辽宁机电职业技术学院自动控制工程系及各专业介绍

自动控制工程系前身是辽宁仪器仪表工业学校仪表科，1999年学院试办高职教育后，在仪表科基础上成立自动控制工程系，伴随学院的几十年的发展，自控系也不断的发展和壮大，近年来，自动控制工程系秉承学院“区校企联动发展，产学研结合办学”办学理念，积极开拓创新，努力拼搏进取，在高等职业教育人才培养工作方面取得了优异成绩。
   自动控制工程系现设有5个专业，分别是电气自动化技术、机电一体化技术、自动化生产设备应用、工业机器人技术和智能控制技术专业。现有1个国家级试点专业，1个国家级示范专业，1个省级对接产业示范专业；建有1个中央财政支持的电工电子技术实训基地，1个省级财政支持的电气自动化技术实训基地；建有中央财政支持的提升专业服务能力建设专业1个，中央财政支持的师资基地专业点2个，省级教学名师3名。
  为提高学生动手能力，加强学生实践技能培养，自动控制工程系设有20余个专业技术实训室；拥有移动机器人技术、工业机器人技术、自动化生产线技术、气动控制技术、电梯控制技术、电气传动技术、机床电气维修技术、PLC应用技术、总线及组态技术等先进的实训设备，教学仪器设备总值近三千万元。“东北地区机器人技术培训中心”、“中等职业学校专业骨干教师国家级机电技术应用专业和电气技术应用专业培训基地”“辽宁省仪器仪表与自动化技术公共实训基地”等各类培训实训中心均设在我系。
   良好的实习实训条件，造就了学生扎实的实践技能。自动控制工程系学生在历届技能竞赛中取得了优异成绩：2007年全国大学生电子设计竞赛中，获国家一等奖一项、获省级特等奖两项、获得省级一等奖两项、获省级二等奖一项、获省级三等奖一项。2009年全国高职技能大赛电子产品设计制作项目竞赛中获全国一等奖。2011年全国高职技能大赛机器人项目竞赛中获全国一等奖和二等奖，光伏发电项目获全国三等奖；全国大学生电子设计竞赛中，获国家一等奖一项、获省级特等奖两项、获得省级一等奖一项、获省级二等奖一项、获省级三等奖一项。2013年全国职业院校技能大赛高职组“工业机械手与智能视觉系统应用”赛项中，获全国二等奖1项；全国化工仪表维修工竞赛中，获国家级三等奖1项；全国大学生电子设计大赛”中，获省级一等奖二项、二等奖四项、三等奖三项。2017年全国职业院校技能大赛高职组“工业机器人技术应用”全国二等奖、近三年职业院校技能大赛高职组“工业机器人技术应用”全省第一名；辽宁省职业院校技能大赛（高职组）“自动化生产线安装与调试”第一名；TI”杯辽宁省普通高等学院大学生电子设计竞赛二等奖一项三等奖三项；全国高职院校工业机器人虚拟仿真大赛一等奖一项、三等奖三项；全国智能制造应用技术技能大赛-切削加工智能制造单元生产与管控项目二等奖。2018年全国职业院校技能大赛高职组“工业机器人技术应用”全国一等奖、第十二届三菱电机全国大赛学生电气与自动化大赛全国特等奖；挑战杯-彩虹人生全国职业学校创新创效创业大赛全国一等奖；一带一路暨金砖国家技能发展与技术创新大赛“数字化控制技术大赛”全国一等奖；全国智能制造应用技术技能大赛-切削加工智能制造单元生产与管控项目二等奖；辽宁省现代电气控制系统安装与调试”赛项第一名等众多奖项。
 自动控制工程系在学生管理工作方面，以思想教育为核心，以“团结同学，教育同学，管理同学，服务同学”为宗旨，以团学活动为平台，以素质拓展为载体，以组织建设为保障，努力构建“育人型、服务性、学习型、实践性、创新型”组织和服务团员青年成长成才的新体系。坚持围绕学风建设抓管理，培养优秀品质与职业技能兼备的人才，提升学生综合素质、创作能力和创新能力，帮助学生进行技能提升和职业生涯规划，营造良好的学习氛围，积极为学生成长成才创造条件。
   自动控制工程系大力推行校企合作、工学结合、订单式培养、顶岗实训等培养模式，与沈阳新松机器人有限公司、江苏汇博机器技术股份有限公司、沈飞集团、沈阳黎明航空发动机公司、凌钢集团、天士力医药集团、爱丽思集团等几十家大中型企业建立了良好的订单式人才培养和就业模式。多年来为企业输送了大批高质量人才，系各专业毕业生就业率一直稳定在95%以上。

