2020级五年一贯制专业

（前两年）教学大纲

甘肃冶金技师学院

2020级五年一贯制

《电气自动化设备安装与维修》专业

（前两年）人才培养方案

甘肃省冶金高级技术学院

机电工程

五年一贯制《电气自动化设备安装与维修》专业（前两年）人才培养方案

一、专业名称及代码

专业名称：电气自动化设备安装与维修

专业代码：0203

二、入学要求

初中毕业生或具有同等学力者。

三、修业年限

在2年内，按照人才培养方案获得相应学分后方可转段到相应高职阶段专业学习。

四、职业面向

通过企业调研和对毕业生就业岗位等资料分析表明，电气自动化设备安装与维修专业具有较宽的就业面和就业岗位，既可以在钢铁、石油化工企业就业，也可以在制造业、建筑业、电力工业、新兴产业和事业单位就业。

1.主要就业岗位。从事电气自动化产品和设备的制造及自动化生产线的操作、安装调试、设备管理维修、质量检验、班组长等工作。

2.拓展就业岗位。从事电气自动化产品和设备的营销、生产现场技术服务、各类电气设备自动化改装等工作。经过企业的再培养还可以从事电气自动化产品和设备生产一线的管理等工作。

表1就业岗位群及典型工作任务一览表

五、培养目标与培养规格

（一）培养目标

面向各行业中电气自动化设备、自动化生产线、各类机电产品的制造、运行维护和管理的岗位群，培养拥有党的基本路线，德、智、体、美全面发展，身心健康，具有与本专业相适应的文化水平和良好职业道德，掌握本专业的基础知识和相关技能，了解相关企业生产过程和管理，具备电气自动化设备、自动化生产线、各类机电产品的安装、调试、运行、维护维修、营销和初步开发等综合职业能力，适应相关行业的产品和设备的生产、应用、管理第一线需要的高素质高技能人才。

（二）培养规格

表2知识、能力、素质结构分析表

六、课程设置及要求

主要包括公共基础课程和专业（技能）课程。

（一）公共基础课程

1.中国特色社会主义

教学目标：本课程是技工院校学生需要学习的思想政治理论课，主要以习近平新时代中国特色社会主义思想为指导，阐释中国特色社会主义的开创与发展，明确中国特色社会主义进入新时代的历史方位；阐释中国特色社会主义建设“五位一体”总体布局和“四个全面”战略布局的基本内容；引导学生树立对马克思主义和对中国特色社会主义的信仰；坚定对实现中华民族伟大复兴中国梦的信心；坚定四个自信；激发学生增强爱国情、强国志、报国行的优秀品质；努力为实现中华民族伟大复兴的而做出自己大的贡献。

教学内容：学习习近平新时代中国特色社会主义思想的主要内容及其历史地位，着重阐述坚持和发展中国特色社会主义的总任务、“五位一体”总体布局与“四个全面”战略布局、全面推进国防和军事现代化、坚持“一国两制”和推进祖国统一、中国特色大国外交、坚持加强党的全面领导等内容。

教学要求：通过本课程内容的学习，学生能够了解中国特色社会主义进入新时代的“新”的重大意义，了解习近平新时代中国特色社会主义思想、充分认识新时代条件下当代青年的使命、担当和责任;掌握坚持和发展中国特色社会主义的总任务、“五位一体”总体布局与“四个全面”战略布局等基本内容。从而提升政治思想观念，树立远大理想，以道德和法律的要求规范自己的言行，做“四有”好青年。

2.德育(一)

教学目标：基于社会发展对中职学生心理素质、职业生涯发展提出的新要求以及心理和谐、职业成才的培养目标，阐释心理健康知识，引导学生树立心理健康意识，掌握心理调适和职业生涯规划的方法，帮助学生正确处理生活、学习、成长和求职就业中遇到的问题，培育自立自强、敬业乐群的心理品质和自尊自信、理性平和、积极向上的良好心态，根据社会发展需要和学生心理特点进行职业生涯指导，为职业生涯发展奠定基础。

教学内容：包括以下几项内容：时代导航，生涯筑梦；认识自我，健康成长；立足专业，谋划发展；和谐交往，快乐生活；学会学习，终身受益；规划生涯，放飞梦想。

教学要求：通过本部分内容的学习，学生应能结合活动体验和社会实践，了解心理健康、职业生涯的基本知识，树立心理健康意识，掌握心理调适方法，形成适应时代发展的职业理想和职业发展观，探寻符合自身实际和社会发展的积极生活目标，养成自立自强、敬业乐群的心理品质和自尊自信、理性平和、积极向.上的良好心态，提高应对挫折与适应社会的能力，掌握制订和执行职业生涯规划的方法，提升职业素养，为顺利就业创业创造条件。

3.德育(二)

教学目标：“哲学与人生”课程把哲学与人生结合起来，既是对哲学课程的重大创新，也是发挥哲学指导和解决人生问题作用的体现。该课程以邓小平理论、“三个代表”重要思想和习近平新时代中国特色社会主义思想为指导，深入贯彻落实科学发展观，对学生进行马克思主义哲学基本观点和方法及如何做人的教育。教学的目的是帮助学生学习运用辩证唯物主义和历史唯物主义的观点、方法，正确看待自然、社会的发展，正确认识和处理人生发展中的基本问题，树立和追求崇高理想，逐步形成正确的世界观、人生观和价值观。

教学内容：阐明马克思主义哲学是科学的世界观和方法论，讲述辩证唯物主义和历史唯物主义基本观点及其对人生成长的意义;阐述社会生活及个人成长中进行正确价值判断和行为选择的意义;引导学生弘扬和践行社会主义核心价值观，为学生成长奠定正确的世界观、人生观和价值观基础。

教学要求：通过本部分内容的学习，学生能够了解马克思主义哲学基本原理，运用辩证唯物主义和历史唯物主义观点认识世界；坚持实践第一的观点，一切从实际出发、实事求是，学会用具体问题具体分析等方法；正确认识社会问题，分析和处理个人成长中的人生问题，在生活中做出，正确的价值判断和行为选择；自觉弘扬和践行社会主义核心价值观，为形成正确的世界观、人生观和价值观奠定基础。

4.德育(三)

教学目标：职业道德与法律是中等职业学校学生必修的一门德育课程。本课程着眼于提高中职学生的职业道德素质和法治素养，对学生进行道德教育和法治教育，帮助学生理解全面依法治国的总目标和基本要求。了解职业道德和法律常识，增强职业道德和法治意识。养成爱岗敬业、依法办事的思维和行为习惯。

教学内容：感悟道德的力量、践行职业道德基本规范、提升职业道德境界、坚持全面依法治国、维护宪法尊严、遵循法律规范。

教学要求：通过本部分内容的学习，学生能够理解全面依法治国的总目标，了解我国新时代加强公民道德建设、践行职业道德的主要内容及其重要意义;能够掌握加强职业道德修养的主要方法，初步具备依法维权和有序参与公共事务的能力;能够根据社会发展需要、结合自身实际，以道德和法律的要求规范自己的言行，做恪守道德规范、尊法学法守法用法的好公民。

5.军事理论与国防教育

教学目标：通过军事课教学，让学生了解掌握军事基础知识和基本军事技能，增强国防观念、国家安全意识和忧患危机意识，弘扬爱国主义精神、传承红色基因、提高学生综合国防素质。

教学内容：

教学要求：军事课纳入学校人才培养体系，列入学校人才培养方案和教学计划，实行学分制管理，课程考核成绩记入学籍档案。军事课由《军事理论》《军事技能》两部分组成。课程内容含“必讲（必训）”内容（以“*”标识）和“选讲（选训）”内容（其他未标识者）。

6.语文

教学目标：按照《国家中等职业学校语文教学大纲》要求，在九年义务教育的基础上，培养学生热爱祖国语言文字的思想感情，使学生进一步提高正确理解与运用祖国语言文字的能力，提高科学文化素养，以适应就业和创业的需要。指导学生学习必需的语文基础知识，掌握日常生活和职业岗位需要的现代文阅读能力、写作能力、口语交际能力，具有初步的文学作品欣赏能力和浅易文言文阅读能力。指导学生掌握基本的语文学习方法，养成自学和运用语文的良好习惯。引导学生重视语言的积累和感悟，接受优秀文化的熏陶，提高思想品德修养和审美情趣，形成良好的个性、健全的人格，促进职业生涯的发展。

教学内容：散文阅读及鉴赏、说明文阅读及鉴赏、议论文阅读及鉴赏、现代诗阅读及鉴赏、古诗词阅读及鉴赏、应用文写作。

教学要求：通过阅读文学作品，以及对文章背景、含义的掌握，将对文章的感性认识与文学理论的理性知识相结合，品味文学作品的真味和精髓，修养行为，修正认识，提升学生真善美的高度。

7.数学

教学目标：传授职业发展所必需的数学知识,数学技能数学思想和数学方法;培养学生数学科的核心素养,形成在未来学习和工作中运用数学知识发现问题的意识、运用数学方法和数学工具解决问题的能力;使其具备一定的科学精神、工匠精神和创新意识成为高素质技术技能人才。

教学内容：教学内容主要分为两大模块:数学基础模块和应用模块。基础模块涵盖有集合,不等式、函数;应用模块涵盖有数列、排列组合,概率统计。其中,函数部分又包含了常用的指数函数、对数函数和三角函数。

教学要求:通过基本数学概念、数学理论的学习,培养学生的抽象思维能力,逻辑推理能力、扩大学生的数学知识面;通过数列等应用数学知识的学习,培养学生利用知识解决实际问题的能力和意识,增强学习的自信心和自豪感;通过数学家故事的描绘,增强他们的职业精神和专业素养。

8.英语

教学目标：通过英语学习和实践,学生应具备：语言和文化基础知 识、基本技能；基本的语言运用能力；较为有效的学习策略； 学习兴趣和自信心；基本的人文素养。学生在教师指导和任务驱动下通过感知、体验、实践、参与、合作等方式选择、获取知识，掌握基本语言技能，提 高语言运用能力，培养合作意识，并在一 定程度上增强分析和归纳问题的思维能力，同时通过对学习过程和学习效果的反思，探索适合自身的学习策略，优化学习效果。

教学内容：我院技校英语课程使用的教材为《英语》是由“中国劳动社会保障出版社”编写的技工院校通用教材。它涵盖一些基本日常词汇、日常生活交际用语、涉外英语礼仪等，为学生以后的日常生活、深入学习英语知识打下基础。《英语》共分为2册，每册8个单元，内容涉及：个人、亲友、家庭活动，校园活动、老师与学生、课程，文明礼仪、饮食、购物，运动、音乐、爱好，疾病、就医、健身，安全、家居，旅游、交通、问路，网络、通讯、传播，职业、计划、求职，中外节日、风俗习惯。

教学要求：本课程意在经过规定学时的教学，使学生掌握一定的英语基础知识和基本技能，其语言能力可为专业英语学习打下良好的基础，并满足其职业发展对英语的基本需求。并为其可持续发展和终身学习奠定较扎实的基础。掌握教学大纲基础模块中基本要求规定的1700个左右的词汇（含九年义务教育阶段的词汇），200个左右的习惯用语和固定搭配。掌握基本的英语语法，并能基本正确地加以运用。能基本听懂日常生活用语和与职业相关的简单对话。能就日常话题和与未来职业相关的话题进行简单的交谈。能基本读懂一般题材的浅易英文资料，理解基本正确。能填写和模拟套写常见的简短英语应用文。能借助词典将一般性题材的文字材料材料译成汉语。

9.体育与健康

教学目标：积极参加体育活动，形成体育锻炼习惯；具有一定的体育文化欣赏能力。获得运动基础知识；掌握两到三项体育运动的基本方法和技能；安全地进行体育活动。形成正确的身体姿势，发展体能，具有关注身体和健康的意识；懂得营养、环境和不良行为对身体健康的影响。了解体育活动对心理健康得作用，学会通过运动调节情绪，形成克服困难的坚强意志品质。建立良好的合作精神和体育道德；正确处理合作与竞争的关系，学会获取现代社会体育与健康知识的方法。

教学内容：田径、篮球、排球、武术、太极拳、足球、健美操、乒乓球、羽毛球、形体训练。

教学要求：根据《全国普通高等学校体育课程教学指导纲要》和我校体育运动场地、设备、器材、师资等实际情况，在全校各专业各年级开设体育课程，每学期2学时。任课教师应具有相应体育项目的教学理论及技术能力，帮助学生树立“健康第一”的指导思想；通过学习，使学生掌握某专项运动的基本理论知识及运动技术，初步具备一定的战术意识和比赛能力；初步具备某专项的比赛组织与裁判方法；能运用所学运动技能，科学地锻炼身体。

10.音乐

教学目标：本课程以审美为主线，以古今中外的优秀音乐作品为基础，扩大学生的音乐视野，提高学生的音乐感受能力、想象能力、理解能力和鉴赏能力，掌握多方面的音乐表现形式、音乐体裁等知识，从学生审美和艺术修养的实际出发，旨在提高本校学生的音乐鉴赏能力和培养高尚的审美情趣。

教学内容：本课程的教学内容由第一部分声乐、第二部分器乐和第三部分舞剧、音乐剧、流行音乐构成。

教学要求：由浅入深地阐述每一种体裁和类别的概念、表现特征和风格，列举古今中外具有代表性和较为典型的曲目，欣赏戏曲、曲艺唱段，欣赏中外优秀声乐曲，配合音响资料进行讲解欣赏。将聆听与对音乐的分析、指导和相关知识背景相结合。通过欣赏我国丰富多彩的民族民间音乐、戏曲、曲艺，弘扬民族艺术，振奋民族精神，增强学生的民族自豪感和自信心。通过欣赏不同题材、体裁、风格的优秀作品丰富学生的音乐知识，扩大音乐视野，逐步提高对音乐的感受和鉴赏能力。欣赏民间器乐曲和外国民族乐曲，欣赏中外小型管弦乐曲，并介绍中外著名作曲家和表演艺术家。通过对舞剧、音乐剧，等内容的赏析，从音乐的基本要素的感知入手，让学生们欣赏浏览古今中外丰富多彩的芭蕾舞剧音乐宝藏，了解舞剧和音乐剧的发展概貌。旨在舞剧、音乐的介绍和赏析，使学生对中外芭蕾舞剧、音乐剧有一定程度的了解和认识。

11.美术基础

教学目标:通过素描、色彩、手绘图形创意模块教学， 提升学生对于美的感知力、鉴赏力、表现力和创造力，培养审美情趣。具体的课程教学中引领学生掌握基本的透视造型规律，在造型设计实践中，能利用造型原理和美学规律有效地观察分析物象，准确而艺术地表现物象形体，较好地表达创作和设计意图，为后续的专业学习打下坚实的审美、造型 基础。

主要内容:素描、速写、色彩、鉴赏四大基础知识、视觉造型的客观规律、正确的观察方法和表现技巧、基本的审美规律和绘画艺术创作方法等。

教学要求:通过参考大量素描、色彩专业书籍和教学相 关资料，结合学生现实学情和专业实际等多种形式，利用讲 练结合开展教育。结合学生不同的情况，注重发掘发展学生 潜力，以考促学，增强学生专业自信，提升学生专业学习兴趣。

