昆明医科大学海源学院医学检验专业

一、医学检验专业概况

医学检验专业根据教育部文件-教高（2007）4号于2007年开始招生，目前有在兼职教师26名（其中副高级职称教师11名、中级职称教师10名、初级职称教师5名）。在校学生有405名，其中毕业两届共计95名、就业率平均为92.62%；目前在校学生有310名；分别来自全国31个省、市、自治区。2012年5月医学检验专业成功地获得理学学士学位授予权。

医学检验专业是临床医学的重要组成部分，是医学教育的重要学科，随着我国经济社会不断发展，高级医学检验学人才紧缺，医院、疾控中心、血站等医学检验部门，医药科研机构，生物医医药部门等，急需大量医学检验技术人才，所以举办医学检验专业的必要性和迫切性。

二、医学检验专业建设

医学检验专业是现代实验室技术和临床实践相结合、发展迅速、多技术和多学科交叉的综合性很强的医学学科，本专业运用现代物理化学方法、手段进行医学诊断，通过实验室技术、现代化仪器设备为临床诊断、治疗提供依据。今天的医学检验学已经以一门独立的学科身份立足于现代医学领域。针对医学检验学专业学科特征，在培养目标上医学检验学专业定位于培养适应社会经济发展需要的品德高尚、基础扎实、技能熟练、素质较为全面、具有一定科研发展潜能的应用型医学检验学专门人才。

医学检验专业设有公共课15门为1100学时、专业基础课9门为927学时和专业必修课9门为672学时。临床技能培训及毕业实习44周。

根据四年制医学检验学专业的教学特点及学生定位要求，认真梳理了医学检验学专业的培养目标、教学大纲、教学内容，以人才培养方案为指导，教学大纲为原则，对现用的医学检验学专业教材（五年制）仔细核对，认为其教学内容、深度、宽度、难度稍高于四年制要求，在目前尚未有较好的四年制教材之前仍需沿用五年制教材，对其中超出四年制教学大纲要求的内容，通过主讲教师选择性精选内容，删去稍难部分，即可实现四年制医学检验学专业的教学内容，完才培养目标。选用规范教材（人民卫生出版社），根据四年制医学检验学专业的教学特点和学生特点，自编教学大纲、人才培养方案以及医学检验学专业的临床实习大纲。

三、教师队伍

医学检验学专业拥有一支高、中、初级职称并且结构合理、人员稳定、专业技术和学术水平高、教学效果好的教师资梯队。有专兼职教师及管理人员共26人，在专业课程教学中，具有高级职称的教师11人，占专任教师的42.3%；具有研究生学位11人，占专任教师的42.3%。60%以上大课由高级职称教师担任，其余由讲师担任培养性讲课；实验课则由高、中级职称教师及有多年教学经验的高年资实验室教师担任。在完学及管理工作的同时本专业老师积极开展科学研究工作。近年来获得科研成果奖5项、发表论文20篇，目前承担的可有项目5项。

四、教学条件

医学检验专业是实践性、技能性很强的学科，目前医院的检验工作已基本实现自动化和半自动化，但手工操作仍是临床检验工作中不可替代的重要部分。医学检验学专业实验室具有现代化的教学设备，每个实验室均配备有多媒体教学设备，目前拥有检验教学实验室4间面积约300平方米、每次可同时容纳120名学生上实验课。实验室设备资产约100万元。

医学检验专业在学生毕业实习基地的选择上，坚持从硬件设施到师资的配备上反复和教学医院协商，包括实习大纲的要求、实习鉴定表各栏目的合理性、实习考核的责任单位等。目前有八个医院作为医学检验学专业的实习基地：昆明医科大学所属附一、附二、附三、附四院、附属甘美医院、附属延安医院、附属43医院及云南省第一人民医院。

五、教学管理

医学检验专业设有专业主任及教学秘书各一名，根据系里制定的岗位职责认真履行、完成学院教学部及系下达的各种教学任务，专业主任亲自负责本专业教学的全面工作，参与一线教学并对教学各个环节进行严格管理。教学秘书协助专业主任解决理论课与见习课的协调、师资培养、课程建设及其他与教学相关的具体问题以及完成各项具体操作环节，深入教学一线听本专业的大课，听取学生对各门课程的反馈意见。保证各项工作有序进行。

注重教学质量、人才培养质量的提高，严格教学管理的各个环节，不断提升教学质量标准和人才培养质量要求。

医学检验学专业一直把教学质量看学工作的重中之重,为此建立符合医学检验专业教学实际的教学管理规章制度和教学各环节的质量标准,是教学正常运行的前提和保证教学质量的关键。坚持开课前进行集体备课、试讲制度、参加上级部门组织的教师岗前培训。定期组织师生座谈会、专题讲座，请有临床工作经验的专家、教授给同学们讲解临床检验这门学科的地位、现状、发展前景和重要性，让学生对本专业的性质及目标有一个清醒的认识。使学生科学素质与综合素质同时提升，传统素质与现代素质综合提升。学生及时反馈教学效果，教师及时了解学习需求，从而完善教学内容，改善教学方法、提高教学质量。