2020年泉州工艺美术职业学院设计艺术系专业介绍

设计艺术系

 

一、系部概况

设计艺术系设置数字媒体艺术设计、视觉传播设计与制作、室内艺术设计、环境艺术设计、工业设计、产品艺术设计等6个专业。2013年视觉传播设计与制作专业获批中央财政支持高等职业学校专业建设项目，2015年该专业获批福建省高等职业教育示范专业，2015年工业设计专业获批福建省高等职业教育生产性实训基地，2016年数字媒体艺术设计专业获批高等学校创新创业教育改革试点专业，同年，获批福建省文化创意产业专业群。

二、师资力量

计艺术系现有教师43人，教授、副教授高级职称9人，中级职称14人，双师型占91.2%，研究生硕士学历占89.3%，外聘国家级工艺美术大师5人。现有全日制在校学生八百多人，生源来自福建、江西、湖南、安徽、河南等省。其中，教师辅导学生参加国家级、省级等各项艺术类技能比赛，获奖频频，累计获得国家级奖项20余项，省级赛项50多项，市级赛项200多项。

三、专业介绍

设计艺术系文化创意专业群，聘请业界经验丰富的设计师、工程师与校内名师合作，主动承接政府、企事业单位设计项目，结合现代VR技术，实施“项目引领、跨界融合”，带领学生进行真实项目设计、创作，培养复合型艺术设计人才。项目成果获福建省教学成果二等奖。

1、数字媒体艺术设计

（1）专业简介

数字媒体艺术设计专业是福建省教育厅第一批数字产业学院建设项目支撑专业，与福建省网龙网络有限公司共建。积极探索以“民间工艺美术、地域民俗文化、区域地理风貌”为主旨的数字化设计与课程教学,努力建设亲近产业、助力工艺美术产业发展，形成媒介融合、跨界实践为主体的专业特色。

目前该专业开设有以下三个专业方向：

VR方向：是在学习掌握必备的虚拟现实和增强现实基本知识的基础上，重点掌握工艺美术品三维数据造型制作、次世代三维建模的操作技能，能较好地从事VR 3D建模、VR场景设计、VR次世代游戏制作、工艺美术门类三维数据制作与逆向处理等工作的技术技能人才。

数字影像方向：是在学习掌握必备的网络、手机等各类新兴媒体运作流程，并了解电影、电视等传统媒体生态与传播特性基本知识的基础上,能利用数字设备与技术手段，进行影像作品设计与制作的操作技能，能较好地从事产品图片拍摄、产品视频拍摄、VR全景视频制作等工作的技术技能人才。

媒体动画方向（3+2）：是在学习掌握必备的网络媒体动画理论知识基础上，重点掌握计算机辅助设计软件操作技能，能较好地从事移动界面UI设计、卡通网络表情设计、数字插画、AR游戏界面设计等工作的技术技能人才。

 

（2）就业方向

本专业毕业生可从事VR三维建模师、VR场景设计师、VR次世代游戏设计师、视频调色剪辑师、VR全景影像策划与制作师、产品影像推广、AR游戏界面设师计  APP交互界面设计师、自媒体产品推广等。

 

 

2、视觉传播设计与制作

（1）专业简介

视觉传播设计与制作专业是中央财政“支持高等职业学校提升专业服务产业发展能力”项目；福建省高等教育省级示范专业。旨在培养“通传媒、善设计、会制作、有创意”的高素质技术技能型视觉传播设计与制作专业人才。多媒体的介入扩展了当代视觉传达设计的外延，能够把文本、图形、影像、声音、视频、动画等形式的媒体信息结合在一起，并通过计算机进行综合处理和控制，完成一系列交互式操作的数字信息技术。

（2）就业方向

本专业毕业生可从事广告设计师、包装设计师、摄影师、插画师、视频剪辑师、动画制作，影视广告，UI设计师、电商设计等工作。

  

3、室内艺术设计

（1）专业简介

据有关部门数据，目前全国室内设计人才缺口达40万人，国内相关专业的大学毕业生数量及质量上均满足不了市场的需求，室内装饰设计行业已成为具潜力的朝阳产业之一，未来20-50年都处于一个高速上升的阶，具有可持续发展的潜力。

室内艺术设计专业旨在面向室内艺术类设计一线岗位，为室内艺术（装饰）设计、房地产开发、室内装饰工程设计、展示设计、家具设计、软装设计行业企业以及教育与科研机构培养具有“能设计、善工艺、懂合作”的独立的设计能力、综合表达能力、创新性思维和良好职业素养的高素质复合型应用人才。

（2）就业方向

本专业毕业生可在各室内设计装饰公司、设计院、设计事务所、建筑公司、房地产公司、家具设计企业、装饰艺术品公司、室内陈设设计公司等，从事室内艺术设计，家具设计、装饰艺术设计、展示设计、效果图表现师、CAD表现师、环境艺术设计，施工管理、装璜装饰以及教育等一线工作。

   

 

4、环境艺术设计

   （1）专业简介

环境艺术设计是指对于建筑室内外的空间环境，通过的方式进行整合设计的一门实用艺术。环境艺术设计是一个新兴的设计学科，它所关注的是人类生活设施和空间环境的艺术设计。我校环境艺术设计专业在探索室内外空间设计的过程中，还致力于探索本土化、陶瓷艺术、陶瓷行业中关于环境艺术设计的问题，发展本土特色的空间解决方案与推动陶瓷产业与室内外空间设计的融合。

