建筑工程造价专业人才培养方案

一、专业名称及代码

专业名称：工程造价专业。接续专业：工程管理、工程造价。

二、入学要求

初中毕业生或具有同等学力者。

三、基本学制

全日制学历教育，学制3年（2.5+0.5）。

四、培养目标

本专业坚持立德树人，面向施工企业、工程造价咨询、招标代理机构、房地产开发等行业企业，培养从事建筑工程预决算、工程招投标及内业资料管理等工作，德智体美劳全面发展的高素质劳动者和技能型人才。

五、职业范围

六、人才培养规格

 本专业毕业生应具有以下职业素养、专业知识和技能：

(一)思想品德

1.拥护中国共产党的领导，具有正确的世界观、人生观、价值观，理解和践行社会主义核心价值观。

2.具备运用马克思主义哲学的基本观点、方法分析和解决人生发展重要问题的能力，有为国家富强、民族昌盛而奋斗的志向和责任感。

3.具有正确的职业理想和职业观、择业观、创业观以及成才观，具有良好的职业道德行为习惯和法律意识。

4. 具有良好的团队协作精神、沟通能力和环境适应能力。 养成自觉的安全意识、质量意识、成本意识和环保意识。

（二）专业知识

1.理解和掌握本专业必要的科学文化知识，为继续学习和终身发展奠定基础。

2.具有日常生活和职业岗位需要的现代文阅读能力、写作能力、口语交际能力，具有初步的文学作品欣赏能力和浅易文言文阅读能力，能弘扬民族优秀文化和吸收人类进步文化。

3.具有计算技能、计算工具使用技能和数据处理基本技能，以及观察能力、空间想象能力、分析与解决问题能力和数学思维能力。

4.具有英语听、说、读、写等基本语言技能，以及职场英语的基本应用能力。

5.具有利用计算机解决学习、工作、生活中常见问题的基本能力。

6.掌握体育与健康的基本知识、体育技能和方法。

7.有一定的艺术鉴赏能力和对艺术的理解与分析评判的能力。

（三）职业能力

1.熟悉制图标准与手工绘图的基本方法，能根据制图标准和图集识读建筑与装饰施工图、安装施工图、能基本找出图样存在的缺陷和错误；能使用AutoCAD软件绘制施工图、竣工图。

2.能基本知道常用的建筑工程材料的性能和价格；熟悉建筑与装饰工程、建筑设备安装工程的施工工艺和施工流程，了解施工质量标准和安全技术措施。

3.会查阅钢筋平法规范，能根据施工图和图集手工计算或通过软件计算钢筋工程量。

4.了解建筑工程计价的基本原理，能描述建筑工程造价的构成；会使用预算定额及清单计价规范计算工程量，会编制工程预算文件和工程量清单。

5.会收集建筑工程信息，能基本解读招标文件的相关条款并作出相应回应；能规范地填写合同内容，进行合同备案；能运用所学的法律法规知识参与合同谈判工作。

6.会收集、记录、整理和归档各类施工资料，并能运用资料管理软件整理施工资料。

（四）身心素质

1.身体健康，能胜任职业岗位工作。

2.心理健康，具备健全的人格。

七、主要连续专业

高职：工程造价、建筑经济管理

本科：工程造价、工程管理

八、课程结构

九、学时安排、课程设置及要求

本专业课程设置分为公共基础课和专业技能课。

公共基础课包括德育课、文化课、体育与健康、公共艺术、历史，以及其他自然科学和人文科学类基础课。

专业技能课包括专业核心课、专业（技能）方向课和专业选修课，实习实训时专业技能课教学的重要内容，含校内外实训、顶岗实习等多种形式。各课程学期、学时安排如下表。

十、教学实施与要求

（一） 教学设计

学校在制定实施性专业人才培养方案的同时，应按照本标准提出的课程标准，结合学校实际情况分课程明确主要教学内容，设计训练项目，明确教学的主要组织形式，加强案例、素材等教学资源的收集和整理，建设数字化教学资源。

（二） 教学实施

按照“ 教、学、做合一” 的总体原则，根据课程性质，采用班级授课、分组教学、现场教学、实践训练、讨论、讲座等形式组织教学；不断改革教学方法，采用现场教学、案例教学、任务驱 动教学等方法；不断创新教学手段，利用大学城空间开设专业教师的教学博客及学生个人空间，建立课程交流讨论群组；另外还可利用教学团队的QQ 群、班级网站、班级QQ 群、精品课程网站等网络空间，聚集教学资源，建立交流平台，实现在线教学及实时互动。

