2022年常州艺术髙等职业学校高职招生简章

一、学校简介

常州艺术高等职业学校(江苏联合职业技术学院中具艺术特色的一所学校- -常州艺术分院)是我省唯一 一所国家公办五年制艺术高等职业学校，学校占地150余亩，建筑面积6.5万平方米，是一所艺术气息浓郁、环境幽雅、设施配备精良的时尚、现代、简约，具有新古典欧式风情园林街区的现代化高等艺术专业学府。学校办学五十余年,依托长三角深厚的人文庇蕴、优质的艺术教育资源、发达的经济环境实现了跨越式发展。目前，在校学生1600余人，教职员工150人，高级职称30多人，省职业教育领军人才1人、省级专业带头人2人、省级教学能手9人。学校现设艺术设计系和艺术表演系，开设有艺术设计(视觉传达、空间艺术、非遗与文创)、服装与服饰设计、影视动画(游戏美术与数字媒体艺术设计)、表演艺术(声乐、器乐)、播音与主持(新媒体、旅游管理)五个五年制高职专业和舞蹈表演(中国舞表演) -个六年制中职专业;其中艺术设计和表演艺术专业被评为江苏省特色专业，表演艺术和影视动画专业被评为江苏省示范建设专业，表演艺术实训中心被评为国家级示范实训基地，拥有江苏省艺术设计高水平专业群。在这里，走出了中国第-位戏剧戏曲学博士袁英明;第26届中国戏曲梅花奖榜首董红;还培养出了全国“白玉兰”奖、“金话筒” 奖获得者;培养了数千名文化艺术事业的管理,人才和应用型人才，毕业生历年就业率均高达95%以上。
学校坚持以学生和教师的发展为本，秉承“崇艺、尚美”的校风，以建设“人本常艺、创意常艺、文化常艺、产业常艺、国际常艺”为美好愿景，实现精神与内涵的统一、 专业发展和人文素养提升的结合;学校推行“我学习、我体验、我创意、我时尚、我成功、我快乐”的“6W”理念与学风要求，既凸现了学生的主体性，又蕴含了职业艺术教育所倡导的学习方式和核心能力要求。学校立足以“市场需求与就业”为导向，以“重实践、树品牌、创特色”为办学宗旨，重点致力于“促内部管理、走内涵发展，建设幸福新常艺”。新常艺在自身快速发展的同时，积极拓展与企业合作办学，为各类文化、旅游产业订单培养艺术及旅游文化专业人才;开展国内国际艺术交流与合作，与国内外一批知名艺术院校合作办学，拓展教学资源整合范围，探索现代办学新途径,打造办学品牌。“新常艺” 在实施提升内涵发展的道路上，在其他院校扩大招生规模的大环境下，提出“严控招生规模、提高入学门槛、实施精品教育”的发展思路，实现了又好又快发展目标。“十四五” 期间，常艺人正将“新常艺”建设成为一所学科优势突出、专业特色明显、品牌效应显著、在全省、乃至全国都具有-定知名度的国家优质文化艺术特色学校。

二、相关专业及学费

三、报考条件/报名时间

报考条件:
在校期间品行良好，毕业综合素质(操行等第)评定良好以上，具备-定自我约束能力，没有不良嗜好，具有一定艺术特长;
有以下情况学生不予报考(如隐瞒以下情况，一经查实一律取消学籍注册， 后果自负)。
在校期间严重违纪导致休学或退学者;
因患有某种疾病而不适宜集体住宿、生活学习者;
已进入高年级学习，因自身身体原因违纪退学(休学)者。
报名时间: 3月15日起开始接受报名- -- 5月4日

四、报考办法/考试内容/录取办法

（一）考试办法及内容

考生可直接到我校招生办公室(具体地点请查阅我校招生就业网站)，或下载小艺帮APP进行网上报名。报名时需提交以下材料:①完整填写考生信息，②身份证或户口薄照片，③本人近期正面免冠电子彩照(JPG格式),④报名及专业加试费100元。

1、专业加试内容:

艺术设计、服装与服饰设计、影视动画专业:自我介绍、综合面试、色觉测试、静物素描。需自备4k或8k画板(画夹)及8K画纸1张、素描绘画2-4b铅笔、橡皮等工具。

播音与主持专业:自我介绍、形象展示、综合面试、自备及指定稿朗读朗诵、视频面试。需自备朗诵稿件一篇，能够较好学握各类节目的即兴主持，具备一定的歌舞才艺。

声乐演唱专业:自我介绍、形象展示、综合面试、自选歌曲演唱、模唱、节奏模仿。需自备一首演唱歌曲，曲目不限，适合自己好。

器乐演奏专业:自我介绍、形象展示、综合面试、自选乐器演奏、模唱、节奏模仿。需自备一首演奏曲目，以社会艺术水平考级器乐十级曲目为主。

2、专业加试时间:5月4日前(具体考试安排详见小艺帮APP及另行公布)。

3、专业加试:将统一使用“小艺帮APP”和“小艺帮助手”进行线上考试。

4、提前文化考试:考生专业合格考生将有资格参加江苏省艺术类学校招生文化统一考试(因招生计划限制建议考生选择提前文化考试)。

5、提前文化考试时间、地点:5月中旬(具体时间详见专业合格通知)

6、提前文化考试科目:语文、英语、数学、政治(开卷)，其中:语文(130分)、英语(120分)、数学(130分)、政治(120分)。

特别提醒

1、考生可根据自身情况进行报名，多只能报考两个专业方向(如果跨大类专业报考，需进行两次填报及专业加试，终以通过的专业参加文化考试，请考生慎重选择填报)。

2、专业合格、提前文化考试成绩达线的考生，由省教育考试院(原省招办)根据录取规则录取，未被录取的考生可以继续参加当地中考，并在填报志愿时务必填报我校(同时与我校招办确认)，错过提前考试的考生在中考前可到我校补专业加试，并持中考成绩单到我校登记，专业加试合格、中考成绩达到当地录取投档线的考生择优录取。

（二）录取办法

录取工作在江苏省教育厅的领导下，由省教育考试院(原省招办)会同省文化与旅游厅共同负责。考生在专业和文化都达线的情况下，报考艺术设计大类专业的学生按专业+文化成绩从高分到低分录取，报考播音与主持、表演艺术类专业的学生按专业分排序从高分到低分录取。新生录取名单经省文化与旅游厅审核，报省考试院批准后发放正式录取通知书。

五、专业介绍

（一）艺术设计(视觉传达)五年制大专+X

培养目标:本专业培养能够从事广告设计、印刷品美术设计、产品包装设计、网页设计、企业形象设计、电脑图文设计、展会宣传设计、商业摄影等实际工作的高级应用型、创意型人才，以及在文化创意产业中一线工作的发展型、复合型、创新型的技术技能人才。

主要课程:绘画基础、三大构成、摄影、综合构成与装置、编排与新媒体设计、图形与LOG0设计、招贴与户外广告设计、画册样本与印刷工艺、插画与装帧设计、产品包装设计、品牌与展示设计、文创与商业美术设计等。

未来就业岗位:企事业单位形象塑造顾问、时尚杂志美编、广告设计师、平面设计师、包装设计师、网页设计师、广告摄影师、电脑图形制作师、商业美术设计师等。

艺术设计(空间艺术)五年制大专+X

培养目标:本专业培养掌握环境艺术设计理论知识和专业技能、具备环境与公共艺术设计、建筑室内外空间设计、景观设计的能力，能从事相关室内装饰、环境艺术设计、景观规划设计等的高素质专门人才。要求学生应具有一定的设计创新思维意识，能清晰地表达设计思想，熟悉室内外环境和公共空间设计的程序与方法，能综合把握环境的功能、材料、结构、外观、施工工艺、风格和市场需求，并对环境进行创新性设计。本专业分室内空间设计和园林景观设计两个专业方向，主要学习基础课程:素描、速写、色彩、3DMax、CAD制图、SketchUp、人体工程学等。专业方向课程:居住空间设计、办公空间设计、商业空间设计、餐饮空间设计、园林规划设计、景观设计等课程。