12.劳动教育

教学目标：本课程主要引导学生深入理解自己所学专业领域内能工巧匠的工作内容、真实生活乃至其内心世界；引导学生立志成为一名对国家、社会有所贡献的优秀工匠、杰出工匠，乃至“大国工匠”。以“弘扬工匠精神，打造技能强国”为宗旨，遵循中职学生的认知规律和心理特点，重点通过对以当代“大国工匠”为代表的各条战线上普通劳动者故事的解读，培养学生自主认知、正确感悟工匠精神的能力，使之具有理解、践行、弘扬工匠精神的积极情感和自觉意识，进而为全面提升职业素质奠定坚实的思想基础。

教学内容：本课程的内容载体为《工匠精神》，主要包括工匠群体的历史渊源、发展历程及群体特征，使学生对工匠及工匠精神的概念形成初步的认识，同时包含工匠精神的内涵专题内容介绍。

教学要求：本课程的整个教学实施过程，要求教师从备课到教学，学生从听课到实践，都应以工匠精神为指导，在教与学的各项活动中学习工匠精神、体会工匠精神、实践工匠精神。基于“知行合一”理论，通过典型案例引导学生将工匠精神内化于心、外化于行，进而培养学生将个人的工匠之梦融于中国梦的职业理想和家国情怀。

13.职业素养

教学目标：通过学习日常礼仪与口才能力，引导学生掌握基本的礼仪规范、沟通技巧，养成良好的习惯，塑造积极地礼仪形象，提高人际交往的能力，以便更好地适应未来社会竞争的现实需要。

教学内容：职业道德行为养成；学生学习礼仪的重要性；日常礼仪；日常交往礼仪；沟通口才技巧。

教学要求：改变以教师为中心、以知识为本位、以讲授为途径、考试为终点的局限，实施以学生为中心、能力素质为本位、通过实践去主动验证所学理论，培养所需能力。课程遵循“教师引导，学生思考，促进师生共同发展”的教学原则。

14.中华优秀传统文化

教学目标：认识中华传统文化的博大精深和弘扬传统文化的时代意义；接受传统文化思想理念，提高辨别是非的能力，培养正确的价值观和人生观，培养学生对待人生和事业的态度；运用传统文化思想理念解决我们面临的问题；要从每次的视频中细细体悟对自己人生的启示；将传统文化伦理道德、仁慈博爱观念植入心中，变成学生为人处世、与万物相处的原则，使我们的世界变。，得更加美好；强大自己内心，培养对万物的敬畏之心，做有礼的、自爱的爱国爱家者，并将这种这种正能量传递给身边的每个人。

教学内容：本课程契合中华民族的伟大复兴、弘扬中华传统文化的时代要求，以实现三全育人的总体目标和立德树人的根本任务为课程主线，本课程设置了如下教学内容：学习本课程及上大学的目的；真正工匠精神；中华传统文化的主要内容及核心思想；中华传统文化的根本——孝道的培养；美丽的汉字文化；如何做健康的人；远离黄色，做有理想的青年；什么是真正的爱国，礼仪文化。

教学要求：本课程的整个教学实施过程，要求教师从备课到教学，学生从听课到落实，都应以传统文化伦理道德思想理念为指导，将五伦八德，尤其是孝道思想贯穿于课程始终。基于“知行合一”理论，通过典型案例及视频和教师本人的实践体悟引导学生将孝悌忠信内化于心、礼义廉耻外化于行，在生活、学习中结合自身的不同情况有意识的将所学内容进行落实，树立学生正确的价值观、人生观和生命观，明白人生的目的是修道进德。培养有担当的大爱和大情怀的青年学子。

15.信息技术

教学目标：本课程是一门集知识性、实用性和实时性的全校公共必修课程，培养学生为适应在信息化的社会里更好地工作、学习生活所必须具备的计算机基础知识与基本应用技能，

教学内容：本课程主要讲授计算机基础知识、常用操作系统的使用、常用办公软件、图形图像处理软件、计算机网络的基本操作与网页制作软件、常用工具软件、计算机日常维护等知识，文字处理软件、电子表格软件和演示文稿软件的基本知识与应用，计算机网络的基本概念和基本操作等。

教学要求：要求学生在计算机机房进行实践联系，能够掌握办公软件的使用及计算机技术技能。

（二）专业（技能）课程

1.电工基础

教学目标：通过学习电的基本现象，电路的基本概念、基本定律和定理，了解其在生产生活中的实际应用，了解电容和电容器的基本知识，知道电容器的连接方式及工作原理，了解磁场的基本概念、电磁感应现象，了解正弦交流电路，知道正弦交流电的产生及特征，了解三相正弦交流电路，及三相四线制电源的相电压及线电压的关系，了解变压器及三相电动机的基本构造、工作原理，具备简单的电路检修能力，强化安全生产、节能环保和产品质量等职业意识，养成良好的工作方法、工作作风和职业道德。

教学内容：了解电路的组成，电路的三种基本状态和电气设备额定值的意义；掌握部分电路欧姆定律、闭合电路欧姆定律，能用基尔霍夫定律、叠加定理、戴维南定理分析复杂电路；了解磁场和电磁感应以及交流电路的构成和基本概念，能进行相应的计算。

教学要求：通过课程的学习，培养学生认真细致、实事求是、积极探索的科学态度和工作作风；培养学生规范生产、积极创新的意识和维护环境的意识；培养学生理论联系实际的能力。

2.电力拖动

教学目标：通过学习，使学生掌握低压电器的基本结构和工作原理，学会简单的电路分析，能读懂电路图。培养学生理论与实际相结合的能力，提高学生的职业能力和专业素养。

教学内容：本课程的主要内容包括常用低压电器的使用和常用电力拖动线路的分析及设计，包括点动、连续、电动机正反转、小车自动化往返、三相异步电动机启动、制动等线路的识图与连接。

教学要求：通过课程的学习，培养学生认真细致、实事求是、积极探索的科学态度和工作作风；培养学生规范生产、积极创新的意识和维护环境的意识；培养学生理论联系实际的能力。

3.机械基础

教学目标：能够掌握并执行机械制图国家标准的有关基本规定；能够正确而熟练地使用常用绘图工具进行手工绘图；掌握正投影法的原理及应用；掌握组合体的画法及尺寸标注，能熟练的绘制组合体的三视图并读懂其三视图；掌握机件的常用表达方法，并能灵活的运用其表达机件的内外结构形状；具有识读和绘制中等复杂程度的零件图和简单装配图的基本能力。

教学内容：绘图基本知识和技能；正投影基础；立体与其表面交线；绘制与识读组合体三视图；绘制轴测图；识读和绘制各种图样；常用机件的表达方法；零件图；简单装配图的识读和绘制等。

教学要求：让学生了解国家制图标准。教学中注意理论联系实际，加强测绘练习，从而培养学生的空间想象能力，加强学生实践技能的培养。

4.机械制图

教学目标：掌握机械的概念和机器的组成；掌握各种机械传动的类型、特点及应用；掌握常用机构的类型、工作原理、特点及应用；了解轴、轴承在机器中的作用，掌握轴系零部件的类型、结构及应用特点；掌握各种联接件的类型、结构特点及应用。理解液压传动的原理及组成；掌握各种液压元件的作用及职能符号；了解气压传动的原理及特点。使学生具有初步分析和选用常用机械传动装置的能力。

教学内容：主要包括机械基本概念、带传动、螺旋传动、链传动、齿轮传动、蜗杆传动、轮系；平面连杆机构、凸轮机构、其他常用机构；轴、键联接、销联接、轴承、联轴器、离合器和制动器；液压传动和气压传动的基本知识。主要介绍机械传动的类型及应用特点；常用机构的组成、工作原理、运动及应用特点；轴系零、部件结构、特点及应用；液压传动的工作原理及组成元件。

教学要求：能够理论联系实际讲解。学习完本课程后学生能够对各种常用传动机构、通用零件的工作原理和应用特点熟练掌握，并联系日常生活中的具体实例，培养和提高学生的观察问题、思考问题、分析问题和解决问题的能力。

5.电工仪表与测量

教学目标：掌握常用电工仪表的使用方法，掌握常用电工仪表的校验方法，掌握常用的测量方法及数据处理方法。会使用正确的方法对误差进行分析和处理。

教学内容：本课程主要讲述电工测量的基本要求和基本测量方法，常用测量仪器的基本组成及工作原理，仪器的基本操作和基本应用。学生应熟练掌握常用电工测量仪表的操作技能，具有正确使用仪表完成基本测量任务的能力。培养学生的创新精神和实践能力、以及运用电工仪表进行电工测量的能力。

教学要求：通过本课程的学习，学生应熟练掌握常用电工测量仪表的操作技能，具有正确使用仪表完成基本测量任务的能力。培养学生的创新精神和实践能力、以及运用电工仪表进行电工测量的能力。

6.计算机制图

教学目标：本课程结合制图课程，主要介绍CAD绘图软件常用命令及使用方法，以二维平面为主，三维实体设计为辅，使学生熟练掌握绘制二维工程图和一般三维立体图的方法，了解建立标准件和常用件图库的方法。

教学内容：了解CAD技术的特点和运行环境，掌握软件安装、启动的方法，熟悉用户界面和文件操作；掌握二维绘图的常用命令和基本操作，了解图形空间和图纸空间的概念；掌握图形绘制与编辑操作，了解属性的概念，能独立创建、编辑图形信息的提取与输出；能建立和查入图块，绘制简单的二维及三维图形。

教学要求：本课程的任务是使学生掌握CAD软件的使用方法和技巧，熟练掌握机械零件图和装配图的绘制，掌握三维零件和机器的绘制，是机械制图的后续课程，在学习软件使用的同时，强化制图国家标准的理解。

7.安全用电

教学目标：本课程是电类专业的技术核心课程，是与生产、生活高度结合的专业理论课，是从技术理论课、基础理论课走向专业课学习和工程应用研究的基础和纽带。《安全用电》是保证现代安全生产的必要手段，是确保安全生产的两个重要方面，为培养高质量电气专业学生占有十分重要的地位。

教学内容：了解电气事故的一般原因及规律，增强安全意识；了解人体触电的形式及电流对人体的影响，理解安全电流、电压等关键词，掌握现场急救的方法及原则；了解屏护类型及安装要求，了解导体色标及安全牌的含义；掌握电气工作安全用具的使用及安全操作，掌握保护接地的应用，会选择合适的接地电阻。

教学要求：让学生了解安全用电的重要性，重视安全用电，养成良好的安全习惯。

七、教学进程总体安排

表3各类课程学时数分配表

表4课堂教学进程表

表5实践教学内容与要求

八、实施保障

（一）师资队伍

1.专职教师

专任教师具有高校教师资格和本专业领域相关学历证书和技能证书，热爱职业教育，关心爱护学生，爱岗敬业，具有积极进取，勇于创新的能力，每位教师都具有多门专业课程的理实一体化、信息化教学能力，知识面宽泛，技能水平较高，具有丰富的指导学生参加技能大赛的经验，有4名教师具有3年以上厂矿工作的经历，每5年累计6个月参加企业实践的经历，专业教师年龄、职称、专业结构合理，各有专长和特长，团队凝聚力强，整体优势显著，是一支师德高尚、业务精湛、结构合理、充满活力的高素质专业化教师队伍。

2.学科带头人

学科带头人具有副教授职称，高级技师证书，长期从事智能制造专业、电气专业、机械专业、机电一体化专业的教学与研究工作，是一名理论知识丰厚，技能操作能力较强的“双师型”教师，积极致力于教学创新和研究，具有应用新媒体新技术进行科技创新的能力，能够较好的把握国内外机电一体化行业、专业发展，能够了解企业对本专业人才需求的实际、教学设计、专业研究能力强，校企合作、工学结合人才培养模式成果显著，能够带领本专业的持续发展。

3.兼职教师

聘请酒钢企业高级技术人员，高级技师，具有良好的思想政治素质、职业道德和工匠精神，具有扎实的专业知识和丰富的实践工作经验，能承担专业课程的教学任务、实习实训指导和学生职业规划指导等教学任务。

（二）教学设施

表6专业实验室及功能教室

表7实训教室

（三）教材选用

表8教材选用表

（四）教学方法

针对课程的特点，在教学过程中不同课程采取不同的教学模式。

1.公共必修课程，如《计算机应用基础》、《英语》等课程，实行“案例教学法”、“情景教学”等教学模式，通过观摩、角色扮演、岗位间隙、职业生涯规划等多种渠道，全面培养学生的基本技能和职业素养。

2.职业必修课程，实行“基于工作过程的教学方法”的课题项目化教学。

3.实践课程，进行集中培训后，成绩优秀者推荐参加技能大赛。

（五）学习评价

实施等级制过程考核，从制度上用等级制代替百分制。从过程到结果，对学生的专业知识、职业技能和职业态度进行全面的测量和评估，督促学生的学习活动，促进教学和实训过程的改革，保证人才培养质量，促进学生身心全面发展，为社会培养高技能型人才。

1.实施原则

（1）突出岗位技能和能力，在考核中要全面关注学生知识、技能的掌握和职业能力水平，突出职业岗位核心技能和职业能力的考核。

（2）从课程内容出发，考核要根据不同课程内容的特点和要求确定考核的方式、时间和内容。

（3）过程与结果考核并重，注重过程考核，关注学生的学习和体验；注重结合考核，保证达到专业培养目标要求。

（4）考核方式灵活多样，根据考核目标，采取灵活多样的考核方式，保障考核的针对性、真实性、有效性。

（5）定量与定性考核相结合，定量测试：考核学生知识、技能的掌握程度；定性考核，全面放映学生学习和人格发展。

（6）教师考核与学生考核相结合，以教师考核评价为主导，吸收学生自评、互评结果，充分发挥考核评价本身的教育功能。

（7）保证考核的规范性和严肃性，考核过程规范，考核活动严肃，严明考风教纪，促进学风建设。

2.考核依据

（1）职业岗位技能要求，职业岗位技能和职业能力要求，是高等职业教育质量评价的基本标准，是制定专业标准、课程考核标准、训教项目考核标准以及竞赛成绩裁定、课程设置的依据。

（2）学习领域标准，根据焊接技术从业人员必须的能力和知识、技能结构而制定的专业培养的标准化和定量化目标体系，是课程设置和制定课程标准的依据。

（3）学习领域标准，根据专业培养标准和课程内容特点制定的，对各门课程的学习结果制定量化考核标准和评价的质量要求体系，是进行实训和教学活动的依据，也是考核学生的依据和尺度。

（4）职业证书考试大纲，是国家制定的取得从事某一职业活动的准入证书的考试大纲和标准。

（5）项目训教考核标准，是实施项目训教过程中制定的考核标准，是对学生进行具体项目的工作过程或成绩考核标准。

3.考核形式

（1）考勤和学习态度评价，学生学习主动性和积极性方面的考核，一般一学生考勤记录和教师对学生学习情况的考察为依据。

（2）书面考试，对于基础知识类课程，可以全部或部分地采用卷面考核的方式，以测试学生对知识的掌握情况，对于实训类课程中的常识性内容，也可以采用此种方法。

（3）技能测试，以技能等级鉴定的形式测试学生掌握技能的程度。

（4）过程作业，根据学生在学习中回答问题的情况和完成过程作业的情况，确定课程的成绩。

（5）项目成果和报告，对于项目教学，要根据项目成果和项目报告确定考核结果，项目考核相关事项参照学生项目教学相关规定执行。

4.考核成绩

考核成绩分为优秀、良好、及格、不及格四个等级。

优秀：积极主动学习，对所学内容全面掌握，作业完成质量高，对内容有独到见解，在学习中能帮助和辅导他人学习，测试成绩优秀。

良好：能主动学习，对所学内容基本掌握，能顺利完成作业，学习中能够他人启示，测试成绩良好。

及格：能按规定参加学习活动，基本跟上进度，在帮助下能完成相应工作任务，测试成绩基本及格。

不及格：不能正常参加学习活动，未能掌握相应内容，不能完成相应任务，测试成绩为不合格。

（六）质量管理

人才培养方案的实施过程中，必须加强教学运行过程管理和质量监控，完善各项管理制度，建立院系两级督导机制，定期召开学生座谈会，建立教学质量信箱以及网络测评等制度，及时掌握监控教学运行过程。对专业人才培养的质量管理提出要求。

