1.瞄准市场人才缺口和急需岗位，细化人才培养方向
本专业现有平面设计、网站开发与管理两个人才培养方向。
学生经过理论知识与技能锻炼，成为高素质、高技能人才，与岗位无缝对接，成为受企业欢迎的毕业生。毕业后从事平面设计师、网站设计工程师、行业技术工程师、IT营销专员等。也可通过专接本升学考试，升入本科院校继续深造。
近三年本专业毕业生就业率达98%以上。
2.梯队结构合理的高学历双师型教学团队
拥有以省级教学名师为领头雁的双师型教学团队，共有专兼职教师11人，1名“省级教学名师”，研究生以上教师100%，其中博士1人,高级职称教师占比70%，来自企业一线教师占30%，有较高教学水平和丰富的实践能力。
3.针对岗位需求设计专业核心课程体系
专业核心技术课程有图形图像处理、矢量图形设计、编程基础、html5+css、MYSQL、JavaScript、动态网站等。
实训环节有图形图像实训、html5+css实训、动态网页实训等。
建设有一门省级精品课程“数据库应用系统开发”和两门校级精品课程“计算机平面设计”、“VB程序设计”。
4.实训条件完善，以赛促学
本专业现有计算机实训室10个，满足专业教学和学生技能实训，为学生实践学习提供了充分保证。
专业充分发挥校企合作优势，成立企业订单班，共同合作培养人才，专业有包括国家火炬计划河北省软件产业IT人才实训基地等在内的校外实习基地十多家，合理安排教育的社会资源，结合软件企业成长规律、软件人才的成长规律及软件学科特点，科学合理地规划人才培养目标、知识结构及教学方式。
5.校内公司运营提升学生创新创业能力
本专业积极创建了“启航大学生创业集团”下的“唯美设计工作室”和“新视界动画制图公司”，开创了“系统知识学习-参与教学实践-参加公司运营--面向社会就业”的人才培养新模式，学生在校内就可以参与创业公司运营。这是教育教学改革的一项新突破，推动了学生就业、创业工作进一步开展。
1、邀请企业专家，成立专业建设指导委员会
根据社会发展需求，邀请影视航拍、测绘企业、应急安全等领域专家，成立专业建设委员会，建立专业建设标准和课程体系，使专业教学符合企业需求。
2、高素质的双导师教学队伍保证教学质量
校企共建教学团队，聘请具有行业影响力的业内专家进课堂，指导学生的实践学习。
3、校内实训条件
校内建立无人机模拟飞行训练场室，安装无人机模拟飞行、三维倾斜摄影软件，用于学生无人机模拟飞行技术实训和后期制作实训。该实训室对外，学生可随时进行训练。
4、校外实训条件
在张家口小二台镇镇政府的支持下，在塞纳都国际生态园建立了“无人机航拍基地”和“航空飞行营地”，由当地政府免费提供办公场地、培训场地，用于专业校外实践教学。
5、组建“无人机飞行队”，成立无人机工作室
选拔专业学生组成“无人机飞行队”，定期对飞行队成
员进行校内外集训，集训期间企业师傅进行手把手实践教学。
无人机飞行队将科技与表演融为一体，进行无人机航拍、同步直播、编队表演、拉烟表演、抛洒祝福等极具艺术性和观赏性的表演活动。
2018年专业以无人机飞行队为基础成立了“云眸无人机工作室”，工作室负责人由校企双方领导担任，同时对外承担社会工作项目，为同学们提供更多实践机会。
校企共建带徒师傅团队，聘请具有行业影响力的专家技师进课堂，指导学生的实践学习。
校内建立无人机模拟飞行训练场室，安装无人机模拟飞行软件，用于学生基础飞行技术实训。该实训室对外，学生可随时进行训练。
5、 组建“无人机飞行队”，成立无人机工作室
校企共同选拔专业学生组成“无人机飞行队”，定期对飞行队成员进行校内外集训，集训期间企业师傅进行手把手实践教学。
1、成立专业指导委员会，密切关注行业发展动态。
以企业用人需求与岗位资格标准为服务目标，积极谋求与政府部门及行业企业的深度合作，扎实推进专业人才培养模式的改革。邀请企业行家、专家共同探讨、制订人才培养方案，密切关注行业发展动态。
摄影测量与遥感技术专业拥有一支经验丰富、专兼结合的教师队伍，共计16人，其中硕士7人，副教授3人，高级工程师6人，12人具有企业工作经验。
专业与企业共建带徒师傅团队，聘请具有行业影响力的专家技师进课堂，指导学生的实践学习。
3、企业真实项目进校园，助力学生成长
专业与多家企业合作，使学生在校期间即可带薪参与真实项目生产，通过真实项目训练岗位技能，项目生产期间严格按照企业规章制度进行管理。真正实现上学即上班、入学即工作。
4、校企共建实训基地，创造良好的实训条件
校内：校企共建“摄影测量与遥感技术专业生产性实训基地”基地占地面积基地占地466m2，有126个工位，能够满足专业实践教学需求及企业真实项目的生产需求。采购用于实践教学的无人机设备，设备全部为符合市场需求的新配置。
5、组建“无人机飞行队”
6、学生高质量就业
学校召开实习就业推介会，组织去也来校进行校招。
2018年专业第一届毕业生一次性就业率100%，供需比例1:5，对口就业率达到91%，充分发挥了专业的就业优势。
1. 开门办学，产教融合，结合社会需求培养社会急需人才
与行业各类机构、企业间的合作交流密切，社会对人才的需求能及时反映到专业培养的过程中。河北女子学院于二0一八年十二月成为京津京航空服务业产教联盟副理事长单位。
2、注重实践，提升学生综合素质
教学做一体的教学模式基础上，专业特别突出对学生的技能培养，通过实训和各类实践活动锻炼学生。
市场营销专业坚持工学结合、校企合作，构建了“三维联动”人才培养模式，实施了“三堂联动”的课程体系、“三场联动”（市场、赛场、职场）的教学训练模式、“三评联动”（学校、企业、学生）的考核评价机制。成立了申通迅达营销创业公司，申通快递有限公司为专业提供人员培训和管理模式等技术支持。学生在校期间可以考取高级营销员、助理营销师、电子商务师。
形成了以赛促教、以赛促学、以赛促管、以赛促练的赛教结合机制；实施分层教学，开设财会精品班，构建校企联合新型人才培养模式；积极推进中高职衔接，竭力打通中职、高职、本科的贯通式学历通道；把企业搬进校园，开设财会专业VBSE综合实训课程；实施专业技能过关鉴定项目，强化学生专业技能；打造“专业技能型社团”，把专业技能训练融入第二课堂。
本专业专修人物形象设计与制作，突破传统的职业教育把人的外形设计与塑造中服装、化妆、发型等局部分离的理念，培养符合现代服务业市场需求的，既掌握设计理论知识，又具有良好职业素养，能进行化妆造型、发型设计和服饰搭配整体造型的高素质技能型人才。
专业拥有一支“德艺双馨”的双师结构教学团队，以及一流的校内外实训基地。专业与行业、企业合作共同致力于时尚产业人才培养，实现了教学过程的职业性和性。毕业生可从事时尚化妆造型师工作、摄影机构化妆师工作、影视戏剧人物造型师工作、现代新型服务企业管理工作、化妆品销售企业产品应用培训师工作、相关职业技术教育机构教师等相关工作。
积极推进中高职衔接，竭力打通中职、高职的贯通式学历通道；实施分层教学，人人成才的新型人才培养模式；开设初级会计师课程，将通过初级会计师考试作为学习期间的首要目标；增加实训课程，通过校企合作开发实训课程，加强学生技能训练；把企业搬进校园，让学生在校期间走进企业的真实工作环境，体会企业财务会计工作内容，使学生尽量达到毕业即上岗。
比尔·盖茨说过，“二十一世纪要么电子商务，要么无商可务”，电子商务在改变着我们的生活方式。专业采用订单式人才培养模式，与企业签订校企合作协议，学生全部推荐工作，专业采用工学一体课程体系，课程体系全部按照企业运行模式进行，边学习边实践，保证学生学到真实本领；专业启动创新创业孵化机制，学生在校期间即开始自主创业，所盈余利由学生自主管理。
专业面向我国十大紧缺人才之一的人力资源管理专业人才，该行业每年需求的人才缺口达40-50万，缺口大就意味着更大的发展空间和更高的薪资标准。作为学院优势专业，已与河北省人才市场、河北省招考大厦、中国大饭店（河北）、石家庄市就业局职介网等知名企业建立了稳定的校企合作关系。作为北京人力资源服务职业教育集团成员单位，为学生在京津就业架设了更广的平台。学生在校期间可考取人力资源管理师和心理咨询师等职业等级证书，增加就业竞争力。
我院注重创新型人才的培养，拓宽学生就业渠道，提升办学水平和教育质量，大力倡导创新精神，将创新创业教育融入人才培养全过程，鼓励学生积极参加各级给类技能大赛，2017年我系专业学生积极参加“互联网+”等省级创新创业竞赛、全国养老护理技能国赛，取得显著成绩：
（1）我系专业学生2017年在河北省“互联网+”大学生创新创业大赛获铜奖。
（2）我系专业学生在2017年民政部举办的“全国民政职业院校民政职业技能大赛养老护理员高职”大赛中荣获两个二等奖，两个三等奖，我院并被评为优秀组织奖。
近年来，我国早期教育行业发展迅速，早教机构及早教产品如雨后春笋般涌现，0-3岁儿童的早期教育也越来越受到社会的广泛关注和高度重视。早期教育专业是我院学前教育专业群中的一个新专业，也是一个充满希望和美好前景的朝阳专业。早期教育专业依托学院600余万元的“学前教育专业国家级实训基地”，与学前教育专业共享教育教学资源，肩负“河北省学前教育职业教育集团”牵头单位的重任，作为“中国宋庆龄早期教育促进会学前教育科研实践基地”，建设了高质量的校外实习实训基地六十余家，其中有全国十佳幼教机构一所，河北省示范园五所。
早期教育专业构建了适合早期教育师资培养的专业教学方案，建立了有效强化学生专业技能的课程体系，将具备创设和利用有利于儿童成长、学习、游戏的教育环境的能力，根据儿童身心发展规律和学习特点设计、实施教育活动及教育评价的能力培养贯穿教学始终，以“细化标准、强化素质”为要求，从早期教育教师必备的基本功出发，采用分阶段测试、总考核过关的技能考核办法，使学生具备过硬的专业技能，为从事早期教育工作打下坚实的基础。
