2020年南昌大学产品设计专业

1、历史渊源

南昌大学产品设计专业隶属于艺术与设计学院工业设计系，是由原工业设计专业发展而来，工业设计专业于1993年首次工科招生，2001年首次艺术类招生，2004年被授予江西省品牌专业。依托该专业，工业设计系2000年获设计艺术学（现为设计学一级学科）硕士学位授予权，2005年获工业设计工程工程硕士学位授予领域，2009年获艺术专业硕士（MFA）授予领域，2016年获“艺术管理学”二级学科博士点，设计艺术学科被授予江西省“十五”、“十一五”重点学科。2013年工业设计专业的艺术类招生方向改名为产品设计专业。

2、师资队伍

本专业现有专职教师18人，其中教授2人，副教授6人；硕导8人，具有博士学位教师2人，在读博士2人；45岁以下的中青年教师16人；中国工业设计协会常务理事2人，江西省中青年骨干教师2人。老中青搭配合理，职称和知识结构组织合理。近年来教师发表学术论文40余篇，主持科研课题30余项，主创或指导获得红点奖、iF奖等多项国内外设计大奖，指导获得2018第四届中国“互联网+”大学生创新创业大赛金奖，为本校唯一金奖。

3、教学科研与学科建设平台

打造精品课程、特色课程和教学工程项目。开设《设计工作坊》等特色课程，以市场为导向，引入校企合作的实际课题，聘请资深工程师、设计师进行联合授课和指导，促进理论与实践的有效融合，转化。建立研究方向明确的导师工作室，结合特色课程，学生参与从研究、实验、制作,到成品的整个过程,替代了或优化了传统课堂教学形式。

提升实践教学、学科竞赛和创新创业水平。通过与企业签署合作协议，举办专题讲座、研讨、竞赛，设立校外实习实践基地，承担政府部门的研发项目，逐步建立产、学、研、政、商合作的实践平台，形成了较为完善的合作制度，使教学与科研在产业基础上得到更好的连接，增强了师生的研究意识、创新精神和实践能力。

加强科研建设，融入社会服务。成立南昌大学工业设计研究院，致力于工业产品的设计、研发和方法论研究，强调与不同学科领域及产业的协同、整合和渗透。在江西提出工业强省和大力发展工业设计的政策利好下，在中部产业链逐渐完善的环境下，以“赋能创新”为导向，以地方产业为需求，促进研究成果孵化、转化，助推制造业转型升级。

开展学术交流及合作，邀请国内外专家进行教学指导和学术讲座，主办、承办学术会议和展览。

与此同时，持续推进以“学科交叉”、“产业需求”、“重大课题”为导向的三大平台建设，为加强学科建设赋能。

2019年成为内地20所发起高校之一，参与发起中国工业设计联合创新大学。中国工业设计联合创新大学的宗旨是“大学与大学联合、大学与产业联合”，是全球第一所以产教融合为特色的创新大学，充分发挥成员优势资源，助力创新人才培养模式的重大突破，构建创新产业深度融合机制的新动能平台。平台以企业和社会的真实需求、真正项目为工作内容，课题采用合同制，管理和使用来自企业和社会的真实研发经费。研究团队以各高校本科以上在校学生为主，以跨学校、跨学科的学生混编共创为特色，并积极开展国际合作教育项目和人才交流。

4、培养方式与特色

本专业立足于设计、艺术、工程相结合，统筹科技、文化、资源、环境、市场等各方面因素，培养理论基础扎实，学科知识全面，专业技能和实践能力突出，具备良好表达、沟通和管理能力，并具有前瞻性、国际化视野，跨界交叉思维和整合创新理念，符合产业转型升级、学校“双一流”学科建设和区域经济发展需求，能在企事业单位、设计部门、科研单位从事产品设计研发、设计管理、教学和科研工作的创新型、应用型、复合型高级专门人才。

（1）坚持以“产业需求”为导向

本专业在省内率先树立了直接面向市场、深度融入产业的特色人才培养模式，实现了以产业需求引导教学方向，教学成果回馈产业需求，同时研究成果转化教学资源。以产教融合、科教融合为理念，成立了南昌大学工业设计研究院等科研平台。

（2）实施“品牌专业”驱动战略

本专业为首批江西省高校本科品牌专业，是省内高校早设立的工业设计专业，在2018年江西省首次本科专业综合评价中排名第一。长期以来，紧紧围绕“品牌专业”进行内涵建设，从教育思想、教学方法、课程体系和课程建设等方面进行结构优化、质量提升。