未来就业岗位:室内空间设计师、家具设计师、软装设计师、橱柜设计师、建材导购师、园林规划设计师、庭院景观设计师、效果图制作、市场营销等。

（二）艺术设计(视觉传达)五年制大专+X

培养目标:本专业培养能够从事广告设计、印刷品美术设计、产品包装设计、网页设计、企业形象设计、电脑图文设计、展会宣传设计、商业摄影等实际工作的高级应用型、创意型人才，以及在文化创意产业中一线工作的发展型、复合型、创新型的技术技能人才。

主要课程:绘画基础、三大构成、摄影、综合构成与装置、编排与新媒体设计、图形与LOG0设计、招贴与户外广告设计、画册样本与印刷工艺、插画与装帧设计、产品包装设计、品牌与展示设计、文创与商业美术设计等。

未来就业岗位:企事业单位形象塑造顾问、时尚杂志美编、广告设计师、平面设计师、包装设计师、网页设计师、广告摄影师、电脑图形制作师、商业美术设计师等。

（三）艺术设计(空间艺术)五年制大专+X

培养目标:本专业培养掌握环境艺术设计理论知识和专业技能、具备环境与公共艺术设计、建筑室内外空间设计、景观设计的能力，能从事相关室内装饰、环境艺术设计、景观规划设计等的高素质专门人才。要求学生应具有一定的设计创新思维意识，能清晰地表达设计思想，熟悉室内外环境和公共空间设计的程序与方法，能综合把握环境的功能、材料、结构、外观、施工工艺、风格和市场需求，并对环境进行创新性设计。本专业分室内空间设计和园林景观设计两个专业方向，主要学习基础课程:素描、速写、色彩、3DMax、CAD制图、SketchUp、人体工程学等。专业方向课程:居住空间设计、办公空间设计、商业空间设计、餐饮空间设计、园林规划设计、景观设计等课程。

未来就业岗位:室内空间设计师、家具设计师、软装设计师、橱柜设计师、建材导购师、园林规划设计师、庭院景观设计师、效果图制作、市场营销等。

（四）艺术设计(非遗与文创)五年制大专+X

培养目标:本专业培养德、智、体、美全面发展，具有良好的文化修养和职业道德，掌握本专业对应职业岗位必备的知识和技能，能够适应民间工艺产业发展需求，具有从事留青竹刻与乱针绣等工作，在民间工艺领域中专业基础厚、技术能力强、职业素质高、市场竞争强，具有创新意识与能力的工艺方向的专门人才。本专业分刻绘和刺绣两个专业方向，主要学习基础课程:素描、速写、色彩、民间工艺美术史、民间绘画。专业方向课程:民间工艺与创意设计、民间工艺与材料表现、艺术田野考察、留青竹刻、乱针

绣等课程。

未来就业岗位:工艺美术、雕刻公司工艺部门、民俗博物馆、非遗传承技艺的保护者和生产性保护企业的创造者、手工艺工作室的创立者、文创公司等部门。

（五）服装与服饰设计五年制大专+X

培养目标:本专业培养思想政治坚定、德技并修、全面发展，掌握系统的服装与服饰设计专业的知识和职业技能，了解国内外及服饰行业标准及运作规范，能够适应服装产业发展需求，具备信息处理、综合研究、时尚把握和制作能力，能从事服装与服饰设计、制作、服装制版与推板、服饰营销等一线工作高素质、发展型、复合型、创新型技术技能人才。专业课程设置与培养目标相适应，课程内容紧密联系生产劳动实际和社会实践，突出应用性和实践性，注重学生职业能力和职业精神的培养。

专业方向课程:按照相应职业岗位(群)的能力要求，确定了七门专业核心课程。设计方法(造型设计)、服装结构设计与制作、服饰设计、服装配色与图案、制版与推板、样衣制作、服装管理与营销等。

未来就业岗位:服装与服饰设计师、服装设计师助理、服装制板师、服装样衣师、服饰陈列师、服饰品设计与开发、服装销售经理、产品设计与开发、服装生产、服装营销等技术和管理工作。

