抚顺师范高等专科学校学前教育专业简介（三制）

培养目标

培养德智体全面发展的，掌握学前教育专业知识，具有从事学前教育工作的基本技能，能够胜任学前教育、教学和管理工作的优秀高端的应用型技能人才。

课程结构

根据国家对幼教师资的培养要求和本专业的培养目标，通过对幼儿教师岗位及职业能力分析，确定本专业课程体系如下：

核心课程

学前教育学：本课程为理论课，是学前教育专业学生必修的专业基础课程。主要内容有：幼儿教育的意义与历史发展、我国幼儿教育制度与基本理论、幼儿的全面发展教育、幼儿教师、幼儿园的环境与制度、幼儿园的教育活动、教育的衔接与合作。通过这门课程的学习，使学生掌握从事幼儿教育工作所必须基本知识与技能，为学习本专业其他课程奠定基础。

学前心理学：本课程为理论课，主要内容有：学前心理学的概述、学前儿童各种心理现象发展的特点及培养。通过这门课程的学习，使学生了解学前心理学的相关知识概念、能够运用知识解决幼教实际中的问题。

学前卫生学：本课程为理论课，主要内容有：幼儿心理特点、健康评价、儿童营养、小儿常见病预防、传染病及寄生虫病、常用护理技术及急救术、健康教育等。通过本门课程学习，使学生了解学前卫生学保健工作的重要性，了解儿童生理及心理特点，掌握幼儿各种疾病防治手段及护理方法。

幼儿园活动课程指导：由八大模块组成，分别为：幼儿园语言活动指导、幼儿园数学活动指导、幼儿园美术活动指导、幼儿园音乐活动指导、幼儿园社会活动指导、幼儿园科学活动指导、幼儿园健康活动指导、幼儿园英语活动指导。八大模块课程均为理论实践一体化课程，通过教-学-练-讲-创五步教学的模式，使学生掌握幼儿园活动指导的相关知识，能够对幼儿园的各项活动进行实际操做、培养学生对幼儿园各项活动课程的分析、设计和操控能力，为学生将来能够充分胜任幼儿园的教育教学工作奠定基础。

幼儿园歌曲演唱与运用：本课程为理论实践一体化课程，主要内容有：歌曲演唱的基本技能技巧、幼儿园歌曲的演唱与运用。主要通过教-学-唱-赏-创的课程模式，使学生掌握幼儿园歌曲演唱与运用的相关知识，学会歌曲演唱与运用的技能技巧，培养学生能够胜任学前教育工作中的歌曲演唱与运用的能力。

幼儿园钢琴实际应用：本课程为理论实践一体化课程，主要内容有：钢琴演奏的基本技能、幼儿园实用乐曲歌曲的弹奏。主要是通过教-学-弹-用-创的课程模式，使学生掌握键盘的基本技能，并且能够在幼儿园教学中实际应用，培养学生能够胜任学前教育工作中所必须的钢琴弹奏能力。

幼儿园实用舞蹈及创编：本课程为理论实践一体化课程，主要内容有：舞蹈基本动作、各民族舞蹈的基本动作、儿童舞蹈的基本动作、儿童舞蹈创编。通过讲-学-舞-讲-创的课程模式，培养学生对舞蹈基本技能的掌握，并能在幼儿园实际的舞蹈工作中运用，达到毕业后胜任幼儿园教师及幼教工作的一种舞蹈综合能力。

幼儿园实用绘画与幼儿园手工制作：本课程为理论实践一体化课程，主要内容有：绘画原理及技巧、手工制作的技法、各种绘画技能和手工制作在幼儿园美术工作中的运用。通过教-学-画-讲-创的教学模式，培养学生美术绘画、美术手工工艺、玩教具制作及幼儿园环境设计的能力，达到毕业后胜任幼儿园教师及幼教工作的一种美术综合能力。

学制学时要求

 学制：3年

 总学时：1926学时

所对应的职业岗位群