该专业拥有知识、年龄、职称结构合理、专兼结合的高素质、双师型教师队伍，现有专职教师27人，师资力量雄厚。团队带头人赵继忠教授，毕业于北京师范大学教育系学前教育专业，是河北省知名幼教专家；此外，教师中拥有河北省优秀教师、曾宪梓教育基金获得者等具有丰富实践经验的早期教育领域的专家能手组成的强大的专兼职教师队伍。
早期教育专业教师教育观念新、改革意识强、师德高尚、有较高教学水平和丰富的实践经验，专业建设成效显著。现已建成校级精品课程《学前儿童卫生与保健》，在省级以上刊物发表教育论文60余篇，在教育科学出版社、高等教育出版社出版20多本学前教育或幼儿教师专业用书，多名专业教师担任了幼儿园教材的常务编委。
该专业现拥校内实训室共20余个，面积约3200平方米，设备总值达600余万元。设有心理观察实训室、微格教室、数码钢琴实训室、蒙台梭利实训室、奥尔夫音乐教育实训室、模拟儿童活动实训室、舞蹈实训室等，拥有钢琴110架，数码钢琴100架，各种乐器100余件，各种排练和演出服1500多件（套）。多媒体教室能满足全面部理论课授课需求，技能课能全面在实训教室实训。
该专业已建立了一批高质量的校外实习、实训基地。校外实训基地整体层次较高，能较好满足学生实习的要求和教师科研需要。学生可根据课程需要到实训基地见习，观摩一线优秀教师授课，提高对儿童教学的认识；教师可到实习基地参加顶岗实践，深入了解并熟悉早教一线实际工作过程与工作内容。
1.定期召开专业建设委员会
定期召开专业建设委员会，商讨专业人才培养方案，科学设置相关课程，为增强教师的语言应用能力和教育教学能力，建立了“课内模拟--早教机构见习--早教机构短期实习-顶岗实习并就业”的课程体系，使实践性课程占到总课程的60%，以夯实学生的职业技能。
2.构建独具特色的“岗、证、课”三位一体的职业教育人才培养模式
依照国家职业分类标准及对学生就业有实际帮助的相关职业证书的要求，调整教学内容和课程体系，把职业资格证书课程纳入教学计划之中，改进人才培养方案，创新人才培养模式，强化学生技能训练，使学生在获得毕业证书的同时，顺利获得早教指导师资格证书、育婴师资格证书、普通话等级证书、幼儿教师资格证书，增强毕业生的就业竞争能力。
3.积极推行教学方法及考评方法改革
多种教学方法的应用,增强了学生的学习兴趣，提高了学生分析、解决问题的能力。早期教育专业在教学中改变传统的教学方法，使用案例教学法、情景教学法、现场教学法、微格教学法、项目教学法等方法，全部课程实现多媒体课件教学。
积极推进考评改革，采用形成性考考核与终结、鉴定性考核并重，重视发挥考试的导学促教作用；开展校内学生自评互评、专业教师评价与实习幼教机构对学生评价相结合，实现评价的公正性与合理性；编写《专业技能考核标准》，强化技能考核，完善技能考核标准建设，促进学生职业实践能力和创新能力培养，使学生知识、技能、能力和素质协调发展。
4.学生教育活动卓有成效
(1)新生教育，领好路
为了让刚步入大学校园的新生对学前教育专业有一定的了解，快速适应大学学习和生活，先由专任教师以讲座形式对其进行专业思想教育，然后由老生与新生结对子，以“传帮带”的方法与新生交流，使其尽快熟悉学校环境，适应大学生活，改变学习方法。通过活动，为新生以后的学习生活指明方向，增强专业认同感，减少入学不适，增强学好专业的决心，为三年的大学学习开好头。
召开“以学生为主体、师生共话教学设计”交流活动，实现教师由书本定课堂到企业需要定课堂的转变；实现学生“要我学”到“我要学”的转变；实现学生由单纯的学生角色到教学活动的实施者、职业人的转变。激发学生学习的主动性、积极性，明确学习的方向性，转变学风，为专业教学改革的实施迈出坚实的第一步。
定期举行各种与专业有关的技能大赛，如绘画大赛、歌曲大赛、美术作品大赛、辩论赛等等，鼓励学生积极参加省内和全国的各种大赛，为学生提供展示自我、开阔视野的好机会，促进学生之间相互学习，增长知识与本领，增强对专业的热爱。
利用周六日及假期，学生到早教机构、幼儿园实践锻炼，积极参加各种艺术展演；依托本专业学生社团“童梦园”，在校园内外开展各种实践活动，锻炼组织能力，宣传了幼教知识。
学前教育专业是全国就业前景前十位的金牌专业，也是学院重点发展专业。学院现建有总价值达600余万元的“学前教育专业国家级实训基地”，以学前教育专业为依托，牵头组建了“河北省学前教育职业教育集团”，并成为“中国宋庆龄早期教育促进会学前教育科研实践基地”。该专业拥有高质量的校外实习实训基地六十余家，其中有全国十佳幼教机构一所，河北省示范园五所。
经过探索，学前教育专业摸索出了适合学前教育师资培养的“一个目标支撑，三个方向达标”教学方案，建立了有效强化学生幼教技能的课程体系。将乐理、声乐、键盘、舞蹈、体操、美术、手工等课程贯穿教学的始终，以“细化标准、强化素质”为要求，从说、写、弹、唱、跳、画、做、操八项基本功出发，采用分阶段测试、总考核过关的技能考核办法，使学生具备过硬的专业技能，为从事幼儿教育工作打下坚实的基础。
该专业带头人赵继忠教授，毕业于北京师范大学教育系学前教育专业，是河北省知名幼教专家。学前教育系现有专职教师24人，拥有由河北省妇女儿童活动中心领导（香港公开大学硕士）、石家庄学院的教授（曾宪梓教育基金二等奖获得者）、省直多所幼儿园园长、未来强者幼教集团总裁等具有丰富实践经验的幼儿教育领域的专家能手组成的强大的兼职教师队伍。
学前教育专业拥有知识、年龄、职称结构合理、专兼结合的高素质、双师型教师队伍。教师教育观念新、改革意识强、师德高尚、有较高教学水平和丰富的实践经验，专业建设成效显著。现已建成校级精品课程《学前儿童卫生与保健》，在省级以上刊物发表教育论文60余篇，在教育科学出版社、高等教育出版社出版20多本学前教育或幼儿教师专业用书，多名专业教师担任了幼儿园教材的常务编委。
该专业现拥校内实训室共20余个，面积约2200平方米，设备总值达600余万元。设有舞蹈实训室、数码钢琴实训室、蒙台梭利实训室、奥尔夫音乐教育实训室、模拟幼儿活动实训室、心理观察实训室、微格教室等，拥有钢琴110架，数码钢琴100架，各种乐器100余件，各种排练和演出服1500多件（套）。多媒体教室能满足全面部理论课授课需求，技能课能全面在实训教室实训练习。
该专业已建立了一批高质量的校外实习、实训基地。校外实训基地整体层次较高，能较好满足学生实习的要求和老师调研学习的需要。学生可根据课程需要到实训基地见习，观摩一线优秀教师授课，提高对幼儿园教学的认识；教师可到实习基地参加顶岗实践，深入了解并熟悉幼教一线实际工作过程与工作内容。
定期召开专业建设委员会，商讨专业人才培养方案，科学设置相关课程，构建了英语、幼教、实践“三维立体”工学结合的育人模式。为增强教师的语言应用能力和教育教学能力，建立了“课内模拟--幼儿园见习--幼儿园短期实习-顶岗实习并就业”的课程体系，使实践性课程占到总课程的60%，极大限度地夯实了学生的职业技能。
依照国家职业分类标准及对学生就业有实际帮助的相关职业证书的要求，调整教学内容和课程体系，把职业资格证书课程纳入教学计划之中，改进人才培养方案，创新人才培养模式，强化学生技能训练，使学生在获得毕业证书的同时，顺利获得普通话等级证书、教师资格证书、育婴师资格证书，增强毕业生的就业竞争能力。
多种教学方法的应用,增强了学生的学习兴趣，提高了学生分析、解决问题的能力。学前专业在教学中改变了传统的教学方法，使用了案例教学法、情景教学法、现场教学法、微格教学法、项目教学法等方法，全部课程实现了多媒体课件教学。
积极推进考评改革，采用形成性考考核与终结、鉴定性考核并重，重视发挥考试的导学促教作用；开展校内学生自评互评、专业教师评价与实习幼教机构对学生评价相结合，实现评价的公正性与合理性；编写高职《学前教育专业技能考核标准》和中职《学前教育专业技能考核标准》，强化技能考核，完善技能考核标准建设，促进学生职业实践能力和创新能力培养，使学生知识、技能、能力和素质协调发展。
（2）师生共话教学，促学习
（3）专业技能大赛，长本领
举办学生美术作品展
（4）参与社会实践，见真知
（1）定期召开专业建设委员会，商讨专业人才培养方案，科学设置相关课程，构建了英语、幼教、实践“三维立体”工学结合的育人模式。为增强幼儿英语教师的语言应用能力和教育教学能力，建立了“课内模拟——幼儿园见习——幼儿园短期实习—顶岗实习并就业”的课程体系，使实践性课程占到总课程的60%，极大限度地夯实了学生的职业技能。
（2）尝试把课内教学与职业资格证考试相结合，保证了双证书制度的落实。具体实现了《幼儿教师口语》与普通话资格证考试相结合，《幼儿卫生与保健》与育婴师资格考试相结合，《学前教育学》和《学前心理学》与教师资格证相结合。双证书制度保证了我们培养的人才是高学历人才，也是走上工作岗位就能用的高技能专门人才，真正实现了学校教育与社会需求相接轨。
（3）教学方法及考评方法有变化
多种教学方法的应用增强了学生学习兴趣，培养学生分析、解决问题的能力。本专业在教学中改变了传统的教学方法，使用到了案例教学法、情景教学法、现场教学法、微格教学法、项目教学法等方法，大部分课程实现了多媒体课件教学。