九、毕业要求

1.达到规定研修年限（两年）。

2.所有规定范围内的基础课、专业课、实训课均合格，达到相应学分。

3.取得学校规定的相应职业证书。

4.达到上述条件者，方可转段升入高职的机电类专业。

2020级五年一贯制

《机械设备维修》专业

（前两年）人才培养方案

甘肃省冶金高级技术学院

机电工程系

五年一贯制《机械设备维修》专业（前两年）人才培养方案

一、专业名称及代码（四号、黑体、加粗）

专业名称：机械设备维修

专业代码：0112

二、入学要求

初中毕业生或具有同等学力者。

三、修业年限

在2年内，按照人才培养方案获得相应学分后方可转段到相应高职阶段专业学习。

四、培养目标与培养规格

（一）培养目标

本专业是培养坚持社会主义核心价值观的德、智、体全面发展的，具有良好的职业道德，并能在生产第一线独立从事图纸绘制与识读，设备安装与维护等方面的工作，也能完成对简单的机械设备的革新、创新、改造。也为今后在本专业中发明和创造打下了坚实的基础，从而实现适应社会主义市场经济需要的应用型、技能型工程技术人才的培养目标。

（二）培养规格

表2知识、能力、素质结构分析表

五、课程设置及要求

主要包括公共基础课程和专业（技能）课程。

（一）公共基础课程

1.中国特色社会主义

教学目标：本课程是技工院校学生需要学习的思想政治理论课，主要以习近平新时代中国特色社会主义思想为指导，阐释中国特色社会主义的开创与发展，明确中国特色社会主义进入新时代的历史方位；阐释中国特色社会主义建设“五位一体”总体布局和“四个全面”战略布局的基本内容；引导学生树立对马克思主义和对中国特色社会主义的信仰；坚定对实现中华民族伟大复兴中国梦的信心；坚定四个自信；激发学生增强爱国情、强国志、报国行的优秀品质；努力为实现中华民族伟大复兴的而做出自己大的贡献。

教学内容：学习习近平新时代中国特色社会主义思想的主要内容及其历史地位，着重阐述坚持和发展中国特色社会主义的总任务、“五位一体”总体布局与“四个全面”战略布局、全面推进国防和军事现代化、坚持“一国两制”和推进祖国统一、中国特色大国外交、坚持加强党的全面领导等内容。

教学要求：通过本课程内容的学习，学生能够了解中国特色社会主义进入新时代的“新”的重大意义，了解习近平新时代中国特色社会主义思想、充分认识新时代条件下当代青年的使命、担当和责任;掌握坚持和发展中国特色社会主义的总任务、“五位一体”总体布局与“四个全面”战略布局等基本内容。从而提升政治思想观念，树立远大理想，以道德和法律的要求规范自己的言行，做“四有”好青年。

2.心理健康与职业生涯

教学目标：基于社会发展对中职学生心理素质、职业生涯发展提出的新要求以及心理和谐、职业成才的培养目标，阐释心理健康知识，引导学生树立心理健康意识，掌握心理调适和职业生涯规划的方法，帮助学生正确处理生活、学习、成长和求职就业中遇到的问题，培育自立自强、敬业乐群的心理品质和自尊自信、理性平和、积极向上的良好心态，根据社会发展需要和学生心理特点进行职业生涯指导，为职业生涯发展奠定基础。

教学内容：包括以下几项内容：时代导航，生涯筑梦；认识自我，健康成长；立足专业，谋划发展；和谐交往，快乐生活；学会学习，终身受益；规划生涯，放飞梦想。

教学要求：通过本部分内容的学习，学生应能结合活动体验和社会实践，了解心理健康、职业生涯的基本知识，树立心理健康意识，掌握心理调适方法，形成适应时代发展的职业理想和职业发展观，探寻符合自身实际和社会发展的积极生活目标，养成自立自强、敬业乐群的心理品质和自尊自信、理性平和、积极向上的良好心态，提高应对挫折与适应社会的能力，掌握制订和执行职业生涯规划的方法，提升职业素养，为顺利就业创业创造条件。

3.哲学与人生

教学目标：“哲学与人生”课程把哲学与人生结合起来，既是对哲学课程的重大创新，也是发挥哲学指导和解决人生问题作用的体现。该课程以邓小平理论、“三个代表”重要思想和习近平新时代中国特色社会主义思想为指导，深入贯彻落实科学发展观，对学生进行马克思主义哲学基本观点和方法及如何做人的教育。教学的目的是帮助学生学习运用辩证唯物主义和历史唯物主义的观点、方法，正确看待自然、社会的发展，正确认识和处理人生发展中的基本问题，树立和追求崇高理想，逐步形成正确的世界观、人生观和价值观。

教学内容：阐明马克思主义哲学是科学的世界观和方法论，讲述辩证唯物主义和历史唯物主义基本观点及其对人生成长的意义;阐述社会生活及个人成长中进行正确价值判断和行为选择的意义;引导学生弘扬和践行社会主义核心价值观，为学生成长奠定正确的世界观、人生观和价值观基础。

教学要求：通过本部分内容的学习，学生能够了解马克思主义哲学基本原理，运用辩证唯物主义和历史唯物主义观点认识世界；坚持实践第一的观点，一切从实际出发、实事求是，学会用具体问题具体分析等方法；正确认识社会问题，分析和处理个人成长中的人生问题，在生活中做出，正确的价值判断和行为选择；自觉弘扬和践行社会主义核心价值观，为形成正确的世界观、人生观和价值观奠定基础。

4.职业道德与法治

教学目标：职业道德与法律是中等职业学校学生必修的一门德育课程。本课程着眼于提高中职学生的职业道德素质和法治素养，对学生进行道德教育和法治教育，帮助学生理解全面依法治国的总目标和基本要求。了解职业道德和法律常识，增强职业道德和法治意识。养成爱岗敬业、依法办事的思维和行为习惯。

教学内容：感悟道德的力量、践行职业道德基本规范、提升职业道德境界、坚持全面依法治国、维护宪法尊严、遵循法律规范。

教学要求：通过本部分内容的学习，学生能够理解全面依法治国的总目标，了解我国新时代加强公民道德建设、践行职业道德的主要内容及其重要意义;能够掌握加强职业道德修养的主要方法，初步具备依法维权和有序参与公共事务的能力;能够根据社会发展需要、结合自身实际，以道德和法律的要求规范自己的言行，做恪守道德规范、尊法学法守法用法的好公民。

5.军事理论与国防教育

教学目标：通过军事课教学，让学生了解掌握军事基础知识和基本军事技能，增强国防观念、国家安全意识和忧患危机意识，弘扬爱国主义精神、传承红色基因、提高学生综合国防素质。

教学内容：

教学要求：军事课纳入学校人才培养体系，列入学校人才培养方案和教学计划，实行学分制管理，课程考核成绩记入学籍档案。军事课由《军事理论》《军事技能》两部分组成。课程内容含“必讲（必训）”内容（以“*”标识）和“选讲（选训）”内容（其他未标识者）。

6.语文

教学目标：按照《国家中等职业学校语文教学大纲》要求，在九年义务教育的基础上，培养学生热爱祖国语言文字的思想感情，使学生进一步提高正确理解与运用祖国语言文字的能力，提高科学文化素养，以适应就业和创业的需要。指导学生学习必需的语文基础知识，掌握日常生活和职业岗位需要的现代文阅读能力、写作能力、口语交际能力，具有初步的文学作品欣赏能力和浅易文言文阅读能力。指导学生掌握基本的语文学习方法，养成自学和运用语文的良好习惯。引导学生重视语言的积累和感悟，接受优秀文化的熏陶，提高思想品德修养和审美情趣，形成良好的个性、健全的人格，促进职业生涯的发展。

教学内容：散文阅读及鉴赏、说明文阅读及鉴赏、议论文阅读及鉴赏、现代诗阅读及鉴赏、古诗词阅读及鉴赏、应用文写作。

教学要求：通过阅读文学作品，以及对文章背景、含义的掌握，将对文章的感性认识与文学理论的理性知识相结合，品味文学作品的真味和精髓，修养行为，修正认识，提升学生真善美的高度。

7.数学

教学目标：传授职业发展所必需的数学知识,数学技能数学思想和数学方法;培养学生数学科的核心素养,形成在未来学习和工作中运用数学知识发现问题的意识、运用数学方法和数学工具解决问题的能力;使其具备一定的科学精神、工匠精神和创新意识成为高素质技术技能人才。

   教学内容：教学内容主要分为两大模块:数学基础模块和应用模块。基础模块涵盖有集合,不等式、函数;应用模块涵盖有数列、排列组合,概率统计。其中,函数部分又包含了常用的指数函数、对数函数和三角函数。

教学要求:通过基本数学概念、数学理论的学习,培养学生的抽象思维能力,逻辑推理能力、扩大学生的数学知识面;通过数列等应用数学知识的学习,培养学生利用知识解决实际问题的能力和意识,增强学习的自信心和自豪感;通过数学家故事的描绘,增强他们的职业精神和专业素养。

8.英语

教学目标：通过英语学习和实践,学生应具备：语言和文化基础知 识、基本技能；基本的语言运用能力；较为有效的学习策略；学习兴趣和自信心；基本的人文素养。学生在教师指导和任务驱动下通过感知、体验、实践、参与、合作等方式选择、获取知识，掌握基本语言技能，提 高语言运用能力，培养合作意识，并在一 定程度上增强分析和归纳问题的思维能力，同时通过对学习过程和学习效果的反思，探索适合自身的学习策略，优化学习效果。

教学内容：我院技校英语课程使用的教材为《英语》是由“中国劳动社会保障出版社”编写的技工院校通用教材。它涵盖一些基本日常词汇、日常生活交际用语、涉外英语礼仪等，为学生以后的日常生活、深入学习英语知识打下基础。《英语》共分为2册，每册8个单元，内容涉及：个人、亲友、家庭活动，校园活动、老师与学生、课程，文明礼仪、饮食、购物，运动、音乐、爱好，疾病、就医、健身，安全、家居，旅游、交通、问路，网络、通讯、传播，职业、计划、求职，中外节日、风俗习惯。

教学要求：本课程意在经过规定学时的教学，使学生掌握一定的英语基础知识和基本技能，其语言能力可为专业英语学习打下良好的基础，并满足其职业发展对英语的基本需求。并为其可持续发展和终身学习奠定较扎实的基础。掌握教学大纲基础模块中基本要求规定的1700个左右的词汇（含九年义务教育阶段的词汇），200个左右的习惯用语和固定搭配。掌握基本的英语语法，并能基本正确地加以运用。能基本听懂日常生活用语和与职业相关的简单对话。能就日常话题和与未来职业相关的话题进行简单的交谈。能基本读懂一般题材的浅易英文资料，理解基本正确。能填写和模拟套写常见的简短英语应用文。能借助词典将一般性题材的文字材料材料译成汉语。

9.体育与健康

教学目标：积极参加体育活动，形成体育锻炼习惯；具有一定的体育文化欣赏能力。获得运动基础知识；掌握两到三项体育运动的基本方法和技能；安全地进行体育活动。形成正确的身体姿势，发展体能，具有关注身体和健康的意识；懂得营养、环境和不良行为对身体健康的影响。了解体育活动对心理健康得作用，学会通过运动调节情绪，形成克服困难的坚强意志品质。建立良好的合作精神和体育道德；正确处理合作与竞争的关系，学会获取现代社会体育与健康知识的方法。

教学内容：田径、篮球、排球、武术、太极拳、足球、健美操、乒乓球、羽毛球、形体训练。

教学要求：根据《全国普通高等学校体育课程教学指导纲要》和我校体育运动场地、设备、器材、师资等实际情况，在全校各专业各年级开设体育课程，每学期2学时。任课教师应具有相应体育项目的教学理论及技术能力，帮助学生树立“健康第一”的指导思想；通过学习，使学生掌握某专项运动的基本理论知识及运动技术，初步具备一定的战术意识和比赛能力；初步具备某专项的比赛组织与裁判方法；能运用所学运动技能，科学地锻炼身体。

10.音乐

教学目标：本课程以审美为主线，以古今中外的优秀音乐作品为基础，扩大学生的音乐视野，提高学生的音乐感受能力、想象能力、理解能力和鉴赏能力，掌握多方面的音乐表现形式、音乐体裁等知识，从学生审美和艺术修养的实际出发，旨在提高本校学生的音乐鉴赏能力和培养高尚的审美情趣。

教学内容：本课程的教学内容由第一部分声乐、第二部分器乐和第三部分舞剧、音乐剧、流行音乐构成。

教学要求：由浅入深地阐述每一种体裁和类别的概念、表现特征和风格，列举古今中外具有代表性和较为典型的曲目，欣赏戏曲、曲艺唱段，欣赏中外优秀声乐曲，配合音响资料进行讲解欣赏。将聆听与对音乐的分析、指导和相关知识背景相结合。通过欣赏我国丰富多彩的民族民间音乐、戏曲、曲艺，弘扬民族艺术，振奋民族精神，增强学生的民族自豪感和自信心。通过欣赏不同题材、体裁、风格的优秀作品丰富学生的音乐知识，扩大音乐视野，逐步提高对音乐的感受和鉴赏能力。欣赏民间器乐曲和外国民族乐曲，欣赏中外小型管弦乐曲，并介绍中外著名作曲家和表演艺术家。通过对舞剧、音乐剧，等内容的赏析，从音乐的基本要素的感知入手，让学生们欣赏浏览古今中外丰富多彩的芭蕾舞剧音乐宝藏，了解舞剧和音乐剧的发展概貌。旨在舞剧、音乐的介绍和赏析，使学生对中外芭蕾舞剧、音乐剧有一定程度的了解和认识。

11.美术基础

教学目标:通过素描、色彩、手绘图形创意模块教学， 提升学生对于美的感知力、鉴赏力、表现力和创造力，培养审美情趣。具体的课程教学中引领学生掌握基本的透视造型规律，在造型设计实践中，能利用造型原理和美学规律有效地观察分析物象，准确而艺术地表现物象形体，较好地表达创作和设计意图，为后续的专业学习打下坚实的审美、造型 基础。

主要内容:素描、速写、色彩、鉴赏四大基础知识、视觉造型的客观规律、正确的观察方法和表现技巧、基本的审美规律和绘画艺术创作方法等。

教学要求:通过参考大量素描、色彩专业书籍和教学相 关资料，结合学生现实学情和专业实际等多种形式，利用讲 练结合开展教育。结合学生不同的情况，注重发掘发展学生 潜力，以考促学，增强学生专业自信，提升学生专业学习兴趣。

