| 招生批次 | 专业大类 | 专业、方向 | 招生代码 | 学制 | 招生类别 | 班级数 | 招生人数 | 备注 |
| 提前批 | 机电 | 电气运行与控制
（升学实验班） | 027 | 3 | 职业中专 | 1 | 46 | 升学实验班。 |
| 机电 | 机电技术应用（一）
（机械加工技术）
（升学实验班） | 034 | 3 | 职业中专 | 1 | 46 | 升学实验班。 |
| 电子信息 | 电子与信息技术（一)
（计算机应用）
（升学实验班） | 028 | 3 | 职业中专 | 1 | 46 | 升学实验班。 |
| 国际商务 | 国际商务（一）
（升学实验班） | 030 | 3 | 职业中专 | 1 | 46 | 升学实验班。 |
| 会计 | 会计 （一）
（升学实验班） | 032 | 3 | 职业中专 | 1 | 46 | 升学实验班。 |
| 美术设计 | 美术设计与制作 （一）
（升学实验班） | 037 | 3 | 职业中专 | 1 | 46 | 升学实验班。无色盲色弱 |
| 医药卫生 | 护理
（升学实验班） | 038 | 3 | 普通中专 | 1 | 45 | 升学实验班。
桐乡市卫生学校合作办学,发桐乡市卫生学校毕业文凭。无色盲色弱 |
| 第一批 | 电子信息 | 电子技术应用 | 015 | 3 | 中高职一体化 | 1 | 45 | 高职阶段在浙江工商职业技术学院慈溪校区
高校对接专业为应用电子技术 |
| 电子信息 | 电子技术应用（物联网） | 025 | 3 | 中高职一体化 | 1 | 40 | 高职阶段在绍兴职业技术学院
高校对接专业为物联网应用技术 |
| 电子信息 | 计算机应用（软件方向） | 021 | 3 | 中高职一体化 | 1 | 45 | 高职阶段在浙江安防职业技术学院
高校对接专业为大数据技术与应用 |
| 机电 | 工业机器人技术应用（一） | 016 | 3 | 中高职一体化 | 1 | 45 | 高职阶段在浙江工业职业技术学院
高校对接专业为电气自动化技术 |
| 机电 | 工业机器人技术应用（二） | 017 | 3 | 中高职一体化 | 1 | 45 | 高职阶段在浙江工商职业技术学院慈溪校区
高校对接专业为电气自动化技术（机器人方向） |
| 机电 | 数控技术应用（一） | 023 | 3 | 中高职一体化 | 1 | 40 | 高职阶段在浙江工业职业技术学院
高校对接专业为数控技术 |
| 机电 | 数控技术应用（二） | 024 | 3 | 中高职一体化 | 1 | 40 | 高职阶段在浙江经贸职业技术学院
高校对接专业为数控技术 |
| 机电 | 机电技术应用（二）
（数控技术应用） | 035 | 3 | 职业中专 | 1 | 46 | 中德国际合作班，与德国手工业行会合作，可参加德国职业资格证书认证培训。 |
| 美术设计 | 美术设计与制作（二） | 022 | 3 | 中高职一体化 | 1 | 45 | 高职阶段在浙江农业商贸职业学院
高校对接专业为环境艺术设计 无色盲色弱 |
| 国际商务 | 国际商务（二） | 018 | 3 | 中高职一体化 | 1 | 50 | 高职阶段在宁波城市职业技术学院
高校对接专业为电子商务 |
| 会计 | 会计（二） | 019 | 3 | 中高职一体化 | 1 | 50 | 高职阶段在宁波城市职业技术学院
高校对接专业为会计 |
| 会计 | 会计（三） | 020 | 3 | 中高职一体化 | 1 | 45 | 高职阶段在浙江农业商贸职业学院
高校对接专业为会计 |
| 医药卫生 | 药剂 | 026 | 3 | 中高职一体化 | 1 | 45 | 高职阶段在浙江医药高等专科学校
高校对接专业为药学 无色盲色弱 |
| 第二批 | 电子信息 | 电子与信息技术(二）
（计算机应用） | 029 | 3 | 职业中专 | 1 | 46 | 通过单考单招高考升入大学 |
| 电子信息 | 计算机应用
（影视后期制作） | 036 | 3 | 职业中专 | 1 | 46 | 通过单考单招高考升入大学 |
| 国际商务 | 跨境电子商务 | 031 | 3 | 职业中专 | 1 | 46 | 通过单考单招高考升入大学 |
| 会计 | 会计（四） | 033 | 3 | 职业中专 | 1 | 46 | 通过单考单招高考升入大学 |
| 机电 | 机电技术应用（三）
（数控技术应用） | 039 | 3 | 职业中专 | 1 | 46 | 现代学徒制班。3年后可升入宁波技师学院，实施“技师+大专或本科（4年）”模式。 |
| 机电 | 模具制造技术 | 040 | 3 | 职业中专 | 1 | 46 | 现代学徒制班，3年后可升入宁波技师学院，实施“技师+大专或本科（4年）”模式。 |
