道路桥梁与渡河工程是一门综合道路工程、桥梁工程、岩土与遂道工程等专业模块的工学交通土木类专业。长安大学道路桥梁与渡河工程专业是国家“双一流”建设学科交通运输工程的核心组成部分，为国家级特色专业、陕西省名牌，入选陕西省“一流专业”建设序列，多年来专业排名位于国内前列。
道路桥梁与渡河工程（中外合作办学）是教育部予以资格认证的中外合作办学本科双学位教育项目（教育部批准书编号：MOE61IE2A20171888N），纳入国家普通高等教育招生计划，本项目每年计划招生120人，学制4年。学生须参加全国普通高等学校统一入学考试，并符合相关招生录取规定和要求。
桥梁与渡河工程专业
（中外合作办学）授予的
双学位是什么？
本专业正式录取的学生将具有长安大学和爱尔兰都柏林大学的双学籍。符合要求的毕业生将被授予（中方）长安大学普通高等教育本科毕业证、工学学士学位证和（外方）爱尔兰都柏林大学工学学士学位证Bachelor Degree of Engineering（注：与都柏林大学全日制本科毕业生学位完全相同）。外方学历学位证书认证注册信息可在中华人民共和国教育部中外合作办学监管工作信息平台查询。
道路桥梁与渡河工程专业（中外合作办学）的培养目标是什么？
本专业通过引进国外优质教育资源开展中外合作办学，培养人格健全，国际视野广阔，跨文化交流与沟通能力突出，具备扎实的理论基础、宽广的专业知识、科学思维、创新精神以及解决复杂工程问题能力，能够从事全球化背景下国际新兴市场道路桥梁与渡河工程项目融资、规划、设计、施工、管理与咨询的综合型高级工程技术和管理人才。
05 道路桥梁与渡河工程专业（中外合作办学）的培养模式是什么？
长安大学和都柏林大学通过对现有中外联合培养项目的大量调研评估，共同为本专业学生制定了“4+0”双学籍、双学位的联合培养模式，使得学生能够共享两校优质教学资源，实现“不出国”的留学。本专业不仅大限度地保留了双方现有的优质课程，学生还能够享受双方的优质教学资源：
以不到海外留学25%的家庭财务投入获得中外名校的双学士学位；
同时享受国内交通行业内排名前列的专业优势和校友资源；
获得兼顾中西、融通中外的专业技术知识及工程与管理的双语优势，有利于在中国企业海外业务或欧美企业中国业务领域内的职业拓展；
享受比国外留学更为稳定安全的学习生活成长环境。
本专业同时也为学生提供了多种出国交流学习和深造的机会，如暑假访学夏令营、国外工程项目实习等。此外，本项目学生还将优先获得长安大学其他出国交流的机会，如CSC国家公派优秀本科生国际交流项目。
道路桥梁与渡河工程专业（中外合作办学）的学习研究对象是什么？
本专业学习研究对象包括公路、桥梁、岩土与地下工程建设，以及国内外项目融资与管理等，比如世界跨度大的港珠澳跨海大桥、世界施工难度大的港珠澳跨海通道、世界海拔高的青藏公路、亚洲总长第一的终南山高速公路隧道、世界银行贷款陕西省高速公路建设项目等等。
核心专业课程包括：工程测量、道路勘测设计、路基路面工程、工程材料、交通工程、工程地质、土质与土力学、岩土工程、结构设计分析、桥梁工程、土木工程合同管理、外资建设项目管理、建筑信息化管理（BIM）、工程管理与工程估算、国际工程应用写作。
07 道路桥梁与渡河工程专业（中外合作办学）的师资配备如何？
国际化人才培养更需要一流的国际化师资队伍。本专业课程教学由长安大学、爱尔兰都柏林大学遴选的授课团队分别实施：
外方承担的课程由爱尔兰都柏林大学土木工程学院派遣知名教授来华讲授；
中方承担的课程由长安大学引进的具有海外留学背景和丰富双语教学经验的优秀教师授课；
英语强化课程采用英文原版教材，由经爱尔兰都柏林大学系统培训的中方教师及外籍口语与写作教师共同授课。
道路桥梁与渡河工程专业
（中外合作办学）有何特色？
【特色1】国家级特色专业与国外知名高校的有效结合
道路桥梁与渡河工程专业（中外合作办学）是长安大学基于传统优势专业打造的国际化人才培养项目。根据中国科教评价网的信息，长安大学道路桥梁与渡河工程专业在全国开设此专业的50个学校中排名第1。工程与技术学科是爱尔兰都柏林大学的优势学科，QS世界大学排名107位，爱尔兰排名第一。
长安大学的道路桥梁与渡河工程专业是国家级特色专业，所属一级学科交通运输工程为国家级重点学科，国家211工程、985优势学科、世界一流建设学科。本专业拥有土木工程国家级实验教学示范中心、道路与桥梁国家级大学生校外实践教育基地以及众多国家工程实验室、省部级重点实验室、工程研究中心等一系列教学与科研平台，平台硬件完善、技术水平先进，可为人才培养提供保障。
都柏林大学工程与建筑学部研究领域包括：交通运输、基础设施工程、岩土学、水工程等，下设关键基础设施研究中心（研究内容为桥梁及交通运输工程）、城镇模型研究中心、岩土工程研究中心等，学科实力雄厚，是爱尔兰规模大学科门类齐全的工程学部，是爱尔兰工程学会、化学学会及IEEE的顶级会员单位。加强与都柏林大学合作，引进该校优质教育教学资源，重点培养学生通晓国际工程规则，使学生具备较强的国际业务与专业技术能力，可以实现双方专业优势互补，放大合作效益，从而保障高水平涉外人才培养目标的实现。
