滁州职业技术学院无人机应用技术专业（校企共建）

   引言：为了满足国内市场对无人机应用人才的需求，滁州职业技术学院与苏州创飞智能科技有限公司合作建设无人机应用技术专业高技能人才培养基地，由双方共同培养国家紧缺的无人机应用技术人才。

随着科技的发展，无人机在民用领域也越来越广阔。近几年无人机应用专业人才需求将超过50万人次，无人机人力资源供不应求。本专业是校企合作办学专业，合作企业在学院设立专门的无人机操控室内训练及室外训练基地，主要的岗位专项能力课程是学院和企业合作进行教学。

一．专业名称：无人机应用技术

二．专业代码：560610

三．招生对象:  普通高中毕业生

四．学制与学历:

（一）学制：标准学制3年，修业年限：2-5年。

（二）学分：低修读129学分，其中课内教学环节必须修满106学分，实践教学环节必须修满23学分。

（三）学历：大专。

五．就业面向：

（一）就业面向

本专业面向能在各个无人机的生产、应用、教学、训练等单位进行从事无人机的生产、安装、调试、维修、营销、飞行、应用、后期处理、地勤、教员、训练、表演等岗位工作。

（二）工作任务与职业能力分析

附表1  无人机应用技术专业面向的岗位及职业岗位能力表

六．培养目标与规格：

(一)培养目标

本专业培养拥护党的基本路线、方针和政策，具备良好的职业道德和军事素养，适应无人机的生产、应用、教学、训练等单位一线需要的，德、智、体、美全面发展，掌握无人机基本知识、基本原理、低空无人机飞行技术、熟练掌握无人机的安装、调试、操控、维护维修技能；并能够运用无人机相关理论与技术快速分析与解决工作任务，适合军民两用的优秀高端技能型技术技能人才。

(二)培养规格：

1、专业能力

 （1）具备机械图样的识读能力；

 （2）具备低空无人机的组装、调试、维护维修能力；

 （3）具备低空无人机发动机的维护维修能力；

 （4）具备低空无人机遥控器参数设置与调试能力

 （5）具备自驾仪软件的操控能力；

 （6）具备地面站的架设与调试能力；

 （7）具备飞行路径规划能力

 （8）具备低空无人机飞行操控能力；

 （9）具备航拍图片处理能力；

 （10）具备数字测绘软件使用能力。

2、方法能力

 （1）具备利用网络进行信息收集、筛选、处理能力；

 （2）具备自我学习、团队学习、网络学习能力；

 （3）具备资源整合能力。

3、社会能力

 （1）具备良好的职业道德和工作作风；

 （2）具备一定的军事素养和吃苦耐劳精神；

 （3）具备良好的人际沟通能力；

 （4）具备良好的团队协作能力；

 （5）具备良好的心理素质；

 （6）具备一定的现场组织管理能力。

4、综合素养

 （1）思想政治素养：具有马列主义立场观点和方法，热爱中国共产党，热爱社会主义祖国，诚信守法、爱岗敬业、勤俭自强。

 （2）身心素养：具有健康的体魄和健全的人格，顽强的意志力和良好的心理承受能力。

 （3）文化素养：具有丰实的人文艺术知识和鉴别与审美的艺术素质。

 （4） 职业素养：爱岗敬业，有高度的工作责任心，严谨的工作作风，踏实的工作态度，有良好的职业道德和职业形象；具有和谐的人际关系，团队合作精神，良好的心理素质。

5、素质要求

（1）高效的学习能力；

（2）完美的表达能力；

（3）有效的沟通能力；

（4）良好的创新能力；

（5）较强的自我约束、自我管理和心理调适能力，具有团队精神和合作意识；

（6）高度的责任感和吃苦耐劳的工作作风，自觉遵守行业规程。

七．培养模式

通过与企事业单位交流与合作，成立多方参与的专业建设指导委员会，坚持以就业为导向，坚持全面培养学生综合职业能力与素质，建立一系列校企合作、工作机制与制定，以保证合作的企事业单位全程参与人才的培养工作。

在合作企业的协助下，并聘用若干职业教育专家，共同调研其低空无人机组装、调试、操控、维护维修、搭载设备操控、数据处理等岗位的技能与素质要求及从业资格。根据调研结果修订与丰富“校企共育，工学结合”人才培养模式中定义的“基本能力”、“核心能力”与“拓展能力”的内涵。同时根据这三种能力的内涵确定分别支撑这些能力成长的典型工作任务与知识、技能要求。

以修订后的“基本能力”“核心能力”与“拓展能力”为基础，共同根据具体情况（尤其是可行性）划分学校与企业在各个学年度各自独立承担的教学内容与任务，以及双方共同承担的教学内容与任务。

学校与企业分别为自身独立承担的教学内容与任务系统设计教学大纲，共同制定双方共同承担教学内容与任务的教学大纲，同时共同确认与协调这三部分教学大纲，并终形成“无人机应用技术”专业的完整教学大纲。

进一步完善顶岗实习和“双证书”制度，力争顶岗实习时间达到半年以上，

顶岗实习学生数达到100%，学生“双证书”获证率达到100%，以培养具有

符合社会需求的低空无人机高端技能型人才。

八．职业证书：

附表2  无人机应用技术专业学生应取得的资格证书及等级要求表

九．课程体系与核心课程

(一)课程体系的架构与说明

1.本专业根据行业岗位能力要求和职业发展要求，按学生的认知规律和能力培养规律，充分利用校内校外的教学资源，对课程进行系统开发，采用“2.5+0.5”校企融合的人才培养模式。

2.应修课程

通识必修课程：8门；

行业基本能力课程：7门；

岗位专项能力课程：4门；

专业方向课程：4门；

创新创业选修课程：5门；

公共选修课程：至少4门；

专业个性化选修课程：6门；

(二)专业核心课程简介

1、无人机组装与调试

本课程主要学习无人机组装基础知识及构件的功能，掌握无人机部件生产组装、总装调试的技能，具有能独立拆装、调试小型无人机的能力。

2、无人机维护与维修

本课程主要学习无人机起飞落地后的检查维护、日常保养，学会使用专业检修工具，对常见机械故障的维修。

3、无人机模拟飞行

本课程主要是为无人机操控实现进行的地面计算机模拟教学,通过学习训练学生掌握G4软件的飞行模式和操控模拟飞行器的飞行技术，增强学生对手柄的控制感,达到熟练操控固定翼无人机的水平。

4、无人机应用飞行

教学目标：本课程主要培养学生现场操控无人机，在完成基于G4软件的飞行模式的飞行操控的基础上，完成翼展4M以下固定翼无人机，250CC以下旋翼无人机的飞行操控，并能配合一种专业工具进行飞行操作。