（3）构建交叉型、多元化的人才培养模式

利用学校综合性、多学科的优势，进行深度交叉与融合。达到兼容并蓄、融合共生、协同创新、整体提升。完善的学科体系、专业结构使培养模式和教学机制更加多元化、科学化、特色化。

5、就业前景

近年初次就业率平均达96%，大多成为设计机构及企业部门的技术骨干、设计中坚和管理精英，部分从事设计教育和研究工作，还涌现了一大批自主创业人才。攻读伦敦艺术大学、浙江大学、湖南大学、江南大学等国内外著名高校研究生。在社会普遍具有良好的口碑和竞争力。

专业小贴士：

1、核心课程有哪些？专业研究方向有哪些？

本专业中的基础及核心课程有：《设计素描》、《设计色彩》、《形式基础》、《创新思维与设计方法》、《设计概论》、《产品结构设计基础》、《产品模型制作》、《产品创意与效果图表现》、《智能交互设计》等；在此基础上，再分别以信息产品设计与智慧健康设计为研究对象，其中信息产品设计方向设置了《产品服务系统设计》、《光源技术与照明应用》、《信息产品设计1——智能硬件设计》、《信息产品设计2——人工智能与创新设计》《信息产品设计3——智能产品系统设计（跨学科整合创新实践）》等关键课程，智慧健康设计方向设置了《医疗及护理、康复用品设计》、《智能产品系统设计（跨学科整合创新实践）》等关键课程，智慧健康设计方向设置了《医疗及护理、康复用品设计》、《智慧健康产品设计1——家居产品设计》、《智慧健康产品设计2——公共产品设计》、《智慧健康产品设计3——健康服务系统设计（跨学科整合创新实践）》等关键课程，让学生能了解上述两个专业方向各自特点和国内外的相关理论前沿、研究动态及研究方法；能够运用艺术、人文社会科学的理论与方法观察和认识设计问题，具备一定的哲学思辨能力和文学素养；对《机电设计基础》、《传感器原理与电路设计》、《设计制图》等相关交叉的自然科学、工程技术的基本知识有所了解、掌握并运用。

本专业的培养方向主要为信息产品设计、智慧健康设计。运用数字化、智能化、网络化等交叉领域相关知识，以产品整合创新设计、交互设计、服务设计等核心理念为主导。其中，1、信息产品设计方向，主要以家居、办公、工程领域的信息产品及智能硬件产品、装备产品为指向；2、智慧健康设计。主要以家居、公共及医疗、护理、康复用品等领域的健康服务产品为指向。并跨及其它工业产品。

1、就读产品设计专业需要你具备什么特质？

本专业学生应拥有优良的道德品质，树立正确的世界观、人生观、价值观，自觉践行社会主义核心价值现；具备强烈的服务社会意识、责任意识及创新意识；具备自觉的法律意识，诚信意识，团队合作精神；具有开阔的国际视野和敏锐的时代意识；在掌握本专业学科基本知识的基础上，具备较为完备的、符合专业方向要求的工作能力；有良好的表达能力、沟通能力以及协同能力；有较高的人文素养、审美能力和严谨务实的科学作风；身心健康，能通过教育部规定的《国家学生体质健康标准》测试。

3、有哪些精彩的学科竞赛？

中国“互联网+”大学生创新创业大赛是国内大的综合性赛事，面向全体高校学生，是国内影响力大的赛事之一，代表了大学生创业的高水平。大赛旨在深化高等教育综合改革，激发大学生的创造力，培养造就“大众创业、万众创新”的生力军；推动赛事成果转化，促进“互联网+”新业态形成，服务经济提质增效升级；以创新引领创业、创业带动就业，推动高校毕业生更高质量创业就业。

iF DesignAward，简称“iF”，创立于1954年，该奖是由德国历史悠久的工业设计机构--汉诺威工业设计论坛(iF Industrie Forum Design)每年定期举办的。德国iF国际设计论坛每年评选iF设计奖，iF设计奖是国际上著名的奖项之一，欧洲媒体亦称之为“设计的奥斯卡”。

红点设计大奖是由德国著名设计协会创立，自1955年创办以来，已经成为全球范围内重要的设计奖项之一，表彰在汽车、建筑、家用、电子、时尚、生活科学以及医药等众多领域取得的成就。总部设在德国，创始至今已成为国际性设计大奖。

美国IDEA奖全称是International Design Excellence Awards，由美国商业周刊（BusinessWeek）主办、美国工业设计师协会IDSA担任评审的工业设计竞赛。该奖项的设立于1979年，在全球范围内有着相当大的影响力。

红点设计大奖、德国“iF奖”、美国“IDEA奖”并称为世界三大设计奖项。