（三）教学指导

以学生为中心，改变传统的师生关系，充分发挥教师的指导、引导、帮助和组织的作用，调动学生学习的主观能动性，加强对学生学习过程的指导，及时解决学生在学习过程中的困难和问题。

（四）教学评价
     按照本标准制定的教学评价要求来实施教学评价。

（五）教学内容补充与更新

  促进学生自主学习、自主探索，达到共同学习、共同提高的目的。根据行业技术发展和岗位变化的要求，及时调整、更新和补充专业教学内容。创造条件，开展国际交流与合作，引进吸收国际通用的技术与标准，适时调整、更新和补充专业教学内容。

十一、教学评价

（一）对专业教学质量的评价

学校应建立专业教学质量评价制度，按照教育行政部门的总体要求，把就业率、对口就业率和就业质量作为评价专业教学质量的核心指标；针对专业特点，制定专业教学质量评价方案和评价细则，广泛吸收行业、企业特别是用人单位参与评价，逐步建立第三方评价专业教学质量机制；要把课程评价作为专业教学质量评价的重要内容，建立健全人才培养方案动态调整机制，推动课程体系不断更新和完善。 专业教学质量评价结果要在一定范围内公开和发布。

（二） 对教师的评价

建立健全教师教育教学评价制度，把师德师风、专业教学质量、教育教学研究与社会服务作为评价的核心指标，要采取学生评教、教师互评、行业企业评价、学校和专业评价等多种方式，不断完善教师教育教学质量评价内容和方式。 把专业教学质量评价结果作为年度考核、绩效考核和专业技术职务晋升的重要依据。

（三）对学生的评价

1.评价主体

以教师评价为主，广泛吸收就业单位、合作企业、社区、家长参与对学生的评价，建立多 方共同参与评价的式综合评价制度。

2.评价方法

采取过程评价与结果评价相结合，单项评价与综合评价相结合， 总结性评价与发展性评价相结合的多种评价方式。 要把学习态度、平时作业、单项项目完成情况作为学生评价的重要组成部分。要不断改革评价方法，逐步建立以学生作品为导向的职业教育质量评价制度。

  3.评价内容

 （1）思想品德与职业素养。 依据国家颁布的《中等职业学校德育大纲》、学校制定的学生日常行为规范，制定思想品德评价方案与细则；依据行业规范与岗位要求，制定职业素养评价方案与细则，把职业素养评价贯穿到教育教学全过程。

（2）专业知识与技能。 依据课程标准，针对学校专业教学特点，制定具体的专业知识与技能评价细则。

（3）科学文化知识与人文素养。 依据教育部颁布的课程教学大纲、省教育厅颁布的公共课教学指导方案，制定公共课教学质量评价细则。 积极探索人文素质综合测试的内容和方法。

十二、教学设施

1.校内教学条件基本要求

校内建设有建材实验室、CAD实训室、建筑装饰构造实训室、钢筋下料实训室、测量实训室、校内测量实训基地以及造价员实训室，能够满足课程实验、校内实训的要求。

专业实训室、实习基地简明表

实训室、实习基地名称	开设的实训项目	实训室设备	对应课程
钢筋下料验室	了解平法标注，钢筋的摆放位置，钢筋下料表的编制，钢筋下料长度的计算	钢筋弯曲机，钢筋调直机，钢筋切断机等	钢筋翻样与下料
建材试验室	建筑材料的基本性质试验、水泥试验、混凝土用骨料试验、普通混凝土试验、建筑砂浆试验、普通粘土砖试验、石油沥青试验、钢筋拉伸试验等	混凝土振动台、混凝土强制搅拌机、恒温养护箱、水泥细度仪、砂浆搅拌机、各种标准筛、摇筛机、沥青延度仪、水泥净浆搅拌机、胶砂搅拌机、砂浆沉入度仪、沸煮箱等。	建筑材料 钢筋混凝土与砌块结构
CAD/CAM实训室	绘图设计AUTOCAD绘图	计算机80台，投影仪，扫描仪，绘图仪，CAD/CAM应用软件	建筑 CAD
建筑装饰构造实训室	建筑构造、建筑施工等方面的现场教学	建筑各部位装饰的构造展示，包括各种材料地面构造、墙面构造、幕墙构造、隔墙构造、吊顶构造、门窗套口及特殊构件的装饰构造	房屋建筑学
测量实训室	水准仪、经纬仪实测	水准仪、经纬仪、全站仪、电子经纬仪及其测量仪器辅助设备	建筑工程测量
造价员实训室	建筑图纸识读、工程预算	建筑图纸、预算软件等	建筑工程预算