在考评方面也进行了改革，做到了形成性考试与总结、鉴定性考试并重。重视发挥考试的导学促教、过程质量控制和终结质量证明的结合，强化职业实践能力和创新能力培养，促进学生知识、技能、能力和素质协调发展。本专业大部分课程都进行了改革，例如《美术》课采用期末作品展示方式，《幼儿英语教学法》采用模拟课堂教学的模式，《玩教具制作》采用专业技能比赛的形式，音乐课、舞蹈课采用了汇报演出的做法等等。
改变毕业设计的形式，要求学生做论文以检验理论知识的学习，同时兼顾对技能水平的测试，实现毕业设计对学生素质能力的全方位考查。
几年来，通过对专业建设的不断探索，会计电算化专业在人才培养模式、课程体系构建、教学团队建设、教学方法手段改革、实训基地建设等方面进行了一系列探索，取得了一定的成效。
（一）教学
1.以学生为主体，创新教学方法、教学手段以及教学管理制度
在教学手段、方法上鼓励教师多采用现代教学手段（网络教学、多媒体教学等），教学方法上采用案例教学法、分组讨论法、创设情景法、赏识教学法等，充分调动学生学习的积极性、主动性、创造性。 积极推行与生产劳动和社会实践相结合的学习模式，鼓励学生研究性学习，探究性学习、协作性学习。从2010始，开展师生共话教学设计。新学期教师的教学设计思路、思想与学生进行沟通。让学生能积极参与到教学和课堂来，达到学生学习有积极性、教师教学有针对性的目的。
2.以课程改革，促教育质量上台阶
根据企业的需求，2005年设置招生了会计电算化专业，并向岗位看齐，编制项目课程，对会计专业所有知识点进行分析，将专业课进行整合，自编了《基础会计实训》、《纳税会计与纳税筹划》项目课程校本教材，完成了河北省教育厅关于“‘教学做’在财务会计中的研究运用”的课题，基本实现了专业课程的项目化和教学方式的理实一体化。
3.加强师资培养，增专业内涵建设动力
师资队伍建设是学校立身之本，是专业现代化建设的关键。在学院、系的大力支持下我专业教师利用暑假时间外出培训学习，提升教学与科研能力。严李莉教师参加了教育部与中商联举办的会计专业师资培训，获得了财务管理师的资格；郑丹丹老师参加了在石家庄经济学院由用友公司举办的沙盘模拟企业课程的教学设计与实践培训班；王忖老师参加了在山西财经由教育部组织的审计课程改革的研讨会。
同时配合我系实施了校本培训计划。培训以教学技能大赛的形式展开，提倡助教级教师争做优质课，讲师级教师争做精品课。第一期接受培训的我专业教师有严李莉、张书慧两位教师，第二期接受培训的教师有王忖、张运琴、张雅彬三位教师，两期教学技能大赛都分别经过为期两个月的培训学习、竞赛、一对一点评，充分挖掘每位教师的优点，使其正强化，找到每位教师各自的不足，促其修正。两期培训的教师成长很快，无论是教学设计、教学实施、还是教案，都有各自的特点，都有自己的创新处。在两期教学技能大赛中，王忖、张运琴荣获优秀青年教学能手称号，严李莉荣获佳教学创新奖，张书慧、张雅彬荣获佳教学组织奖。
（二）实训
会计电算化专业共建有会计电算化、收银机和会计多功能三个校内实训室，设备总值100万元，可同时容纳300人实训操作。能够满足会计专业学生实验实习的需要，较好地实现了理论、实习教学、实践以及生产为一体的教学方式。
1.实训室建设，做大做优奠基础
为了培养学生的创新精神，提高实践和应用能力，增强学生的社会竞争能力，为社会输送高素质的技能人才，会计电算化专业共举办了5届会计技能大赛，包括了pos机的操作、点钞、会计数字的书写和珠算技术四方面的技能。竞赛促进了学生专业技能的学习热情，形成良好的推动效应。通过宣传、动员、组织，同学们都知道了专业技能的重要性。
为了提高学生的综合实践能力，应用技术系财会教研室与用友公司联袂举办了两期ERP沙盘综合实训。2010年3月23日，在河北女子职业技术学院举行了第一届“ERP沙盘实训课程开班仪式”。
2.沙场点兵，谁主沉浮
2010年6月12日至13日,“用友杯”第六届全国大学生企业经营模拟沙盘对抗赛-河北赛区总决赛在河北经贸大学北校区大学生活动中心举行。来自河北大学、河北农业大学、河北理工大学、东北大学秦皇岛分校、中国地址大学长城学院、石家庄经济学院、河北经贸大学、我院等省内33所高校200多人参加了比赛。
我专业派出赵薇、乔敬昕、任晓丽、郭萌、罗宾宾5名同学组成代表队,经过历时一天半紧张激烈的竞赛角逐,同学们顽强拼搏,表现出了优秀的团队合作精神和出色的业务能力,展现了我院良好的精神风貌,终夺得团体三等奖。
2010年11月27日，由教育部高职高专经济类专业教学指导委员会、工业和信息化部人才交流中心、用友软件股份有限公司共同举办的 “用友杯”第三届全国大学生ERP应用技能大赛-河北总决赛在河北经贸大学经济管理学院举行，来自省内高校的29支代表队参加了比赛。我院应用技术系派出代表队参赛，荣获全省团体一等奖。
（三）教育
我专业注重文化育人、环境育人。通过“不做假账”、“我爱我的专业”演讲比赛、教室与宿舍专业文化建设比赛等活动，培养学生良好的职业意识和职业素养。校内会计实训中心布置了学生作品陈列室、优秀毕业生、技能明星、实训规范、会计行业发展史等，让学生在专业化、企业化文化环境的熏陶中健康成长。
2010年12月14日下午，河北女子职业技术学院2010年职业发展论坛在院多功能厅举行，本次题为“成长中的杜拉拉”职业发展论坛是针对我专业1300余名学生而举办。面对现在如此激烈的就业压力，到场嘉宾（铁道学院会计专业资深教授、企业负责人代表、注册会计师代表和我院会计专业优秀毕业生代表）针对就业前景、专业知识、工作心态、做人与做事的原则做出了详细的讲解。
（四）就业
1.职业岗位需求
会计电算化是会计技术和计算机技术相结合的产物，会计电算化的不断发展，要求会计电算化人才培养要突出实务性特征，要使会计电算化人才能够迅速理解适应和进入计算机会计实务环境，能够熟练从事手工会计操作和运作财务软件，具有从实务中学习和进步的能力。
会计电算化专业就业方向比较广，无论是大型国有企业、三资企业还是小型民营公司都需要不同数量的会计电算化专业的毕业生，而且受行业结构调整变化的影响也较小，随着市场经济的发展，社会对会计电算化人才需求量较大且稳定，在市场的需求上连续几年位列前三位。
2.毕业生的就业范围和工作岗位。
（1）服务面向：国有大中型企业、中外合资企业、外商独资企业、大型宾馆、银行、保险公司及其它企、事业单位
（2）就业岗位: 会计主管、会计核算（包括材料核算、固定资产核算、成本核算、综合及编制报表等具体核算岗位）、收银、出纳、财务管理、计划、统计、微机录入等岗位
主要工作岗位：会计核算（包括材料核算、固定资产核算、成本核算、综合及编制报表等具体核算岗位）、出纳、收银
相关工作岗位：库管员、营销员、统计员、微机录入
发展工作岗位：财务总监、会计主管
学院注重女性特色教育，以管理严格著称。连续六年被省政府、省直工委命名为“省级文明单位”和“省直文明单位”，2010年被全国妇联授予“巾帼文明示范岗”称号，是“河北省女性创业培训基地”、“河北省纺织教育集团核心成员单位”、“河北省妇女法制宣传志愿者培训基地”、“河北省裤业研发中心”、“际华3502职业装有限公司专业技术人才培养基地”；先后有18位国家和省级领导到校视察，对学院的办学成就给予了充分肯定和高度赞扬。在党的方针政策的指引下和省妇联领导的大力支持下，经过全体师生的共同努力，学校赢得了许多殊荣，1999年被石家庄人民政府授予“花园式庭园”的称号；1998—1999年度被评为省直文明单位；2000-2001年度和2002-2003年度被评为省级文明单位；在2003年抗击“非典”的斗争中，被省妇联授予“河北省妇联系统抗击‘非典’斗争先进集体”称号。
2、河北女子职业技术学院2022年单独招生免试入学申请；3、身体健康状况保证书；4、身份证、高考报名信息确认单、有关获奖证书及各类资格证书证明等材料复印件或照片。免试材料下载答案来源于:2022年河北女子职业技术学院单招免试申请须知
一、招生专业及计划详见单招联考各牵头院校公布的招生计划答案来源于:2022年河北女子职业技术学院高职单招简章
五、颁发学历证书的学校名称及证书种类学生学业期满、符合毕业条件的，颁发河北女子职业技术学院具印、经教育部学历电子注册的“普通高等学校专科学历证书”。答案来源于:2022年河北女子职业技术学院高职单招简章
3、身体健康状况保证书；4、身份证、高考报名信息确认单、有关获奖证书及各类资格证书证明等材料复印件或照片。免试材料下载答案来源于:2022年河北女子职业技术学院单招免试申请须知
一、2022年我院单招招生专业专业名称考试类招生计划备注建筑室内设计考试一类1477(1）艺术设计类专业:含艺术设计、视觉传达设计、服装与服饰设计、室内艺术设计、人物形象设计5个专业空中乘务考试二类高速铁路客运服务考试二类无人机应用技术考试三类服装设计与工艺考试四类智慧健康养老服务与管理考试五类现代家政服务与管理考试五类(2）财务会计类:含大数据与财务管理和
1、免试生必须完成2022年单招报名。2、完成报名后，申请我校免试的考生需登录河北女子职业技术学院官网（网址http://www./）——普通教育——招生管理——《河北女子职业技术学院免试录取公告》，下载免试材料。3、申请我校免试考生须3月18日之前，将所有材料的电子版发至邮箱@进行初核，并保证将所有书面材料的复印件于18日
（三）护理系简介中央财政支持建设专业教育部、卫生部护理行业技能型紧缺人才培养基地河北省家政职业教育集团理事长单位单位教育部首批老年照护“1+X”证书制度试点院校教育部第二批母婴护理“1+X”证书制度试点院校河北省卫生职业教育集团副理事长单位京津冀家政企业管理人员、家政行业培训师人才孵化基地教育部第三批家务管理“1+X”证书制度试点院校三级甲等医院护理人才储备
