徐州幼儿师范高等专科学校体育教育专业(师范)

 

专业代码：670114K 

专业名称：体育教育（师范）

一、招生对象与学制

招生对象：普通高中毕业生

学 制：三年

二、培养目标

本专业培养理想信念坚定，德、智、体、美、劳全面发展，具有一定的科学文化水平，良好的人文素养、职业道德和创新意识，精益求精的工匠精神，较强的就业能力和可持续发展的能力；掌握本专业知识和技术技能，面向幼儿园或幼儿体育培训行业的幼儿体育岗位群，能够从事幼儿体育教学和研究的高素质技术技能应用型人才。

三、就业面向及学历提升

1.就业面向：幼儿园、幼儿体育培训机构、小学、健身房等。

2.学历提升: 学生入学后可通过、（）方式同步进修，也可通过参加、专转本考试进入本科院校继续学习，学校已经开办新加坡、日本等多个国际留学项目。

四、培养规格与毕业要求

（一）学分要求

学生在规定时间内，修完本专业课程计划规定的全部内容，获得137学分。

（二）证书要求

1.获得普通话水平测试等级证书二级甲等及以上；

2.获得幼儿教师资格证书；

3.获得至少一个运动员等级证书或裁判员等级证书或市级以上专业比赛证书或体育相关行业教练员资格证书；

4.获得全国英语应用能力等级考试（A级）及以上合格证书。

（三）培养规格

1.师德规范

（1）践行社会主义核心价值观，具有对中国特色社会主义的思想认同、政治认同、理论认同和情感认同。

（2）积极贯彻党的教育方针，以立德树人为己任。

（3）遵守学前教育机构和儿童社会服务机构教师职业道德规范，具有依法执教意识，成为有理想信念、有道德情操、有扎实学识、有仁爱之心的好老师。

2.教育情怀

（1）具有从教意愿，认同幼儿教师工作的意义和专业性，具有积极的情感、端正的态度、正确的价值观。

（2）具有人文底蕴和科学精神，尊重幼儿人格，富有爱心、责任心，工作细心、耐心，做幼儿健康成长的启蒙者和引路人。

（3）具有健康体魄和健全人格，具有良好心理调适和情绪管理能力，具有乐观向上生活态度和良好行为习惯。

3.保教知识

（1）理解幼儿身心发展规律和学习特点，掌握相关学科基本知识，注重知识的联系和整合。

（2）掌握幼儿体育教学的基本原理和方法。

（3）掌握学前教育相关的心理、卫生和教育知识。

（4）了解国内外幼儿体育教育改革发展动态。

（5）熟知幼儿园安全知识、掌握幼儿安全防护与救助的基本方法。

（6）掌握学前儿童艺术教育的基本知识。

4.保教能力

（1）能够依据《幼儿园教育指导纲要（试行）》、《3-6岁儿童学习与发展指南》和《学龄前儿童（3-6岁）运动指南》，根据幼儿身心发展规律和学习特点，运用身体教育知识，科学规划和组织活动。

（2）具有观察幼儿、与幼儿谈话并能记录与分析的能力；具有幼儿体育教育活动评价能力。

（3）具有激励和评价幼儿的能力。

（4）具备幼儿安全保育的能力。

（5）具备运动损伤紧急处理的能力。

（6）具备幼儿歌曲弹唱、绘画等基本艺术教育能力。

（7）具有一定的现代信息技术运用能力。

5.班级管理

（1）掌握幼儿园和幼儿体育机构的特点，建立班级秩序与规则，合理规划利用时间与空间，创设良好班级环境，充分利用各种教育资源，建立良好的同伴关系、师幼关系和家园关系，营造良好班级氛围。

