2020年盐城幼儿师范学校体育教育专业

专业名称：体育教育

  专业代码：670114K

一、招生对象与学制

1.招生对象：应届初中毕业生

2.学制：全日制五年

二、培养目标

本专业立足盐城乡镇，面向江苏农村、辐射中西部欠发达地区，坚持立德树人根本任务，培养社会主义事业合格建设者和可靠接班人，造就具有鲜明红色文化底蕴，“诚毅新美”的盐城幼专人。培养德智体美劳诸方面全面发展，系统掌握体育教育的基本原理、基本知识和基本技能，熟悉小学体育工作规律，适应小学教育改革和教师专业化要求，学有专长，能胜任小学体育教学工作，且具备一定小学体育教学研究和体育管理能力的优秀乡村小学体育教师。

三、就业面向及学历提升

就业面向：小学、幼儿园体育教学与管理工作、面向商业健身与休闲领域、公益性大众健身领域、体育俱乐部、体育主题公园、各类学校、星级宾馆酒店组织等相关企事业单位，从事体适能健身服务、指导、咨询以及体适能训练等工作，也可担任团队或个人的康体体适能教练；部分毕业生还能成为体育私营企业主，直接为社会创造就业岗位和财富。

学历提升：本专业学生可以通过“专转本”升学考试进入本科院校就读两年，获得全日制本科证书，还可以在校期间利于假期进行学习，本科课程。

四、专业核心课程与主要实践环节

根据培养目标和人才培养规格，本专业课程体系由通识教育课程、专业课程和独立设置的实践课程三大类构成。

通识教育课程由公共基础课程、职业素养课程、创新与致远课程三部分构成。专业课程由专业核心课程、专业发展课程和专业拓展课程三部分构成。

根据小学体育教师职业成长规律，结合课程教学进程，设置军训、社会实践、教育见习、教育研习、顶岗实习、毕业论文与答辩等独立设置的实践教学课程，构建专业实践教学体系。

主要课程介绍：

（一）运动解剖学

本课程主要使学生对正常人体的形态结构及功能有一个全面、系统的认识和基本了解，掌握体育运动影响人体形态结构及功能的有关知识，掌握对体育运动进行解剖学分析的方法，将所学的知识运用到实践和日常生活中去，为体育教学和运动训练及提高自身健康水平提供形态学的理论基础，并为后续课程奠定基础。

（二）运动生理学

本课程指导学生了解生命的基本特征，了解人体生理机能的调节及调节的控制；掌握运动生理学研究的基本方法，熟知其历史与研究现状，掌握运动技能的基本概念、运动技能形成机制和形成过程。了解运动技能形成和发展的主要因素；掌握身体素质的基本概念、生理学基础和发展个性身体素质的训练方法及生理性分析；掌握运动过程中生理机能的一系列规律性变化；了解机体对训练刺激的基本反映和生理学特征。

（三）体育概论

本课程旨在培养学生对体育的整体认识，掌握体育的基础理论与国家体育的宏观政策、方针，培养学生分析问题和解决问题的能力，为学校体育、社会体育的学习打好基础，增强从事体育工作的事业心和自觉性。

（四）学校体育学

本课程通过教学和实践活动，使学生掌握学校的体育理论、知识和技能，形成正确的体育价值观，提高体育人文素养；正确认识学校体育在教育中的地位和作用；比较全面系统地学习并掌握组织与实施学校体育的基本理论与方法；使学生学以致用，理论与实践相结合，培养学生独立思考、分析问题与解决问题的能力；使学生正确处理好人际关系，培养学生适应社会的能力。

（五）田径

本课程主要培养学生掌握小学体育教师必备的田径运动的基本理论知识、基本技术和基本技能，具备从事小学田径教学工作的基本能力，基层田径运动会部分工作的组织能力；使学生认识田径运动在学校体育中的地位，了解田径运动既是一项竞技项目，又是一种健身锻炼的极好方法，培养学生热爱田径运动和从事田径运动教学工作的事业心。

（六）体操

本课程比较系统地掌握体操的基本理论知识，能理论联系实际，并能在小学体育教学中初步运用；扎实地掌握基本教材，使学生得到严格的训练，达到单个动作正确、熟练，姿态良好，并通过教学，使学生对体操有初步而系统的认识；初步掌握体操教学的基本技能，具有一定的组织教学，指挥队列队形，领操、讲解、示范、保护帮助，以及纠正动作错误的能力；培养学生参与体操活动的兴趣，学会健身、娱乐的方法，具有正确的审美观点和艺术鉴赏能力；培养学生运用体操手段指导人们进行终身体育锻炼的能力。

（七）篮球

本课程初步掌握篮球运动的基本理论知识，规范掌握基本技术，正确运用基本战术；掌握篮球教学的基本方法，能正确讲解与示范，纠正错误动作，具备基本的篮球教学能力；掌握主要的竞赛规则和裁判方法，具备组织基层比赛和从事裁判工作的能力；培养学生热爱体育事业，团结协作、勇于拼搏的良好品质。

（八）排球

本课程指导学生初步掌握排球运动的基本理论知识，规范掌握基本技术，正确运用基本战术；掌握排球教学的基本方法，能正确讲解与示范，纠正错误动作，具备基本的排球教学能力；掌握主要的竞赛规则和裁判方法，具备组织基层比赛和从事裁判工作的能力；培养学生热爱体育事业，团结协作、勇于拼搏的良好品质。

（九）足球    

本课程使学生全面、系统地学习本专项的技术、战术，有目的、有计划地培养学生技战术能力，组织竞赛和裁判的能力，培养学生对足球的兴趣，养成自觉进行体育运动的习惯，增强体质，发展体能，培养学生公平竞争的道德品质和合作精神，以及勇敢顽强的意志品质。

   五、人才培养特色

1、探索“教-学-做”一体化专业人才培养模式，围绕专业、行业、职业的各自特点，探索内在联系，梳理相互关系，切实提升专业人才的教学水平与培养质量。

2、积极探索实践教学的方式、方法改革，寻求保障实践教学活动顺利、高效开展的方法，将提升专业技能与培养学生专业兴趣有机结合，寻求进一步提升学生兴趣的有效措施。

3、围绕教材建设，探索结合教学内容，实现现有教材资源整合的方法，将不同层次，不同教学环节的教材与专业教学的具体内容进行有机结合。