生物科学专业
专业代码：071001
一、培养目标
生物科学专业的培养过程中将全面贯彻党的教育方针，落实“立德树人”的根本任务，满足基础教育改革发展和教师队伍建设重大战略的需求，立足鄂西民族地区，面向湖北，辐射全国，培养具备良好的政治思想素质、高尚的师德和教育情怀、良好的人文和科学素养、务实的作风、较强的创新和实践能力，掌握系统的生物学基础理论和技能、与时俱进的教育学、心理学知识和教育教学技能，能在基础教育及相关领域从事生物学及相关学科的教学、管理及研究的高素质应用型人才。
二、培养模式
根据人才培养目标，探索四年一贯、循序渐进的师范生“一践行，三学会”的职业养育模式，采用“1+2+1”的培养模式。第1年以通识教育为主，第2-3年实行学科专业教育与教师教育混合教学模式，其中“三字一话”等书写能力、语言能力训练第1学期开始，教师教育类课程及教学技能训练从第3学期开始；后一年为综合实践和职业技能提高。
三、培养要求
生物科学专业学生主要学习数理化基础、教育学及心理学基础理论和方法、生物学基本理论和基本知识以及人文社科知识，受到专业技能和教师教育技能的系统训练，本专业毕业的学生应具备生命观念、科学思维、科学探究、社会责任等生物学科的核心素养；具有前瞻性视野，较强的创新意识和自我发展的能力；践行师德规范和教师情怀，具备从事基础教育生物学及相关学科教育教学、教育管理和教学研究的能力及进一步深造的潜能。具体的，毕业生应获得以下方面的知识、能力和素质：
1.知识要求
1.1自然科学知识：掌握数学、物理、化学等方面的基础理论和知识，同时具有计算机及信息科学等方面的基础知识。
1.2学科专业知识：掌握扎实的现代生物科学及其应用方面的基础理论和基本知识；理解学科知识体系基本思想和方法；了解生物科学的理论前沿、应用前景和发展动态。
1.3人文社科知识：具有文学、历史、哲学、社会学、管理学、思想道德、心理学等方面的通识性知识。
1.4教师教育知识：掌握教师教育的基础理论及基本原理，了解生物学、基础教育及其发展规划的相关方针、政策和法规。
2.能力要求
2.1专业实践能力：受到系统的专业技能训练，掌握生物学不同层次上的基础分析方法与实验技术。
2.2教学及育人能力：理解中学生物学核心素养内涵，习得其学习指导方法及策略，具有初步的教学、班级管理、社团活动策划的能力、教学评价能力和综合育人能力，能利用信息技术优化课堂教学。
2.3科研及创新能力：具备在生物学及相关领域开展创新实验和科学研究的初步能力；具有进一步深造的潜能和创业意识。
2.4应用能力：掌握一门外语（英语），能运用现代信息技术获得文献、资料，支持学习设计等，有初步的外语交流和科技写作能力。
2.5自我学习和发展能力：有较好的表达交流能力，具有良好的自学习惯和能力，具有全球意识和心态，会运用批判性思维的方法从不同角度分析问题的能力；具有一定的教学研究能力。
2.6合作和社交能力：具有较强的团队意识，掌握沟通和协作的技能；具有良好的社交和协调事务能力。
3.素质要求
3.1思想道德素质（践行师德）：践行社会主义核心价值观，形成正确世界观、人生观；具有良好的职业道德、教育情怀，敬业精神，乐于奉献。
3.2人文和科学素质：具备较好的人文艺术综合素养，健康的人际交往意识；具备基本的科学素养，有求实创新的意识和科学精神。
3.3专业学科素质：生物学和教育学基础知识比较扎实，形成生物学科的核心素养，建立生物学与其他学科的联系及社会应用。
3.4教师职业素养：具有教育情怀，形师职业道德规范，认同教师工作的意义和专业性；具有依法执教的意识，有仁爱之心和责任心，尊重学生人格。
3.5身心素质：形成良好的体育锻炼和卫生习惯，具有健康的体魄，达到国家规定的大学生体能合格水平；良好的心理素质和健全的人格；具备较强的国防意识，达到军事训练标准。
四、所属学科类
1.学科门类：理学（07）
2.专业类：生物科学类（0710）
五、毕业学分要求
必须修完本专业培养方案规定的课程教学内容，低修满165+9学分：通识课程52.5学分，其中：必修课程44.5学分，选修课程8学分，包含人文社会科学素养课程31.5学分（含思政类、计算机类、大学国文，通识选修类）；学科教育课程19学分；专业教育课程65.5学分（含必修课程55.5学分，选修课程10学分）；教师教育类课程28学分（含必修25学分，选修7学分）；创新创业与素质拓展9学分。
六、学制与学位
标准学制：4年，学习年限4～8年。
授予学位：理学学士。
八、课程体系
（一）核心课程：植物学（Ⅰ、Ⅱ）、动物学（Ⅰ、Ⅱ）、生物化学、分子生物学、细胞生物学、遗传学、微生物学、植物生理学、人体解剖生理学、生态学。
（二）主要实践环节：生物学课程野外实习、生物学研讨型实验、教育见习与教育实习、毕业论文、军事训练、公益劳动、暑期社会实践等。
（三）主要专业实验：植物学实验、动物学实验、微生物学实验、生物化学实验、分子生物学实验、细胞生物学实验、遗传学实验、植物生理学实验、人体解剖生理学实验、中学生物学探究性实验设计。