1.《电气自动化技术》专业

一、培养目标

本专业主要面向电气自动化生产、管理、建设和服务的一线企业，培养掌握电气自动化技术专业理论知识，具有自动化系统的设计、安装及维护的专业技术能力，具有良好的职业素养与团队合作精神，勇于创新，能从事电气自动化设备安装、调试、维护、管理、销售等工作，综合运用计算机技术、信息通信技术、自动控制技术的高素质技术技能型人才。

本专业就业面较宽，学生毕业后可在具有自动控制系统的企业或应用自动控制技术的企业就业，主要从事的工作岗位为电气自动控制系统的工程设计研发、控制系统安装调试、控制系统维护、控制产品销售及售后技术支持等工作。

二、专业荣誉

本专业主要取得的荣誉包括：

国家高职教育教学改革试点专业

中央财政重点支持师资专业点

省优秀教师团队

本专业学生参加辽宁省普通高等学校本科大学生电子设计竞赛，荣获得三等奖2项；参加第十二届“三菱电机杯”全国大学生电气与自动化大赛，荣获一等奖、二等奖，并获得唯一一个企业特别奖；参加全国机械行业选拔赛移动机器人大赛，荣获三等奖。

三、人才培养模式

电气自动化专业围绕智能装备产业链发展，以“产教融合”为主线，采用以就业为“导向”的人才培养模式，把工匠精神培养的职业素养教育和就业观念教育融入课堂，突出“工匠”精神培育，努力培养学生的实践技能和创新精神，使每名学生都能获得自身认可的教育、获得自身认可的成就感，逐步形成 “在校学习时刻苦努力、上岗工作时积极进取、职业发展持续上升”的品格特性，全方位扩大本专业学生的社会认可度。

四、主干课程

电气自动化技术专业主干课程如下：电气控制技术及应用、可编程控制技术及应用、传动控制技术、工业组态技术应用、工业网络应用系统设计、电气控制系统安装与调试、电气工程综合实训、工业网络应用系统设计。

五、主要就业单位

电气自动化技术专业拥有就业基地接近20家，近3年就业率分别为99%，98%和99%，其主要就业单位如下：

六、专业负责人

     石敬波，电话。

2.《机电一体化技术》专业

一、培养目标

本专业面向装备制造业领域，培养能够应用多种现代智能控制技术相关的技术如：电气控制技术应用、可编程控制技术、单片机控制技术、组态技术、工业网络技术应用、液压与气动技术应用、工业机器人技术应用、生产线自动化技术应用、仿真技术、智能单元集成技术等，从事智能机电设备安装、调试、操作、维护、改造及技术管理等工作的技术技能人才;成为具有参与沟通、协作和独立思考能力的终身学习者和具有敬业精神的负责任公民。毕业3~5年成为所从事工作的技术新秀或技术能手。

二、专业荣誉

本专业是辽宁省“双高建设”项目重点建设专业群核心专业，装备制造类国家级示范专业、中央财政重点支持建设专业、国家师资培训基地专业、辽宁省教学仪器设备类示范专业点。取得的主要专业荣誉包括：