12.劳动教育

教学目标：本课程主要引导学生深入理解自己所学专业领域内能工巧匠的工作内容、真实生活乃至其内心世界；引导学生立志成为一名对国家、社会有所贡献的优秀工匠、杰出工匠，乃至“大国工匠”。以“弘扬工匠精神，打造技能强国”为宗旨，遵循中职学生的认知规律和心理特点，重点通过对以当代“大国工匠”为代表的各条战线上普通劳动者故事的解读，培养学生自主认知、正确感悟工匠精神的能力，使之具有理解、践行、弘扬工匠精神的积极情感和自觉意识，进而为全面提升职业素质奠定坚实的思想基础。

教学内容：本课程的内容载体为《工匠精神》，主要包括工匠群体的历史渊源、发展历程及群体特征，使学生对工匠及工匠精神的概念形成初步的认识，同时包含工匠精神的内涵专题内容介绍。

教学要求：本课程的整个教学实施过程，要求教师从备课到教学，学生从听课到实践，都应以工匠精神为指导，在教与学的各项活动中学习工匠精神、体会工匠精神、实践工匠精神。基于“知行合一”理论，通过典型案例引导学生将工匠精神内化于心、外化于行，进而培养学生将个人的工匠之梦融于中国梦的职业理想和家国情怀。

13.职业素养

教学目标：通过学习日常礼仪与口才能力，引导学生掌握基本的礼仪规范、沟通技巧，养成良好的习惯，塑造积极地礼仪形象，提高人际交往的能力，以便更好地适应未来社会竞争的现实需要。

教学内容：职业道德行为养成；学生学习礼仪的重要性；日常礼仪；日常交往礼仪；沟通口才技巧。

教学要求：改变以教师为中心、以知识为本位、以讲授为途径、考试为终点的局限，实施以学生为中心、能力素质为本位、通过实践去主动验证所学理论，培养所需能力。课程遵循“教师引导，学生思考，促进师生共同发展”的教学原则。

14.中华优秀传统文化

教学目标：认识中华传统文化的博大精深和弘扬传统文化的时代意义；接受传统文化思想理念，提高辨别是非的能力，培养正确的价值观和人生观，培养学生对待人生和事业的态度；运用传统文化思想理念解决我们面临的问题；要从每次的视频中细细体悟对自己人生的启示；将传统文化伦理道德、仁慈博爱观念植入心中，变成学生为人处世、与万物相处的原则，使我们的世界变。，得更加美好；强大自己内心，培养对万物的敬畏之心，做有礼的、自爱的爱国爱家者，并将这种这种正能量传递给身边的每个人。

教学内容：本课程契合中华民族的伟大复兴、弘扬中华传统文化的时代要求，以实现三全育人的总体目标和立德树人的根本任务为课程主线，本课程设置了如下教学内容：学习本课程及上大学的目的；真正工匠精神；中华传统文化的主要内容及核心思想；中华传统文化的根本——孝道的培养；美丽的汉字文化；如何做健康的人；远离黄色，做有理想的青年；什么是真正的爱国，礼仪文化。

教学要求：本课程的整个教学实施过程，要求教师从备课到教学，学生从听课到落实，都应以传统文化伦理道德思想理念为指导，将五伦八德，尤其是孝道思想贯穿于课程始终。基于“知行合一”理论，通过典型案例及视频和教师本人的实践体悟引导学生将孝悌忠信内化于心、礼义廉耻外化于行，在生活、学习中结合自身的不同情况有意识的将所学内容进行落实，树立学生正确的价值观、人生观和生命观，明白人生的目的是修道进德。培养有担当的大爱和大情怀的青年学子。

（二）专业（技能）课程

1.机械制图

教学目标：通过理论讲授和绘图实践，培养学生的空间想象能力和看图、绘图能力，以及认真负责的工作态度和严谨细致地工作作风。

教学内容：制图基本知识与技能、投影基础、立体的投影、轴测图、组合体、图样画法、标准件和常用件、零件图、装配图。

教学要求：在理论讲授的基础上，结合小组讨论、手工绘图实训等形式，开展课程教学。在教学过程中要突出中职教育特点，以社会岗位需求为导向，职业能力培养为目的，使学生具备高素质实用型技术专业人才所必需的机械制图的基本知识和基本技能。

2.CAXA

教学目标：通过本课程的学习，使学生熟悉并掌握一种软件的操作，能独立运用软件完成中等复杂程度零件的三维设计。通过学习活动要达到的预期的学习结果。

教学内容：以三维设计完成以前二维设计无法表达清楚或完成的零件设计。了解三维CAD的发展历程和三维CAD应用的成功案例，应用和发展特点以及一些背景知识，了解三维CAD一般设计理论和设计方法。

教学要求：本课程是以零件项目为导向，通过工作过程的引领，学生集中上机操作，教师辅导相结合，共同完成项目任务。经过不断练习，达到熟练掌握软件操作的目的。

3.金属材料与热处理

教学目标：初步认识材料的性能、了解晶体结构、掌握铁碳合金相图、掌握常用材料的牌号及其用途，并能够合理选择热处理方法。

教学内容：主要讲授金属材料典型组织、结构的基本概念，金属材料的成分、组织结构变化对性能的影响，热处理的基本类型及简单热处理工艺的制定，合金钢种类、牌号、热处理特点及应用，为学生从事机械设计、制造及相关的工作打下基础。

教学要求：通过本课程学习，要求学生掌握金属材料基本理论及基本知识，初步具备应用所学理论知识分析解决实际问题的能力，为选材和热处理工艺制定打下一定的基础；使学生在金属材料基础理论及基本知识方面具备应用阅读一般专业文献及进一步提高自修能力；初步具备应用光学金相分析金属及合金组织的能力。

4.工程力学

教学目标：通过本课程的学习，使学生掌握工程构件的受力和平衡规律；掌握工程构件在外力作用下的变形和失效规律；初步掌握杆状构件的强度验算方法；验证实验及训练培养学生的动手能力。

教学内容：静力学的基本概念和受力分析、平面力系、空间力系与重心、杆件的轴向拉伸与压缩、剪切和挤压、扭转、弯曲、组合变形、压杆稳定、疲劳强度概述等。

教学要求：要求突出从工程构件与结构到力学模型和相应的力学分析，以及从力学模型与理念分析成果到解决工程实际问题的基本思路，力求提高学生的工程意识和责任意识。每一部分尽量引入实际工程案例进行分析与解答，特别是轴系零部件承载能力的计算。做到工学结合、理论联系实际，同时提高学生解决实际问题的能力。

5.机械基础

教学目标：能够掌握并执行机械制图国家标准的有关基本规定；能够正确而熟练地使用常用绘图工具进行手工绘图；掌握正投影法的原理及应用；掌握组合体的画法及尺寸标注，能熟练的绘制组合体的三视图并读懂其三视图；掌握机件的常用表达方法，并能灵活的运用其表达机件的内外结构形状；具有识读和绘制中等复杂程度的零件图和简单装配图的基本能力。

教学内容：绘图基本知识和技能；正投影基础；立体与其表面交线；绘制与识读组合体三视图；绘制轴测图；识读和绘制各种图样；常用机件的表达方法；零件图；简单装配图的识读和绘制等。

教学要求：让学生了解国家制图标准。教学中注意理论联系实际，加强测绘练习，从而培养学生的空间想象能力，加强学生实践技能的培养。

6.极限配合与技术测量

教学目标：通过本课程的学习，培养学生具有扎实的极限配合与技术测量基本理论知识，熟悉新的国家标准，能够熟练选择和使用测量工具，具有对典型零件实施检测的能力。

教学内容：本课程主要介绍光滑圆柱形结合的极限与配合、技术测量的基本知识及常用计量器具、形状和位置公差、表面粗糙度、螺纹结合的公差和检测等。

教学要求：本课程是以学生能够看懂图纸上的技术要求；能够选择精度检验方法及检验工具；在加工过程中能够正确使用量具进行精度检测为课程的终目标任务，使学生在学习过程中目标明晰，从而能调动其学习的积极和主动性，为达到任务的完成，每个人都会发挥其个人的能动作用。

7.电工基础

教学目标：通过学习电的基本现象，电路的基本概念、基本定律和定理，了解其在生产生活中的实际应用，了解电容和电容器的基本知识，知道电容器的连接方式及工作原理，了解磁场的基本概念、电磁感应现象，了解正弦交流电路，知道正弦交流电的产生及特征，了解三相正弦交流电路，及三相四线制电源的相电压及线电压的关系，了解变压器及三相电动机的基本构造、工作原理，具备简单的电路检修能力，强化安全生产、节能环保和产品质量等职业意识，养成良好的工作方法、工作作风和职业道德。

教学内容：了解电路的组成，电路的三种基本状态和电气设备额定值的意义；掌握部分电路欧姆定律、闭合电路欧姆定律，能用基尔霍夫定律、叠加定理、戴维南定理分析复杂电路；了解磁场和电磁感应以及交流电路的构成和基本概念，能进行相应的计算。

教学要求：通过课程的学习，培养学生认真细致、实事求是、积极探索的科学态度和工作作风；培养学生规范生产、积极创新的意识和维护环境的意识；培养学生理论联系实际的能力。

8.机械制造工艺基础

教学目标：通过本门课的学习，使学生了解机械制造各种工艺方法的基础知识，对机械制造工艺过程建立一个完整的概念，增强工作的适应性，有助于在一专的基础上发展多能。

教学内容：以机械制造工艺过程为主线，了解从毛坯生产到机械产品装配的工艺方法、主要设备、工件定位装夹、测量调整等方面的基本知识。结合专门工艺学，能进行零件的工艺分析，编制简单零件的工艺过程。

教学要求：本课程知识面广，概念性强，与生产实践关系密切。教学中应充分利用感性知识来深入理解课程内容，应安排一定的零件工艺分析和工艺过程拟定的练习，以培养学生合理确定工艺过程的能力。

9.金属切削原理与刀具

教学目标：掌握金属切削过程中的切削变形，切削力，切削热及切削温度，刀具磨损、破损的基本理论与基本规律；掌握常用刀具的种类、性能及应用范围；掌握材料加工性及加工表面质量的影响因素；掌握刀具几何参数和切削用量的选择原则，并初步了解切削液的种类、作用。

教学内容：主要介绍金属切削原理、切削刀具的基础理论，以及常用刀具的结构及使用知识，此外，适当反映当前切削加工中的新知识、新技术等。

教学要求：通过课程的学习，应具有根据加工条件合理选择刀具材料刀具几何参数、切削用量的能力。

10.机械设备维修工艺

教学目标：通过对本课程的学习，学生能了解设备修理的基本知识，学会设备修理基本技能，熟悉设备修理基本方法，了解新工艺、新技术、新材料在修理中的应用。

教学内容：主要介绍了设备修理的基础知识，设备修理中机床精度检验，零件测绘，零件修复技术，典型零件修理、装配、调整，设备修理工艺（可选讲）等内容。

教学要求：要求能够理论联系实际讲解设备维修的基本理论和技能，使设备维修的基本知识与技能相兼顾；可结合实训重点讲解机床精度的检验、拆卸、清洗，典型零件的修理与装配。

六、教学进程总体安排

教学进程是对本专业技术技能人才培养、教育教学实施进程的总体安排，是专业人才培养方案实施的具体体现。以表格的形式列出本专业开设课程类别、课程性质、课程名称、学时学分、学期课程安排、考核方式，并反映有关学时比例要求。

表3各类课程学时数分配表

表4课堂教学进程表

表5实践教学内容与要求

七、实施保障

（一）师资队伍

1.专职教师

专任教师具有高校教师资格和本专业领域相关学历证书和技能证书，热爱职业教育，关心爱护学生，爱岗敬业，具有积极进取，勇于创新的能力，每位教师都具有多门专业课程的理实一体化、信息化教学能力，知识面宽泛，技能水平较高，具有丰富的指导学生参加技能大赛的经验，有4名教师具有3年以上厂矿工作的经历，每5年累计6个月参加企业实践的经历，专业教师年龄、职称、专业结构合理，各有专长和特长，团队凝聚力强，整体优势显著，是一支师德高尚、业务精湛、结构合理、充满活力的高素质专业化教师队伍。

2.学科带头人

学科带头人具有副教授职称，高级技师证书，长期从事智能制造专业、电气专业、机械专业、机电一体化专业的教学与研究工作，是一名理论知识丰厚，技能操作能力较强的“双师型”教师，积极致力于教学创新和研究，具有应用新媒体新技术进行科技创新的能力，能够较好的把握国内外机电一体化行业、专业发展，能够了解企业对本专业人才需求的实际、教学设计、专业研究能力强，校企合作、工学结合人才培养模式成果显著，能够带领本专业的持续发展。

3.兼职教师

聘请酒钢企业高级技术人员，高级技师，具有良好的思想政治素质、职业道德和工匠精神，具有扎实的专业知识和丰富的实践工作经验，能承担专业课程的教学任务、实习实训指导和学生职业规划指导等教学任务。

（二）教学设施

表6专业实验室及功能教室

表7实训教室

（三）教学资源

表8 教材选用表

（四）教学方法

针对课程的特点，在教学过程中不同课程采取不同的教学模式。

1.公共必修课程，如《计算机应用基础》、《英语》等课程，实行“案例教学法”、“情景教学”等教学模式，通过观摩、角色扮演、岗位间隙、职业生涯规划等多种渠道，全面培养学生的基本技能和职业素养。

2.职业必修课程，实行“基于工作过程的教学方法”的课题项目化教学。

3.实践课程，可根据学生的具体情况选择电工类、焊接类、钳工（汽修）类、数控加工类其中一类实训项目，进行集中培训后，成绩优秀者推荐参加技能大赛，参赛获奖者在对口升学的考试中有相应加分。

（五）学习评价

实施等级制过程考核，从制度上用等级制代替百分制。从过程到结果，对学生的专业知识、职业技能和职业态度进行全面的测量和评估，督促学生的学习活动，促进教学和实训过程的改革，保证人才培养质量，促进学生身心全面发展，为社会培养高技能型人才。

1.实施原则

（1）突出岗位技能和能力，在考核中要全面关注学生知识、技能的掌握和职业能力水平，突出职业岗位核心技能和职业能力的考核。

（2）从课程内容出发，考核要根据不同课程内容的特点和要求确定考核的方式、时间和内容。

（3）过程与结果考核并重，注重过程考核，关注学生的学习和体验；注重结合考核，保证达到专业培养目标要求。

（4）考核方式灵活多样，根据考核目标，采取灵活多样的考核方式，保障考核的针对性、真实性、有效性。

（5）定量与定性考核相结合，定量测试：考核学生知识、技能的掌握程度；定性考核，全面放映学生学习和人格发展。

（6）教师考核与学生考核相结合，以教师考核评价为主导，吸收学生自评、互评结果，充分发挥考核评价本身的教育功能。

（7）保证考核的规范性和严肃性，考核过程规范，考核活动严肃，严明考风教纪，促进学风建设。

2.考核依据

（1）职业岗位技能要求，职业岗位技能和职业能力要求，是高等职业教育质量评价的基本标准，是制定专业标准、课程考核标准、训教项目考核标准以及竞赛成绩裁定、课程设置的依据。