（六） 影视动画(游戏美术与数字媒体艺术设计) 五年制大专+X

培养目标:本专业培养与我国社会主义现代化建设和网络影视动画事业发展需求相适应,德、智、体、美、劳全面发展，具有一定现代科学文化素养，具备良好职业道德及影视动画策划意识，掌握影视视频编辑技术和动画制作创新创作知识，具备数字媒体制作、游戏美术制作、CG插画绘制、动画原创设计的操作能力和人文内涵拓展能力，适应数字艺术产品生产、服务、管理一线工作的发展型、复合型和创新型的高素质劳动者和技术技能人才。
专业方向课程:动画素描、动画色彩、数字媒体软件基础、定格动画、动画原理、游戏美术原画设计、动态影像创作、交互设计基础。
未来就业岗位:动画原画设计师、游戏原画设计师、交互设计师、三维模型师、三维动画师、后期合成师、游戏美工、影视策划与管理、数字媒体制作管理、营销管理等。

（七）播音与主持(新媒体)五年制大专+X

培养目标:培养与我国社会主义现代化建设和网络新媒体事业发展需求相适应，德、智、体、美、劳全面发展，具有一定现代科学文化素养，具备良好职业道德及媒体策划意识，掌握播音与节目主持知识和视频编辑技术，具备新闻采访、营销推送、舞台表演、舞台监督等综合职业能力和可持续发展能力，适应新媒体企业从事网络编辑、网络记者、网络主持人工作的发展型、复合型、创新型的高素质劳动者和技术技能人才。

主要专业课程:语音与发声、语言表达、摄影与摄像、节目主持与策划、节目编辑与制作、配

音、有声阅读、新媒体文案创作与传播、舞台表演、舞蹈形体、舞台灯光、音乐欣赏等。未来就业岗位:台、新媒体公司、演艺传媒公司、企业艺术团、景区场馆等。

（八）表演艺术(声乐演唱)五年制大专+X

培养目标:培养与我国社会主义现代化建设和文化事业发展需求相适应，德、智、体、美、劳全面发展，具有一定现代科学文化素养，具备良好职业道德及创新意识，掌握声乐演唱相关知识和技术技能，具备演唱、化妆、表演等综合职业能力和可持续发展能力，适应文化事业从事歌唱、群众文化指导、文化艺术培训工作的发展型、复合型、创新型的高素质劳动者和技术技能人才。

主要专业课程:声乐演唱、合唱、剧目、即兴伴奏、乐理、视唱练耳、音乐欣赏、中外音乐史、正音、化妆、艺术概论、舞台管理等。

未来就业岗位:歌舞剧院、声乐培训机构、演艺传媒公司、企业艺术团、景区场馆等。

（九）表演艺术(器乐演奏)五年制大专+X

培养目标:培养与我国社会主义现代化建设和文化事业发展需求相适应，德、智、体、美、劳全面发展，具有一定现代科学文化素养，具备良好职业道德及创新意识，掌握器乐演奏相关知识和技术技能，具备演奏、化妆、表演等综合职业能力和可持续发展能力，适应文化事业从事演奏、群众文化指导、文化艺术培训工作的发展型、复合型、创新型的高素质劳动者和技术技能人才。主要专业基础课程:视唱练耳、即兴伴奏、化妆、舞台管理、乐理、中外音乐史、音乐欣赏、艺术概论。

主要专业方向课程:江南丝竹合奏、民族乐器演奏、钢琴演奏、双排键辅修等。

未来就业岗位:歌舞剧院、器乐培训机构、演艺传媒公司、企业艺术团、景区场馆等。

六、联系方式

招办地址:江苏常州钟楼区长江中路207号
(城中校区常州市文化艺术管理中心)
→火车站、汽车站乘12路
到清潭新村站下，向前到十字路口再向右100米
新校区:江苏常州钟楼区殷村职教园区
→西林公交枢纽站乘5路车至学校
招办电话:0519- 86963394、86970197
考纪监督:0519-86197002
邮箱: ncazjb@126. com
Q Q咨询:
学校网址: http://www . czwxyxx. com
微信公众号: NCA1971