2020年郑州财经技师学院美术设计与制作专业（3+2）人才培养方案

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一、专业名称及代码

专业名称：美术设计与制作

专业代码：14220004

二、入学要求

招生对象为初中毕业生或具有同等学力者

三、修业年限

三年（3年中职郑州市财经学校+2年高职河南信息统计职业学院）

四、职业面向

本专业坚持立德树人，面向文化创意行业企事业单位，培养从事广告、会展等设计制作工作，德智体美全面发展的高素质劳动者和技能型人才。

所属专业大类（代码）	所属专业类（代码）	对应行业	主要职业类别	主要岗位类别（或技术领域	职业资格证书或技能等级证书举例
文化艺术类14	美术设计与制作142200	视觉传达	广告设计	广告设计人员	助理广告设计师
文化艺术类14	美术设计与制作142200	网页平面设计	网页设计	网页设计师	助理网页设计师

五、培养目标与培养规格

（一）培养目标

本专业采取中高职衔接教育模式，侧重基础知识学习，旨在培养德智体美全面发展,能基本掌握现代艺术设计基础理论及设计技巧；具备艺术美感和创作鉴赏能力；具备从事平面设计工作能力的复合型艺术设计人才。要求基本掌握电脑设计创作软件及平面设计的基本理论和专业基础知识，将中职的实用性、操作性、工具性目标与高职的技术性、创造性目标进行衔接整合。

