2020年广东工业大学机器人工程专业

机器人工程专业介绍

专业概况

机器人工程以智能制造为主要方向，在此基础上再遴选培养学术创新、卓越工程师和机器人方面的人才。智能制造作为机器人工程的主体方向，针对传统工科人才培养专业划分偏窄、细，缺乏交叉性等问题，安排工程管理、经济决策等学科交叉课程，通过工业4.0 产线，融合大数据、云计算、网络化等新技术，以自动化系列综合课程设计为载体，采用 PBL教学模式，重点培养学生形成正确价值观，具备解决复杂工程问题、合作交流、终生学习等能力。

该专业是以控制科学与工程、机械工程、计算机科学与技术、材料科学与工程、生物医学工程和认知科学等学科中涉及的机器人科学技术问题为研究对象，综合应用自然科学、工程技术、社会科学、人文科学等相关学科的理论、方法和技术，研究机器人的智能感知、优化控制与系统设计、人机交互模式等学术问题的一个多领域交叉的前沿学科。机器人工程专业的学生具有厚基础、宽口径、重实践、富创新的特点，具有团队组织协调与综合运用所学知识的能力，具有融合掌握多学科基础理论的专业优势。

机器人工程专业将以多专业融合的教学，实践新工科的交叉与融合、协调共享培养人才的新途径，并同时汇聚名师、培养学生互动讨论及团队合作能力，融入国际前沿、邀请顶尖学者讲学，建立学生参与高水准国际交流平台机制，与著名研究机构合作，建设高水平实践平台。学生在毕业五年左右能具备机器人相关产品开发管理能力或者创办机器人相关科技企业。

我校于2015年成立广东工业大学粤港机器人联合学院（以下简称“机器人学院”），该学院为机器人工程专业前身，已积累机器人工程专业一定办学经验。该学院采取多学科专业交叉融合、校企联合培养、全程项目驱动教学以及国际联合教学等创新人才培养模式，力争培养一批卓越工程师、创业“明星”、行业精英、产业领军人才。“一流水准、国际视野、产业特色、创业阅历”是学院师资配备的大特点，校内相关专业的知名教师、香港科技大学机器人研究所李泽湘教授团队、松山湖国际机器人产业基地及知名企业的工程师、行业企业精英及国际国内创业及金融投资企业的成功人士等是师资主要构成。同时，机器人产业基地内的大疆创新、固高科技、李群自动化、逸动科技等机器人界的翘楚企业实验室及生产基地将为该学院提供良好的产业实践条件。 

发展前景

2015 年，国家提出《中国制造2025》战略，积极推进机器人产业发展，次年印发《机器人产业发展规划（2016－2020 年）》。广东省作为我国的经济大省、外贸大省、制造业大省，在电子信息等多个产业的规模方面，持续近 30 年位列全国第一。根据国家发展战略，广东省经济和信息化委制定了广东省机器人产业发展专项行动计划（2015-2017年）。

近来，粤港澳大湾区的发展规划所提出“建设国家新型工业化产业示范基地、建设珠江西岸先进装备制造产业带”的目标，加快培育发展广东机器人产业，引领和推动广东制造向高端化、智能化、绿色化方向发展成为必然。工业机器人应用领域已经率先从汽车、电子、视频包装等传统领域，逐渐向新能源、环保设备、高端装备、仓储物流等新兴领域加快转变；同时机器人企业解决方案，也从传统汽车及3C制造向新场景和新行业延伸，加速“机器换人”进程。 机器人产业的加速发展，势必带动旺盛人才的需求。根据相关调查报告，制造业很多领域岗位人才依然是非常短缺，人才需求预测 2020 年超过 300 万人，尤其像工业机器人和机器视觉这类型岗位的高技术型人才更为缺乏。广东是中国制造大省和全球重要的制造业基地，汇集了大批的机器人、电器机械、纺织服装、食品饮料、汽车、医药、造纸等制造企业。广东同时也是电子信息产业强省，汇聚了华为、中兴、腾讯、大疆创新等一批电子信息产业的国际知名企业。而制造业与信息技术的深度融合，正在引发影响深远的产业变革，形成新的生产方式、产业形态、商业模式和经济增长点。身居制造业和电子信息产业的强省，广东对机器人工程人才有着强烈的内在需求。

因此了培养机器人工程领域人才，构建人文科学基础、自然科学基础、机器人工程基础、机器人工程领域等三大基础一个领域，课程体系满足工程认证的要求。强调综合与实践，致力于培养新工科人才，使他们更加具备价值理性、解决复杂工程问题能力、创造力、领导力、国际视野及交往能力、终生学习能力。

培养特色

机器人联合学院旨在培养具有创新创业能力的复合型人才。他们将成为推动机器人和智能制造产业、高科技产业乃至中国社会改革创新、科学发展的核心力量和领导者，包括产业工程师、技术管理及经营人才，创业领军人才和学术大师。机器人工程专业课程设置遵循“宽口径、厚基础、强能力、高素质”原则，学生培养突出工程实践能力和严谨科学态度，课程体系设置参照《工程教育专业认证标准2015》电子信息与电气工程类 专业中的机器人工程设置，强调学生工程思维素养、工程设计及工程应用能力的培养，强调综合与实践、培养创新能力与意识。着重于机器人工程技术、电子信息技术、计算机技术三大核心课程群， 通过协调课程群内相关课程的授课内容、教学安排与考核方式，以一个统一的、体现当前主流技术的实践对象开展教学活动，促进学生综合运用所学，实现能力的渐进培养，使学生在机器人工程技术、电子信息技术、计算机技术等三个领域具备良好的职场必需能力。

本专业的主要特色有：

1. 以“机器人与智能制造实验室（中国制造2025示范）”和“面向领域应用的大数据云平台”为核心，形成智能制造、物联网、云计算、大数据等服务于“新工科”的教学和实践综合体系；

2. 依托国家级平台2个(国家教育部外专局111学科创新引智基地，教育部国际合作联合实验室)，省部级平台2个（广东省物联网信息技术重点实验、省部院物联网信息技术产学研联盟理事单位），打通科研平台与本科教学，打造具有“新工科”特色的人才培养产学研本科教学和实践平台；

3. 依托广东地域的产业优势，与博创、岭南通、羊城通、前海闪信等知名企业和行业龙头企业密切合作，探索校企协同育人机制；

注重创新创业精神的培养，学生在各类竞赛、发表论文等方面取得优异成绩，例如学生参加挑战杯或国赛一等奖、参加ACM大赛获得亚洲区、中国区等赛区一等奖等奖项。