教育科学学院自1999年招生以来，始终秉持“立足呼伦贝尔市和内蒙古自治区基础教育事业发展实际，构建适应内蒙古自治区基础教育改革发展需要，体现地区特色和民族特色的人才培养模式，为内蒙古自治区培养具有人文精神的成手型教师。”的办学理念。十八年来共为内蒙古自治区基础教育输送了近3000名高素质毕业生。
教育科学学院现有教育学、心理学、学前教育和实习实训中心4个教学机构；有综合办、教科办、团总支、学工办等4个行政管理机构；有2个校级科研机构（院校发展与研究中心、民族教育与心理研究所）。
教育科学学院现有教职工44名，其中专任教师有38名，教授6人，副教授12人；博士2人，硕士34人，具有博士、硕士学位人数占教师总数的81%；在校生643名。经过十九年的团结拼搏、开拓进取，铸就了今日的成就：学院现拥有学前教育学（汉语授课/蒙古语授课）和心理学2个本科专业；学前教育专业为自治区品牌专业；普通教育学、幼儿园模拟教学等2门自治区精品课程，《心理学史》、《0-3岁早期教育》、《大学生学业职业生涯规划与心理辅导》为校级精品课；学前教育专业是自治区重点建设专业，有自治区优秀教学团队（学前教育学）和校级优秀教学团队（蒙汉双语双师学前教育、中小学心理健康教育教学团队）；1名教师被自治区确定为草原英才后备人选、1名教师获得自治区“教坛新秀”荣誉称号、1名教师被评为校级“教学名师”、1名教师被评为校级“教坛新秀”；2016年学前教育专业被学校确定为首批“转型示范专业”；学院始终坚持以育人为中心，教学和科研并重，在教学科研和人才培养工作中取得了丰硕成果：教师在各类学术刊物上公开发表学术论文200余篇，公开出版学术著作、教材等20余部。获得各类教学科研成果奖励20余项。承担并完成了多项国家级及省部级课题，目前正在承担的国家、省部级课题有20多项。学院建有基础心理实验室、职业能力测试室、感觉统合训练室、电钢琴教室、钢琴教室、舞蹈教室、奥尔夫音乐教室、模拟幼儿园、蒙台梭利教室等22个校内实验/实训基地；与呼伦贝尔市的多所幼儿园、中小学、精神卫生中心及海拉尔劳教所等合作建立了校外专业实习基地15个；35位教师具有国家二级心理咨询师和育婴师职业资格证书。
经过十余年的探索和实践，教育科学学院构建了“4231”全员育人工作体系。近三年来，学生就业率分别为97.35%、94.12%和88.36%；获得国家奖学金3人，“勤则通”奖学金3人，获得“十佳大学生”荣誉称号2人，“十佳大学生提名”奖1人，“桃李之星”荣誉称号3人，“自强之星”荣誉称号3人。
2018年招生专业：学前教育（汉、蒙）、心理学
1.学前教育（汉、蒙）：
本专业按照师德为先、幼儿为本、能力为重、终身学习的理念，培养德智体美等全面发展的，具有科学素养和人文素养的，具备学前教育基础理论知识和专业能力的，具有创新精神、创业能力和社会责任感的，能在托幼机构、教育行政部门以及其他相关机构从事保教、研究和管理等工作的高素质应用型人才。
主要课程：学前心理学、学前教育学、学前卫生学、学前儿童健康活动设计与指导、学前儿童语言活动设计与指导、学前儿童科学活动设计与指导、学前儿童艺术活动设计与指导、学前儿童社会活动设计与指导、现代学前教育政策与法规等专业理论课程；声乐与乐理视唱、琴法与即兴伴奏、讲故事与朗诵诗歌、手工技巧与幼儿园环境创设、舞蹈、美术等专业技能课程。
特色课程：幼儿园模拟教学、蒙台梭利教育、奥尔夫音乐、大学生学业职业生涯指导与心理辅导（简称“导师课”，从大一入学第一天起，至四年后毕业离校，全程开设四学，由导师亲自开设该课程，无论是内容上还是形式上，都有创新，在全区高校中首开先例）、感觉统合训练、幼儿园区域活动设计与指导、0-3岁早期教育与亲子活动设计、学前教育发展前沿专题（包括杰力卡脑力开发课程、“逻辑狗”思维训练、绘本教学等专题）及男生武术等。这些特色课程是学前教育专业根据社会需求和学生发展需要，发展学生特长、开发职业能力、增强社会竞争力而开设的独具特色的课程。
特色课程（蒙）：蒙古文书法、蒙古族及呼伦贝尔四少民族儿童传统游戏开发、少数民族儿童诗歌故事及民歌演唱、蒙古族及呼伦贝尔四少民族舞蹈表演、马头琴演奏等。
2.心理学：
本专业培养具有良好的科学精神和人文素养，具备心理学学科的基础知识、基本技能和科研能力，能够在教育部门、企事业单位等从事心理健康教育与咨询工作的高级应用型人才。
主要课程：普通心理学、实验心理学、发展心理学、教育心理学、生理心理学、认知心理学、心理统计学、社会心理学、心理学研究方法、心理测量学等。实践性课程主要有：心理实验、心理健康教育模拟教学、心理咨询与治疗技术、SPSS统计软件应用等。
根据教育科学学院现有专业，明确了“学前教育（汉语授课）做强，心理学（心理健康教育）做优、学前教育（蒙古语授课）做特”专业建设与发展思路。确立了“以学科建设为龙头，以育人为中心，以科学研究为抓手，以本科教学为基础，积极发展研究生教育”的办学思路，大力加强学科建设和师资队伍建设，注重对外交流，努力在教学科研、人才培养、社会服务等方面取得更大的成绩。