（2）学习领域标准，根据焊接技术从业人员必须的能力和知识、技能结构而制定的专业培养的标准化和定量化目标体系，是课程设置和制定课程标准的依据。

（3）学习领域标准，根据专业培养标准和课程内容特点制定的，对各门课程的学习结果制定量化考核标准和评价的质量要求体系，是进行实训和教学活动的依据，也是考核学生的依据和尺度。

（4）职业证书考试大纲，是国家制定的取得从事某一职业活动的准入证书的考试大纲和标准。

（5）项目训教考核标准，是实施项目训教过程中制定的考核标准，是对学生进行具体项目的工作过程或成绩考核标准。

3.考核形式

（1）考勤和学习态度评价，学生学习主动性和积极性方面的考核，一般一学生考勤记录和教师对学生学习情况的考察为依据。

（2）书面考试，对于基础知识类课程，可以全部或部分地采用卷面考核的方式，以测试学生对知识的掌握情况，对于实训类课程中的常识性内容，也可以采用此种方法。

（3）技能测试，以技能等级鉴定的形式测试学生掌握技能的程度。

（4）过程作业，根据学生在学习中回答问题的情况和完成过程作业的情况，确定课程的成绩。

（5）项目成果和报告，对于项目教学，要根据项目成果和项目报告确定考核结果，项目考核相关事项参照学生项目教学相关规定执行。

4.考核成绩

考核成绩分为优秀、良好、及格、不及格四个等级。

优秀：积极主动学习，对所学内容全面掌握，作业完成质量高，对内容有独到见解，在学习中能帮助和辅导他人学习，测试成绩优秀。

良好：能主动学习，对所学内容基本掌握，能顺利完成作业，学习中能够他人启示，测试成绩良好。

及格：能按规定参加学习活动，基本跟上进度，在帮助下能完成相应工作任务，测试成绩基本及格。

不及格：不能正常参加学习活动，未能掌握相应内容，不能完成相应任务，测试成绩为不合格。

（六）质量管理

人才培养方案的实施过程中，必须加强教学运行过程管理和质量监控，完善各项管理制度，建立院系两级督导机制，定期召开学生座谈会，建立教学质量信箱以及网络测评等制度，及时掌握监控教学运行过程。对专业人才培养的质量管理提出要求。

八、毕业要求

1.达到规定研修年限（两年）。

2.所有规定范围内的基础课、专业课、实训课均合格，达到相应学分。

3.取得学校规定的相应职业证书。

4.达到上述条件者，方可转段升入高职的机电类专业。

火电厂热力设备运行与检修专业

人才培养方案

甘肃省冶金高级技术学院

资源与能源工程系

火电厂热力设备运行与检修专业

人才培养方案

一、专业名称及代码

专业名称：电厂热能动力装置  

专业代码：530201

二、入学要求

初中毕业生或具有同等学力者。

三、修业年限

在2年内，按照人才培养方案获得相应学分后方可转段到相应大专阶段专业学习。

四、职业面向

表1 就业岗位群及典型工作任务一览表

五、培养目标与培养规格

（一）培养目标

本专业培养德、智、体、美、劳全面发展，具有良好职业和人文素养，掌握和运用热力学基本理论、热能动力装置基本原理、结构特性，具备电厂热力设备的安装、检修、运行、维护的知识和操作能力以及现场组织管理和经济性分析及节能减排技术应用能力的高素质技术技能型人才。

（二）培养规格

表2 知识、能力、素质结构分析表

六、课程设置及要求

主要包括公共基础课程和专业（技能）课程。

（一）公共基础课程

1.中国特色社会主义

教学目标：本课程是技工院校学生需要学习的思想政治理论课，主要以习近平新时代中国特色社会主义思想为指导，阐释中国特色社会主义的开创与发展，明确中国特色社会主义进入新时代的历史方位；阐释中国特色社会主义建设“五位一体”总体布局和“四个全面”战略布局的基本内容；引导学生树立对马克思主义和对中国特色社会主义的信仰；坚定对实现中华民族伟大复兴中国梦的信心；坚定四个自信；激发学生增强爱国情、强国志、报国行的优秀品质；努力为实现中华民族伟大复兴的而做出自己大的贡献。

教学内容：学习习近平新时代中国特色社会主义思想的主要内容及其历史地位，着重阐述坚持和发展中国特色社会主义的总任务、“五位一体”总体布局与“四个全面”战略布局、全面推进国防和军事现代化、坚持“一国两制”和推进祖国统一、中国特色大国外交、坚持加强党的全面领导等内容。

教学要求：通过本课程内容的学习，学生能够了解中国特色社会主义进入新时代的“新”的重大意义，了解习近平新时代中国特色社会主义思想、充分认识新时代条件下当代青年的使命、担当和责任;掌握坚持和发展中国特色社会主义的总任务、“五位一体”总体布局与“四个全面”战略布局等基本内容。从而提升政治思想观念，树立远大理想，以道德和法律的要求规范自己的言行，做“四有”好青年。

2.德育(一)

教学目标：基于社会发展对中职学生心理素质、职业生涯发展提出的新要求以及心理和谐、职业成才的培养目标，阐释心理健康知识，引导学生树立心理健康意识，掌握心理调适和职业生涯规划的方法，帮助学生正确处理生活、学习、成长和求职就业中遇到的问题，培育自立自强、敬业乐群的心理品质和自尊自信、理性平和、积极向上的良好心态，根据社会发展需要和学生心理特点进行职业生涯指导，为职业生涯发展奠定基础。

教学内容：包括以下几项内容：时代导航，生涯筑梦；认识自我，健康成长；立足专业，谋划发展；和谐交往，快乐生活；学会学习，终身受益；规划生涯，放飞梦想。

教学要求：通过本部分内容的学习，学生应能结合活动体验和社会实践，了解心理健康、职业生涯的基本知识，树立心理健康意识，掌握心理调适方法，形成适应时代发展的职业理想和职业发展观，探寻符合自身实际和社会发展的积极生活目标，养成自立自强、敬业乐群的心理品质和自尊自信、理性平和、积极向.上的良好心态，提高应对挫折与适应社会的能力，掌握制订和执行职业生涯规划的方法，提升职业素养，为顺利就业创业创造条件。

3.德育(二)

教学目标：“哲学与人生”课程把哲学与人生结合起来，既是对哲学课程的重大创新，也是发挥哲学指导和解决人生问题作用的体现。该课程以邓小平理论、“三个代表”重要思想和习近平新时代中国特色社会主义思想为指导，深入贯彻落实科学发展观，对学生进行马克思主义哲学基本观点和方法及如何做人的教育。教学的目的是帮助学生学习运用辩证唯物主义和历史唯物主义的观点、方法，正确看待自然、社会的发展，正确认识和处理人生发展中的基本问题，树立和追求崇高理想，逐步形成正确的世界观、人生观和价值观。

教学内容：阐明马克思主义哲学是科学的世界观和方法论，讲述辩证唯物主义和历史唯物主义基本观点及其对人生成长的意义;阐述社会生活及个人成长中进行正确价值判断和行为选择的意义;引导学生弘扬和践行社会主义核心价值观，为学生成长奠定正确的世界观、人生观和价值观基础。

教学要求：通过本部分内容的学习，学生能够了解马克思主义哲学基本原理，运用辩证唯物主义和历史唯物主义观点认识世界；坚持实践第一的观点，一切从实际出发、实事求是，学会用具体问题具体分析等方法；正确认识社会问题，分析和处理个人成长中的人生问题，在生活中做出，正确的价值判断和行为选择；自觉弘扬和践行社会主义核心价值观，为形成正确的世界观、人生观和价值观奠定基础。

    4.德育(三)

教学目标：职业道德与法律是中等职业学校学生必修的一门德育课程。本课程着眼于提高中职学生的职业道德素质和法治素养，对学生进行道德教育和法治教育，帮助学生理解全面依法治国的总目标和基本要求。了解职业道德和法律常识，增强职业道德和法治意识。养成爱岗敬业、依法办事的思维和行为习惯。

教学内容：感悟道德的力量、践行职业道德基本规范、提升职业道德境界、坚持全面依法治国、维护宪法尊严、遵循法律规范。

教学要求：通过本部分内容的学习，学生能够理解全面依法治国的总目标，了解我国新时代加强公民道德建设、践行职业道德的主要内容及其重要意义;能够掌握加强职业道德修养的主要方法，初步具备依法维权和有序参与公共事务的能力;能够根据社会发展需要、结合自身实际，以道德和法律的要求规范自己的言行，做恪守道德规范、尊法学法守法用法的好公民。

    5.军事理论与国防教育

教学目标：通过军事课教学，让学生了解掌握军事基础知识和基本军事技能，增强国防观念、国家安全意识和忧患危机意识，弘扬爱国主义精神、传承红色基因、提高学生综合国防素质。

教学内容：

教学要求：军事课纳入学校人才培养体系，列入学校人才培养方案和教学计划，实行学分制管理，课程考核成绩记入学籍档案。军事课由《军事理论》《军事技能》两部分组成。课程内容含“必讲（必训）”内容（以“*”标识）和“选讲（选训）”内容（其他未标识者）。

6.语文

教学目标：按照《国家中等职业学校语文教学大纲》要求，在九年义务教育的基础上，培养学生热爱祖国语言文字的思想感情，使学生进一步提高正确理解与运用祖国语言文字的能力，提高科学文化素养，以适应就业和创业的需要。指导学生学习必需的语文基础知识，掌握日常生活和职业岗位需要的现代文阅读能力、写作能力、口语交际能力，具有初步的文学作品欣赏能力和浅易文言文阅读能力。指导学生掌握基本的语文学习方法，养成自学和运用语文的良好习惯。引导学生重视语言的积累和感悟，接受优秀文化的熏陶，提高思想品德修养和审美情趣，形成良好的个性、健全的人格，促进职业生涯的发展。

教学内容：散文阅读及鉴赏、说明文阅读及鉴赏、议论文阅读及鉴赏、现代诗阅读及鉴赏、古诗词阅读及鉴赏、应用文写作。

教学要求：通过阅读文学作品，以及对文章背景、含义的掌握，将对文章的感性认识与文学理论的理性知识相结合，品味文学作品的真味和精髓，修养行为，修正认识，提升学生真善美的高度。

7.数学

教学目标：传授职业发展所必需的数学知识,数学技能数学思想和数学方法;培养学生数学科的核心素养,形成在未来学习和工作中运用数学知识发现问题的意识、运用数学方法和数学工具解决问题的能力;使其具备一定的科学精神、工匠精神和创新意识成为高素质技术技能人才。

   教学内容：教学内容主要分为两大模块:数学基础模块和应用模块。基础模块涵盖有集合,不等式、函数;应用模块涵盖有数列、排列组合,概率统计。其中,函数部分又包含了常用的指数函数、对数函数和三角函数。

教学要求:通过基本数学概念、数学理论的学习,培养学生的抽象思维能力,逻辑推理能力、扩大学生的数学知识面;通过数列等应用数学知识的学习,培养学生利用知识解决实际问题的能力和意识,增强学习的自信心和自豪感;通过数学家故事的描绘,增强他们的职业精神和专业素养。

8.英语

教学目标：通过英语学习和实践,学生应具备：语言和文化基础知 识、基本技能；基本的语言运用能力；较为有效的学习策略； 学习兴趣和自信心；基本的人文素养。学生在教师指导和任务驱动下通过感知、体验、实践、参与、合作等方式选择、获取知识，掌握基本语言技能，提 高语言运用能力，培养合作意识，并在一 定程度上增强分析和归纳问题的思维能力，同时通过对学习过程和学习效果的反思，探索适合自身的学习策略，优化学习效果。

教学内容：我院技校英语课程使用的教材为《英语》是由“中国劳动社会保障出版社”编写的技工院校通用教材。它涵盖一些基本日常词汇、日常生活交际用语、涉外英语礼仪等，为学生以后的日常生活、深入学习英语知识打下基础。《英语》共分为2册，每册8个单元，内容涉及：个人、亲友、家庭活动，校园活动、老师与学生、课程，文明礼仪、饮食、购物，运动、音乐、爱好，疾病、就医、健身，安全、家居，旅游、交通、问路，网络、通讯、传播，职业、计划、求职，中外节日、风俗习惯。

教学要求：本课程意在经过规定学时的教学，使学生掌握一定的英语基础知识和基本技能，其语言能力可为专业英语学习打下良好的基础，并满足其职业发展对英语的基本需求。并为其可持续发展和终身学习奠定较扎实的基础。掌握教学大纲基础模块中基本要求规定的1700个左右的词汇（含九年义务教育阶段的词汇），200个左右的习惯用语和固定搭配。掌握基本的英语语法，并能基本正确地加以运用。能基本听懂日常生活用语和与职业相关的简单对话。能就日常话题和与未来职业相关的话题进行简单的交谈。能基本读懂一般题材的浅易英文资料，理解基本正确。能填写和模拟套写常见的简短英语应用文。能借助词典将一般性题材的文字材料材料译成汉语。

9.体育与健康

教学目标：积极参加体育活动，形成体育锻炼习惯；具有一定的体育文化欣赏能力。获得运动基础知识；掌握两到三项体育运动的基本方法和技能；安全地进行体育活动。形成正确的身体姿势，发展体能，具有关注身体和健康的意识；懂得营养、环境和不良行为对身体健康的影响。了解体育活动对心理健康得作用，学会通过运动调节情绪，形成克服困难的坚强意志品质。建立良好的合作精神和体育道德；正确处理合作与竞争的关系，学会获取现代社会体育与健康知识的方法。

教学内容：田径、篮球、排球、武术、太极拳、足球、健美操、乒乓球、羽毛球、形体训练。

教学要求：根据《全国普通高等学校体育课程教学指导纲要》和我校体育运动场地、设备、器材、师资等实际情况，在全校各专业各年级开设体育课程，每学期2学时。任课教师应具有相应体育项目的教学理论及技术能力，帮助学生树立“健康第一”的指导思想；通过学习，使学生掌握某专项运动的基本理论知识及运动技术，初步具备一定的战术意识和比赛能力；初步具备某专项的比赛组织与裁判方法；能运用所学运动技能，科学地锻炼身体。

10.音乐

教学目标：本课程以审美为主线，以古今中外的优秀音乐作品为基础，扩大学生的音乐视野，提高学生的音乐感受能力、想象能力、理解能力和鉴赏能力，掌握多方面的音乐表现形式、音乐体裁等知识，从学生审美和艺术修养的实际出发，旨在提高本校学生的音乐鉴赏能力和培养高尚的审美情趣。

教学内容：本课程的教学内容由第一部分声乐、第二部分器乐和第三部分舞剧、音乐剧、流行音乐构成。

教学要求：由浅入深地阐述每一种体裁和类别的概念、表现特征和风格，列举古今中外具有代表性和较为典型的曲目，欣赏戏曲、曲艺唱段，欣赏中外优秀声乐曲，配合音响资料进行讲解欣赏。将聆听与对音乐的分析、指导和相关知识背景相结合。通过欣赏我国丰富多彩的民族民间音乐、戏曲、曲艺，弘扬民族艺术，振奋民族精神，增强学生的民族自豪感和自信心。通过欣赏不同题材、体裁、风格的优秀作品丰富学生的音乐知识，扩大音乐视野，逐步提高对音乐的感受和鉴赏能力。欣赏民间器乐曲和外国民族乐曲，欣赏中外小型管弦乐曲，并介绍中外著名作曲家和表演艺术家。通过对舞剧、音乐剧，等内容的赏析，从音乐的基本要素的感知入手，让学生们欣赏浏览古今中外丰富多彩的芭蕾舞剧音乐宝藏，了解舞剧和音乐剧的发展概貌。旨在舞剧、音乐的介绍和赏析，使学生对中外芭蕾舞剧、音乐剧有一定程度的了解和认识。

