绍兴文理学院元培学院英语专业

本专业主要培养德、智、体、美全面发展，具有较强的社会适应能力和创新意识，具有良好的文化素养、扎实的英语语言基础、娴熟的英语口语交际能力、充足的翻译技能或系统的国际商务知识，能在经贸、外事、旅游、文化、教育等部门从事对外贸易、英语翻译、涉外文秘、国际旅游以及英语教学等工作，善于跨文化交流的适应地方经济建设与社会发展的英语专业高级应用型专门人才。  
      本专业设置商务英语和应用翻译两个专业方向。
     外国语系是元培学院早成立的一个系，在十多年的办学过程中积累了以下特色和优势：
■秉承“服务地方经济建设”的教学理念，以中国轻纺城布匹交易为教学平台，商务英语教学特色明显；75%左右的毕业生在各级各类外贸企业工作，是我院毕业就业专业对口率高的专业；
■以实践教学为抓手，加强专业建设，通过英语口语实践周、国际商品交易模拟实训、国际会议翻译模拟实训等实践形式，为学生提供丰富多样的英语口语实训和竞技平台。在迄今为止举办的8届绍兴市大学生英语口语竞赛中本院有五次获得绍兴市英语专业组总分第一名；
■加强学生的考证考级能力，特别是上海市中高级英语口笔译证书考试和英语专业四、八级考试，历年英语专业四级考试通过率高出全国平均数约30个百分点，八级考试高出约10个百分点，着力构建符合“一种意识，两种能力”的人才培养模式；
■拓展对外交流，加强国际合作，与加拿大亚岗昆、美国苏必利尔湖等大学建立了国际合作并互派师生交流，努力打造一支具有合作精神和创新能力的专业建设团队，提高国际化办学水平。

老师说专业
问题1：我院英语专业的毕业生大致有哪些去向？
答：我院英语专业的毕业生就业率一直保持在96%以上，不少学生毕业后进入各级各类外贸公司工作，部分在外事翻译、涉外旅游、新闻出版、教育、科研等部门从事英语翻译、国际旅游、涉外文秘以及中小学英语教学等工作。

问题2 我想当一名中小学英语老师，贵校的就业方向是否也包含英语教育？
答：是的。本系学生的就业方向主要分为两大类：除大部分学生在一些外贸私企工作外，也有不少毕业生（特别是女生）在全省各事业编制的中小学、幼儿园、社会培训机构、民办中学等部门胜任英语教师。本系专门开设《少儿英语习得》课程，为中小学英语师资提供实践指导。同时，由于中小学英语师资的招聘属于各地教育局统筹，每个地区对英语师资的招聘要求和招聘数量差异很大。

问题3 我想今后去国外读研究生，贵系是否有这方面的留学平台？
答：外国语系语种丰富，对外交流活跃。开设的第二外语语种有法语、日语、韩语和德语等。常年聘请英美语言专家多名，每年约有10%的在校生赴英国、美国、加拿大等英语国家对口交流。此外，我系与英国考文垂大学、美国苏必利尔湖大学、加拿大亚岗昆学院等院校建立了3+1,4+1,2+2等硕士研究生培养模式，我系每届毕业生中均有学生去海外高校读研。

问题4：英语专业有哪些优秀的老师？
答：我系拥有一支年轻而富有活力的师资队伍。全部教师拥有硕士及以上学位；获浙江省“教坛新秀”称号1人、校级“教坛新秀”称号7人、校级“示范课教师”2人次，在历届外研杯和外教杯“全国大学英语教师教学比赛”中获省级特等奖2人（均为浙江省第一名），二等奖2人（次），三等奖3人。全部教师拥有硕士或博士学位（含在读）。

问题5 贵校英语专业的学科竞赛成果如何？
答：由于本系以口语教学为特色，学科竞赛成果较为丰硕。300多人次在历届全国大学生英语竞赛中获奖；1人在 “外研社杯”全国大学生英语辩论比赛中获奖；2人获 “CCTV杯”希望英语风采大赛浙江省一等奖、2人在“CCTV杯“全国大学生英语演讲比赛浙江赛区获奖，8人囊括2008年“CCTV杯”希望之星英语风采大赛绍兴赛区本科组所有奖项；获2009年、2010年、2014年、2016年获绍兴市大学生英语口语竞赛专业组第一名；外语系每年通过英语文化节，寝室英语周，英语实践周，莎士比亚戏剧节等活动为学生提供口语实训的平台。

问题6：英语专业本科核心课程有哪些？
答：英语专业本科的核心课程有：基础英语、高级英语、英语写作、英美文学史及选读、商务英语、进出口英语函电、国际贸易实务、外贸单证实务、报关实务、商务英语笔译、商务英语口译、同声传译基础、科技英语翻译、高级口译、少儿英语习得等。

