一、学校简介
九江市高级技工学校是1987年经省政府批准成立的公办国家级重点技工院校，有三十多年的办学历史，是赣北有影响力的技工院校。2015年市政府为做大做强职业教育。将学校与九江职业大学整合发展，对内成立九江职业大学技师学院，并整体搬入新校区，2016年初成功升格为高级技工学校。学校坚持学制教育与短期培训双轨并重，现有全日制在校生3500余人，每年完成各类技能培训2000多人次。学校始终以立德树人和培育工匠精神为根本，深入贯彻“高端引领、校企合作、多元办学、内涵发展”的办学理念，不断夯实办学实力，办学质量、办学资质和办学层次不断提高，学校先后被人社部、教育部、省人力资源和社会保障厅等部门评定为国家级高技能人才培训基地、国家数控技术实调基地。江西省高技能人才培养示范基地、江西省再就业培训基地、江西省退役士兵职业教育和技能培训承训学校。
学校始终坚持以服务为宗旨、以市场需求为导向，积极服务就业创业、服务脱贫攻坚，注重打造市场急需的热门专业。先后与江铃汽车股份有限责任公司、九江明阳电子有限公司、福建奔驰汽车有限公司、江苏远洋数据有限公司、无锡菲尼萨光电通讯科技有限公司等40多家省内外知名企业建立了长期的校企合作关系。积极参与“技能脱贫千校行动”，主动承担扶贫攻坚任务，坚持办好“九江扶贫特色专业班”，大力为乡村振兴培养技能人才。形成了机械类、交通类、信息类、电子电工类、轻工类、财经商贸类、学前教育等八大类优势专业，专业建设与市场需求紧密结合，多年来，凭借先进的办学理念、鲜明的教学特色、雄厚的师资力量、先进的实训设备为社会培养了大批实用型技能人才。
学校的发展壮大得益于市委市政府和各级人社部门的高度重视，得益于各级领导的关怀和支持。2020年11月，人社部党组书记、部长张纪南一行亲临我校考察调研，对我校的办学成效给予充分肯定，并希望学校考察调研，对我校的办学成效给予充分肯定，并希望学校整合好人社和教育系统资源，要进一步加强内涵建设，夯实基础能力，不断提高办学质量，努力为当地经济社会发展提供更好的技能人才支持。
作为九江唯一一所高级技工学校，我们十分明确自己肩负的责任和使命，一定不辜负各级领导的殷切期望，紧抓发展机遇，着力实施特色办校、质量立校、人才强校战略，坚定不移地朝着“十四五”时期建成技师学院的目标阔步前进。
（一）办学理念学校始终坚持以立德树人和培养工匠为本，深入贯彻“高端引领、校企合作、多元办学、内涵发展”的办学理念，以能力建设和质量提升为切入点，坚持“校企合作、内涵发展、特色办学”的基本思路，扎实推进专业建设、教学改革、师资培养、技能竞赛、质量评价、信息化建设，以能力培养为主线、以品行教育为核心，以品德端正、素质过硬、技能熟练为目标，大力培养德才兼备的技能人才。
经过多年的积淀，学校已形成了优良的教风、学风。“敬业、 爱生、严谨、善导”已成为每位教师的行动指南，“明理、 思诚、勤学、笃行”的风气洋溢在校园的每个角落。
（二）实训条件
技能训练是实施职业教育和技能培训的核心环节，实训条件是衡量一所职业院校综合实力的重要指标。近几年学校十分注重实训场所和装备建设。总投入近3000多万元， 一是依靠中央和省级专项资金支持，建立了的装备先进、功能齐全的国家数控技术实调基地、国家级高技能人才培训基地等2个大型综合基地，同时又建立了计算机应用、汽车维修、服装设计制作、电子技术应用、电子商务、会计等6个专业实调基地。二是自筹资金。建立了一批实训中心和实训室，先后建成了普通机加实训中心、钳工技能实训中心、计算机中心以及计算机组装与维护实训室、电工电子技术应用实训室、电子产品流水装接实训室、服装制作实训室、工业机器人应用实训室等实训场所。学校实训设备门类齐全、配置领先、数量充足、优势明显。
（三）校园文化
学生管理与校园文化建设是学校教育工作的两大支柱，是塑造学生健全人格的重要环节，它与教学工作相辅相成，不可或缺。根据多年的工作积淀，学校的学生管理与校园文化建设形成了以构建校园三个形态(物质形态、精神形态、制度形态)文化建设为中心的基本模式，推行充分体现“关爱、帮扶、疏导、熏陶”为特征的管理理念，坚持刚柔结合、宽松有度的管理原则，在实际工作中结合学生身心特征和认知能力，有计划有步骤地开展了各种形式的教育和文体活动。“我能出彩” 、“雷锋在我身边”、“红五月歌会”、“祖国颂”、“读一本好书、学一名高技能人才读书活动”、“与企业老总面对面”、“三做三创” 等主题教育及文艺活动已成为学校教育活动的品牌。
（四）教学与教研活动
学校教学教研活动丰富多彩，教学研究、业务学习、公开教学、技能竞赛等活动已制度化、常态化。结合企业岗位需求调整课程大纲、结合学生自身特点调整教学方法，因地制宜制定各专业人才培训方案，建立和不断完善实习教学实施方案。围绕质量目标，加强了教学督导和教学评价，规范了教学计划管理、教学过程监督、教学结果评价，制定了《教学管理工作六大常规》、《教学质量评估办法》、《教师教学工作量化考核绩效管理实施办法》等一整套管理制度。重视教学研究，加强了教研队伍建设和教研制度建设，配强了各专业带头人和教研骨干，建立了教研工作“周例会、月小结、期研讨”制度，制定了切实可行教研活动方案，开展形式多样的教研和教学交流活动。同时注重把教研结果及时反馈到教学过程，实行闭环管理，持续改进。
着力加强专业建设、以市场需求为导向，适应现代农业先进制造业、现代服务业、战略性新兴产业发展需要，按照技工院校专业建立专业动态调整机制。根据岗位技能需求和新知识、新技术、新工艺的发展特点，完善课程标准，更新课程内容。坚持能力本位教学理念。加强学生职业素养、专业技能和通用能力培养，积极开展职业指导、创业教育，提高学生综合职业能力和就业创业能力。
二、专业设置与介绍
根据学校办学优势，结合用人市场需求，开设了机械类、交通类、信息类、电子电工类、轻工类、财经商贸类、学前教育类等七大类特色专业。
