河北外国语学院应用蒙古语专业

一、应用蒙古语专业前景介绍

1、就业前景

目前，社会急需一大批精通蒙古语翻译的人才，国内开设该语种的高校寥寥无几，供求矛盾日益突出。我院开设应用蒙古语专业，不但缓解蒙古语人才的短缺矛盾，同时填补了河北省没有蒙古语专业的空白。综上所述，在河北外国语学院开设应用蒙古语专业，可以优化高等学校语种发展的布局，达到培养高级蒙古语翻译人才的办学目的，对推动我省乃至全国翻译教育的发展是非常有利的。

2、专业特色

首先，河北外国语学院目前开设英、法、德、日、俄、韩、西、葡、意、阿拉伯、越南语、泰国语、等十四个语种十四系四十五个专业，长期有效的教育教学实践积累了大量开设小语种专业的经验。

其次，河北外国语学院首先提出了“让教师成为专家型职业人”“让学生成为准职业”“让专家型职业人培养准职业人”的人才培养模式。教学上开创了零起点外语学习法“语言自然学习法”和“车间式实境课堂”的教学方法。在就业上，我院“搭建创业就业平台，孵化学生就业创业能力”来破解当代大学生就业难题等先进的教育教学理念。

后，河北外国语学院是专业外语翻译类高职院校，成为开设蒙古语专业的肥沃土壤。石家庄外语翻译职业学院以培养各级各类多语种翻译人才为办学宗旨，具有国家教育行政部门正式批准的涉外性办学资格：（1）具有独立聘请外籍教师的资格；（2）具备与国外教育行政部门及其审批并认可的正规高校在教师资源、教育资源和学术等方面进行平等交流的资格；（3）可以直接与国外正规高等院校在学分互认的基础上互派留学生；石家庄外语翻译职业学院作为河北省外语翻译人才教育和小语种人才教育重要培养基地之一，已积极准备并扩充了小语种教育的教材和师资。

3、专业介绍

蒙古语主要分布在中国、蒙古国和俄罗斯联邦等国家，中国境内的蒙古语言主要分布在内蒙古、新疆、青海、甘肃、辽宁、吉林、黑龙江等省、自治区，在河北境内主要集中在张家口坝上、保定蠡县等地使用蒙古语较多。蒙古语是古老的民族语言之一，属于阿尔泰语系蒙古国语族。也属于黏着语，在语音方面有严格的元音和谐律。蒙古国物产资源丰富，劳动力资源稀少，因此全国乃至河北省都将对蒙古国进行资金、技术、劳务的注入，推动两国经济的共同发展。因此，目前急需一大批精通蒙古语翻译的人才，国内开设该语种的高校寥寥无几，供求矛盾日益突出。我院开设应用蒙古语专业，不但缓解蒙古语人才的短缺矛盾，同时填补了河北省没有蒙古语专业的空白。综上所述，在我院开设应用蒙古语专业，可以优化高等学校语种发展的布局，达到培养高级蒙古语翻译人才的办学目的，对推动我省乃至全国翻译教育的发展是非常有利的。随着中蒙往来的密切，蒙古语翻译人才呈现出供不应求的趋势，而国内对于懂蒙古语的人才，已到了“趋之若鹜”的地步。据报道，近期中国向蒙古输送各行各业的技术人才近万人，这就需要大量的蒙古语翻译人员。而国内对于懂蒙古语的人才，已到了“趋之若鹜”的地步。据报道，近期中国向蒙古输送各行各业的技术人才近万人，这就需要大量的蒙古语翻译人员。据了解，仅仅是普通的懂蒙古语而非蒙古语专业的翻译，月薪已可达6000元到8000元之间，所以培养蒙古语翻译人才非常紧迫。

中蒙两国在政治、经济、文化交往的日益密切，迫切需要一批懂蒙古语的翻译人才，来满足未来中蒙贸易往来的需要，这使开设应用蒙古语专业有了社会环境和依托。

蒙古语是古老的民族语言之一，也属于黏着语，在语音方面有严格的元音和谐律，属于阿尔泰语系蒙古国语族，分布在中国、蒙古国和俄罗斯联邦等国家，中国境内的蒙古国语言主要分布在内蒙古、新疆、青海、甘肃、辽宁、吉林、黑龙江等省、自治区。蒙古国领土的西、南、东三面与中国接壤，两国山水相连。蒙古国是与中国共有陆地边界长的邻国，中蒙关系在中国周边外交中占有特殊的地位。4700多公里的共同边界为中蒙双方巩固共同利益、扩大友好合作提供了得天独厚的天然纽带。

蒙古国物产资源丰富，劳动力资源稀少，因此全国乃至河北省都将对蒙古国进行资金、技术、劳务的注入，推动两国经济的共同发展。

蒙古语主要分布在中国、蒙古国和俄罗斯联邦等国家，中国境内的蒙古语言主要分布在内蒙古、新疆、青海、甘肃、辽宁、吉林、黑龙江等省、自治区，在河北境内主要集中在张家口坝上、保定蠡县等地使用蒙古语较多。蒙古语是古老的民族语言之一，属于阿尔泰语系蒙古国语族。也属于黏着语，在语音方面有严格的元音和谐律。蒙古国物产资源丰富，劳动力资源稀少，因此全国乃至河北省都将对蒙古国进行资金、技术、劳务的注入，推动两国经济的共同发展。因此，目前急需一大批精通蒙古语翻译的人才，国内开设该语种的高校寥寥无几，供求矛盾日益突出。我院开设应用蒙古语专业，不但缓解蒙古语人才的短缺矛盾，同时填补了河北省没有蒙古语专业的空白。综上所述，在我院开设应用蒙古语专业，可以优化高等学校语种发展的布局，达到培养高级蒙古语翻译人才的办学目的，对推动我省乃至全国翻译教育的发展是非常有利的。

培养目标：要求学生掌握蒙古语国家的语言、文学及相关人文和科技方面的基础知识；具有较强的蒙古语交际能力；具有扎实的蒙古语语言基础和较熟练的蒙古语听、说、读、写、译能力；基本了解蒙古语国家国情和蒙古语国家的社会背景和文化背景，并掌握第三国语言；具有较好的蒙古语表达能力和基本调研能力；具有较强的逻辑思维能力、创新能力、独立工作能力及实际工作能力。

二、名师风采

蒙古语专业现有任课教师共计8名，专任教师中副高职以上的教师5名,占专任教师总数的62.5%；具有硕士以上学历的教师3名，占专任教师总数的37.5%。此外,长期聘请外国专家任教。本专业百分之九十的教师曾在蒙古国家工作过，这些经历为教师们的教学科研提供了宝贵的第一手材料。

三、主干课程

蒙古语精读、蒙古语泛读、蒙古语听说训练、蒙古语翻译、蒙古国家国情、商务蒙古语等