益阳科达职业技术学校农村经济综合管理专业人才培养方向

专业代码：013100

初中毕业或同等学历者

全日制学历教育，学制3年

为当地农村经济实体培养社会主义建设所需要的，德、智、体全面发展的，能从事农业经济管理等工作的高等应用型专门人才。在政治思想道德方面，拥护党的基本路线，热爱祖国，热爱农业、农村工作，有社会责任感，有全心全意为人民服务的精神；遵纪守法，有良好的社会公共道德和职业道德。在业务知识和能力方面，掌握本专业所需的基础理论、基本知识和基本技能。具有较强的自学能力及分析、解决农业经济一般性管理问题和业务的能力，以及具备一定的组织管理能力。基本要求：身心健康，能承担基层农业经济管理工作。

3.从职务方面看：有分工作岗位的会计核算员、主办会计，通过努力，可以晋升为财务主管、财务科长、财务经理、财务总监、总会计师。

7.具备一定的创新创业意识。

6.具有基本的审美素养和一定的艺术鉴赏能力。

4．熟悉我国相关的法律和法规、方针和政策。

2.心理健康，具有健全的人格。

“培育和践行社会主义核心价值观”是中等职业学校学生必修的德育课。本课程以邓小 平理论、“三个代表”重要思想和科学发展观为指导，深人贯彻习近平总书记系列重要讲话精 神，对学生进行社会主义核心价值观教育。其任务是引导学生树立正确的理想和人生价值 观，自觉践行社会主义核心价值观，培养学生成为中国特色社会主义事业的合格建设者和可靠接班人。

2.德育

“职业生涯规划”是中等职业学校学生必修的德育课。本课程以邓小平理论、“三个代 表”重要思想和科学发展观为指导，深人贯彻习近平总书记系列重要讲话精神，对学生进行 职业生涯教育和职业理想教育。其任务是引导学生树立正确的职业观念和职业理想，学会 根据社会需要和自身特点进行职业生涯规划，并以此规范和调整自己的行为，为顺利就业、 创业创造条件。

“职业道德与法律”是中等职业学校学生必修的德育课。本课程以邓小平理论、“三个 代表”重要思想和科学发展观为指导，深人贯彻习近平总书记系列重要讲话精神，对学生进 行道德教育和法制教育。其任务是提高学生的职业道德素质和法律素质，引导学生树立社 会主义荣辱观，增强社会主义法治意识。

“经济政治与社会”是中等职业学校学生必修的德育课。本课程以邓小平理论、“三个 代表”重要思想和科学发展观为指导，深人贯彻习近平总书记系列重要讲话精神，对学生进行马克思主义相关基本观点教育和我国社会主义经济、政治、文化与社会建设常识教育。其任务是使学生认同我国的经济、政治制度，了解所处的文化和社会环境，树立中国特色社会主义共同理想，积极投身我国经济、政治、文化、社会建设。

“哲学与人生”是中等职业学校学生必修的德育课。本课程以邓小平理论、“三个代表”重要思想和科学发展观为指导，深人贯彻习近平总书记系列重要讲话精神，对学生进行马克思主义哲学基本观点和方法及如何做人的教育。其任务是帮助学生学习运用辩证唯物主义和历史唯物主义的观点、方法，正确看待自然、社会的发展，正确认识和处理人生发展中的基本问题,树立和追求崇高理想，逐步形成正确的世界观、人生观和价值观。

“语文”是中等职业学校学生必修的公共基础课。通过本课程的学习，使学生正确理解与运用祖国的语言文字，注重基本技能的训练和思维发展，加强语文实践，培养语文的应用能力，为综合职业能力的形成以及继续学习奠定基础；提高学生的思想道德修养和科学文化素养，弘扬民族优秀文化和吸收人类进步文化，为培养高素质劳动者服务。

“数学”是中等职业学校学生必修的公共基础课。通过本课程的学习，使学生掌握必要 的数学基础知识，具备必需的相关技能与能力，为学习专业知识、掌握职业技能、继续学习和 终身发展奠定基础。

“英语”是中等职业学校学生必修的公共基础课。通过本课程的学习，使学生掌握一定的英语基础知识和基本技能，培养学生在日常生活和职业场景中的英语应用能力；培养学生的文化意识，提高学生的思想品德修养和文化素养；为学生的职业生涯、继续学习和终身发展奠定基础。

“计算机应用基础”是中等职业学校学生必修的公共基础课。通过本课程的学习，使学生掌握必备的计算机应用基础知识和基本技能，培养学生应用计算机解决工作与生活中实际问题的能力；使学生初步具有应用计算机学习的能力，为其职业生涯发展和终身学习奠定基础；提升学生的信息素养，使学生了解并遵守相关法律法规、信息道德及信息安全准则，培养学生成为信息社会的合格公民。

“体育与健康”是中等职业学校学生必修的公共基础课。通过本课程的学习，使学生树立“健康第一”的指导思想，传授体育与健康的基本文化知识、体育技能和方法，通过科学指导和安排体育锻炼过程，培养学生的健康人格，增强体能素质，提高综合职业能力，养成终身从事体育锻炼的意识、能力与习惯，提高生活质量，为全面促进学生身体健康、心理健康和社会适应能力服务。

“公共艺术”是中等职业学校学生必修的公共基础课。通过本课程的学习，使学生以参与艺术学习、赏析艺术作品、实践艺术活动为主要方法和手段，融合多种艺术门类和专业艺术特色，通过艺术作品赏析和艺术实践活动，了解或掌握不同艺术门类的基本知识、技能和原理，引导学生树立正确的世界观、人生观和价值观，增强文化自觉与文化自信，丰富学生人文素养与精神世界，培养学生艺术欣赏能力，提高学生文化品位和审美素质，培育学生职业素养、创新能力与合作意识。