2018一带一路暨金砖国家技能发展与技术创新大赛“数字化控制技术技能大赛”一等奖第一名；

2018年全国职业院校技能大赛高职组“工业机器人技术应用”国家一等奖；

2018年全国机械行业职业院校“智能制造生产线技术及应用”大赛一等奖；

2018年辽宁省职业院校技能大赛（高职组）《工业机器人技术应用》第一名； 

2018年辽宁省职业院校技能大赛（高职组）《自动线安装与调试》第一名；

2018年第45届世界技能大赛全国机械行业选拔赛移动机器人项目三等奖

2018年全国智能制造应用技术技能大赛二等奖

2018年“创青春”辽宁省大学生创业大赛省级金奖；

2018年挑战杯-彩虹人生全国职业学校创新创效创业大赛国家级一等奖

2018年挑战杯-彩虹人生辽宁省职业学校创新创效创业大赛辽宁省特等奖

2018创青春辽宁省大学生创业大赛辽宁省铜奖

2018年“创青春”辽宁省大学生创业大赛辽宁省金奖

2018“创客中国”辽宁省创新创业大赛智能制造(创客组)辽宁省二等奖进入全国24强总决赛

2018“精谷杯”大学生创新创业大赛 学院级、二等奖

2018第三届中国创翼创业创新大赛丹东市选拔赛--好棚又自动化有限公司 丹东市、优胜奖

2018第三届中国创翼创业创新大赛丹东市选拔赛--机械生产线表智能升级 丹东市、创翼之星 

2017年12月第三届全国高职院校工业机器人虚拟仿真大赛中获学生组团体一等奖、三等奖；

2017年全国大学生电子设计竞赛辽宁省二等奖一项、三等奖三项；

2017年全国职业院校技能大赛高职组“工业机器人技术应用”国家二等奖；

2017辽宁省职业院校技能大赛（高职组）《工业机器人技术应用》一等奖；

2017年中国技能大赛全国智能制造应用技术技能大赛获得二等奖；

2017年辽宁省职业院校技能大赛（高职组）《工业机器人技术应用》第一名；

三、人才培养模式

我院机电一体化技术专业坚持以产教融合为主线，强势彰显现代职业教育新功能，全面推进专业内涵建设；引入“悉尼协议”，确立“成果导向”的“1+N” “个性化”人才培养模式；

 “预科班”则是技师班的一部分延伸，面向专业全体学生，没有门槛要求，学生学习时间不固定，完全采用自觉自愿的形式，采用翻转课堂的学习形式，提供学生自主学习空间和时间，训练学生自主终身学习能力，同时在训练过程中发现学生特长，给予“个性化”的培养打下基础。

技师班：培养“党和人民满意的工程师”，要求学员“胸怀祖国、 心怀敬畏、 自我约束、爱党爱校、尽职尽责”；相当于存在于教师队伍之外的学院编外“员工”，承担大赛、科研、实训室管理、对外技术服务、课程开发、对外宣传等多项功能。

青蓝助教班班：通过企业化管理模式实现个性化培养，历练一批“青出于蓝而胜于蓝”的学生，使培养出来的学生在某个技术领域超过普通教师成为高新技术能手。

导师制：由承担科研项目的主持人作为导师，带领3-5个学生一起参与完成科研项目，共同申请专利，发表相关论文，整理相关技术资料等工作。

四、主干课程

机电一体化技术专业的主干课程包括有C语言应用基础、电工技术及应用实训、机械制图及CAD实训、机械装配实训、电气控制技术及应用实训、电气工程安装与调试实训、微电子技术及应用实训、钳工实训、可编程控制技术及应用实训、智能机电系统仿真实训、液压与气动技术及应用实训、组态技术及应用实训、单片机技术及应用实训、工业机器人仿真及示教操作实训、生产线自动化技术实训、传动控制技术及应用实训、制造单元智能化集成技术实训、机电一体化技术综合实训、机电优质企业轮岗实践、机电高新技术实践等。

五、主要就业单位

六、专业负责人

     于晓云，

3.《自动化生产设备应用》专业

一、培养目标

本专业主要面向自动化生产设备的制造及应用企业，培养学生具备自动化生产设备应用能力。学生通过本专业课程的学习，掌握生产过程自动化设备相关的基本理论和技能，运用现代高新技术从事自动化设备的安装、调试、运行、维修、检测与技术改造等工作，培养具有扎实的专业理论基础和较强的岗位操作技能的自动化生产设备领域技术技能型人才。

二、专业荣誉

自动化生产设备应用专业成立于2006年，是学院重点建设专业，取得的主要专业荣誉包括：

对接“装备制造产业集群”省级示范专业；

获省优秀教学团队荣誉称号；

2016年8月参加第十届“三菱电机杯”全国大学生电气与自动化大赛，获得二等奖；

2018年8月参加第十二届“三菱电机杯”全国大学生电气与自动化大赛，获得一等奖；

2017年4月，专业教师荣获全国机械行业职业院校微课大赛一等奖；

2018年5月，专业教师荣获辽宁省信息化大赛一等奖；

2018年10月，专业教师研制的智能控制综合实训系统装置获实用新型专利。

三、人才培养模式

自动化生产设备应用专业，根据辽宁“装备制造”产业集群的人才需求，着力打造“基于个性化的全过程、全方位、全覆盖”的人才培养模式，开办科技社团、技师班、大学生创新中心等，提高学生的专业技术能力；构建以“工作过程为导向”的系统化课程体系，实施“教学做”一体化教学模式，着力培养学生的创新实践能力，引入“微课、翻转课堂”等全新的教学手段，充分调动学生的学习积极性,并以“技能大赛”为纽带，全面体现人才培养成果，塑造专业品牌学生。

四、主干课程

电工与电子技术、电气控制技术及应用、电器装配实训、传感器应用技术、供配电技术、单片机应用技术、液压与气动传动、机床电气维修技术、可编程控制技术及应用、传动控制技术及应用、自动化设备应用综合实训等。