11.美术基础

教学目标:通过素描、色彩、手绘图形创意模块教学， 提升学生对于美的感知力、鉴赏力、表现力和创造力，培养审美情趣。具体的课程教学中引领学生掌握基本的透视造型规律，在造型设计实践中，能利用造型原理和美学规律有效地观察分析物象，准确而艺术地表现物象形体，较好地表达创作和设计意图，为后续的专业学习打下坚实的审美、造型 基础。

主要内容:素描、速写、色彩、鉴赏四大基础知识、视觉造型的客观规律、正确的观察方法和表现技巧、基本的审美规律和绘画艺术创作方法等。

教学要求:通过参考大量素描、色彩专业书籍和教学相 关资料，结合学生现实学情和专业实际等多种形式，利用讲 练结合开展教育。结合学生不同的情况，注重发掘发展学生 潜力，以考促学，增强学生专业自信，提升学生专业学习兴趣。

12.劳动教育

教学目标：本课程主要引导学生深入理解自己所学专业领域内能工巧匠的工作内容、真实生活乃至其内心世界；引导学生立志成为一名对国家、社会有所贡献的优秀工匠、杰出工匠，乃至“大国工匠”。以“弘扬工匠精神，打造技能强国”为宗旨，遵循中职学生的认知规律和心理特点，重点通过对以当代“大国工匠”为代表的各条战线上普通劳动者故事的解读，培养学生自主认知、正确感悟工匠精神的能力，使之具有理解、践行、弘扬工匠精神的积极情感和自觉意识，进而为全面提升职业素质奠定坚实的思想基础。

教学内容：本课程的内容载体为《工匠精神》，主要包括工匠群体的历史渊源、发展历程及群体特征，使学生对工匠及工匠精神的概念形成初步的认识，同时包含工匠精神的内涵专题内容介绍。

教学要求：本课程的整个教学实施过程，要求教师从备课到教学，学生从听课到实践，都应以工匠精神为指导，在教与学的各项活动中学习工匠精神、体会工匠精神、实践工匠精神。基于“知行合一”理论，通过典型案例引导学生将工匠精神内化于心、外化于行，进而培养学生将个人的工匠之梦融于中国梦的职业理想和家国情怀。

13.职业素养

教学目标：通过学习日常礼仪与口才能力，引导学生掌握基本的礼仪规范、沟通技巧，养成良好的习惯，塑造积极地礼仪形象，提高人际交往的能力，以便更好地适应未来社会竞争的现实需要。

教学内容：职业道德行为养成；学生学习礼仪的重要性；日常礼仪；日常交往礼仪；沟通口才技巧。

教学要求：改变以教师为中心、以知识为本位、以讲授为途径、考试为终点的局限，实施以学生为中心、能力素质为本位、通过实践去主动验证所学理论，培养所需能力。课程遵循“教师引导，学生思考，促进师生共同发展”的教学原则。

14.中华优秀传统文化

教学目标：认识中华传统文化的博大精深和弘扬传统文化的时代意义；接受传统文化思想理念，提高辨别是非的能力，培养正确的价值观和人生观，培养学生对待人生和事业的态度；运用传统文化思想理念解决我们面临的问题；要从每次的视频中细细体悟对自己人生的启示；将传统文化伦理道德、仁慈博爱观念植入心中，变成学生为人处世、与万物相处的原则，使我们的世界变。，得更加美好；强大自己内心，培养对万物的敬畏之心，做有礼的、自爱的爱国爱家者，并将这种这种正能量传递给身边的每个人。

教学内容：本课程契合中华民族的伟大复兴、弘扬中华传统文化的时代要求，以实现三全育人的总体目标和立德树人的根本任务为课程主线，本课程设置了如下教学内容：学习本课程及上大学的目的；真正工匠精神；中华传统文化的主要内容及核心思想；中华传统文化的根本——孝道的培养；美丽的汉字文化；如何做健康的人；远离黄色，做有理想的青年；什么是真正的爱国，礼仪文化。

教学要求：本课程的整个教学实施过程，要求教师从备课到教学，学生从听课到落实，都应以传统文化伦理道德思想理念为指导，将五伦八德，尤其是孝道思想贯穿于课程始终。基于“知行合一”理论，通过典型案例及视频和教师本人的实践体悟引导学生将孝悌忠信内化于心、礼义廉耻外化于行，在生活、学习中结合自身的不同情况有意识的将所学内容进行落实，树立学生正确的价值观、人生观和生命观，明白人生的目的是修道进德。培养有担当的大爱和大情怀的青年学子。

15.信息技术

教学目标：本课程是一门集知识性、实用性和实时性的全校公共必修课程，培养学生为适应在信息化的社会里更好地工作、学习生活所必须具备的计算机基础知识与基本应用技能，

教学内容：本课程主要讲授计算机基础知识、常用操作系统的使用、常用办公软件、图形图像处理软件、计算机网络的基本操作与网页制作软件、常用工具软件、计算机日常维护等知识，文字处理软件、电子表格软件和演示文稿软件的基本知识与应用，计算机网络的基本概念和基本操作等。

教学要求：要求学生在计算机机房进行实践联系，能够掌握办公软件的使用及计算机技术技能。

（二）专业（技能）课程

1.电工基础

教学目标：通过学习电的基本现象，电路的基本概念、基本定律和定理，了解其在生产生活中的实际应用，了解电容和电容器的基本知识，知道电容器的连接方式及工作原理，了解磁场的基本概念、电磁感应现象，了解正弦交流电路，知道正弦交流电的产生及特征，了解三相正弦交流电路，及三相四线制电源的相电压及线电压的关系，了解变压器及三相电动机的基本构造、工作原理，具备简单的电路检修能力，强化安全生产、节能环保和产品质量等职业意识，养成良好的工作方法、工作作风和职业道德。

教学内容：了解电路的组成，电路的三种基本状态和电气设备额定值的意义；掌握部分电路欧姆定律、闭合电路欧姆定律，能用基尔霍夫定律、叠加定理、戴维南定理分析复杂电路；了解磁场和电磁感应以及交流电路的构成和基本概念，能进行相应的计算。

教学要求：通过课程的学习，培养学生认真细致、实事求是、积极探索的科学态度和工作作风；培养学生规范生产、积极创新的意识和维护环境的意识；培养学生理论联系实际的能力。

2.电子技术基础

教学目标：通过学习，使学生掌握电子技术元器件的基本结构和工作原理，学会简单的电路分析，能读懂电路图，掌握模拟、数字电子技术中常用元件的性能、作用。培养学生理论与实际相结合的能力，提高学生的职业能力和专业素养。

教学内容：本课程的主要内容包括常用仪表的使用和常用电子器件的测试与辨别，功率放大器的设计、集成运放的应用电路设计，直流稳压电源、表决器、计数器等。

教学要求：通过课程的学习，培养学生认真细致、实事求是、积极探索的科学态度和工作作风；培养学生规范生产、积极创新的意识和维护环境的意识；培养学生理论联系实际的能力。

3.电气制图

教学目标：掌握制图的基本知识；掌握常用电气、工程图例；掌握电气图的制图规则和方法；掌握建筑电气工程图和安装图的画法。掌握CAD制图方法。使学生具有初步分析和绘制电气图样的能力。

教学内容：主要包括电气制图基础；制图的基本知识；电气图的制图规则；电气图的主要制图方法；建筑电气制图；建筑电气工程图；建筑电气安装图。还主要介绍了CAD制图方法。

教学要求：能够理论联系实际讲解。学习完本课程后学生能够对各种电气线路图、建筑电气工程图的画法熟练掌握，并联系日常生活中的具体实例，培养和提高学生的观察问题、思考问题、分析问题和解决问题的能力。

4、锅炉设备及运行

教学内容：燃料、燃烧计算与锅炉热平衡，煤粉制备系统及设备，燃烧基本理论及燃烧设备，自然水循环原理及蒸汽净化，过热器、再热器及减温设备，省煤器、空气预热器结构和工作特性，锅炉除灰、除尘系统及设备的工作流程及特点。

教学目标：课程以培养学生的创新精神和实践能力为重点，以培养在生产、服务、技术和管理第一线工作的高素质劳动者和中高级专门人才为目标，使学生通过学习具有综合职业能力、继续学习的能力和适应职业变化的能力。适应火力发电企业单元机组集控运行岗位对毕业生基本理论知识和操作技能的实际需要，能胜任火电厂单元机组生产运行岗位的工作。

教学要求：掌握燃料特性和锅炉热平衡计算，熟练掌握煤粉制备系统及设备的构成和工作流程，熟练掌握过热器、再热器及减温设备构成和工作流程，熟练掌握省煤器、空气预热器结构和工作特性，掌握锅炉除灰、除尘系统及设备的构成和工作流程。

5、汽轮机设备及运行

教学内容：汽轮机的工作原理，汽轮机设备结构，汽轮机的变工况，汽轮机的调节系统，汽轮机的保护装置和供油系统，汽轮机运行的基本理论，汽轮机运行。

教学目标：课程以培养学生的创新精神和实践能力为重点，以培养在生产、服务、技术和管理第一线工作的高素质劳动者和中高级专门人才为目标，使学生通过学习具有综合职业能力、继续学习的能力和适应职业变化的能力。适应火力发电企业单元机组集控运行岗位对毕业生基本理论知识和操作技能的实际需要，能胜任火电厂单元机组生产运行岗位的工作。

教学要求：熟练掌握汽轮机设备结构和工作原理，初步掌握汽轮机的变工况运行，熟悉汽轮机的调节系统，掌握汽轮机的保护装置和供油系统，熟练掌握汽轮机运行的基本理论。

七、教学进程总体安排

表3各类课程学时数分配表

表4课堂教学进程表

八、实施保障

主要包括师资队伍、教学设施、教学资源、教学方法、学习评价、质量管理等方面（可以以表格方式呈现）。

（一）师资队伍

1.师资结构

学生数与本专业专任教师数比例不高于25:1，双师素质教师占专业教师比一般不低于80％，专任教师队伍要考虑职称、年龄，形成合理的梯队结构。

2.专任教师

具有高校教师资格和本专业领域有关证书;有理想信念、有道德情操、有扎实学识、有仁爱之心;具有电厂热能动力装置等相关专业本科及以上学历;具有扎实的电厂设备运行与维护的相关理论功底和实践能力;具有较强信息化教学能力，能够开展课程教学改革和科学研究:每5年累计不少于6个月的企业实践经历。

3.兼职教师

主要从热力发电企业中聘任，具备良好的思想政治素质、职业道德和工匠精神，具有扎实的电厂设备运行与维护专业知识和丰富的实际工作经验，具有中级及以上相关专业职称，能承担专业课程教学、实习实训指导和学生职业发展规划指导等教学任务。

（二）教学设施

对教室，校内、校外实习实训基地等提出有关要求。

1.院内实验、实训设施：

表5 专业实验室及功能教室

表6 实训教室

2. 校外实训基地

学院与嘉峪关宏晟电热公司、酒钢宏兴钢铁股份有限公司、西部重工有限公司、嘉峪关宏联自控有限公司、酒钢不锈钢分公司、酒钢碳钢薄板厂、新疆吐哈油田机械厂等多家企业签订了校企合作协议，拥有嘉峪关宏晟电热公司、甘肃东兴铝业自备电厂等校外实训基地。

（三）教学资源

对教材选用、图书文献配备、数字资源配备等提出有关要求。

表8教材选用表

（四）教学方法

针对课程的特点，在教学过程中不同课程采取不同的教学模式。

1.公共必修课程，如《计算机应用基础》、《英语》等课程，实行“案例教学法”、“情景教学”等教学模式，通过观摩、角色扮演、岗位间隙、职业生涯规划等多种渠道，全面培养学生的基本技能和职业素养。

2.职业必修课程，实行“基于工作过程的教学方法”的课题项目化教学。

3.实践课程，可根据学生的具体情况选择电工类、电厂操作其中一类实训项目，进行集中培训。

（五）学习评价

实施等级制过程考核，从制度上用等级制代替百分制。从过程到结果，对学生的专业知识、职业技能和职业态度进行全面的测量和评估，督促学生的学习活动，促进教学和实训过程的改革，保证人才培养质量，促进学生身心全面发展，为社会培养高技能型人才。

1.实施原则

（1）突出岗位技能和能力，在考核中要全面关注学生知识、技能的掌握和职业能力水平，突出职业岗位核心技能和职业能力的考核。

（2）从课程内容出发，考核要根据不同课程内容的特点和要求确定考核的方式、时间和内容。

（3）过程与结果考核并重，注重过程考核，关注学生的学习和体验；注重结合考核，保证达到专业培养目标要求。

（4）考核方式灵活多样，根据考核目标，采取灵活多样的考核方式，保障考核的针对性、真实性、有效性。

（5）定量与定性考核相结合，定量测试：考核学生知识、技能的掌握程度；定性考核，全面放映学生学习和人格发展。

（6）教师考核与学生考核相结合，以教师考核评价为主导，吸收学生自评、互评结果，充分发挥考核评价本身的教育功能。

（7）保证考核的规范性和严肃性，考核过程规范，考核活动严肃，严明考风教纪，促进学风建设。

2.考核依据

（1）职业岗位技能要求，职业岗位技能和职业能力要求，是高等职业教育质量评价的基本标准，是制定专业标准、课程考核标准、训教项目考核标准以及竞赛成绩裁定、课程设置的依据。

（2）学习领域标准，根据焊接技术从业人员必须的能力和知识、技能结构而制定的专业培养的标准化和定量化目标体系，是课程设置和制定课程标准的依据。

（3）学习领域标准，根据专业培养标准和课程内容特点制定的，对各门课程的学习结果制定量化考核标准和评价的质量要求体系，是进行实训和教学活动的依据，也是考核学生的依据和尺度。

（4）职业证书考试大纲，是国家制定的取得从事某一职业活动的准入证书的考试大纲和标准。

（5）项目训教考核标准，是实施项目训教过程中制定的考核标准，是对学生进行具体项目的工作过程或成绩考核标准。

3.考核形式

（1）考勤和学习态度评价，学生学习主动性和积极性方面的考核，一般一学生考勤记录和教师对学生学习情况的考察为依据。

（2）书面考试，对于基础知识类课程，可以全部或部分地采用卷面考核的方式，以测试学生对知识的掌握情况，对于实训类课程中的常识性内容，也可以采用此种方法。

（3）技能测试，以技能等级鉴定的形式测试学生掌握技能的程度。

（4）过程作业，根据学生在学习中回答问题的情况和完成过程作业的情况，确定课程的成绩。

（5）项目成果和报告，对于项目教学，要根据项目成果和项目报告确定考核结果，项目考核相关事项参照学生项目教学相关规定执行。

4.考核成绩

考核成绩分为优秀、良好、及格、不及格四个等级。

优秀：积极主动学习，对所学内容全面掌握，作业完成质量高，对内容有独到见解，在学习中能帮助和辅导他人学习，测试成绩优秀。

良好：能主动学习，对所学内容基本掌握，能顺利完成作业，学习中能够他人启示，测试成绩良好。

及格：能按规定参加学习活动，基本跟上进度，在帮助下能完成相应工作任务，测试成绩基本及格。

不及格：不能正常参加学习活动，未能掌握相应内容，不能完成相应任务，测试成绩为不合格。

（六）质量管理

人才培养方案的实施过程中，必须加强教学运行过程管理和质量监控，完善各项管理制度，建立院系两级督导机制，定期召开学生座谈会，建立教学质量信箱以及网络测评等制度，及时掌握监控教学运行过程。对专业人才培养的质量管理提出要求。

