教育科学学院办学已十五余年。学院坚持“质量立院、人才兴院、学术强院”的办学理念，以服务基础教育为宗旨，以小学教育专业为龙头，协调发展心理、学前、科学教育专业，传承百年师范的优良传统，开拓创新，努力形成学科优势，打造师德高尚、业务精良的师资团队，培养基础教育优质人才。
学院专任教师中有教授11人，副教授32人，副高以上职称占教师总数46%；拥有硕士或以上学位教师占教师总数84%，其中博士27人；有教育部高等学校小学教师培养教学指导委员会委员1人，湖南省“121”人才工程培养对象1人，省级学科带头人培养对象2人；湖南省高校青年骨干教师7人，省级教学能手5人，是一支年轻有活力的高学历高素质的师资队伍。小学教育教研室、心理学教研室、科学教育教研室先后被评为学校“优秀教研室”。
学院现有五个本科专业，分别是高招四年制小学教育、心理学、科学教育、学前教育及初招六年制科学教育专业，均为师范类专业，其中公费定向生所占比例为65%。小学教育专业是国家级与省级特色专业，也是湖南省普通高校“十二五”综合改革试点专业，在全国同类专业中具有较大的影响。小学教育专业于2008年开始招生，从2012年开始全部招收公费定向生；心理学、科学教育专业于2009年开始招生，均为校级特色专业；学前教育专业办学特色也日益凸显。
近年来，学院加大教改科研力度，取得了系列成果。学院现有湖南省重点建设学科“课程与教学论”，全国社科普及基地及湖南省优秀社科普及基地“儿童心理健康教育与培训基地”，“全国青少年科技辅导员培训基地”，湖南省哲学社会科学重点研究基地“小学教师教育研究基地”，湖南省民族教育研究基地，湖南省“小学教师教育实践教学”示范中心，校级重点建设学科“发展与教育心理学”，学科平台建设成效显著。主持省部级课题110余项、校级课题80余项；发表论文300余篇，其中核心期刊100余篇；出版教材、专著30余部；获湖南省哲学社会科学优秀成果奖二等奖1项，湖南省高等教育省级教学成果奖一等奖1项，二等奖1项，三等奖1项；学院拥有2门国家级教师教育精品资源共享课程“小学语文教学设计”“小学生心理辅导”，3门省级精品课程“小学语文教学论”“小学生心理辅导”“儿童发展与教育心理学”，3门校级精品课程“课程与教学论”“小学综合实践活动设计”“小学生心理测量”，1门校级精品资源共享课程“小学教育科研方法”。
学院积极推动小学教师职后专业发展，先后承担了湖南、甘肃、江西、宁夏、广东等多个省份的“国培计划”中西部地区小学科学骨干教师、小学心理健康教育骨干教师、幼儿园骨干教师及幼儿园园长培训以及乡村教师访名校等培训项目，为省内外培养了大批小学科学骨干教师、小学心理健康教育骨干教师、幼儿园骨干教师及幼儿园园长及培训项目培训者，多次被湖南省教育厅授予“国培优秀项目”“国培先进单位”。
学院图书资料和教学实验设备优良。资料室现有专业书籍近万册，实验设备资产总值824.2万元。在学校多媒体教室、微格教室、语音实验室、形体舞蹈房、琴房、书法教室等公共实验实训室的基础上，学院还拥有系列专业实验室：基础心理实验室、人体生理解剖实验室、脑认知实验室、儿童能力训练室、小学生团体心理辅导室、手工制作室、幼儿园微型模拟教室、大学物理实验室（力热）、大学物理实验室（电光）、物理演示实验室、大学生物实验室、大学化学实验室、小学科技制作室、地球与空间科学实验室、小学科学多功能实验室等，可以很好地满足学院专业教学与科研的需要。
学院将继续以毛泽东同志题写的“要做人民的先生，先做人民的学生”的校训和徐特立同志题写的“实事求是，不自以为是”的校风为行动指南，在科学发展观的指导下，进一步加快建设与发展步伐，铸炼内涵，培植特色，打造品牌，为学校的快速发展、为湖南省优秀基础教育师资的培养做出贡献。
专业介绍
1. 小学教育
培养目标
本专业培养热爱小学教育事业，具有良好的道德素养和文化素养，基础知识扎实，教育理念先进，教育教学技能全面，适应基础教育课程改革与发展需要，能胜任小学教育教学和研究的小学教育工作者。
主要课程
儿童发展与教育心理学；小学教育学；小学课堂管理；小学班级管理；小学生心理辅导；小学教育科学研究方法；古代汉语；现代汉语；儿童文学；小学语文教学设计；小学社会课程与教学论等。
学制学位
学制：四年学位：教育学学士
2.心理学
培养目标
本专业培养热爱教育事业，德、智、体、美等全面发展，富于爱心，基础知识宽厚，心理学专业知识扎实，掌握心理辅导与心理咨询技术，具备一定的教育教学研究能力，能胜任小学心理健康教育的高素质的小学教师。
主要课程
普通心理学、发展心理学、教育心理学、心理与教育统计、实验心理学、小学生心理咨询与辅导、小学心理健康教育教学与研究、团体心理咨询理论与实践。
学制学位
学制：四年学位：理学学士
3.科学教育
培养目标
本专业培养德、智、体、美全面发展，具有良好的职业道德素养，掌握科学基本理论知识和技能，具备小学教育专业知识和教学技能，拥有一定的小学教育教学研究能力，能够从事小学科学教学的教育工作者。
主要课程
大学物理、大学化学、生命科学、地球与空间科学、小学科学教学论。
学制学位
学制：四年学位：教育学学士
4.学前教育
培养目标
本专业培养热爱教育事业，德、智、体、美等全面发展，有良好的人文素养和知识素养，具有学前教育理论知识和艺术创造能力，具有集保育能力、教育能力和教研能力为一身的良好职业技能特征，具有健康的体魄和健全的人格，能够胜任幼教机构保育和教育工作的高素质幼儿教师。
主要课程
学前卫生学、学前心理学、学前教育学、幼儿游戏与指导、幼儿园健康教育与活动指导、幼儿园语言教育与活动指导、幼儿园科学教育与活动指导、幼儿园社会教育与活动指导、幼儿园艺术教育与活动指导。
学制学位
学制：四年学位：教育学学士