（一）学前教育系简介教育部职业院校教育类专业教指委学前教育专委会副主任委员单位河北省学前教育职教集团牵头组建单位第一批全国示范性职业教育集团河北省“双高计划”学前教育专业高水平专业群项目建设单位早期教育专业国家教学资源库参建单位河北省学前教育专业教学资源库项目建设单位河北省学前教育专业单招联考牵头单位学前教育“名师工作室”国培项目基地学前教育系建有中央财政支
六、内外交流拓展有力学院秉承“德、善、真、美”的校训，实施“文化立校、机制治校、专业强校、人才兴校、特色名校”的发展战略，承办河北省职业教育活动周，副省长徐建培等领导出席启动仪式；承接国家教育行政学院3期现场教学；加入国家级教育或行业联盟19个；与英国巴内特索斯盖特学院等18所国际高校开展了多种形式的交流合作，提升了学院的知名度和社会影响力，也为学生提升综合
四、专业建设硕果累累学院与河北医科大学共建“护理学专业应用型本科实验班”，成为全省第六所具有全日制本科教育的高职院校，已连续培养4届全日制本科学生。学前教育专业连续五年在河北省高职学前教育技能大赛中获得一等奖，连续五年代表河北省参加国赛获得全国二等奖、三等奖；财务会计类专业连续六年代表河北省参加全国高职会计技能大赛，获得国赛二等奖，刷新并保持着河北省在此项国
二、身体条件要求1、我校执行教育部、卫生部、中国残疾人联合会印发的《普通高等学校招生体检工作指导意见》及有关补充规定。2、空中乘务、高速铁路客运乘务专业：答案来源于:2022年河北女子职业技术学院高职单招简章
六、联系方式学院地址：河北省石家庄市桥西区汇文街16号联系电话：0311-89630662学院网址：http://www.答案来源于:2022年河北女子职业技术学院高职单招简章
（二）经济管理系简介全国财经职教集团理事单位京津冀会计职业教育协同发展中心理事单位河北省财经职教集团副理事长单位河北省财务会计类骨干专业建设基地河北省会计技能大赛竞赛基地河北省职业院校税务技能赛项指导教师培训基地新道国家级虚拟商业社会环境VBSE实训中心顺捷财会专业现代学徒制实践基地会计“名师工作室”国培项目基地河北省电子商务职业教育集团理事单位经济管理系开
（五）艺术设计系中央财政支持建设的服装实训基地教育部艺术设计类教指委会员单位河北省纺织服装教育集团理事单位河北省艺术职业教育集团理事单位河北省服装设计模特大赛基地河北省高端形象设计师培养基地河北省美术模拟联合考试基地高职创新发展行动计划项目承担单位艺术设计系现有艺术设计、服装与服饰设计、室内艺术设计、人物形象设计、视觉传达设计、服装设计与工艺、建筑室内设计等
三、学院基本情况河北女子职业技术学院始建于1948年，隶属于河北省妇联，是经省政府批准、教育部备案的公办全日制普通高等职业院校，是河北省唯一、全国独立建制的六所公办女性教育高等院校之一。学院位于石家庄市西南高校区，设学前教育系、护理系、经济管理系、现代服务系、艺术设计系五大系，全日制专科在校生12000余人。学院紧密贴合京津冀经济社会发展需要，立足现代服务业
（四）现代服务系简介河北省空间信息产业联盟高职院校唯一发起单位国家火炬计划河北省软件产业基地、IT人才培养基地河北省空中乘务人才培养基地无人机驾驶1+X职业技能等级证书全国试点院校空中乘务1+X职业技能等级证书全国试点院校现代服务系现有空中乘务、高速铁路客运服务、无人机应用技术、计算机应用技术4个专业。均为我院重点发展专业。现代服务系秉承“以人为本，学生至上
二、考试安排和成绩、录取结果公布考生按照各大类牵头院校联考实施方案公布的考试安排、成绩查询、录取结果查询方式进行查询。答案来源于:2022年河北女子职业技术学院高职单招简章
七、【院系简介篇】（一）学前教育系简介教育部职业院校教育类专业教指委学前教育专委会副主任委员单位河北省学前教育职教集团牵头组建单位第一批全国示范性职业教育集团河北省“双高计划”学前教育专业高水平专业群项目建设单位早期教育专业国家教学资源库参建单位河北省学前教育专业教学资源库项目建设单位河北省学前教育专业单招联考牵头单位学前教育“名师工作室”国培项目基地学前教
三、录取规则1、实行按考试类分类录取。2、身体健康状况符合相关专业培养要求的进档考生，根据考生总分由高分到低分依次录取。3、总分相同时，报考统考计划类考生依次比较语文、数学、专业基础、职业适应性测试成绩；报考对口计划类考生依次比较语文、数学成绩；成绩高者优先录取。4、考生所报专业志愿不能满足时，若服从专业调剂，则随机调剂到考生所报考考试类录取计划未满的专业；
五、创新创业亮点频现2015年至今，学院在各类创新创业大赛中获国家级、省级以上奖项43项。“燕赵情缘”项目在人社部举办的全国首届创业就业服务展示交流活动中获“具人气奖”和“优秀项目奖”，“纯白梦境”项目在教育部举办的第三届全国“互联网+”大学生创新创业大赛中获“铜奖”；学院“毓秀空间”被科技部、省科技厅、市科技局分别认定为国家级、省级、市级三级众创空间，被省
一、招生专业院系专业学制学费学前教育系学前教育三年5000元/年早期教育5000元/年幼儿发展与健康管理5000元/年经济管理系财务会计类(含会计、会计电算化、财务管理等专业)5000元/年电子商务专业5000元/年现代服务系计算机应用技术5000元/年摄影测量与遥感技术(空间信息技术方向)5000...
河北女子职业技术学院评价
来源：河北女子职业技术学院计算机应用专业
专业优势及特色
1.瞄准市场人才缺口和急需岗位，细化人才培养方向
本专业现有平面设计、网站开发与管理两个人才培养方向。
学生经过理论知识与技能锻炼，成为高素质、高技能人才，与岗位无缝对接，成为受企业欢迎的毕业生。毕业后从事平面设计师、网站设计工程师、行业技术工程师、IT营销专员等。也可通过专接本升学考试，升入本科院校继续深造。
近三年本专业毕业生就业率达98%以上。
2.梯队结构合理的高学历双师型教学团队
拥有以省级教学名师为领头雁的双师型教学团队，共有专兼职教师11人，1名“省级教学名师”，研究生以上教师100%，其中博士1人,高级职称教师占比70%，来自企业一线教师占30%，有较高教学水平和丰富的实践能力。
3.针对岗位需求设计专业核心课程体系
专业核心技术课程有图形图像处理、矢量图形设计、编程基础、html5+css、MYSQL、JavaScript、动态网站等。
实训环节有图形图像实训、html5+css实训、动态网页实训等。
建设有一门省级精品课程“数据库应用系统开发”和两门校级精品课程“计算机平面设计”、“VB程序设计”。
4.实训条件完善，以赛促学
本专业现有计算机实训室10个，满足专业教学和学生技能实训，为学生实践学习提供了充分保证。
专业充分发挥校企合作优势，成立企业订单班，共同合作培养人才，专业有包括国家火炬计划河北省软件产业IT人才实训基地等在内的校外实习基地十多家，合理安排教育的社会资源，结合软件企业成长规律、软件人才的成长规律及软件学科特点，科学合理地规划人才培养目标、知识结构及教学方式。
5.校内公司运营提升学生创新创业能力
本专业积极创建了“启航大学生创业集团”下的“唯美设计工作室”和“新视界动画制图公司”，开创了“系统知识学习-参与教学实践-参加公司运营--面向社会就业”的人才培养新模式，学生在校内就可以参与创业公司运营。这是教育教学改革的一项新突破，推动了学生就业、创业工作进一步开展。
来源：河北女子职业技术学院无人机应用技术专业
专业优势及特色
1、邀请企业专家，成立专业建设指导委员会
根据社会发展需求，邀请影视航拍、测绘企业、应急安全等领域专家，成立专业建设委员会，建立专业建设标准和课程体系，使专业教学符合企业需求。
2、高素质的双导师教学队伍保证教学质量
校企共建教学团队，聘请具有行业影响力的业内专家进课堂，指导学生的实践学习。
3、校内实训条件
校内建立无人机模拟飞行训练场室，安装无人机模拟飞行、三维倾斜摄影软件，用于学生无人机模拟飞行技术实训和后期制作实训。该实训室对外，学生可随时进行训练。
4、校外实训条件
在张家口小二台镇镇政府的支持下，在塞纳都国际生态园建立了“无人机航拍基地”和“航空飞行营地”，由当地政府免费提供办公场地、培训场地，用于专业校外实践教学。
5、组建“无人机飞行队”，成立无人机工作室
选拔专业学生组成“无人机飞行队”，定期对飞行队成
员进行校内外集训，集训期间企业师傅进行手把手实践教学。
无人机飞行队将科技与表演融为一体，进行无人机航拍、同步直播、编队表演、拉烟表演、抛洒祝福等极具艺术性和观赏性的表演活动。
2018年专业以无人机飞行队为基础成立了“云眸无人机工作室”，工作室负责人由校企双方领导担任，同时对外承担社会工作项目，为同学们提供更多实践机会。
来源：河北女子职业技术学院摄影测量与遥感技术（无人机航拍航测方向）
专业优势及特色
1、邀请企业专家，成立专业建设指导委员会
根据社会发展需求，邀请影视航拍、测绘企业、应急安全等领域专家，成立专业建设委员会，建立专业建设标准和课程体系，使专业教学符合企业需求。
2、高素质的双导师教学队伍保证教学质量
校企共建带徒师傅团队，聘请具有行业影响力的专家技师进课堂，指导学生的实践学习。
3、校内实训条件
校内建立无人机模拟飞行训练场室，安装无人机模拟飞行软件，用于学生基础飞行技术实训。该实训室对外，学生可随时进行训练。
4、校外实训条件
