音乐学(师范)专业

 

一、学制，学位

学制4年，授予艺术学学士学位。

二、培养目标

面向广东省基础教育改革发展、中小学音乐教师专业发展以及社会对于音乐人才的需求，根据学校人才培养目标，音乐学（师范）专业主要致力于培养具有良好的音乐专业素养和多元音乐能力的“一专多能应用型音乐教育人才”：能够胜任中小学、学前教育机构、社会文艺团体、文化与传媒机构、社区及各类企事业单位中的教学、表演、创作、研究以及宣传等工作，成为优秀的音乐教师及音乐教师专业发展的引领者，同时也为音乐学相关专业的研究生教育输送生源。

目标1:贯彻党的教育方针，具有良好的思想政治素养和道德素养。热爱音乐教学，对教师职业有强烈的认同，有成为优秀音乐教师的志向，成为学生热爱音乐的启蒙者和指路人。
目标2:具有扎实的现代音乐学基本理论、基础知识与实践技能，熟悉中小学音乐教育基本规律，习得中小学核心素养的学习指导方法和策略，能上优质示范课，能够开展基础音乐教育研究，能够组织学校文艺活动，开展音乐表演等实践活动。能兼任学前教育机构、社会文艺团体、文化与传媒机构、社区及各类企事业单位中的教学、表演、创作、研究以及宣传等工作。目标3:能够引领和组织团队进行集体备课，指导新晋教师和实习生。能够充分运用教育教
学原理与方法，有效开展德育工作，熟悉班级组织管理的策略与方法，成为能有效实施班级管理工作的优秀班主任。
目标4:了解本学科领域发展前沿，具有反思意识和发现音乐教学问题并将其转化为音乐教学研究的能力 具有良好的适应能力、团队合作能力 具备与学生、家长、同事、社会各界进行有效沟通与协作的知识和技能，同时，具有成长为中小学音乐教育领域的骨干力量，并向研究型音乐教师方向发展的潜力。
三、专业核心课程
声乐、钢琴、钢琴伴奏与弹唱、合唱与指挥、中国音乐史与名作赏析、西方音乐史与名作赏析、形体训练与舞蹈、音乐学课程与教学论、中小学音乐教育与活动指导
四、培养特色

本专业以学校“立德树人、专通相融、体艺见长、个性发展”的人才培养理念为指导思想，以培养卓越音乐教师与社会音乐人才为主要目标，其培养特色在于：

1. 音乐教育技能特色

本专业结合教育部对中小学音乐教师的要求制定了特色化课程体系，既有学科专业基础性技能课程与理论课程，也有音乐教育专业系列课程，通过这些课程强化学生的核心素养、思维品质和关键能力，促进学生自主学习，创新发展。

2. 善于为学生发展提供教师指导

本专业师资力量雄厚，既有高学历高学识的音乐专业教师队伍，亦有非常熟悉中小学音乐教学的音乐教师教育教研团队，能够为未来学生的发展提供多元指导。

3. 一专多能的培养特色

本专业主要以社会需求为导向，在对学生综合培养、全面发展的基础上采取“院团结合人才培养模式”，充分利用“两团一校”的优质资源和专业人才，为艺术实践、教学、舞台展演等搭建平