2020年山西省普通高等学校高等职业教育 (专科)专业设置申请表

 
 
 
 
 
 
 2.申请增设专业的理由和基础

      (应包括申请增设专业的主要理由，专业筹建情况，学校专业建设规划，行业、企业、就业市场调研，人才需求分析和预测等方面的主要内容,可续页)

      一、增设专业的主要理由:

      (一)增设舞蹈表演专业体育舞蹈方向是社会发展的迫切需要

      近年来，随着我国国民经济的持续、快速、健康发展，人们物质生活水平得到了极大提高，人民群众对精神文化需求日益旺盛。体育舞蹈作为集中表现人们内心情感和生活体验的一.类艺术形式，在构建我国和谐社会和增进人们身心健康等方面发挥着不可估量的作用，因此，增设体育舞蹈已成为我国社会发展的迫切需要。

      (二)社会发展对体育舞蹈人才的需求

      社会经济的发展，促进了人们生活水平的改善和余暇时间的增多，物质生活的丰富和收入水平的提高不断带来的物质消费层次和消费结构的变化,使得人们在实现了物质生存欲望的同时不断的追求精神的发展和人的文化自我完善。随着社会的不断现代化，文化需求正日益成为人们生活中的普遍需要，而人们文化消费的日益增长，也加大了对舞蹈表演专业的体育舞蹈人才需求量。

      在人才需求方面,通过走访调查了解到，本方向的人才需求主要体现在三个方面:表演人才、舞蹈普及教育人才及掌握舞蹈专业基本知识与技能、具有一定的职业迁移能力的人才。但是，以上人才存在大量的缺口。近年来，在不少城市日渐流行的各类舞蹈，如拉丁舞、摩登舞等，正在成为人们提升生活品质、追求精神享受的重要文体活动而受到普遍的欢迎。群众对舞蹈艺术、体育舞蹈的热爱，催生了各级各类的培训机构,也对体育舞蹈培训师资及编导人才形成了强大的需求。由此可见舞蹈表演专业体育舞蹈方向有着广阔的就业前景。

      因此，增设“舞蹈表演”专业体育舞蹈方向是符合舞蹈表演多元化延伸发展的趋势，既满足文化艺术市场多样化的需求以及社会对舞蹈艺术教育的要求，又满足培养全方位人才的目标需要。

      (三)设置舞蹈表演专业体育舞蹈方向适应社会和广大考生的需求

      山西省人口众多，近几年,各地对艺术基础教育愈加重视，艺术类考生数量众多，近几年来，山西省报体育舞蹈专业的考生逐年增多，仅去年就达到1500余人。而目前只有山西师范大学体育学院、山西传媒学院等少数几所高校招收体育舞蹈专业，招生数量不足三百人，远不能满足广大考生之需。生源充足，考生的录取比例低，较强的读书愿望有待得到满足。

      (四)设置舞蹈表演专业体育舞蹈方向也是阳泉师范高等专科学校自身发展的需求

      阳泉师专在“守正出新”办学理念的指引下，密切联系国家和地方社会、经济、文化、教育实际，面向市场，办学。增设舞蹈表演专业体育舞蹈方向是学校进一步拓宽办学渠道、扩大办学规模的需求，可改善和丰富阳泉师专的办学功能，增强学校的办学适应性和培养人才的能力。同时，优化学校的办学环境，国际上很多知名大学或艺术院校都把艺术教育视为走向文明之路的一块基石,舞蹈表演专业体育舞蹈方向的开办，对提升全校学生的文明素养必定产生积极的推动作用。美国的高校教育，在课程设置中开设了大量的人文类、艺术类课程。即使是理工类院校，写作、语言文学、艺术教育等课程也颇受重视。国外重视人文教育和艺术教育已产生了巨大的经济和社会效益。体育舞蹈,富有生机与活力。将该方向作为学校专业学科的新的增长点，对学校发展具有战略意义。作为高校开展美育工作的重要手段之一,不但可以大力推进艺术教育，提高学生的综合素质，培养学生的审美情趣，而且将对丰富高校校园文化生活，营造积极向上的校园文化氛围，使学生健康、愉快地成长起到重要作用。

      该方向既具有基础性，又有较强的应用性，同时，设置舞蹈表演专业体育舞蹈方向，有利于专业结构调整和教育教学改革的进-一步开展，且投资小、经济和社会效益高、招生就业形势好，国家和社会需求量大，是学校发展的新机遇。

      二、舞蹈表演专业体育舞蹈方向的筹建情况

      阳泉师专在舞蹈表演专业学科基础课和专业主干课的教师配备、职称和学历、年龄结构方面，以及教学设施、仪器设备和图书资料、教学管理、工作水平等方面，均符合山西省高校专业设置评价标准。阳泉师专已经具备了设置舞蹈表演专业体育舞蹈方向的条件。

      (一)明确了舞蹈表演专业体育舞蹈方向定位和人才培养目标

      将舞蹈表演专业体育舞蹈方向建设成为:立足阳泉，服务山西。课程体系科学、教学条件- -流、师资配备齐全、教材选用精良、专业特色鲜明、服务能力精强、人才培养过硬的特色专业方向。将学生培养为:作风过硬、基础扎实、技能突出、敢于创新、勇于实践、体艺融合，能演、能教、能编的，具备高素质专业技能的应用型体育舞蹈表演人才。

      (二)具有良好的师资队伍
我系共有本专业方向教师15人，以中青年教师为主，结构合理。其中高级职称教师5人、讲师8人，教师数量和质量符合专业办学要求。今后将有计划地选派教师外出学习深造，同时积极引进高水平的专业人才,进一步完善师资队伍结构，以保证专业建设和发展需要。这是一支专业能力强、学历层次高、职称和年龄结构合理、具有创新意识和敬业精神的师资队伍，教学队伍学缘广泛，知识结构合理。符合山西省高校专业设置评价标准中关于师资队伍专任教师的要求。

