审计学（本科）

院长寄语

云南工商学院会计学院是学校“老牌”及“王牌”大院，目前我院人才培养质量和办学规模在全省高校同类院系和学科中名列前茅。

会计学院经过多年建设形成了鲜明的应用型教学特色，专业设置紧扣时代的需要、人才培养规模屡创新高，在建设全国一流应用型大学的方向指引下，为我国大中型企业、社会中介机构以及行政事业单位培养了大批财经高级专业人才。

无论公司规模大小，都需要财会人员来保证正常的运营，可以说财会人员是企业核心人员，是机构运转的关键角色。诸如财务核算体系，或是企业审计工作，都是企业发展核心的内容。公司只有把财会部门作为企业战略实施系统的主要组成部分，公司才能更好地发展。同时，财会行业相对特殊，公司不可能经常更换财会人员，因此财会人员的流动性相对较小，从事这个职业的风险也较低。

宏观来看，会计行业发展已趋于成熟，各类相关的行业法律法规也较健全。财政部副部长王军曾在“沪赣金融与经济发展论坛”上表示，希望用十年时间打造几千上万名高端的、具有国际水平的会计人才队伍。这一发言也给出我们一个信号，财会是今后十年重点推动的行业。

学院坚持巩固传统优势专业，发展新兴适用专业，打造优势品牌专业的原则，现设有会计学、审计学和财务管理3个本科专业，会计和财务管理2个专科专业，现有在校学生6000余人，累计培养会计人才数万名，以社会需求和学生就业为导向，高度重视实践和实训环节教学，大力推行校企合作，工学交替，突出应用型特色。学院高度重视毕业生就业质量，鼓励就业立足云南，面向全国，与数十家知名企业建立了长期密切关系，开辟了本省及沿海发达地区的国有、民营及合资企业的就业市场。毕业生就业率连年达98%以上，受到社会广泛好评。

院系特色

1、企业仿真校内实训室

会计学院构建“产教融合、校企合作、课证并举”的应用型实训课程体系，建设服务于校内实践教学、兼顾社会服务功能的专业化、模块化、高端化、性的省内、外一流实验实训基地。建有校企合作的代理记账工作室、手工实训室、财务分岗位实训室、ERP会计信息化实训室，财务决策实训室，管理会计案例分析室和审计专项实训室、财务共享中心实训室等若干间，实训室全部还原全企业化环境，利于学生理论向应用能力的转化，确保实习实训教学效果，实现校园与企业的无缝对接。学院实训设备投入大，会计实训教学软件种类丰富，包括云财务软件、财务决策软件、财务对抗软件、审计之星软件、顶岗实习软件等。

2、国际ACCA、CMA特色方向班

会计学院重新审视“新经济、新技术、新模式”下未来专业会计师的职业能力要求，培养更多具备专业技能和战略眼光、紧跟时代步伐、面对国际财经人才，学院在2014年战略性引进ACCA与CMA特色实验班，并与英国、加拿大名校合作进一步推动出国留学项目。该专业的优秀毕业生将有机会获得全球500强公司的专业实习及工作Offer。会CCA与CMA方向班的成立，以助力“一带一路”战略实施，为国家培养更多的国际化会计人才，同时也满足更多学子学习会计的愿望。

3、深化校企合作，不断提升就业质量

校企合作适应社会与市场需要，学院通过企业反馈与需要，有针对性培养人才，结合市场导向，注重学生实践技能，更能培养出社会需要的人才。校企合作是一种“双赢”模式，是应用技术型人才培养的必要条件。

通过努力，会计学院共与30多家企业建立了校企合作关系，其中会计师事务所有10家，税务师事务所有4家，上市企业2家，另有5家国内知名事务所正在洽谈建立“毕业实习基地”事宜。会计专业学生进入瑞华、立信、天职国际、大华、中审众环等会计师事务所实习表现得到了认可，大大提升了我院会计专业的社会美誉度。

未来三年，会计学院规划与不低于12家知名会计师事务所、大中型国有企业，40家企业建立校企合作关系，形成会计专业优秀企业群壮大校外实训基地；积极开发优秀企业群的实习岗位与就业岗位，通过校企合作实现学生录用率为50%左右，切实提升会计专业的就业质量。