问题7：英语专业的学生要具备什么素质？
答：英语专业的学生应具备扎实的英语语言技能，国际化的视野和跨文化的交际能力，融语言意识、文化意识、人文意识于一体，努力把自己培养成为了解西洋文明之精髓，造就国内所需之精通外国语文之人才，创造今世之中国文学，汇东西之精神思想而互为介绍传布的博雅之士。

问题8：在英语专业的学习过程中，有可能遇到的困难是什么？
答：学习任何一种外语都会碰到一些共性的困难，英语也不例外：例如语音意识浅薄，无法正确拼读英语单词；单词难记，词汇量低；听力中碰到长句顾此失彼，短期记忆困难；写作时中式英语充斥；阅读英语语言文学类原著枯燥乏味，耐心欠缺；遇到老外用英语口语交流时忐忑不安，结巴敷衍……，但是，兴趣和是成功的第一步，坚持是成功的基石。

问题9：如何看待社会上盛行的说法：学习英语就是学会一种工具，会说英语就表示掌握了英语，英语专业过时了？
答：英语专业不是仅仅学英语的专业。学习英语只是进入专业学习的途径，而不是英语专业的全部内容。英语专业要从过去的以语言技能培训为中心，转向以人文通识教育为中心，培养英语基本功扎实，人文视野宽广，具有深厚人文情怀和批评性思维能力，有可持续发展的潜力和终身学习能力的英语专业人才。

问题10【某外语类考生咨询案例】
     都说在大学里，学好英语非常重要，这门外语如同一块敲门砖。无论是对专业学习、还是以后参加各种社会活动以及短期的出国访学，英语好就有很多优势。但作为一个对英语极其感兴趣又不甘心读英语专业的考生，我却为自己的前途感到一些担心。我的父母也流露出一丝遗憾：如果我早生10年并被这个专业录取，足以光耀门楣，这是当年文科里的大热门。可现在风光不再。或者这也是所有读文科的人内心都有的一种担心：我们以后就业有什么优势？虽然还没上过一节专业课，但我也知道，作为我们专业学习内容的英语，现在所有的大学生都在学习。而且几乎不用靠大学课堂学习，自己拿一本单词书背背，或者到培训机构报名参加培训班，考个雅思或GRE，英语关就算过了。英语专业真的是如此的吗？

【回答】大学不是职业培训机构。正如美国著名教育家弗莱克斯纳所言：“大学不是风向标，不能什么流行就迎合什么。大学应不时满足社会的需求（what the society needs），但不是它的欲望（what the society wants）。”大学应高瞻远瞩，引领一个社会和民族的未来走向，而不是跟着社会跑。否则就会进退失据，迷失自我，失去了大学的意义。
      谈到外语专业学习，目前“同质化”倾向确实非常严重。全国有1200多所高等院校都开设了英语语言文学专业，大多以毕业生就业为办学目标。很长一段时间以来，英语专业的教育工具化、功利化的现象也非常严重。
     但是，外语专业人才的培养，恰恰不应是工具型的，而是外语精通、人文学养深厚的博雅之士,有宏阔的国际视野，有比较专深的专业知识，有可持续发展的潜力和学习能力。正如许国璋先生所说：“英语教育是用英语来学习文化，认识世界，培养心智，而不是英语教学。”
      如你所言，全国懂英语的人非常多，但另一方面，谙熟中西文化，人文底蕴深厚的高层次英语人才，却相当缺乏。而对上外这所学校来说，就必须在新的历史阶段探索培养高端精英人才的新理念和教育模式。
请记住，英语专业属于人文学科，我们培养的是有人文知识、人文意识和人文领域的人才。读大学不应只为谋职、求得一份工作，要从找“职业”转向找“志业”，即能实现自己人生价值、发挥自己才华的一生的事业。
    “人总要把自己生命的精华都调动起来，倾力一搏，像干将、莫邪一样，把自己炼进自己的剑里，这，才叫活着。”
    “一个人，总应该用自己的工作，使这个世界更美好一些，给这个世界增加一点好东西。在任何逆境之中也不能丧失对于生活带有抒情意味的情趣，不能丧失对于生活的爱。”（汪曾祺）
英语专业人才培养方向可以多元化，但要保证学生具有基本的英语专业素质和人文素质，学生才能具有可持续发展基础，从不同方向走得远。英语专业：看似“无用”，实有大用！

问题11 近代英语专业的杰出名人有哪些？
答：近代英语专业的名人不胜枚举。著名的有钱锺书、季羡林、洪深、曹禺、李健吾、吴达元、田德望、赵萝蕤、白先勇、许国璋、王佐良等。