      (三)具有较高的教学水平

      阳泉师专舞蹈表演具有多年的办学历史，积累了丰富的办学经验，并取得了显著成绩。近年来，体育舞蹈专业方向教师训练学生多次在省市比赛中获得优异成绩。

      (四)具备较完善的办学条件

      1.学校设施完善。学校拥有良好的硬件设施，我校已有的音乐厅、排练厅、形体训练室、声乐教室、MIDI制作室及录音棚等都能派上用场。

      另学校设有机房、多媒体教室、实验室(解剂、生理、心理实验室) :舞蹈表演专业体育舞蹈方向所特需的配有全套灯光、音响设备的演练室;教学实验所需非编系统、音乐剪辑系统:以上设备为提高教学训练的科学性，更好地开展科研工作奠定了扎实的基础。

      2.具备相应的图书资料。学校图书馆藏书丰富,同时也配备了大量艺术学、文学、社会学等科学的图书资料，期刊资料比较齐全。学术期刊、电子期刊，以及《中国学术期刊》、《中国硕博论文》等多种全文数据库及部分外文数据库。师生可随时查阅馆藏图书资科或上网查询，能够满足师生阅读及教学、科研的需要。

      3.有相对稳定的教学实习基地。阳泉师专与北京市、太原市、平定县、昔阳县等地学校、健身俱乐部、舞蹈艺术培训机构达成协议,将以这些单位为实训基地，完全可以满足该专业教学、实习需要。

      4.培养方案符合要求。首先，认真制定了舞蹈表演专业体育舞蹈方向人才培养方案。阳泉师专组织专门人员，认真调研了国内其他院校的教学计划，进行了专业人才市场现状和未来需求调查,制定了舞蹈表演专业体育舞蹈方向人才培养方案。该人才培养方案既考虑到学生的综合人文素质的培养和提高,又考虑到该方向的应用性和可操作性,能够满足现代社会对高素质、多技能发展的舞蹈表演专业体育舞蹈方向人才的需求。

       3.申请增设专业人才培养方案

      (应包括培养目标、基本要求、修业年限、就业面向、主要职业能力、核心课程与实习实训、教学计划等内容，可续页)一、培养目标

      本专业旨在培养具有体育舞蹈艺术气质和体育舞蹈表演技术与艺术理论基础，熟悉体育舞蹈学习与表演艺术特性,熟练掌握体育舞蹈各舞种艺术特点，掌握舞蹈表演技能与教授方法、音乐处理、舞蹈编辑等技能。学生毕业后应胜任体育舞蹈艺术师岗位，可以在社团、舞蹈社、培训机构、艺术传媒公司、机关团体、企事业单位从事舞蹈表演及教学工作。

      二、培养要求

      毕业生应获得的知识和能力
(一)知识结构

      1.政治理论知识和文学基本素养;

      2.计算机基础知识和相应的外语水平:3.体育舞蹈表演技能与艺术基本理论;4.熟悉体育舞蹈理论和教学培训知识。
(二)能力结构[基础能力]

      1.计算机和专业软件应用能力:

      2.策划能力、创意能力、设计能力、写作能力、表演能力:[专业能力1

      1.体育舞蹈各舞种策划与创意能力2.舞蹈表演艺术能力: ,3.舞蹈文案写作能力4.舞蹈编辑能力;
三、招生对象与学制

      招生对象:高中毕业生，中职毕业生。标准学制:全日制三年专科。
四、毕业要求

      学生思想品德经鉴定符合要求，修完本专业人才培养方案规定的全部课程，完成各教育教学环节，考核成绩合格，修满所有课程184个学分，通过山西省高校英语应用能力考试(A级)，通过全国计算机信息高新技术考试，山西省体育舞蹈艺术师职业资格考证通过高级(三级)及以上者准予毕业。

      五、人才培养模式;

      本专业实行基于“体育舞蹈艺术”的人才培养模式。深入企业调研，研究并分析体育舞蹈行业的岗位及岗位群，制定并优化新的人才培养方案和核心课程课程标准，重构理论和实践教学体系

      第一学期:大一上学期16周，基本知识学习。.

      第二学期:大一下学期16周，专业知识学习+舞蹈室、体育舞蹈表演现场教学。第三学期:大二上学期16周，核心知识学习+体育专业课+体育舞蹈舞种教学第四学期:大二下学期1-4周，体育舞蹈艺术综合实训,职业资格培训及考试，4--6周体育舞蹈艺术综合知识。

      第五学期:大三上学期理论基础毕业设计创作。第六学期:大三下学期，顶岗实习。

六、岗位群工作任务分析

      本专业培养的毕业生主要面向:可以在社团、舞蹈社、培训机构、艺术传媒公司、机关团体、企事业单位从事舞蹈表演及教学工作。

      此外，各个工作岗位均要求员工具备基本的职业操守和道德，敬业爱岗、有较好的组织协调能力和团队精神，工作细心、认真，有责任感，能吃苦耐劳。

      七、课程体系构建

      通过对体育舞蹈艺术专业人才需求与岗位能力调研分析,将体育舞蹈艺术技术专业课程体系分为体育舞蹈表演与艺术理论和体育舞蹈培训与创编两个大的方向，华尔兹与拉丁舞、伦巴、牛仔舞和比赛表演四个核心能力模块，进而对相应模块的能力和知识分解与重构，得到基于该行业工作过程的核心课程和主要技能训练课程。