【特色2】精心设计的“4+0”中外名校联合教育模式
本专业为学生选择了“4+0”的双学籍且双学位的联合培养模式。与传统的“2+2”或“3+1”联合办学模式相比，“4+0”的联合教育模式不仅可以避免由于中外教育模式、生活习惯、文化差异给学生造成的知识体系脱节和短期内难以适应国外生活所造成的各种问题，也可以省去签证、机票、国外学校语言强化、生活、住宿、保险等一系列高昂的费用和大量的时间。一些案例表明部分传统联合培养项目的毕业生由于教育体系的脱节造成了专业知识不够系统、理论无法结合实践、中英文专业交流障碍等问题直接地影响了学生的就业竞争力，并造成父母与学生的投入和学生就业后待遇不成正比。
基于长安大学和爱尔兰都柏林大学丰富的双语教学经验和对新的市场需求的调研与评估，两校共同为学生制定了详细的特色培养计划,避免学生只懂英文但专业知识不成体系，或只懂专业无法进行国际化合作交流。本专业的课程设置主要由英语强化、基础课程（英文为主导）、专业课程（纯英文为主）、全英文毕业设计（论文）组成。
【特色3】满足公路交通国际工程市场的巨大需求
在国家“一带一路”与“交通强国建设”的发展战略驱动下，中国内地建设对外承包工程业务激增，业务量占比全球第一，同时面临着日益严峻的国际竞争，迫切需求既懂技术管理又熟悉世界商务语言和国际规则惯例的综合型人才。因此，本项目改革传统的培养模式，践行国际化教育理念，培养公路交通建设领域兼具扎实专业技能、先进管理理念和优秀双语交流能力的国际化精英人才。
本项目高度契合国家发展战略，紧密顺应国际工程发展态势，必将培养了一大批复合型国际工程人才，助推中国企业、中国标准走出去、助力“一带一路”互联互通，为交通强国建设做出了积极贡献。
【特色4】都柏林大学知名教授与30余名海外名校博士共同组建教学团队
本专业课程使用与国内外技术规范和设计标准相配套的双语教材和英文原版教材，由长安大学和爱尔兰都柏林大学共同授课（各占50%学分）。以双语或全英语对学生进行式、实践式、案例分析式教学。负责对学生进行英语强化的教师由爱尔兰都柏林大学进行严格面试，并进行系统的培训。外方专业课由爱尔兰都柏林大学土木工程学院知名教授现场讲授。
中方专业课教学将主要由长安大学公路学院引进的30余名不同专业的具有海外博士学位和丰富双语教学经验的优秀教师承担。中方教师毕业于新加坡国立大学、美国科罗拉多州立大学、密歇根理工大学、佛罗里达大学、阿拉斯加大学、伊利诺伊大学、路易斯安那州立大学、普渡大学、弗吉尼亚理工大学、亚利桑那大学、爱荷华州立大学、日本东京工艺大学、英国诺丁汉大学、新西兰奥克兰大学、澳大利亚新南威尔士大学等顶尖海外学府。
09 道路桥梁与渡河工程专业
（中外合作办学）学生未来
就业或深造有何优势？
在国家全面推进“一带一路”和“交通强国”国家战略大形势下，既通晓技术管理又熟悉世界商务语言和国际规则惯例的精英型人才一直是稀缺资源，也是大型企业参与国际竞争的短板。从本专业毕业的学生既能享受长安大学道路桥梁与渡河工程专业毕业生的传统优势地位和校友资源，同时又能获益于爱尔兰都柏林大学的国际声誉。毕业生基于中外名校四年的联合培养和所获得的中外名校双学士学位将具备以下核心竞争力：
扎实的基础和专业知识
无障碍的语言交流能力
性的思维和判断能力
对欧美教育模式的提前适应能力
在全球化的大背景下和我国大力推动“一带一路”和“交通强国”国家战略指导下，特色双语学习的背景和中外名校的双学位不仅是毕业生进入政府或相关国际化企业的敲门砖，也是科研型人才通向国内外顶尖学府具说服力的“推荐信”。毕业生将在工业界和学术界两大领域的四个平台上充分展现自身实力和竞争力。
世界顶尖科研学府（攻读硕士、博士学位）
国际开发、投资银行（外资贷款项目相关工作）
国内交通建设管理部门（规划管理工作）
国内外交通领域大型规划设计、建设施工企业（海外项目的设计与管理工作）
道路桥梁与渡河工程专业（中外合作办学）与同一专业的“国际工程班”有何区别？
“国际工程班”本科专业的培养倾注了学校和学院近十年的心血，已经成长为我国交通基础设施建设行业内颇具竞争力的优势专业，积累的双语模式人才培养经验为本项目的实施提供了坚实的基础。“国际工程班”的培养方案是以中国企业海外工程项目需求为目标的“订单式”课程体系，由海归教师为主体的教学团队用双语或全英文方式授课，而本项目课程设置则侧重于与国外大学接轨，核心专业课程均由都爱尔兰柏林大学老师以全英文方式授课。其余课程由海外学历专任教师授课。
此外，“国际工程班”已经成长为学校的金牌专业，专业录取时的竞争性非常高，而本双联学位专业相对较高的就读成本，为家庭经济条件较好的考生提供了较为宽松的竞争环境。
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