品制作专业学生的社会人才需求状况的信息，了解社会、行业以及企业对民族工艺品制作专业人才知识、能力、素质的要求的变化趋势，为我校民族工艺品制作专业的招生规模、学生就业指导提供信息，为专业人才培养目标定位、教学计划和课程大纲的修订、教学的改革提供依据和帮助。本次调查突出对图形图像专业专门化方向的需求的调查。
2012年山西永济职业中专学校木雕工艺专业招生传统工艺雕刻，浅浮雕，深浮雕，双面雕，透雕，圆雕，根雕，书法雕刻，及设计
2、传统工艺雕刻，浅浮雕，深浮雕，双面雕，透雕，圆雕，根雕，书法雕刻，及设计。
2020年山西永济职业中专学校会计专业中小企业会计方向
1、中小企业会计方向主干课程：《基础会计》《基础会计模拟实训》《企业财务会计》《企业财务会计模拟实训》《会计电算化》《出纳实务》《收银实务》《Excel在会计中的运用》《成本会计》《商品流通企业会计》。
2020年山西永济职业中专学校物联网应用技术专业师资力量
四、师资力量2020年学校率先在全省开设首个中职学校物联网应用技术专业，并完成40人招生任务。2020年5月学校安排专业教师分别到上海企想信息技术公司、上海市经济管理学校、福建新大陆集团参观考察调研，对物联网技术现阶段发展现状、发展趋势及中职阶段物联网人才培养有了较为全面的认识。2020年7月安排专业课4名教师参加由新大陆教育主办的物联网培训，并取得了物联网
山西省运城永济市职业中专学校
学生升学方向学生可通过参加山西省对口升学考试、高职院校单独招生考试、综合评价等方式升入普通高等二本或高职院校相关专业学习。我校2020届会计专业学生陈婕、冯雯、李彦鹏、潘俊安、薛梅存、杨晓英、张晓岩、朱玉玉等通过对口升学考试被山西农业大学财务管理专业二本录取。学生就业方向1、中餐烹饪专门化方向就业岗位：旅游、餐饮、星级酒店等行业，从事烹饪中餐、冷盆、切配、炉
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一、招生专业（一）幼儿师范专业 幼儿师范专业是84年全区首办专业，20年来坚持教学与实践相结合，教学与市场相适应的办学方向，重视对学生综合素质的培养。在我区十三个县市幼儿师范的教学中，具有突出的特点。职业岗位分析 随着幼儿教育事业的蓬勃发展，在社会对人才的需求量愈来愈多，素质要求愈来愈多的情况下，该...
技校中专招生
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