在张家口小二台镇镇政府的支持下，在塞纳都国际生态园建立了“无人机航拍基地”和“航空飞行营地”，由当地政府免费提供办公场地、培训场地，用于专业校外实践教学。
5、 组建“无人机飞行队”，成立无人机工作室
校企共同选拔专业学生组成“无人机飞行队”，定期对飞行队成员进行校内外集训，集训期间企业师傅进行手把手实践教学。
无人机飞行队将科技与表演融为一体，进行无人机航拍、同步直播、编队表演、拉烟表演、抛洒祝福等极具艺术性和观赏性的表演活动。
2018年专业以无人机飞行队为基础成立了“云眸无人机工作室”，工作室负责人由校企双方领导担任，同时对外承担社会工作项目，为同学们提供更多实践机会。
来源：河北女子职业技术学院空中乘务专业
专业优势及特色
1、成立专业指导委员会，密切关注行业发展动态。
以企业用人需求与岗位资格标准为服务目标，积极谋求与政府部门及行业企业的深度合作，扎实推进专业人才培养模式的改革。邀请企业行家、专家共同探讨、制订人才培养方案，密切关注行业发展动态。
2、高素质的双导师教学队伍保证教学质量
摄影测量与遥感技术专业拥有一支经验丰富、专兼结合的教师队伍，共计16人，其中硕士7人，副教授3人，高级工程师6人，12人具有企业工作经验。
专业与企业共建带徒师傅团队，聘请具有行业影响力的专家技师进课堂，指导学生的实践学习。
3、企业真实项目进校园，助力学生成长
专业与多家企业合作，使学生在校期间即可带薪参与真实项目生产，通过真实项目训练岗位技能，项目生产期间严格按照企业规章制度进行管理。真正实现上学即上班、入学即工作。
4、校企共建实训基地，创造良好的实训条件
校内：校企共建“摄影测量与遥感技术专业生产性实训基地”基地占地面积基地占地466m2，有126个工位，能够满足专业实践教学需求及企业真实项目的生产需求。采购用于实践教学的无人机设备，设备全部为符合市场需求的新配置。
5、组建“无人机飞行队”
校企共同选拔专业学生组成“无人机飞行队”，定期对飞行队成员进行校内外集训，集训期间企业师傅进行手把手实践教学。
6、学生高质量就业
学校召开实习就业推介会，组织去也来校进行校招。
2018年专业第一届毕业生一次性就业率100%，供需比例1:5，对口就业率达到91%，充分发挥了专业的就业优势。
来源：河北女子职业技术学院摄影测量与遥感技术(空间信息技术方向)
专业优势及特色
1、成立专业指导委员会，密切关注行业发展动态。
以企业用人需求与岗位资格标准为服务目标，积极谋求与政府部门及行业企业的深度合作，扎实推进专业人才培养模式的改革。邀请企业行家、专家共同探讨、制订人才培养方案，密切关注行业发展动态。
2、高素质的双导师教学队伍保证教学质量
摄影测量与遥感技术专业拥有一支经验丰富、专兼结合的教师队伍，共计16人，其中硕士7人，副教授3人，高级工程师6人，12人具有企业工作经验。
专业与企业共建带徒师傅团队，聘请具有行业影响力的专家技师进课堂，指导学生的实践学习。
3、企业真实项目进校园，助力学生成长
专业与多家企业合作，使学生在校期间即可带薪参与真实项目生产，通过真实项目训练岗位技能，项目生产期间严格按照企业规章制度进行管理。真正实现上学即上班、入学即工作。
4、校企共建实训基地，创造良好的实训条件
校内：校企共建“摄影测量与遥感技术专业生产性实训基地”基地占地面积基地占地466m2，有126个工位，能够满足专业实践教学需求及企业真实项目的生产需求。采购用于实践教学的无人机设备，设备全部为符合市场需求的新配置。
5、组建“无人机飞行队”
校企共同选拔专业学生组成“无人机飞行队”，定期对飞行队成员进行校内外集训，集训期间企业师傅进行手把手实践教学。
6、学生高质量就业
学校召开实习就业推介会，组织去也来校进行校招。
2018年专业第一届毕业生一次性就业率100%，供需比例1:5，对口就业率达到91%，充分发挥了专业的就业优势。
来源：河北女子职业技术学院高速铁路客运乘务专业
专业教育特色
1. 开门办学，产教融合，结合社会需求培养社会急需人才
与行业各类机构、企业间的合作交流密切，社会对人才的需求能及时反映到专业培养的过程中。河北女子学院于二0一八年十二月成为京津京航空服务业产教联盟副理事长单位。
2、注重实践，提升学生综合素质
教学做一体的教学模式基础上，专业特别突出对学生的技能培养，通过实训和各类实践活动锻炼学生。
来源：河北女子职业技术学院市场营销专业
【专业特色】
市场营销专业坚持工学结合、校企合作，构建了“三维联动”人才培养模式，实施了“三堂联动”的课程体系、“三场联动”（市场、赛场、职场）的教学训练模式、“三评联动”（学校、企业、学生）的考核评价机制。成立了申通迅达营销创业公司，申通快递有限公司为专业提供人员培训和管理模式等技术支持。学生在校期间可以考取高级营销员、助理营销师、电子商务师。
来源：河北女子职业技术学院财务管理专业
【专业特色】
形成了以赛促教、以赛促学、以赛促管、以赛促练的赛教结合机制；实施分层教学，开设财会精品班，构建校企联合新型人才培养模式；积极推进中高职衔接，竭力打通中职、高职、本科的贯通式学历通道；把企业搬进校园，开设财会专业VBSE综合实训课程；实施专业技能过关鉴定项目，强化学生专业技能；打造“专业技能型社团”，把专业技能训练融入第二课堂。
来源：河北女子职业技术学院会计专业
【专业特色】
形成了以赛促教、以赛促学、以赛促管、以赛促练的赛教结合机制；实施分层教学，开设财会精品班，构建校企联合新型人才培养模式；积极推进中高职衔接，竭力打通中职、高职、本科的贯通式学历通道；把企业搬进校园，开设财会专业VBSE综合实训课程；实施专业技能过关鉴定项目，强化学生专业技能；打造“专业技能型社团”，把专业技能训练融入第二课堂。
来源：河北女子职业技术学院人物形象设计专业
专业优势
本专业专修人物形象设计与制作，突破传统的职业教育把人的外形设计与塑造中服装、化妆、发型等局部分离的理念，培养符合现代服务业市场需求的，既掌握设计理论知识，又具有良好职业素养，能进行化妆造型、发型设计和服饰搭配整体造型的高素质技能型人才。
专业拥有一支“德艺双馨”的双师结构教学团队，以及一流的校内外实训基地。专业与行业、企业合作共同致力于时尚产业人才培养，实现了教学过程的职业性和性。毕业生可从事时尚化妆造型师工作、摄影机构化妆师工作、影视戏剧人物造型师工作、现代新型服务企业管理工作、化妆品销售企业产品应用培训师工作、相关职业技术教育机构教师等相关工作。
来源：河北女子职业技术学院会计专业（会计电算化转段）
【专业特色】
积极推进中高职衔接，竭力打通中职、高职的贯通式学历通道；实施分层教学，人人成才的新型人才培养模式；开设初级会计师课程，将通过初级会计师考试作为学习期间的首要目标；增加实训课程，通过校企合作开发实训课程，加强学生技能训练；把企业搬进校园，让学生在校期间走进企业的真实工作环境，体会企业财务会计工作内容，使学生尽量达到毕业即上岗。
来源：河北女子职业技术学院电子商务专业
【专业特色】
比尔·盖茨说过，“二十一世纪要么电子商务，要么无商可务”，电子商务在改变着我们的生活方式。专业采用订单式人才培养模式，与企业签订校企合作协议，学生全部推荐工作，专业采用工学一体课程体系，课程体系全部按照企业运行模式进行，边学习边实践，保证学生学到真实本领；专业启动创新创业孵化机制，学生在校期间即开始自主创业，所盈余利由学生自主管理。
来源：河北女子职业技术学院人力资源管理专业
【专业特色】
专业面向我国十大紧缺人才之一的人力资源管理专业人才，该行业每年需求的人才缺口达40-50万，缺口大就意味着更大的发展空间和更高的薪资标准。作为学院优势专业，已与河北省人才市场、河北省招考大厦、中国大饭店（河北）、石家庄市就业局职介网等知名企业建立了稳定的校企合作关系。作为北京人力资源服务职业教育集团成员单位，为学生在京津就业架设了更广的平台。学生在校期间可考取人力资源管理师和心理咨询师等职业等级证书，增加就业竞争力。
来源：河北女子职业技术学院会计专业（会计电算化）
【专业特色】
形成了以赛促教、以赛促学、以赛促管、以赛促练的赛教结合机制；实施分层教学，开设财会精品班，构建校企联合新型人才培养模式；积极推进中高职衔接，竭力打通中职、高职、本科的贯通式学历通道；把企业搬进校园，开设财会专业VBSE综合实训课程；实施专业技能过关鉴定项目，强化学生专业技能；打造“专业技能型社团”，把专业技能训练融入第二课堂。
来源：河北女子职业技术学院老年保健与管理专业
专业特色
我院注重创新型人才的培养，拓宽学生就业渠道，提升办学水平和教育质量，大力倡导创新精神，将创新创业教育融入人才培养全过程，鼓励学生积极参加各级给类技能大赛，2017年我系专业学生积极参加“互联网+”等省级创新创业竞赛、全国养老护理技能国赛，取得显著成绩：
（1）我系专业学生2017年在河北省“互联网+”大学生创新创业大赛获铜奖。
（2）我系专业学生在2017年民政部举办的“全国民政职业院校民政职业技能大赛养老护理员高职”大赛中荣获两个二等奖，两个三等奖，我院并被评为优秀组织奖。
来源：河北女子职业技术学院早期教育专业
专业优势
近年来，我国早期教育行业发展迅速，早教机构及早教产品如雨后春笋般涌现，0-3岁儿童的早期教育也越来越受到社会的广泛关注和高度重视。早期教育专业是我院学前教育专业群中的一个新专业，也是一个充满希望和美好前景的朝阳专业。早期教育专业依托学院600余万元的“学前教育专业国家级实训基地”，与学前教育专业共享教育教学资源，肩负“河北省学前教育职业教育集团”牵头单位的重任，作为“中国宋庆龄早期教育促进会学前教育科研实践基地”，建设了高质量的校外实习实训基地六十余家，其中有全国十佳幼教机构一所，河北省示范园五所。
