2022年湖北经济学院法商学院普通专升本《大学英语》 考试大纲

本考试的目的是选拔部分高职高专毕业生升入普通本   科高校继续进行相关专业本科阶段的学习，考查考生的英语 语法和词汇知识以及运用英语的基本技能，既测试考生的语 言基础，也测试考生的单项技能。

一、考试科目名称： 《大学英语》

二、考试方式： 笔试、闭卷

三、考试时间： 120 分钟

四、试卷结构： 总分 100 分

1.英语应用（共25分）

词汇和语法（其中词汇 10 小题，语法 15 小题； 每小题 1 分）

2.阅读理解（共45分）

篇章 1.[选择题，4 选 1]5 小题（每小题 2 分，共 10 分） 篇章 2.[选择题，4 选 1]5 小题（每小题 2 分，共 10 分） 篇章 3.[选择题，4 选 1]5 小题（每小题 2 分，共 10 分） 篇章 4.[选择题，4 选 1]5 小题（每小题 2 分，共 10 分） 篇章 5.[填充题]5 小题（每小题 1 分，共 5 分）

3.英译汉（共20分）

单句翻译： [选择题，3 选 1]5 小题（每小题 2 分，共 10 分）

段落翻译： 1 个段落（共 10 分）

4.写作（共10分）

应用文 1 篇 (10 分)

五、考试的基本要求

以《高职高专教育英语课程教学基本要求（试行） 》中 的 B 级标准（听力部分除外） 为基本要求，注重考查学生实 际运用语言的能力。

六、考试范围

1.词汇。掌握 2500 个英语单词以及由这些词构成的常 用词组，能够正确使用其中 1500 个左右的单词。

2.语法。掌握基本的英语语法规则，能正确运用英语语 法知识。

3.阅读。能正确理解中等难度的一般题材的简短英文材 料。在阅读生词不超过总词数 3%的英文材料时，阅读速度不 低于每分钟 50 个单词。能基本准确地理解通用的简短实用  文字材料，如信函、产品说明等。

4.翻译（英译汉） 。能将中等偏易难度的一般题材的英 文材料和对外交往中的一般业务的英文材料译成汉语。理解 正确，译文达意，格式恰当、规范。

5.写作。能运用所学词汇和语法用英语写出简短的应用

文，如书信、便函、简历、通知、海报等。要求词句基本正 确，无重大语法错误，格式规范，表达清楚，不少于 60 个  单词。

附： 高职高专教育英语课程教学基本要求

附

高职高专教育英语课程教学基本要求         （教育部高等教育司 2000 年 10 月颁布/试行）

一、适用对象

本教学基本要求适用于高职高专教育（即普通高等专科 教育、高等职业教育和高等专科教育） 非英语专业的学 生。学生入学时一般应掌握基本的英语语音和语法知识，认 知英语单词 1000 个（较低要求） -1600 个（标准要求） ，在 听、说、读、写、译等方面受过初步的训练。

二、教学目的

高职高专教育英语课程的教学目的是： 经过 180－220  学时的教学，使学生掌握一定的英语基础知识和技能，具有 一定的听、说、读、写、译的能力，从而能借助词典阅读和 翻译有关英语业务资料，在涉外交际的日常活动和业务活动 中进行简单的 口头和书面交流，并为今后进一步提高英语的 交际能力打下基础。

三、教学要求

鉴于目前高职、高专和高专学生入学时的英语水平 差异较大，本课程的教学要求分为 A、B 两级，实行分级指  导。A 级是标准要求，B 级是过渡要求。入学水平较高的学  生应达到 A 级要求，入学水平较低的学生至少应达到 B 级要 求。随着入学英语水平的不断提高，学生均应达到 A 级要求。

本课程在加强英语语言基础知识和基本技能训练的同

时，重视培养学生实际使用英语进行交际的能力。通过本课 程的学习，学生应该达到下列要求：

1.词汇

A 级： 认知 3400 个英语单词（包括入学时要求掌握的

1600 个词） 以及由这些词构成的常用词组，对其中 2000 个 左右的单词能正确拼写，英汉互译。学生还应结合专业英语 学习，认知 400 个专业英语词汇。

B 级： 认知 2500 个英语单词（包括入学时要求掌握的  1000 个词） 以及由这些词构成的常用词组，对其中 1500 左 右的单词能正确拼写，英汉互译。

2.语法

掌握基本的英语语法规则，在听、说、读、写、译中能 正确运用所学语法知识。

3.听力

A 级： 能听懂日常和涉外业务活动中使用的结构简单、 发音清楚、语速较慢（每分钟 120 词左右） 的英语对话和不 太复杂的陈述，理解基本正确。

B 级： 能听懂涉及日常交际的结构简单、发音清楚、语 速较慢（每分钟 110 词左右） 的英语简短对话和陈述，理解 基本正确。

4. 口语

A 级： 能用英语进行一般的课堂交际，并能在日常和涉 外业务活动中进行简单的交流。

B 级： 掌握一般的课堂用语，并能在日常涉外活动中进 行简单的交流。

5.阅读

A 级： 能阅读中等难度的一般题材的简短英文资料，理 解正确。在阅读生词不超过总词数 3%的英文资料时，阅读速 度不低于每分钟 70 词。能读懂通用的简短实用文字材料， 如信函、技术说明书、合同等，理解正确。