（2）培养目标

环境艺术设计专业旨在面向园林景观设计和室内装饰设计与施工生产一线，让学生掌握景观设计、室内设计等基本理论知识，突出学生创意能力与实践能力的培养，构建“工作室”制为主要特征的“产教融合、校企合作”人才培养模式，使学生成为“精设计、懂工艺”的创业型、复合型、技能型专业人才。

（3）就业方向

本专业毕业生可从事园林景观、建筑、城市规划等开发、设计、制作及管理工作，或从事设计咨询及工程管理和形象宣传工作等。

（4）教学设施

本专业已建设拥有环艺专业实训教室、环艺教研室工作室、模型制作室、园林景观实训场、教师实践工作室、品牌孵化基础与校外多个实训基地等，拥有一支专业的年轻活力的教学团队，教授1名，具有研究生学历教师4人，师德师风优良。

 

5、产品艺术设计

    （1）专业简介

本专业培养有理想、会创意、善合作，符合职业岗位需求的“有创意、识材料、懂工艺、通操作”文化与生活用品设计人才。把现代生活美学融入传统文化的传承与创新中，推动产品的创新设计，提升商品附加值及产业竞争力，并能熟练掌握并运用计算机辅助设计，特别是在文化创意、产品制造工艺方面有突出创意的高素质技术技能人才。

（2）就业方向

毕业后可从事产品（含旅游文创工艺品）设计开发，文化衍生品设计、3D打印技术、工艺礼品等行业精雕机应用、模型设计与制作、家居产品设计与制造、产品结构设计、制作及生产流程管理等工作。

（3）主要课程：素描、速写、色彩、人机工程学、造型设计基础、产品形态设计、计算机辅助设计（PS/AI、CAD、Rhino ceros）、模型设计与制作、产品设计材料与工艺、改良性产品设计、专题设计等。

（4）专业特色：

a.“职业技能+项目实战”工学结合的创新人才培养模式以职业岗位技能的要求，培养职业能力，把真实的设计项目导入课堂，以跨界理念运用项目驱动专业教学，强化学生综合职业能力。

 b.构建“校、企双工作室”协同创新合作平台通过工作室“师带徒”形式，以学促研，以研促学，以研促产，以销促研，导师、师傅负责，项目实战驱动等教学方案，分工合作，从而共同完成对学生（员工）的培养；切实提高学生的创新精神、创业意识和就业能力。

 c.构建项目教学成果的推广与转化商品体系校企共同构建专业课程体系，共同开发专业课程与实施课程教学，在教学上实现“教、学、做”一体化，为学生提供真实的工作环境，推进课堂教学改革，优化实践教学设计及评价体系，促进设计作品商品化。

专业以设计学院优势学科为依托，与多家企业、营销企业等建立了产学研战略合作跨界教学，近年来完成了如意茶具系列、官帽水杯、梅花杯衍生品设计、福建博物馆文创设计等诸多产学研项目，得到了社会的肯定和赞誉。

  

 

6、工业设计

   （1）专业简介

本专业培养适应现代制造业和设计服务业需求，能制图，会平面；能三维建模，会3D打印技术；各种技术有机结合和工业化设计生产相关的知识，提升创意设计思维和审美能力；使得产品更能符合人的使用、审美和情感需求，同时兼顾商业和环境需求。主要侧重于生活用品、产品创意设计、产品外观设计、产品3D打印技术、参与品牌设计策划营销的高素质技术技能型人才。

（2）就业方向

本专业毕业生可从事产品研发、设计及生产企业的一线岗位，在学习掌握必备的产品造型设计专业相关基本知识的基础上，重点掌握3D打印等三维数字技术应用操作技能，能较好地从事产品造型设计的研发与设计等工作的高素质技能型专门人才。

（3）主干课程

设计素描、速写、色彩、工业设计史、造型设计基础、设计创意思维、PS/AI、机械制图与CAD、三维设计应用软件、人机工程学、产品设计程序与方法、设计工程基础、产品设计表现技法、模型设计与制作、3D打印技术应用、改良性产品设计、专题设计等。

（4） 专业前景

《“十三五”国家战略性新兴产业发展规划》提出要通过工业设计推动中国制造向中国创造、中国速度向中国质量转变。到2020年，将形成文化引领、技术先进、链条完整的数字创意产业发展格局，相关行业产值规模达到8万亿元。泉州成为“中国制造2025”城市试点示范，泉州作为制造业大市，产业门类多，规格总量大，工业设计专业相关人员需求迫切。

（5）专业特色与实训条件

以工学结合为办学的主导方向，以学生为中心，以能力为本位，学校与企业合作，以学校为主体、校企共同培养的教学模式，融学历教育与职业资格考证为一体、理论教学与实践教学一体化的运行机制。融学历教育与职业资格考证为一体。拥有良好的办学条件：建有专业教室、模型制作室、学生创新工作室、拥有激光雕刻机、扫描仪、多种3D打印机等先进的实训设备，能够满足专业教学、专业实践的软硬件需求。