早期教育专业构建了适合早期教育师资培养的专业教学方案，建立了有效强化学生专业技能的课程体系，将具备创设和利用有利于儿童成长、学习、游戏的教育环境的能力，根据儿童身心发展规律和学习特点设计、实施教育活动及教育评价的能力培养贯穿教学始终，以“细化标准、强化素质”为要求，从早期教育教师必备的基本功出发，采用分阶段测试、总考核过关的技能考核办法，使学生具备过硬的专业技能，为从事早期教育工作打下坚实的基础。
该专业拥有知识、年龄、职称结构合理、专兼结合的高素质、双师型教师队伍，现有专职教师27人，师资力量雄厚。团队带头人赵继忠教授，毕业于北京师范大学教育系学前教育专业，是河北省知名幼教专家；此外，教师中拥有河北省优秀教师、曾宪梓教育基金获得者等具有丰富实践经验的早期教育领域的专家能手组成的强大的专兼职教师队伍。
早期教育专业教师教育观念新、改革意识强、师德高尚、有较高教学水平和丰富的实践经验，专业建设成效显著。现已建成校级精品课程《学前儿童卫生与保健》，在省级以上刊物发表教育论文60余篇，在教育科学出版社、高等教育出版社出版20多本学前教育或幼儿教师专业用书，多名专业教师担任了幼儿园教材的常务编委。
该专业现拥校内实训室共20余个，面积约3200平方米，设备总值达600余万元。设有心理观察实训室、微格教室、数码钢琴实训室、蒙台梭利实训室、奥尔夫音乐教育实训室、模拟儿童活动实训室、舞蹈实训室等，拥有钢琴110架，数码钢琴100架，各种乐器100余件，各种排练和演出服1500多件（套）。多媒体教室能满足全面部理论课授课需求，技能课能全面在实训教室实训。
该专业已建立了一批高质量的校外实习、实训基地。校外实训基地整体层次较高，能较好满足学生实习的要求和教师科研需要。学生可根据课程需要到实训基地见习，观摩一线优秀教师授课，提高对儿童教学的认识；教师可到实习基地参加顶岗实践，深入了解并熟悉早教一线实际工作过程与工作内容。
教学特色
1.定期召开专业建设委员会
定期召开专业建设委员会，商讨专业人才培养方案，科学设置相关课程，为增强教师的语言应用能力和教育教学能力，建立了“课内模拟--早教机构见习--早教机构短期实习-顶岗实习并就业”的课程体系，使实践性课程占到总课程的60%，以夯实学生的职业技能。
2.构建独具特色的“岗、证、课”三位一体的职业教育人才培养模式
依照国家职业分类标准及对学生就业有实际帮助的相关职业证书的要求，调整教学内容和课程体系，把职业资格证书课程纳入教学计划之中，改进人才培养方案，创新人才培养模式，强化学生技能训练，使学生在获得毕业证书的同时，顺利获得早教指导师资格证书、育婴师资格证书、普通话等级证书、幼儿教师资格证书，增强毕业生的就业竞争能力。
3.积极推行教学方法及考评方法改革
多种教学方法的应用,增强了学生的学习兴趣，提高了学生分析、解决问题的能力。早期教育专业在教学中改变传统的教学方法，使用案例教学法、情景教学法、现场教学法、微格教学法、项目教学法等方法，全部课程实现多媒体课件教学。
积极推进考评改革，采用形成性考考核与终结、鉴定性考核并重，重视发挥考试的导学促教作用；开展校内学生自评互评、专业教师评价与实习幼教机构对学生评价相结合，实现评价的公正性与合理性；编写《专业技能考核标准》，强化技能考核，完善技能考核标准建设，促进学生职业实践能力和创新能力培养，使学生知识、技能、能力和素质协调发展。
4.学生教育活动卓有成效
(1)新生教育，领好路
为了让刚步入大学校园的新生对学前教育专业有一定的了解，快速适应大学学习和生活，先由专任教师以讲座形式对其进行专业思想教育，然后由老生与新生结对子，以“传帮带”的方法与新生交流，使其尽快熟悉学校环境，适应大学生活，改变学习方法。通过活动，为新生以后的学习生活指明方向，增强专业认同感，减少入学不适，增强学好专业的决心，为三年的大学学习开好头。
召开“以学生为主体、师生共话教学设计”交流活动，实现教师由书本定课堂到企业需要定课堂的转变；实现学生“要我学”到“我要学”的转变；实现学生由单纯的学生角色到教学活动的实施者、职业人的转变。激发学生学习的主动性、积极性，明确学习的方向性，转变学风，为专业教学改革的实施迈出坚实的第一步。
定期举行各种与专业有关的技能大赛，如绘画大赛、歌曲大赛、美术作品大赛、辩论赛等等，鼓励学生积极参加省内和全国的各种大赛，为学生提供展示自我、开阔视野的好机会，促进学生之间相互学习，增长知识与本领，增强对专业的热爱。
利用周六日及假期，学生到早教机构、幼儿园实践锻炼，积极参加各种艺术展演；依托本专业学生社团“童梦园”，在校园内外开展各种实践活动，锻炼组织能力，宣传了幼教知识。
来源：河北女子职业技术学院学前教育专业
专业优势
学前教育专业是全国就业前景前十位的金牌专业，也是学院重点发展专业。学院现建有总价值达600余万元的“学前教育专业国家级实训基地”，以学前教育专业为依托，牵头组建了“河北省学前教育职业教育集团”，并成为“中国宋庆龄早期教育促进会学前教育科研实践基地”。该专业拥有高质量的校外实习实训基地六十余家，其中有全国十佳幼教机构一所，河北省示范园五所。
经过探索，学前教育专业摸索出了适合学前教育师资培养的“一个目标支撑，三个方向达标”教学方案，建立了有效强化学生幼教技能的课程体系。将乐理、声乐、键盘、舞蹈、体操、美术、手工等课程贯穿教学的始终，以“细化标准、强化素质”为要求，从说、写、弹、唱、跳、画、做、操八项基本功出发，采用分阶段测试、总考核过关的技能考核办法，使学生具备过硬的专业技能，为从事幼儿教育工作打下坚实的基础。
该专业带头人赵继忠教授，毕业于北京师范大学教育系学前教育专业，是河北省知名幼教专家。学前教育系现有专职教师24人，拥有由河北省妇女儿童活动中心领导（香港公开大学硕士）、石家庄学院的教授（曾宪梓教育基金二等奖获得者）、省直多所幼儿园园长、未来强者幼教集团总裁等具有丰富实践经验的幼儿教育领域的专家能手组成的强大的兼职教师队伍。
学前教育专业拥有知识、年龄、职称结构合理、专兼结合的高素质、双师型教师队伍。教师教育观念新、改革意识强、师德高尚、有较高教学水平和丰富的实践经验，专业建设成效显著。现已建成校级精品课程《学前儿童卫生与保健》，在省级以上刊物发表教育论文60余篇，在教育科学出版社、高等教育出版社出版20多本学前教育或幼儿教师专业用书，多名专业教师担任了幼儿园教材的常务编委。
该专业现拥校内实训室共20余个，面积约2200平方米，设备总值达600余万元。设有舞蹈实训室、数码钢琴实训室、蒙台梭利实训室、奥尔夫音乐教育实训室、模拟幼儿活动实训室、心理观察实训室、微格教室等，拥有钢琴110架，数码钢琴100架，各种乐器100余件，各种排练和演出服1500多件（套）。多媒体教室能满足全面部理论课授课需求，技能课能全面在实训教室实训练习。
该专业已建立了一批高质量的校外实习、实训基地。校外实训基地整体层次较高，能较好满足学生实习的要求和老师调研学习的需要。学生可根据课程需要到实训基地见习，观摩一线优秀教师授课，提高对幼儿园教学的认识；教师可到实习基地参加顶岗实践，深入了解并熟悉幼教一线实际工作过程与工作内容。
教学特色
1.定期召开专业建设委员会
定期召开专业建设委员会，商讨专业人才培养方案，科学设置相关课程，构建了英语、幼教、实践“三维立体”工学结合的育人模式。为增强教师的语言应用能力和教育教学能力，建立了“课内模拟--幼儿园见习--幼儿园短期实习-顶岗实习并就业”的课程体系，使实践性课程占到总课程的60%，极大限度地夯实了学生的职业技能。
2.构建独具特色的“岗、证、课”三位一体的职业教育人才培养模式
依照国家职业分类标准及对学生就业有实际帮助的相关职业证书的要求，调整教学内容和课程体系，把职业资格证书课程纳入教学计划之中，改进人才培养方案，创新人才培养模式，强化学生技能训练，使学生在获得毕业证书的同时，顺利获得普通话等级证书、教师资格证书、育婴师资格证书，增强毕业生的就业竞争能力。
3.积极推行教学方法及考评方法改革
多种教学方法的应用,增强了学生的学习兴趣，提高了学生分析、解决问题的能力。学前专业在教学中改变了传统的教学方法，使用了案例教学法、情景教学法、现场教学法、微格教学法、项目教学法等方法，全部课程实现了多媒体课件教学。
积极推进考评改革，采用形成性考考核与终结、鉴定性考核并重，重视发挥考试的导学促教作用；开展校内学生自评互评、专业教师评价与实习幼教机构对学生评价相结合，实现评价的公正性与合理性；编写高职《学前教育专业技能考核标准》和中职《学前教育专业技能考核标准》，强化技能考核，完善技能考核标准建设，促进学生职业实践能力和创新能力培养，使学生知识、技能、能力和素质协调发展。
4.学生教育活动卓有成效
(1)新生教育，领好路
为了让刚步入大学校园的新生对学前教育专业有一定的了解，快速适应大学学习和生活，先由专任教师以讲座形式对其进行专业思想教育，然后由老生与新生结对子，以“传帮带”的方法与新生交流，使其尽快熟悉学校环境，适应大学生活，改变学习方法。通过活动，为新生以后的学习生活指明方向，增强专业认同感，减少入学不适，增强学好专业的决心，为三年的大学学习开好头。
（2）师生共话教学，促学习
召开“以学生为主体、师生共话教学设计”交流活动，实现教师由书本定课堂到企业需要定课堂的转变；实现学生“要我学”到“我要学”的转变；实现学生由单纯的学生角色到教学活动的实施者、职业人的转变。激发学生学习的主动性、积极性，明确学习的方向性，转变学风，为专业教学改革的实施迈出坚实的第一步。