2.校外实训基地基本要求

   校外实训基地的建设要按照统筹规划、互惠互利、合理设置、全面和资源共享的原则。尽可能争取和专业有关的企事业单位合作，使学生在实际的职业环境中顶岗实习，努力提高办学的社会效益与经济效益。目前学校有14家校外实训基地：广联达公司培训基地，望新建筑公司施工技术培训基地，湖南新泉造价咨询有限公司，远大可建培训基地，星沙电力建设有限公司，星沙水利建设投资有限公司，中民筑友预制装配式工厂，长沙县建军建筑劳务有限公司，湖南友谊造价咨询有限公司，政府道路桥梁，梨江生态园林公司，兴城造价事务所，长沙华信工程造价事务所，浏阳市建设工程交易中心等，能够提供相关专业技能训练和半年以上顶岗实习。

3．信息网络教学条件

    学院建设有充足的多媒体教室，网络覆盖全院各个教学实训场所，能够满足该专业充分利用多媒体课件、网络课程资源开展教学的需要。

十三、教学管理

1.在教学中严格按照教学标准来执行，难易适中，突出重点、突破难点；在教学中，注意激发学生学习兴趣和求知欲望，引导学生积极思考，主动参与。积极培养学生的动手实践能力和分析、解决实际问题的能力。

2.以职业能力为依据组织课程内容。知识的掌握服务于能力的建构。要围绕职业能力的形成组织课程内容，以工作任务为中心来整合相应的知识、技能和态度，实现理论与实践的统一。

3.以典型项目 (产品)为载体设计教学活动。按照工作过程设计学习过程，要以典型工作任务(服务)为载体来设计活动、组织教学，建立工作任务与知识、技能的联系，增强学生的直观体验，激发学生的学习兴趣。

4.以职业技能鉴定为参照，强化技能训练。以职业技能鉴定为参照强化技能训练。课程标准要涵盖职业标准，要选择社会认可度高、对学生劳动就业有利的职业资格证书，具体分析其技能考核的内容与要求，优化训练条件，创新训练手段，提高训练效果，使学生在获得学历证书的同时，能顺利获得相应职业资格证书。

5.确立以能力考核为重点的“工学结合”的考核评价体系

建立过程考核、项目考核、实践和作品考核、结业测试等若干种工学结合的新型考核评价方法。并且在考核评价过程中，采用由行业企业人员和学校教师共同考核评价的方式。逐步形成①教学与技能竞赛相结合，②校考以技能考试为核心，③以证代考的认证考核体系。建立突出职业能力培养的岗位技能考核标准。各专业课校内考试应遵循技能考试为主、理论考试为辅的原则，在技能教学学时占总学时60%以上的基础上，突出以技能考试为核心，期末总成绩中技能成绩可占50%以上，以此促使学生加强平时的技能训练。

6.教学资源库建设

为适应人才培养模式创新，更好地服务教学以及学生远程学习，建立建筑工程技术专业共享资源库，逐步建立教学案例库、试题库、技能题库。

7.邀请行业企业专家举办专题讲座，丰富学生专业知识，了解行业发展新趋势，拓展学生视野。

8.提供网络教学资源，方便学生学习，拓展学习空间。

9.提供性实训环境，满足不同层次学生个性化学习和创新学习的需要。

10.积极组织学生参加各种技能大赛和社团活动，让学生在不同场合进行锻炼。

十四、其他

（一）引用的技术规范

《房屋建筑制图统一标准》GB50001-2010

《混凝土结构施工图平面整体表示方法制图规则和构造详图》16G1101-1

《建筑结构荷载规范》GB50009-2012

《混凝土结构设计规范》GB50010-2010

（二）主要参考文献

1.教育部《关于制定中等职业学校教学计划的原则意见》（教职成〔2009〕2号）。

2.教育部、财政部《关于印发〈中等职业学校学生实习管理办法〉的通知》（教职成〔2007〕4号）。

3.教育部《关于印发中等职业学校机械制图等９门大类专业基础课程教学大纲的通知》（教职成〔2009〕8号）。

4.教育部《关于印发〈中等职业学校专业目录（2010年修订）〉的通知》（教职成〔2010〕4号）。

5.教育部办公厅《关于制定中等职业学校专业教学标准的意见》（教职成厅〔2012〕5号）。

6.《湖南省中等职业学校机构编制标准（试行）》（湘编办〔2009〕22号）。