九、毕业要求

1.达到规定研修年限（两年）。

2.所有规定范围内的基础课、专业课、实训课均合格，达到相应学分。

3.取得学校规定的相应职业证书。

达到上述条件者，方可取得毕业证。

环境保护与监测专业

人才培养方案

甘肃省冶金高级技术学院

中职部

环境保护与监测专业人才培养方案

一、专业名称及代码

专业名称：环境保护与监护 

专业代码：520804

二、入学要求

初中毕业生或具有同等学力者。

三、修业年限

在2年内，按照人才培养方案获得相应学分后方可转段到相应大专阶段专业学习。

四、职业面向

表1 就业岗位群及典型工作任务一览表

五、培养目标与培养规格

（一）培养目标

本专业培养热爱祖国，德、智、体全面发展，身心健康，具有良好公民素质和职业素养，掌握环境工程技术方面适度够用的理论基础，又具有较强的实践操作能力，能适应生产、建设、管理、服务的需要，能从事环境分析、环境监测、污染控制、环境治理等一线工作的高端技能型人才。

（二）培养规格

表2 知识、能力、素质结构分析表

六、课程设置及要求

主要包括公共基础课程和专业（技能）课程。

（一）公共基础课程

1.中国特色社会主义

教学目标：本课程是技工院校学生需要学习的思想政治理论课，主要以习近平新时代中国特色社会主义思想为指导，阐释中国特色社会主义的开创与发展，明确中国特色社会主义进入新时代的历史方位；阐释中国特色社会主义建设“五位一体”总体布局和“四个全面”战略布局的基本内容；引导学生树立对马克思主义和对中国特色社会主义的信仰；坚定对实现中华民族伟大复兴中国梦的信心；坚定四个自信；激发学生增强爱国情、强国志、报国行的优秀品质；努力为实现中华民族伟大复兴的而做出自己大的贡献。

教学内容：学习习近平新时代中国特色社会主义思想的主要内容及其历史地位，着重阐述坚持和发展中国特色社会主义的总任务、“五位一体”总体布局与“四个全面”战略布局、全面推进国防和军事现代化、坚持“一国两制”和推进祖国统一、中国特色大国外交、坚持加强党的全面领导等内容。

教学要求：通过本课程内容的学习，学生能够了解中国特色社会主义进入新时代的“新”的重大意义，了解习近平新时代中国特色社会主义思想、充分认识新时代条件下当代青年的使命、担当和责任;掌握坚持和发展中国特色社会主义的总任务、“五位一体”总体布局与“四个全面”战略布局等基本内容。从而提升政治思想观念，树立远大理想，以道德和法律的要求规范自己的言行，做“四有”好青年。

    2.德育(一)

教学目标：基于社会发展对中职学生心理素质、职业生涯发展提出的新要求以及心理和谐、职业成才的培养目标，阐释心理健康知识，引导学生树立心理健康意识，掌握心理调适和职业生涯规划的方法，帮助学生正确处理生活、学习、成长和求职就业中遇到的问题，培育自立自强、敬业乐群的心理品质和自尊自信、理性平和、积极向上的良好心态，根据社会发展需要和学生心理特点进行职业生涯指导，为职业生涯发展奠定基础。

教学内容：包括以下几项内容：时代导航，生涯筑梦；认识自我，健康成长；立足专业，谋划发展；和谐交往，快乐生活；学会学习，终身受益；规划生涯，放飞梦想。

教学要求：通过本部分内容的学习，学生应能结合活动体验和社会实践，了解心理健康、职业生涯的基本知识，树立心理健康意识，掌握心理调适方法，形成适应时代发展的职业理想和职业发展观，探寻符合自身实际和社会发展的积极生活目标，养成自立自强、敬业乐群的心理品质和自尊自信、理性平和、积极向.上的良好心态，提高应对挫折与适应社会的能力，掌握制订和执行职业生涯规划的方法，提升职业素养，为顺利就业创业创造条件。

    3.德育(二)

教学目标：“哲学与人生”课程把哲学与人生结合起来，既是对哲学课程的重大创新，也是发挥哲学指导和解决人生问题作用的体现。该课程以邓小平理论、“三个代表”重要思想和习近平新时代中国特色社会主义思想为指导，深入贯彻落实科学发展观，对学生进行马克思主义哲学基本观点和方法及如何做人的教育。教学的目的是帮助学生学习运用辩证唯物主义和历史唯物主义的观点、方法，正确看待自然、社会的发展，正确认识和处理人生发展中的基本问题，树立和追求崇高理想，逐步形成正确的世界观、人生观和价值观。

教学内容：阐明马克思主义哲学是科学的世界观和方法论，讲述辩证唯物主义和历史唯物主义基本观点及其对人生成长的意义;阐述社会生活及个人成长中进行正确价值判断和行为选择的意义;引导学生弘扬和践行社会主义核心价值观，为学生成长奠定正确的世界观、人生观和价值观基础。

教学要求：通过本部分内容的学习，学生能够了解马克思主义哲学基本原理，运用辩证唯物主义和历史唯物主义观点认识世界；坚持实践第一的观点，一切从实际出发、实事求是，学会用具体问题具体分析等方法；正确认识社会问题，分析和处理个人成长中的人生问题，在生活中做出，正确的价值判断和行为选择；自觉弘扬和践行社会主义核心价值观，为形成正确的世界观、人生观和价值观奠定基础。

    4.德育(三)

教学目标：职业道德与法律是中等职业学校学生必修的一门德育课程。本课程着眼于提高中职学生的职业道德素质和法治素养，对学生进行道德教育和法治教育，帮助学生理解全面依法治国的总目标和基本要求。了解职业道德和法律常识，增强职业道德和法治意识。养成爱岗敬业、依法办事的思维和行为习惯。

教学内容：感悟道德的力量、践行职业道德基本规范、提升职业道德境界、坚持全面依法治国、维护宪法尊严、遵循法律规范。

教学要求：通过本部分内容的学习，学生能够理解全面依法治国的总目标，了解我国新时代加强公民道德建设、践行职业道德的主要内容及其重要意义;能够掌握加强职业道德修养的主要方法，初步具备依法维权和有序参与公共事务的能力;能够根据社会发展需要、结合自身实际，以道德和法律的要求规范自己的言行，做恪守道德规范、尊法学法守法用法的好公民。

    5.军事理论与国防教育

教学目标：通过军事课教学，让学生了解掌握军事基础知识和基本军事技能，增强国防观念、国家安全意识和忧患危机意识，弘扬爱国主义精神、传承红色基因、提高学生综合国防素质。

教学内容：

教学要求：军事课纳入学校人才培养体系，列入学校人才培养方案和教学计划，实行学分制管理，课程考核成绩记入学籍档案。军事课由《军事理论》《军事技能》两部分组成。课程内容含“必讲（必训）”内容（以“*”标识）和“选讲（选训）”内容（其他未标识者）。

6.语文

教学目标：按照《国家中等职业学校语文教学大纲》要求，在九年义务教育的基础上，培养学生热爱祖国语言文字的思想感情，使学生进一步提高正确理解与运用祖国语言文字的能力，提高科学文化素养，以适应就业和创业的需要。指导学生学习必需的语文基础知识，掌握日常生活和职业岗位需要的现代文阅读能力、写作能力、口语交际能力，具有初步的文学作品欣赏能力和浅易文言文阅读能力。指导学生掌握基本的语文学习方法，养成自学和运用语文的良好习惯。引导学生重视语言的积累和感悟，接受优秀文化的熏陶，提高思想品德修养和审美情趣，形成良好的个性、健全的人格，促进职业生涯的发展。

教学内容：散文阅读及鉴赏、说明文阅读及鉴赏、议论文阅读及鉴赏、现代诗阅读及鉴赏、古诗词阅读及鉴赏、应用文写作。

教学要求：通过阅读文学作品，以及对文章背景、含义的掌握，将对文章的感性认识与文学理论的理性知识相结合，品味文学作品的真味和精髓，修养行为，修正认识，提升学生真善美的高度。

7.数学

教学目标：传授职业发展所必需的数学知识,数学技能数学思想和数学方法;培养学生数学科的核心素养,形成在未来学习和工作中运用数学知识发现问题的意识、运用数学方法和数学工具解决问题的能力;使其具备一定的科学精神、工匠精神和创新意识成为高素质技术技能人才。

   教学内容：教学内容主要分为两大模块:数学基础模块和应用模块。基础模块涵盖有集合,不等式、函数;应用模块涵盖有数列、排列组合,概率统计。其中,函数部分又包含了常用的指数函数、对数函数和三角函数。

教学要求:通过基本数学概念、数学理论的学习,培养学生的抽象思维能力,逻辑推理能力、扩大学生的数学知识面;通过数列等应用数学知识的学习,培养学生利用知识解决实际问题的能力和意识,增强学习的自信心和自豪感;通过数学家故事的描绘,增强他们的职业精神和专业素养。

8.英语

教学目标：通过英语学习和实践,学生应具备：语言和文化基础知 识、基本技能；基本的语言运用能力；较为有效的学习策略； 学习兴趣和自信心；基本的人文素养。学生在教师指导和任务驱动下通过感知、体验、实践、参与、合作等方式选择、获取知识，掌握基本语言技能，提 高语言运用能力，培养合作意识，并在一 定程度上增强分析和归纳问题的思维能力，同时通过对学习过程和学习效果的反思，探索适合自身的学习策略，优化学习效果。

教学内容：我院技校英语课程使用的教材为《英语》是由“中国劳动社会保障出版社”编写的技工院校通用教材。它涵盖一些基本日常词汇、日常生活交际用语、涉外英语礼仪等，为学生以后的日常生活、深入学习英语知识打下基础。《英语》共分为2册，每册8个单元，内容涉及：个人、亲友、家庭活动，校园活动、老师与学生、课程，文明礼仪、饮食、购物，运动、音乐、爱好，疾病、就医、健身，安全、家居，旅游、交通、问路，网络、通讯、传播，职业、计划、求职，中外节日、风俗习惯。

教学要求：本课程意在经过规定学时的教学，使学生掌握一定的英语基础知识和基本技能，其语言能力可为专业英语学习打下良好的基础，并满足其职业发展对英语的基本需求。并为其可持续发展和终身学习奠定较扎实的基础。掌握教学大纲基础模块中基本要求规定的1700个左右的词汇（含九年义务教育阶段的词汇），200个左右的习惯用语和固定搭配。掌握基本的英语语法，并能基本正确地加以运用。能基本听懂日常生活用语和与职业相关的简单对话。能就日常话题和与未来职业相关的话题进行简单的交谈。能基本读懂一般题材的浅易英文资料，理解基本正确。能填写和模拟套写常见的简短英语应用文。能借助词典将一般性题材的文字材料材料译成汉语。

9.体育与健康

教学目标：积极参加体育活动，形成体育锻炼习惯；具有一定的体育文化欣赏能力。获得运动基础知识；掌握两到三项体育运动的基本方法和技能；安全地进行体育活动。形成正确的身体姿势，发展体能，具有关注身体和健康的意识；懂得营养、环境和不良行为对身体健康的影响。了解体育活动对心理健康得作用，学会通过运动调节情绪，形成克服困难的坚强意志品质。建立良好的合作精神和体育道德；正确处理合作与竞争的关系，学会获取现代社会体育与健康知识的方法。

教学内容：田径、篮球、排球、武术、太极拳、足球、健美操、乒乓球、羽毛球、形体训练。

教学要求：根据《全国普通高等学校体育课程教学指导纲要》和我校体育运动场地、设备、器材、师资等实际情况，在全校各专业各年级开设体育课程，每学期2学时。任课教师应具有相应体育项目的教学理论及技术能力，帮助学生树立“健康第一”的指导思想；通过学习，使学生掌握某专项运动的基本理论知识及运动技术，初步具备一定的战术意识和比赛能力；初步具备某专项的比赛组织与裁判方法；能运用所学运动技能，科学地锻炼身体。

10.音乐

教学目标：本课程以审美为主线，以古今中外的优秀音乐作品为基础，扩大学生的音乐视野，提高学生的音乐感受能力、想象能力、理解能力和鉴赏能力，掌握多方面的音乐表现形式、音乐体裁等知识，从学生审美和艺术修养的实际出发，旨在提高本校学生的音乐鉴赏能力和培养高尚的审美情趣。

教学内容：本课程的教学内容由第一部分声乐、第二部分器乐和第三部分舞剧、音乐剧、流行音乐构成。

教学要求：由浅入深地阐述每一种体裁和类别的概念、表现特征和风格，列举古今中外具有代表性和较为典型的曲目，欣赏戏曲、曲艺唱段，欣赏中外优秀声乐曲，配合音响资料进行讲解欣赏。将聆听与对音乐的分析、指导和相关知识背景相结合。通过欣赏我国丰富多彩的民族民间音乐、戏曲、曲艺，弘扬民族艺术，振奋民族精神，增强学生的民族自豪感和自信心。通过欣赏不同题材、体裁、风格的优秀作品丰富学生的音乐知识，扩大音乐视野，逐步提高对音乐的感受和鉴赏能力。欣赏民间器乐曲和外国民族乐曲，欣赏中外小型管弦乐曲，并介绍中外著名作曲家和表演艺术家。通过对舞剧、音乐剧，等内容的赏析，从音乐的基本要素的感知入手，让学生们欣赏浏览古今中外丰富多彩的芭蕾舞剧音乐宝藏，了解舞剧和音乐剧的发展概貌。旨在舞剧、音乐的介绍和赏析，使学生对中外芭蕾舞剧、音乐剧有一定程度的了解和认识。

11.美术基础

教学目标:通过素描、色彩、手绘图形创意模块教学， 提升学生对于美的感知力、鉴赏力、表现力和创造力，培养审美情趣。具体的课程教学中引领学生掌握基本的透视造型规律，在造型设计实践中，能利用造型原理和美学规律有效地观察分析物象，准确而艺术地表现物象形体，较好地表达创作和设计意图，为后续的专业学习打下坚实的审美、造型 基础。

主要内容:素描、速写、色彩、鉴赏四大基础知识、视觉造型的客观规律、正确的观察方法和表现技巧、基本的审美规律和绘画艺术创作方法等。

教学要求:通过参考大量素描、色彩专业书籍和教学相 关资料，结合学生现实学情和专业实际等多种形式，利用讲 练结合开展教育。结合学生不同的情况，注重发掘发展学生 潜力，以考促学，增强学生专业自信，提升学生专业学习兴趣。