4、师资力量

学院拥有一支精通理论前沿及丰富实务经验的优秀师资队伍，在学生培养过程中明确以提升职业能力为导向的培养目标，突出应用型人才培养特点，注重实践型、启发型教学。

经过多年的建设和人才的“外引内培”，会计学院已拥有一支结构合理、专业素养高、实践能力强、教学经验丰富的高水平专业师资队伍。该教师队伍拥有中高级职称的教师近百人，其中持注册会计师、国际注册内部审计师、注册资产评估师、注册税务师、房地产估价师、会计师等专业职称证书的教师占60%以上，拥有大型企业的财务高管工作经历的老师占80%以上。

一代又一代的云工商耕耘者恪守着自强不息的精神，励精图治、默默奉献、扎实工作，在学科建设、人才培养、科学研究、学术交流、社会服务、内部管理等方面取得了优异的成绩。 

学院不断申报并通过云南省教育厅的10余个省级质量工程项目，获得了省级精品课程、省级特色专业、省级优秀教学团队、等众多荣誉。教师参与国家级、省级科研项目20余项，自编教材20余部，公开发表教学与专业技术论文200余篇。

学院专业设置

审计学（本科）（朱洪波，副教授）

1、审计学专业的研究对象是什么？

审计学专业是在总结审计实践经验的基础上产生，并随着审计实践的发展而发展起来的，专门研究审计理论和方法，探索审计发展规律，对经济活动进行有效监督的社会学科。

现代审计是由于科学技术的发展、商品经济的发达，对经济管理与监督提出了更高的要求。审计职能的不断扩大，使得财务审计有了很大发展，经营审计、管理审计、绩效审计也应运而生，政府审计日渐完善。随着股份公司的发展，跨国公司的涌现，也促进了内部审计和社会审计的发展，特别是会计电算化之后，使审计又提出了新的挑战，出现了信息系统审计。

2、该专业的核心、特色课程有哪些？

《统计学》、《经济法》、《税法》、《会计学原理》、《中级财务会计》、《高级财务会计》、《财务管理》、《成本会计》、《审计学原理》、《审计实务》、《内部审计学》、《内部控制与风险管理》等。

3、就读该专业的学生需要具备什么特质？

除了要具备一定的业务知识和能力之外：

第一、要有职业敏感。面对给定的审计材料，为什么有的人能迅速找到切入点，有的人能从蛛丝马迹中发现问题，其原因在于个人对问题观察的敏锐程度，这种敏感性要有长时间知识和实践的积累。

第二、要有洞察力。在敏感性的基础上，进一步解决问题，关键要有一定的洞察力。敏锐的洞察力可以帮助审计人员找到解决问题的着眼点，即从哪方面着手可以有效地取得对问题正确判断的依据。

第三、要有高度的综合判断能力。判断能力不仅仅是简单的分析判断，需要从微观层面进行甄别，更需要从问题的宏观层面进行剖析，分析问题的产生和发展脉络，对审计单位所处的行业现状有不同程度的研究，能够把握审计所涉及的方方面面。在统筹分析基础上才能对所掌握的材料进行高度的概括和总结，做到对问题准确的处理，提出有价值的意见和建议。

4、学生学习该专业可能遇到哪些困难？

审计学专业学生需要具备管理、经济、法律、会计和审计等方面的知识和能力，该专业学生在学习过程中普遍感到专业性强、综合性强，不仅有理论，而且还有计算分析，审计报告写作等。在接受会计、审计方法和技巧方面需要具有分析和解决会计、审计问题的基本能力时难以提升。

5、社会上是否存在对该专业的理解误区？

目前社会上对审计工作的误解主要有三个方面：审计工作就是看看帐、对对数、出出报告；审计的目的是检查公司有没有问题；审计的保证是无限的。审计目的是由审计业务约定书确定的。常见的目的是“报表是否按企业会计准则编制”。也就是说，通过审计的只是报表。至于公司是什么样，内部有没有舞弊，帐是不是一团乱麻，审计虽然在工作中会涉及，但是不发表意见，也不承担责任的。除了报表审计之外，还有约定事项审计，这比报表范围还要小，约定事项通过了审计，不代表报表就通过了审计。即使是报表审计，也要看是不是“按企业会计准则编制”的审计，报表编制标准不一样，报表结果也不一样。

6、该专业毕业生毕业前景如何？

审计专业学生毕业后可在大中型企业和跨国公司从事内部审计工作，可在政府审计机关和司法机关从事审计检查与鉴定工作，也可在会计师事务所、律师事务所、资产评估公司等中介机构从事审计服务与咨询工作，还可以在学校和科研部门从事教学和科研工作。随着企业内部控制制度体系的健全，大中小型企业、行政事业单位相应的内部控制规范相继出台，近几年对审计人才需求量较大。