（3）专业技能大赛，长本领
定期举行各种与专业有关的技能大赛，如绘画大赛、歌曲大赛、美术作品大赛、辩论赛等等，鼓励学生积极参加省内和全国的各种大赛，为学生提供展示自我、开阔视野的好机会，促进学生之间相互学习，增长知识与本领，增强对专业的热爱。
举办学生美术作品展
（4）参与社会实践，见真知
利用周六日及假期，学生到早教机构、幼儿园实践锻炼，积极参加各种艺术展演；依托本专业学生社团“童梦园”，在校园内外开展各种实践活动，锻炼组织能力，宣传了幼教知识。
来源：河北女子职业技术学院老年服务与管理专业
专业特色
我院注重创新型人才的培养，拓宽学生就业渠道，提升办学水平和教育质量，大力倡导创新精神，将创新创业教育融入人才培养全过程，鼓励学生积极参加各级给类技能大赛，2017年我系专业学生积极参加“互联网+”等省级创新创业竞赛、全国养老护理技能国赛，取得显著成绩：
（1）我系专业学生2017年在河北省“互联网+”大学生创新创业大赛获铜奖。
（2）我系专业学生在2017年民政部举办的“全国民政职业院校民政职业技能大赛养老护理员高职”大赛中荣获两个二等奖，两个三等奖，我院并被评为优秀组织奖。
来源：河北女子职业技术学院幼儿英语专业介绍
课程体系建设有特色
（1）定期召开专业建设委员会，商讨专业人才培养方案，科学设置相关课程，构建了英语、幼教、实践“三维立体”工学结合的育人模式。为增强幼儿英语教师的语言应用能力和教育教学能力，建立了“课内模拟——幼儿园见习——幼儿园短期实习—顶岗实习并就业”的课程体系，使实践性课程占到总课程的60%，极大限度地夯实了学生的职业技能。
（2）尝试把课内教学与职业资格证考试相结合，保证了双证书制度的落实。具体实现了《幼儿教师口语》与普通话资格证考试相结合，《幼儿卫生与保健》与育婴师资格考试相结合，《学前教育学》和《学前心理学》与教师资格证相结合。双证书制度保证了我们培养的人才是高学历人才，也是走上工作岗位就能用的高技能专门人才，真正实现了学校教育与社会需求相接轨。
（3）教学方法及考评方法有变化
多种教学方法的应用增强了学生学习兴趣，培养学生分析、解决问题的能力。本专业在教学中改变了传统的教学方法，使用到了案例教学法、情景教学法、现场教学法、微格教学法、项目教学法等方法，大部分课程实现了多媒体课件教学。
在考评方面也进行了改革，做到了形成性考试与总结、鉴定性考试并重。重视发挥考试的导学促教、过程质量控制和终结质量证明的结合，强化职业实践能力和创新能力培养，促进学生知识、技能、能力和素质协调发展。本专业大部分课程都进行了改革，例如《美术》课采用期末作品展示方式，《幼儿英语教学法》采用模拟课堂教学的模式，《玩教具制作》采用专业技能比赛的形式，音乐课、舞蹈课采用了汇报演出的做法等等。
改变毕业设计的形式，要求学生做论文以检验理论知识的学习，同时兼顾对技能水平的测试，实现毕业设计对学生素质能力的全方位考查。
来源：河北女子职业技术学院会计电算化专业介绍
会计电算化专业特色
几年来，通过对专业建设的不断探索，会计电算化专业在人才培养模式、课程体系构建、教学团队建设、教学方法手段改革、实训基地建设等方面进行了一系列探索，取得了一定的成效。
（一）教学
1.以学生为主体，创新教学方法、教学手段以及教学管理制度
在教学手段、方法上鼓励教师多采用现代教学手段（网络教学、多媒体教学等），教学方法上采用案例教学法、分组讨论法、创设情景法、赏识教学法等，充分调动学生学习的积极性、主动性、创造性。 积极推行与生产劳动和社会实践相结合的学习模式，鼓励学生研究性学习，探究性学习、协作性学习。从2010始，开展师生共话教学设计。新学期教师的教学设计思路、思想与学生进行沟通。让学生能积极参与到教学和课堂来，达到学生学习有积极性、教师教学有针对性的目的。
2.以课程改革，促教育质量上台阶
根据企业的需求，2005年设置招生了会计电算化专业，并向岗位看齐，编制项目课程，对会计专业所有知识点进行分析，将专业课进行整合，自编了《基础会计实训》、《纳税会计与纳税筹划》项目课程校本教材，完成了河北省教育厅关于“‘教学做’在财务会计中的研究运用”的课题，基本实现了专业课程的项目化和教学方式的理实一体化。
3.加强师资培养，增专业内涵建设动力
师资队伍建设是学校立身之本，是专业现代化建设的关键。在学院、系的大力支持下我专业教师利用暑假时间外出培训学习，提升教学与科研能力。严李莉教师参加了教育部与中商联举办的会计专业师资培训，获得了财务管理师的资格；郑丹丹老师参加了在石家庄经济学院由用友公司举办的沙盘模拟企业课程的教学设计与实践培训班；王忖老师参加了在山西财经由教育部组织的审计课程改革的研讨会。
同时配合我系实施了校本培训计划。培训以教学技能大赛的形式展开，提倡助教级教师争做优质课，讲师级教师争做精品课。第一期接受培训的我专业教师有严李莉、张书慧两位教师，第二期接受培训的教师有王忖、张运琴、张雅彬三位教师，两期教学技能大赛都分别经过为期两个月的培训学习、竞赛、一对一点评，充分挖掘每位教师的优点，使其正强化，找到每位教师各自的不足，促其修正。两期培训的教师成长很快，无论是教学设计、教学实施、还是教案，都有各自的特点，都有自己的创新处。在两期教学技能大赛中，王忖、张运琴荣获优秀青年教学能手称号，严李莉荣获佳教学创新奖，张书慧、张雅彬荣获佳教学组织奖。
（二）实训
会计电算化专业共建有会计电算化、收银机和会计多功能三个校内实训室，设备总值100万元，可同时容纳300人实训操作。能够满足会计专业学生实验实习的需要，较好地实现了理论、实习教学、实践以及生产为一体的教学方式。
1.实训室建设，做大做优奠基础
为了培养学生的创新精神，提高实践和应用能力，增强学生的社会竞争能力，为社会输送高素质的技能人才，会计电算化专业共举办了5届会计技能大赛，包括了pos机的操作、点钞、会计数字的书写和珠算技术四方面的技能。竞赛促进了学生专业技能的学习热情，形成良好的推动效应。通过宣传、动员、组织，同学们都知道了专业技能的重要性。
为了提高学生的综合实践能力，应用技术系财会教研室与用友公司联袂举办了两期ERP沙盘综合实训。2010年3月23日，在河北女子职业技术学院举行了第一届“ERP沙盘实训课程开班仪式”。
2.沙场点兵，谁主沉浮
2010年6月12日至13日,“用友杯”第六届全国大学生企业经营模拟沙盘对抗赛-河北赛区总决赛在河北经贸大学北校区大学生活动中心举行。来自河北大学、河北农业大学、河北理工大学、东北大学秦皇岛分校、中国地址大学长城学院、石家庄经济学院、河北经贸大学、我院等省内33所高校200多人参加了比赛。
我专业派出赵薇、乔敬昕、任晓丽、郭萌、罗宾宾5名同学组成代表队,经过历时一天半紧张激烈的竞赛角逐,同学们顽强拼搏,表现出了优秀的团队合作精神和出色的业务能力,展现了我院良好的精神风貌,终夺得团体三等奖。
2010年11月27日，由教育部高职高专经济类专业教学指导委员会、工业和信息化部人才交流中心、用友软件股份有限公司共同举办的 “用友杯”第三届全国大学生ERP应用技能大赛-河北总决赛在河北经贸大学经济管理学院举行，来自省内高校的29支代表队参加了比赛。我院应用技术系派出代表队参赛，荣获全省团体一等奖。
（三）教育
我专业注重文化育人、环境育人。通过“不做假账”、“我爱我的专业”演讲比赛、教室与宿舍专业文化建设比赛等活动，培养学生良好的职业意识和职业素养。校内会计实训中心布置了学生作品陈列室、优秀毕业生、技能明星、实训规范、会计行业发展史等，让学生在专业化、企业化文化环境的熏陶中健康成长。
2010年12月14日下午，河北女子职业技术学院2010年职业发展论坛在院多功能厅举行，本次题为“成长中的杜拉拉”职业发展论坛是针对我专业1300余名学生而举办。面对现在如此激烈的就业压力，到场嘉宾（铁道学院会计专业资深教授、企业负责人代表、注册会计师代表和我院会计专业优秀毕业生代表）针对就业前景、专业知识、工作心态、做人与做事的原则做出了详细的讲解。
（四）就业
1.职业岗位需求
会计电算化是会计技术和计算机技术相结合的产物，会计电算化的不断发展，要求会计电算化人才培养要突出实务性特征，要使会计电算化人才能够迅速理解适应和进入计算机会计实务环境，能够熟练从事手工会计操作和运作财务软件，具有从实务中学习和进步的能力。
会计电算化专业就业方向比较广，无论是大型国有企业、三资企业还是小型民营公司都需要不同数量的会计电算化专业的毕业生，而且受行业结构调整变化的影响也较小，随着市场经济的发展，社会对会计电算化人才需求量较大且稳定，在市场的需求上连续几年位列前三位。
2.毕业生的就业范围和工作岗位。
（1）服务面向：国有大中型企业、中外合资企业、外商独资企业、大型宾馆、银行、保险公司及其它企、事业单位
（2）就业岗位: 会计主管、会计核算（包括材料核算、固定资产核算、成本核算、综合及编制报表等具体核算岗位）、收银、出纳、财务管理、计划、统计、微机录入等岗位
主要工作岗位：会计核算（包括材料核算、固定资产核算、成本核算、综合及编制报表等具体核算岗位）、出纳、收银
相关工作岗位：库管员、营销员、统计员、微机录入
发展工作岗位：财务总监、会计主管
