幼儿发展与健康管理专业介绍
一、我的专业
从幼儿发展与健康管理的人才需求情况看,本专业具有极为广阔的发展前景。《江苏省“十三五”教育发展规划》明确指出将实施第二期学前教育五年行动计划,将新建、改扩建幼儿园,因此,未来几年将需要大量的具备保教知识的专业人才,而幼儿发展与健康管理专业的开设将为社会提供大量的专业人才。本专业主要培养能胜任在各类托幼机构、早教机构、社会福利机构、幼儿健康管理机构、等从事幼儿教育、保育,以及幼儿健康管理、教育、咨询、指导等工作及自主创业的可持续发展高素质技术技能型人才。
二、我的课程
本专业课程已经进行了项目化、信息化的改造，并与多家幼儿园、早教机构等合作,进行工学结合的人才培养,共同开发基于幼儿教育工作过程的课程体系。
三、我的实践
本专业已建立多个给学生提供实践学习的实训场所。拥有画室1个、数码钢琴实训室1个、形体房1个、设计软件应用机房1个、早教综合实训室一个(在建)此外拥有稳定的校外实习实训基地4家，能够满足教学需求。
四、我的职业
主要就业单位(类型)列举如下:
1、幼儿教师。可胜任幼儿语言教育、幼儿美术教育、幼儿音乐教育、幼儿的学习及生活能力的指导等工作，并取得幼儿教师资格证。
2、托幼机构保育员。掌握幼儿保育理论，以及解幼儿教育学、心理学、卫生学专业知识;掌握幼儿卫生保健理论,懂得营养学和常见病，传染病和外伤的简易处理知识;具备幼儿保教技能,能够组织一定的教育教学活动;取得保育员资格证书。
3、早教机构保教人员。掌握婴幼儿成长和发展的规律性知识;掌握:早期教育保育和教育方面的基本能力;具有早期教育教学法的能力;具有育婴师资格证书。
4、幼儿教育机构、早教机构培训、管理岗位。掌握系统的幼儿发展与早期教育的知识和技能;具备较强的早期教育教学法的能力;具备处理早教机构日常事务的能力;具备管理和组织托早教机构活动以及教学工作的能力;具备处理早教机构人事工作的能力。
五、我的老师
学院经过多年的发展, 组建了一支结构合理、充满活力的教学团队，涵盖了专业发展所需要的语言、艺术、教育、体育、食品营养与
卫生等方面的师资。教师资源比较充足,教师大都具有中级以上专业技术职务和硕士学位, 其中教授一人,副教授5人,具备较强的教学与实践功底。教师在对专业领域融会贯通的基础上各有专长。另外还聘请了一些医疗机构、教育机构、企业、行业专家作为兼职教师,本专业“双师素质”教师在专职教师中的比例为85.7%,高级职称比例为42.9%。，兼职专业教师都具备了5年以上的专业实践经验。