（二）培养规格

1.职业素养

（1）具有良好的职业道德，能自觉遵守行业法规、规范和企事业单位规章制度。

（2）热爱生活和自然，热爱美术设计事业，书树立与社会需求相适应的职业理想。

（3）具有刻苦钻研、与时俱进、团结协作的精神和继续学习的能力。

（4）养成善于观察、勤于思考、乐于探索、勇于创新的习惯和品质。

（5）掌握必须的现代信息技术，具有较好的人文素养，具备一定的就业和创业能力。

（6）树立正确的文艺观和审美观，自觉坚持为人民服务，为社会主义服务。

2.专业知识和技能

（1）掌握美术设计的基础理论知识，具有初步的艺术审美和美术鉴赏能力。

（2）掌握素描表现形体的基本造型技能。

（3）掌握色彩表现的基本造型技能。

（4）掌握速写快速记录及表现形体的基本技能。

（5）掌握图案设计的基础知识和技能，具备初步的图案设计能力。

（6）掌握平面、色彩、立体构成的基础知识，具备装饰画的绘制能力。

（7）掌握1-2种主要绘画的技法，具备初步的绘画创作能力。

（8）掌握1-2种常用的图像处理软件应用技术，具备设计二维图像的能力。

（9）具备收集、选取艺术创作素材的能力。

（10）具备1-2个工种中级职业资格证书要求具备的能力。

六、课程设置及要求

本专业课程设置分为公共基础课和专业（技能）课。

公共基础课程包括德育课、文化课、体育与健康、公共艺术、历史以及其他自然科学和人文科学类基础课。

专业（技能）课包括专业核心课和专业（技能）方向课，实习实训是专业技能课教学的重要内容，含校内外实训、顶岗实习等多种形式。

（一）公共基础课程

序号	课程名称	主要教学内容和要求	参考学时
1	职业生涯规划	依据《中等职业学校职业生涯规划教学大纲》开设，并注重培养学生树立正确的职业观念和职业理想，学会根据社会需要和自身特点进行职业生涯规划等在本专业中的应用能力，并以此规范和调整自己的行为，为顺利就业、创业创造条件。	36
2	职业道德与法律	依据《中等职业学校职业道德与法律教学大纲》开设，并注重培养学生职业道德素质和法律素质等在本专业中的应用能力，引导学生树立社会主义荣辱观，增强社会主义法治意识。	36
3	经济政治与社会	依据《中等职业学校经济政治与社会教学大纲》开设，并注重培养学生认同我国的经济、政治制度，了解所处的文化和社会环境等在本专业中的应用能力，使学生树立中国特色社会主义共同理想，积极投身我国经济、政治、文化、社会建设。	36
4	哲学与人生	依据《中等职业学校哲学与人生教学大纲》开设，并注重培养学生正确看待自然、社会的发展，正确认识和处理人生发展中的基本问题等在本专业中的应用能力，帮助学生树立和追求崇高理想，逐步形成正确的世界观、人生观和价值观。	36
5	语文	依据《中等职业学校语文教学大纲》开设，注重培养学生的综合语文素养，特别是正确理解与运用祖国的语言文字的能力。注重学生听说读写表达等基本技能的训练和思维发展，加强语文实践，培养语文的应用能力，为综合职业能力的形成、升段继续学习和终身发展奠定基础。	288
6	数学	依据《中等职业学校数学教学大纲》开设，并注重培养学生掌握必要的数学基础知识，具备必需的相关技能与能力，为学习专业知识、掌握职业技能、为学生的职业生涯、升段继续学习和终身发展奠定基础。	288
7	英语	依据《中等职业学校英语教学大纲》开设，并注重培养学生掌握一定的英语基础知识和基本技能，培养学生在日常生活和职业场景中的英语应用能力；培养学生的文化意识，提高学生的思想品德修养和文化素养；在加强英语语言基础知识和基本技能训练的同时，培养阅读和翻译与本专业有关的英文资料的初步能力，为学生的职业生涯、升段继续学习和终身发展奠定基础。	288
8	计算机应用基础	依据《中等职业学校计算机应用基础教学大纲》开设，并注重培养学生掌握必备的计算机应用基础知识和基本技能，培养学生应用计算机解决工作与生活中实际问题的能力；使学生初步具有应用计算机学习的能力；提升学生的信息素养，培养学生成为信息社会的合格公民。	108
9	体育与健康	依据《中等职业学校体育与健康教学大纲》开设，并注重培养学生学生的健康人格、增强体能素质、提高综合职业能力，养成终身从事体育锻炼的意识、能力与习惯，提高生活质量，为全面促进学生身体健康、心理健康和社会适应能力服务。	180
10	艺术欣赏	本课程是中等职业学校学生必修的一门公共课程，其任务是陶冶学生的艺术情操，培养学生具备基本的艺术素养，使学生具备一定的艺术鉴赏能力和审美能力。	36
11	历史	依据《中等职业学校历史教学大纲》开设，其任务是通过特定的历史文化氛围的渲染和独特的历史文化知识的熏陶，使学生在职业发展的过程中，逐步树立科学的世界观、人生观和价值观，加强对学生的爱国主义思想教育。	36
12	公共选修	心理健康、普通话、书法、公共礼仪、中华民俗风情、食品健康与安全、人与自然、生态文明与环境保护、网络安全与文明、科技与社会进步等	36