12.劳动教育

教学目标：本课程主要引导学生深入理解自己所学专业领域内能工巧匠的工作内容、真实生活乃至其内心世界；引导学生立志成为一名对国家、社会有所贡献的优秀工匠、杰出工匠，乃至“大国工匠”。以“弘扬工匠精神，打造技能强国”为宗旨，遵循中职学生的认知规律和心理特点，重点通过对以当代“大国工匠”为代表的各条战线上普通劳动者故事的解读，培养学生自主认知、正确感悟工匠精神的能力，使之具有理解、践行、弘扬工匠精神的积极情感和自觉意识，进而为全面提升职业素质奠定坚实的思想基础。

教学内容：本课程的内容载体为《工匠精神》，主要包括工匠群体的历史渊源、发展历程及群体特征，使学生对工匠及工匠精神的概念形成初步的认识，同时包含工匠精神的内涵专题内容介绍。

教学要求：本课程的整个教学实施过程，要求教师从备课到教学，学生从听课到实践，都应以工匠精神为指导，在教与学的各项活动中学习工匠精神、体会工匠精神、实践工匠精神。基于“知行合一”理论，通过典型案例引导学生将工匠精神内化于心、外化于行，进而培养学生将个人的工匠之梦融于中国梦的职业理想和家国情怀。

13.职业素养

教学目标：通过学习日常礼仪与口才能力，引导学生掌握基本的礼仪规范、沟通技巧，养成良好的习惯，塑造积极地礼仪形象，提高人际交往的能力，以便更好地适应未来社会竞争的现实需要。

教学内容：职业道德行为养成；学生学习礼仪的重要性；日常礼仪；日常交往礼仪；沟通口才技巧。

教学要求：改变以教师为中心、以知识为本位、以讲授为途径、考试为终点的局限，实施以学生为中心、能力素质为本位、通过实践去主动验证所学理论，培养所需能力。课程遵循“教师引导，学生思考，促进师生共同发展”的教学原则。

14.中华优秀传统文化

教学目标：认识中华传统文化的博大精深和弘扬传统文化的时代意义；接受传统文化思想理念，提高辨别是非的能力，培养正确的价值观和人生观，培养学生对待人生和事业的态度；运用传统文化思想理念解决我们面临的问题；要从每次的视频中细细体悟对自己人生的启示；将传统文化伦理道德、仁慈博爱观念植入心中，变成学生为人处世、与万物相处的原则，使我们的世界变。，得更加美好；强大自己内心，培养对万物的敬畏之心，做有礼的、自爱的爱国爱家者，并将这种这种正能量传递给身边的每个人。

教学内容：本课程契合中华民族的伟大复兴、弘扬中华传统文化的时代要求，以实现三全育人的总体目标和立德树人的根本任务为课程主线，本课程设置了如下教学内容：学习本课程及上大学的目的；真正工匠精神；中华传统文化的主要内容及核心思想；中华传统文化的根本——孝道的培养；美丽的汉字文化；如何做健康的人；远离黄色，做有理想的青年；什么是真正的爱国，礼仪文化。

教学要求：本课程的整个教学实施过程，要求教师从备课到教学，学生从听课到落实，都应以传统文化伦理道德思想理念为指导，将五伦八德，尤其是孝道思想贯穿于课程始终。基于“知行合一”理论，通过典型案例及视频和教师本人的实践体悟引导学生将孝悌忠信内化于心、礼义廉耻外化于行，在生活、学习中结合自身的不同情况有意识的将所学内容进行落实，树立学生正确的价值观、人生观和生命观，明白人生的目的是修道进德。培养有担当的大爱和大情怀的青年学子。

15.信息技术

教学目标：本课程是一门集知识性、实用性和实时性的全校公共必修课程，培养学生为适应在信息化的社会里更好地工作、学习生活所必须具备的计算机基础知识与基本应用技能，

教学内容：本课程主要讲授计算机基础知识、常用操作系统的使用、常用办公软件、图形图像处理软件、计算机网络的基本操作与网页制作软件、常用工具软件、计算机日常维护等知识，文字处理软件、电子表格软件和演示文稿软件的基本知识与应用，计算机网络的基本概念和基本操作等。

教学要求：要求学生在计算机机房进行实践联系，能够掌握办公软件的使用及计算机技术技能。

（二）专业（技能）课程

1.《基础化学》

教学目标：通过实验和综合训练，使学生受到化学实验技能的初步训练，培养良好的实验操作、实验观察、数据处理及完成实验报告能力；培养学生良好的科学态度以及探索精神；

教学内容：本课程比较系统和全面地讲授无机化学和有机化学的基本概念、基本知识、基本理论，重要元素及化合物知识以及化学计算的基本方法。

教学要求：要求扎实准确掌握化学的一般概念，掌握一般化学器皿、仪器的正确使用方法，为分析化学课程的学习奠定基础。

2.《分析化学》（技能、理论、实验）

教学目标：通过系统、全面地教学和实验操作技能的严格训练，使学生牢固掌握化学分析的基本理论，计算和分析方法，熟练掌握化学分析仪器的操作技能，培养学生严格认真、耐心细致的科学态度和独立进行实验的能力。

教学内容：本课程的学习内容是以分析方法为中心，系统深入地讨论化学分析的基本概念，基本理论，基本运算和基本操作。结合国家劳动部职业技能与本专业相关的工种要求，系统、全面地训练学生在分析化验方面的实际操作技能，使学生熟练掌握分析化验方面的基本操作方法，达到分析化验相关工种的中级以上的能力。

教学要求：要求培养学生良好的实验操作、实验观察、数据处理及完成实验报告能力。要求掌握一般化学仪器的正使用方法，为环境工程专业课程的学习奠定基础。

3.《化学基础实验操作》

教学目标：要求学生掌握光学仪器分析法的基本原理和分析方法，掌握常用分析仪器的基本操作技能以及常用仪器的基本结构和一般维护保养知识。

教学方法：本课程主要讲授比色分析，可见、紫外分光光度分析，红外分光度分析，原子吸收分光光度分析，发射光谱分析及折光、旋光等光学分析方法以及电位分析，电导分析，色谱分析，质谱分析等电学分析仪器和色谱分析仪器，并适当介绍一些现代仪器分析新技术。

教学要求：要求培养学生良好的实验操作、实验观察、数据处理及完成实验报告能力。要求掌握一般化学仪器的使用方法，并能够用所测得的数据进行科学分析，为环境工程专业技术课程的学习奠定基础。

3.《环境微生物学》

教学目标：培养认识微生物与环境保护之间的关系，培养学生通过实验学习微生物知识的能力和科学的工作态度；

本课程是环境工程技术专业的一门专业基础课。课程主要内容：微生物基础，微生物生态与环境生态工程中的微生物作用，环境工程微生物实验；培养目标：掌握微生物的类型，各类微生物特点、作用及培养，为大气污染、水污水控制与处理打下基础。

教学要求：要求培养学生良好的实验操作、实验观察、数据处理及完成实验报告能力。要求掌握微生物实验的方法，并能够用所测得的数据进行科学分析，为环境工程专业技术课程的进一步学习奠定基础。

4.《固废处理技术》

教学目标：培养学生处理固废污染治理的扎实的专业知识和专业技能。培养学生探索和制定技术方案的能力和严谨认真的工作态度。

教学内容：本课程是环境工程技术专业的一门专业课。课程主要内容：固体废物的基本概念、来源、分类，固体废物的收集、运输与压实，固体废物破碎、分选、热解及处理、利用、处置。

教学要求：要求掌握一般的技术原理，熟悉常用技术技能的操作，达到本专业中级工以上的技能操作水平。

5.《环境保护概论》

教学目标：通过本课程的学习为环境工程技术专业学生拓展专业基础知识边界，培养学生的牢固的环保意识。激发学生掌握知识和技能改造环境的学习探索兴趣。

教学内容：本门课比较全面地阐述了有关环境保护的基本知识。主要内容有环境和环境问题的基本概念、生态学基本知识、环境保护与可持续发展、环境保护与资源保护、环境污染与人体健康、大气污染及其防治、水污染及其防治、声学环境保护、其他物理性污染及防治、环境质量评价、环境管理、环境经济、环境法,以及环境标准和环境监测等。

教学要求：全面了解环境问题、环境科学与工程的发展现状与发展趋势以及环境科学与工程的各学科门类的总体概要。

七、教学进程总体安排

表3各类课程学时数分配表

表4课堂教学进程表

八、实施保障

主要包括师资队伍、教学设施、教学资源、教学方法、学习评价、质量管理等方面（可以以表格方式呈现）。

（一）师资队伍

1.师资结构

学生数与本专业专任教师数比例不高于25:1，双师素质教师占专业教师比一般不低于80％，专任教师队伍要考虑职称、年龄，形成合理的梯队结构。

2.专任教师

    具有高校教师资格和本专业领域有关证书;有理想信念、有道德情操、有扎实学识、有仁爱之心;具有电厂热能动力装置等相关专业本科及以上学历;具有扎实的电厂设备运行与维护的相关理论功底和实践能力;具有较强信息化教学能力，能够开展课程教学改革和科学研究:每5年累计不少于6个月的企业实践经历。

3.兼职教师

主要从热力发电企业中聘任，具备良好的思想政治素质、职业道德和工匠精神，具有扎实的电厂设备运行与维护专业知识和丰富的实际工作经验，具有中级及以上相关专业职称，能承担专业课程教学、实习实训指导和学生职业发展规划指导等教学任务。

（二）教学设施

对教室，校内、校外实习实训基地等提出有关要求。

1.院内实验、实训设施：

表5 专业实验室及功能教室

表6 实训教室

2.校外实训基地

（1）酒钢集团：酒钢集团焦化厂、酒钢检验检测中心、酒钢宏汇能源公司、润源环境、山东国舜环境公司等。

（2）嘉峪关市环保局、酒泉市环保局、嘉峪关市住建局：嘉峪关市环境保护监测中心、固体废物和化学品管理中心、环境应急与事故调查中心、市环境影响评价评估中心、嘉峪关市污水处理厂、嘉峪关市嘉北污水处理厂等。

（三）教学资源

对教材选用、图书文献配备、数字资源配备等提出有关要求。

表8教材选用表

（四）教学方法

针对课程的特点，在教学过程中不同课程采取不同的教学模式。

1.公共必修课程，如《计算机应用基础》、《英语》等课程，实行“案例教学法”、“情景教学”等教学模式，通过观摩、角色扮演、岗位间隙、职业生涯规划等多种渠道，全面培养学生的基本技能和职业素养。

2.职业必修课程，实行“基于工作过程的教学方法”的课题项目化教学。

3.实践课程，可根据学生的具体情况选择化学基础实验、分析化学操作其中一类实训项目，进行集中培训。

（五）学习评价

实施等级制过程考核，从制度上用等级制代替百分制。从过程到结果，对学生的专业知识、职业技能和职业态度进行全面的测量和评估，督促学生的学习活动，促进教学和实训过程的改革，保证人才培养质量，促进学生身心全面发展，为社会培养高技能型人才。

1.实施原则

（1）突出岗位技能和能力，在考核中要全面关注学生知识、技能的掌握和职业能力水平，突出职业岗位核心技能和职业能力的考核。

（2）从课程内容出发，考核要根据不同课程内容的特点和要求确定考核的方式、时间和内容。

（3）过程与结果考核并重，注重过程考核，关注学生的学习和体验；注重结合考核，保证达到专业培养目标要求。

（4）考核方式灵活多样，根据考核目标，采取灵活多样的考核方式，保障考核的针对性、真实性、有效性。

（5）定量与定性考核相结合，定量测试：考核学生知识、技能的掌握程度；定性考核，全面放映学生学习和人格发展。

（6）教师考核与学生考核相结合，以教师考核评价为主导，吸收学生自评、互评结果，充分发挥考核评价本身的教育功能。

（7）保证考核的规范性和严肃性，考核过程规范，考核活动严肃，严明考风教纪，促进学风建设。

2.考核依据

（1）职业岗位技能要求，职业岗位技能和职业能力要求，是高等职业教育质量评价的基本标准，是制定专业标准、课程考核标准、训教项目考核标准以及竞赛成绩裁定、课程设置的依据。

（2）学习领域标准，根据焊接技术从业人员必须的能力和知识、技能结构而制定的专业培养的标准化和定量化目标体系，是课程设置和制定课程标准的依据。

（3）学习领域标准，根据专业培养标准和课程内容特点制定的，对各门课程的学习结果制定量化考核标准和评价的质量要求体系，是进行实训和教学活动的依据，也是考核学生的依据和尺度。

（4）职业证书考试大纲，是国家制定的取得从事某一职业活动的准入证书的考试大纲和标准。

（5）项目训教考核标准，是实施项目训教过程中制定的考核标准，是对学生进行具体项目的工作过程或成绩考核标准。

3.考核形式

（1）考勤和学习态度评价，学生学习主动性和积极性方面的考核，一般一学生考勤记录和教师对学生学习情况的考察为依据。

（2）书面考试，对于基础知识类课程，可以全部或部分地采用卷面考核的方式，以测试学生对知识的掌握情况，对于实训类课程中的常识性内容，也可以采用此种方法。

（3）技能测试，以技能等级鉴定的形式测试学生掌握技能的程度。

（4）过程作业，根据学生在学习中回答问题的情况和完成过程作业的情况，确定课程的成绩。

（5）项目成果和报告，对于项目教学，要根据项目成果和项目报告确定考核结果，项目考核相关事项参照学生项目教学相关规定执行。

4.考核成绩

考核成绩分为优秀、良好、及格、不及格四个等级。

优秀：积极主动学习，对所学内容全面掌握，作业完成质量高，对内容有独到见解，在学习中能帮助和辅导他人学习，测试成绩优秀。

良好：能主动学习，对所学内容基本掌握，能顺利完成作业，学习中能够他人启示，测试成绩良好。

及格：能按规定参加学习活动，基本跟上进度，在帮助下能完成相应工作任务，测试成绩基本及格。

不及格：不能正常参加学习活动，未能掌握相应内容，不能完成相应任务，测试成绩为不合格。

（六）质量管理

人才培养方案的实施过程中，必须加强教学运行过程管理和质量监控，完善各项管理制度，建立院系两级督导机制，定期召开学生座谈会，建立教学质量信箱以及网络测评等制度，及时掌握监控教学运行过程。对专业人才培养的质量管理提出要求。

九、毕业要求

1.达到规定研修年限（两年）。

2.所有规定范围内的基础课、专业课、实训课均合格，达到相应学分。

3.取得学校规定的相应职业证书。

达到上述条件者，方可取得毕业证。

钢材轧制与表面处理与钢铁冶炼专业

人才培养方案

甘肃省冶金高级技术学院

资源与能源工程系

钢材轧制与表面处理与钢铁冶炼专业

人才培养方案

一、专业名称及代码（四号、黑体、加粗）

对照中、高职现行专业目录规范表述。（四号、仿宋）

专业名称：钢铁冶炼/钢材轧制与表面处理

专业代码：0122/0123

二、入学要求

入学要求一般为初中毕业生或具有同等学力者。

三、修业年限

中、高职学历教育修业年限均以3年为主，可以根据学生灵活学习需求合理、弹性安排学习时间。

四、职业面向

可以表格的形式呈现。包括本专业所属专业大类（专业类）及代码，本专业所对应的行业、主要职业类别、主要岗位类别（或技术领域）、职业技能等级证书、社会认可度高的行业企业标准和证书举例。