特殊教育专业自 87 年办学以来一直承担着全省特殊教育学校师资及康复 机构康复师的师资培养工作， 办学30年来在培养方案与培养模式的确定、教学改革、教师队伍建设、设施条件建设以及课程设置、理论教学、实践和实验教学等方面积累了丰富的教育教学经验，取得了优异成绩。
专业师资力量雄厚，教师队伍95%以上获得教育硕士学位。长春市特殊教育专业学科带头人1人，长春市特殊教育培训专家4人、吉林省专家库特殊教育培训专家1人，东北师大专家库特殊教育培训专家1人，双师型教师7人，国家二级心理咨询师2人，中国孤独症康复上岗教师4人，3名专业教师承担每年吉林省特殊教育国培和省培的培训任务。我校特殊教育专业特岗教师和特教学校招编考试每年考取比例达80%以上。
多年来，本着从学生发展出发，以就业为导向，逐步探索出“实践加特长”的应用型特殊教育人才培养模式。2010年在华东师范大学言语科学系科研引领下，成为全国首批“医教结合”实验基地。部分专业课教师参与了实验课题的研究工作。
学校教育教学设施先进，拥有一批全国领先的特殊教育实验实训设施。听力检测室、语言康复训练室、感觉统合训练室、耳膜制作室、可视音乐治疗室、心理咨询室等为师范生的教育见习、实习提供先决条件。
本着产教融合理念，长春市特殊教育学校的康复中心和聋校作为特殊教育专业的教育教学实践基地，为学生职业发展奠定坚实的基础，为特殊教育师资培养提供了充分的环境与资源优势，强化了理论与实践的无缝整合。
根据市场需求，本专业开设以下七大类课程：
（一）公共基础课程：思想政治、语文、英语、体育、计算机、音乐、书法、美术、礼仪等课程。
（二）教育基础课程：心理学、教育学、儿童发展心理学、大学生心理健康教育、教育心理学、大学生就业创业指导等课程。
（三）专业核心课程：特殊教育导论、生理解剖、病理学、特殊儿童的心理与教育、教育听力学、特殊儿童早期干预、行为矫正学、学习障碍儿童教育、言语障碍、构音障碍、特殊儿童家庭教育等课程。
（四）专业技能课程：手语、盲文、定向行走、感统训练、助听器验配、特殊儿童诊断与评估、教师口语、特殊教育学校语文、数学教学法、特殊儿童活动设计与实践等课程。
（五）专业拓展课程：孤独症儿童心理与教育、个别化教育计划、音乐治疗、美术治疗、情绪异常儿童教育、脑瘫儿童康复训练、聋童康复训练、融合教育。
（六）教育实践课程：教育调查、教育见习和教育实习、社会公益活动、毕业综合实践。
（七）选修课程：特殊教育科学研究方法、现代教育技术、聋儿康复训练、自闭症康复训练、情绪与行为障碍、图解脑瘫儿童康复技术等课程。
原标题：长春幼儿师范学校特殊教育专业
