一、专业名称与专业代码
工艺美术品设计 专业代码650119
二、招生对象
普通高中毕业生/“三校生”（职高、中专、技校毕业生）
三、人才培养目标
本专业培养德、智、体、美全面发展，具有与本专业相适应的文化知识、专业知识和良好的职业道德，适应旅游业建设和发展第一线需要，具有美术基础理论和基本知识，掌握工艺品的设计与制作工作技能技巧以及一定的工艺品鉴赏理论，具有较强的创新精神和岗位职业能力，能从事工艺品设计、制作、管理、策划、营销、技术指导等工作的高素质技能型可持续发展人才。
四、就业面向
本专业毕业生面向：全国各地各类工艺美术产品生产企业、全国各地域性具有民族特色的民间工艺品、旅游工艺品生产企业，从事工艺美术品的设计、加工、制作和营销工作。在获得一定工作经验（进修）后可升迁为设计部门经理或设计总监，也可自主创业工艺品设计公司。具体情况如表1所示。
就业范围 初始岗位群（毕业1-2年内） 发展岗位群（毕业2年后）
全国各地各类工艺美术产品生产企业 美工、工艺品生产技师 工艺美术师、工艺品营销师、设计项目主管、设计总监。
全国各地域性具有民族特色的民间工艺品、旅游工艺品生产企业 美工、设计助理 旅游工艺品设计师、工艺品营销师、设计项目主管、设计总监。
五、人才培养模式
艺术设计专业群进过多年的专业教学，提炼构建了知识与能力层层递进式的“一精通、二拓展、三创造”才培养模式，简称“1-2-3人才培养模式”，如图1所示。
一精通：指学生应当具备至少一种以上的设计技能，这是成为一名设计师的基础条件，也是职业保障。学生应当完才培养方案中的专业基础课程和专业核心课程，系统化的培养成为一名合格设计师的基础知识与技能。
二拓展：指学生应当在具备“一精通”的基础上，根据学习兴趣、专业爱好和自我职业规划，进一步拓宽自己的知识范围和技能种类，以适应企业一线设计师岗位的多样化要求，并为更优的发展岗位和后续职业道路提升打下基础。
三创造：设计师的大价值和职业生命力，就在于作为一名设计师是否具备优秀的创造力，这是艺术设计的专业特性所决定的。优秀的创造力有分为创造性思维、创新型精神和创优型能力，三者共同构筑和决定了设计师的设计水平高低，设计能力优劣，设计价值优化。
艺术设计专业群“1-2-3人才培养模式”是艺术设计教研室全体教师长期教学实践所总结提炼出来的，以培养学生职业能力为核心，一以专业细分为导向，以综合能力培养为目标，充分实施了因材施教的教学理念，高度贴合“高端技能型专门人才”这一艺术设计才培养目标的行之有效的创新型人才培养模式。
六、教学团队
本专业教师队伍是一支整体素质高、结构合理、业务过硬、具有实践能力和创新精神的“专兼结合”的“双师性”师资队伍。生师比适宜，满足本专业教学工作的需要。教师硕士比例达100％，双师型比例达100％。