五、主要就业单位

自动化生产设备应用专业要就业基地20余个，专业对口就业率达100%,近3年就业率分别为98.5%，99%和99.2%。主要就业单位及薪资待遇如下：

六、专业负责人

褚敬秋,电话。

4.《工业机器人技术》专业

一、培养目标

本专业主要面向生产和应用工业机器人设备的各类自动化技术企业，培养学生具有良好的工程道德素质，具有吃苦耐劳和勇于创新精神。本专业意在培养能够从事工业机器人的设计安装、调试操作、维修维护、市场营销及技术管理等领域的高素质技术技能型人才。

二、专业荣誉

专业建设方面：

国家教育部第三批“现代学徒制”试点单位和试点专业

辽宁省教育厅“现代学徒制”试点单位和试点专业。

技能大赛方面：

三、人才培养模式

本专业按照现代学徒制的人才培养模式，实现专业设置与产业需求对接，课程内容与职业标准对接，教学过程与生产过程对接，毕业证书与职业资格证书对接，职业教育与终身学习对接，提高人才培养质量和针对性。

本专业按照学徒班、技师班、导师制、技能大赛班等多种模式进行人才培养，本专业依托校内校外智能制造公共实训基地、智能制造技术培训中心、工业机器人专家工作站、创新创业学院等开展专业技术、创新创业等多方位，全覆盖的卓越人才培养。

四、主干课程

本专业主要的专业核心课程包括工业机器人基础、工业机器人现场编程、工业机器人弧焊工作站集成、工业机器人维护维修、工业机器人仿真技术、工业机器人拆装调、工业机器人综合应用等课程，其他专业课程包括可编程控制器应用技术、电子技术、单片机技术、传感器技术、电气控制技术等。

五、主要就业单位

工业机器人技术专业就业单位遍布广东、沈阳、大连、北京、苏州等省内外各大城市，毕业生就业率 96.05% 对口就业率 85%。主要就业单位及薪资待遇如下：

六、专业负责人

夏金伟, 电话 。

5.《智能控制技术》专业

一、培养目标

本专业主要面向工业智能控制设备的制造及应用企业，培养具有本专业必备的基础知识、专业技能，具有良好的职业素养、敬业与团队合作精神，能在工业智能控制技术岗位从事由智能控制设备、工业控制网络等构成的智能控制系统的装配、调试、运行维护、技术支持、产品销售等相关工作的高素质技术技能人才。

二、专业特色

本专业是2018年新成立的专业，人才培养目标与“中国制造2025”国家产业发展规划高度契合，学生就业领域和就业质量被社会高度认可。在专业知识方面，本专业以工业智能化控制为培养方向，以工业网络技术为主线，将传感器、变频器、PLC、工控机、HMI等智能控制软硬件产品有效互联，专业方向始终瞄准技术发展的前沿。

三、人才培养模式

智能控制技术专业，根据辽宁“装备制造”产业集群的人才需求，着力打造“基于个性化的全过程、全方位、全覆盖”的人才培养模式，开办科技社团、技师班、大学生创新中心等，提高学生的专业技术能力；构建以“工作过程为导向”的系统化课程体系，实施“教学做”一体化教学模式，着力培养学生的创新实践能力，引入“微课、翻转课堂”等全新的教学手段，充分调动学生的学习积极性,并以“技能大赛”为纽带，全面体现人才培养成果，塑造专业品牌学生。

四、主干课程

电工技术、电子技术、电机技术、电气控制技术、机械制图及CAD实训、电气工程制图实训、单片机及其接口技术、可编程序控制系统设计、机械工学、电气传动技术及应用、工业组态控制技术、液压与气动技术及应用、智能传感技术、工业网络应用系统设计、工业机器人技术基础、电力电子技术、稳压电源技术、物联网应用技术、小型伺服控制系统集成实训、运动控制系统集成实训等。

五、就业方向及主要就业单位

本专业毕业生主要面向工业控制设备的生产、销售企业及应用自动化生产设备的各类型企业。在工业控制产品制造企业，学生可从事工业智能控制设备的装配、调试工作；在工业智能控制设备的销售企业，学生可从事产品的技术支持、工程实施和销售工作；在自动化生产设备应用企业，学生可从事智能生产设备的操控与维保工作。

初始岗位：从事工业通用控制设备及工业智能控制系统的装配、运行和维护。

发展岗位：通过3―5年的锻炼，在上述就业领域可升迁为技师、助理工程师或部门的技术能手，可从事工业智能控制系统集成和技术支持等工作。经过前期调研与沈阳机床股份有限公司、沈阳新松机器人自动化股份有公司、三菱电机自动化（中国）有限公司达成合作意向。

六、专业负责人

马宏骞,电话