B 级： 能阅读中等难度的一般题材的简短英文资料，理 解正确。在阅读生词不超过总词数 3%的英文资料时，阅读速 度不低于每分钟 50 词。能读懂通用的简短实用文字材料，

如信函、产品说明等，理解基本正确。

6.写作

A 级： 能就一般性题材，在 30 分钟内写出 80－100 词的 命题作文； 能填写和模拟套写简短的英语应用文，如填写表 格与单证，套写简历、通知、信函等，词句基本正确，无重 大语法错误，格式恰当，表达清楚。

B 级： 能运用所学词汇和语法写出简单的短文； 能用英 语填写表格，套写便函、简历等，词句基本正确，无重大语 法错误，格式基本恰当，表达清楚。

7.翻译（英译汉）

A 级： 能借助词典将中等难度的一般题材的文字材料和 对外交往中的一般业务文字材料译成汉语。理解正确，译文 达意，格式恰当。在翻译生词不超过总词数 5％的实用文字 材料时，笔译速度每小时 250 个英语词。

B 级： 能借助词典将中等偏下难度的一般题材的文字材 料译成汉语。理解正确，译文达意。

四、测试

语言测试在考核英语知识的同时，应着重考核学生实际 运用语言的能力，要做到科学、公平和规范。完成《基本要 求》 规定的教学任务后，采用“高等学校英语应用能力考试 国家级试题库”的命题进行检测。检测分 A、B 两级（含笔  试和 口试） 。

五、教学中需要注意的几个问题

1.高职高专教育培养的是技术、生产、管理、服务等领 域的高等应用性专门人才。英语课程不仅应打好语言基础， 更要注重培养实际使用语言的技能，特别是使用英语处理日 常和涉外业务活动的能力。

2.打好语言基础是英语教学的重要目标，但打好基础要 遵循“实用为主、够用为度”的原则，强调打好语言基础和

培养语言应用能力并重； 强调语言基本技能的训练和培养实 际从事涉外交际活动的语言应用能力并重。

3.重视语言学习的规律，正确处理听、说、读、写、译 之间的关系，确保各项语言能力的协调发展。 目前要特别注 意加强听说技能的培养。

4.考虑到目前学生入学英语水平的差异，教学和测试分 A、B 两级。对入学时未达到标准入学水平的学生应进行必要 的补充训练，逐步使学生都能达到 A 级要求，以保证《基本 要求》 的全面落实。

5.在完成《基本要求》 规定的教学任务后，应结合专业 学习，开设专业英语课程，这既可保证学生在校期间英语学 习的连续性，又可使他们所学的英语得到实际的应用。

6.正确处理测试和教学的关系。语言测试应着重考核学 生实际运用语言的能力，防止应试教育。与此同时，科学的 测试又能为教学改革和语言学习提供积极的反馈，是提高教 学质量的必要保证。

7.积极引进和使用计算机多媒体、网络技术等现代化的 教学手段，改善学校的英语教学条件。组织学生参加丰富多 彩的英语课外活动，营造良好的英语学习氛围，激发学生学 习英语的自觉性和积极性。

附表一

交际范围表

一、 制定本表的目的是明确英语教学的实用范围。 本表列出了教学中学生应

重点掌握和运用的交际内容，培养其具有初步的语言交际能力。

二、 本表主要用于指导制定教学大纲、 教材编写、 测试设计等。

三、 标*号者为A 级要求。

交际范围表

附表二

语言技能表

一、 本表列出英语课程教学中学生应在语言技能方面达到的基本要求。

二、 本表列出的语言技能要求较为概括，在教材编写和实际教学中应对相关

的语言技能进行必要的拓展和灵活处理。

1.听的技能

1）理解所听材料的主旨或要点

2）理解具体信息

3）理解所听材料的背景、 说话人之间的关系等

4）推断所听材料的含义

2.说的技能                                                                                                               

1）模拟或套用常用口头交际句型， 就日常生活和有关业务提出问题和简短回答

2）交流有困难时能采取简单的应变措施

3.阅读技能

1）理解文章的主旨或要点

2）理解文章中的具体信息

3）根据上下文推断生词意思

4）根据上下文作出简单的判断和推理

5）理解文章的写作意图、 作者的见解和态度等

6）就文章内容作出结论

7）快速查找有关信息

4.翻译（英译汉）技能

1）正确翻译一般语句，基本符合汉语习惯

2）正确掌握被动句式的译法

3）正确掌握倍数的译法

4）正确掌握定语从句的译法

5）正确掌握长句的译法

5.写的技能                                                                                     

 1）正确使用所学的词、 词组和句型                                         

2）语法及标点使用正确， 句子结构完整                                 

3）句子意思清楚，符合逻辑顺序                                             

4）注意连贯性， 正确使用连接手段： 如 first、 second 等

5）正确套用或使用常见的应用文格式