（二）专业（技能）课程

1. 专业核心课

序号	课程名称	主要教学内容和要求	参考学时
1	素描	本课程是通过讲授素描的基本概念，结合素描基本理论和技能训练，培养学生正确塑造形体和表现空间的能力。让学生通过对素描概念、物体的三度空间、透视关系、明暗规律、几何形体素描、静物素描等知识的学习来提高绘画水平，锻炼学生的造型能力，观察能力。	144
2	速写	本课程要求学生掌握速写表达的过程、速写的内容和绘画技巧、构图形式以及速写的形式因素。通过对人体结构规律、人体比例关系、形体结构、透视原理以及人体运动规律的学习和练习来锻炼学生在短时间内的表现能力。	108
3	色彩	本课程通过让学生学习色彩基础知识、色彩关系、色彩透视、色调等来培养学生的色彩感官认知，了解和掌握自然界的成色原理，色彩变化规律以及绘画调色方法，并通过静物写生、风景写生，掌握水粉画的基本原理和技能技巧，以培养提高艺术鉴赏能力。	144
4	平面构成	本课程是学习平面基础知识，掌握简单的图形构成及基本形之间的构成关系。通过对形态的基本元素、基本形态的组合与构成形式、平面构成的美学法则的学习要求学生掌握平面设计要素与技法，重点培养学生科学的抽象思维和形象思维方式、感知和创新能力。	36
5	色彩构成	本课程是色彩基础的深入学习，在色彩的基本原理及色彩搭配的基础理论知识的依托下，进一步深入学习色彩三原色及色彩三要素的知识，通过色彩表达与色立体、色调分类及其相互关系、色彩的对比与调和、色彩的心理等的学习，培养学生的色彩设计能力和美术创作能力，同时有利于审美能力的提升。	36
6	立体构成	本课程通过立体构成设计造型训练，培养学生空间的想象力及空间设计能力。通过学习立体构成理念、构成要素、形式要素、材料要素、技术要素、练习程序等，让学生能够按照形式美规律，进行组织点、线、面、块的空间构成，为学生今后在空间艺术设计造型方面打下一定的基础，提高学生的形象思维能力、设计创造能力和艺术思维能力。	72
7	Photoshop图形图像处理	本课程主要是要求学生熟悉photoshop图像处理的一些基本概念、基本理论和方法，能够运用photoshop图像处理的技术方法、思维方式结合具体情况进行平面设计实践，通过对图像处理基础知识、绘制图像、修饰图像、编辑图像、调整图像、图层的应用、文字与蒙版、通道与滤镜、商业案例实训等的学习与练习，让学生达到理论联系实际，活学活用的基本目标，提高其实际应用技能，为今后进行平面设计创意制作打下坚实的专业基础。	72
8	图案基础	本课程阐述了图案的基本概念、基本原理以及基本技巧，将科学性、理论性、知识性及实用性融为一体，使学生掌握图案基础的相关知识和技能，也为以后的专业课程学习打下良好的基础。	36
9	中国工艺美术史	本课程主要的任务是通过学习我国各朝代的工艺美术种类及其风格特征,探究其发展变迁的轨迹，使学生较系统地学习中国各类工艺美术的发展状况，学习美的法则和装饰原理，并吸纳我国优秀历史成果，发展学生的形象思维，提高学生的人文素养，培养学生的审美品位。	36

2. 专业（技能）方向课

视觉传达方向

序号	课程名称	主要教学内容和要求	参考学时
1	字体设计	本课程的学习，主要目的是让学生了解字体设计的概念、起源与发展，掌握字体设计的类型、结构以及书写方法，特别是字体创意设计的思维方法，培养他们的实际应用能力和创新能力。	36
2	标志设计	本课程要求学生了解标志的起源与发展、标志的类型、标志的设计原则、标志的设计形式、标志的设计技法等，通过有针对性的练习，让学生充分掌握标志基本的设计方法及原则，设计出具有实际内容、用途的现代标志。	36
3	书籍设计	本课程的目的是使学生掌握系统的书籍装帧设计基本理论和技能，了解书籍装帧设计的功能与形式，熟悉书籍装帧设计的工艺制作过程、包装材料的种类、质地、性能，能综合运用所学知识进行书籍整体设计与表现。	72
4	包装设计	本课程是要求使学生了解包装设计的发展和国家制定的相关法律法规，如《包装法》、《商标法》，掌握包装设计的创意理念、包装结构、包装功能、包装设计基本原则和包装装潢艺术等方面的知识，从而适应岗位的需求。	72
5	广告设计	本课程要求学生了解并掌握广告设计的概念与基础，能够对广告设计进行全面的分析，通过广告设计的基本理论、基本特征和广告设计的创意和表现技巧，在进行广告设计的创作训练之后能够具备独立完成整体设计的能力。以达到从事相关专业的工作水平。	72

3.专业选修课

序号	课程名称	主要教学内容和要求	参考学时
1	装饰画	本课程是一门基础设计与形象思维创作的设计基础的课程，通过该课程的学习，让学生掌握装饰艺术所固有的认识及表现规律，理解装饰艺术的精神性质，训练学生的创造性思维，将审美理想与审美趣味形象化的创造能力，以及运用材料利用各种表现技法、表现手段进行装饰形象设计，增强学生的整体设计能力和绘画能力。	36
2	书法	本课程主要是培养学生的书法特长，让学生了解书法的重要性，晓知并学习古代名人学有所成的精神，激发学生热爱艺术之感情和奋发向上的信心，从小养成喜好、爱好艺术的良好习惯，并且既学本领，又学做人。	36
3	摄影	本课程通过摄影基础知识讲解让学生掌握摄影的各项基础知识，并通过练习让学生掌握在整体摄影图形中的构图、色彩、光线等摄影技巧。	36
4	图形创意	本课程通过了解图形设计的相关知识，熟练掌握图形的创意方法，并能够完成以图形为核心的视觉传达基本要素设计，通过创意制作出完整的图形作品，培养学生的思维创造能力和动手能力，为后续的设计课程奠定基础。	36
5	CORELDRAW	本课程是对软件的各种工具、命令以及案例的学习，要求学生掌握平面设计的方法和技巧，培养学生的实际动手能力和独立思考问题及解决问题的能力。让学生掌握CORELDRAW的安装及操作环境、CORELDRAW的基本操作方法、基本绘图工具的使用、基本编辑工具的使用、绘制图形的基本方法和技巧、掌握对位图的处理方法、及掌握综合设计操作技巧，造型设计与制作、广告设计与制作、商业插画设计与制作、书籍装帧设计与制作充等。	72

