体育教育（本科）

院长寄语

同学们：

随着我国经济社会的发展与人民生活水平的提高，人民群众对参与体育运动的需求也在日益增加，为满足人民群众在参与体育运动时的知识学习、技能训练、健身指导、比赛组织等需要，社会体育专业应运而生。目前包括北京体育大学在内的200多所各类高校都开办了本专业。培养了大批在社会体育领域从事群众性体育活动的组织管理、咨询指导、经营开发以及教学科研等方面工作的高级管理人才。

马克思主义学院现开设有社会体育、体育教育和社会体育指导与管理三个专业，并以足球和跆拳道项目作为主要培养方向。学院社会体育专业已成为师资力量雄厚，办学条件完善，社会知名度和影响力较高的特色专业。我院体育专业组足球队在云南省足球周末联赛中荣获全省第三名，多名学生在比赛中担任裁判员，业务水平获得校外专家的认可；牵头成立云南省大学生跆拳道协会，在全省范围内推广跆拳道运动；与首都体育学院、上海体育学院等知名高校建立联合培养机制，聘请专家学者到校任教或讲学。学院向全省上万名体育特长生张开怀抱，期待你们的加入，共同创造美好的明天。

院系特色

学院现拥有一支年龄结构，职称结构、学位结构、专业结构较为合理的体育师资队伍，现有教授、副教授高级职称的行业专家、中高级教练员等教师近百人，形成了老、中、青层次合理的核心教师团队。

通识教育学院教学团队以培养优秀的高素质学生为教学团队的首要责任，努力提升团队教育教学和科研能力。全体教师积极参加各类比赛并获得较好的成绩。

云南省高校体育教师教学技能大赛二等奖、三等奖；

云南省体育科研论文大会一等奖、三等奖、优秀奖；

在各类省级比赛中获得优秀教练员奖或优秀裁判员奖，校内精彩课堂授课大赛二等奖、优秀奖等；

教师带队学生获奖更是数不胜数，如云南省5人制足球比赛第一名、足球周末联赛全省第三名、第五名；

云南省大学生定向运动比赛第一名；

云南省体育舞蹈大赛第一名；

云南省省运会大学生组羽毛球赛第二名、第四名；

中国大学生跆拳道冠军赛竞技团体第四名等成绩。

我校每年除参与全省体育赛事，校内主要有两个大型运动会，分别是球类运动会和田径运动会。体育专业学生除参加运动项目外，还可在全省及校内比赛中担任裁判员及组织管理者的角色，良好的体育氛围为体育系学生成长提供土壤。为提高教学质量学院投入大量物力财力进行专业建设。

学院现拥有可容纳5000余名观众体育馆一座，拥有全省高校第一家设施齐全的户外拓展基地。可进行速度攀岩墙、难度攀岩墙、高空断桥、飞夺泸定桥、天使之手、天梯等8种高空拓展及毕业墙、背倒等5种地面拓展项目。

拥有标准田径跑道和高规格人造草皮足球场一块。大型室内健身中心一个，其他各类场地20余块。并建有人体解剖实训室、运动生理实训室、运动康复治疗综合实验室、《国家学生体质测试》网络智能化系统中心等实验实训场所。

在校外体育系与昆明部分优质中小学校建立了实习及联合培养的合作关系。与辉煌体育产业发展有限公司、元谋县元马中学、禄丰县城南小学等企业和学校建立校外实训基地。

通识教育学院重视与其他知名高校的沟通交流，聘请了多位专家教授担任我系专兼职教师，如原安徽大学生体协秘书长、黄山学院体育学院院长甘茂文教授，上海体育学院刘斌博士等聘为我系客座教授。体育竞技管理系全体教职员工秉承学校“以父母之心育人，帮助学生成功”的教育理念，奋发拼搏，勇攀高峰。以全新的姿态迎接全省乃至全国的学子加入我们，共同谱写新时代的绚烂篇章。

学院专业设置

体育教育（本科）（郭雷，副教授）

1、该专业的学习（研究）对象是什么？

体育教育专业学生主要学习教育学、心理学、人体科学、学校体育学、体育锻炼、训练与竞赛等方面的基本理论、基本知识和基本技能，受到体育科学研究的基本训练，掌握从事学校体育教育工作的基本能力。

2、该专业的核心、特色课程有哪些？

体育教育专业方向开设的主要课程有：

专业基础课程：体育概论、运动解剖学、运动生理学、体育心理学、体育保健学、学校体育学、体育教学论、运动训练学。

专业核心课程：足球、篮球、排球、武术（跆拳道）、田径、体操、羽毛球、网球、乒乓球、健美操。

3、就读该专业的学生需要具备什么特质？

就读本专业的学生首先要具备良好的身体素质。体育教育专业的很多实践学习内容需要中高强度的学习和练习，学生必须具备进行体育技能学习与训练的基本体能和力量、速度、耐力、灵敏、柔韧等必备素质；其次要具备良好的学习习惯。学习本专业的学生需要有较强的学习动机，较好的学习行为和掌握一定的学习策略，具备自我学习、高效学习的能力；后要具备良好的意志品质。学习本专业的学生需要具备良好的心理素质，不惧压力、不畏苦累、积极勇敢、乐观向上，具备立德树人之心，愿意为教育和体育事业贡献知识与力量。

4、学生在学习该专业时可能遇到哪些困难？

任何专业知识的学习都不能一蹴而就，都需要持之以恒的努力学习。体育教育专业学习的特殊之处就在于既有较多的理论知识需要学习又存在大量的体育技能的学习。在学习理论知识时，学生可能会遇到概念难以理解、知识体系庞杂难以记忆、理论知识枯燥缺乏学习兴趣等问题，这就需要学生积极的与老师沟通交流，积极的摸索好的学习方法和策略慢慢克服。在学习体育技能时也会遇到学习进步缓慢，怕苦、怕累、畏难等问题。技能的学习是一个不断积累的过程，需要经过必要而科学的练习才能掌握，所以学生需要遵循体育技能的学习规律，才能克服学习上的困难。

5、社会上是否存在对该专业的理解误区？

当前社会上有一部分家长和老师对于整个体育类别的专业都存在一定的理解误区，比较轻视体育专业。很多人会问体育还需要学？体育能学到什么？学体育能干什么？造成这一现象的原因，一是他们对于体育专业的学习内容和培养体系不太了解。

二是认为体育专业的就业比较困难。在这里我们要说明的是，体育专业是知识体系健全，培养目标明确的专业，体育教育专业不仅要学习各运动项目的运动技能，还要掌握科学研究、体育教学、课余体育训练和竞赛、课外体育活动等理论知识。

总之体育学也是一门系统的科学。另外关于体育专业就业的问题，近年来体育专业的学生就业率持平或高于其他专业，在教育行业、机关和事业单位、培训行业和各类企业中都有体育类的学生高薪就业。

6、该专业毕业生毕业前景如何？

随着国民经济水平不断提高，体育产业规模不断扩大，体育教育专业学生的就业前景十分广阔，既可以选择就业，也可以自主创业。大中专学校中小学等教学单位以及工商部门、公安部门、社区体育指导部门、企事业工会部门从事学校体育科学研究、学校体育项目管理、社会体育指导等工作。就业率目前很高，其中主要的就业领域为教学单位和高等学校。随着社会的发展，中小学生的身体素质教育越来越重要，高素质的体育教育专业教师将成为学校和社会的热门职业。

就业前景见下表