（2）为人师表，发挥自身的榜样作用。

6.综合育人

（1）了解幼儿社会性-情感发展的特点和规律，注重培育幼儿良好意志品质和行为习惯。

（2）理解环境育人价值，了解园所文化和幼体机构文化对幼儿发展的价值，充分利用多种教育契机，对幼儿进行教育。综合利用幼儿园、幼体机构、家庭和社区各种资源全面育人。

7.学会反思

（1）具有终身学习与专业发展的意识和能力。

（2）了解国内外幼儿体育教育改革发展动态，能够适应时代和教育发展需求，进行学习和职业生涯规划。

（3）初步掌握反思方法和技能，具有一定的创新意识，运用批判思维方法，学会分析和解决问题。

8.沟通合作

理解学习共同体的作用，具有团队协作精神，掌握沟通合作技能，具有小组互助和合作学习体验。

 

五、专业核心课程与主要实践环节

1.专业核心课程：《学前儿童体育》《学前儿童动作发展与身体教育》《运动生理学》《运动解剖学》《儿童户外拓展》《儿童游戏》《幼儿基本体操》《学前儿童卫生与保健》《学前儿童发展心理学》《学前教育学》《幼儿园课程与教育活动设计》。

2.主要实践环节

入学教育与事训练、大学生创新实践、综合性讲座与读书活动、社会调查、社会服务、劳动教育、大学生竞赛、演讲比赛、辩论赛、社团活动、专业见习、专业实习、顶岗实习毕业设计（论文）、专业技能考核、资格证书考核

主要课程介绍

1.学前儿童体育

《学前儿童体育》是研究幼儿体育活动规律的一门学科，其教学任务是使学生掌握幼儿进行体育活动的基本原理与方法，从而科学地指导幼儿养成积极锻炼身体的良好习惯，培养他们参加体育活动的兴趣，并能通过开展相关体育运动，促进幼儿身体的正常发育、机体的协调发展以及智力、心理的健康发展。

2.学前儿童动作发展与身体教育

《学前儿童动作发展与身体教育》是幼儿体育教育专业基础课程。本课程主要反映当前幼儿教育的发展趋势及儿童动作发展特点，适合幼儿的年龄特征、个性特点、知识结构和发展水平，结合幼儿教育活动特点、幼体机构活动实践的要求，提出适合专业知识与实践能力的训练方法，设计具体游戏活动案例并配以案例说明，供体育教育专业的学生选择使用。

3.运动生理学   

《运动生理学》是一门研究在体育活动和运动训练的影响下人体机能变化的学科，其教学任务是使学生在认识人体机能活动基本规律的基础上，进一步认识运动训练的生理学原理，从而科学地进行指导训练并实践，让其了解体育运动对人体机能活动发展变化的影响，为运动健身提供理论基础。

4.运动解剖学  

《运动解剖学》是研究人体形态结构和功能，研究人体运动的基本规律以及体育运动对人体结构影响的一门学科，其教学任务是培养学生掌握运动解剖学的基本知识，并能运用运动解剖学基本理论和基本知识解决体育运动中的实际问题，使学生能够把本学科的知识与将要从事的体育教学、运动训练、指导课外体育锻炼以及体育科学研究相结合。

5.儿童户外拓展

本课程促使教育对象在实践中认知、明理和发展。它注重教育活动的形式与过程，更注重少年儿童这一实践主体的内心体验。它要求少年儿童用“心”去体验，用 “心”去感悟，引导他们在体验中把教育要求内化为品质，外显为行为。

6.儿童游戏 

《儿童游戏》主要介绍幼儿游戏的基本理论，以及幼儿园各类游戏活动的指导方式、组织与实施策略等。通过课程学习，学生对幼儿园的游戏活动有科学、全面的认识，树立正确的儿童游戏观，能有效指导、组织幼儿园各类游戏活动。

7.幼儿基本体操

本课程介绍了幼儿基本体操的相关内容，具体包括幼儿基本体操概述、幼儿基本体操的基本术语、幼儿的身心特征与基本体操、幼儿基本体操的基本内容、幼儿基本体操教学的原则与方法、幼儿基本体操的编排，以及徒手操和轻器械操、幼儿基本体操评分规则等。