4.顶岗实习

按3+2中高职衔接人才培养方案要求，第五学期安排学生进行顶岗实习，通过顶岗实习使学生在实践中学习和掌握有关技术、工作岗位所必需的岗位能力和综合技能，以及适应现场的工作环境、工作对象和与合作伙伴共同协作的训练。

七、教学活动时间分配表及教学学时比例表

表1：教学活动时间分配表（单位：周）

学年	学期	入学教育	课程教学	顶岗实习	机动	成绩考核	总计
一	1	1	18			1	20
一	2		18		1	1	20
二	3		18		1	1	20
二	4		18		1	1	20
三	5			19	1		20
三	6		18		1	1	20
总计		1	90	19	5	5	120

备注：军训、社会实践安排在假期。

表2：教学学时、学分分配及比例表

课程类别		学时数	占总学时比例(%)	学分数	占总学分比例(%)
必修课	公共必修课	1368	43%	76	43%
必修课	专业必修课	1542	49%	86	49%
选修课	公共选修课	36	1%	2	1%
选修课	专业选修课	216	7%	12	7%
合计		3162	100%	176	100%
理论教学		1382	44%
实践教学		1780	56%

八、教学实施保障

（一）专业师资队伍

1.美术设计与制作专业专任教师应具有良好的师德和扎实的专业理论知识，具有中等职业学校及以上学校的教师任职资格。建设符合项目式、模块化教学需要的教学创新团队。本专业全面实施“双师素质”师资队伍的建设，让专业教师到企业接受顶岗培训，不断学习新技术、新工艺，能把握本专业前沿与技术，具备教学设计和实施能力。

2.专业设置的课程中70%以上的授课任务由经过相关专业系统培训、具有中级以上职称和一定实践经验的专职教师担任。专任教师队伍中至少应有1名专业带头人，专业教师与本专业学生数之比不低于1∶20，具有中级以上职称者不低于60％，具有高级职称者不低于15％,其中“双师型”教师应不低于50％。

3.根据专业教学需要，聘请一定数量、相对稳定的兼职教师，其中行业企业兼职教师不少于20%，兼职专业教师应具有本科以上学历和中级以上职称，从事与本专业相关的实践工作3年以上。

（二）教学设施

校内实训实习具备画室、艺术设计实训室、摄影室，主要设施设备及数量见下表。

序号	实训室名称	主要工具和设施设备
序号	实训室名称	名称	数量（生均台套）
1	画室	静物台	1
		石膏像及其他模具	30
		画板	30
		画架	30
		桌椅	30
2	艺术设计实训室	电脑	31
		桌椅	31
		投影仪	1
		音箱设备	1
3	摄影室	小型摄影棚	2套
3	摄影室	摄像机	10

（三）教学资源

本专业结合学科和专业建设调整，根据课程体系与教学内容改革的实际情况，健全教材选用制度，选用体现新技术、新工艺、新规范等的高质量教材，引入典型生产案例。图书馆参考文献配备涵盖室内设计、展示设计、VI设计、印刷工艺等多方面设计类参考文献。组建教学资源开发团队，完善美术设计与制作专业多媒体教学辅助资源建设，使教学形式更丰富、更具有互动性和性。