学校荣誉学院注重女性特色教育，以管理严格著称。连续六年被省政府、省直工委命名为“省级文明单位”和“省直文明单位”，2010年被全国妇联授予“巾帼文明示范岗”称号，是“河北省女性创业培训基地”、“河北省纺织教育集团核心成员单位”、“河北省妇女法制宣传志愿者培训基地”、“河北省裤业研发中心”、“际华3502职业装有限公司专业技术人才培养基地”；先后有18位国家和省级领导到校视察，对学院的办学成就给予了充分肯定和高度赞扬。在党的方针政策的指引下和省妇联领导的大力支持下，经过全体师生的共同努力，学校赢得了许多殊荣，1999年被石家庄人民政府授予“花园式庭园”的称号；1998—1999年度被评为省直文明单位；2000-2001年度和2002-2003年度被评为省级文明单位；在2003年抗击“非典”的斗争中，被省妇联授予“河北省妇联系统抗击‘非典’斗争先进集体”称号。
2022年河北女子职业技术学院单招免试单独招生免试入学申请；
2、河北女子职业技术学院2022年单独招生免试入学申请；3、身体健康状况保证书；4、身份证、高考报名信息确认单、有关获奖证书及各类资格证书证明等材料复印件或照片。免试材料下载答案来源于:2022年河北女子职业技术学院单招免试申请须知
2022年河北女子职业技术学院高职单招招生专业及计划
一、招生专业及计划详见单招联考各牵头院校公布的招生计划答案来源于:2022年河北女子职业技术学院高职单招简章
2022年河北女子职业技术学院高职单招颁发学历证书的学校名称及证书种类
五、颁发学历证书的学校名称及证书种类学生学业期满、符合毕业条件的，颁发河北女子职业技术学院具印、经教育部学历电子注册的“普通高等学校专科学历证书”。答案来源于:2022年河北女子职业技术学院高职单招简章
2022年河北女子职业技术学院单招免试身体健康状况保证书；
3、身体健康状况保证书；4、身份证、高考报名信息确认单、有关获奖证书及各类资格证书证明等材料复印件或照片。免试材料下载答案来源于:2022年河北女子职业技术学院单招免试申请须知
2022年河北女子职业技术学院单招单招招生专业
一、2022年我院单招招生专业专业名称考试类招生计划备注建筑室内设计考试一类1477(1）艺术设计类专业:含艺术设计、视觉传达设计、服装与服饰设计、室内艺术设计、人物形象设计5个专业空中乘务考试二类高速铁路客运服务考试二类无人机应用技术考试三类服装设计与工艺考试四类智慧健康养老服务与管理考试五类现代家政服务与管理考试五类(2）财务会计类:含大数据与财务管理和
2022年河北女子职业技术学院单招免试免试生必须完成单招报名
1、免试生必须完成2022年单招报名。2、完成报名后，申请我校免试的考生需登录河北女子职业技术学院官网（网址http://www./）——普通教育——招生管理——《河北女子职业技术学院免试录取公告》，下载免试材料。3、申请我校免试考生须3月18日之前，将所有材料的电子版发至邮箱@进行初核，并保证将所有书面材料的复印件于18日
2022年河北女子职业技术学院单招护理系简介
（三）护理系简介中央财政支持建设专业教育部、卫生部护理行业技能型紧缺人才培养基地河北省家政职业教育集团理事长单位单位教育部首批老年照护“1+X”证书制度试点院校教育部第二批母婴护理“1+X”证书制度试点院校河北省卫生职业教育集团副理事长单位京津冀家政企业管理人员、家政行业培训师人才孵化基地教育部第三批家务管理“1+X”证书制度试点院校三级甲等医院护理人才储备
2022年河北女子职业技术学院单招学前教育系简介
（一）学前教育系简介教育部职业院校教育类专业教指委学前教育专委会副主任委员单位河北省学前教育职教集团牵头组建单位第一批全国示范性职业教育集团河北省“双高计划”学前教育专业高水平专业群项目建设单位早期教育专业国家教学资源库参建单位河北省学前教育专业教学资源库项目建设单位河北省学前教育专业单招联考牵头单位学前教育“名师工作室”国培项目基地学前教育系建有中央财政支
2022年河北女子职业技术学院单招内外交流拓展有力
六、内外交流拓展有力学院秉承“德、善、真、美”的校训，实施“文化立校、机制治校、专业强校、人才兴校、特色名校”的发展战略，承办河北省职业教育活动周，副省长徐建培等领导出席启动仪式；承接国家教育行政学院3期现场教学；加入国家级教育或行业联盟19个；与英国巴内特索斯盖特学院等18所国际高校开展了多种形式的交流合作，提升了学院的知名度和社会影响力，也为学生提升综合
2022年河北女子职业技术学院单招专业建设硕果累累
四、专业建设硕果累累学院与河北医科大学共建“护理学专业应用型本科实验班”，成为全省第六所具有全日制本科教育的高职院校，已连续培养4届全日制本科学生。学前教育专业连续五年在河北省高职学前教育技能大赛中获得一等奖，连续五年代表河北省参加国赛获得全国二等奖、三等奖；财务会计类专业连续六年代表河北省参加全国高职会计技能大赛，获得国赛二等奖，刷新并保持着河北省在此项国
2022年河北女子职业技术学院高职单招身体条件要求
二、身体条件要求1、我校执行教育部、卫生部、中国残疾人联合会印发的《普通高等学校招生体检工作指导意见》及有关补充规定。2、空中乘务、高速铁路客运乘务专业：答案来源于:2022年河北女子职业技术学院高职单招简章
2022年河北女子职业技术学院高职单招联系方式
六、联系方式学院地址：河北省石家庄市桥西区汇文街16号联系电话：0311-89630662学院网址：http://www.答案来源于:2022年河北女子职业技术学院高职单招简章
2022年河北女子职业技术学院单招经济管理系简介
（二）经济管理系简介全国财经职教集团理事单位京津冀会计职业教育协同发展中心理事单位河北省财经职教集团副理事长单位河北省财务会计类骨干专业建设基地河北省会计技能大赛竞赛基地河北省职业院校税务技能赛项指导教师培训基地新道国家级虚拟商业社会环境VBSE实训中心顺捷财会专业现代学徒制实践基地会计“名师工作室”国培项目基地河北省电子商务职业教育集团理事单位经济管理系开
2022年河北女子职业技术学院单招艺术设计系
（五）艺术设计系中央财政支持建设的服装实训基地教育部艺术设计类教指委会员单位河北省纺织服装教育集团理事单位河北省艺术职业教育集团理事单位河北省服装设计模特大赛基地河北省高端形象设计师培养基地河北省美术模拟联合考试基地高职创新发展行动计划项目承担单位艺术设计系现有艺术设计、服装与服饰设计、室内艺术设计、人物形象设计、视觉传达设计、服装设计与工艺、建筑室内设计等
2022年河北女子职业技术学院单招基本情况
三、学院基本情况河北女子职业技术学院始建于1948年，隶属于河北省妇联，是经省政府批准、教育部备案的公办全日制普通高等职业院校，是河北省唯一、全国独立建制的六所公办女性教育高等院校之一。学院位于石家庄市西南高校区，设学前教育系、护理系、经济管理系、现代服务系、艺术设计系五大系，全日制专科在校生12000余人。学院紧密贴合京津冀经济社会发展需要，立足现代服务业
2022年河北女子职业技术学院单招现代服务系简介
（四）现代服务系简介河北省空间信息产业联盟高职院校唯一发起单位国家火炬计划河北省软件产业基地、IT人才培养基地河北省空中乘务人才培养基地无人机驾驶1+X职业技能等级证书全国试点院校空中乘务1+X职业技能等级证书全国试点院校现代服务系现有空中乘务、高速铁路客运服务、无人机应用技术、计算机应用技术4个专业。均为我院重点发展专业。现代服务系秉承“以人为本，学生至上
2022年河北女子职业技术学院高职单招考试安排和成绩、录取结果公布
二、考试安排和成绩、录取结果公布考生按照各大类牵头院校联考实施方案公布的考试安排、成绩查询、录取结果查询方式进行查询。答案来源于:2022年河北女子职业技术学院高职单招简章
2022年河北女子职业技术学院单招【院系简介篇】
七、【院系简介篇】（一）学前教育系简介教育部职业院校教育类专业教指委学前教育专委会副主任委员单位河北省学前教育职教集团牵头组建单位第一批全国示范性职业教育集团河北省“双高计划”学前教育专业高水平专业群项目建设单位早期教育专业国家教学资源库参建单位河北省学前教育专业教学资源库项目建设单位河北省学前教育专业单招联考牵头单位学前教育“名师工作室”国培项目基地学前教
2022年河北女子职业技术学院高职单招录取规则
三、录取规则1、实行按考试类分类录取。2、身体健康状况符合相关专业培养要求的进档考生，根据考生总分由高分到低分依次录取。3、总分相同时，报考统考计划类考生依次比较语文、数学、专业基础、职业适应性测试成绩；报考对口计划类考生依次比较语文、数学成绩；成绩高者优先录取。4、考生所报专业志愿不能满足时，若服从专业调剂，则随机调剂到考生所报考考试类录取计划未满的专业；
2022年河北女子职业技术学院单招创新创业亮点频现
五、创新创业亮点频现2015年至今，学院在各类创新创业大赛中获国家级、省级以上奖项43项。“燕赵情缘”项目在人社部举办的全国首届创业就业服务展示交流活动中获“具人气奖”和“优秀项目奖”，“纯白梦境”项目在教育部举办的第三届全国“互联网+”大学生创新创业大赛中获“铜奖”；学院“毓秀空间”被科技部、省科技厅、市科技局分别认定为国家级、省级、市级三级众创空间，被省
河北女子职业技术学院主页
一、招生专业院系专业学制学费学前教育系学前教育三年5000元/年早期教育5000元/年幼儿发展与健康管理5000元/年经济管理系财务会计类(含会计、会计电算化、财务管理等专业)5000元/年电子商务专业5000元/年现代服务系计算机应用技术5000元/年摄影测量与遥感技术(空间信息技术方向)5000...
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