掌握经济学基础知识和基本方法，了解农村经济体制、农村资源配置和生产、交换、分配与消费知识，具有发现、分析和解决农村经济问题的能力。

在相关课程的基础上，讲授党和国家的农村经济政策、经济法律法规；使学生理解相关法律制度条文，熟悉法律程序；培养学生的法制观念和依法行政、依法经营、遵章管理和捍卫法律尊严、维护合法权益的能力。

掌握会计的概念、职能、会计要素及会计等式；理解会计的对象、会计核算的基本前提与一般原则，会计要素的关系，会计核算形式的特点及其适应范围；掌握各种会计核算方法的概念、账户结构、借贷记账法、记账凭证的填制、会计账簿的登记、成本与费用概念、费用分配的基本方法、简要会计报表的编制和企业主要经济业务的账务处理等内容。了解会计的产生与发展、企业会计工作的组织、会计电算化管理、账户的分类等内容。

掌握农民专业合作社基础知识，农民专业合作社的组建程序，农民专业合作社的合并、分裂、解散与清算。初步掌握农民专业合作社的组织管理，合作社项目的选择，农民专业合作社的市场营销，农民专业合作社的财务管理等内容。

掌握市场策略、促销方法、谈判艺术、农产品储运方式、农产品营销业务规则等方面的基本知识和基本技能、技巧，初步具备农产品市场开发、客商联络、商务谈判、合同签订、货物发运、货款结算和营销纠纷处理等能力，通过相应的职业资格考试。

掌握企业货币资金、存货、固定资产、对外投资、负债、所有者权益、收入、费用、财务成果等方面主要经济业务的确认、计价、计算与账务处理方法和企业主要会计报表的编制方法；了解企业结算方式、包装物核算、固定资产投资方式、固定资产租赁业务、对外投资分配方式、其他资产、收入确认准则、企业内部报表的种类及其编制、会计报表附注等内容。

理解统计的概念、作用、特点；掌握总体与总体单位、指标、标志、变量与变异等统计基本概念、统计工作过程的内容、相对指标的计算、平均指标与标志变动数的计算、动态分析水平指标与动态速度指标的计算、综合指数的计算、平均数指数的计算与指标的因素分析法、抽样误差的计算、点估计与区间估计、抽样单位数目的确定等内容；了解统计设计、统计表、中位数、众数、长期趋势预测、季节变动、平均指标指数、统计的相关分析等内容。

了解审计程序、审计方法、审计业务处理等方面的基本知识，初步掌握农村合作经济组织财务收支审计、经济效益审计、专项审计方法和审计方案制订、账证核查、审计记录、审计档案整理、审计报告写作等基本审计技能。

在相关课程的基础上，进一步学习运用互联网进行商品交易的规则和方法，初步具有现代商品交易能力。

使学生了解网络营销的基本知识，能够利用搜索引擎及电子商务平台营造网上经营环境，充分利用互联网平台销售农产品，树立新的营销理念，营销手段，重点培养学生网络营销的基本应用能力。

使学生了解农作物栽培的基本知识，能按技术规程进行当地主栽作物的优质、高产、高效栽培；指导学生通过相应的职业资格鉴定；为学生学习相关专业课和从事农村经济管理工作提供技术支持。

使学生了解畜禽饲养的基本知识，能按饲养技术规程进行畜禽的饲养与管理；指导学生通过相应的职业资格鉴定。

了解村民自治组织管理的基本知识；了解村民自治的法律制度、管理内容、管理组织和管理方式，初步掌握行政村行政事务管理、治安管理、资源管理、人口管理、财产管理、教育和文化管理、公益事业管理等方面的管理方法与技能。

使学生了解经纪人职业的基本知识，基本掌握农村经纪人的经营规则、经营策略、运营手段等知识和技能，培养学生独立从事经纪人职业的基本执业能力。

通过学生对仿真会计资料的演练和操作，增强其对所学专业知识的理解和感性认识，使学生掌握较全面的会计核算基础知识和基本操作技能，具有中初级会计人才必备的会计实践能力、分析和解决实际问题的能力以及就业能力。

到村级组织顶岗实践训练，通过承担具体的实际工作任务，培养学生综合运用所学知识、技能的能力，形成从事拟定岗位要求的综合素质和业务能力。

专业组在制定实施性教学计划时，应按照本标准提出的课程标准，结合学校教学实际，明确开设课程的主要教学内容和教学主要组织形式，科学设计训练项目，加强案例、素材等教学资源的收集和整理，建设专业配套的数字化教学资源，形成完整的专业教学方案。

按照“教、学、做合一”的总体原则，根据课程性质，采用班级授课、分组教学、现场互动、实践训练、讨论、讲座等形式组织教学；采用操作法、案例法、任务驱动法等现代教学方法；充分利用网络、多媒体、空间等信息化手段实施教学，积极开展师生教学互动，大力倡导学生自主学习、自主探索，达到共同学习、共同提高的目的。

以学生为中心，充分发挥老师指导、引导、帮助和组织作用，调动学生学习的主观能动性，加强学生学习过程的指导。

按照本标准制定的教学评价要求实施教学评价。

3、创造条件，开展国际交流与合作，引进吸收国际通的技术与标准，适时调整、更新和补充专业教学内容。