宁夏理工学院市场营销专业（本科）

    一、学制与学位

全日制本科，一般修业年限4年，允许修业年限3～6年，授予管理学学士学位。

    二、培养目标

本专业培养适应我国社会主义市场经济发展需要，德、智、体、美全面发展，具有较扎实市场营销专业的理论基础和专业知识，具有良好的职业素养和较好的人际交往能力、创新能力和自我学习能力，具备市场研究、市场开拓与推广、营销规划等方面专门技能，具有在企事业单位从事市场调研、信息咨询、市场策划等成功素质的实用型人才。

    三、基本规格

毕业生应获得以下几方面的知识与能力：

1.熟悉我国有关市场营销的方针、政策和法规以及国际市场营销惯例与规则；

2.掌握市场营销的定性、定量分析方法；具有较好的分析和解决营销实际问题的基本能力；

3.能独立进行市场营销调研、预测等营销活动，并具有较强的营销战略与策略计划能力、应变能力和一定的科学研究能力；

4.具有较强的创新意识和创新能力；

5.具有较强的语言表达、人际沟通及交往能力；

6.具有较熟练地运用英语和计算机的能力。

    四、主要课程和主要实践环节

1．主要课程

管理学、微观经济学、宏观经济学、统计学、会计学、消费行为学、商务谈判、市场营销学、市场营销调研、销售管理、国际市场营销、物流与供应链管理、零售学、中国企业营销案例。

2.主要实践环节

市场营销认识实习、市场营销调研、销售推广策划、零售学实习、Flash制作、ERP综合模拟实验。    

    五、教育体系

采取“1～3学期夯实基础，2～5学期搭建专业基础平台，3～7学期特色培养”的构建模式；基础理论以“宽厚扎实”为基，专业知识以“面宽实用”为本；实践能力以“综合应用”为准； 课程设置遵循反映科技进展、突出管理需要、注重知识应用的原则。

（一）培养模式――“12345”模式

“1”是人才培养的根本目标，即培养学生具备现代营销专业人才的成功素质。

“2”是人才培养的两大体系，即我们把人才培养方案分为相互区别又相互融合的两大体系：专业素质教育体系与非专业素质教育体系。

“3”是人才培养的三大要求，即对现代营销专业人才培养而言，人才培养方案要求学生具有很强的动手能力、知识的复合运用能力以及决定成功的非专业素质能力。

“4”是四组课程，即基础课与专业课、理论课与实践课、必修课与选修课、专业核心课与专业基础课，尤其要强化专业核心课和实践课，加大选修课。

“5”是五大体系，即按照成功素质的“五分法”，在专业人才培养过程中，要注重培养学生具有正确观念、优秀品质、必备知识、较强能力和应用方法这五个方面的素质，并要求达到规定水平。

（二）专业培养特色：五个突出

根据培养目标、培养规格与要求以及总体培养模式，本专业在教育教学中应形成以下几个特色：

1、突出专业核心能力的培养

通过理论教学和实践教学，突出培养学生市场调研、营销策划和营销管理等专业核心能力，其中营销策划能力作为核心之核心要特别强化训练，为塑造学生就业核心竞争力奠定坚实基础。

2、突出非专业素质教育

对营销专业学生而言，非专业素质往往是人才成功的关键，对已经列入培养方案的非专业素质教学活动必须强化训练，对每一项目和课程的教学、实施和考核测评要精心组织、务必讲究实效。同时在专业素质教育中也要注重观念、品质、能力与方法的培养，使其与非专业素质教育相互融合相得益彰。

3、突出实战教学法

在教学中尽可能采用实战教学法，在现有“仿真”实战教学的基础上进一步推进部分真实的实战教学，根据实习基地建设进展情况逐步提高“全真”实战教学的比重，着重培养学生对专业知识的应用能力和实际动手能力。

4、突出考试方法改革

推行实战教学法，加强应用型、复合型人才培养，必须强化考试方法改革。对市场营销专业而言，要实现两个转变：一是由以考知识为主向以考应用能力为主转变；二是由命题闭卷考试的单一形式向多种考试形式转变，由内容决定形式。

5、突出学生学习方法的培养

为了学生个性张扬并在就业市场取得竞争优势，在人才培养方案中作出特殊设计，只设定课程不由教师讲授，没有学时，只有学分，让学生选择自己感兴趣的方向或领域自主学习和研究。以研究报告或方案策划作为学习成果，由学校组织专业教师或业界专家进行评审，给出成绩和学分。

    六、毕业合格标准

本专业学生必须按指导性培养计划的要求修读完成各类课程规定的低学分，完成相应的课外安排内容，毕业设计（论文）获得通过，总学分不低于204学分，符合规定条件者方可授予管理学学士学位。