8.学前儿童卫生与保健

本课程是幼儿体育教育专业基础课程之一，同时也是学习学前教育学、学前儿童发展心理学等学科的基础课程，它是研究如何保护和增进学前儿童健康的一门理论与实践相结合的科目。本课程系统地阐述了学前儿童生理解剖特点及保健、心理卫生、生长发育规律、儿童营养、疾病预防、安全和急救等与儿童健康密切相关的知识和技能。帮助学生正确认识和理解幼儿园卫生保健工作中的各种理论与实践问题，并熟悉和形成幼儿园卫生保健工作的专业素养和能力，为入职做好准备。

9.学前儿童发展心理学

学前儿童发展心理学是基于师范类专业人才培养规格的要求，面向幼儿体育教育专业开设的专业基础课程。本课程主要讲述学前儿童心理发展的基本理论和方法，阐述儿童心理发生、发展的规律，分析各年龄阶段儿童生理发展、认知发展、情感和社会性发展的特点，研究影响儿童发展的因素，旨在使学生更好地理解学前儿童的心理和行为特点，更好地支持、促进学前儿童的成长。通过本课程的学习，学生能够较为全面、系统地认识儿童发展心理学的基本理论，初步掌握儿童心理发展的原理，并掌握有效的研究方法进行系统研究，学习运用理论分析实际问题，进而提高学生的理论水平和实践能力，为后续课程的进一步学习打下良好的学科基础。

10.学前教育学

本课程是学前教育专业基础课程。是研究0-6岁学前儿童教育规律的一门学科。本课程主要阐述学前教育的产生和发展、学前教育的目标、任务、原则和方法、幼儿教师专业发展、幼儿园课程与教学、幼儿园一日活动组织安排、幼小衔接等内容。通过课程学习，学生掌握学前教育基本理论知识和技能，树立正确的儿童观和教育观，掌握科学的教育方法。

11.幼儿园课程与教育活动设计

本课程主要介绍幼儿园课程的基本理论，包括幼儿园课程的定义、特点、价值取向、要素等基本概念，以及幼儿园课程的理论基础、幼儿园课程的构成及幼儿园课程与教育活动之间的关系等。其次在幼儿园教育活动设计的原理、方法和组合与实施部分，本课程主要介绍幼儿园教育活动设计的两种模式和基本原理，并对七个学习领域教育活动的设计方法进行了具体阐述。再次，本课程还介绍了不同性质幼儿园教育活动的组合技术，包括不同结构化程度的教育活动的组合、不同学习领域教育活动的组合及幼儿园一日活动的组合。

六、专业人才培养特色

1.以幼儿体育为依托，形成鲜明办学体系。体育系紧跟国家政策率先创办了江苏省第一个专科层次的幼儿体育教育专业。探索了一套完整的幼儿体育教育的人才培养方案，承办2018年淮海经济区儿童运动健康高峰论坛、幼儿趣味足球嘉年华等活动。吸引了徐州日报、新华日报、中国体育报等10多家媒体的关注和报道。

2.以实践实训为手段，培养高质量幼儿体育教师。体育系拥有各类室内外体育场馆，建有符合专业发展需求的幼儿体育教学实训中心、幼儿运动解剖生理实验实训中心，体育教学虚拟仿真实验室。通过教育教学实训、教育实习等多种手段使学生实现“三会三能”的培养高目标。近三年参加国家、省级比赛共获得第一名（一等奖）16人次、第二名（二等奖）18人次、第三名（三等奖）19人次。

3.以师资建设为着力点，幼儿体育研究成果喜人。体育系目前共有教职工18人，其中教授2名、副教授3名。教师团队包括教育部首届幼儿足球专家委员会委员1人，江苏省青蓝工程培养对象1人。获得教育部人文社科课题1项，其他市厅级课题9项。获得国家级竞赛一等奖1人次、二等奖2人、三等奖1人次，江苏省竞赛一等奖3人次，二等奖3人次。