（四）教学方法

美术设计与制作专业以适应职业岗位需求为导向，以培养学生岗位职业能力和综合素质为核心，强化知识传授与岗位需求紧密结合，突出对学生职业能力的培养。根据人才培养模式的总体要求，在教学中总结推广现代学徒制试点经验，与企业紧密结合，做到产教融合。

普及项目教学、案例教学、情境教学、模块化教学等教学方式，广泛运用启发式、探究式、讨论式、参与式等教学方法，推广翻转课堂、混合式教学等新型教学模式。在教学过程中, 学生在教师的指导下亲自处理一个项目的全过程,在这一过程中学习掌握教学计划内的教学内容。学生全部或部分独立组织、安排学习行为,解决在处理项目中遇到的困难,提高学生的兴趣,调动学习的积极性。

加强信息技术与教学有机融合，适应“互联网+职业教育”新要求，全面提升教师信息技术应用能力，推动大数据、人工智能、虚拟现实等现代信息技术在教育教学中的广泛应用，建设智能化教学支持环境，建设多样化需求的课程资源，创新服务供给模式，服务学生终身学习。

（五）学习评价

美术设计与制作专业严格落实培养目标和培养规格的要求，加大过程考核、实践技能考核成绩在课程总成绩中的比重。按照企业用人标准构建学校、行业、企业、家长等多方共同参与的多元化评价机制；促进学校课程考试与职业资格鉴定的衔接统一，提高学生综合素质，引导学生自我管理、主动学习，提高学习效率。强化实习、实训等实践性教学环节的全过程管理与考核评价。

1.公共基础课和专业核心课程中的考试课由教务处统一安排考试，学生终成绩由平时成绩与考试成绩两部分组成。其中平时成绩包括出勤、课堂表现、作业、家长评价等，占总成绩的30%；结果考试成绩为期末统考成绩，占总成绩的70%。

2.理实一体课程与校内实训课程由各教研室教师和企业师傅共同组织考核，考核原则上以实际操作考核为主，成绩包括过程性评价与结果评价。其中过程成绩占总成绩的的70%，结果成绩占总成绩的30%；考核相关材料及成绩统一上报教务处备案。

3.顶岗实习考核由顶岗实习单位、行业专家和专任教师共同考核。

（六）质量管理

为了确保美术设计与制作专业人才培养质量监控与评价体系的有效运行，促进教育教学管理的科学化和规范化，切实提高教育教学管理水平和人才培养质量，保障学校人才培养目标的实现。实行由学校、行业、企业、家长多元监督机制。

（1）学校实行由督导科研中心、教务处和学生处共同管理的体系。督导科研中心每学期实行推门听课，了解掌握教师的课堂情况，通过听课和评课，找出课堂中的不足，不断提高教师的课堂教学水平，确保教学质量。教务处通过教研室对本专业教学进行监督指导。主要监控教学管理工作规程、教师教学工作规范等教学规章制度的执行情况、教学计划的实施情况和师资等教学资源的配备利用情况。教研室主任全面检查了解各授课教师的教学情况、教学进度、教学计划执行情况、讲课情况、教学纪律、实践教学、作业批改情况等，确保教学效果。每学期组织评教工作，及时掌握学生对教学的意见和建议，了解各专业学生对不同教师及课程教学情况的评价，并进行汇总讨论，结合建议对教学进行及时调整。学生处与督导科研中心、教务处、就业办等部门积极配合，稳定教学秩序、提高教学质量、规范实习实训。对学生在校期间的安全进行监督指导，做好班主任与任课教师的沟通协调，以及与家长的沟通，掌握学生在学校和家里的思想状况，及时与教务处进行沟通，使任课教师对学生有全面的了解。通过班主任，开展毕业生的跟踪调查，通过学生和用人单位的信息反馈，掌握学生的毕业实习情况。

（2）发挥行业、企业监督作用，企业专家参与监督管理人才培养的实施，并与平面设计教育教研机构以及广告设计企业相结合，组织开展专业交流研讨活动，及时了解专业新知识、新发展、新要求，对人才培养方案进行及时修订。

九、毕业要求

本专业学生必须修完本方案规定的全部教学环节，学习课程全部考试合格，至少修满不低于170总学分，取得毕业证书；达到美术设计与制作专业上岗要求，取得相关职业从业资格证书。

十、教学进程安排表(见附件）