一、招生对象
高中阶段教育毕业生或具有同等学历者
二、培养目标
主要培养德、智、体、美、劳全面发展的，能系统地掌握体育教育的基本理论，基本方法和基本技能，掌握学校体育工作规律，具有较强的实践能力和创新精神，面向西部、面向基层，能从事学前教育、中小学体育教学、课外体育活动、体育训练和学校体育竞赛等方面工作的新时代高素质复合型应用型技术技能人才。
三、职业范围
（一）服务面向
毕业生从事学校体育与健康的教学、训练、竞赛、管理等相关工作。
（二）就业岗位
从事少儿体育活动指导、学前教育机构、小学体育教师及辅助性学校体育科研等工作。
四、培养规格
本专业毕业生应在素质、知识和能力方面达到以下要求。
(一)素质
1.坚定拥护中国共产党领导和我国社会主义制度，在习近平新时代中国特色社会主义思想指引下，践行社会主义核心价值观，具有深厚的爱国情怀和中华民族自豪感；
2.崇尚宪法、遵法守纪、崇德向善、诚实守信、尊重生命、热爱劳动，履行道德准则和行为规范，具有强烈的社会责任感和社会参与意识；
3.具有质量意识、环保意识、安全意识、信息素养、工匠精神和创新思维；
4.勇于奋斗、乐观向上，具有自我管理能力、职业生涯规划的意识，有较强的集体意识和团队合作精神；
5.具有健康的体魄、心理和健全的人格，掌握基本运动知识和1-2项运动技能，养成良好的健身与卫生习惯，良好的行为习惯；
6.具有一定的审美和人文素养，能够形成1-2项艺术特长或爱好。
（二）知识
1.掌握必备的思想政治理论、科学文化基础知识和中华优秀传统文化知识；必备的英语知识；计算机应用基础知识；哲学、历史、新闻、社会学、艺术等学科的相关知识；一定的人文素养、科学素养、艺术素养等方面的知识；
2.熟悉与本专业相关的法律法规以及环境保护、安全消防等相关知识；具有心理健康知识、就业知识和一定的军事常识；
3.系统掌握体育教育专业的基本理论、基本知识和基本技能，了解体育专业的发展趋势；
4.掌握学校体育学、运动解剖、运动生理、体育保健、运动训练、一般运动会的组织、社区体育管理等相关知识。
（三）能力
1.具有探究学习、终身学习、分析和解决问题的能力；
2.具有运用辩证唯物主义基本观点及方法分析和解决问题的能力；
3.并具有较强的语言及文字表达、自学和获取信息的能力；
4.具有较好基本教学能力、健身指导能力；
5.具有组织管理能力、教育能力和创新能力；
6.具有一定的科学研究和实际工作能力。
五、专业特色
体育教育专业主要以幼教及小教体育为特色，培养学生系统地掌握体育教育及训练的基本理论、方法和技能，具有扎实深厚的运动技能技术功底，能在各类小学、儿童教育机构、少儿体育培训俱乐部及健身市场等方面工作的高素质技术技能型人才。在培养模式上做到“五个对接”，专业与未来岗位对接、课程内容与职业标准对接、教学过程与实践过程对接、学历证书与职业资格证书对接、职业教育与终身学习对接，致力于为我省学校体育与健康及健身培训行业发展做出积极贡献。
六、培养层次与学制
培养层次：高职（大专）
标准学制：3年
弹性学制：2—5
七、毕业要求
学生通过规定年限的学习，须修满专业人才培养方案所总学时2430学时，总学分135学分（每18学时折算为1学分），其中公共基础课程需修满修满37.5，专业课程需修满89学分，选修课程需修满8.5学分。完成包括实习、实训等在内的规定的课堂内外教学活动，毕业时能熟练掌握专业理论知识和专业技能，具备在面向西部、面向基层的中小学、学前教育机构以及非学历教育部门担任体育教师、教练员，从事体育教学、体校和青少年俱乐部运动训练及大众健身服务指导等工作的能力。
八、课程设置
主要包括公共基础课程、专业课程和选修课程。
（一）公共基础课程
大学英语、大学语文、应用文写作、计算机技术基础、思想道德修养与法律基础、创新创业教育与就业指导、军事教育、毛泽东思想和中国特色社会主义理论体系概论、形势与政策、职业生涯规划、大学生心理健康教育、普通话和劳动教育。包括公共选修课：婚姻与家庭法、体育实用英语。
（二）专业课程
1.专业基础课程
体育概论、运动解剖学、运动生理学、体育保健学、健美操、校园团体操设计与组织、体育游戏、田径、基本体操、篮球、排球、足球、乒乓球、羽毛球、武术、游泳、网球。
2.专业核心课程
教育学、教育心理学（包含体育）、学校体育学、中小学体育教材教法、教师综合素质、体质测量与评定、体育活动设计与指导、主修运动项目理论与实践、专业实习(体育教学基本技能训练)、顶岗实习、毕业论文(设计)。
（三）选修课程
形体与舞蹈、青少年体能训练、跆拳道、奥林匹克运动、花样跳绳、体育舞蹈、私人健身教练理论与实践、美育、体育法律、说课与答辩、营养与健身、运动处方，另外包含培训证书课程：裁判员证书、教师资格证书、社会体育指导员证书、普通话等级证书、游泳救生员证书、健身教练资格证书等。
